Рисунки для детей про природу: Красота родной природы рисунки на конкурс для срисовки
Картинки живой и неживой природы для детей 2 класс (дошкольников)
Все, что нас окружает и не создано человеком, называется ПРИРОДОЙ. Растения, животные и человек — элементы ЖИВОЙ ПРИРОДЫ. Солнце, земля, воздух и вода — элементы неодушевленной природы. Между ЖИВОЙ И НЕЖИВОЙ ПРИРОДОЙ существует глубокая связь. Без солнца, воздуха и воды человек, растения и животные умирают. Солнце дарит тепло и свет. В воздухе есть кислород, который мы вдыхаем постоянно. Вода утоляет жажду и поддерживает жизнь. Почва дает растениям пищу. Растения служат пищей для людей и животных.
Картинка живой и неживой природы для школьников.
Животные в природе.
Природа
Картинка природа для детей.
Улица большого города.
Рисунок пейзаж природа школьная тема.
Окружающий мир.
Картинки живой и неживой природы 2 класс.
Мы рисуем живую природу — детский рисунок.
Окружающий Мир глазами детей.
Кузнечик.
Пейзаж. Работа ученика 2 класса.
Окружающий мир.
Пейзаж природы.
Пейзаж родной природы детские рисунки.
Связь между живой и неживой природой.
Детский рисунок.
Городской пейзаж нарисованный карандашом.
Мир глазами детей.
Связь между живой и неживой природой — картинка для детей.
Схема живой и неживой природы для школьников.
Схематический плакат — Живое и Неживое.
Природа — дом, в котором мы живём.
Карточки живая и неживая природа для детей.
Примеры живая и неживая природа.
Детский рисунок пейзаж природа.
Живой мир природы.
Детский рисунок — речка, деревья, дома.
Городской пейзаж.
Это может быть Вам интересно
Конкурс рисунка «Природа глазами детей»
Конкурс рисунка «Природа глазами детей» 2018, Ножай-Юртовский район — дата и место проведения, программа мероприятия.
ПоказатьКонкурс рисунка «Природа глазами детей»
Встречи
Вход свободный
ПоказатьКонкурс рисунка «Природа глазами детей»
Событие завершено
В библиотеке планируется провести конкурс рисунков. Смогут участвовать все желающие дети села. В качестве жюри будут приглашены учитель изобразительного искусства, директор и художественный руководитель СДК с. Гордали. А в качестве зрителей будут приглашены родители участников. Участвующим будет дано время 30 минут, после окончания времени библиотекарь соберет все рисунки, и жюри определит победителей конкурса. Победителям будут вручены небольшие подарки от библиотеки. Конкурс будет очень интересным и для зрителей, ведь никто не знает, какими получатся рисунки.
Теги:
Дата и время проведения
Событие завершилось
Место проведения
Сведения предоставлены организацией (МКУК «Межпоселенческая централизованная библиотечная система Ножай-юртовского МР»)
РФ» не несет ответственности за предоставленный материал, а также за действия Организатора и/или иных лиц, действующих от его имени и по его поручению либо от своего имени, но по поручению Организатора, в том числе в связи с реализацией такими лицами билетов, а равно за организацию, проведение и содержание Мероприятия.Для размещения информации в этом разделе зарегистрируйтесь в личном кабинете учреждения культуры.
События в этом месте
Администрация портала «Культура.РФ» не несет ответственности за содержимое этого сайта. Ссылка носит информационный характер, ее разместил организатор мероприятия.
Смотрите также
{«storageBasePath»:»https://www.culture.ru/storage»,»services»:{«api»:{«baseUrl»:»https://www.culture.ru/api»,»headers»:{«Accept-Version»:»1.0.0″,»Content-Type»:»application/json»}}}}
Мы ответили на самые популярные вопросы — проверьте, может быть, ответили и на ваш?
- Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день
- Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.
РФ» - Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?
- Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?
- Как предложить событие в «Афишу» портала?
- Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?
РФ»Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день
Мы используем на портале файлы cookie, чтобы помнить о ваших посещениях. Если файлы cookie удалены, предложение о подписке всплывает повторно. Откройте настройки браузера и убедитесь, что в пункте «Удаление файлов cookie» нет отметки «Удалять при каждом выходе из браузера».
Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»
Подпишитесь на нашу рассылку и каждую неделю получайте обзор самых интересных материалов, специальные проекты портала, культурную афишу на выходные, ответы на вопросы о культуре и искусстве и многое другое. Пуш-уведомления оперативно оповестят о новых публикациях на портале, чтобы вы могли прочитать их первыми.
Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?
Если вы планируете провести прямую трансляцию экскурсии, лекции или мастер-класса, заполните заявку по нашим рекомендациям. Мы включим ваше мероприятие в афишу раздела «Культурный стриминг», оповестим подписчиков и аудиторию в социальных сетях. Для того чтобы организовать качественную трансляцию, ознакомьтесь с нашими методическими рекомендациями. Подробнее о проекте «Культурный стриминг» можно прочитать в специальном разделе.
Электронная почта проекта: [email protected]
Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?
Вы можете добавить учреждение на портал с помощью системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши места и мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После проверки модератором информация об учреждении появится на портале «Культура.
РФ».
Как предложить событие в «Афишу» портала?
В разделе «Афиша» новые события автоматически выгружаются из системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После подтверждения модераторами анонс события появится в разделе «Афиша» на портале «Культура.РФ».
Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?
Если вы нашли ошибку в публикации, выделите ее и воспользуйтесь комбинацией клавиш Ctrl+Enter. Также сообщить о неточности можно с помощью формы обратной связи в нижней части каждой страницы. Мы разберемся в ситуации, все исправим и ответим вам письмом.
Если вопросы остались — напишите нам.
Пожалуйста подтвердите, что вы не робот
Войти через
или
для сотрудников учреждений культуры
Системное сообщение
Ошибка загрузки страницы. Повторите попытку позже, либо воспользуйтесь другим браузером.
Спасибо за понимание!
Мы используем сookie
Во время посещения сайта «Культура.РФ» вы соглашаетесь с тем, что мы обрабатываем ваши персональные данные с использованием метрических программ. Подробнее.Конкурс детских рисунков в Ашхабаде «Берегите природу
Дата публикации: 16 Июня 2016Конкурс детских рисунков в Ашхабаде «Берегите природу — вы сбережете детей!»
Рисунки детей — это эффективный способ перестроить отношения взрослых, это мир, который очищает духовность взрослых от стереотипов и позволяет провести переоценку ценностей. Взрослые, воспринимая внутренний мир детей через картинки, поражаются их непосредственностью и чистотой, проникаются теми же чувствами и в дальнейшей своей деятельности пытаются оберегать и не наносить вред окружающей среде, так как представляют, как могут пострадать дети.
Наблюдая за реакцией взрослых и за обсуждения около рисунков, можно говорить о том, что выставка достигла результатов и взрослые уходили переполненные впечатлениями, что, на наш взгляд, ещё больше укрепит их желание оберегать природу, рационально относиться к её ресурсам, так как за их поколением идут дети.
Конкурс детского рисунка был проведен РЭЦЦА совместно с частными художественными курсами «Родогуна». По условиям конкурса «Родогуна» выставляет работы своих учащихся на выставке, посвященной Дню охраны природы 5 июня 2016 года, где проводился также День РЭЦЦА. Посетители выставки стикерами отмечали рисунок, который произвел на них наибольшее впечатление. Рисунок, набравший наибольшее количество голосов считается обладателем зрительских симпатий и ему вручается приз.
В ходе выставки посетители надолго задерживались у рисунков, обсуждали, выделяли наиболее интересные моменты, талантливость и глубину восприятия детей, большой художественный смысл рисунков. Посетителей удивляло то, что дети больше воспринимают и видят ту красоту окружающего мира, которую подчас взрослые не замечают. Наиболее понравившийся рисунок посетители обсуждали в острых дебатах и выявление обладателя симпатий посетителей шло в острой состязательной борьбе.
В итоге наибольшее количество голосов набрал рисунок Эриниязовой Сельби – 11 лет, рисунок которой отметили 9 посетителей. Рисунки остальных детей также набрали большое количество голосов.
10 июня в частной художественной школе «Родогуна» состоялось награждение участников ценными подарками. С поздравлениями и приветственными речами перед детьми выступили представитель администрации Марина Албабаева и один из учредителей курсов «Родогуна» народный художник Туркменистана Амангельдыев Чары.
Выступивший координатор проектов РЭЦЦА в Туркменистане Джумакулиев Довлет Джоракулиевич рассказал детям о той роли, которую они могут сыграть в сохранении окружающей среды, а искусство это их инструмент, которым они сформируют любовь к природе у других. Приз зрительских симпатий — детский планшет, был вручен Эриниязовой Сельби, всем остальным были вручены ценные подарки для молодых художников: краски, альбомы, палитры, кисточки. На церемонии присутствовали учителя курсов, родители и родственники детей.
Т. Гигель: Посредством рисунка мы дали возможность детям показать свои идеи по сохранению природы родного края
Сенатор провела заседание программного комитета, где были подведены итоги Всероссийского конкурса детского рисунка «Эколята – друзья и защитники Природы».
Председатель организационного комитета Всероссийской
акции «Россия – территория Эколят – Молодых защитников природы», член Комитета
Совета Федерации по аграрно-продовольственной политике и природопользованию Татьяна Гигель
Гигель
Татьяна Анатольевнапредставитель от законодательного (представительного) органа государственной власти Республики Алтай провела заседание программного комитета, на котором были подведены итоги
Всероссийского конкурса детского рисунка «Эколята – друзья и защитники
Природы!».
Смотрите также
Конкурс проводился в рамках учрежденных комитетами Совета Федерации Всероссийских природоохранных социально-образовательных проектов «Эколята–Дошколята», «Эколята», «Молодые защитники Природы» и Всероссийской акции «Россия – территория Эколят – Молодых защитников природы».
Татьяна Гигель отметила, что этот конкурс проводился с участием дошкольных образовательных организаций и школ российских регионов. Мероприятие направлено на формирование у детей системы ценностных отношений к природе, её животному и растительному миру. «Подобные конкурсы способствуют дальнейшему развитию у детей внутренней потребности любви к природе и, как следствие, бережному отношению к ней, осознанию ребенком необходимости сохранения природы родного края, дальнейшему развитию экологического образования и экологической культуры в субъектах Российской Федерации», — сказала сенатор.
Руководитель Всероссийских
природоохранных социально-образовательных проектов «Эколята–Дошколята»,
«Эколята», «Молодые защитники Природы» Владимир
Зотов сообщил, что в конкурсе приняли участие дошкольные образовательные
организации и школы 76 субъектов Российской Федерации.
Член Совета Федерации по аграрно-продовольственной политике и природопользованию, член программного
комитета проектов Геннадий Орденов
Орденов
Геннадий Ивановичпредставитель от законодательного (представительного) органа государственной власти Астраханской области отметил, что присланные на конкурс рисунки
показывают желание детей не только показать ту или иную экологическую проблему,
но и найти ее решение. «Ребята не только изобразили сказочных героев
Эколят, как друзей и защитников природы, но и их хорошие, добрые и правильные
поступки по охране и заботе о природе».
Татьяна Гигель считает, что Дипломы победителям, призерам и лауреатам конкурса будут вручены главами субъектов Российской Федерации.
Рисунок на тему земля без мусора, ТБО картинки
Детские рисунки и картинки на экологическую тему
Проблема загрязнения окружающей среды глазами детей выражается в их рисунках.
Картины на тему экологии просят изобразить дошкольников, учащихся начальной школы (1, 2, 3, 4 классов). Дети 5 класса и старше делают плакаты, коллажи о состоянии окружающего мира и его защите.
Нарисованные изображения представляют на конкурсах, используют для оформления выставок об экологии родного края, планеты.
Рисунки носят разные названия, часто надписи и слоганы, привлекающие внимание, дети придумывают самостоятельно:
- «Спасем родную природу!»
- «Сбережем окружающий мир!»
- «Природа-мать просит помощи!»
- «Защитим планету!»
- «Природа и мы» и так далее.
В видео представлена подборка вариантов рисунков.
Берегите природу
Картины рисуют карандашами, акварелью, гуашью, мелками, в зависимости от желания ребенка.
Сохраним природу вместе
Береги планету от мусора
Защитники природы призывают сделать мир чистым своими руками.
Экологическое воспитание учит детей убирать мусор за собой, выбрасывать его в специально отведенные места, не оставлять в лесу, на полянках, у водоемов потенциально опасные вещи (костер, химические вещества, неразлагающиеся материалы и так далее).
Защита и охрана природы
На фото представлены рисунки, призывающие к обеспечению безопасности окружающего мира, его охране от воздействий человека.
Юный эколог
Проблема мусора детский рисунок
Человечество со своим развитием выделяет все больше и больше отходов. Мусор может быть бытовой, с которым сталкивается каждый из нас, а может быть промышленный, который выделяют фабрики и заводы. И тот и другой очень вреден для природы, если его не контролировать.
Лучше всего его перерабатывать, для этого нужно собирать мусор раздельно, т.к. пищевые отходы обрабатываются отдельно, стекло отдельно, а железо отдельно. Чтобы планета не утонула в отходах, детям с ранних лет нужно прививать привычки убирать за собой мусор, если они на природе, сортировать его, если они дома. Для наглядности вреда мусора для окружающей природы можно посмотреть на детские рисунки об этой проблеме.
Люди против мусора.
Не оставляй после себя мусор на природе!
Не носите мусор в лес, не губите дом чудес.
Не бросай мусор в воду.
Свалка. Картинка в детский сад.
Плакат по переработке отходов.
Человек остановись!
Завод по переработке мусора со свалок.
Защитим нашу планету от нашего мусора.
Свалка мусора, и сжигание мусора, это не выход.
Загрязнение окружающей среды. Проблема мусора.
Промышленный и бытовой.
Слайд.
Простой детский рисунок.
Пищевые отходы, химические отходы.
Защити природу от мусора.
Сортируя — даём шанс природе.
Нельзя мыть машины у водоемов.
Схема переработки отходов.
Популярные темы:
- Снеговая линия
Снеговая линия и ее виды Снеговамя лимния — уровень земной поверхности, выше которого накопление твёрдых…
| + авто — (8) Фото дети, природа, рисунки, авто + ангелы — (14) Фото дети, природа, рисунки, ангелы + аниме — (9) Фото дети, природа, рисунки, аниме + анимированные — (25) Фото дети, природа, рисунки, анимированные + бабочки — (64) Фото дети, природа, рисунки, бабочки + белки — (4) Фото дети, природа, рисунки, белки + божьи коровки — (7) Фото дети, природа, рисунки, божьи коровки + боке — (12) Фото дети, природа, рисунки, боке + велосипеды — (14) Фото дети, природа, рисунки, велосипеды + весна — (11) Фото дети, природа, рисунки, весна + вода — (198) Фото дети, природа, рисунки, вода + воздушные шары — (20) Фото дети, природа, рисунки, воздушные шары + волки — (35) Фото дети, природа, рисунки, волки + глаза — (2) Фото дети, природа, рисунки, глаза + город — (13) Фото дети, природа, рисунки, город + горы — (46) Фото дети, природа, рисунки, горы + готические — (13) Фото дети, природа, рисунки, готические + грустные — (30) Фото дети, природа, рисунки, грустные + губы — (1) Фото дети, природа, рисунки, губы + девушки — (72) Фото дети, природа, рисунки, девушки + демоны — (5) Фото дети, природа, рисунки, демоны | + демотиваторы — (4) Фото дети, природа, рисунки, демотиваторы + деревья — (389) Фото дети, природа, рисунки, деревья + динозавры — (2) Фото дети, природа, рисунки, динозавры + дождь — (36) Фото дети, природа, рисунки, дождь + дома — (87) Фото дети, природа, рисунки, дома + дороги — (41) Фото дети, природа, рисунки, дороги + драконы — (25) Фото дети, природа, рисунки, драконы + дым — (5) Фото дети, природа, рисунки, дым + еда — (42) Фото дети, природа, рисунки, еда + ежики — (3) Фото дети, природа, рисунки, ежики + животные — (387) Фото дети, природа, рисунки, животные + жирафы — (1) Фото дети, природа, рисунки, жирафы + зима — (57) Фото дети, природа, рисунки, зима + змеи — (3) Фото дети, природа, рисунки, змеи + знаки — (5) Фото дети, природа, рисунки, знаки + игрушки — (32) Фото дети, природа, рисунки, игрушки + игры — (12) Фото дети, природа, рисунки, игры + интерьер — (15) Фото дети, природа, рисунки, интерьер + исторические — (2) Фото дети, природа, рисунки, исторические + капли — (8) Фото дети, природа, рисунки, капли + кино — (1) Фото дети, природа, рисунки, кино | + корабли — (24) Фото дети, природа, рисунки, корабли + космос — (6) Фото дети, природа, рисунки, космос + кошки — (106) Фото дети, природа, рисунки, кошки + красивые — (31) Фото дети, природа, рисунки, красивые + кровь — (5) Фото дети, природа, рисунки, кровь + крокодилы — (1) Фото дети, природа, рисунки, крокодилы + кролики — (37) Фото дети, природа, рисунки, кролики + леопарды — (1) Фото дети, природа, рисунки, леопарды + лес — (107) Фото дети, природа, рисунки, лес + лето — (33) Фото дети, природа, рисунки, лето + листья — (89) Фото дети, природа, рисунки, листья + лисы — (15) Фото дети, природа, рисунки, лисы + лошади — (19) Фото дети, природа, рисунки, лошади + луна — (72) Фото дети, природа, рисунки, луна + львы — (6) Фото дети, природа, рисунки, львы + любовь — (13) Фото дети, природа, рисунки, любовь + люди — (7) Фото дети, природа, рисунки, люди + лягушки — (6) Фото дети, природа, рисунки, лягушки + магия — (13) Фото дети, природа, рисунки, магия + манга — (1) Фото дети, природа, рисунки, манга + медведи — (30) Фото дети, природа, рисунки, медведи | + медицина — (1) Фото дети, природа, рисунки, медицина + милитари — (11) Фото дети, природа, рисунки, милитари + милые — (29) Фото дети, природа, рисунки, милые + молнии — (1) Фото дети, природа, рисунки, молнии + монстры — (11) Фото дети, природа, рисунки, монстры + море — (52) Фото дети, природа, рисунки, море + мосты — (10) Фото дети, природа, рисунки, мосты + мужчины — (35) Фото дети, природа, рисунки, мужчины + музыка — (13) Фото дети, природа, рисунки, музыка + мультики — (18) Фото дети, природа, рисунки, мультики + мыши — (2) Фото дети, природа, рисунки, мыши + насекомые — (76) Фото дети, природа, рисунки, насекомые + небо — (515) Фото дети, природа, рисунки, небо + новый год — (4) Фото дети, природа, рисунки, новый год + ножки — (1) Фото дети, природа, рисунки, ножки + ночь — (180) Фото дети, природа, рисунки, ночь + обезьяны — (3) Фото дети, природа, рисунки, обезьяны + облака — (178) Фото дети, природа, рисунки, облака + огонь — (17) Фото дети, природа, рисунки, огонь + осень — (33) Фото дети, природа, рисунки, осень + пауки — (2) Фото дети, природа, рисунки, пауки | + подводные — (6) Фото дети, природа, рисунки, подводные + поезда — (2) Фото дети, природа, рисунки, поезда + позитив — (33) Фото дети, природа, рисунки, позитив + праздники — (7) Фото дети, природа, рисунки, праздники + предметы — (287) Фото дети, природа, рисунки, предметы + прикольные — (14) Фото дети, природа, рисунки, прикольные + птицы — (150) Фото дети, природа, рисунки, птицы + реклама — (1) Фото дети, природа, рисунки, реклама + ретушь — (9) Фото дети, природа, рисунки, ретушь + руки — (10) Фото дети, природа, рисунки, руки + рыбы — (32) Фото дети, природа, рисунки, рыбы + самолеты — (8) Фото дети, природа, рисунки, самолеты + свиньи — (4) Фото дети, природа, рисунки, свиньи + сердечки — (10) Фото дети, природа, рисунки, сердечки + сериалы — (1) Фото дети, природа, рисунки, сериалы + серии — (1) Фото дети, природа, рисунки, серии + сказки — (34) Фото дети, природа, рисунки, сказки + слоны — (3) Фото дети, природа, рисунки, слоны + смешные — (5) Фото дети, природа, рисунки, смешные + снег — (66) Фото дети, природа, рисунки, снег + собаки — (76) Фото дети, природа, рисунки, собаки | + солнце — (53) Фото дети, природа, рисунки, солнце + спорт — (1) Фото дети, природа, рисунки, спорт + старики — (4) Фото дети, природа, рисунки, старики + сюрреализм — (41) Фото дети, природа, рисунки, сюрреализм + техника — (3) Фото дети, природа, рисунки, техника + тигры — (10) Фото дети, природа, рисунки, тигры + туман — (14) Фото дети, природа, рисунки, туман + фантастика — (5) Фото дети, природа, рисунки, фантастика + фейерверки — (1) Фото дети, природа, рисунки, фейерверки + фразы — (53) Фото дети, природа, рисунки, фразы + фэнтези — (329) Фото дети, природа, рисунки, фэнтези + цветы — (311) Фото дети, природа, рисунки, цветы + черепа — (6) Фото дети, природа, рисунки, черепа + черепахи — (9) Фото дети, природа, рисунки, черепахи + черно-белые — (9) Фото дети, природа, рисунки, черно-белые + шарики — (10) Фото дети, природа, рисунки, шарики + широкоформатные — (36) Фото дети, природа, рисунки, широкоформатные + эльфы — (45) Фото дети, природа, рисунки, эльфы + эмоциональные — (17) Фото дети, природа, рисунки, эмоциональные + эротические — (4) Фото дети, природа, рисунки, эротические |
Рисунок что окружает.
Природа и рукотворный мир. Мой любимый кроликКак нарисовать плакат на тему «Берегите воздух» в 3 классе по окружающему миру? Вопрос, который возникает у детей и их родителей при изучении темы про загрязнение воздуха и его охрану.
Мы собрали подборку плакатов, картинок, рисунков для тех, кому необходимо придумать и нарисовать плакат по этой теме самостоятельно.
Дополнительная информация для создания плаката «Берегите воздух» в 3 классе по предмету «Окружающий мир»
Основные источники загрязнения воздуха.
В настоящее время основной вклад в загрязнение атмосферного воздуха на территории России вносят следующие отрасли:
Теплоэнергетика (тепловые и атомные электростанции, промышленные и городские котельные и др.),
Предприятия черной металлургии, нефтедобычи и нефтехимии,
Автотранспорт (источниками таких загрязнителей являются автомобили, воздушные и морские суда, поезда)
Предприятия цветной металлургии и производство стройматериалов.
Как люди защищают воздух городов?
Люди сажают в городе деревья. Заметили ли вы, что часто вдоль городских улиц и в скверах растут тополя? Эти высокие стройные деревья выделяют в атмосферу большое количество кислорода. Кроме того, тополя прекрасно очищают загрязненный воздух. Почему тополя так хорошо очищают воздух? Благодаря длинному тонкому черешку листья тополя очень подвижны, они хорошо улавливают пыль, которая легко смывается дождем или слетает с их гладкой поверхности листа. Тополя и другие деревья высаживают вдоль автомобильных трасс.
В больших городах работают фабрики и заводы, из труб которых в атмосферу выбрасываются ядовитые газы, сажа и пыль. Как очистить такой воздух? На многих предприятиях устанавливают особые фильтры, проходя через которые, воздух очищается. Частицы копоти и пыли осаждаются на фильтре, а ядовитые газы улавливаются специальными установками.
Переходят на добычу экологически чистых видов энергии, используя силу ветра, солнечные лучи, потоки воды. А теплоэлектростанции закрыть как устаревший вид производства.
Чтобы сберечь воздух нужно прекратить вырубку лесов и бездумное использование полезных ископаемых.
1. Подчеркни зелёным карандашом объекты природы, а красным — предметы рукотворного мира.
2. Подумай, как составить пары из этих рисунков. Соедини парные рисунки линиями.
Дополни рисунки, придумав свою пару.
3. Наш друг Попугай любит всё, что светит, гремит, блестит, плавает или летает. Он предлагает тебе заполнить таблицу.
4. Приведите примеры (напишите не менее трёх в каждом пункте). Не повторяйте того, что уже написано в таблице!
1) Объекты природы: море, горы, лес
2) Предметы рукотворного мира: машины, мебель, посуда
5. Проведите игру-соревнование: кто назовёт больше объектов природы. Следуйте правилу: тот, кто ошибётся (назовёт предмет рукотворного мира), выбывает из игры. Победители в группах соревнуются между собой, следуя тому же правилу.
Объекты природы: камни, солнце, небо, радуга, насекомые, люди, растения, животные, рыбы, бактерии, микробы, вода, планеты, горы, железо, бронза, золото, алюминий, огонь, гроза, лава, песок, валун, скала, холм, пещера, астероид, звезда, комета, снежинка, сугроб, лед, ледник, лужа, море, океан, воздух, грибы, птицы, рыбы, звери и т.д.
ГДЗ по окружающему миру из рабочей тетради за 2 класс 1 часть авторов Плешаков А.А. и Новицкая М.Ю. — программа Перспектива представлены на данной странице. Надеемся они помогут при подготовке домашней работы.
ГДЗ по окружающему миру — 2 класс — рабочая тетрадь — 1 часть — авторов: Плешаков А.А. и Новицкая М.Ю.
Вселенная, время, календарь
Страница 3 — 5 — Мы — союз народов России
1. Вырежи из Приложения фигуры людей в костюмах некоторых народов России. Составь из фигур весёлый хоровод. Если затрудняешься, загляни в учебник.
В центре запиши названия других народов России, которые ты знаешь.
2. Рассмотри карту в учебнике на с. 4-5. Найди на ней название той части Российской Федерации, где ты живешь. Дополни этим название предложение:
Я живу в Московской области .
3. Представь союз разных частей России в образе волшебного цветка. На одном из его лепестков красиво напиши название своей части Российской Федерации.Длинное название можно обозначить сокращенно первыми буквами слов, Например, Ямало-Ненецкий автономный округ -ЯНАО.
На других лепестках цветка напиши названия частей России, где живут твои родные или друзья.
4. Узнай у старших или догадайся сам, как иногда в документах сокращенно пишут название Российская Федерация.
Запиши свой ответ: РФ .
5. Это рамочка — для фотографий, рисунков или стихотворения, рассказа о самом интересном в твоей республике (области, крае, округе, городе, селе). Вместе со старшими оформи ее себе на память.
Красная площадь в Москве
Мы — жители вселенной
Страница 6 — 7
1. Представь, что ты любуешься окружающим миром. Нарисуй, две картины. Объясни (устно), почему тебе захотелось сделать именно такие рисунки.
Запиши определение.
Вселенная — это весь мир: звезды, планеты, спутники.
3. Узнай по описанию небесные тела и впиши их названия в клеточки.
- Раскалённые небесные тела, излучающие свет — 6 букв.
- Холодные небесные тела. Обращаются вокруг Солнца. Не излучают собственного света — 7 букв.
- Холодные небесные тела. Обращаются вокруг планет — 8 букв.
4. Подпиши названия планет с помощью учебника или самостоятельно.
Наш «Космический корабль» — Земля
Страница 8 — 9
1. Как ты представляешь себе Землю — наш «космический корабль»? Нарисуй.
Земля — наш космический корабль2. Заполни пропуски в тексте.
Земная поверхность, которую мы видим вокруг себя, называется горизонт . Граница этой поверхности получила название линия горизонта .
3. Обозначь на схемах стороны горизонта. Схему №1 заполни с помощью учебника. Закрой её ладонью или листом бумаги. Постарайся заполнить схему №2 самостоятельно, а затем проверь себя.
4. Практическая работа «Компас».
1) Рассмотрите компас. С помощью рисунка изучите его устройство. Покажите и назовите части компаса.
*Картушка — круговая шкала (пластина с делениями) с обозначением сторон горизонта.
2) Выполни все действия по инструкции и определи стороны горизонта.
Как пользоваться компасом — Положи компас на ровную горизонтальную поверхность. — Оттяните предохранитель и подождите, пока стрелка остановится. — Поверните компас так, чтобы синий конец стрелки совпал с буквой С , а красный — с буквой Ю. Тогда все буквы укажут направления сторон горизонта. — Закончив работу, поставьте стрелку на предохранитель.3. Расставьте на рабочем столе таблички с обозначением основных сторон света.
4. Допишите.
Компас — это прибор для определения сторон горизонта.5. Разгадай кроссворд.
- Модель Земли (глобус ).
- Самая северная точка нашей планеты (Северный полюс ).
- Самая южная точка нашей планеты (Южный полюс ).
- Огромные водные пространства на Земле (океаны ).
- Огромные участки суши, со всех сторон окруженные водой (материки ).
6. С помощью глобуса или самостоятельно определи материки по контуру. Подпиши названия материков.
Время
Страница 12 — 13
1. Придумай рисунки-символы, обозначающие прошлое, настоящее и будущее. Объясни (устно), почему тебе захотелось сделать именно такие рисунки.
2. Пронумеруй единицы измерения в порядке их увеличения.
Подумай, какие единицы измерения времени можно определить по часам, а какие — по календарю.
По часам можно определить: часы, минуты, секунды. По календарю можно определить: год, месяц, неделю, сутки.
3. Практическая работа «Часы».
1) Рассмотрите часы. С помощью рисунка изучите их устройство. Покажите и назовите части часов.
2) Понаблюдайте за движением стрелок. Какая их них самая «быстрая», а какая — самая «медленная»?
Самая «быстрая» стрелка на часах — секундная стрелка. Самая «медленная» стрелка на часах — часовая стрелка.
Когда учитель подаст сигнал определите по часам. Запишите время.
Время: 10 часов 20 минут 32 секунды.
3) На модели часов установите различное время и определите его. Покажите это время, нарисовав стрелки.
Слева на часах: 12 часов 39 минут. В центре на часах: 5 часов 20 минут. Справа на часах 11 часов 00 минут.
4) Допишите.
Часы — это прибор для измерения времени.
Сутки и неделя
Страница 14-15
1. Нарисуй картинку к вашему сказочному объяснению смены дня и ночи.
2. Вырежи детали из приложения собери схему аппликацию.
3. Запиши определение с помощью учебника или самостоятельно.
Сутки — это время от одного восхода солнца до другого.
4. Пронумеруй дни недели в правильной последовательности, начиная с понедельника.
5. Вспомни интересные события, которые происходили в твоей семье в воскресенье. Напиши рассказ об одном из них.
Однажды в воскресенье мы с семьей поехали на природу. С собой мы берем резиновую лодку, палатку и другие туристические принадлежности. Целый день на свежем воздухе с папой мы ловим рыбу, а мама варит уху. Это был замечательный день.
Моя неделя
Страница 16 -17
Составь фоторассказ о твоей жизни за неделю. Придумай подписи к фотографиям. Запиши, как ты оцениваешь прошедшую неделю и почему.
Футбол Моя неделя была отличной. Я узнал много нового, интересного в школе, и хорошо отдохнул в выходные.
Месяц и год
1. Вырежи детали из Приложения и собери схему-аппликацию.
2. В течение месяца проведи наблюдения за Луной. Постарайтесь увидеть новолуние, «рост» Луны, полнолуние, «старение» Луны. Нарисуйте, как выглядит Луна в разные дни. Под рисунками запишите даты наблюдений.
Фазы Луны: «рост» Луны, полнолуние, «старение» луны и новолуние
3. Нарисуй картинку к вашему сказочному объяснению изменения облика Луны.
4. Запиши определение с помощью учебника или самостоятельно.
Год — это время, за которое Земля совершает полный оборот вокруг Солнца.5. Пронумеруйте месяцы в правильной последовательности, начиная с января.
Времена года
Страница 20-21
1. Придумай рисунки-символ для четырёх времён года. Нарисуй их в правильной последовательности, начиная с весны. Подпиши названия времён года.
2. Вырежи детали из Приложения и собери схему-аппликацию.
3. Нарисуй картинку к вашему сказочному объяснению смены времён года.
4. Запиши определение.
Явления природы — это все изменения, происходящие в природе.
5. Приведи по 2-3 примера сезонных явлений.
Весенние явления : снеготаяние, половодье, капель. Летние явления : радуга, град, зарницы. Осенние явления : туман, дождь, слякоть. Зимние явления : снегопад, пурга, вьюга. Подробнее о природных явлениях читайте в статье: явления природы .Погода
Страница 22 — 23
1. Практическая работа «Термометр».
1) С помощью фотографии и текста рабочей тетради изучите устройство уличного термометра. Покажите и назовите его основные части.
Основные части термометра — стеклянная трубка, наполненная жидкостью, и шкала (пластина с делениями). Каждое деление на шкале обозначает один градус. В середине шкалы ты видишь ноль. Это граница между градусами тепла и градусами мороза. Конец столбика жидкости в трубке термометра указывает на число градусов.
2) Сравните термометры: уличный, комнатный, водный, медицинский. В чем их сходство и различия?
Сходство разных термометрах, то что все они используются для измерения температуры. Различия разных термометрах заключается в сферах их применения, а также в диапазоне температур, нанесенном на шкалу.
3) Прочитайте, как записывают температуру, и выполните упражнения.
Число градусов тепла записывают со знаком «+», а число градусов мороза — со знаком «-«. Вместе слова «градус» ставится маленький кружочек.
Например +10, -10. Если медицинский термометр показывает температуру выше +37, значит человек заболел.
Запиши числами:
Десть градусов тепла — +10°C десять градусов мороза — -10°C ноль градусов — 0°C шесть градусов выше нуля — +6°C шесть градусов ниже ноля — -6°C
Запиши словами:
5°C — пять градусов тепла. -7°C — семь градусов мороза.
4) Пользуясь соответствующими термометрами, определите температуру воздуха, воды, своего тела. Заполните таблицу.
5) Запиши определение.
— это прибор для измерения температуры.Страница 24 — 25
2. Какие явления погоды изображены на фотографиях? Подпишите.
Отметь (закрась кружок) те явления, которые тебе приходилось наблюдать.
3. Для обозначения явлений погоды используются условные знаки. Рассмотри их и научись рисовать.
4. Запиши определение с помощью учебника или самостоятельно.
Погода — это сочетание температуры воздуха и осадков, ветра и облачности.Календарь — хранитель времени, страж памяти
Страница 26 — 27
1. Рассмотри, как устроена страничка отрывного календаря. По ее образцу оформи справа страничку календаря «Мой день рождения».
Придумай устный рассказ о себе для оборотной странички календаря.
2. Подпиши названия времён года в центре календарного круга. Раскрась подходящими цветами каждую часть круга, выделенную красными линиями. Объясни (устно), почему тобой выбраны именно эти цвета для каждого из сезонов.
3. Определи по календарному кругу, на какие месяцы приходятся дни рождения твоих близких. В рамках запиши их имена. А в кружках обозначь числа семейных праздников.
4. Отгадай загадки. Запиши отгадки. Проверь ответы в Приложении.
Дней прибывает, Двенадцать братьев А сам убывает. Друг за другом ходят, (Отрывной календарь) Друг друга не обходят. (Месяцы)
Красные дни календаря
Страница 28 — 29
1. Придумайте знак праздника. Нарисуйте его в рамке.
| 12 июня — День России | |
| 22 августа — День Государственного флага Российской Федерации | |
| 1 сентября — День знаний | |
| 5 октября — День международный день учителя | |
| 4 ноября — День народного единства | |
| 12 декабря — День Конституции Российской Федерации | |
| 1 января — Новый год | |
| 23 февраля — День защитника Отечества | |
| 8 марта — Международный женский день | |
| 1 мая — День весны и труда | |
| 9 мая — День Победы |
2. Подбери и наклей фотографию празднования одного из красных дней календаря (по своему выбору). Придумай к ней подпись. Можно использовать фотографии из журналов.
Народный календарь
Страница 30 — 31
1. Прочитай народные приметы.
- Если голос раздаётся далеко — к хорошей погоде; если голос слышится глухо, у самой земли — будет дождь. (Чувашская примета).
- Если волосы на голове стали влажные и мягкие, будет дождь. (Сербская примета).
Какие органы чувств помогают наблюдать эти явления? Ответь устно.
Помогают наблюдать описаные явления органы слуха и осязания.
2. Запиши приметы народов своего края о походе на основе наблюдений:
а) за явлениями в мире неживой природы:
- Солнечные лучи струятся вниз пучками – к дождю.
- Если звезды в тумане — к дождю.
- Солнце сильно печет и природа затихла – к грозе.
- Если в октябре звезды яркие — к хорошей погоде.
- Если облака редкие, то будет ясно и холодновато.
б) за растениями:
- Если утром травы густо покрывает роса, день выдастся погожим.
- Если весной береза соком делится сполна, следует ждать дождливое лето.
- Хороший урожай щавеля к тёплой зиме.
- Цветение черёмухи к похолоданию.
- Если в солнечный день соцветие одуванчика вдруг начало сжиматься, природа готовится к дождю.
в) за поведением животных:
- Утки и куры сбиваются в стайки к затяжному дождю.
- Ласточки прячутся под крышу к буре.
- Если кошка чешет за ушком – быть снегу или дождю.
- Бараны и овцы толкаются лбами – быть сильному ветру.
- Зайцы подбираются поближе к человеческому жилью – к суровой зиме.
Постарайся проверить правильность этих примет в течение года.
3. Рассмотрит старинные календари народов России. Попробуй объяснить (устно), как они помогают следить заходом времени.
Русский календарь из мамонтовой кости позволял отследить важные природные события, чтобы знать, когда прилетают птицы, когда начинать заниматься собирательством и когда можно начинать охоту. Плюс это было прообразом солнечного и лунного календарей. По нанесенным на календарь черточкам наши предки определяли время года, даты праздников, время сбора урожая и прочее. Деревянный календарь народов эвенки также позволял отслеживать важные события, время проведения обрядов, праздники по нанесенным на календарь точкам.
4. Вообрази, что ты живёшь на необитаемом острове. Придумай приспособление, которое поможет считать дни, недели, месяцы в году. Нарисуй схему этого приспособления.
На необитаемом острове не так уж множе вещей, из которых можно соорудить прискособление для того, чтобы считать дни, недели, месяцы в году. Это может веревка, на которой с помощью узелков можно считать дни, недели и месяцы в году.
Экологический календарь
Страница 32 — 33
1. Найди в учебнике и запиши определение.
2. Нарисуй картинку на тему «Наш волшебный Зелёный Дом».
3. Впиши в таблицу даты экологических дней с помощью текста учебника. Придумайте рисунки-символы и нарисуйте их в таблице.
Страница 36. Осень.
Осенние месяцы
1. В первом столбце прочитай вслух названия осенних месяцев в древнем римском календаре. Сравни их звучание со звучанием современных русских названий осенних месяцев. Запиши русские названия во втором столбце. Устно сделай вывод об их происхождении.
Во 2-м столбце пишем сверху вниз: сентябрь октябрь ноябрь
Узнай у старших и запиши в третий столбец названия осенних месяцев в языках народа твоего края.
В 3-м столбце пишем сверху вниз: ревун грязник листогной
2. Запиши названия осенних месяцев в языке народов твоего края, которые связаны:
а) с явлениями неживой природы: дождезвон, зоревник, грязник, хмурен, ревун.
б) с явлениями живой природы: листогной, листопад.
в) с трудом людей: хлебник, свадебник, капустник, листокос.
3. Велика Россия. Поэтому лето провожают и осень встречают в разное время и не один раз. Запиши даты прихода осени по старинным календарям народов твоего края.
Ответ: лето в России приходит 1 сентября (современная дата прихода осени), 14 сентября (приход осени по старому стилю), 23 сентября (день осеннего равноденствия в Московском государстве считался днем наступления осени).
4. Подписи для рисунка на выбор: золотая осень; унылая пора — очей очарованье; осень в деревне; осенняя Москва; в ожидании зимы.
С. 38-39. Осень в неживой природе.
1. Отметь схему, на которой показано положение солнца осенью. Объясни (устно) свой выбор.
Отмечаем вторую схему. На ней есть признаки осени (дождь, листопад, Солнце идет низко над землей).
Для понимания: Земля вращается вокруг Солнца, при этом ось Земли наклонена всегда одинаково. Когда ось наклонена в строну солнца, оно кажется высоко относительно земли, находится «прямо над головой», лучи его падают «отвесно», это время года называют лето. При повороте Земли вокруг Солнца ось смещается относительно него и Солнце относительно Земли как-будто опускается. Его лучи падают на Землю наклонно. Наступает осень.
2. Составьте список осенних явлений в неживой природе с помощью текста учебника.
Ответ: иней, заморозки, дожди, туман, осеннее равноденствие, ледостав.
3. Запиши дату.
С. 40-41. Народные праздники в пору осеннего равноденствия.
Традиционные костюмы нанайских охотников Приамурья — это сочетание в узорах коричневого, красного, розового и голубого цветов. Посуда золотистая, расписная.
Оленеводы Камчатки одеваются в одежду и обувь из оленьих шкур, как правило, всех оттенков коричневого или серого, со светлым мехом.
С.42-43. Звездное небо осенью.
1. С помощью иллюстраций учебника соедини звезды так, чтобы получились фигуры медведицы и лебедя. На левом рисунке выдели ковш Большой Медведицы.
Ответ см. рисунок.
2. Нарисуй картинку к вашей сказочной истории о том, как на звездном небе появилась большая медведица.
Сказочная история: Захотел как-то медвежонок медком полакомиться и полез на дерево — улей разорять. А лесные пчелы злые, напали они на медвежонка, стали жалить. Медвежонок стал взбираться все выше по дереву. Увидела это мама медведица, кинулась медвежонка спасать, тоже на дерево влезла, да за ним на самую макушку дерева. Прикрывает собой сынишку, а пчелы все сильней жалят. Пришлось еще выше лезть, на самое небо, чтобы пчелы не достали. Они и поныне там: Большая Медведица и Малая Медведица.
Или сочините историю про то, как медведи от охотника спрятались на дереве, а потом на небо перелезли и ушли от погони.
Рисуем мишек, залезающих на небо с макушки дерева.
3. Понаблюдайте звездное небо. Найдите знакомые вам и новые созвездия и звезды. Обратите внимание на расположение ковша большой медведицы. Запиши названия созвездий и звезд, которые тебе удалось увидеть:
Созвездия: Большая Медведица, Малая Медведица, Рыбы, Овен, Андромеда.
Звезды: Венера, Сириус, Полярная звезда.
4. Напиши рассказ об одном из созвездий осеннего неба. Используй для этого сведения из атласа-определителя, других книг, Интернета (по своему усмотрению).
Рассказ: Волопас или Пастух — это созвездие неба северного полушария. Его наблюдают и летом и осенью. Оно выглядит, как человек, охраняющий стадо. Воображение древних людей нарисовало его с посохом и двумя собаками. Существует несколько мифов об этом созвездии, но самый интересный гласит, что в это созвездие был превращён первый пахарь на земле, научивший людей обрабатывать землю. В созвездие Волопаса входит очень яркая звезда Арктур рядом с Большой Медведицей, а само оно напоминает веер.
Если хочешь, придумай сказку о созвездиях осеннего неба. Запиши ее на отдельном листе и красиво оформи.
Для начала нужно выяснить, какие созвездия видны на небе северного полушария осенью. Они изображены и подписаны на рисунке:
Про любое из них или про все сразу придумываем сказку.
Сказка: Жили были в одном городе люди. Они были добрые и честные, всего добивались своим трудом. Среди них был пастух, который пас скот, возничий, ребятишки — близнецы, водолей, который носил из колодца воду, красавицы дева и Кассиопея и многие другие. Были у них и домашние животные: телец, овен, конь, гончие псы. А когда начинал играть на флейте мальчик Персей, все животные из близлежащего леса приходили его послушать: и хитрая лисичка, и рысь, и лев, и медведица с медвежонком. Подплывали к берегу рыбы, кит и дельфин. Даже сказочный единорог и дракон вслушивались в нежную мелодию. Но вот однажды осенью началось близ городка извержение вулкана. Он жег леса и поля, ронял дома и уже готов был сжечь город и всех его обитателей. Но огромный дракон сказал людям: вы никогда не сделали никому зла, вы все очень хорошие и я вас спасу. Он собрал на свою спину всех, кто уместился, и унес на небо. Так и светят с неба по сей день и созвездие Персея, и дракона, нашлось на ночном осеннем небе местечко для всех.
Страница 44-45. Трава у нашего дома.
1. Вырежи рисунки из Приложения и помести каждое растение в свое окошко.
3. Рассмотрите травянистые растения возле вашего дома. С помощью атласа-определителя узнайте названия нескольких трав, запиши их.
Ответ: клевер, мятлик, лисохвост, тысячелистник, спорыш (птичья гречишка), подорожник, одуванчик, мята, репейник.
4. Напиши рассказ об одной из трав, растущих возле твоего дома. Используй сведения из книги «Зелёные страницы» или других источников (по своему усмотрению).
Мята.
Возле нашего дома растет мята. Это растение имеет очень приятный запах. Мы часто собираем мяту, высушиваем ее зеленые листочки и добавляем в чай. Я люблю пить чай с мятой. Есть несколько видов мяты, среди них есть и лекарственная.
Подорожник.
Подорожник растет вдоль дорог, оттуда и получил он свое название. У него широкие листья и длинный стебелек, на котором цветут мелкие цветочки и поспевают семена. Это растение лекарственное. Если порезался — приложи подорожник, и ранка заживет быстрее.
Фотографии для вклейки:
С. 46-47. Старинная женская работа.
1. Найди среди этих растений лён.
Ответ: второй слева.
3. Вы в музее льна и бересты в городе Костроме. Рассмотрите фотографии орудий труда для обработки льна, изготовления льняных нитей и ткани. Впишите номера их названий в кружочки. 1. Прялка. 2. Ткацкий стан. 3. Самопрялка. 4. Трепало. 5. Ступа с пестом. 6. Льномялка.
Ответ на рисунке.
Очень полезным будет показать ребенку обучающее видео по обработке льна. Так ученик наглядно увидит весь процесс и лучше запомнит назначение предметов для обработки льна.
Страница 48-49. Деревья и кустарники осенью.
1. Узнайте деревья и кустарники по листьям и впишите номера их названий в кружочки.
Ответ на рисунке. Листочки липы, березы и орешника осенью желтеют. Бересклет осенью может быть и желтым, и фиолетовым. Листья дуба становятся оранжевыми. Рябины, клена и осины — желто-красными. Листья калины осенью зеленые или желтые у черенка и красные по краям.
2. Найди среди этих растений кустарник и подчеркни его название.
Ответ: можжевельник.
Найди дерево, хвоинки которого осенью желтеют и опадают.
Ответ: лиственница.
3. Побывайте в лесу, парке или сквере. Полюбуйтесь деревьями и кустарниками в их осеннем наряде. С помощью атласа-определителя узнайте названия нескольких деревьев и кустарников. Запишите их.
Ответ: Берёза, тополь, туя, клён, рябина, липа, ель, сосна, осина.
4. Понаблюдай и запиши, когда закончится листопад: у берез — в октябре; у лип — в сентябре; у кленов — в сентябре; у тополя — в ноябре; у осины — в сентябре; у калины — в октябре.
С. 50-51. Чудесные цветники осенью
3. Определите несколько растений осенних цветников. Запиши их названия.
Определяем по атласу определителю Плешакова.
Ответ: хризантемы, астры, георгины, рудбекия, гелениум, декоративная капуста.
Фото для вклейки:
4. Напиши рассказ об одном из растений осеннего цветника.
Георгина
1. Легенда рассказывает о том, как появился на земле цветок георгина. Георгина появилась на месте последнего костра, который угас при наступлении ледникового периода. Этот цветок первым пророс из земли после прихода тепла на землю и своим цветением ознаменовал победу жизни над смертью, тепла над холодом.
2. В далекие времена георгина не была так распространена, как теперь. Тогда она была лишь достоянием царских садов. Никто не имел права вынести или вывезти георгину из дворцового сада. В том саду трудился молодой садовник по имени Георгий. И была у него возлюбленная, которой и подарил он однажды прекрасный цветок – георгину. Он тайком вынес росток георгины из царского дворца и весной посадил его у дома своей невесты. Это не могло оставаться тайной и до царя дошли слухи о том, что цветок из его сада теперь растет и за пределами его дворца. Гневу царя не было предела. По его указу садовник Георг был схвачен стражей и посажен в тюрьму, откуда ему не суждено было выйти никогда. А георгина с тех пор стала достоянием всех, кому пришелся по душе этот цветок. В честь садовника и был назван этот цветок – георгина.
С. 52-53. Грибы
2. Нарисуй схему строения гриба и подпиши его части. Проверь себя по схеме в учебнике.
Основные части гриба: грибница, ножка, шляпка.
4. Приведи другие примеры съедобных и несъедобных грибов с помощью атласа-определителя От земли до неба (Плешаков).
Съедобные грибы: маслёнок, подберёзовик, груздь, рыжик, сыроежка.
Несъедобные грибы: мухомор, галерина, свинушка.
Страница 54-55. Шестиногие и восьминогие.
1. Как называются эти насекомые? Впиши в кружочки номера их названий.
2. Вырежи картинки из приложения и составь схемы превращения насекомых. Закончи подписи.
Схема превращения насекомых.
Яйца — личинка — стрекоза. Яйца — гусеница — куколка — бабочка.
3. Найди в этом ряду лишний рисунок и обведи его. Объясни (устно) свое решение.
Ответ: Лишний паук. У него 8 ног и он относится к паукообразным, а у остальных на картинке 6 ног, это насекомые.
4. Напиши рассказ о насекомых, которые тебя заинтересовали или о пауках. Используй сведения из атласа-определителя, книги «Зелёные страницы! или «Великан на поляне» (по своему выбору).
Возле нашей дачи, в лесу есть несколько больших муравейников. Муравьи трудятся целый день, они собирают семена и мертвых животных. А еще муравьи пасут тлю. Они хлопают тлю по спинке, и та выделяет капельку сладкой жидкости. Эта жидкость и привлекает муравьев. Они любят сладкое.
Стр. 56-57. Птичьи секреты
1. Как называются эти птицы? Впиши в кружочки номера их названий.
Перелетные птицы: ласточка, стриж, скворец, утка, цапля, грач.
Зимующие птицы: сойка, дятел, поползень, синица, ворона, воробей.
2. Приведи другие примеры перелётных и зимующих птиц. Можешь использовать сведения из книги «Зелёные страницы».
Перелетные птицы: журавль, горихвостка, кулик, дрозд, трясогузка, дикие гуси.
Зимующие птицы: галка, голубь, снегирь, сорока.
3. Понаблюдайте за птицами вашего города (села). С помощью атласа-определителя узнайте их названия. Обратите внимание на поведение птиц. Есть ли у каждой птицы свой характер? По результатам наблюдения напиши свой рассказ. Сделай рисунок и наклей фотографию.
Сойка — лесная птица, но в последнее время ее все чаще можно встретить в городе: парках и скверах. Это очень красивая птичка. На крыльях у нее разноцветные перья, с синим отливом. Сойка кричит резко, пронзительно. Эта лесная красавица любит есть желуди, подбирает также остатки пищи, иногда разоряет птичьи гнезда и даже нападает на мелких птиц.
Стр. 58-59. Как разные животные готовятся к зиме.
1. Узнай животных по описанию. Напиши названия.
лягушка
жаба
ящерица
змея
2. Раскрась белку и зайца в летнем и зимнем наряде. Дорисуй каждому зверю его природное окружение. Объясни (устно), почему у этих животных изменяется цвет шерсти.
Заяц летом серый, слегка с рыжинкой, а к зиме меняет свою шкурку на белую.
Белки бывают разных цветов, от светло-рыжего до черного. Осенью они тоже линяют, меняют свою шубку на более густую и теплую, но цвет их при этом меняется не значительно.
3. Подпиши, кто сделал эти запасы на зиму.
Ответ: 1. Белка. 2. Мышь.
4. Впиши в текст названия животных.
На земле в ямке ёж делает небольшое гнездо из сухой листвы, травы, мха. В нём он залегает в спячку до весны. А медведь поздней осенью устраивает себе берлогу под упавшим деревом и спит в ней всю зиму.
С. 60-61. Невидимые нити в осеннем лесу.
1. Как связаны между собой дуб и лесные животные? Вырежи рисунки из Приложения и наклей их в окошки схемы №1, а в схему №2 впиши названия животных.
Ответ: белка, сойка, мышь. Они кормятся плодами дуба и живут тут.
2. Вырежи рисунки из приложения и наклей их в окошки схем. В рамках составьте схемы с названиями.
Ответ: Орехами кормятся белка и мышь. Рябиной — дрозд.
3. Приведи свой пример невидимых нитей в осеннем лесу и изобрази его в виде схемы.
Пример: на сосне кормятся белка (ест семена шишек) и дятел (ест насекомых, обитающих в коре, тем самым лечит дерево).
4. Рассмотри фотографии. Расскажи (устно), о каких невидимых нитях в осеннем лесу они тебе напоминают.
Орехи напоминают о белках и мышах. Желуди — белка, сойка, мышь. Рябина — дрозд.
С. 62-63. Осенний труд.
1. Перечисли, чем занимаются люди осенью в доме, саду, огороде.
В доме: утепляют окна, запасают дрова и уголь на зиму, готовят печи и котлы отопления, делают закатки на зиму.
В саду: собирают урожай с деревьев, защищают стволы деревьев от грызунов и мороза, опавшие листья сжигают
В огороде: собирают овощи, отправляют их на хранение в погреб, грядки перекапывают.
2. Подбери и приклей фотографию осенних работ в твоей семье.
Фото для вклейки:
Подумай и запиши, какие качества нужны для выполнения такой работы.
Ответ: любовь к земле, трудолюбие, умение работать с лопатой, тяпкой, граблями, терпение, сила.
Стр. 64-65. Будь здоров.
1. Нарисуй, в какие игры ты любишь играть летом и осенью. Вместо рисунков можно приклеить фотографии.
Летние и осенние игры: догонялки, салки, прятки, футбол, вышибалы, кондалы, бадминтон, для девочек — резиночка, классики.
2. Подумай и запиши, какие качества развивают игры, в которые ты любишь играть летом и осенью.
Ответ: ловкость, силу, смекалку, смелость, внимательность, настойчивость.
3. Попроси старших в семье рассказать об одной из игр нардов вашего края. Вместе опишите ход игры. Дайте ей название…
ИГРА «Высокий дуб»
В эту игру играли на Руси еще наши бабушки и дедушки, ее название сохранилось с 50-х годов прошлого столетия. Для игры нужен один мяч. Играют от 4-х до 30-ти (или более) детей.
Все становятся в круг. Внутри круга стоит один человек с мячом. Он подбрасывает мяч высоко вверх над собой и выкрикивает имя одного из игроков, например: «Люба!». Все дети (в том числе и тот, кто подбрасывал мяч) разбегаются врассыпную. Люба должна подхватить мяч и бросить в кого-нибудь из ребят. В кого попали, тот следующим подбрасывает мяч.
Играют до тех пор, пока не надоест.
Какие качества развивает эта игра: быстроту реакции, меткость, быстроту бега, ловкость.
С. 66-69. Охрана природы осенью.
3. С этими растениями и животными из Красной книги России мы познакомились в 1 классе. Вспомни их названия. Впиши номера в кружочки.
4. А вот еще несколько представителей Красной книги России. С помощью учебника раскрась их и подпиши названия.
Гриб баран, водяной орех, мандаринка.
5. Напиши рассказ об одном из представителей Красной книги России, обитающем в твоем крае.
Пример: Морж атлантический. Среда обитания этого редкого вида — Баренцево и Карское моря. Взрослый морж может достигать длину 4 метра, а вес атлантического моржа может составлять около полутора тонн. Этот вид моржей был почти полностью истреблен. На сегодняшний день, благодаря усилиям специалистов, регистрируется небольшой рост популяции, хотя точное их число определить пока невозможно, так как без специальной техники крайне трудно добраться до лежбища этих животных.
Страница 70. Осенняя прогулка.
Фото для вклейки:
Неживая и живая природа
Природа бывает живая и неживая. Живая природа не может существовать без неживой.
Подчеркни карандашами разного цвета (по своему выбору) объекты неживой и живой природы.
Солнце , ель , лягушка , воздух , карась , ландыш , гранит , кактус , созвездие , облако , подосиновик , комар , льдина , сосулька , роза , вода .
В рамке расшифруй условные обозначения, то есть покажи, каким цветом обозначены объекты неживой природы, а каким — живые существа.
Неживая природа | Живая природа |
Картинки расположи в соответствующих рамках.
Исправь ошибки в утверждениях Серёжи. (ошибки выделены красным цветом)
1) Солнце, звёзды, воздух, вода, камни, растения — это неживая природа.
2) Растения, грибы, животные, человек, звёзды — это живая природа.
Заполни таблицу (напиши не менее трёх примеров в каждом столбце).
Наш удивительный Попугай — любитель загадок. Вот какие загадки он тебе предложил. Отгадай их и впиши отгадки в схему.
Взойдёт Егор на бугор —
выше леса, выше гор.
С бугра спускается —
за травой скрывается.
Ответ: Солнце
То, от чего тает лёд.
Ответ: Тепло
Не стукнет, не брякнет,
а в окно войдёт.
Ответ: Свет
Обсудите, какими способами можно показать связи между неживой и живой природой. Какой из этих способов самый наглядный? Почему? В верхней рамке выполните рисунок, показывающий пример связи между объектами неживой и живой природы (или наклейте фотографию). В нижней рамке покажите эту же связь с помощью схемы.
Живые существа не могут жить без неживой природы. Солнце — источник света и тепла для всего живого на Земле. Живым существам необходимы также воздух и вода.
В нашей семье живёт котик. Зовут его Масик. Скоро ему исполнится один год. Он у нас — как член семьи. Когда мы садимся за стол обедать, он тут как тут. Бьёт своей лапкой по скатерти — есть просит. Получается смешно. Он любит рыбку и хлеб. Ещё он любит, когда я с ним играю. А днём, если нет никого дома, он нежится на балконе на солнышке. Спит Масик со мной или старшей сестрой Кристиной.
Я его очень люблю.
Тымин Антон, 2-а класс, школа №11, г. Белгород
Реклама
У меня дома есть пернатый питомец — попугай Кеша. Он появился у нас два года назад. Сейчас он умеет разговаривать, довольно смело чувствует себя с людьми. Мой попугайчик очень весёлый, умный и талантливый.
Я очень люблю его и очень рада, что он у меня есть.
Варфоломеева Екатерина, 2-а класс, школа №11, г. Белгород
Мой дружок
Мы с мамой пошли на рынок, купили котёнка и принесли его домой. Он стал везде прятаться. Мы назвали его Тишка. Он вырос и стал ловить мышей. Скоро мы узнали, что это кошечка, и теперь мы ждём котят.
Белевич Ксения, 2-а класс, школа №11, г. Белгород
Моя черепашка
У меня дома живёт маленькая черепашка. Её зовут Дина. Мы с ней ходим гулять. Она ест на улице свежую траву. Потом я несу её домой. Она ходит по квартире и ищет себе тёмный уголок. Когда найдёт, то спит в нём час или два.
Есть я её приучила на кухне. Дина любит яблоки, капусту, мочёный хлеб, сырое мясо. Один раз в неделю мы купаем черепашку в тазике.
Вот такая у меня черепашка.
Мирошникова Софья, 2-а класс, школа №11, г.Белгород
Мой любимый кролик
У меня есть маленький кролик. Он такой миленький, у него малюсенькие красные глазки. Он самый красивый на свете! Когда я увидел его первый раз, то не мог глаза оторвать от его красоты.
Кролик от меня никогда не убегает, а наоборот, как увидит меня, то сразу просится ко мне на руки. Ну совсем, как мой младший брат! Он очень шустрый. Любит есть травку и кукурузу.
Обожаю моего кролика!
Бобылёв Денис, 7 лет
Котик Самик
Дома у меня животных нет, но мой друг кот Самсон живёт у моей бабушки в деревне. Красивый, пушистый, чёрный с белыми пятнами на грудке.
Обычно дома охраняются собаками , а у бабушки охранником является Самик. Сначала он прогнал всех мышей из всех сараев, из подвала. И вот уже несколько лет ни одной мыши! Но это ещё не всё. Он не пускает чужих котов, собак ни в огород, ни в сад, ни во двор, и этим помогает моей бабушке! Даже если кто-нибудь подойдёт к дому, Самик начинает громко мяукать, и бабушка знает уже — пришёл кто-то чужой!
Своего охранника бабуля балует молоком, рыбкой, колбаской. Ведь он такой умница! Он этого заслуживает!
Байдиков Владислав
Когда я была маленькой, мы жили на Севере в городе Ноябрьске. Мы с папой и мамой на рынке и купили двух кроликов. Один был белый, а другой — серый. Я была очень рада! Мы купили для них еду. Они жили в клетке на балконе. Я их каждый день кормила морковкой и капустой, убирала у них в клетке. Я очень любила кроликов и играла с ними.
Когда мы уезжали с Севера, то не смогли взять кроликов в дальнюю дорогу. Боялись, что они погибнут. Мама сфотографировала меня с ними. Я часто о них вспоминаю и скучаю.
Еремеева Сабина, 7 лет, 2 «А» класс, школа №11, г. Белгород
Рисунок природы для детей — 10 простых уроков для их начала
Моя семья в последнее время совершает довольно много прогулок на свежем воздухе, и это побудило нас провести множество занятий по искусству, когда мы вернемся домой. Рисование природы для детей — это упражнение в свободной форме для самовыражения, которое также иногда может быть терапевтическим. Холмы, текущие водопады, очаровательные морские черепахи — для меня это рай!
Если вы ищете несколько уроков по рисованию, которые помогут вашему ребенку освежить свои мелкие моторики, я нашел несколько, которые помогут и обещают доставить массу удовольствия.Рисование природы для детей никогда не бывает чрезмерно сложным, и результаты всегда идеальны.
Рисунок природы для детей — 10 простых уроков для их начала
Первое, что мы любим делать всей семьей — это выйти на улицу на несколько минут. Если у вас будет больше времени, подойдет хорошая прогулка. Но по правде говоря, в большинстве дней у нас нет времени посвятить несколько часов поездке, а затем походу. Итак, прогулка по окрестностям с нашей собакой подойдет!
Затем мы обычно возвращаемся домой и просим детей нарисовать то, что они помнят.Они видели несколько разных деревьев? Белки или кролики? Летающий голубь или два?
Чувствуют ли они сегодня себя более креативно? Хотят ли они вытянуть по памяти и воссоздать тот водопад, на который мы поднялись во время посещения Пуэрто-Рико. Все работает во время этих занятий с детьми. Пока это относится к природе, это работает.
Но что, если дети борются с отсутствием руководства? Что делать, если им нужна небольшая помощь, и они вместо этого хотят следовать руководству по рисованию природы? Не волнуйся! Я тебя прикрыл.
Связанный: Наблюдательный рисунок для детей
Как нарисовать детский простой пейзаж?
Когда дело доходит до рисунков природы для детей, я думаю, что первое, что видят большинство детей, выходя на прогулку со своей семьей, — это дома, деревья, кусты и солнце. Итак, я нашел этот простой учебник по кварталу — простой пейзаж для детей . Он медленный и ориентирован на детей.
Связанные: 100 подсказок в альбоме для рисования, которые вдохновят вас на создание следующего рисунка
Как нарисовать горный пейзаж?
Если вы хотите узнать , как нарисовать горный пейзаж , этот урок рисования на YouTube просто идеален.Мне нравится, что художник использовал только несколько разных цветов и оттенков.
На самом деле, из всех вариантов, перечисленных в этом посте, этот урок — мой любимый.
Как нарисовать пейзаж?
В попытке предоставить вам широкий спектр возможностей, вот руководство по рисованию акварельным пейзажем. Опять же, художник придерживался нескольких разных цветов, но действительно проделал отличную работу, разбив шаги, необходимые для того, чтобы эта картина действительно ожила.
Как нарисовать легкий закат?
Разве вам не нравится, когда солнце садится за горизонт? Наверное, это моя любимая часть дня. Мое тело переходит в режим полной релаксации! Теперь и ваши дети могут создать свою версию этого прекрасного момента.
Вот руководство по рисованию, как легко нарисовать закат.
Как нарисовать снежинку?
Ладно, друзья! А ты снежинку рисуешь? Есть миллион разных способов, потому что нет двух одинаковых снежинок! РЖУ НЕ МОГУ! Вот несколько разных идей, которые помогут вашим детям начать работу.
Как нарисовать бабочку?
https://www.youtube.com/watch?v=cx6jbl1lOG8
Мне всегда кажется, что я выигрываю, когда я натыкаюсь на красивую бабочку на улице в реальном мире. Я имею в виду, что я играю в Animal Crossing, и меня постоянно окружают бабочки в цифровом формате … но это не одно и то же.
Вот простой урок рисования бабочек для детей, которому легко следовать.
Как нарисовать простое озеро?
Возьмите черный маркер и начните создавать этот простой рисунок природы для детей! Это маленькое озеро спускается с горы.Любить это!
Связано: примите участие в 30-дневном испытании на рисование
Как нарисовать зимний пейзаж?
Для тех, кто немного более продвинут, я нашел этот зимний пейзаж, который выглядит как отличное место для посещения! Ваши дети могут рисовать много холмов и деревьев. Они могут даже проявить творческий подход, если захотят, и добавить себя к картинке!
Как нарисовать черепаху?
Когда дело доходит до детских рисунков природы, обязательно нужно добавить черепах! Верно! Я имею в виду … они такие милые.Этому очаровательному парню нужен новый дом.
Как нарисовать птицу
И последнее, но не менее важное: у нас есть простой урок рисования птиц для детей! Этот маленький парень достаточно прост, чтобы следовать за ним, делая его идеальным дополнением к пейзажу, созданному выше.
Эти простых рисунков природы. идей идеально подходят для передачи вашим детям в следующий раз, когда они будут искать чем заняться! Вы также можете ознакомиться с этими другими идеями:
Красота эфемерной природы Искусство
Фотография выше Ханна Буллен-Райнер Art
Искусство — это гармония, параллельная природе.—Пол Сезанн
С тех пор, как люди начали создавать искусство, природа была нашей музой. Мы вдохновлены природой, взволнованы ею и пытаемся уловить ее суть в наших собственных работах. Естественно, что дети тоже тронуты природой к творчеству.
Создание произведений искусства, вдохновленных природой, помогает детям выражать себя, настраиваться на мир природы, а также выражать собственное понимание природы. Как показало одно недавнее исследование, искусство природы также может усилить связь с природой у ребенка.
Какими бы красивыми ни были настенные изображения пейзажей вашего ребенка, портреты птиц и крупные планы цветов, доступный, выразительный, красивый и совершенно не беспорядочный вид искусства для вашего ребенка — эфемерное искусство. Замечательный бонус эфемерного искусства: уборка не требуется!
Эфемерное искусство — это произведение искусства, которое длится недолго, возможно, происходит один раз, и не может быть воплощено ни в каком прочном предмете. Это может быть скульптура, перформанс или временный дизайн, например мандала.
Прелесть эфемерного искусства природы в том, что оно может научить вашего ребенка тому, что не все, что мы ценим, должно быть материальным. Не все, что мы создаем, нужно забирать домой или даже возвращать. Процесс создания искусства достаточно эффективен, чтобы время от времени быть в центре внимания. Создание эфемерного искусства учит детей непостоянству жизни и природы, поскольку самые красивые вещи, такие как зимний пейзаж или закат, непостоянны. Эфемерные произведения искусства — это больше, чем изображение, видимое нашими глазами, это актуальный момент времени.
Как ваш ребенок может экспериментировать с эфемерным искусством? Без труда. Просто позвольте их творчеству течь, когда они выходят на улицу. Единственным ограничением в искусстве эфемерной природы является воображение. Нет никаких правил и никаких инструментов. Так что вы можете оставить вещи художников позади. Природа предоставит все, что вам нужно.
Прежде чем отправиться в путь, познакомьте своего ребенка с работами других эфемерных художников, таких как британский художник и скульптор Энди Голдсуорси. Goldsworthy работает со всем, что попадется под руку: ветками, листьями, камнями, снегом и льдом, тростником и шипами.
«Я наслаждаюсь свободой, просто используя свои руки и« найденные »инструменты — острый камень, перо пера, шипы. Я пользуюсь возможностями, которые предлагает каждый день: если идет снег, я работаю со снегом, листопад это будет с листьями; разнесенное ветром дерево становится источником веток и ветвей. Я останавливаюсь в каком-то месте или беру материал, потому что чувствую, что есть что-то, что нужно открыть. Вот где я могу научиться. «- Энди Голдсуорси
Чтобы создать одну из своих работ для конкретного сайта, Голдсуорси должен сначала настроиться на окружающую среду мысленно, физически и эмоционально.Он слушает, наблюдает, а затем, когда кажется, что его привлекает способ выражения материалов, он создает. Он берет эти самые материалы и намеренно сплетает их обратно в окружающую среду, а затем позволяет эффектам природных условий взять верх.
«Природа для меня — не то, что останавливается в национальных парках. Это в городе, в галерее, в здании. Мы везде ». — Энди Голдсуорси.
Ричард Шиллинг, наряду с Энди Голдсуорси, является художником-лэнд-художником, который переосмысливает наше определение искусства своими эфемерными произведениями природы.Шиллинг фокусируется на искусстве, которое нельзя купить или купить. Используя натуральные материалы, найденные в районе, где он создает, работы Шиллинга подчеркивают детали природы, которые мы можем упустить, подчеркивая красоту природы. И наблюдать за творчеством Шиллинга просто завораживает. Убедитесь сами в этом видео.
Еще один очень крутой художник, с которым можно познакомить вашего ребенка, — это Зак Пайн. Пайн открыл в 2000 году технику создания почти идеальных сфер из песка и воды и использовал создание глобусов из песка как средство связи людей друг с другом и с прибрежными районами.Посмотрите на эти идеальные сферы!
- Фото: Зак Пайн
Изучение равновесия в природе, как сосна с шариками из песка, может практиковаться вашим ребенком при создании балансирующей каменной скульптуры. Балансировка камней, также известная как укладка камней, каменное строительство и балансировка камней, — это когда вы балансируете или складываете камни друг на друга без какой-либо внешней поддержки. Наскальные скульптуры могут быть как простыми, так и сложными, по желанию художника. А некоторые выглядят как чистая магия.Покажите ребенку это видео и посмотрите, как этот художник проверяет законы физики при создании своей скульптуры.
Этот простой и выразительный вид искусства появился еще до появления Библии, и его можно найти по всему миру. Одним из древних известных способов использования этих каменных куч было измерение солнца во время празднования солнцестояния и равноденствия. Создание каменной скульптуры — отличный способ для ребенка расслабиться, творить, поиграть и учиться.
Вдохновленный множеством возможных форм эфемерного искусства природы, выйдите с ребенком на улицу и посмотрите, что поражает его или ее воображение.Возможно, балансирующая наскальная скульптура или портрет птицы, сделанный из найденных в природе предметов? Ознакомьтесь с некоторыми из приведенных ниже творческих идей, разработанных детьми всех возрастов, и приступайте к созданию (эфемерного) искусства вместе!
рисунков иорданских детей изображают природные элементы их ближайшего окружения
Сводка
Рисунки иорданских детей изображают природные элементы их ближайшего окружения
Это исследование было основано на понимании того, что детские рисунки отражают то, что они знают, чувствуют и о чем заботятся, и что культура определяет то, что они рисуют.Под культурой в этом контексте понимается среда, в которой живут дети, и особенности этой среды, представляющие интерес для детей, такие как еда, их дом и их окрестности. В то время как в предыдущем исследовании изучались детские рисунки из разных культур и стран, исследований, посвященных тому, что рисуют иорданские дети, не проводилось.
Это исследование восполнило этот пробел в литературе, исследуя следующие вопросы: «Что рисуют пятилетние иорданские дети? В частности, рисует ли ребенок то, что он видит и знает, из своей культуры и окружающей среды? »
Учителя пятидесяти иорданских дошкольных учреждений выделили детям 40 минут, чтобы они нарисовали то, что они хотели нарисовать.Затем исследователи проанализировали рисунки 736 детей, участвовавших в исследовании. Три преподавателя дошкольного образования рассмотрели и классифицировали содержание каждого из рисунков. В 95% случаев они договорились о том, как кодировать и группировать контент, используя 10 категорий: природа, люди, окружающая среда, грамотность, животные, транспорт, чувства, математические и геометрические фигуры и символы, мультфильмы и насилие. Неузнаваемый контент не рассматривался. Для рисунков, в которых было представлено более одной категории, исследователи относили рисунок к наиболее доминирующей категории.После того, как все рисунки были распределены по категориям, исследователи вычислили частоту и процентное соотношение.
Результаты показали, что большинство рисунков относились к природе (38,9%) и включали такие вещи, как солнце, цветы, облака и деревья. Следующими двумя высшими категориями были люди и [построенная] среда, включая такие вещи, как телефон, качели, дом и стул. Животные — отдельная категория от природы — были пятой по частоте категорией. В эту категорию входили бабочка, птица, собака, рыба и змея.Насилие было наименее привлекательным содержанием.
Эти результаты в целом согласуются с другими исследованиями, в которых большинство объектов, нарисованных детьми, изображают то, что они с готовностью наблюдают в своей среде, особенно элементы природы и животных.
Преимущества природы для детей
Узнайте, как игры на природе могут принести вашим детям интеллектуальную, социальную, эмоциональную и физическую пользу, и откройте для себя занятия, способствующие их развитию.
Большинство из нас в детстве проводили достаточно времени на природе, лазая по деревьям, исследуя камни и жуков, или даже просто играя с друзьями в игры на свежем воздухе. Мало ли мы знали, что эти забавные занятия на самом деле строили наш мозг, тело и характеры для дальнейшей жизни. Сегодня обширные исследования показали, что воздействие природы имеет множество долгосрочных преимуществ.
Каковы преимущества игры в естественной среде?Игра на свежем воздухе способствует интеллектуальному, эмоциональному, социальному и физическому развитию детей.Находясь на улице и в окружении природы, дети попадают в постоянно меняющуюся и плавную среду, которая стимулирует все чувства.
интеллектуальных преимуществ
Мир природы — это гигантская открытая учебная лаборатория. Дети — прирожденные ученые и любят изучать виды, запахи, звуки и текстуры на открытом воздухе. Природа предоставляет бесчисленные возможности для открытий, творчества, решения проблем и образования в области STEM.
Взаимодействие с естественной средой позволяет детям учиться на практике и экспериментировать с идеями.На природе дети думают, задают вопросы и выдвигают гипотезы, тем самым развивая пытливые умы. Независимо от того, оценивают ли они расстояние между двумя камнями перед прыжком или обдумывают, куда ходят насекомые зимой, дети постоянно думают, находясь на природе. Этот опыт предлагает настоящее, подлинное обучение, как ничто другое. По мере того, как дети идут на риск, пытаются и терпят неудачу, и пытаются снова, они обретают стойкость и уверенность.
Вот несколько занятий на природе для детей:
- Строить и копать в грязи
- Наблюдать, как черви пробираются сквозь почву
- Взгляд на облака
- Прыгать по лужам
- Слушайте пение птиц
- Запах свежескошенной травы
- Собрать семена
- Конструируйте вещи из веток и грязи
Эмоциональные преимущества
На улице приятно.Дети могут свободно исследовать, передвигаться и шуметь — все это восхитительные формы самовыражения, которые часто ограничиваются в помещении. На природе дети могут бегать, прыгать, прыгать, прыгать, карабкаться, кататься и кричать, что расслабляет и снижает напряжение, беспокойство и беспокойство.
Кроме того, природа усиливает чувство покоя и часто воспитывает в детях качества. Многие энергичные дети не спешат выкопать яму в песке, посмотреть, как ползает божья коровка, или сосредоточенно проводят время, играя палкой в грязевой луже.Несколько исследований показали, что пребывание на природе может уменьшить симптомы СДВГ и беспокойства.
Социальные пособия
Когда дети играют на открытом воздухе, у них может быть возможность пообщаться с новыми и разными товарищами по играм. На природе дети могут играть в одиночку или общаться друг с другом, учиться делиться и решать проблемы. В естественном мире дети часто вместе придумывают игры и правила, потому что нет предписанных наборов инструкций. Во время прогулок на свежем воздухе дети школьного возраста не могут находиться в непосредственной близости от взрослых, что дает им время, чтобы составить свои собственные правила и решить свои собственные проблемы без каких-либо ограничений.
Часто, когда они находятся в естественном мире, даже шумные, активные дети могут замедлиться и научиться сосредотачиваться на том, чтобы быть нежными. Они также могут развивать сочувствие и утешать друга, который кажется обиженным или грустным.
Физические преимущества
Свежий воздух естественного мира бодрит и предлагает безграничные возможности для физической активности, которая, в свою очередь, укрепляет тело. Воздействие солнечного света означает, что дети усваивают витамин D, который имеет множество положительных преимуществ, в том числе способствует укреплению иммунной системы.
Игра на открытом воздухе также позволяет ребенку быть более физически активным, чем игры в помещении, потенциально сжигая больше калорий и положительно влияя на общую физическую форму ребенка.
Некоторые из этих мероприятий на свежем воздухе включают:
- Лазание по деревьям
- В погоне за другом
- Стоя на одной ноге
- Падение
- Подвешивание и раскачивание на стержнях
- Прыжки через лужи или в лужи
И то, что хорошо для детей, хорошо и для родителей.Не бойтесь присоединиться к вам. Ничто не сравнится с попыткой пересечь ручей, перешагивая с камня на камень (даже если кроссовки намокнут или ушиблено колено) или залезть на дерево выше, чем вы предполагали, что ваш ребенок может залезть. Обеспечение разумного баланса риска и безопасности — это работа родителей, а обеспечение определенного уровня сложности позволяет детям осваивать новые навыки.
Экологические преимущества
В дополнение к индивидуальным выгодам, полученным от связи с природой, есть коллективная выгода, которую разделяют все мы.Дети во всем мире играют на улице, создавая единство совместного опыта. Наши дети — будущие распорядители земли. Чтобы вырастить взрослых, которые увлечены защитой окружающей среды и сохранением нашей планеты, они должны сначала развить глубокую любовь к ней. Единственный способ научить детей чувствовать себя комфортно на природе — это открыть дверь и позволить им исследовать чудеса и трепет мира природы.Учить. Играть. Любовь. Подкаст: Летнее обучение начинается за пределами
Рэйчел Робертсон, вице-президент Bright Horizons по образованию и развитию, обсуждает, как улучшить традиционные математические, естественные и языковые навыки с помощью мероприятий на свежем воздухе.
Подробнее о детях и природе
Winter Tree Art для детей
Брррррр! Здесь, во Флориде, даже холодно зимой! Это время года для нас недолговечно, но это не мешает нам погрузиться в веселую зимнюю тему, наполненную множеством знаний. Поскольку мы не можем наблюдать снег своими глазами, не говоря уже о серьезных преобразованиях деревьев, мы пользуемся возможностью, чтобы узнать, как деревья меняются в зависимости от времени года.Обнаружив, что многие деревья теряют листья при изменении температуры, мы расширили наши знания, создав некоторые произведения искусства зимних деревьев. Лучшее в этой художественной деятельности — это выйти на улицу и собрать свои материалы!
Как вы могли заметить, если вы на протяжении многих лет следили за нашим развлечением и обучением, мы пользуемся любой возможностью, чтобы рисовать без кистей и использовать нетрадиционные или натуральные материалы в наших художественных проектах. Для этого зимнего дерева мы решили снова отказаться от кистей и вместо этого рисовать ватными палочками!
Искусство зимнего дерева для детей
ПОЛУЧИТЕ ПОЛНУЮ НЕДЕЛЮ ЗИМНИХ ЗАНЯТИЙ В НАШИХ ПЛАНАХ ЗИМНИХ УРОКОВ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.
Материалы
- веточки мелкие
- плотная бумага
- белая краска
- ватные наконечники
- клей
Связано: Руководство по планированию темы дерева дошкольного возраста
Начало работы
Выйдите на улицу, чтобы быстро найти упавшие ветки и палки. Мы обнаружили множество маленьких палочек, лежащих на земле возле наших кустов и под деревьями. Детям понравится эта охота за мусором на открытом воздухе, которая скоро превратится в искусство!
Как только ваши веточки будут собраны, найдите время, чтобы изучить их.Обратите внимание на их сходства и различия. Длина и толщина. Мы взяли увеличительное стекло в руке, чтобы получше рассмотреть. И случайно мы обнаружили какой-то крохотный автобус, ползущий на палке! (Не волнуйтесь, мы их освободили — быстро!)
Связанные: 45+ Tree Activities для детей
Зимнее дерево Арт
После того, как вы получили удовольствие от сбора и изучения, начните с разработки макета вашего зимнего дерева. Перед этим мы обсудили части дерева.Это помогло нам выбрать более толстую и большую палку, чтобы представить основу дерева. Мы использовали более мелкие и тонкие веточки и аккуратно разместили их над разветвлением во всех направлениях.
Теперь, когда дизайн готов, можно приступать к его приклеиванию. Сначала мы вылили немного жидкого клея на бумажную тарелку и окунули в нее ватную палочку, чтобы помочь нанести клей. Очень важно нанести клей на ту часть веточки, которая ровно ложится на плотную бумагу!
Попутно мы открыли еще один метод, осторожно окунув палку в клей плоской стороной вниз.Выберите тот, который вам больше подходит!
Позвольте учащимся повторять этапы склеивания и укладки, пока их зимнее дерево не будет красиво склеено. Вы можете дать ему некоторое время высохнуть, прежде чем добавлять «снег». Это помогло нам избежать любых неудач, связанных с неуместными ударами ветвей деревьев.
В качестве последнего штриха в этом задании по искусству зимнего дерева используйте ватную палочку, чтобы сделать снег вокруг дерева! Схватить ватную палочку и аккуратно окунуть ее в бумагу — это отличная тренировка мелкой моторики для крошечных рук.
Один из наших художников предложил сделать снег на земле. Какая отличная идея! Мы добавили несколько холмов «снежинок» вокруг дерева, чтобы оно выглядело так, будто уже давно идет снег.
Нам было очень интересно узнать, как деревья меняются зимой, и использовать натуральные материалы для создания прекрасного произведения искусства. Надеемся, вам понравится это зимнее художественное мероприятие так же, как и нам!
ПЕЧАТНЫЕ ЗИМНИЕ ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЛАНЫ УРОКОВ
Экономьте время и сразу приступайте к обучению в игровой форме с помощью наших наборов планов уроков, которые можно распечатать.У нас есть множество наборов планов уроков, которые хорошо подходят для зимних тем. Каждый набор включает более 30 игровых учебных заданий, связанных с темой, и мы предоставили различные версии для домашних дошкольных семей и классных учителей, чтобы все задания были непосредственно ориентированы на ваши потребности.
В настоящий момент этот набор включает идеи для активного практического обучения и следующие печатные формы:
1) 10 маленьких елок Зимние карточки с песнями и числами (цветные и ч / б)
2) Одевайтесь для зимних занятий Коврики и одежда (цветные и ч / б)
3) Подсчетчики горячего какао 1-20 (дюйм цветное и ч / б)
4) Пазлы на подбор зимних цветов
5) Что мы можем делать зимой? Emergent Reader (4 версии)
6) Соответствие прописных и строчных букв алфавита Child и Snow Angel (в цвете и ч / б)
7) Зимние числовые карточки 0-35 (3 цветных и ч / б версии)
8) Зимний ролл и график (в цвете и ч / б)
9) Игра в кости «Зимнее дерево» (в цвете и ч / б)
10) Зимние карточки со словами
Также доступно на сайте Teachers Pay Teachers.
Создание мандал на природе с детьми • RUN WILD MY CHILD
Я так рада представить вам сегодня пост о создании мандал на природе с детьми, присланный удивительной Дорией Лотан. Она родилась и выросла в Нью-Йорке, а в настоящее время живет в Швеции, где они с мужем «отучают» своих троих детей. Она имеет степень в области философии и зарабатывает на жизнь писателем-контент-автором. Вы можете найти ее в Instagram (@heartledadventures) и проследить за ее родительским путешествием.
Воспитание любви к природе
Переход от бездетной пары к семье с тремя детьми за четыре года оказал и продолжает оказывать глубокое влияние на нашу жизнь. В конце концов, до того, как вы станете родителем, идею иметь одного ребенка достаточно сложно, чтобы полностью осознать, не говоря уже об идее внезапной ответственности за троих. И хотя мы, конечно же, не планировали иметь столько детей за столь короткий срок, наши дети каждый день мотивируют нас стараться быть лучшими людьми, которыми мы можем быть, и за это мы бесконечно благодарны.
Поскольку наша любовь к природе, пешим прогулкам и путешествиям — это то, что изначально объединило нас, пару лет назад, вполне логично, что те же самые вещи продолжают формировать нашу жизнь и подход к воспитанию детей сегодня. Находясь на природе в максимально возможной степени, мы нашли способ предложить нашим детям подлинный опыт из первых рук того, что значит быть добрым, уважительным и любящим человеком, и все это природа вдохновляет нас быть.
С нашими детьми еще очень маленькими, Река 4, Индия 2.5 и Оушен 9 месяцев, мы считаем, что очень полезно запланировать какое-то мероприятие для наших экскурсий на свежем воздухе. И хотя мы все еще можем время от времени совершать более длительные прогулки по шведской глуши поблизости, на данный момент самое главное не то, как долго мы будем в пути, а то, что мы выберемся, испачкаемся и станем диким как можно чаще.
Наши ежедневные развлечения на свежем воздухе вдохновлены восточной традицией создания мандал. В своей простейшей форме мандала представляет собой круглую структуру с симметричным рисунком, исходящим от центра.Вы можете найти натуральные мандалы в цветах, кольцах деревьев, солнце, глазах, снежинках, паутинах, морских ракушках, семенах, фруктах и многом другом. Не существует правильного или неправильного способа сделать такой, поэтому это замечательный способ побудить детей делать свои собственные мандалы из предметов, которые они находят в природе.
Вдохновляющее творчество и независимость
Креативные мандалы предлагают детям идеальный баланс между структурой и свободной игрой. Интересно, что мандала обычно является первой идентифицируемой формой, которую малыши начинают рисовать, переходя от каракулей к более реалистичному рисунку.Это первое изображение мандалы обычно переходит в рисунки лиц, солнц, людей и животных.
Что нам больше всего нравится в создании собственных мандал на природе, так это то, что для этого не требуются какие-либо инструменты, она основана на природе как источнике материалов, подходит для всех возрастов и является веселой, творческой и познавательной. Создание мандал — восхитительное, красивое и легкое занятие, которым вы можете заниматься практически где угодно и в любое время. Все, что вам нужно, — это небольшая коллекция материалов и воображение.
Сбор природных материалов
Есть так много предметов, которые можно использовать для создания мандал. Мы любим отправляться в приключения в поисках натуральных материалов, которые можно использовать в своем искусстве. Не стесняйтесь использовать любые натуральные предметы, доступные вам в вашем районе, например:
- палочки
- камней / гальки
- снарядов
- песок
- цветов
- листьев
- коряги
- шишки сосновые
- семенные коробочки
- морское стекло
- клевер
- мох
- ягод
- перья
- иглы сосновые
- желудей
Мы любим дарить детям корзину, чтобы они могли собрать все, что они ищут, и принести обратно на место своей мандалы.Раздача каждому ребенку его собственной корзины — отличный способ поощрить его независимость и позволить ему напрямую взаимодействовать с окружающей средой, не чувствуя необходимости постоянно полагаться на нас, чтобы помочь.
Придание форме мандалы
Самый простой способ начать это занятие — с внешнего круга, основной формы мандалы. Это можно сделать двумя способами:
- Вы можете помочь своим детям найти круги, которые уже существуют в природе, будь то поверхность камня, которая выглядит круглой, или пень с круглой поверхностью.
- Вы можете попросить своих детей собрать свои предметы (листья, палки, камни, сосновые шишки, ракушки и т. Д.) И помочь им создать первый круг из одного из этих природных материалов.
Как только начальный контур круга на месте, они могут продолжать заполнять пространство по своему желанию. Независимо от того, сколько лет вашим детям, создание произведений искусства из натурального сырья, найденного на улице, — прекрасный способ помочь установить здоровые и взаимные отношения между природой и ребенком.
Поощряет работу в команде
Дети часто работают в команде и учатся сотрудничать, вместе ища то, что они хотят включить в свою мандалу. На сегодняшней экскурсии они решают пройти серию кругов внутри большего круга и самостоятельно выбирают тип материала, который они хотят использовать для каждого из них. В этот момент я отхожу на задний план и мне очень нравится наблюдать, как они принимают решения и выясняют все сами.
С маленькими детьми я периодически проверяю, счастливы ли они импровизировать или предпочли бы мне больше наставлений.С детьми постарше я отступаю и играю более пассивную роль, поскольку они создают свои собственные произведения искусства.
При изготовлении мандал на природе часто нужно учитывать элемент времени. Если вы не находитесь в месте, где абсолютно нет ветра (что практически неслыханно здесь, в Швеции), детям нужно будет принимать во внимание такие элементы, как пространство, время и погоду, и быть относительно сосредоточенными во время работы, если они хотят увидеть свое мандала обретает форму.
Без прикрепления
Собираетесь ли вы попробовать это занятие в спокойной обстановке или в ветреную погоду, мандала не отправится с вами домой, когда вы закончите.Для меня это большая часть того, что делает это занятие таким уникальным и почему это одно из моих самых любимых занятий с детьми.
Все люди, молодые и старые, привязаны к вещам. Это часть жизни, и мы видим, что дети сталкиваются с этим на раннем этапе развития. На природе они знают, что попадают в среду, отличную от той, что есть у них дома, и когда они спрашивают, что происходит с их мандалой после того, как они уезжают, это прекрасная возможность провести с ними по-настоящему интересную беседу.С маленькими детьми разговор, конечно, будет довольно коротким, но тем не менее они увидят, что в процессе творчества есть ценность, даже если в конце концов нет ничего осязаемого, что можно было бы показать.
Сделайте память
Я сделал здесь снимки, чтобы поделиться со всеми вами этим прекрасным, веселым и увлекательным занятием. Если мои дети просят меня об этом, я фотографирую их произведения искусства, чтобы они распечатали и оставили дома. Однако чем больше мандал они создают, тем меньше они озабочены тем, чтобы сохранить памятный сувенир, и тем больше они могут быть в моменте и наслаждаться процессом таким, какой он есть.Это настоящий дар создавать мандалы на природе. Вместе, как семья, мы выходим в пустыню, проводим время вместе и полностью погружаемся в настоящий момент. Кто мог просить больше?
Дориа — мать троих детей, в настоящее время живет в Швеции и писательница в Heart Led Adventures. Этой осенью она и ее муж Тоби выставят свой дом на продажу и отправятся в приключение, чтобы узнать, что происходит, когда они следуют своему сердцу и оставляют комфорт позади.От волшебного до хаотичного и всего, что между ними, они будут стремиться быть как можно более реальными, показывая, что нужно, чтобы удовлетворить желание вашего сердца с тремя малышами на буксире. Их цель — шагнуть в неизвестность, жить жизнью, соответствующей их основным ценностям, и наслаждаться каждым моментом со своими замечательными, глупыми, энергичными, иногда сложными и всегда потрясающими тремя детьми.Вы когда-нибудь делали с детьми природные мандалы?
Печатный детский журнал Nature
Узнайте, как начать вести дневник природы со своими детьми , используя это руководство.
Он включает в себя идеи о том, как начать вести дневник природы, что включить в свой дневник природы, а также бесплатные подсказки для печати, которые помогут вам и вашей семье начать работу.
Создание дневника — идеальный повод, чтобы несколько раз в неделю гулять с детьми на свежем воздухе и наслаждаться природными благами для здоровья. Все это помогает вашим детям развивать их естественные науки, письма и художественные навыки.
Пойдем на улицу!
Содержание
1. Что такое журнал Nature
2.Зачем вести дневник природы с детьми
3. Как начать вести дневник о природе со своими детьми
4. Печатный детский журнал о природе
5. Подсказки журнала природы
Что такое журнал «Природа»
Nature Journaling — это творческий способ исследовать природу и записывать все замечательные вещи, которые мы открываем.
Это может быть веселым семейным занятием, чтобы развить прочные связи с вашими детьми. Это идеально для них, потому что у них уже есть врожденное любопытство и желание разобраться.
Журнал о природе — это также место, где можно писать, рисовать или раскрашивать наши идеи, чувства и переживания. Это также может быть отличным местом для хранения находок и фотографий!
Итак, вам может быть интересно, с чего мы начнем?
Это довольно просто. Like Gary Snyder однажды сказал:
«Природа — это не место для посещения. Это дом ».
Вам не нужно идти в поход или посещать джунгли, чтобы завести дневник.
Все, что вам нужно сделать, это посмотреть на свой задний двор, прогуляться по городу, посетить местный парк или просто почитать книгу.
Важно то, что вы наслаждаетесь миром природы и уделяете пристальное внимание всем его удивительным деталям.
Зачем вести дневник природы с детьми
Родители и учителя могут использовать дневник о природе, чтобы помочь детям развивать более глубокие отношения с природой, ценить дикую природу и развивать свое природоохранное мышление.
Кроме того, ведение дневника в качестве семейного занятия может помочь вам сблизиться со своими детьми и создать воспоминания, которые будут храниться у вас на долгие годы.
Но это еще не все!
Разрешение вашим детям вести дневник природы дает познавательные и эмоциональные преимущества. Вот краткий список, чтобы назвать несколько:
Журналы о природе укрепляют навыки наблюдений
Ведение дневника природы требует более пристального внимания к нашему окружению.
Чтобы написать о конкретном растении или нарисовать необычное животное, нужно обратить внимание на все мелкие детали, которые иначе мы бы не смогли различить.
Он также побуждает нас использовать все наши пять чувств для определения конкретных характеристик.
Журналы о природе помогают развивать творческие способности
Заведение дневника природы — прекрасный повод регулярно рисовать или раскрашивать. А поскольку ограничений нет, дети могут свободно развивать свои собственные художественные стили.
Ведение журнала о природе — это междисциплинарная деятельность
Помимо изучения изобразительного искусства, журналы о природе позволяют детям развивать свои естественные науки, математику и навыки грамотности.
Когда они находят что-то неизвестное на прогулке на природе, они могут захотеть узнать, что именно.
Вы можете помочь им, задав вопросы , чтобы укрепить их описательный и научный язык .
Эти вопросы не требуют подробностей; они должны просто дать им представление о том, что начать искать.
Как это выглядит? Как пахнет? Это живое существо? — отличные вопросы для начала.
Предложите им записать свои ответы, нарисовать рисунок или и то, и другое.
Затем вы можете посчитать, сколько таких предметов вы можете найти или сколько у него ног / пятен / глаз.
Вы также можете поговорить о его форме, размере и симметрии. Вы будете , чтобы закрепить их математическое понимание без их ведома.
Наконец, если ваши дети действительно интересуются какой-либо темой и хотят узнать о ней больше, вы можете пойти домой и поискать в книгах и на веб-сайтах.Таким образом, вы поощряете обучение на основе исследований , а улучшаете свой словарный запас и орфографию .
Журналы о природе поощряют физическую активность
Давайте не будем забывать, что ведение дневника дает вам привычку выходить на улицу, что принесет большую пользу здоровью вашей семьи.
Журналы о природе учат нас быть благодарными
И последнее, но не менее важное: дневник природы помогает нам быть благодарными за все, что нас окружает.
От маленького муравья до гигантского дерева — вы научитесь ценить все на нашей разнообразной планете.
Как начать вести дневник о природе со своими детьми
Самое лучшее в ведении журнала о природе — это отсутствие правил!
Ваши дети могут просто выбрать пустой блокнот и начать заполнять его всеми своими находками и идеями.
Если им нравится писать, они могут записывать, как они себя чувствуют на природе, записывать погодные условия, описывать обстановку, сочинять песню или даже писать роман.
Если они предпочитают исследовать свои творческие способности, они могут рисовать эскизы, делать коллажи, раскрашивать или собирать предметы.
Самая важная часть заключается в том, что вы сосредотачиваетесь на процессе, а не на конечных результатах.
Расскажите о том, что они узнали о растениях, животных и ландшафтах, которые исследовали.
И не забудьте предоставить своим детям все материалы, необходимые для того, чтобы начать вести дневник. Некоторые карандаши, краски, мелки, ластики, точилки, бинокли и фотоаппарат могут пригодиться.
Печатный детский журнал о природе
Если вы все еще не знаете, как помочь своим детям начать вести дневник природы, скачайте этот бесплатный шаблон для печати, который включает в себя творческие подсказки и задания для их выполнения.
Распечатайте двусторонние страницы на трех белых карточках и сложите их пополам.
Если вы собираетесь заполнить дневник во время похода, возьмите с собой прочную поверхность, например, блокнот для бумаги.
НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ СКАЧАТЬ ЖУРНАЛ NATURE
Давайте посмотрим, какие мероприятия включены в этот печатный журнал!
Первая страница — Nature and Me .
Здесь детям предлагается написать или нарисовать ответы на некоторые вопросы, например:
- Какое место на природе вам больше всего нравится? Почему?
- Что вы любите приносить, исследуя природу?
- Прогуляйтесь. Что ты видишь? Что ты слышишь?
Затем у нас есть Азбуки природы .
В этом задании дети должны выбрать букву и найти в природе предметы, которые начинаются с нее.
Они могут рисовать один или несколько предметов, записывать их или составлять списки.Позвольте им делать то, что им удобнее всего.
Они могут найти предметы, просто подумав о них или отправившись с вами на прогулку.
Некоторые буквы, такие как U, X и Y, сложнее, чем другие. Вы можете помочь своим детям найти эти предметы, выполнив поиск в Интернете или прочитав книги.
Далее у нас есть подсказка Давайте исследуем природу , которая побуждает детей выходить на улицу, находить, считать и рисовать различные растения и животных.
После этого вы можете найти Nature’s Other Half , деятельность, которая способствует обучению на основе исследований.
Он сочетает в себе искусство и науку, требуя от ваших детей нарисовать недостающие части яблока, цветка и бабочки; а затем пометьте их части.
На следующей странице я также включил написание подсказки, в которой дети должны создать стихотворение Nature Poem .
Наконец, вашим детям нужно будет сделать свои собственные штампы с природой .
Для этого им придется выйти на улицу и собрать листья, цветы и семена. Затем они должны покрыть свои выводы акварелью, акрилом или темперой и впихнуть их в свой дневник.
Подсказки журнала природы
Итак, что дальше?
Если вашим детям понравился наш печатный журнал о природе, теперь они могут начать новый журнал с нуля.
Помните, что они могут заполнять его как угодно, либо повторять действия из предыдущего журнала, либо пробовать новые идеи.
Вот несколько Творческих подсказок :
- Карандашные рисунки
- Акварельные рисунки
- Заметки о цветах, размерах, узорах и формах
- Фотографии растений и животных
- Прессованные цветы и листья
- Написанные ими стихи.
- Цитаты, которые они прочитали.
- Мешочки с обнаруженными ими семенами. Nature Написание подсказок :
- Какое ваше любимое время года?
- Представьте, что вы падаете в отпуск.Куда бы вы поехали?
- Напишите рассказ о жизни без природы.
- За какую часть природы вы больше всего благодарны?
- Почему забота о Земле важна?
- Представьте, что растения могут разговаривать. Что бы вы спросили у них?
- Напишите рассказ о спасении животных с точки зрения животного.
Загрузите печатный шаблон журнала о природе!
Готовы начать вести дневник?
Щелкните ссылку ниже, чтобы загрузить бесплатный печатный журнал Nature Journal и начать это новое приключение со своими детьми.
Не уходите без этой бесплатной распечатки!
ПОЛУЧИТЕ ПЕЧАТНЫЙ ЖУРНАЛ ДЛЯ ДЕТЕЙ
* Помните, что эти печатные формы предназначены только для личного использования. Вы не можете продавать, делиться файлами или ссылаться на них напрямую. Вместо этого сделайте ссылку на этот пост.
Другие занятия, чтобы исследовать природу с детьми
DIY Nature Journal для детей
.
Leave a Reply