Технология 3 класс поделки из природного материала – 133 поделки из природного материала своими руками для детского сада и начальной школы: мастер-классы, видео, обзор лучших материалов для творчества

План-конспект урока по технологии (3 класс) на тему: «Изготовление поделок и игрушек из природного материала»

Конструирование  по теме

«Изготовление поделок и игрушек из природного материала»

  Цели:

• научить использовать природный материал;
• развивать внимание, логическое, образное и пространственное мышление;
• развивать изобретательность, глазомер, мелкую моторику рук;
• прививать чувство красоты и гармонии;
• развивать умение составлять из частей целое.

Инструменты: ножницы, клей ПВА, простой карандаш, циркуль.

Материалы: мешковина 25 х 31 см, бумажный шпагат 1 метр, картон белый 1 лист, картон цветной 1 лист, природный материал по выбору.

Ход урока

І.  Орг.момент.     Постановка темы и цели урока.

ІІ. Вступительная беседа по теме.

          Нелегко понять гармонию природы. Узнать ее секрет может тот, кто любуется природой, изучает её.

          Выводы:    нет такого природного материала, из которого ты смог бы сконструировать игрушку;

          главное — воображение человека;

          важны детали оформления, воссоздающие образ  природы, сказочный мир.

1. Что вы обычно делаете с пустыми мешками из-под картофеля? (Выбрасываем)
   Сегодня мы научимся делать игрушки и красивые  композиции из мешковины и бумажного шпагата.
2. Рассмотри рисунки 1-4 (с. 7). Назови героев. Определи характер каждого из них.  Перечисли, чем похожи эти герои на живых животных.
3. Докажи, что автор, создавая эти образы, не испортил природы.
4. Поясни, как рукотворный мир авторов этих героев оживляет мир природы. Об этом стихи   Н. Заболоцкого:

«Два мира есть у человека: один, который нас творил, другой, который мы от века творим по мере наших сил».

Из каких этапов состоит наша работа? На доске висит работа по этапам. Ученики анализируют этапы.

5. Учитель вывешивает готовую композицию.
6. Какие инструменты нам пригодятся для этого? Давайте отгадаем загадки:

          Сговорились две ноги                 В снежном поле, на дороге
Мчится конь одноногий.             И на много-много лет
Оставляет черный след. (Карандаш)

          Режем мы и вырезаем.        Маме шить мы помогаем. (Ножницы)

          Я молодец, я так хорош         Скреплю – водой не разольешь. (Клей)

           Положите эти инструменты на стол.

ІІІ. Беседа о технике безопасности.

ІV.  Творческая работа.

1. Подготовка деталей:
    а) возьмем лист белого картона и начертим круг диаметром 20 см. Вырезаем.
   б) вырезаем из мешковины круг диаметром 22 см, оставляя на припуски 2 см.
   в) нарезаем бумажный шпагат длиной 2 см и разворачиваем серединку, чтобы было похоже на лепесток цветка;
   г) плетем косичку из шпагата длиной 50 см;
   д) делаем стебельки цветков. Для этого отрезаем бумажный шпагат 15 см, 10 см, 15 см.
2. Собираем работу:
   а) приклеиваем мешковину на белый картон по краю, наклеиваем круг из цветного картона с обратной стороны, чтобы было аккуратно и красиво;
   в) собираем композицию. Разбираем красиво или нет;
   с) приклеиваем цветы, стебельки и лепестки;
   д) косичку приклеиваем по краю работы. Сравниваем осенние композиции и композиции, сделанные сегодня.
3. Из природного материала дети самостоятельно придумывают игрушки, скрепляя детали с помощью пластилина и веточек, затем располагают их на приготовленной осенней композиции — панно.

V. Выставка работ.
        – Попробуйте дома сделать другие композиции. Можно сделать не в круге, а в            

           форме любой фигуры – ромб, сердечко, прямоугольник, овал.

VІ.     Итог урока.

План-конспект урока по технологии (3 класс) по теме: Конспект урока по технологии «Природные материалы» в 3 классе

Итак, ребята наша работа будет состоять из 4 этапов.

1 этап — материалы. Для изготовления этой аппликации нам понадобится лист картона, который будет основой нашей аппликации, листочки различной формы и размера, клей и ножницы. Приготовили материал и внимательно слушаем и запоминаем последовательность нашей работы.

2 этап нашей работы – заготовка.

Теперь нам необходимо вырезать все необходимые детали для аппликации. Давайте вспомним технику безопасности работы с ножницами:

1. Не класть на край стола

2. Не делать резких движений

3. Не держать острием вверх

4. Работать аккуратно

5. По окончании работы убрать на место

6. Передавайте закрытые ножницы кольцами вперёд.

Нам нужно вырезать лапки, глаза  и носик нашей фигурке.

3 этапом нашей работы будет – сборка.

А также вы будете работать с клеем, ребята, а как надо работать с клеем:

1.Бери   то   количество   клея,    которое   требуется   для выполнения работы на данном этапе.

2. Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или            салфеткой, осторожно прижимая её.

3. Нельзя, чтобы клей попадал на пальцы рук, лицо, особенно глаза.

Для начала мы берем листик, который будет больше похож на хвост нашего животного, и приклеиваем его на лист картона. Далее берем листик более круглой формы – это будет туловище, приклеиваем его поверх хвоста. Далее берем листик круглой формы, но поменьше, и приклеиваем его поверх туловища, это будет голова. Далее приклеиваем ушки, лапки и глазки.

И, наконец, 4 этап работы – оформление.  

Мы можем сделать полянку из листьев, где живёт этот зверёк, или сделать солнышко и облака из природных материалов.

Вот такая аппликация получилась у меня (демонстрация моего образца)

Из скольких этапов будет состоять данная работа?

Кто мне ответит, что нам понадобится для работы?

Как называется 2 этап и, что мы будем делать на этом этапе?

Как называется 3 этап и, что мы будем делать на этом этапе?

Как называется 4 этап и, что мы будем делать на этом этапе?

Итак, это первая ваша работа.

Далее показываю, какое изделие можно сделать из шишек. Это крокодил.

Нам понадобится одна длинная шишка, пластилин.

Я показала вам примеры того, что вы можете сделать из природных материалов. Ваша задача сделать своё изделие, либо в виде аппликации, либо просто в виде фигурки животного как крокодил и т.д.

Урок труда «Поделки из природного материала»

КОНСПЕКТ УРОКА

Тема: Поделки из природных материалов.

Цели: — ознакомить учащихся со свойствами природных материалов, приемами и способами работы с ними;

— развивать творческие способности;

-воспитывать усидчивость, аккуратность, трудолюбие, навыки взаимопомощи, художественный вкус.

Оборудование: различные природные материалы, инструменты, рабочие подкладочные доски, клей, образцы поделок, детские книжки, кроссворд., работа на классмейтах (просмотр презентации).

План урока

1. Организация начала урока.

2. Сообщение темы, цели урока.

3. Вводная беседа. Кроссворд, анаграммы.

4. Изучение свойств природных материалов, приемов и способов работы с ними.

5. Инструктаж по технике безопасности.

6. Практическая работа. Изготовление поделки.

7. Заключительный инструктаж. Подведение итогов.

8. Домашнее задание. Уборка рабочих мест.

Ход урока

1. Организационный момент. Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку.

2. Сообщение темы, цели урока.

— Начнем урок с небольшой разминки:

Если в лес гулять пойдем,

Желудей там наберем.

А потом мы посидим,

Человечков смастерим (дети выполняют названные действия).

Можно сделать птичку,

Собачку и лисичку (учащиеся изображают животных).

Вот какой наш новый

Конструктор желудевый! (выполняют движения руками)

— Но сегодня в своей работе мы будем использовать не только желуди. Тема нашего урока “Что в природе уродилось, то и нам пригодилось”, и сегодня мы должны изготовить поделку, используя разнообразный природный материал.

3. Вводная беседа о природе родного края, её богатстве и красоте, неоценимой пользе для людей, бережном отношении к ней.

— Чтобы узнать, какой природный материал можно использовать для поделок, разгадаем кроссворд (см. слайд 2).

По горизонтали:

1. Тонкая березовая кора (береста)

3. Лесные орехи (фундук)

4. Растет в зеленой колючей оболочке (каштан)

6. Покрытое оболочкой ядро плода (сливы, вишни, абрикоса) (

   косточка)

8. Семейство двудольных растений, таких как горох, фасоль, соя (бобовые)

9. Соцветие кукурузы (початок)

По вертикали:

2. Маленькая раковина беспозвоночных животных (ракушка)

5. Бывает еловая, сосновая, кедровая (шишка)

6. Семена липы, клена, ясеня (крылатки)

9. Чашечки, в которых растут желуди (плюски)

— На слайде 3 вы видите анаграммы, расшифровав которые мы выясним, что еще можно использовать в работе.

НЕКОРЬ (корень), ТЕВАК (ветка), ТИЛС (лист), ЕДУЖЛЬ (желудь)

— Все многообразие природных материалов представлено на слайде 4.

— Что еще не назвали? (древесные грибы, луковицы, соцветия чертополоха, репейника, семечки)

4. Изучение свойств основных природных материалов, приемов и способов работы с ними.

— Чтобы правильно использовать различные материалы в поделках, надо знать их свойства, особенности в обработке и поведение уже в готовом изделии.

Желуди и каштаны. С сырой мякотью легко поддаются резанию, сверлению, но плохо склеиваются. При высыхании делаются твердыми, хрупкими и трудными в обработке. Пересохшие желуди и каштаны можно размочить в холодной воде. Чтобы кожура при высыхании не растрескалась и не развалилась, надо покрыть поделку в местах порезов и поломок клеем. Можно покрыть её бесцветным нитролаком.

Шишки. Хорошо поддаются распиливанию и склеиванию любыми клеями. Поделки могут храниться долгие годы. При созревании и высыхании чешуйки растопыриваются. Собирать шишки надо до того, как они раскроются. Чтобы из нераскрывшейся шишки сделать раскрывшуюся, следует положить её на несколько часов в теплую печь, духовку газовой плиты или в сухое теплое место. Если раскрывшиеся высохшие шишки положить в воду и оставить до тех пор, пока чешуйки плотно прижмутся одна к другой, то шишка закроется. Чтобы шишки вновь не раскрылись, их надо покрыть жидким столярным клеем. Чтобы шишка стала согнутой: опустить в кипяток, вынуть, согнуть руками, зафиксировать изоляционной лентой, дать хорошо высохнуть, снять ленту и покрыть шишку клеем. В готовой поделке шишку необходимо покрыть с помощью кисточки клеем в прорезанных и просверленных местах.

Ракушки. Интересный, но ломкий материал. При резании крошатся и выламываются кусочками. Хорошо просверливаются сверлом и шилом. Створки ракушек хорошо склеиваются клеем.

Кора. Хорошо поддается резанию, сверлению и склеиванию любым клеем. Береста при высыхании скручивается в трубочку, сосновая кора начинает расслаиваться пластинками и легко разламывается на кусочки.

Семена-крылатки. Заготавливать надо, когда они почти совсем созрели, но ещё не утратили зеленую окраску. Поделки надо сохранять от прикосновений. Хранить семена следует в картонной коробке отдельно от других материалов. При чрезмерном высыхании делаются хрупкими и ломкими.

— При изготовлении поделок вам часто придется использовать дополнительные материалы и простейшие инструменты. Используя слайд 5, расскажите, что еще нам понадобится в работе.

5. Инструктаж по технике безопасности.

6. Практическая работа (создание поделки).

— Работать можно в парах или небольших группах. На слайдах 6 и 7 представлены образцы поделок. Разнообразие их безгранично. При работе проявите всю свою фантазию. Удачи!

В качестве наглядного пособия используются образцы поделок. Показывая их, надо обратить внимание детей на формы фигурок, положение тех или иных деталей, их крепление и сочетание.

Главным источником для детских сюжетов является литература. Поэтому следует подобрать интересные детские книжки с персонажами, которых дети смогут сделать. Можно пользоваться тематикой детских телевизионных передач. Не следует придерживаться выполнения ребятами работ по образцу, надо дать им возможность фантазировать, искать, творить по собственным замыслам.

В ходе практической работы учитель внимательно наблюдает за действами ребят, советами и рекомендациями помогает им находить правильное решение.

7. Заключительный инструктаж. Подведение итогов.

Необходимо каждой работе уделить внимание, обсудить её, подметить в ней положительные и отрицательные стороны.

8.Домашнее задание. Уборка рабочих мест.

Д.з.: провести эксперименты с шишками (раскрыть, закрыть, согнуть)

На следующих уроках или в ходе кружковой работы можно предложить детям постараться объединить все поделки и придумать сказку или интересную историю.

План-конспект урока по технологии (3 класс) на тему: Конспект урока технологии в 3 классе «Поделки из пластилина и природного материала».

Урок  технологии в 3 классе (урок 1)

Тема: Поделки из пластилина и природного  материала. Слайд №2

Цели: Развивать у детей любовь к художественному творчеству. Учить конструировать поделки из природного материала. Развивать воображение, фантазию, наблюдательность, мелкую моторику мышц рук. Воспитывать ответственность за порученную работу, аккуратность. Слайд №3

Оборудование:  для учителя: мультимедийный проектор, образец работы;

                            для учащихся: пластилин, еловые  и сосновые шишки, семена, нож.

Литература: учебник «Своими руками» 3 класс, Н.А.Малышева.

                                                   Ход урока

I Организационный момент

1.Девиз урока Слайд №4

2.Проверка готовности к уроку:

-Ребята, прежде чем начать работу, я бы хотела спросить, всё ли у вас есть?

3.Техника безопасности:

Правила обращения с ножом:

-Где должны лежать нож?

-Как его нужно передавать?

-Нужен ли футляр для лезвия ножа?

-Какими инструментами  нельзя пользоваться?

II. Изложение нового материала

-Итак, сегодня мы будем работать с природными материалами, готовиться к созданию композиции с главным героем  — ежиком. Какие природные материалы вам известны? Слайды №5-8

III. Практическая работа

1. Беседа по предстоящей работе:

— Давайте подумаем,

   Слайд №9

  2. Планирование предстоящей работы:

-Ребята, определите, как и из чего вы будете выполнять композицию? Теперь давайте приготовим все необходимые детали.

— Начнем собирать композицию… (определим последовательность)

5. Самостоятельная работа:

 а) Культура труда:

-Выполняя задание, вы должны соблюдать некоторые правила:

Соблюдать порядок, т.е. ваше рабочее место должно быть в порядке. В классе должна быть тишина. Выполнять работу нужно аккуратно — экономя материал.

б) Критерии оценки:

Слайд №10

в) Ребята, хочется сказать вам: «Больше фантазируйте!» Слайд №11-16

г) самостоятельная работа учащихся (звучит «Звуки природы»)

IV. Итог урока:

1. Отбор лучших работ
2. Анализ работ по критериям
3. Выставление отметок

Подведем итоги урока необычно: частушкой (под фонограмму)

Уроки технологии

Учат очень многому.

Можем ежика слепить

И природу защитить.

Композицию составим,

Дружно все проект озаглавим.

И учитель скажет нам:

«Молодцы, ребята!»…

4. Закончить урок я хочу стихотворением В.Чижова Слайд №17.

 

Технологическая карта по технологии: «Аппликация из природных материалов»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ТЕХНОЛОГИИ

Класс 3

Тема урока: «Изготовление поделок из природного материала»

Цель: учить работать с природным материалом.

Образовательная: познакомить с понятием аппликация; совершенствовать навыки правильной подготовки рабочего места к работе и умение изготавливать поделки из листьев, трав, цветов;

Воспитательная: воспитывать аккуратность, трудолюбие;

Развивающая: развивать кругозор, художественный вкус, творчество.

Здравствуйте,ребята!

Кто на свете самый главный?

Самый добрый, самый славный?

Кто он? Как его зовут?

Ну, конечно, это ….

Приветствуют учителя, проверяют на парте наличие школьных принадлежностей.

-труд

Регулятивные: осуществляют самоконтроль

Актуализация и фиксирование индивидуальных затруднений в пробном действии

— Какие пословицы о труде вы знаете?

Как вы понимаете значение этих пословиц?

-Труд кормит и одевает. Без труда не вынешь и рыбку из пруда. Кончил дело – гуляй смело

Регулятивные: овладевают умением прогнозировать, умение самостоятельно извлекать нужную информацию

Выявление места и причины затруднения (определение границ знания и незнания)

Послушайте стихотворение, чтобы определить тему урока.

Природа, то бесценное слово и наша неотъемлемая часть.

Должны уметь мы защищать природу, беречь её, ценить, приумножать.

Для всех она полезна и открыта, ты только свою руку протяни.

Дарами наградит своими щедро, к ним выдумку, старанье примени.

Причудливая видится фигура из шишек, что упали под сосной.

Коряги разной формы, будто в сказке из снега возвышаются весной.

Под шляпкой жёлудь словно человечек, что прячет от стеснения глаза.

Природа, бесконечно это слово, в нём тайна мирозданья, красота.

Как вы думаете, какова тема урока? Верно, сегодня мы с вами будем работать с природным материалом.

-подделки из природных материалов

Коммуникативные: уметь грамотно выражать свои мысли с помощью разговорной речи, во время ответов.

Личностные: отвечают на вопросы; слушают собеседника и ведут диалог;

Построение проекта выхода из затруднения

С каким природным материалом вам приходилось работать раньше?

Какие работы можно выполнить, используя природный материал? 

Кто из вас знает, что такое аппликация?

— Вы с этим словом встречались, когда работали с цветной бумагой.

Аппликация — это художественная техника, которую применяют для создания изображений из наклеенных на основе кусочков бумаги, ткани, растительного материала.

Можно сделать и объёмные поделки, используя различный природный материал. Обратите внимание на слайд, рассмотрим фотографии аппликаций из природных материалов.

-шишки, листья, веточки, жёлуди, семена растений и т.д.

-подделки, аппликации

Познавательные: осуществляют анализ учебного материала; правильно владеют художественными терминами.

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Сегодня вы тоже проявите своё творчество, воображение и выполните поделку из тех природных материалов, которые есть у вас под рукой.

-Давайте мы вспомним ТБ при работе с ножницами.

Природа дарит нам множество разнообразных форм, которые сами по себе могут стать основой для интересной композиции. Осенние листья — это богатство цветов и силуэтов! Попробуйте создать из них интересные композиции.

(Рассмотрение образцов «Зайчик», «Грибок», «Волшебная птица», «Бабочка», «Рыбка».)

Порядок работы:

-Определите, какой предмет вы будете изготавливать.

-Подберите соответствующее листья (части листьев). Можно обрезать их ножницами для получения необходимой формы.

-Сделайте эскиз аппликации.

— Выложите листья на бумагу.

 -Осторожно пользуясь клеем, наклейте части листьев.

-Промокните салфеткой.

 -Дайте аппликации высохнуть.

Физкультминутка

ЛИСТОЧКИ

Мы — листочки, мы — листочки,

На ветках мы сидим.

Тихий ветер повевает,

Нас легонько качает.

Сильный ветер налетает

И с веток нас всех срывает.

В воздухе мы кружим,

Кружимся, кружимся,

На землю мы садимся,

Садимся, садимся.

Правила работы с ножницами

1. Хранить ножницы в определённом месте

2. Не держать ножницы острыми концами вверх

3. Передавать ножницы кольцами вперёд

4. Не оставлять ножницы на рабочем месте раскрытыми

-Выполняют физминутку

Регулятивные: овладевают умением прогнозировать, умение самостоятельно извлекать нужную информацию

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Ученики работают самостоятельно, учитель помогает индивидуально.

Выполняют аппликацию из природных материалов

Личностные: обобщают собственное представление;

Регулятивные: осуществляют самоконтроль

Включение в систему знаний и повторение

А сейчас проведем выставку работ, выходит сначала первый ряд, затем второй.

Вы хорошо все потрудились и получили результат.

Поделки чудные такие, увидеть каждый будет рад

— Какая работа вам понравилась? Почему?

— Какая аппликация выполнена аккуратно и красиво?

— Заметили ли вы ошибки товарищей?

— Какие природные материалы вы знаете?

— Над чем мы работали сегодня на уроке?

— Что означает слово аппликация?

-отвечают на вопросы учителя, анализируют

-веточки ,листики, семена, шишки

-над изготовлением аппликации из листиков

Аппликация — это художественная техника, которую применяют для создания изображений из наклеенных на основе кусочков бумаги, ткани, растительного материала.

Личностные: отвечают на вопросы;

Коммуникативные: уметь грамотно выражать свои мысли с помощью разговорной речи, во время ответов.

Рефлексия учебной деятельности на уроке

— Сейчас необходимо привести в порядок свои рабочие места, убрать остатки бумаги и листьев.

Спасибо за урок. До свидания, ребята.

Наводят порядок на своем рабочем месте

Личностные: отвечают на вопросы; оценивают свои достижения на уроке

Изготовление поделок из природного материала.

Урок трудового обучения в 3 классе

Урок №3

Тема: Изготовление поделок из природного материала.

Цель: сформировать понятие о разнообразии природных материалов, из которых можно выполнить различные по­делки, и использовании их неограниченных возможностей в передаче образа персонажа, закрепление знаний и умений по обработке природных материалов и технологии изготовления различных поделок; развитие творческих способностей; воспи­тание бережного отношения к природе.

Планируемые результаты:

Предметные: знать, что относится к природному материа­лу, его названия; уметь выполнять трудовые действия при об­работке природного материала с помощью инструментов.

Личностные: проявлять интерес и любовь к природе род­ного края.

Системно-деятельностные: применять практические уме­ния и навыки при подготовке природного материала.

Материалы и инструменты: ветки деревьев, природный материал, доска (для резания), нож, шило, наждачная бумага, клей, лист бумаги, нитки, пластилин.

Межпредметные связи: Познание мира, Литературное чтение.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Подготовка к восприятию нового материала.

Посмотрите вокруг, какие-то причудливые веточки, шиш­ки, желуди, травинки, иголки от елки, вокруг вас целый мир неожиданных образов!

Из обычной веточки можно сделать забавного зверька или различных героев знаменитых сказок. Присмотритесь к веточ­ке, не затаилось ли в ее хитром изгибе какое-нибудь фантасти­ческое существо. Неповторимое очертание поделке может при­дать ее излом.

3. Сообщение темы и цели урока.

— Сегодня на уроке вы попробуете придумать и создать раз­личные образы из веток деревьев.

4. Открытие новых знаний. Беседа.

— Рассмотрите природный материал, ветки деревьев, кото­рые вы приготовили. Что вы представляете себе при виде своей веточки?

Учащиеся делятся своим мнением, рассказывают, что они представляют.

— Необходима небольшая коррекция ветки, чтобы получи­лось то, что вы задумали.

Нам понадобятся специальные инструменты: мелкозер­нистая наждачная бумага, клей, нож, шило, нитки и ветки деревьев. Легче всего работать с ветками липы, осины, оль­хи, тополя, так как у них мягкая древесина и ее легче пилить, строгать и резать.

5. Первичное закрепление знаний.

Организация рабочего места (раздача и размещение мате­риалов и инструментов).

Повторение правил безопасности труда при работе с шилом и ножом.

Составление плана работы.

Физминутка

Игра «Дерево» (по Ф.Т. Стойко):

— Встаньте, ноги на ширине плеч, руки свободно опущены вдоль тела.

Глаза закрыты. Представьте, что вы — дерево, сильный, мо­гучий дуб или стройная тонкая березка.

Ноги — корни крепки и устойчивы, прочно уходят в землю, и вы чувствуете себя уверенно и спокойно.

Ствол — тело. Ствол ровный и гибкий. Он слегка покачива­ется, но не ломается.

Ветви — руки, свободно колышутся вдоль ствола.

Листья — пальцы. Они легко «шелестят», задевая друг друга.

Крона — голова, легка и свежа, шевелится в разных направ­лениях. Вы — прекрасное могучее дерево, вы уверены в себе и спокойны. Вы добры, спокойны и успешны. У вас все получит­ся. А теперь садитесь и продолжайте работу.

Самостоятельная работа учащихся (максимально само­стоятельное изготовление изделия), которое обеспечивается детальным анализом конструктивных и технологических осо­бенностей изделия, опорой на известные способы и приемы действий). В процессе практической деятельности детей учи­тель советует, как лучше выполнить работу, как следует соеди­нять детали.

Уборка рабочего места.

6. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Организация выставки работ учащихся.

Обсуждение выполненных изделий и составление компо­зиции.

Задание на дом: подготовить материалы и поделки для со­ставления творческой работы.

Конспект урока по технологии на тему «Аппликация из природных материалов» (3 класс)

Урок по технологии

Предмет: Технология
Класс: 3 «В»
Тема: Аппликации из природных материалов.

Студент: Звягинцева Алина

Учитель: Морозова О.В.

Руководитель практики: Копылова Т.Г.
Тип урока: ОНЗ

Цель урока: Научить детей изготавливать аппликацию из природных материалов.
Задачи урока:
— образовательная: закрепить навыки создания композиции из природных материалов.
— развивающая: развивать наблюдательность, внимание, умение сравнивать, анализировать, обобщать, выполнять работу с опорой на схемы; развивать эстетический вкус, художественные и конструкторско-технологические способности.
— воспитательная:воспитывать умение договариваться в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; воспитывать у детей понимание красоты, любовь к природе.

Предметные: Учить изготавливать аппликацию из природных материалов.

Метапредметные:
УУД
Познавательные – анализировать образцы изделий по памятке 1, понимать поставленную цель; организовать рабочее место для работы с бумагой и картоном( рационально размещать материалы и инструменты).
Регулятивные –оценивать результаты своей деятельности ( качество изделия: точность разметки и вырезания деталей, аккуратность наклеивания, общая эстетичность; оригинальность: выбор цвета, иной формы).
Коммуникативные – искать дополнительную информацию в книгах, энциклопедиях, журналах, интернете (с помощью взрослых).

Личностные – понимание необходимости уважительного отношения к людям разных профессий и результатам их труда, к культуре своего народа.

Основные понятия, изучаемые на уроке: аппликация

Средства обучения (в том числе и Интернет-ресурсы): презентация, образец изделия.

Ход урока:

Здравствуйте ребята!

Перемена пролетела,

Дверь певуче заскрипела.

Мы вошли тихонько в класс

И урок начнём сейчас.

Приветствуют учителя. Организуют своё рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на парте.

2. Актуализация знаний

— Послушайте внимательно стихотворение:

Дарит осень чудеса,

Да еще какие!

Разнаряжены леса

В шапки золотые.

На пеньке сидят гурьбой

Рыжие опята,

И паук – ловкач какой! –

Тянет сеть куда-то.

Дождь и жухлая трава

В сонной чаще ночью

Непонятные слова

До утра бормочут.

Беседа

Рассмотрите работы, представленные на доске.

В какой технике выполнены эти работы?

Ребята, кто из вас знает, что такое аппликация?

Работа с учебным материалом

Аппликация в переводе с латинского языка означает «прикладывание». Это очень древний вид искусства, интересный вид художественной деятельности, когда из кусочков кожи, ткани или бумаги вырезают фигурки, а затем наклеивают на основу – фон.

При этом материалом – основой служит плотная бумага или картон. Аппликация относится к декоративно-прикладному искусству, применяемой для украшения одежды, предметов быта, для создания декоративного панно, картин.

— Прочитайте на доске, что же такое аппликация.

Слушают стихотворение

Высказывают свое мнение: аппликация

Ученик (читает):

«Аппликация — изготовление рисунка из наклеенных или нашитых кусков цветной бумаги, материи».

3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания

— Послушайте внимательно загадки.

Падают с ветки золотые монетки.

Если в воду упадут, то не тонут, а плывут.

Много бед таят леса,

Волк, медведь та и лиса!

Наш зверёк живёт в тревоге,

От беды уносит ноги.

Ну-ка, быстро отгадай – ка,

Как зверёк зовётся? …

В серой шубке перовой

И в морозы он герой,

Скачет, на лету резвится,

Не орёл, а всё же птица.

Он носом в землю постучит, 
Взмахнёт крылом и закричит. 
Кричит он даже сонный, 
Крикун неугомонный.

-Как вы думаете, чем мы будем заниматься на сегодняшнем уроке?

Правильно, сегодня мы будем работать над изготовлением аппликаций по группам: 1 группа- «Зайчонок», 2 группа «Воробушек», 3 группа- «Петушок».

Слушают загадки.

— Листья

— Зайка

— Воробей

— Петух

— Мы будем изготавливать аппликации «Зайчонок», «Воробушек», «Петушок».

4. Первичное закрепление во внешней речи

-Рассмотрите аппликации (демонстрируются готовые изделия «Зайчонок», «Воробушек», «Петушок».).

-Как можно назвать эти изделия и для чего они нужны?

-Из скольких деталей сделаны эти поляны?

-Что можно сказать о размерах каждой детали?

-Каким способом детали соединены между собой?

-Почему изделие выполнено именно из листьев?

Поэтапная технология выполнения изделия:

1)Положите перед собой лист зелёного картона.

Правила при работе с ножницами.

2) Отрежем и приклеим на основу части листьев ивы.

3) Затем сверху наклеим половинку листа, изображающую туловище.

4) Для головы, лапок, хвостика зайчонка используем маленькие листочки. Для ушек – длинные листочки ивы.

5) Глазки можно нарисовать или сделать из пластилина.

План:

1.Выбрать основу.

2. Определить кол-во деталей — листиков.

3.Разложить листья, составить фигуру зайчика

4. Наносить клей на нижнюю часть листа.

5. Наклеить листики.

6. Вложить аппликацию между страницами, поместить под груз для сушки.

-Рассматривают.

-Это аппликации, назвать их можно «Зайчонок», «Воробушек», «Петушок». Они нужны, чтобы что-то украсить, например, повесить её на стену в комнате и т.д.

-Из двух деталей.

-Круглой.

-Все детали разного размера, значит заготовки тоже должны быть разного размера.

— Листья легко гнутся, хорошо режутся и легко клеится.

-Кладут перед собой лист зелёного картона.

Правила при работе с ножницами:

-Не держи концами вверх, не носи их в кармане.

-Не режь ножницами на ходу, не подходи к товарищам вовремя резанья, не оставляй ножницы в открытом виде.

-Передавай ножницы только в закрытом виде, кольцами в сторону товарища.

-При работе с ножницами следи за пальцами левой руки.

-Клади ножницы на парту так, чтобы они не свешивались с края парты.

— Отрезают и приклеивают основу части листьев ивы.

— Наклеивают половину листа, изображающую туловище.

— Наклеивают маленькие листочки, изображающие голову, лапки, хвостик и длинные листочки, изобретающие ушки.

— Рисуют глазки или лепят из пластилина.

5. Самостоятельная работа с самопроверкой

-Теперь, когда наш зайчик, петушок, воробушек готовы, нужно украсить поляну деревьями и травкой.

Украсить полянку вы можете по своему желанию, например, из природных материалов изготовить птичку, солнышко.

-Украшают поляну.

Творчество, фантазия

6. Включение нового знания в систему знаний и повторение

Организуется выставка работ. Каждой работе уделяется внимание, подмечаются её положительные стороны.

При выставлении отметки учитываются следующие критерии:

1) Качество работы.

2)Творчество: оригинальные решения, предложения.

3)Самостоятельность в процессе всей работы.

-Оцените свою работу и работы товарищей.

Организуется наведение порядка на рабочем месте.

-Устраивают выставку своих работ, рассказывают о них, отвечают на вопросы.

-Оценивают.

Наводят порядок на рабочем месте.

7. Рефлексия учебной деятельности

-Какую задачу мы ставили на сегодняшнем уроке?

-Удалось ли решить поставленную задачу?

-Каким способом?

-С каким материалом работали?

-Какие получили результаты?

-Что на уроке у вас хорошо получилось?

-Над чем нужно поработать?

-Спасибо за урок.

-Изготовить цветочную поляну.

-Удалось.

-Мы работали в группах и т.д.

-Природные материалы, картон.

-У нас получилась красивая аппликация.

-Отвечают на вопросы.

Учитель:

Руководитель практики:

Оценка:

Дарит осень чудеса,

Да еще какие!

Разнаряжены леса

В шапки золотые.

На пеньке сидят гурьбой

Рыжие опята,

И паук – ловкач какой! –

Тянет сеть куда-то.

Дождь и жухлая трава

В сонной чаще ночью

Непонятные слова

До утра бормочут.

Правила при работе с ножницами:

-Не держи концами вверх, не носи их в кармане.

-Не режь ножницами на ходу, не подходи к товарищам вовремя резанья, не оставляй ножницы в открытом виде.

-Передавай ножницы только в закрытом виде, кольцами в сторону товарища.

-При работе с ножницами следи за пальцами левой руки.

-Клади ножницы на парту так, чтобы они не свешивались с края парты.

Правила при работе с ножницами:

-Не держи концами вверх, не носи их в кармане.

-Не режь ножницами на ходу, не подходи к товарищам вовремя резанья, не оставляй ножницы в открытом виде.

-Передавай ножницы только в закрытом виде, кольцами в сторону товарища.

-При работе с ножницами следи за пальцами левой руки.

-Клади ножницы на парту так, чтобы они не свешивались с края парты.

Правила при работе с ножницами:

-Не держи концами вверх, не носи их в кармане.

-Не режь ножницами на ходу, не подходи к товарищам вовремя резанья, не оставляй ножницы в открытом виде.

-Передавай ножницы только в закрытом виде, кольцами в сторону товарища.

-При работе с ножницами следи за пальцами левой руки.

-Клади ножницы на парту так, чтобы они не свешивались с края парты.

Правила при работе с ножницами:

-Не держи концами вверх, не носи их в кармане.

-Не режь ножницами на ходу, не подходи к товарищам вовремя резанья, не оставляй ножницы в открытом виде.

-Передавай ножницы только в закрытом виде, кольцами в сторону товарища.

-При работе с ножницами следи за пальцами левой руки.

-Клади ножницы на парту так, чтобы они не свешивались с края парты.