Поделка на урок технологии – Презентация к уроку по технологии (3 класс) на тему: Урок технологии. 3 класс. Объемная игрушка из бумаги «Львенок».
Поделки на 1 КЛАСС (55 идей для учителей).
Добрый день, дорогие педагоги, сегодня я буду помогать учителям 1 классов с поиском подходящей поделки для детей-первоклашек. Дорогие Учителя, работающие с младшими классами — низкий вам поклон. Это труд, за который не каждый имеет Мужество взяться. Сегодня я выгружаю первую статью из серии поделки для младших классов, и посвящаю ее поделкам, доступным для первоклассников. Дети 7-8 лет смогут сами, под руководством учителя изготовить все эти красивые поделки своими руками. Итак давайте без лишних слов посмотрим, что вы можете красивого сделать вместе со своими малышами-школьниками.
Поделки для первоклассников.
Простые гармошки из бумаги
В детском саду дети еще довольно криво складывают гармошки-складки из бумаги. Но с отработкой мелкой моторики (при письме в тетрадках) пальцы становятся более точными в координации и сильными в нажиме. Первый класс это идеальный возраст для ввода в творческие поделки такой технологии как веерная гармошка из бумаги.
Вот несколько простых идей для поделок с этой бумажной техникой.
Веселый клоун — просто гармошка которая служит телом клоуна, все остальные детали выполнены как обычная аппликация.
ПОДЕЛКА РАДУГА для 1 класса. Если сначала на широкую полоску-основу наклеить цветные полосы из бумаги — высушить — и потом уже собрать гармошку, мы получим РАДУГУ. Отличная поделка которую легко наклеить на фоновый лист (придав ей форму дуги) и добавить дополнительные элементы — тучки, солнце, веселых зверят (лягушат, медвежат, утят. Пусть дети сами выберут персонажей — общим на всех поделках 1 класса будет лишь РАДУГА… остальное фантазия малышей-школьников.
А если веер-складку перегнуть пополам — то мы получим бумажную складную заготовку СПИНКУ БОЖЬЕЙ КОРОВКИ (фото ниже). Под низ подкладываем силуэт жучка из черного картона и не забываем налепить точки-кружочки черного цвета на красный веер насекомого.
А если веер собрать из длинной, но широкой полоски бумаги — то он разворачивается почти на 120 градусов и тогда это похоже на раскрытый зонтик. Это наталкивает нас еще на одну веселую поделку. Например, пусть под зонтиком сидит зеленая лягушка. Вот как просто она собирается из кругляша-бумаги (согнутого пополам), овалов глаз (тоже согнутых пополам) и плоских бумажных силуэтов лапок.
А вот отличный мастер-класс поделки для первоклашек. Мы подробно видим как быстро сложить фигурку ежика тоже в технике бумажной складки-гармошки. Просто и легко сделать в рамках одного урока в 1 классе.
Поделки из бумажных полосок
В первом классе.
Если цветную бумагу нарезать полосками — то получится жменя полосок. Из этой жмени можно придумать кучу увлекательных поделок. В 1 классе дети отлично уже режут бумагу — и ровные полоски наделать для них нет проблем. Рука уже уверенно ведет ровную линию разреза. Этим умением мы и воспользуемся. Вот вам подборка поделок, рассчитанных на способность первоклассника резать по ровной линии.
Снова поделка КЛОУН — тут нарезанные полоски из цветной бумаги становятся шевелюрой этого веселого проказника. Отличная, а главное Яркая поделка, родителю сразу поймут, что дети выросли и уже создают весомые произведения детского искусства. И вам, как педагогу, зачет и уважение.
Та же техника и принцип — но уже поделка лев, на выходе. Как видите одна идея рождает другие интерпретации. В одном можно увидеть многое, а в много одно.
А если полосочки одинаковой длины и ширины соединить крест-на-крест и еще раз крест-на-крест — мы получаем цветочек. Шлепаем в центр серединку-кружок. И красот — отличная простая и шикарная по виду поделка как раз на 1 класс. Ее даже можно сделать как открытку для мамы и написать надпись внутри. Например такую:
- Мама, помнишь, девочкой была.
На качелях в небо ты взлетала. - Я хочу чтоб ты такой всегда была.
Чтоб в полете сердце замирало.
А еще бумажные нарезанные полоски можно использовать внутри поделки-ПЛЕТЕНКИ. Вспомните как мы в советском детстве плели такие коврики. Сейчас можно вместо ковриков из полосок бумаги сплести свитер медведю или чешую рыбке. Простые кропотливые поделки для 1 класса на уроке технологии или искусства.
Поделки в 1 классе
на основе БУМАЖНОГО КОНУСА
В детском саду детям еще трудно сделать конус из бумаги, получается самостоятельно лишь у каждого десятого. А вот в первом классе руки детей уже проворнее. Поэтому техника бумажного конуса для 1 класса — это отличный способ разнообразить варианты красивых поделок.
Самый простой вариант — это когда конус из бумаги работает как КУЛЕК для букета цветов — шаблонная поделка на 8 марта. Кулек это обычный кусок бумаги, вырезанный ПОЛУКРУГОМ. Просто половина круга сворачивается от точки своего центра (там где протыкали циркуль, где центр окружности). В первом классе шаблоны полукругом педагог может заранее сделать сам и нарисовать точку. И на уроке показать первоклашкам, как от этой точки крутить кулек.
Цветы вырезаются из бумаги или складываются в технике оригами. Простые бутончики тюльпанов сложить просто (дети это делали все в детском саду) — учителю 1 класс надо лишь напомнить один раз процесс складывания бутона.
А вот поделка, где бумажный кулек — это сам цветок. Вернее цветок состоит из двух кульков — крупного и поменьше (маленький вкладывается внутрь большого и работает как цветная серединка цветка). Смотрите фото там все видно.
А вот из конусов сделаны бумажные мышки. Отличная поделка на 1 класс — дети очень радуются когда делают мышек. Удивительно что несмотря на схожесть техники и одинаковый принцип склейки у каждого ребенка мышь получается С ИНДИВИДУАЛЬНЫМ выражением морды. Нет одинаковых мышей — все разные. Так здорово — в конце урока все придумываем своей мышке имя. исходя из ее мордашки и общей милашности.
А вот еще одна поделка из бумаги — где тоже пригождается умение сворачивать кульки. Видите? Здесь нос и голова аиста это элемент кулька. Спинка аиста это трубочка из бумаги. А крылья наклеиваются сверху трубчатой спины. Тоже простая поделка своими руками. Сделайте ее сначала дома из черновика и подумайте как лучше преподнести это задание детям.
Простые склейки.
Поделки на 1 класс.
Вот поделка арбузики. Посмотрите как просто ее сделать своими руками. Круг зеленой бумаги побольше, и красной поменьше. Можно между ними еще белую деталь вставить (чтобы была белая мякоть корки арбуза).
А вот похожие согнуты детали — но здесь мы пополам сгибаем не КРУГИ, а уже силуэты СЕРДЕЧКА. Получаем две заготовки для красной спинки божьей коровки. Остальной фон — это ваша фантазия педагога. Хотите ромашку, или листок осенний, или полянку, или шляпку гриба.
А если такие фигурки-половинки СКЛЕИТЬ между собой — намазать клей на бумажный стенки половинок — То мы получим лопасти -как страницы книги. И это уже новая техника, позволяющая работать в русле объемных аппликаций. Вот в такой лопастной технике создан цветок — посильная и интересная работа для 1 класс. Как раз на возраст 7-8 лет.
В этой же технике мы можем проклеить любые другие формы — просто складывая силуэт пополам и склеивая соседние половинки деталей друг с другом. Вот так получается поделка воздушный шар на фото ниже.
По такому же принципу склеиваются лопасти дерева — поделка 4 сезона. Просто, как страницы в дневнике склеить.
Также получается рот у лягушки на поделке с картинки ниже.
Бумажные колечки.
Протая поделка на 1 класс.
Если полоску бумаги завернуть в петельку и склеить края — мы получим бумажное колечко. Это еще одни простор для творчества в 1 классе. Поделок можно придумать неограниченное многообразие.
Вот например зеленые лягушки (везет нам сегодня на этих болотных красавиц). Просто и по силам детям 7 лет.
Поделка ОЛЕНЬ — тоже имеет голову в виде колечка из бумаги. А вот тело, это полоска бумаги тоже загнутая в кольцо, но потом кольцо размыкается и просто краями приклеивается к картонке-основе. На обоих сторонах полоски прорезаются между-ножья.
А вот бумажные петельки, которые не в форме кольца склеены, а в форме КАПЛИ. И на этой идее можно придумать кучу поделок — дождевые капли, носы поющих хористов, уши таксы, локоны принцессы или КУСОЧКИ КАКТУСА. Ваша фантазия и умелые руки всегда спасают в школьные будни. Пусть и дети проявят интерес к экспериментам с бумажными каплями-склейками.
Объемные поделки из бумаги
ДЛЯ 1 КЛАССА.
А задачи и схемы, как видите, простые. Как раз для 1 класса. Это и не отпугнет ребенка. И даст заряд веры в собственный ум и умение.
Вот открытка с котиком простая вещь. Смотрите как просто все на самом деле.
- Белый лист бумаги сложили пополам (получили линию сгиба по центру).
- Не разворачивая, вот так в согнутом виде делаем НАДРЕЗ перпендикулярно линии сгиба — 2 глубоких надреза (это края большой коробки) и один менее глубокий (это крайний край мелкой коробки).
- Пальцем продавливаем сгиб в месте надрезов. Подравниваем руками, как надо.
- Далее украшаем коробки полосками розовой бумаги, добавляем силуэт котика, плетенку по краям белой зоны…. и т.п. по желанию.
Поделки из бросового материала.
В 1 классе.
В первом классе полезно работать не только с бумагой, но и с другим интересным материалом, обыгрывать его. Забавляться. Вот несколько идей с поделками из домашнего бросового материала. Как раз я выбрала максимально легкие для первоклассников идеи.
Аккуратно заклеить ватой силуэт белого мишки. Здесь вся работа в равномерности распределения ватного сырья.
Ветка колокольчиков из кассет от яиц. Тоже главная морока — это их нормально покрасить и высушить. Пусть дети работают, это полезно для рук, глаз и души. Кисточка ляпает, мозг отдыхает от математики — красота.
Бумажные и пластиковые тарелки — тоже кладезь фантазии педагога. Давайте включите мозг и сделайте из тарелки КЕНГУРУ с кармашком, ЛЕТАЮЩУЮ ТАРЕЛКУ с пришельцами, ХРЮШКУ с пятачком, ЛЬВЫ с гривой, КУРИЦУ с цыплятами.
Обычные аппликации
коллективные работы в 1 классе.
Для того чтобы аппликация в первом классе не напоминала детсадовские работы проявите смекалку. Найдите интересные шаблоны для аппликаций, и создайте коллективные работы. Где каждому ребенку задается СВОЙ ПЕРСОНАЖ, а потом все эти работы соединяются в ОДНУ ОБЩУЮ КАРТИНУ — коллективную работу всего класса.
Например, сделайте ЗООПАРК — каждый из учеников получает своего зверя (шаблон или эскиз-образец) — и пусть сам выбирает цвет, размер, дополнительные детали. И под конец урока все звери крепятся на один общий лист фона.
Или пусть это будут обитатели морских глубин — подводное животное царство рыб, медуз и осьминогов.
Или сделайте коллективную поделку на Первый День Весны, или на Праздник Пасхи или на День Учителя. Подумайте какие идеи можно превратить в коллективное полотно. Масштабность и грандиозный размах поделки — всегда отмечается руководством школы. Повесьте ее в фойе — пусть все знают, какой класс самый крутой и творчески развитый.
Вот такие хорошие идеи простых и понятных поделок для детей 1 класса. Учитель теперь сможет сэкономить свое драгоценное время и целый год пользоваться идеями с нашего сайта (особенно советую рубрику Поделки — там уже очень много статей за 3 года собралось). А я продолжу здесь размещать статьи в помощь педагогам младших школьников . Пусть их дни станут чуточку светлее… а работа чуточку легче.
Достижений вам в работе и отражений вашего труда на зарплате.
Ольга Клишевская, специально для сайта Семейная Кучка.
Читайте НОВЫЕ статьи на нашем сайте:
на Ваш сайт.
Уроки технологии в школе — Творим вместе с детьми
Сегодня мы учились работать с пластилином. Голубое небо, белые облака и ромашковое поле.
Творите с удовольствием!
Эльвира Михайловна
1. На уроке технологии мы делали подарок к 23 февраля
2. На уроках ИЗО продолжается тема зимы.
Читать далее «Уроки ИЗО и технологии в 4 классе. Белый медведь и 23 февраля» →
Небольшой обзор наших зимних поделок. Так как Новый Год — это праздник, после которого остается много мусора, хорошо бы напомнить детям о возможности использовать бросовые материалы для поделок, например, яркие страницы из старых журналов можно использовать для изготовления открытки с елочкой или для создания объемной рамки.
Творите с удовольствием!
Эльвира Михайловна и 4 А Читать далее «Уроки технологии в начальной школе. Зимние поделки.» →
Сегодня я подготовила небольшую подборку поделок, которые были сделаны для праздника «Арбузник» и работы, которые я не успела показать до осенних каникул.
Читать далее «Обзор осенних поделок 4 «А»» →
Урок технологии по теме:» Изготовление поделок из бросового материала» (4 класс)
МБОУ Кактолгинская СОШ
Методическая разработка урока технологии
в 4 классе по теме:
«Изготовление поделок из бросового материала»
Автор: Султанова С.В.,
учитель начальных классов
Село Кактолга, 2015 год
Тема урока: «Изготовление поделок из бросового материала»
Цель урока: научиться делать оригинальный сувенир из бросового материала
Задачи:
1. Предметные:
— повторить основные правила поведения и работы на уроке;
— учить организовывать рабочее место;
— разрабатывать виды изделий с использованием бросового материала.
2. Метапредметные:
Познавательные:
создать условия для развития умения анализировать сравнивать выделять главное;
формировать умения формулировать ответ на вопросы учителя;
умение использовать различные средства наглядности при выступлении;
— умение отвечать на незапланированные вопросы.
Регулятивные:
— развивать умение отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения поставленной задачи;
— содействовать развитию самоконтроля, самооценки.
Коммуникативные:
содействовать развитию у детей навыки делового партнёрского общения, умения вести дискуссию, умение находить и исправлять ошибки в работе других участников.
Личностные:
Ход урока
1. Организационный момент, мотивация учебной деятельности.
Учитель.
— Ребята, давайте закроем глазки и представим. Что на ваших ладонях лежит цветок Добра. Он согревает ваши сердца, вы чувствуете его тепло на своих ладонях. Приятный аромат струится, заряжает энергией, придаёт бодрость, ощущение творчества и фантазии. Пусть эта позитивная энергия добра и творчества сопутствует вам на протяжении всего урока технологии.
2. Актуализация знаний.
Сегодня на уроке вы будете творцами собственных идей, фантазий. Как вы думаете, что такое бросовый материал? Может быть кто – то догадался, какова тема сегодняшнего урока?
Выслушиваются ответы детей.
3. Сообщение темы и цели урока
Тема нашего урока «Изготовление поделок из бросового материала». Бросовый материал – это все то, что можно было без жалости выкинуть, а можно и использовать, дав волю безграничной фантазии.
– Сначала я хочу вам рассказать одну историю, а вы очень внимательно послушайте.
Однажды летом три гнома: Весельчак, Умник и Всезнайка пошли клад искать.
Шли они очень долго. И, наконец, пришли на одно место, где увидели большую – пребольшую гору. Весельчак начал копать, вдруг лопата как звякнет обо что-то.
– Ребята, как вы думаете, что нашёл гном? (Ответы детей)
Друзья передали нам вот этот мешок с кладом, который они нашли в лесу. Давайте все вместе посмотрим, что же нашли друзья в лесу?
А нашли искатели клада…
(Дети по одному выходят к мешку, достают консервную банку, полиэтиленовый пакет, бумагу, бутылки стеклянные, пластиковые).
Оглянулись они вокруг, а мусор в лесу везде и около речки стеклянные бутылки, бумага, пакеты.
– Ребята, а откуда мусор в лесу?
(Ответы учащихся: виноваты в этом люди, они оставляют мусор после себя)
– И что же может произойти с нашей планетой, если мы будем бросать мусор?
(Ответы учащихся)
– Правильно ребята, будет очень много свалок, наши города и деревня превратятся в мусорный контейнер.
Человек может быть счастлив только тогда, когда он живёт в гармонии с природой: бережно к ней относится, заботится о ней. Тогда и природа по – доброму относится к человеку. Выходя в природу, надо помнить, что она — наш общий дом. Поэтому и вести себя на природе надо так, как у себя дома.
– А что вы делаете с мусором, собирающимся у вас дома?
(ответы учащихся)
– А где ещё можно использовать пластиковые бутылки, коробки, стеклянные бутылки?
(ответы ребят – можно сделать различные поделки)
– Всё верно вы говорите ребята.
– Можно сделать интересные поделки, которые порадуют близких.
Сегодня мы будем выполнять творческий проект. Что такое проект?
А теперь попытаемся составить план нашей работы.
(При выполнении учащимися творческих проектов, важно придерживаться следующего плана):
выбор и обоснование проекта;
выбор и анализ конструкции;
выбор материалов и инструментов;
выбор оптимальной технологии;
изготовление изделия;
коррекция изделия;
защита проектов, оценка, конкурс проектов.
4. Физкультминутка
Чтоб поделку изготовить,
Себя нам надо подготовить.
Физминутку проведем.
И немного отдохнем.
Встали, плечи опустили,
Грусть – печаль изобразили.
Развели подальше руки,
Не будем умирать от скуки.
Радость на лице у вас –
Покажите мне сейчас!
Если чем-то удивились,
То в лице вы изменились.
Руки кверху поднимите –
Удивленье покажите.
Рассердились вы на что-то.
Сделайте мне три притопа.
Брови сдвинули, оскал.
Ну, и «злющим» класс наш стал!
Если хитрый весельчак,
Сделает он просто так:
Подмигнули, улыбнулись.
И на место все вернулись.
5. Работа над проектом.
– Ребята, мы уже сказали, если мы будем мусорить, то вырастут мусорные горы, а мы сегодня попробуем сделать с вами поделку, из материала, который вы выбрасываете.
– Скажите мне, где можно использовать пластиковые бутылки?
(Ребятам предлагаются иллюстрации, где изображены изделия из пластиковых бутылочек, с техникой работы с бросовым материалом учащиеся знакомы из предыдущих уроков). Дети, посовещавшись, выбирают пингвина.
– А какие инструменты во время работы нам пригодятся?
– Давайте вспомним правила ТБ с ножницами:
Передавать кольцами вперёд
Не держать ножницы остриём вверх
Резать материал на виду.
– А с помощью чего мы будем соединять детали?
– Давайте вспомним правила ТБ с клеем:
Наносим клей в ограниченных количествах, на середину детали и размазываем по краям кисточкой, тряпочкой подтираем.
Не оставляй клей открытым, всегда плотно закрывай колпачком.
– И ещё нужно соблюдать общие правила.
Хорошо устроенное рабочее место сделает твой труд более приятным.
Постоянно поддерживай порядок на рабочем столе.
После работы убирай всё на место.
(Дети работают по плану, составленному на доске)
6. Последовательность выполнения работы
На доске алгоритм изготовления поделки
– Ну, что же приступим к работе.
Ребята, посмотрите на доску. Перед вами алгоритм выполнения.
— Возьмем красивую пластиковую бутылочку, отрезаем верхнюю часть;
— Затем берем гуашевые краски, раскрашиваем туловище, рисуем глазки, клювик;
— Берем нашу поделку, раскрашиваем шапочку и с помощью клея осторожно приклеиваем помпон;
— Выбираем шарфик.
Работаем по алгоритму. Ребята возьмите свои бутылки и аккуратно отрежьте верхушки, не забывайте соблюдать правила ТБ с ножницами. На доске алгоритм изготовления поделки.
7. Просмотр, оценка и анализ выполненных работ
Демонстрационный стол, на столе поделки ребят
— Посмотрите на свои работы и скажите, какими получились наши работы?
— Какие качества вам потребовались?
— На сколько пластиковых бутылок стало меньше?
(Ребята отвечают в зависимости от количества детей в классе)
На сколько полезных вещей стало?
– Вот и подошёл наш урок к концу, давайте вспомним, о чём мы говорили на уроке?
– Что интересного вы узнали?
Рефлексия
У вас на парте лежат листы с вопросами.
— Чья поделка тебе больше понравилась?
— Какие твои качества помогли в выполнении поделки?
Выявление и поощрение самой оригинальной и самой аккуратной работы и самого хорошего выступления.
—Спасибо вам за хорошую работу. Все получают отметку «5».
Расскажите дома обо всём, что вы узнали на уроке.
Конспект урока по технологии на тему «Изготовление поделки из пластиковой бутылки»
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа» п. Арчаглы — Аят
Открытый урок технологии
в 4 классе
Тема «Изготовление поделки из
пластиковой бутылки»
Урок подготовила и провела
учитель начальных классов
МОУ СОШ п. Арчаглы — Аят
Конашук Альмакиль Болатаевна
2017 год
Тема урока: «Изготовление карандашницы из пластиковой бутылки»
Цель урока: научиться делать оригинальную карандашницу из бросового материала – пластиковой бутылки.
Задачи:
1. Предметные:
— повторить основные правила поведения и работы на уроке;
— учить организовывать рабочее место;
— разрабатывать виды изделий с использованием бросового материала.
2. Метапредметные:
Познавательные:
создать условия для развития умения анализировать,сравнивать, выделять главное;
формировать умения формулировать ответ на вопросы учителя;
умение использовать различные средства наглядности при выступлении;
умение отвечать на незапланированные вопросы.
Регулятивные:
— развивать умение отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения поставленной задачи;
— содействовать развитию самоконтроля, самооценки.
Коммуникативные:
содействовать развитию у детей навыки делового партнёрского общения, умения вести дискуссию, умение находить и исправлять ошибки в работе других участников.
Личностные:
Ход урока
1. Организационный момент, мотивация учебной деятельности.
Учитель.
— Ребята, сегодня так тепло и ярко солнышко светит к нам в окно. Оно согревает ваши сердца, вы чувствуете его тепло на себе. Приятный свет струится, заряжает энергией, придаёт бодрость, ощущение творчества и фантазии. Пусть эта позитивная энергия добра и творчества сопутствует вам на протяжении всего урока технологии.
2. Актуализация знаний.
Сегодня на уроке вы будете творцами собственных идей, фантазий. Как вы думаете, что такое бросовый материал? Выслушиваются ответы детей.
3. Сообщение темы и цели урока
Бросовый материал – это все то, что можно было без жалости выкинуть, а можно и использовать, дав волю безграничной фантазии.
– Сегодня я шла в школу вдоль парка и насобирала то, что выбрасывают не задумываясь о том, что они могут ещё послужить людям. Вот этот мешок с материалом, который нам необходим для работы.
(Дети по одному выходят к мешку, достают пластиковые бутылки).
– Ребята, а откуда в парке бутылки?
(Ответы учащихся: виноваты в этом люди, они оставляют мусор после себя)
– И что же может произойти с нашей планетой, если мы будем бросать мусор?
(Ответы учащихся)
– Правильно ребята, будет очень много свалок, наши города и деревня превратятся в мусорный контейнер.
Человек может быть счастлив только тогда, когда он живёт в гармонии с природой: бережно к ней относится, заботится о ней. Тогда и природа по – доброму относится к человеку. Выходя в природу, надо помнить, что она — наш общий дом. Поэтому и вести себя на природе надо так, как у себя дома.
– А что вы делаете с мусором, собирающимся у вас дома?
(ответы учащихся)
– А где ещё можно использовать пластиковые бутылки?
(ответы ребят – можно сделать различные поделки)
– Всё верно вы говорите ребята.
– Можно сделать интересные поделки, которые порадуют близких.
(показ различных поделок из пластиковой бутылки)
Ребята, вы догадались чем мы займемся на уроке?
Правильно, будем превращать этот материал в чудесную весёлую, а самое главное необходимую поделку.
Отгадайте что это?
Чёрный Ивашка –
Деревянная рубашка,
Где носом пройдёт,
Там заметку кладет.
-Правильно, карандаш. Зачастую случается так, что даже сидя за столом, мы теряем карандаш, ручку или другие мелкие предметы. Вот тогда мы используем этот предмет. Правильно, это карандашница.
4. Физкультминутка
Чтоб поделку изготовить,
Себя нам надо подготовить.
Физминутку проведем.
И немного отдохнем.
Встали, плечи опустили,
Грусть – печаль изобразили.
Развели подальше руки,
Не будем умирать от скуки.
Радость на лице у вас –
Покажите мне сейчас!
Если чем-то удивились,
То в лице вы изменились.
Руки кверху поднимите –
Удивленье покажите.
Рассердились вы на что-то.
Сделайте мне три притопа.
Брови сдвинули, оскал.
Ну, и «злющим» класс наш стал!
Если хитрый весельчак,
Сделает он просто так:
Подмигнули, улыбнулись.
И на место все вернулись.
5. Работа над поделкой.
– А какие инструменты во время работы нам пригодятся?
– Давайте вспомним правила ТБ с ножницами:
Передавать кольцами вперёд
Не держать ножницы остриём вверх
Резать материал на виду.
– А с помощью чего мы будем соединять детали?
– Давайте вспомним правила ТБ с клеем:
Наносим клей в ограниченных количествах, на середину детали и размазываем по краям кисточкой, тряпочкой подтираем.
Не оставляй клей открытым, всегда плотно закрывай колпачком.
– И ещё нужно соблюдать общие правила.
Хорошо устроенное рабочее место сделает твой труд более приятным.
Постоянно поддерживай порядок на рабочем столе.
После работы убирай всё на место.
(Дети работают по плану, составленному на доске)
6. Последовательность выполнения работы
На доске алгоритм изготовления поделки
– Ну, что же приступим к работе.
Ребята, посмотрите на доску. Перед вами алгоритм выполнения.
— Возьмем красивую пластиковую бутылочку, отрезаем верхнюю часть;
— Затем берем акриловые краски, раскрашиваем туловище, рисуем глазки, носик, ротик;
— Берем нашу поделку и с помощью клея осторожно приклеиваем глазки, носик, ротик;
Работаем по алгоритму. Ребята возьмите свои бутылки и аккуратно отрежьте верхушки, не забывайте соблюдать правила ТБ с ножницами. На доске алгоритм изготовления поделки.
7. Просмотр, оценка и анализ выполненных работ
Демонстрационный стол, на столе поделки ребят
— Посмотрите на свои работы и скажите, какими получились наши работы?
— Какие качества вам потребовались?
— На сколько пластиковых бутылок стало меньше?
(Ребята отвечают в зависимости от количества детей в классе)
На сколько полезных вещей стало?
– Вот и подошёл наш урок к концу, давайте вспомним, о чём мы говорили на уроке?
– Что интересного вы узнали?
Рефлексия
У вас на парте лежат листы с вопросами.
— Чья поделка тебе больше понравилась?
— Какие твои качества помогли в выполнении поделки?
Выявление и поощрение самой оригинальной и самой аккуратной работы и самого хорошего выступления.
—Спасибо вам за хорошую работу. Все получают отметку «5».
Leave a Reply