Стрічкова аплікація дружні малята – «Зимові візерунки» (конспект інтегрованого заняття для дітей молодшого дошкільного віку з розвитку мовлення, ознайомлення з природою та образотворчого мистецтва)

21.03.2020

Содержание

Методичні рекомендації «Нетрадиційні підходи до ліплення в умовах ДНЗ»

Нетрадиційні підходи до ліплення в умовах ДНЗ

Джерела здатностей і дарування дітей на кінчиках їх пальців. Від пальців, образно говорячи, йдуть найтонші нитки-струмочки, які живлять джерело творчої думки. Інакше кажучи, чим більше майстерності в дитячий руці, тим розумніша дитина.
В. Сухомлинський

Бджілка ліпить з воску, а дитина з глини, пластиліну, тіста і ще багато з чого.

Ми з вами звикли до традиційного підходу до ліплення з дітьми, але для розвитку творчості і зацікавленості дошкільників зручно і корисно використовувати нетрадиційні підходи до роботи. Дошкільники зажди були і будуть дослідниками, експериментаторами. Та бажано, щоб ці експерименти відбувалися під наглядом дорослого. То ж я пропоную вам розглянути кілька підходів до ліплення.

Один із видів нетрадиційного ліплення – мозаїка. Мозаїку можна зробити з пластилінових кульок, а можна на пластилінову основу закріпити насіння, крупи, ґудзики… Мозаїкою можна створювати різні образи морських тварин, чи оздоблення ваз, посуду, прикрас, використовуючи такі матеріали, як різні види круп, ґудзики.

Відбитки – одне із самих захоплюючих занять для малят. Робити чим-небудь відбитки на глині чи солоному тісті. Ви розгортаєте корж із тіста (глини), або катаєте кульки, а маля тикає в нього всім чим можна: ґудзиком, паличковою, іграшковою виделкою, долонькою тощо. На вулиці можна робити відбитки на мокрому піску чи на снігу.

Рельєфні композиції – на площину потрібної форми викладаємо об’ємні овочі, фрукти, квіти товщиною в 1см, виходить випукле рельєфне зображення.

Ліплення стрічковим способом

: дно виробу виконується окремо, для бічних стінок розгортаємо стрічку товщиною в 1см, з’єднуємо і розмазуємо шов. Потім оздоблюємо виріб на свій смак.

Ліплення із ковбасок або джгутиків: для денця катаємо кульку і перетворюємо її в корж стискаючи кульку між долонями, катаємо ковбаску між долонями, на дінце викладаємо ці ковбаски по колу одна на одну створюючи корзинки, чашки тощо.

А) Можна оздоблювати чарівних пташок: попередня робота — ліплення тулуба (овалу), голова (кулька), з’єднати, витягнути дзьоб і оздобити різнокольоровими джгутиками. Хвіст, крила кріпити паличкою або зубочисткою.

Б) Із різних кольорів джгутиків можна зробити свічки, квіти: розкачати джгути 2-3 і скрутити їх разом.

Техніка роботи з ковбасками, джгутиками, з яких створюються картини нагадує об’ємну роботу – барельєф — скульптурна композиція, виконана на площині і пов’язана з тлом.

Техніка розрізування пластиліну і накладання тонких пластин одна на одну в два-три шари, потім скручуємо, стекою ріжемо кружечки і викладаємо візерунок.

Ліплення з воску. Ліплення починається з розігрівання воску. Це можна зробити кількома способами:

1. Віск розрізають на шматочки довільної форми, складають у відведений для цього посуд, заливають киплячою водою, накривають кришкою і рушником, щоб зберегти тепло. Через 30-40 хвилин шматочки воску дістають з гарячої води, промокують від води у чистій тканинці, що гарно вбирає воду і ліплять поки віск теплий. Він лишається м’яким 3-4 хвилини, а потім (якщо його постійно не розминати) застигає.

2. Якщо вже почався опалювальний сезон і ваші батареї по-справжньому гарячі, можна гріти віск на батареї. Для цього потрібно виділити зализну (емальовану) мисочку, яку не шкода замастити воском (вона має бути такого розміру, щоб зручно вміщуватися зверху батареї). Покладіть віск в мисочку, накрийте зверху полієтиленом (він не випускатиме тепло) і зверху цього ще якусь товсту і теплу тканину (можна складений в кілька разів махровий рушник). Якщо ви залишите закутану мисочку з воском на батареї на ніч, зранку віск буде теплим і готовим до ліплення. Цю мисочку можна тримати на батареї весь час — її перевага в тому, що віск буде завжди готовий до ліплення без додаткового часу на підготовку. Спочатку дитина розминає, розігріває віск в своїх ручках, а коли він стає теплим і більш пластичним, то сам починає зігрівати маленькі пальчики.

Можна створювати сюжети казок.

Ліплення з лотків з-під яєць. Це цікавий для дітей спосіб і не складний в умовах садка. Лотки необхідно порвати, залити теплою водою, для міцності можна додавати трохи клейстеру і маса готова.

Ми використали фіолетові лотки і для оздоблення додали розмочені білі сирветки. Готові вироби дуже добре розфарбовуються.

Фольга. Цей пастичний матеріал можна знайти в кожному домі і ми скористувалися такою нагодою, особливо після новорічних свят залишаються обгортки з фольги. Саме просте, що можуть зробити діти, це кульки, із старшими дітьми ці кульки можна поєднати зубочистками і вийде, наприклад, сніжинка. Із фольгових смужок можна щось сплести.

Холодний фарфор. Холодною порцеляною називають пластичну масу для художнього ліплення. Вироби з холодного фарфору виходять незвичайно витонченими, а процес ліплення доставляє масу задоволення не тільки дорослим, але й дітям. Тому тим, хто з в дитинстві любив ліпити з пластиліну і з віком не втратив цієї здатності стоїть «приручити» холодний фарфор. Це відмінна можливість зануритися в світ прекрасного і відчути себе справжнім скульптором.

Ріпях. Цей матеріал доволі доступний та тільки в певну пору року. Якщо зберегти ріпяхи взимку, вони стають колючими і з ними пропадає бажання працювати. Зато літом діти із задоволенням можуть творити різні речі.

Мабудь існують й інші техніки та всі неможливо подати за одне заняття, експерементуйте і наступного разу поділитесь досвідом з нами.

Автор вихователь-методист ДНЗ №1 «Лісова пісня» Батуринець А.М.

«Зимові візерунки» (конспект інтегрованого заняття для дітей молодшого дошкільного віку з розвитку мовлення, ознайомлення з природою та образотворчого мистецтва)

Тема: Зимові візерунки (конспект інтегрованого заняття для дітей молодшого дошкільного віку з розвитку мовлення, ознайомлення з природою та образотворчого мистецтва)

Мета: закріпити з дітьми знання про зиму,про зимові явища в природі (снігопад, вітер, завірюха, мороз), загадки про них. Пригадати поетичні рядки про зиму, прославити її піснею. Ознайомити з нетрадиційною технікою створення зображень. Вчити передавати задум малюнка у певній кольоровій гамі. Розвивати спостережливість, творчість, фантазію, естетичний смак, мислення, мову. Виховувати акуратність, самостійність, старанність, вміння бачити красу в природі.

Матеріал: білий тонований папір, клей, пензлі, манна крупа, презентація, мелодія, аудіолист, вірші і загадки про зиму і зимові явища, Д/г «Візерунки» (пазли), Д/гра «Витівки морозу», іграшка сорока, коробка для дослідів .

Попередня робота: вивчення віршів та пісеньок про зиму, спостереження за снігом, станом погоди, довкіллям, замороженими вікнами.

Хід заняття:

Вихователь: — Поки ми з вами на кілька хвилин покинули групу, тут щось надзвичайне відбулося. І група якась казкова, а гостей скільки до нас завітало! Гостям ми завжди раді,тож привітаємось з ними (вітаються), а ще подаруйте їм свої посмішки, вони піднімуть хороший настрій нам і нашим гостям, і з хорошим настроєм повертаємось у нашу казкову групу і зупинимось ось тут, на галявині.Давайте пригадаємо наш «хоровод дружби»

Всі ми дружнії малята.

Ми малята – дошкільнята.

Нікого ми не скривдимо,

Нікого не образимо.

Як спілкуватися, ми знаємо.

Нікого в біді не залишаємо.

Не відняти, а просити.

Разом ми хороші діти.

Хай усім щаститиме, сонце всім світитиме

— А щоб взнати хто тут погостював, треба відгадати загадку:

Сніг біленький і м’якенький

Подивитись любо,

І дерева й малюки одягнули шуби,

Листя й трави вже нема

Бо у нас гостює чарівна …(Зима).

Вихователь: Так, тут погосподарювала зима, прибрала все біленьким, пухнастим сніжком. Тож присідайте на снігові намети, вони цікаві та різнокольорові.

Діти, ми з вами вчили вірші про зиму, давайте їх пригадаємо.

Вірш: Прийшла зима красуня мила, в неї плаття сніжно-біле,

Черевички з кришталю, дуже зиму я люблю.

Прийшла в засніженім уборі,сяють очі наче зорі,

Щоб своє побачить личко, дзеркало зробила з річки.

Білі коси розпустила – землю лагідно укрила,

Хай спочине до весни, і чарівні бачить сни.

— Дуже гарно розповіли про зиму. А тепер ви мені скажіть, за що любите чарівну зиму? (Відповіді дітей).

— Справді, як її не любити, коли вона приносить нам Свято Миколая, Новий рік з подарунками і Різдво з колядками, ігри в сніжки, катання на саночках та лижах. Давайте заспіваємо про неї пісню.

Пісня «В полі віхола гуде»

Вихователь: Та ходить вона нашим краєм не одна, а має помічників. Я прочитаю вам віршики – загадки, а ви спробуєте здогадатись, про якого помічника йдеться мова і покажите мені картинку на дошці (снігопад, вітер, іній)

Загадки:

В небі хмара пропливала, білий пух порозсипала.(Снігопад).
В нас зимою білим цвітом,

Сад зацвів, неначе літом. (Іній)

Але ніхто, ніде й ніколи, його не бачив, не тримав.(Вітер).

— Тож повторимо , хто помічники у зими. (Відповіді дітей).

Вихователь: Яке чудове дерево? (Ялинка, а на ній сидить Сорока)

Сорока: Добрий день, діти, як добре, що ви до мене завітали. Я чула, що ви добре знаєте помічників зими, а я помічниця Діда Мороза. По лісу літаю, все про всіх знаю. От я швиденько до годівниці злітала, а там мої друзі пташки, вони пісеньку таку співають і вас запрошують заспівати разом.

Чистомовка + пальчикова гімнастика:

Ям-ям-ям — важко взимку горобцям,

Ти-ти-ти — їм зерняток не знайти.

Ати-ати-ати — треба крихт їм накидати,

Ать-ать-ать — щоб їм під стріхою дрімать.

Сорока: Ви молодці, а я вам передаю чарівну скриньку від них з інструкцією.

Вихователь: Кажи що робити.

Сорока: Подивіться у коробку (в коробці матеріал для дослідів)

Досліди із снігом:

Сніг білиц, пухкий, холодний.
Сніг у теплій кімнаті тане стає водою
Якщо подихати на нього він розтане
Снігом можна щось охолодити, якщо в нього поставити
Якщо поставити до батареї він ротане(хтось з дітей поставить сніг на батарею)
Сніг можна пофарбувати.

Вихователь: а давайте відгадаємо загадку:

Узори вишиває без голки і без нитки,

Улітку спочиває, а взимку – дуже рідко,

Шкода, що ті узори, на сонці тануть скоро.(Мороз).

Презентація + аудіозапис

Я , Морозенко-Морозець, справжній майстер малювець,

Я малюю візерунки, дивовижнії малюнки,

Фарба, в мене лиш одна, білосніжна – чарівна

Та на славу потрудився,

Це для діток постарався,

Чудо-птиці, мов із казки прилетіли,

Поклювали, поспівали й тихо сіли.

Дивні квіти розпустились на шибках вікна,

Це мені вночі приснилась красуня весна.

Вийшов лісом погуляти

Білі-білі візерунки в гілля повплітати,

Мережева кришталеві, дарував осикам,

А берізкам завивав снігові косинки.

Вихователь: Дякуємо, Д.М., за його привітання. А ми також знаємо, що Д.М великий чарівник та витівник, що він не тільки малює на вікнах та чаклує у природі. (завдання на сніжинці)

Д/гра «Витівки морозу»:

Що буде з водою, якщо її винести на вулицю в мороз?
Що стане з калюжею під час морозу?
Що буде з ручками на прогулянці, якщо не вдіти рукавички?
Що робить мороз із річками та ставками?
На що перетворює водичку, яка капає з даху?

Вихователь: Дивіться, а ось іще розсипані візерунки, давайте спробуємо скласти їх і подивимось що вийде.

Д /гра «Візерунки» (пазли)

Фізхвилинка:Дід Мороз, Дід Мороз ми тебе не боїмось!

Хоч ми невеличкі, є в нас рукавички.

Як одягнемо пальто – не замерзне з нас ніхто!

Вихователь: Молодці, малята, ну що ж тепер ви знаєте як малює Д.М., а давайте спробуємо намалювати свої візерунки.

(Діти сідають за столи та за інструкцією починають малювати, під музику)

(Коли діти вже завершили роботи вони демонструють їх гостям, і кладуть на вікно, щоб Мороз їх оцінив.)

Ось скінчилась наша гра. Все, прощатись нам пора.

Будемо завтра зустрічатись, В нові ігри будемо гратись.

Скаржинецький ЗДО «Ромашка»: Гурткова робота

№ з/п	Дата про- ведення заняття	Тема заняття	Мета заняття	Матеріали та обладнання
1.	7.09.2012	Спогади про літо Малювання кольоровими олівцями	Удосконалити техніку малювання кольоровими олівцями. Формувати вміння створювати малюнок за власним бажанням, задумом. Вчити дітей малювати по пам’яті, передаючи в малюнку власні враження, виразність образів, правильно добираючи кольори, поєднуючи їх в кольоровій гамі. Вміння доводити розпочату справу до кінця, оцінювати свій малюнок Виховувати інтерес до малювання кольоровими олівцями.	Кольорові олівці,альбоми, простий олівець, резинка. картинки із зображенням літа, домашні фотографії дітей,збірка віршів про літо.
2.	14.09.2012	Золота осінь Малювання акварельними фарбами	Вправляти в уміння дітей малювати акварельними фарбами. Вчити використо -вувати відповідні фарби; формувати вміння працювати з фарбою(білою, жовтою, червоною). Прищеплювати інтерес до пейзажного живопису. Викликати у дітей емоційні відгуки. Виховувати інтерес до природи і нахил до творчої діяльності, бережне ставлення до зображувально- го матеріалу. Розвивати увагу, творчу уяву, творчі здібності, Формувати естетичний смак.	Акварельні фарби,альбоми, пензлі для фарб, посуд для пензлика, склянки з водою, простий олівець, резинка,серветки, клейонки. картини із зображенням пейзажу про осінь, вірші, загадки про осінь.
3.	21.09.2012	Дари осені Ліплення пластиліном	Ознайомити дітей з основними геометричними формами, навчити ліпити округлі предмети, закріплювати навички ліплення кульок із пластиліну. Розвивати дрібну моторику руки, увагу, творчу уяву, спостережливість, уміння відтворювати дії у зазначеній послідовності, працювати за зразком. Виховувати охайність під час роботи з пластиліном.	Дитячий пластилін, дощечки для ліплення, стеки, серветки. м’які іграшки, яблуко, морква, цибуля, груша, помідор, буряк. Вірші Г. Шевчука, І. Кольської.
4.	28.09.2012	Чарівний світ ниточки Малювання ниткою	Ознайомити дітей з технікою малювання – ниткографія. Формувати вміння створювати малюнок за власним бажанням, задумом. Вчити працювати з фарбами. Викликати у дітей емоційний настрій від побаченого витвору мистецтва. Розвивати самостійність, увагу. Виховувати естетичний смак, інтерес до малювання ниточкою.	Акварель, альбоми, посуд для вмочування ниток у фарби, простий олівець, резинка,склянка з водою, серветки, клейонки. загадки про нитку та голку.
5.	5.10.2012	Осінній кошик Аплікація з природного матеріалу	Закріплювати навички дітей користуватися ножицями, розпізнавати види листя, користуватися готовими шаблонами. Розвивати у дітей фантазію, передаючи зовнішній вигляд листя, пізнавальні потреби дітей,естетичне сприйняття,уміння зосереджувати увагу. Виховувати охайність, наполегливість у роботі, любов до природи та вміння долати труднощі.	Листя з різних дерев(попере- дньо зібране), шаблони кошиків з кольорового паперу, клей ПВА,пензлики для клею,ножиці, підставка, серветки. Вірш П. Воронько «Смачна корзина»
6.	12.10.2012	Чарівна калина Квілінг	Ознайомити і зацікавити з технікою квілінг. Розвивати дрібну моторику руки, увагу, творчу уяву, творчі здібності, спостережливість, уміння відтворювати дії у зазначеній послідовності. Учити дітей допомагати одне одному, стимулювати доброзичливе ставлення під час спільної роботи. Прищеплювати почуття прекрасного.	Заготовлені смужки паперу 3-5 мм різних кольорів, аркуші картону, зубочистки, клей ПВА , серветки, вірші про калину, репродукції картин із зображенням калини, зразки готових виробів.
7.	19.10.2012	Білосніжна овечка Поробка з ватних паличок	Ознайомити дітей з новою технікою – поробка з штучного матеріалу( ватні палички). Ознайомлювати із способом творення художнього образу за допомогою ватних паличок. Викликати емоційний настрій, розвивати світогляд, дрібну моторику рук, увагу, творчу уяву, творчі здібності. Виховувати інтерес до повсякденних речей і нахил до творчої діяльності, уміння малюків слухати й розуміти інших, керувати своїми діями та вчинками; прищеплювати любов до тварин, друзів .	Аркуші білого картону, простий олівець, резинка, ватні палички, ножиці, прищіпки, клей ПВА, пензлик для клею двостороння клейка стрічка, чорний фломастер, серветки загадки та казки про тварин.
8.	26.10.2012	Українська хата Аплікація з макаронних виробів	Ознайомити з технікою викладання макаронних виробів на аркуші картону, закріпити поняття «центр аркуша», «вертикальне і горизонтальне розташування аркуша». Формувати вміння орієнтуватись у просторі. Далі ознайомлювати з фольклором, з українською хатою, з видами дерев’яних будівель, з архітектурою рідного краю. Розвивати в дітей допитливість, розвивати дрібну моторику рук, творчі здібності. Виховувати поважне і бережливе ставлення до довкілля, охайність і працьовитість у роботі.	Аркуші білого картону, макаронні вироби різної форми та величини, фарби гуаш різних кольорів, 2 пензлика для клею та фарби, склянка з водою, клей ПВА, простий олівець, клейонки, серветки,ножиці,картки із зображеннями дерев’яних будівель,фольклорна література.
9.	2.11.2012	Квіти у дарунок Бісероплетіння	Ознайомити з технікою — бісероплетіння. Вчити плести квітку та листки технікою послідовного нанизуванням. Формувати практичні вміння та навички (визначення центру пелюстки способом з’єднання кінців дроту, розміщення пелюсток у технологічній послідовності). Розвивати дрібну моторику рук, розвивати вміння підбирати необхідну кольорову гамму для виробу, охайність у роботі; розвивати творчу уяву і фантазію. Створювати умови для самореалізації творчої особистості вихованців. Виховувати естетичні смаки, працелюбність, почуття прекрасного.	Роздаткові картки зі схемами плетіння , зразки робіт, бісер різного кольору та середнього розміру, нитка зеленого кольору, дріт мідний для бісеру, ваза, готові вироби, вірші про квіти.
10.	9.11.2012	Танок опалого листя Друкування опалим листям	Вчити дітей користуватися фарбами: жовтою, червоною, коричневою. Формувати вміння друкувати опалим листям на аркуші паперу, попередньо нафарбованим фарбою. Закріпити знання дітей про осіннє явище – листопад. Розвивати уяву, фантазію. Виховувати акуратність і наполегливість в роботі, любов до природи, рідного краю.	Опале листя, папір, гуаш червоного, жовтого, коричневого кольорів, серветки, ємність для вмочування листя, склянка з водою, клейонки, 2 ватмани,вірші та загадки про осінь.
11.	16.11.2012	Букет троянд Композиція з ватних дисків	Закріплювати знання дітей про анімалістичний жанр; розширювати знання про поєднання квітів у букеті; ознайомити дітей зі штучними матеріалами(вата і ватні диски). Ознайомлювати із способом творення художнього образу за допомогою ватних дисків. Викликати емоційний настрій, розвивати світогляд, дрібну моторику рук, увагу, творчу уяву, творчі здібності. Виховувати інтерес до повсякденних речей і нахил до творчої діяльності, уміння малюків слухати й розуміти інших, керувати своїми діями та вчинками, старанність; прищеплювати любов до мистецтва.	Аркуші кольорового картону, ватяні диски, ножиці, стиплер, клей ПВА, простий олівець,серветки,коробка для обрізків, картки із зображеннями квітів,збірка віршів про квіти, 2 аркуші ватману – із зображенням квітів та із зображенням галявини.
12.	23.11.2012	Чарівне намисто Поробка з макаронних виробів	Закріпити техніку використання макаронних виробів. Вчити виготовляти намисто, за допомогою ниток та макаронну, вчити малювати поролоном. Викликати емоційний настрій. Виховувати здатність до відтворення за зразком, точність рухів, вміння слухати, розуміти і виконувати прохання. Розвивати дрібну моторику руки, творчі здібності.	Нитки, макаронні вироби великої величини,поро-лон, фарби гуаш різних кольорів, 2 пензлика, ємкість із водою, ємкість для фарб,кле-йонка, серветки, Вірші та оповідання про намисто.
13.	30.11.2012	Квітка-семицвітка Аплікація із зрізів гілок дерева	Ознайомити дітей з новим матеріалом, з композицію із зрізів гілок дерева, з технікою послідовного викладання. Формувати практичні вміння та навички, визначати розміщення даної композиції. Розвивати дрібну моторику рук, вміння підбирати необхідні розміри для виробу, охайність у роботі, творчу уяву і фантазію. Створювати умови для самореалізації творчої особистості вихованців. Виховувати естетичні смаки, працелюбність, почуття прекрасного.	Гілочки різного діаметра, попередньо заготовленні заготовки, аркуш кольорового паперу прямокутної форми, морилка, клей ПВА, пензлик для клею, простий олівець, пінцет, казка «Квітка-семицвітка», вірші про квіти.
14.	7.12.2012	Казкові герої Малювання фарбами	Ознайомлювати дітей із репродукціями картин на казкові сюжети, навчити створювати ілюстрації до казок. Розвивати увагу, творчу уяву, творчі здібності, а також здатність сприймати мистецькі твори. Виховувати акуратність під час роботи, любов до літературних творів, охайність під час роботи з фарбами.	Альбоми, прості олівці, акварельні фарби, пензлі для фарби, склянки з водою, серветки, клейонки,народні казки із ілюстраціями, народні казки.
15.	14.12.2012	Казка «Колобок» Орігамі	Ознайомити з технікою орігамі, продовжувати формувати уявлення про будову тіл різних тварин, вправляти у вмінні правильно добирати колір для виконання роботи. Навчити виготовляти прості фігурки тварин у техніці орігамі; формувати образне мислення, зорову пам’ять, уміння сприймати поданий матеріал, відтворювати дії у зазначеній послідовності, працювати за зразком. Розвивати дрібну моторику руки, увагу ,творчу уяву, творчі здібності. Виховувати дбайливе ставлення до тварин, зацікавленість казковими творами.	Альбоми, аркуші кольорового паперу квадратної форми, прості та кольорові олівці, резинки,клей ПВА, ножиці, ілюстрації з теми «Колобок», загадки про казкових героїв, додаткова література про орігамі.
16.	21.12.2012	Сніжинки Витинанка	Навчити правильно складати витинанку і вирізати її. Вчити передавати характерну форму снігової сніжинки, композиційно правильно розміщувати зображення сніжинки на папері. Вчити дітей спостерігати за природними явищами. Закріплювати знання дітей про безпечне користування ножицями. Виховувати охайність та наполегливість у роботі, любов до природи, естетичні смаки. Розвивати образне мислення.	Білий папір, простий олівець, ножиці , зразки готових виробів, фонограма «Візерунки королеви зими», збірка віршів про зиму,сніжинки, загадки про сніжинки.
17.	28.12.2012	Снігопад у долонях Композиція із штучного матеріалу	Ознайомити і зацікавити з новим видом композиції. Вправляти в умінні зображувати побачене; спонукати до експерименту- вання з виробами. Розвивати увагу, творчу уяву, творчі здібності, спостережливість, уміння помічати красу у навколишньому середовищі. Формувати естетичний смак, учити дітей допомагати одне одному, стимулювати доброзичливе ставлення під час спільної роботи. Прищеплювати почуття прекрасного. Виховувати любов до природи, емоційний відгук на красу зимової природи.	Невеличкі скляні баночки з кришкою, які щі-льно закручую- ться, маленька пластикова іграшка, або власноруч виготовлена з пластиліну,прозо-рий водостійкий епоксидний клей, кип’ячена вода, гліцерин(аптека), штучний сніг (блискітки,паєтки, подрібнений сріблястий дощик).
18.	11.01.2013	Фабрика Діда Мороза Малювання свічкою	Ознайомити з новою технікою малювання(свічкою та акварельними фарбами), спонукати до експерименту- вання з фарбами. Розвивати увагу, творчу уяву, творчі здібності,уміння помічати красу у навколишньому середовищі. Формувати естетичний смак. Викликати у дітей емоційний настрій від побаченого витвору мистецтва. Виховувати охайність під час роботи з фарбами, свічкою, доброзичливе ставлення одне до одного.	Альбоми, свічки, акварельні фарби, пензлі для фарби, склянки з водою, серветки, клейонки, альбоми з візерунками, загадки про Діда Мороза,фонограма пісні «Морозець».
19.	18.01.2013	Мереживне деревце Малювання штампуванням	Ознайомити дітей з новою технікою малювання — штампуванням. Вчити дітей малювати дерево: за допомогою штампу — крону та закріпити вміння проводити вертикальні лінії (стовбур і гілки) пензликом. Розвивати творчу уяву. Виховувати здатність до відтворення за зразком, точність рухів, вміння слухати, розуміти і виконувати прохання. Виховувати охайність і наполегливість у роботі, любов до природи.	Тоновані темно-синього кольору альбомні аркуші, фарби, пензлик, склянка з водою, кора дерева, ємкість для фарби, серветки, Композиція П. І. Чайковського «Сумна пісенька»
20.	25.01.2012	Сніговик Малювання поролоном	Вчити дітей малювати поролоном, починаючи знизу аркуша паперу від найбільшого кола до найменшого. Визначати ступінь уміння відтворювати малюнок за зразком, рівень розвитку, зорового сприйняття. Закріпити навички розміщувати малюнок посередині аркуша паперу; колір, кількість кіл та їх розмір. Виховувати здатність до відтворення за зразком, точність рухів, вміння слухати, розуміти і виконувати прохання.	Папір, поролон, фарби, ємність для води, для вмочування поролону, серве- тки, клейонка, вірш О.Маружний «Снігова баба», О. Сенатович «Сніговик».
21.	1.02.2013	Зимовий день Обривна аплікація	Продовжувати ознайомлювати з кольорами зими(гамою холодних кольорів), зацікавлювати технікою обривної аплікації. Розвивати дрібну моторику руки, увагу, творчу уяву, творчі здібності; формувати естетичний смак , виховувати охайність під час роботи з клеєм. Викликати емоційний настрій, розвивати світогляд.	Альбоми, аркуші кольорового паперу, клей ПВА або клейовий олівець, пензлі для клею, серве- тки, клейонки, м’які іграшки (ведмедиця та 2 ведмежати), вірш П. Тичина «Вийшли вранці ми».
22.	8.02.2013	Валентинки Аплікація з картону	Навчити створювати листівки-валентинки із різних матеріалів. Спонукати до експериментування з різними матеріалами. Розвивати дрібну моторику рук, увагу, творчу уяву, творчі здібності, уміння відтворювати дії у зазначеній послідовності та працювати за зразком. Виховувати поважне ставлення один до одного.	Картон червоного кольору, простий олівець, лінійка, ножиці, червона стрічка,клей ПВА, шаблон,оповідання про святого Валентина.
23.	15.02.2013	Етюди Мороза Квілінг	Закріпити техніку квілінг. Розвивати увагу, творчу уяву, творчі здібності, спостережливість, уміння відтворювати дії у зазначеній послідовності. Вчити дітей створювати на папері візерунок за допомогою білих смужок; учити дітей допомагати одне одному. Стимулювати доброзичливе ставлення під час спільної роботи. Прищеплювати почуття прекрасного.	Заготовлені смужки паперу 3-5 мм білого кольору, аркуші картону, зубочистки, клей ПВА , серветки, вірші про сніжинки, репродукції картин із зображенням сніжинок, зразки готових виробів.
24.	22.02.2013	Свято татусів Малювання фарбами	Формувати вміння оформлювати листівки. Розвивати вміння наносити фарбу на готовий контур. Активізувати творчу ініціативу дітей. Виховувати охайність під час виконання роботи, любов до близьких людей, емоційний відгук на свою роботу.	Акварельні фарби, посуд для пензлика,баночки з водою,альбом на друкованій основі, серветки, вірші,загадки, оповідання про військові професії.
25.	1.03.2013	Квіти у кошику для бабусі і матусі Поробка з круп	Вправляти в умінні створювати святкові вироби. Стимулювати бажання використовувати в роботі різні матеріали, застосовувати комбіновані й нетрадиційні техніки в процесі роботи. Розвивати моторику рук, сприяти розвитку творчої ініціативи. Виховувати шанобливе ставлення до старших, бажання дарувати подарунки, зроблені власноруч.	Гуаш фарби, пензлі, посуд для пензлика і води, серветки, папір, предмети для ігрових конкурсів,великі аркуші картону синього кольору, кілька видів крупи(гречана, манна, вівсяна).
26.	15.03.2013	Квіти Оігамі	Удосконалити техніку орігамі, навчити виготовляти прості фігурки квітів у техніці орігамі. Розвивати дрібну моторику руки, увагу, творчу уяву, творчі здібності, спостережливість, уміння відтворювати дії у зазначеній послідовності. Старанно і наполегливо, працювати за зразком. Виховувати любов до природи.	Альбоми, аркуші кольорового паперу квадратної форми, прості та кольорові олівці, резинки,клей ПВА, квадрат білого чи блакитного кольору.
27.	22.03.2013	Зоряна ніч Малювання набризком	Ознайомити дітей з нетрадиційними техніками малювання – набризком. Вчити дітей створювати зоряну ніч за допомогою набризку. Розвивати естетичне сприймання, фантазію. Виховувати естетичний смак, охайність у роботі, виховувати любов до рідного міста, дбайливе ставлення до навколишнього середовища.	Зубні щітки, фарба розведена темно-синього кольору, жовтого, білого, шаблони, стаканчик з водою, серветки, клейонки, вірші про ніч.
28. 29.	29.03.2013 5.04.2013	Дерево весною Малювання пальчиком Торбинка для мами Ажурне плетіння	Продовжувати вчити дітей малювати нетрадиційними техніками малювання.. Закріпити вміння малювати весняне дерево пальчиком. Вчити посередині аркуша коричневою фарбою малювати центр гіллястого дерева, стовбур і гілки дерева, пальчиком домальовувати зелені листочки і травичку. Викликати емоційний настрій, виховувати інтерес до живої природи, бажання її малювати. Виховувати охайність під час роботи з фарбами. Закріплювати навички симетричного вирізання, ажурного плетіння. Прищеплювати дітям бажання створювати своїми руками подарунки для близьких і друзів. Розвивати окомір, відчуття ритму, тактильну пам’ять. Виховувати зосередженість і посидючість, бажання допомагати іншим.	Альбомні аркуші паперу, вода в стаканчиках, фарби зеленого, коричневого кольорів, вода, серветки, спеціальний посуд для вмочування пальчиків. Альбомні аркуші паперу, половинки аркушів двобічного кольорового паперу, клей ПВА, простий олівець, ножиці, клейонка, жіночі речі.
30.	12.04.2013	Портрет інопланетянина Об’ємна аплікація	Поглиблювати й розширювати знання дітей про портретний жанр, космос, художників-фантастів. Далі ознайомлювати з технікою створення об’ємних листівок. Закріплювати знання про геометричні фігури. Розвивати в малят фантазію, дрібну моторику руки, увагу, творчу уяву, творчі здібності, спостережливість, уміння відтворювати дії у зазначеній послідовності, бажання творити. Виховувати інтерес до космічних наук і творів письменників-фантастів.	Зелений папір, кольоровий картон, простий олівець, клей ПВА, ножиці, кольоровий папір, серветки, клейонки,технологічна карта поетапного виконування об’ємного портрета, література про космос і космонавтів.
31.	19.04.2013	Вантажна машина Конструювання (колективно)	Зацікавлювати конструюванням, створенням іграшок власноруч. Спонукати до експериментування з різними матеріалами. Розвивати дрібну моторику руки, увагу, творчу уяву, творчі здібності, здібності до конструктивного мислення, уміння відтворювати дії у зазначеній послідовності, працювати за зразком. Формувати естетичний смак. Виховувати охайність під час роботи з клеєм.	Альбоми, порожні сірникові коробки,ножиці, клей,пензлі для клею, серветки, клейонки, книга з правилами дорожнього руху, картки з різними видами машин.
32.	26.04.2013	Їжачок Ліплення пластиліном	Поглиблювати й розширювати знання дітей про техніку пластичного ліплення їжака, працювати з природними матеріалами. Розвивати дрібну моторику руки, увагу, творчу уяву, творчі здібності. Виховувати дбайливе ставлення до тварин.	Пластилін,соснові голочки, дощечки для ліплення, стеки,клейонка, серветки, загадки про їжачка, вірш П. Воронько «Шубка з колючок».
33.	3.05.2013	Великоднє яйце Композиція з макаронних виробів.	Розширювати техніку використовування макаронних виробів. Ознайомити дітей з різновидами великодніх яєць(крашанка, крапанка, мальованка, писанка). Формувати вміння добирати колір і орнамент для писанки, розвивати дрібну моторику рук, творчі здібності. Виховувати інтерес до народних традицій і звичаїв, поважне ставлення до писанкарства. Сприяти розвитку творчої фантазії, самостійності.	Аркуші картону, макаронні вироби різної форми, фарби різних кольорів, 2 пензлика,клей, склянка з водою, клей ПВА, клейонки, серветки, література про великодні свята, готові вироби крашанок.
34.	10.05.2013	Метелик Квілінг	Вправляти в умінні створювати метелики за технікою квілінг. Розвивати увагу, творчу уяву, творчі здібності, спостережливість, уміння дії у зазначеній послідовності. Вчити дітей створювати на папері метелики за допомогою різнокольорових смужок; учити дітей допомагати одне одному, стимулювати доброзичливе ставлення під час спільної роботи. Прищеплювати почуття прекрасного,лагідне ставлення до комах, в тому числі і до метеликів.	Заготовлені смужки 3-5 мм різного кольору, аркуші картону, зубочистки, клей ПВА, серветки, загадки, вірші про метеликів, картки з ілюстраціями метеликів.
35.	17.05.2013	Квітучий бузок Малювання фарбами	Продовжити ознайомлення з натюрмортом. Формувати вміння малювати букет квітів із застосуванням декількох технік живопису. Розвивати відчуття кольору, інтерес до зображення квітів, розвивати дрібну моторику рук, образне мислення, фантазію, зорову й образну пам’ять. Виховувати любов до природи, естетичний смак. Сприяти розвитку самостійності у створенні художнього образу.	Букет бузку у вазі, акварельні фарби, посуд для пензлика, баночки з водою, альбом на друкованій основі, серветки, папір,картини М. Врубеля «Бузок», П.Кончаловського «Бузок».
36.	24.05.2013	Українська вишиванка Друкування штампами	Ознайомлювати з українським національним костюмом, декоруванням української сорочки. Зацікавлювати виробами декоративно-прикладного мистецтва взагалі та мистецтва вишивки зокрема. Навчити працювати у техніці відбитка картопляними штампами. Розвивати дрібну моторику руки, увагу, творчу уяву, творчі здібності. Формувати естетичний смак. Виховувати поважне ставлення до виробів українського національного декоративно-прикладного мистецтва.	Альбоми, фарби гуаш, пензлики, посуд для пензлика, баночки з водою, серветки, клейонки,картопляні штампи, вишитий український костюм, фрагмент вірша Г. Глок «Українська вишиванка».
37.	31.05.2013	Квітучий луг Набивання пензликом	Ознайомити дітей з методом в малюванні – набивання пензликом. Вчити дітей малювати квітучий луг, використовуючи метод – набивання пензликом. Розвивати емоційно – чуттєву сферу дитини. Продовжувати розвивати дрібну моторику. Формувати просторове мислення.	Фарби червоного, синього, жовтого, фіолетового кольорів, пензлики, ємність для води, серветки, папір зеленого кольору, ілюстрації.

8. Аплікація як вид декоративно-прикладного мистецтва, її своєрідність та естетичні якості. Навчання аплікації дітей молодшого дошкільного віку.

Аплікація- один із видів декоративно-ужиткового мистецтва, який використовується для художнього оформлення різних предметів за допомогою прикріплення до основного тла вирізаних декоративних чи предметних форм.Це один з видів,який використовується для художнього оформлення різних предметів:одягу,посуду за допомогою прикріплення до основного фону вирізаних декоративних або тематичних форм.Аплікація найбільш простий і доступний спосіб створення художніх робіт при якому зберігається реалістична основа самого зображення.Це дає змогу використати апл. не тільки для оформлення , а й для створення картин, панно, орнаментів.Основними ознаками апл. є силуетність,тобто площинне узагальнення і трактова образу.Процес виконання включ.2 етапи:вирізання окремих форм і прикріплення форм до фону.Аплікація може бути предметною-складатися з окремих зображень, сюжетною- певний сюжет, силуетною-зображення певних силуетів людей, тварин,птахів.Також є декоративна аплікація-створення композиції шляхом наклеювання різаних елементів з кольорового паперу.Богатєєва розглядала апл. як вид декоративно-ужиткового мистецтва, як засіб естетичного розвитку дошкільнят.Основну увагу вона приділяла орнаменту і виділяла худ.особливості:колір,ритм,лінію,своєрідність композиції.

У групах молодшого віку педагог розглядає з дітьми аплікаційні роботи і робить це так, щоб дитина долонькою відчула рельєфність і зрозуміла що це не малюнок, інша техніка.Розглядають матеріали для апл.щоб утримати увагу педагог супроводжує дії словами,діти можуть маніпулювати матеріалом.На наступному етапі педагог пропонує дітям готові форми і запрошує працювати поруч.У спільних діях з педагогом діти засвоюють прийоми змащування форми клеєм і наклеювання, користування серветкою з тканини для прибирання залишків клею.Можна вибрати техніку:викласти ,а потім наклеювати,або без попереднього викладання наклеювати.Також є прийом співтворчості:творча робота разом з вихователем.Діти у цьому віці можуть використовувати природній матеріал і опановувати флористику.Також виконується декоративний вид аплікації починаючи з молодшої групи.Це може бути як викладання малюнків з геометричних та рослинних елементів та візерунків народного орнаменту.

Практика:

1. Розробити комплексне заняття з декоративного малювання за мотивами українських писанок для дітей старшого дошкільного віку.

«Великодній кошик»

Мета: продовжувати знайомити дітей з народними традиціями – розмальовування яєць до Великодніх свят, закріпити знання про відмінність між писанкою, крашанкою, дряпанкою, мальованкою. Спонукати до самостійного створення візерунка. Розвивати художньо-творчі здібності, естетичний смак. Виховувати повагу до народних традицій.

Завдання:

Розвивати естетичні почуття дошкільників, ціннісні орієнтири, бажання спілкуватися з мистецтвом.
Виховувати цікавість до народних свят, звичаїв.
Навчати дітей наносити візерунок

Обладнання: демонстраційний матеріал, зразки писанок, пензлики, серветки, підставки для розмалювання писанок, вірш «Писанка».

Хід заняття:

Організвційний момент: вихователь читає дітям вірш «Писанка», розповідає про великодні свята та звичай на свято великодня розмальовувати писанки.

Показує дітям зразки писанок. Спонукає до розмальовування. Діти беруть необхідні матеріали та разом з вихователем починають працювати. Вихователь допомагає дітям, спостерігає за їх роботою. По закінченню заняття проводиться аналіз дитячих робіт.

Ясне сонечко всміхнеться. Аплікація | Вікі ДитСадок

Сфери життєдіяльності: «Природа», «Культура», «Я Сам».

Пріоритетні лінії розвитку: пізнавальний, мовленнєвий, художньо-естетичний, емоційно-ціннісний, фізичний.

Мета: вчити дітей відображати знайомі елементи за допомогою аплікації, підводити до створення композицій; розвивати сюжетно-ігровий задум, розміщувати промінці навколо круга так, щоб не пошкодити інші промінці; виховувати акуратність та охайність в роботі; розвивати інтерес до процесу та результату роботи, підтримувати позитивний настрій, бажання працювати разом. Розвивати в дітей активність, самостійність, швидкість реакції під час виконання рухових вправ; удосконалювати увагу, сприяти емоційному розвитку дітей.

Матеріал: аркуш паперу формату А3, жовта гуаш, великий пензлик, заготовки (сонечко), серветки, осінні листочки жовтого, червоного, коричневого кольорів, набір фломастерів .

Організація дітейРедагувати

Вихователь пропонує дітям вирушити в гості до сонечка (сонечко прикріплене до магнітної дошки).

Діти шикуються в колону по одному й ідуть за вихователем, виконуючи рухи відповідно до тексту:

Діти гратись почали,

У мандрівочку пішли,

Хочуть хлопчики й дівчатка

Ясне сонце привітати (ходьба).

А назустріч до малят –

Промінців веселий ряд,

Промінці сміються, грають

І, мов зайчики, стрибають (стрибки).

Щойно сонце піднялося –

Світло-сяйво полилося,

Вмить оббігло все довкола:

Ліс і річку, Луг і поле (біг у середньому темпі з розведеними руками).

Сонце лине вище-вище,

«Уставайте!» – сонце кличе,

Будить сонечко звірят,

І комах, і пташенят (уповільнення бігу, поступовий перехід на звичайну ходьбу).

Вихователь: Малята, давайте пригадаємо, яка зараз пора року? (Весна).

Вихователь: Які зміни відбулися навколо? (З’явилися травичка, листочки на деревах та кущах, гарні весняні квіти).

Вихователь: Ось ми й прийшли до сонечка в гості. Діти, а хто знає закличку про сонечко?

Дитина 1: Вийди, вийди, сонечко,

На дідове полечко,

На бабине зіллячко,

На наше подвір’ячко.

Дитина 2: Ой, сонечко, сонечко, засвіти,

Буду краще я рости!

Дитина 3: Сонечко, сонечко,

Глянь у віконечко.

Діткам маленьким

З неба засяй!

Вихователь: Подивіться, дітки, ось сонечко і вийшло до нас! Подивіться, яке воно? (Веселе, лагідне, тепле, привітне).

Вихователь: Якого кольору сонечко? (Жовтого).

Вихователь: А якої форми? (Круглої). А це що, діти? (Промінці). Так, сонечко з допомогою своїх промінців торкає нашу землю, нас і все живе і зігріває своїм теплом. Вихователь: Подивіться, діти, а в нас на столі (на заготовках) теж намальоване сонечко. Давайте розглянемо його. Чого йому не вистачає?

Діти: Промінчиків.

Вихователь: Молодці! Так, сонечку не вистачає промінчиків. Давайте із жовтих листочків повирізаємо шматочки і виліпимо коло сонечка і окремі його промінчики.

Практична частинаРедагувати

Діти з допомогою вихователя із використання заготовок зображення сонечка нарізають елементи аплікації з осінніх листків і виконують свої аплікації. Вихователь нагадує, щоб промінчики однієї дитини не пошкоджували інші промінці, підтримує спілкування між дітьми, обговорення процесу виконання роботи. Після завершення фонової аплікації вихователь за допомогою фломастерів допомагає намалювати очі і посмішку.

Вихователь: Подивіться, діти, яке в нас гарне вийшло сонечко, які гарні в нього промінці.

Давайте пограємося з сонечком.

Рухлива гра «Сонечко і дощик»Редагувати

Вихователь допомагає і підводить підсумки в кінці заняття.
Всі прибирають робочі місця, після чого миють руки

ЗОБРАЖУЄМО ОТОЧУЮЧИЙ СВІТ Заняття з малювання,аплікації, ліплення,конструювання по Зернятко СІЧЕНЬ — Планування. Розробки — Каталог файлів

СІЧЕНЬ

3 ТИЖДЕНЬ
Заняття № 1. Аплікація
Тема: «М’ячики для котика і песика».
Мета: заохочувати малят робити прості композиції з кружечків, доповнюючи картинку із силуетними зображеннями; вчити добирати та розташовувати біля кожного силуету один великий та один маленький кружечок — м’ячики, закріплюючи уявлення дітей про колір, форму, величину; розвивати естетичний смак, прагнення до самостійності, ініціативності у виборі кольору кружків-м’ячиків та їхньому розташуванні, уважність; виховувати інтерес до занять з аплікації.
Матеріал: 1/2 аркуша паперу формату А-4 із силуетними зображеннями котика і песика на кожну дитину, по чотири паперові кружечки (два великі й два маленькі), клей-олівець, серветки, іграшкові котик і песик.
Попередня робота: вихователь влаштовує малятам виставу за участю іграшок, усі розглядають малюнки із зображеннями свійських тварин, діти граються з м’ячами, педагог організовує рухливу гру «Ти — мені, я – тобі», читає малятам вірші про м’ячики.
ПЛАН-СХЕМА
Підготовча робота. До дітей у гості приходять котик і песик, вони сваряться між собою (вихователь відтворює типові суперечки дітей групи за допомогою ігрових персонажів). Педагог розповідає іграшкам уривок з вірша Г. Гриненко «Пісня про дружбу»:
Як в садочку нашому добре жить!
Між собою вміємо ми дружить.
В нашім садочку,
В ріднім гурточку
Між собою вміємо ми дружить.
Вихователь заохочує дітей запитати у тваринок, чому вони сваряться, вислуховує пропозиції малят щодо того, як навчити котика і песика дружно гратися.
Мотивація: «Подаруємо тваринкам м’ячики, щоб вони гралися разом та не сварилися».
Процес творення. Діти самостійно розташовують м’ячики на аркушах. Педагог активізує малят до користування клеєм-олівцем, заохочує їх до творчих проявів у створенні композицій.
Підсумок роботи. Всі милуються результатом роботи. Діти звертаються до звіряток із пропозицією гратися дружно, не сваритися. Читають тваринкам віршика:
Бачиш, грають кошенята – разом,
Ось із ними цуценята – разом,
Дибки-дибки ягнята – разом,
Тому, що одному сумно-сумно самому.
Іграшки дякують малятам за гарні м’ячики.

Заняття № 2. Малювання
Тема: «М’ячики для Мурка».
Мета: спонукати дітей самостійно створювати прості образи; учити їх користуватися фарбами, правильно тримати пензлик; закріплювати уявлення малят про блакитний колір та знання червоного кольору; заохочувати їх до малювання і самостійних творчих проявів; викликати в дітей співчуття до персонажа, бажання йому допомогти.
Матеріал: м’яч, гуаш блакитного та червоного кольорів, пензлик, серветки, іграшковий котик, 1/2 аркуша паперу формату А-4 із зображенням котика на кожну дитину.
Попередня робота: вихователь проводить рухливу гру «Мій дзвінкий веселий м’яч», читає малятам вірші про м’яч, діти грають з м’ячами.
ПЛАН-СХЕМА
Підготовча робота. До дітей приходить у гості котик Мурко і приносить свій улюблений м’ячик. Він пропонує малятам пограти з ним у гру «Мій дзвінкий веселий м’яч» під читання вірша С. Маршака «М’яч»:

Мій дзвінкий веселий м’яч
Ти куди помчавсь навскач?
Голубий, червоний, стій!
Не догнать тебе, прудкий!

М’яч під час гри кудись закочується, і котик починає плакати.
Мотивація: «Намалюємо для котика м’яч – хай він грається з ним і не сумує».
Процес творення. Спілкуючись, діти разом із вихователем розглядають м’яч. Педагог активізує малят до самостійного вибору кольору фарби для зображання м’яча. Діти малюють м’ячі червоного та блакитного кольорів із двох півкіл. Вихователь допомагає малятам у разі потреби, орієнтує їх на позитивний результат.
Підсумок роботи. Котик дякує дітям за гарні м’ячі, запрошує малят гратися з ним.

Заняття № 3. Ліплення
Тема: «Мисочка для песика».
Мета: підтримувати у малят хороший настрій під час занять з образотворчого мистецтва; закріплювати уявлення про властивості глини; розвивати вміння уявляти образ предмета, який має бути виліплений; учити дітей робити мисочки, витискаючи у кулястій грудці глини середину й розплющуючи краї; розвивати дрібну мускулатуру пальців рук; виховувати наполегливість, уважність, виховувати дбайливе ставлення до тварин.
Матеріал: глина, дощечка, серветки, іграшкові песики.
Попередня робота: діти розглядають справжнього собаку: який він на вигляд, як він їсть, спить, бавиться, вихователь проводить рухливу гру «До нас прийшов песик».
ПЛАН-СХЕМА
Підготовча робота. До малят у гості прийшов іграшковий песик Гав. Вихователь читає вірш В. Лучука «Наш песик»:
Наш пухнастий песик Гав
Ланцюжок із шиї зняв.
Бігав він по всіх стежках,
Тому й хвіст у реп’яшках.
Діти граються і розмовляють з Гавом. Песик каже дітям, що він зголоднів, та просить нагодувати його. Вихователь запитує малят, з чого їдять собаки і де взяти мисочку для Гава.
Мотивація: «Зліпимо мисочки, щоб нагодувати Гава та його друзів-песиків».
Процес творення. Діти висловлюють свої пропозиції стосовно виконання завдання, вихователь дає свої поради. Під час роботи педагог допомагає малятам за потребою, схвалюючи усі їхні самостійні дії та спонтанні творчі прояви, орієнтує дітей на позитивний результат.
Підсумок роботи. Вихователь пропонує малятам нагодувати з нових мисочок всіх іграшкових песиків, що є у групі.

Заняття № 4. Конструювання
Тема: «Будка для песика».
Мета: спонукати малят до втілення сюжетно-ігрового задуму; вчити їх самостійно знаходити конструктивні рішення під час побудови простої споруди, підводити до розуміння, що споруду слід будувати відповідно до розміру іграшок; викликати інтерес до ігор зі своїми спорудами, розвивати уяву, гнучкість розуму, вміння сприймати предмет у цілому; виховувати допитливість, гуманне ставлення до свійських тварин.
Матеріал: різноманітний будівельний матеріал, коробки, стільці, іграшкові песики.
Попередня робота: вихователь розповідає дітям про собак, заохочуючи їх до діалогу, показує малятам ілюстрації із зображенням собаки в буді.

ПЛАН-СХЕМА
Підготовча робота. Педагог показує малятам міні-виставу (іграшковий песик Сірко засумував), спонукаючи їх до емоційного відгуку, бажання запитати, що сталося, чому той сумує тощо. Песик Сірко розповідає дітям, що справжні собаки, які живуть у дворі та стережуть дім, мають будки, а в нього ніколи не було домівки.
Мотивація: «Облаштуємо для Сірка та його друзів, іграшкових собак, будки, щоб вони мали свої домівки».
Процес творення. Діти висловлюють свої пропозиції стосовно вибору будівельного матеріалу для будок, вихователь дає поради, схвалюючи вдалі рішення та підтримуючи усі творчі прояви малят. Педагог підводить малят до думки, що розмір буди залежить від того, якої величини песик; заохочує дітей приязно ставитися одні до одних під час розподілу іграшок та матеріалу для конструювання, підтримує позитивні емоції малят та бажання обігравати свої споруди, активізує їх до ігрових діалогів.
Підсумок роботи. Сірко дякує дітям за те, що вони зробили для нього та його друзів-песиків такі гарні домівки.

4 ТИЖДЕНЬ
Заняття № 1. Аплікація (колективна)
Тема: «Рибки в акваріумі».
Мета: розвивати в дітей потребу передавати свої враження від побаченого; вчити малят створювати колективну композицію, розміщуючи паперові силуети риб, водоростей, черепашок, равликів на картині; закріплювати уявлення про колір та розмір; вміння користуватися клеєм-олівцем та серветкою; розвивати емоційну чутливість, уважність, здатність дивуватися, радіти результатам колективної праці; виховувати товариськість, дружнє ставлення одне до одного.
Матеріал: аркуш паперу (42 х 30 см), тонований під колір води, паперові силуети риб, водоростей, черепашок, равликів; ляльки Оленка і Катруся.
Попередня робота: діти спостерігають за рибками в акваріумі, розглядають ілюстрації із зображеннями риб.
ПЛАН-СХЕМА
Підготовча робота. У гості до малят приходять ляльки і розповідають, що ведмедик Мишко подарував їм акваріум, але він порожній. Вихователь заохочує дітей висловити свої пропозиції щодо того, як можна допомогти лялькам, запитуючи малят, хто живе в акваріумі, що там є тощо. Діти розглядають заготовки до заняття.
Мотивація: «Помістимо рибок в акваріум, посадимо там водорості. Матимуть ляльки гарний акваріум!».
Процес творення. Діти працюють разом із вихователем, той активізує малят до самостійного розміщення силуетів, схвалює вдалі композиції, заохочує всіх до спілкування, орієнтує дітей на позитивний результат, стимулює задоволення від спільної праці. Під час роботи педагог розповідає малятам про мешканців акваріума, про умови їх життя та доглядання за ними.
Підсумок роботи. Ляльки дякують малятам за чудовий акваріум. Діти милуються своїм виробом, вихователь читає один з віршів:

Намальовані рибки
Трипки-дрипки,
Оранжеві рибки!
Якось на папері
Хвостиком змахнули,
Попливли за двері.
Дрипки-трипки,
Не пустуйте, рибки!
Ту, найбільшу, слухайте,
Моря не розхлюпайте.
В. Терен
Риби (уривок)
Є різні риби у воді:
Товсті, тоненькі і худі,
Дрібненькі риби-малюки,
А є й великі — от такі!..
Набравши в ротики води,
Вони мовчать.
Мовчать завжди…
Л. Полтава

Заняття № 2. Ліплення
Тема: «Камінці для акваріума».
Мета: заохочувати малят уявляти предмети, які потрібно відтворити; продовжувати вчити дітей відщипувати шматочки глини від великої грудочки; вправляти у ліпленні камінчиків різної форми (кулясті, дископодібні, овальні тощо), застосовуючи знайомі прийоми; зацікавлювати дітей процесом та результатом ліплення; розвивати в дітей здатність регулювати свої дії та вчинки, потяг до спільної діяльності; виховувати спостережливість, доброзичливість.
Матеріал: глина, дощечки, серветки, камінці з акваріума.
Попередня робота: діти спостерігають за тим, як вихователь змінює воду в акваріумі, розглядають камінці, досліджують їх.
ПЛАН-СХЕМА
Підготовча робота. Усі разом розглядають морську гальку – камінці, які кладуть в акваріум. Вихователь запитує, які вони, для чого в акваріум потрібно класти камінці тощо.
Мотивація: «Зліпимо камінці для нашого акваріума, щоб рибки почувалися у ньому зручно та затишно».
Процес творення. Діти самостійно відщипують маленькі шматочки глини від великої грудочки, яка лежить на столі, і ліплять камінці. Вихователь схвалює спонтанні прояви творчості у малят, заохочує дітей ліпити камінці різної форми (кулясті, дископодібні, овальні тощо), активізує спілкування між малятами, заохочуючи їх до розповідей про домашні акваріуми та їхніх мешканців, про те, хто піклується про них.
Підсумок роботи. Педагог зауважує, що діти наліпили чимало гарних камінців для акваріума. Рибки дякують малятам.

Заняття № 3. Конструювання
Тема: «Драбинки для іграшок».
Мета: викликати у малят почуття радості від цікавої спільної діяльності; закріпити їхні вміння розкочувати з пластиліну стовпчики; учити малят виготовляти драбинку: вставляти між двома стовпчиками пластиліну дерев’яні палички, з’єднуючи їх, розташовувати щаблі-дерев’яні палички на однаковій відстані; розвивати впевненість у своїх можливостях, окомір; виховувати бажання спільно працювати, зосередженість.
Матеріал: пластилін, дощечки, серветки, сірники без голівок (або короткі тоненькі палички), маленькі іграшки.
Попередня робота: діти лазять по гімнастичній драбинці, грають у рухливу гру «Мавпочки».
ПЛАН-СХЕМА
Підготовча робота. Вихователь читає дітям уривок із вірша Є. Шабад «Драбинка», заохочуючи їх до промовляння звуконаслідувальних слів за змістом вірша. Діти розглядають гімнастичну драбину, виконують на ній вправи. Іграшки звертаються до дітей із проханням зробити для них драбинки, щоб вони теж могли тренуватися.
Мотивація: «Виготовимо драбинки для іграшок, щоб вони навчалися бути спритними, дужими, сміливими».
Процес творення. Діти виконують завдання, вихователь заохочує їх до спілкування, пояснює, що відстань між щаблями має бути однаковою. Під час виконання роботи педагог розповідає малятам про користь фізичних вправ для здоров’я, орієнтує їх на позитивний результат, привчає до самоорганізації. Після того як діти виготовили драбинки, вихователь показує, що можна їх усі з’єднати, утворивши одну довгу драбину для іграшок.
Підсумок роботи. Іграшки дякують малятам за змайстровані драбинки. Вихователь організовує сюжетні ігри з використанням драбинок та маленьких іграшок.

Заняття № 4. Малювання
Тема: «Схеми драбинок».
Мета: розвивати вміння дітей бачити предмет у цілому та його окремі частини; вправляти у малюванні вертикальних та горизонтальних ліній; вчити з’єднувати дві довгі вертикальні лінії короткими горизонтальними лініями, отримуючи необхідний предмет — драбинку; спонукати малят до активності і самостійності під час малювання; розвивати окомір; виховувати охайність, бажання малювати.
Матеріал: 1/2 аркуша паперу формату А-4 з намальованими двома довгими вертикальними лініями, олівці або фломастери.
Попередня робота: бесіди про листування; діти лазять по гімнастичній драбині, виконують на ній вправи, вихователь читає уривок з вірша Є. Шабад «Драбинка»:
Стоїть у дворі драбинка.
На драбинці п’ять щаблів.
Ану, порахуємо їх, діти!
На верхній щабель скочив півень…
На другий щабель стрибнула кішка…
А песик на третій щабель стрибнув…
А на четвертий щабель заліз Боря…
А Маруся на нижню щаблинку сіла
й пісеньку заспівала:
„На драбинці сидимо,
Дзвінко пісню ведемо!”
Малята конструюють драбинки.
ПЛАН-СХЕМА
Підготовча робота. Малятам надійшов лист від лісових звірів. Вони пишуть, що теж хочуть мати драбинки, щоб тренуватися, і просять дітей надіслати малюнки із зображенням драбинок, щоб ведмідь виготовив такі ж для них.
Мотивація: «Намалюємо драбину, відішлемо листа до лісу».
Процес творення. Діти розглядають заготовки з намальованими вертикальними лініями, вихователь запитує, на що це схоже і чого тут бракує. Малята малюють щаблі, проводячи горизонтальні лінії між двома вертикальними. Педагог пояснює малятам, що відстань між усіма щаблями повинна бути однаковою, активізує задоволення від спільної праці й виконання корисної справи.
Підсумок роботи. Вихователь зазначає, що діти намалювали драбинки, як справжні художники.

Аплікація для малят види аплікацій

Аплікація для малят робиться за допомогою різноманітних матеріалів: паперу, ниток, тканини, яєчної шкаралупи, камінчиків або навіть крупи.
Загалом види аплікацій бувають різноманітними. У цьому пості я наведу приклади різних видів аплікацій.

Види аплікацій:

Аплікація для малят з кольорових колечок
Аплікація для малят з насіння і круп
Аплікація для малят з листя дерев
Аплікація для малят з серветок
Аплікація — гра з наклейок
Аплікація «Колаж»
Інші способи аплікацій
Об’ємна аплікація для малюків
Аплікація «Мозаїка із шматочків паперу»
Аплікація «Піщані шедеври»
Аплікація «Сюжетні картини»
Аплікація «Тканинні зображення»
Аплікація з яєчної шкаралупи

Аплікація для малят з кольорових колечок

Ця аплікація годиться для діточок починаючи з 3х років. Заздалегідь підготуйте полосочки з різнокольорового паперу. Ширина смужок приблизно 1 см, а довжина може варіюватися залежно від теми аплікації.

Дайте склеювати дитині ці полосочки, щоб у підсумку виходили колечка. А далі робити з колечок можна створити величезну безліч виробів. Наприклад:

Гусениця з колечок

На аркуші паперу намалюйте лінію — це буде майбутня гусениця. Запропонуйте дитині приклеювати колечка уздовж намальованої лінії, і при цьому постаратися щоб не залишити відстані між кільцями. На перше кільце — голову приклейте очі і вусики.

Квіточка з колечок

Для квіточки знадобляться полосочки достовірніше. Нехай малюк склеїть з смужок колечка. На аркуші паперу намалюйте середину квіточки і від цієї серединки малюк повинен приклеювати пелюсточки — колечка.

Метелик з колечок

Для метелики колечка потрібно склеїти різного розміру (два побільше, два поменше). На листок паперу приклейте гурток — голову. Далі приклейте верхні крильця — колечка, потім нижні крильця — колечка. Вусики робляться з двох тоненьких смужок, кінці вусиків потрібно звернути на олівець.

Дозвольте маляті самому пофантазувати на тему що можна зробити з колечок.

Аплікація для малят з насіння і круп

Використання в аплікації круп і насіння доставлять велике задоволення для дитини, дорослі теж не залишаться байдужими.

Дуже симпатичні роботи виходять з кавунових, динних та ін насіння.

Для аплікацій з насіння і круп необхідні наступні матеріали: картон, різноманітні насіння, різні крупи, фарби, фломастери, засушені листочки і клей ПВА.

1. Намалюйте на картоні зображення майбутньої картини.
2. Клеєм ПВА густо намажте це зображення.
3. Посипте крупою або насінням цю картину.
Цю аплікацію можна робити за допомогою одного виду крупи, а можна і ускладнити за допомогою різних видів круп.

Аплікація для малят з листя

До аплікації з листя потрібно підготуватися заздалегідь.

1. Зібрати і засушити листя дерев між листками книжки. через пару днів листочки будуть готові. Якщо немає бажання чекати, можна прискорити цей процес і засушити листочки за допомогою праски. Для цього загорніть листочки в серветку і пропрасуйте праскою.

2. Тепер потрібно з наявних листочків придумати майбутню композицію і відібрати для неї більш відповідні листочки, квіти, травичку.

3. На аркуші паперу або картону намалюйте контур вашої картини і намажте її клеєм ПВА.

4. Прикладайте листочки в потрібне місце і в кінці просушіть. Готово!

Аплікація для малят з серветок

1. Намалюйте контур картини на аркуші паперу.
2. Нехай малюк дрібно порве серветки або тонкий папір.
3. Разом скачайте з шматочків серветок кульки.
4. Зображення намажте ПВА клеєм і весь простір заповніть цими кульками. Деталі зображення можна розфарбувати в різні кольори. У підсумку вийде об’ємна і красива картина.

Аплікація — гра з наклейок

Маленькі дітлахи дуже люблять різноманітні наклейки і етикетки. Виготовте з дитиною «листівку» для бабусі, дідуся чи когось ще.

1. Підберіть відповідні для листівки наклейки або марки. Перевагу в наклейках віддається геометричним фігурам, тому що вони допоможуть дитині знаходити квадрати і круги серед них.

2. На невеликому аркуші паперу напишіть щось просте, наприклад: «Дорога бабуся, я люблю тебе
«
Маляті обов’язково поясніть, що ви написали, і що це означає.

3. Дайте дитині наклейки і дозвольте йому на свій смак прикрасити майбутню листівку. Можете трохи йому допомогти.

4. Подаруйте готову листівку адресату.

Аплікація «Колаж» (1,5 — 3 років)

1. Підготуйте різноманітні картинки вирізані з листівок, старих журналів, конвертів і т.д.
Так само підійдуть і шматочки вовняних ниток, мотузочки, шматочки пінопласту, обгортки від цукерок, квасоля, насіння і т.п.

2. На столі розстеліть великий і щільний аркуш паперу. Візьміть ПВА клей і пензлик.

3. Дозвольте дитині вибирати по одній картинці і приклеювати їх на папір. Спершу можливо ви самі будете намазувати картинки клеєм, а потім малюк зможе робити це і сам.

У результаті у вас цілком може вийти «скатертину — самобранка», «килим — літак» або «чарівна планета» … Повісьте готовий колаж на стіну, щоб будь-який гість міг помилуватися ним.

Інші способи аплікацій

Аплікацію можна робити використовуючи і інші матеріали:

Кору
Хвою
Солому
Гілочки
Пір’я
Мох, траву
Сірники
Пряжу
Вату
Маленькі черепашки або камінчики
Спеції (гвоздику, перець-горошок, коріандр …)
Сухі ягоди (шипшина, горобина …)
Пластмасові кришки від пляшок
Намистинки і стрази …
Фольгу, фантики від цукерок, папірусова папір і серветки …
Шматки від пінопласту
Сірникові коробки

Як це все використовувати і що можна зробити? Та дуже багато чого! Дайте волю своїй фантазії і у вас з’явиться величезна безліч ідей для аплікацій.

Ось один із прикладів: пластикові кришки — стануть колесами, сірникову коробку — це кузов у машини. Шматочки пінопласту розфарбовані в різні кольори можуть стати — світлофором, гіркою або камінчиками. Шматочки тканини (трикутник і квадрат) — це майбутній будиночок, шматочки вати — це хмари. Наклеюємо все це на картон — і готовий «шедевр»!

Ще можна зробити квіти з пластикових кришок, «Казковий палац», «Підводне Царство» — (кольорові лоскуточкі — це водорості і рибки), «Чарівну карету».

Загалом тут можна фантазувати по повній!

Продовження викладу в наступному пості … До зустрічі!