Разное

Рисунок замок в теплых тонах: Замок в теплых и холодных тонах рисунок

Содержание

Замок в теплых и холодных тонах рисунок

Тема: Цвет как средство выражения. Теплые и холодные цвета

Познакомить учащихся с теплыми и холодными цветами, со свойствами этих цветов, научить учащихся определять цветовую гамму картин.

Развивать умение выполнять изображение ограниченной палитрой, используя вариативные возможности цвета, творческую фантазию.

Воспитывать художественный вкус, умение работать в коллектив- формирование положительных взаимоотношений друг с другом, умение договариваться о содержании деятельности, оказание взаимопомощи, аккуратности.

Наглядные пособия: таблицы « Цветовой круг», «Теплые и холодные цвета», «Движение цвета к теплому и холодному оттенку».

Произведения живописи: А.Куинджи «На севере диком», М.Врубель «Царевна-лебедь», А.Архипов «Девушка с кувшином», В.Д.Поленов «Березовая аллея», К.Васильев «Маршал Жуков», К.Моне «Лондон. Парламент».

Теплые и холодные цвета.

Еще один из способов деления цветов по признакам – деление на теплые и холодные цвета.

Само название говорит о том, что при взгляде на теплые цвета мы чувствуем тепло, а при взгляде на холодные – холод. Теплыми принято считать: красный, оранжевый, желтый, а также те цвета, которые получаются их смешиванием. Это цвета солнца, цвета – огня. В цветовом круге они держатся вместе.

Также ведут себя и холодные цвета – синий, фиолетовый и производные от них. Это цвета сумерек, цвета зимы, мороза, льда, холодной воды.

А как же зеленый, который остался в круге один? Оказывается, зеленый может быть и теплым, и холодным. Он не принадлежит ни к одной из групп, и в то же время примыкает к обеим сразу. Зеленый находится на границе этих двух групп, и поэтому будет все зависеть от того, какого цвета в нем больше. Если желтого – то зеленый теплый, а если синего – то холодный.

Красно-оранжевые, желтые и желто-зеленые цвета будут теплыми. А сине-зеленые, синие, фиолетово-красные — холодными.

Но если рассмотреть проблему теплых и холодных цветов шире , то можно сказать, что каждый цвет имеет теплый и холодный оттенок. Чтобы получить теплый оттенок цвета в него нужно добавить красный цвет, а чтобы получить холодный оттенок- синий.

Среди художников долгое время велись споры о распределении теплых и холодных цветов при изображении света и тени. Дж. Рейнольдс считал незыблемым правилом, что свет всегда должен быть теплым, а тень — холодной. В противоположность ему английский писатель по вопросам искусства Бернет (1827), опровергая мнение Рейнольдса, утверждал, что света в картине, наоборот, должны быть холодными, а тени — теплыми. В этом споре его участники выражали лишь свое субъективное отношение к контрасту «теплое — холодное».В действительности же в зависимости от цвета освещения и ряда привходящих моментов, как света, так и тени могут быть и теплыми и холодными. Практика мирового изобразительного искусства дает много тому примеров.

В живописи есть правило:

Солнечным днем, рисуя на природе, мы для освещенных объектов используем теплые цвета , а тень рисуем холодными цветами

.

В сумерках или в дождливую погоду, а также в помещении все наоборот — свет изображаем холодными цветами , а тень- теплыми

Насыщенные теплые тона как бы приближают, а холодные, малонасыщенные тона отдаляют. Таким образом, только с помощью цвета можно передавать пространство .

А теперь, ребята, давайте рассмотрим произведения живописи, в которых присутствует холодный или теплый колорит:

Что вы можете сказать о настроении этих картин? (Дети отвечают)

Действительно, теплые цвета воспринимаются как более солнечные, более радостные, счастливые и веселые, в то время как холодные напоминают о некоторой тревоге, загадочности и таинственности, грусти и печали.

Для художников теплые и холодные оттенки имеют особую важность. В теплых красках художник постарается передать теплый закат или солнечный день. Холодные краски незаменимы для прохладного утра и кристальной свежести зимнего пейзажа.

Одна и та же картина, написанная в теплых или холодных тонах, будет производить разное впечатление на зрителя.
Теплоту и холодность картинки учитывают и фотографы. Балансируя между теплом и холодом, они подбирают цветовые фильтры, чтобы «согреть» зимний пейзаж или напротив «охладить» ночную композицию.

Контраст теплого и холодного.

Отдельная история — это сочетание теплых и холодных тонов в одной композиции. Вы уже хорошо поняли про диаметральность чувств, которые вызывают по отдельности теплые и холодные цвета. Какие же эмоции рождает картина, сочетающая теплые и холодные цвета одновременно? Коктейль из противоречивых чувств обычно никого не оставляет равнодушным!

Надо заметить, что все самые яркие переживания и яркие эмоции человека всегда построены на контрасте чувств. Мы привыкли смешивать боль и радость, счастье и горе, близость и разлуку, любовь и ненависть. Возможно, противоположные эмоции уравновешивают друг друга, и одно не может обойтись без другого.

Константин Васильев «Маршал Жуков». Глядя на эту картину, мы слышим мощные звуки марша. Они зовут встать в строй и идти за победой. Несгибаемая воля маршала, национальная гордость, шаг вперед вопреки и пережитая боль. Передать силу этих эмоций позволяет художнику яркий контраст теплого и холодного. На фоне холодных серо-голубых тонов оранжевый кант шинели и ордена полыхают таким же огнем, как и оранжевое пламя за спиной маршала. Мы чувствуем напряжение войны, мы знаем цену победы

.

Особую любовь к контрасту теплого и холодного питали импрессионисты. Считается, что с тех пор как Моне открыл для себя этот контраст, все его работы построены на сочетаниях теплых и холодных оттенков. «Импрессионисты открыли, что холодный синий цвет неба и воздуха постоянно контрастирует с тёплыми оттенками солнечного света, выполняя роль теневых цветов. Очарование картин Моне, Писсаро и Ренуара заключается зачастую именно в необыкновенной игре модуляций холодных и тёплых тонов», раскрывает тему Иттен. В двух словах, импрессионизм — это течение в искусстве с акцентом на передачу впечатлений (impression — впечатление). А где впечатления, там и эмоции! А где эмоции, там не обойтись без контраста теплого и холодного.

Далее учащиеся выполняют упражнение по получению теплых и холодных оттенков цвета: Постепенно подмешивая к исходному цвету теплый оранжево-красный, закрашивайте ячейки строки «теплее». Затем, подмешивая к исходному цвету холодный сине-голубой, закрашивайте ячейки следующей строки «холоднее»

Актуализация знаний учащихся

А сейчас ребята мы отправимся с вами в путешествие к далеким планетам. Полетим мы на двух кораблях. (Класс делится на 2 группы). Первый космический корабль долетел до планеты цвета солнца и огня, а второй – до планеты, искрящей и сверкающей льдами . О том, что же увидели путешественники на этих планетах ,мы узнаем в конце урока. А пока посмотрим на картины художников в стиле « фэнтези».

Каждая группа (экипаж корабля), предварительно обсудив, составляет коллективную композицию. Первый экипаж-«Солнечную планету», второй экипаж- «Ледяную планету». Командиры экипажей рисуют и вырезают форму планеты из листа ватмана, затем они же помогают составлять общую композицию. Члены экипажей рисуют дома, флору и фауну своих планет, затем вырезают эти предметы и наклеивают на общий фон. Первый экипаж в своей работе использует только теплые цвета, а второй- только холодные. Чтобы было интереснее , ребята могут придумать название своей планете, составить небольшой фантазийный рассказ об обитателях планеты. В конце урока экипажи презентуют друг другу свои работы.

Живут на свете две девочки-подружки – девочка Зима и девочка Лето. Каждый год они встречаются, когда на смену холодной зиме приходит нежная и тёплая весна. На память людям о своей дружбе девочки составляют разноцветный ковёр. Среди множества красок, которыми работают девочки, у каждой из них есть своя самая любимая, самая волшебная.

У Весны – жёлтая, тёплый солнечный луч, а у Снегурочки – синяя или голубая льдинка. С помощью этих красок они могут каждый цвет превратить либо в холодный, заморозить его, либо в тёплый, согреть.

Девочка Зима опускает в каждый цвет маленькую синюю льдинку, и цвет замораживается, приобретает холодный оттенок. А девочка Лето согревает краски тёплым жёлтым лучом, превращая их в тёплые. Тёплые цвета всегда сравнивают с солнцем и называют солнечными, а холодные – со льдом и называют холодными.

Просмотр содержимого документа
«Теплые и холодные цвета »

Жили-были на свете две девочки-подружки – девочка ЗИМА и девочка ЛЕТО. Каждый год они встречаются, когда на смену холодной зиме приходит нежная и тёплая весна. На память людям о своей дружбе девочки составляют разноцветный ковёр. Среди множества красок, которыми работают девочки, у каждой из них есть своя самая любимая, самая волшебная.

У ЛЕТА – жёлтая, тёплый солнечный луч, а у зимы – синяя или голубая льдинка. С помощью этих красок они могут каждый цвет превратить либо в холодный, заморозить его, либо в тёплый, согреть.

Девочка ЗИМА опускает в каждый цвет маленькую синюю льдинку, и цвет замораживается, приобретает холодный оттенок. А девочка ЛЕТО согревает краски тёплым жёлтым лучом, превращая их в тёплые. Тёплые цвета всегда сравнивают с солнцем и называют солнечными, а холодные – со льдом и называют холодными.

Камерова Валентина Михайловна

1 категория 2015 год

ПОСМОТРИ на цветовой круг, И определи, где тёплые, а где холодные цвета?

Но существует между подружками спор. Подружки никак не могут решить, как же назвать зелёный цвет – тёплым или холодным.

Как вы думаете, почему?

Как можно получить зелёный цвет?

Если в зелёном окажется больше синей льдинки Зимы, он станет холоднее, но если Лето постарается и в синий опустит жёлтый луч – зелёный станет теплее.

Природа богато украшена сочетаниями тёплых и холодных цветов.

Рассмотри две фотографии с пейзажами.

Какой из этих пейзажей «тёплый» , а какой «холодный»? Почему?

Художники в своих картинах тоже используют сочетания тёплых и холодных цветов.

Архип Куинджи «Эльбрус вечером».

Ян ван Гойен «Пейзаж с дюнами».

Вспомните сказку «Конёк-горбунок» и представьте перо жар-птицы, которое осталось в руках Ивана, когда она вырвалась

Птица чудная она. Вся из пламени-огня. Крылья плавно поднимает, Хвост как веер распускает, Глазки яхонтом горят – Удивительный наряд. Побеждает темень, мрак. Туче чёрной – первый враг. А перо той дивной птицы Вмиг желание исполнит, Людям счастье принесёт.

Представьте пылающее перо, сияющего оттенками жёлто-оранжевого и красно-оранжевого цветов. Яркость и сочность тёплых цветов волшебного пера усиливается, если расположить его на фоне холодного неба, т.е. в окружении фиолетовых, синих, голубых.

Расположенные рядом тёплые и холодные цвета помогают друг другу звучать ярче, как бы громче.

Перья Жар-птицы блистают серебром и золотом

Изображение пера Жар-птицы

Выберите для работы характер мазка.

Например, для фона – мазок «дождик» или «пятнышко».

А для изображения пера жар-птицы – мазок «волну».

Людмила Атаева
Занятие по рисованию «Замок Снежной королевы»

МКДОУ «Детский сад № 12 г. Беслан»

Атаева Людмила Геогриевна

Цель: Учить детей рисовать фантастический замок Снежной Королевы, передавать его общий облик, причудливое сочетание высоких и низких башен, расположенных рядом друг с другом, соединенных между собой мостиками и лестничными переходами, увенчанных крышами, куполами и шпилями разной формы, арочными окнами и другими архитектурными деталями.

Закреплять умение подбирать колорит, подходящий по характеру владельцу замка (в данном случае краски и оттенки холодных тонов, использовать блестящий гель для рисования вьюги, снежинок, искрящегося снега.

Применять технику распределения акриловой краски картоном или кусочком пластика, протягивая его вверх по бумаге, оставляя красочный след. Развивать творчество и фантазию детей в прорисовке дополнительных деталей (шпилей, мостов, арок, лестниц и т. д.) для придания замку особой красоты и индивидуальности. Использовать ранее освоенные приемы рисования концом кисти.

Материалы и оборудование:

Иллюстрации замков в разной цветовой гамме (мрачных и ярких, теплых и холодных тонов). Иллюстрация с изображением Снежной Королевы, дидактическая игра «Составь замок», диск с записью произведений П. И. Чайковского «Времена года»; интерактивная доска, тонированная бумага, акриловые краски, гелевые ручки, фломастеры, пластиковая полоска, салфетка, тонкая кисть, вода.

Чтение сказки Г. Х. Андерсена «Снежная Королева» и просмотр мультфильма по мотивам этой сказки. Рассматривание иллюстраций к сказкам с изображением замков сказочных героев (Кощея Бессмертного, Злой колдуньи, замка Солнышка, восточных принцесс и др.)

— Дети, я знаю, что вы очень любите сказки, особенно волшебные, в которых происходят разные чудеса. И поэтому, сегодня, мы с вами отправимся в сказочное путешествие. Нам очень нужно спасти одного мальчика, зовут его Кай. Вам знакомо это имя? Кто из вас знает, что с ним произошло?

Ответы детей: Его украла Снежная Королева и увезла к себе во дворец. На поиски Кая отправилась девочка Герда. Ей предстоит долгий путь. Нужно ей помочь.

Давайте не будем медлить, произнесём волшебные слова, и отправимся в путь. Дети стучат волшебными палочками (раздаётся мелодичный звон).

На интерактивной доске появляется изображение сказочного замка Принца и Принцессы.

— Вот это да! Куда же мы попали? Как вы думаете это замок Снежной королевы? (Нет).

— Какой он красивый! Возле замка прекрасный сад, в пруду плавают сказочные лебеди. Наверное, в таком замке могут жить только принц и принцесса. Но здесь нет Кая! Отправляемся дальше. (Дети стучат волшебными палочками).

На интерактивной доске появляется изображение восточного дворца Султана.

— Интересно! Чей это дворец? Как здесь тепло, даже жарко.

— Как вы думаете, кто может жить в этом замке? (В замке тёплых тонов могут жить такие сказочные герои как Жасмин и Алладин, Шахерезада, Принцесса Будур).

— Конечно, здесь тоже нет Кая. Путешествуем дальше.

На интерактивной доске появляется замок мрачного чёрно-серого цвета.

— Кто может жить в этом замке? (Здесь живет злой волшебник, колдун или Кощей Бессмертный).

— Какое ужасное место! Поспешим отсюда.

Под мелодичный звон на интерактивной доске появляется сверкающий, ледяной замок Снежной Королевы, в котором вечно гостит зима. Звучит аудиозапись (завывание вьюги).

— В этом холодном замке живёт Снежная Королева.

Зачитать детям эпизод из сказки «Снежная Королева» Г. Х. Андерсена с описанием ледяного дворца Снежной Королевы.

Давайте заглянем внутрь замка. На интерактивной доске дети смотрят небольшой отрывок из сказки. Снежная Королева восседает посреди ледяного великолепия. А рядом с ней мальчик возится с остроконечными льдинками. Это Кай. Он пытается по заданию злой волшебницы собрать из льдинок слово «вечность» и сконструировать замок, но у него не получается, он замёрз, его сердце скоро превратится в льдинку. Давайте ему поможем справиться с заданием.

Игра «Составь замок»

Дети играют в игру на магнитной доске. Из частей прямоугольной и треугольной формы складывают ледяной дворец.

Игра «Букет для Снежной Королевы»

Закрепление тёплых и холодных тонов. Дети играют в игру на интерактивной доске. Составляют букет в холодных тонах для Снежной Королевы. Дети рассуждают, почему Снежная Королева злая? Пытаются задобрить её, подарив ей букет цветов и нарисовав рисунок с изображением ледяного замка. Она злая потому, что её никто не любит. С ней никто не дружит. Не приглашают в гости. Ей никто не дарит цветы.

Дети рассматривают картинку ледяного дворца. Он весь из снега и льда, прозрачный, с замёрзшими сосульками. В Замке много башен, высоких и низких. Некоторые башни расположены близко друг к другу, другие соединены между собой мостиками. На каждой из башен есть крыша, она похожа на треугольник или полукруг. Верхняя часть крыши увенчана шпилем, с крыш свисают сосульки. Есть башни, которые заканчиваются тупыми зубцами. У всех башен имеются окошки разной формы. Рассматривают рисунки окон, шпилей, ворот на интерактивной доске.

После рассматривания детям предлагается нарисовать замок Снежной Королевы.

Последовательность выполнения работы:

Вдоль нижнего листа бумаги выдави прямо из тюбика белую, синюю и голубую акриловые краски так, чтобы получилась разноцветная линия.

Взять пластиковую полоску, положить на краску и протянуть вверх по бумаге, оставляя красочный след, изображая, таким образом, разные по высоте башни замка.

Тонкой кистью нарисуйте треугольные крыши, сосульки, арочные окошки, мосты, флюгеры, вьюгу, снежинки. Для этой работы так же можно использовать контуры.

Придать блеск работе при помощи геля.

Выполнение работы детьми.

Королева (запись) любуется работами детей, хвалит и замечает неповторимую индивидуальность каждого из замков. А в это время Герда находит Кая и спасает его.

На интерактивной доске появляется изображение Герды и Кая, сидящих возле окна с розами.

Фотоотчет «Путешествие в царство снежной королевы» ЦЕЛЬ: Способствовать объединению детского коллектива Задачи: 1. Развивать память дошкольников при заучивании новогодних песен и стихов.

Конспект комплексного занятия «По следам Снежной королевы» Цель: Формировать эстетическое отношение к зимним явлениям. Задачи: • закрепить систему знаний о счете, сравнении величин; • развивать.

Конспект ООД по аппликации в подготовительной группе «Замок Снежной королевы» Конспект ООД по аппликации в подготовительной группе «Замок снежной королевы» Цель: обогатить содержание изобразительной деятельности в.

Игра в форме квеста «Проказы Снежной королевы» Модернизация современного образования требует внедрения в образовательный процесс инновационных форм и методов работы с дошкольниками. «Как.

Мастер-класс «Входим в образ Снежной Королевы» Вновь приветствую вас у себя в гостях, мои друзья и коллеги! Как я уже писала в своей предыдущей публикации, завтра мне предстоит исполнить.

Новогоднее оформление «В гостях у Снежной королевы!» Самый долгожданный праздник для детей это Новый год. Когда в доме пахнет елкой и мандаринами. Мама достает большую коробку с игрушками и.

Новогодний утренник «Проделки Снежной Королевы» Ведущая. День чудесный настает. К нам приходит Новый год. Праздник смеха и затей. Праздник сказки для детей. Как красиво в нашем зале, Мы.

Сценарий праздника «Проделки Снежной Королевы» Дети входят в накидках под музыку в зал, их встречает Снегурочка, взявшись за руки, встают вокруг елки, рассматривают украшение зала. Беседуют.

Сценарий новогоднего праздника «Путешествие снежной Королевы» Новогодние приключения Снежной Королевы. Действующие лица. Сказочница. Снежная Королева. Герда. Кай. Главный тролль. Ученики тролля. Садовница.

Сценарий праздника «Новогодние приключения Снежной королевы» Новогодний сценарий для старшей группы детского сада Музыкальный руководитель МАОУ детский сад №79 «Гусельки» Жегалина Л. И. Новогодние.

Картинки ледяной дворец снежной королевы

Картинки ледяной дворец снежной королевы

Давным-давно жили по соседству двое детей: мальчик Кай и девочка Герда.
Однажды зимой они сидели у окна и смотрели, как на улице кружаться снежинки.
— Интересно, — задумчиво протянул Кай, — а у них есть королева?
— Конечно, — кивнула бабушка. — Ночью она летает по улице в снежной колеснице и заглядывает в окна. И тогда на стеклах появляются ледяные узоры.
На другой день, когда дети снова играли у окна, Кай вдруг вскрикнул:
-Ай, что-то кольнуло меня в глаз, а потом в сердце!
Бедный мальчик еще не знал, что это осколок ледяного зеркала Снежной королевы, который должен был превратить его сердце в лед.

Однажды дети отправились играть на площадь. В разгар веселья вдруг появились большие белые сани. Никто и глазом не успел моргнуть, как Кай привязал к ним свои саночки.

Сидевшая в санях Снежная Королева, а это была она, усмехнулась-и унеслась вместе с Каем в свой ледяной дворец.
Околдованный Кай забыл и Герду, и бабушку: ведь его сердце превратилось в лед.

Но Герда не забыла Кая. Она отправилась на его поиски: села в лодку и поплыла куда глаза глядят.
Вскоре лодка причалила к удивительному саду. Навстречу Герде вышла колдунья:
-Какая очаровательная девочка!
-Вы не видели Кая? — спросила Герда.
-Нет, не видела. Зачем тебе Кай? Оставайся, мы с тобой славно заживем!
Колдунья показала Герде волшебный сад с удивительными цветами, которые умели рассказывать сказки. Там всегда светило солнце и было очень красиво, но Герда отправилась дальше-искать Кая.

По дороге она встретила старого ворона.
-Я видел Кая,-важно сказал ворон. — Он теперь живет у принцессы!
И Герда отправилась во дворец. Но оказалось, что это был не Кай!
Она рассказала принцессе и принцу свою историю.
-Ах, бедняжка!-расплакалась принцесса. — Мы тебе поможем.
Герду накормили, дали теплую одежду и золотую карету, чтобы она быстрее нашла своего Кая.

Но тут случилась беда: на богатую карету в лесу напали разбойники.
Ночью Герда не сомкнула глаз. Два голубя рассказали ей, что видели сани Снежной Королевы и в них сидел Кай.
-Наверное, она увезла его в Лапландию, — курлыкали голуби.
Дочь атаманши, маленькая разбойница, хотела, чтобы Герда осталась с ней, но когда узнала ее печальную историю, так растрогалась, что решила отпустить Герду и приказала своему любимому северному оленю девезти девочку до Лапландии.
День и ночь бежал олень. Он уже совсем выбился из сил, когда среди снегов показался наконец ледяной дворец Снежной Королевы.

Герда осторожно зашла внутрь. На ледяном троне восседала Снежная Королева, а у нее ног льдинками играл Кай. Он не узнал Герду, и в сердце его ничего не дрогнуло-ведь оно было ледяным!
Тогда Герда обняла его и заплакала.

Ее слезы были такими горячими, что растопили ледяное сердце Кая.
— Герда!-воскликнул он, словно проснувшись.
— Кай, мой милый Кай!-ахнула Герда. — Ты узнал меня! Конец колдовству!
Теперь им была не страшна Снежная Королева.
Кай и Герда вернулись домой и зажили, как и раньше, весело и дружно.

Публикации по теме:

Мальчики рожденные в апрелеВ основном церковный календарь включает в себя мужские именины в апреле, а…

Интересные факты о Вайлдберриз В 2015 году интернет-магазин Вайлдберриз отметил своё 11-летие. Вайлдберриз обладает сетью…

Проблемы раннего выявления раковых заболеваний актуальны для многих стран мира, и данные статистики о количестве…

Как нарисовать замок Снежной королевы карандашами поэтапно

Рисуем царство снежной королевы поэтапно

Нарисуем силуэт, а точнее контуры замка Снежной королевы. Под ним добавим возвышение, на котором будет стоять замок. Делаем его края не ровными, так как он расположен на высоком леднике.


Шаг 4


Шаг 6

Правую часть гор и поверхность возвышения (на котором стоит замок) делаем голубым цветом. Левая часть оказывается в тени, поэтому мы её разрисуем синим цветом.


Шаг 7

Замок тоже имеет холодные оттенки, поэтому мы используем такие же цвета, как и в предыдущем этапе (синий и голубой).

Картинки с замком снежной королевы (38 фото)

Согласно автору всеми любимой сказки, замок снежной королевы был создан снежной бурей. Он состоит весь из холода, мрака и стужи. А посреди дворца располагается могущественный ледовый, словно хрустальный, трон. Предлагаем вспомнить яркие моменты из сказки с помощью подборки следующих картинок.

Замок снежной королевы.

Снежная королева возле замка.

Герда возле замка.

Кай и Герда в замке.

Снежная королева мчится в замок.

Витраж — замок снежной королевы.

Дворец снежной королевы.

Замок снежной королевы изнутри.

Снежная королева в замке.

Снежная королева на фоне замка.

Белые медведи охраняют сокровища снежной королевы.

Занятие по рисованию «Замок Снежной королевы»

Людмила Атаева
Занятие по рисованию «Замок Снежной королевы»

МКДОУ «Детский сад № 12 г. Беслан»

Атаева Людмила Геогриевна

Цель: Учить детей рисовать фантастический замок Снежной Королевы, передавать его общий облик, причудливое сочетание высоких и низких башен, расположенных рядом друг с другом, соединенных между собой мостиками и лестничными переходами, увенчанных крышами, куполами и шпилями разной формы, арочными окнами и другими архитектурными деталями.

Закреплять умение подбирать колорит, подходящий по характеру владельцу замка (в данном случае краски и оттенки холодных тонов, использовать блестящий гель для рисования вьюги, снежинок, искрящегося снега.

Применять технику распределения акриловой краски картоном или кусочком пластика, протягивая его вверх по бумаге, оставляя красочный след. Развивать творчество и фантазию детей в прорисовке дополнительных деталей (шпилей, мостов, арок, лестниц и т. д.) для придания замку особой красоты и индивидуальности. Использовать ранее освоенные приемы рисования концом кисти.

Материалы и оборудование:

Иллюстрации замков в разной цветовой гамме (мрачных и ярких, теплых и холодных тонов). Иллюстрация с изображением Снежной Королевы, дидактическая игра «Составь замок», диск с записью произведений П. И. Чайковского «Времена года»; интерактивная доска, тонированная бумага, акриловые краски, гелевые ручки, фломастеры, пластиковая полоска, салфетка, тонкая кисть, вода.

Чтение сказки Г. Х. Андерсена «Снежная Королева» и просмотр мультфильма по мотивам этой сказки. Рассматривание иллюстраций к сказкам с изображением замков сказочных героев (Кощея Бессмертного, Злой колдуньи, замка Солнышка, восточных принцесс и др.)

— Дети, я знаю, что вы очень любите сказки, особенно волшебные, в которых происходят разные чудеса. И поэтому, сегодня, мы с вами отправимся в сказочное путешествие. Нам очень нужно спасти одного мальчика, зовут его Кай. Вам знакомо это имя? Кто из вас знает, что с ним произошло?

Ответы детей: Его украла Снежная Королева и увезла к себе во дворец. На поиски Кая отправилась девочка Герда. Ей предстоит долгий путь. Нужно ей помочь.

Давайте не будем медлить, произнесём волшебные слова, и отправимся в путь. Дети стучат волшебными палочками (раздаётся мелодичный звон).

На интерактивной доске появляется изображение сказочного замка Принца и Принцессы.

— Вот это да! Куда же мы попали? Как вы думаете это замок Снежной королевы? (Нет).

— Какой он красивый! Возле замка прекрасный сад, в пруду плавают сказочные лебеди. Наверное, в таком замке могут жить только принц и принцесса. Но здесь нет Кая! Отправляемся дальше. (Дети стучат волшебными палочками).

На интерактивной доске появляется изображение восточного дворца Султана.

— Интересно! Чей это дворец? Как здесь тепло, даже жарко.

— Как вы думаете, кто может жить в этом замке? (В замке тёплых тонов могут жить такие сказочные герои как Жасмин и Алладин, Шахерезада, Принцесса Будур).

— Конечно, здесь тоже нет Кая. Путешествуем дальше.

На интерактивной доске появляется замок мрачного чёрно-серого цвета.

— Кто может жить в этом замке? (Здесь живет злой волшебник, колдун или Кощей Бессмертный).

— Какое ужасное место! Поспешим отсюда.

Под мелодичный звон на интерактивной доске появляется сверкающий, ледяной замок Снежной Королевы, в котором вечно гостит зима. Звучит аудиозапись (завывание вьюги).

— В этом холодном замке живёт Снежная Королева.

Зачитать детям эпизод из сказки «Снежная Королева» Г. Х. Андерсена с описанием ледяного дворца Снежной Королевы.

Давайте заглянем внутрь замка. На интерактивной доске дети смотрят небольшой отрывок из сказки. Снежная Королева восседает посреди ледяного великолепия. А рядом с ней мальчик возится с остроконечными льдинками. Это Кай. Он пытается по заданию злой волшебницы собрать из льдинок слово «вечность» и сконструировать замок, но у него не получается, он замёрз, его сердце скоро превратится в льдинку. Давайте ему поможем справиться с заданием.

Игра «Составь замок»

Дети играют в игру на магнитной доске. Из частей прямоугольной и треугольной формы складывают ледяной дворец.

Игра «Букет для Снежной Королевы»

Закрепление тёплых и холодных тонов. Дети играют в игру на интерактивной доске. Составляют букет в холодных тонах для Снежной Королевы. Дети рассуждают, почему Снежная Королева злая? Пытаются задобрить её, подарив ей букет цветов и нарисовав рисунок с изображением ледяного замка. Она злая потому, что её никто не любит. С ней никто не дружит. Не приглашают в гости. Ей никто не дарит цветы.

После рассматривания детям предлагается нарисовать замок Снежной Королевы.

Последовательность выполнения работы:

Вдоль нижнего листа бумаги выдави прямо из тюбика белую, синюю и голубую акриловые краски так, чтобы получилась разноцветная линия.

Взять пластиковую полоску, положить на краску и протянуть вверх по бумаге, оставляя красочный след, изображая, таким образом, разные по высоте башни замка.

Тонкой кистью нарисуйте треугольные крыши, сосульки, арочные окошки, мосты, флюгеры, вьюгу, снежинки. Для этой работы так же можно использовать контуры.

Придать блеск работе при помощи геля.

Выполнение работы детьми.

Королева (запись) любуется работами детей, хвалит и замечает неповторимую индивидуальность каждого из замков. А в это время Герда находит Кая и спасает его.

На интерактивной доске появляется изображение Герды и Кая, сидящих возле окна с розами.

Фотоотчет «Путешествие в царство снежной королевы» ЦЕЛЬ: Способствовать объединению детского коллектива Задачи: 1. Развивать память дошкольников при заучивании новогодних песен и стихов.

Конспект комплексного занятия «По следам Снежной королевы» Цель: Формировать эстетическое отношение к зимним явлениям. Задачи: • закрепить систему знаний о счете, сравнении величин; • развивать.

Конспект ООД по аппликации в подготовительной группе «Замок Снежной королевы» Конспект ООД по аппликации в подготовительной группе «Замок снежной королевы» Цель: обогатить содержание изобразительной деятельности в.

Игра в форме квеста «Проказы Снежной королевы» Модернизация современного образования требует внедрения в образовательный процесс инновационных форм и методов работы с дошкольниками. «Как.

Мастер-класс «Входим в образ Снежной Королевы» Вновь приветствую вас у себя в гостях, мои друзья и коллеги! Как я уже писала в своей предыдущей публикации, завтра мне предстоит исполнить.

Новогоднее оформление «В гостях у Снежной королевы!» Самый долгожданный праздник для детей это Новый год. Когда в доме пахнет елкой и мандаринами. Мама достает большую коробку с игрушками и.

Новогодний утренник «Проделки Снежной Королевы» Ведущая. День чудесный настает. К нам приходит Новый год. Праздник смеха и затей. Праздник сказки для детей. Как красиво в нашем зале, Мы.

Сценарий праздника «Проделки Снежной Королевы» Дети входят в накидках под музыку в зал, их встречает Снегурочка, взявшись за руки, встают вокруг елки, рассматривают украшение зала. Беседуют.

Сценарий новогоднего праздника «Путешествие снежной Королевы» Новогодние приключения Снежной Королевы. Действующие лица. Сказочница. Снежная Королева. Герда. Кай. Главный тролль. Ученики тролля. Садовница.

Сценарий праздника «Новогодние приключения Снежной королевы» Новогодний сценарий для старшей группы детского сада Музыкальный руководитель МАОУ детский сад №79 «Гусельки» Жегалина Л. И. Новогодние.

Очень коротко. Сказка с картинками: «Снежная Королева»

Давным-давно жили по соседству двое детей: мальчик Кай и девочка Герда.
Однажды зимой они сидели у окна и смотрели, как на улице кружаться снежинки.
— Интересно, — задумчиво протянул Кай, — а у них есть королева?
— Конечно, — кивнула бабушка. — Ночью она летает по улице в снежной колеснице и заглядывает в окна. И тогда на стеклах появляются ледяные узоры.
На другой день, когда дети снова играли у окна, Кай вдруг вскрикнул:
-Ай, что-то кольнуло меня в глаз, а потом в сердце!
Бедный мальчик еще не знал, что это осколок ледяного зеркала Снежной королевы, который должен был превратить его сердце в лед.

Сидевшая в санях Снежная Королева, а это была она, усмехнулась-и унеслась вместе с Каем в свой ледяной дворец.
Околдованный Кай забыл и Герду, и бабушку: ведь его сердце превратилось в лед.

Но Герда не забыла Кая. Она отправилась на его поиски: села в лодку и поплыла куда глаза глядят.
Вскоре лодка причалила к удивительному саду. Навстречу Герде вышла колдунья:
-Какая очаровательная девочка!
-Вы не видели Кая? — спросила Герда.
-Нет, не видела. Зачем тебе Кай? Оставайся, мы с тобой славно заживем!
Колдунья показала Герде волшебный сад с удивительными цветами, которые умели рассказывать сказки. Там всегда светило солнце и было очень красиво, но Герда отправилась дальше-искать Кая.

По дороге она встретила старого ворона.
-Я видел Кая,-важно сказал ворон. — Он теперь живет у принцессы!
И Герда отправилась во дворец. Но оказалось, что это был не Кай!
Она рассказала принцессе и принцу свою историю.
-Ах, бедняжка!-расплакалась принцесса. — Мы тебе поможем.
Герду накормили, дали теплую одежду и золотую карету, чтобы она быстрее нашла своего Кая.

Но тут случилась беда: на богатую карету в лесу напали разбойники.
Ночью Герда не сомкнула глаз. Два голубя рассказали ей, что видели сани Снежной Королевы и в них сидел Кай.
-Наверное, она увезла его в Лапландию, — курлыкали голуби.
Дочь атаманши, маленькая разбойница, хотела, чтобы Герда осталась с ней, но когда узнала ее печальную историю, так растрогалась, что решила отпустить Герду и приказала своему любимому северному оленю девезти девочку до Лапландии.
День и ночь бежал олень. Он уже совсем выбился из сил, когда среди снегов показался наконец ледяной дворец Снежной Королевы.

Ее слезы были такими горячими, что растопили ледяное сердце Кая.
— Герда!-воскликнул он, словно проснувшись.
— Кай, мой милый Кай!-ахнула Герда. — Ты узнал меня! Конец колдовству!
Теперь им была не страшна Снежная Королева.
Кай и Герда вернулись домой и зажили, как и раньше, весело и дружно.

Рисунок замок снежной королевы – Замок снежной королевы как нарисовать?

Как нарисовать замок Снежной королевы карандашом поэтапно

Замок Снежной королевы находится далеко от обычных людей. Он размещен на ледяной вершине, чтобы никто не мог добраться до него. Окружает королевство горы, которые починяются только Снежной королеве. Они имеют резкие обрывы и ледяные осколки. Попробуем перенести царство Снежной королевы из нашей фантазии на бумагу.
Сейчас будем разбираться, как нарисовать замок, царство Снежной королевы цветными карандашами.

Инструменты и материалы для урока:

Лист белой бумаги;

Цветные карандаши (голубой и синий).


Шаг 2

Прорисуем возвышение, на котором стоит царство Снежной королевы. Добавим ему изгибов и покажем обрывы.


Шаг 3

Детализируем само королевство. Оно будет состоять из множества сегментов. Добавляем несколько колон и башни, которые имеют небольшие окна. Крыши будут длинными с заостренными краями.

Как на заднем, так и на переднем плане нужно добавить силуэты гор. Впереди будут широкие горы, что расположились на переднем плане. На заднем плане лишь контуры гор. Наш замок, получается, расположился в середине рисунка.


Шаг 5

Обязательно нужно выделить контуры рисунка, чтобы он выглядел четче.


Шаг 8

Теперь понятно, как нарисовать замок Снежной королевы, используя цветные карандаши.

Замок снежной королевы как нарисовать?

ну для начала наметить место,рисуем прямоугольники,рисуем башни,ворота-с фантазией рисуем здания внутри замка,маленькие окошки,сосульки,по-больше снега,вьюга!вообщем все зависит от вашей фантазии,что прийдет в голову-то и рисуйте!

Я думаю для начало надо нарисовать обычный замок, а потом из него уже делать снежный, замок должен примерно выглядеть так:

это два варианта для рисунка ребенка

а вот так должны выглядеть замки взрослого человека, для начала попробуйте срисовать с картинки, а потом попробуйте нарисовать свой который вы себе представляете. Удачи.

Чтобы нарисовать замок снежной королевы, вам нужно хорошо смотреть этот мультик, взять белую чистую бумагу, разноцветные карандаши и смотреть видеоролики, которые я ниже прикрепила. Там поэтапно хорошо видно как вообще можно нарисовать замок.

Снежная королева — довольно удивительный персонаж, который неприменно ассоциируется у детей (да и у взрослых) с зимой. Именно поэтому зАмок Снежной королевы от обычного зАмка будет отличаться его видом — обилием снега и льда. Если вы, к примеру, видели мультфильм quot;Холодное сердцеquot;, то можете представить замок именно так: в горах, состоящий изо льда.

Для любого рисунка можно взять за образец самый обычный рисунок подходящего замка, например, такой:

Даже оп этому рисунку видно, что рисовать зАмок не сложно — главно симметрично расположить основные башни, продумать в каком стиле будут окна, ворота и прочие мелочи. И уже в последнюю очередь начинаем преобразовывать получившийся набросок в замок Снежной королевы — превращаем каменный дворец в творение изо льда и холода.

В итоге у вас может получиться что-то вроде такого:

В идеале хотелось бы достигнуть совершенства в рисовании Замка Снежной Королевы. В моем представлении он выглядит примерно так:

На высокогорном плато замок как бы стремительно поднимается вверх, устремленный в небо готическими шпилями башен.

За основу можем взять любую схему рисования замка и дорисовать остроту башен. Посмотреть подробные схемы рисования башен можно здесь.

А далее раскрашиваем наш замок акварелью или гуашью в цветах зимы. Если хотите чтобы ваш замок Снежной королевы оказался в снегопаде, то можно сделать набрызг.

Вот очень подробный видео урок:

Сначала рисуем просто замок например такой:

Далее надо сделать воистину волшебный зимний сказочный дворец — ведь Снежная королева живет именно в таком белом заснежанном замке. Вот несколько вариантов как нарисовать и раскрасить замок снежной королевы.

Перейдя по этой ссылке найдете много пошаговых рисунков как нарисовать замок карандашом поэтапно. Удачи!

Чтобы нарисовать замок Снежной Королевы, лучше начать с наброска зданий, постепенно прорисовывая детали: башни, шпили, двери и, конечно, стены изо льда. За основу такого рисунка можно взять пошаговые видеоинструкции рисования обычного замка, но чтобы это точно получился замок Снежной королевы, нужно использовать больше голубых и белых красок, вместо привычных расцветок.

А это вариант более простого рисования замка, который хорошо подойдет детям.

Замок королевы можно рисовать различными методами,но если из вас художник никакой то даже не советую начинать так как это не так просто,но вот один из примеров который постоянно выручал меня.Много раз пробовал и всегда получалось

Если рисовать замок снежной королевы, главное нужно понимать, что е замок должен быть сделан из чего-то холодного, например из снега, льда и инея. Поэтому во-первых нужно использовать ограниченное количество красок, например белую, голубую и серую (можно ещ жлтую, чтобы отразить, как на снегу отражается солнечный свет). Во-вторых можно отразить, что замок построили какие-то неведомые мистические силы. Отразить это можно использованием немного несимметричных, неправильных пропорций. Можно нарисовать растущие кристаллы льда, что покажет то, что замок строил сам холод. Так как снежная королева — личность с тмными намерениями, то можно отразить зловещесть е замка, нарисовав много тмных дыр-окон в замке. Плюс можно отразить величие и могущество снежной королевы, нарисовав какие-нибудь огромные башни или витиеватость нагромождения построек. Можно кое-где нарисовать застеклнные окна с узором на них, который обычно оставляет мороз на стекле.

Замок Снежной Королевы нарисовать не так трудно, как казалось бы…

Для начала нужно набросать карандашом на листке quot;скелет рисункаquot;:

затем добавить детали:

затем нужно добавить немного красок, загадочности и мистики:

Замок Снежной королевы | Страна Мастеров

Предлагаю вам нарисовать вместе с детьми «замок вырастающий из горы» в холодных тонах. Работа рассчитана на детей 5-7 лет,
можно старше. Выполняется с помощью картонных полосок, мятой бумаги и кистей. Такой способ рисования я видела в книге
«Энциклопедия рисования» и в Стране Мастеров (автора не помню), сюжет мой, а техника исполнения похожа.

Нам понадобится: лист акварельной бумаги А3, акварель, гуашь (синяя, голубая, фиолетовая, черная и белая), кисти пони(белка)
№7,3,1, лист ксероксной бумаги, картонные полоски разной ширины и срезанные наискосок, палитра.

Начинаем рисовать небо акварелью «по-сырому», мочим лист до половины водой, берем большую кисть и делаем мазки голубой,
синей, фиолетовой, можно немного желтой добавить (небо должно быть легким, светлым). Можно наклонять лист в разные стороны,
тогда эффект будет разный.

Я наклонила вниз.

Переходим к работе с гуашью, пока сохнет небо будем рисовать горы. Для образца можно взять картинку или фото гор. Кистью №7
делаем наклонные мазки, близко друг к другу, синим и голубым цветом. Работаем быстро, так как гуашь высыхает.

Белой гуашью накладываем мазки сверху и рядом с предыдущими цветами, как бы размазывая.

Берем картонку с косым углом и ставим перпендикулярно к листу, и тянем краску вниз резким движением. Да, забыла сказать перед
этим кистью наносим густо белую краску местами на горы (на следующем фото видно это).

Вот такой эффект получается.

Формируем мазками разного цвета основание замка, которое «вырастает из горы» и опять размазываем краску полоской.

Теперь настала очередь самого замка: на фото видны густые мазки голубого, белого и синего цвета, мы их тянем сначала вверх и
в стороны полосками разной ширины.

Кусочек листа ксероксной бумаги мнем и собираем как «розочку или в пучок», намазываем белой, голубой и совсем капля алой
и чпокаем по бумаге, рисуя облака. Кстати хочу сказать, что работа не подразумевает конкретного прорисовывания (реалистичности),
должна остаться какая-то загадка, недосказанность. И еще, она хорошо смотрится издалека.

Рисуем кистью №3, 1 окошки, крыши…

Сверху нависают сосульки.

Добавили еще немного темного цвета, для контрастности.

Ну вот и всё, наша работа закончена…

Урок рисования «Замок Снежной королевы»

Занятие по рисованию с использованием интерактивной доски «Замок Снежной королевы»

Учить детей рисовать фантастический замок Снежной Королевы, передавать его общий облик, причудливое сочетание высоких и низких башен, расположенных рядом друг с другом, соединенных между собой мостиками и лестничными переходами, увенчанных крышами, куполами и шпилями разной формы, арочными окнами и другими архитектурными деталями. Закреплять умение подбирать колорит, подходящий по характеру владельцу замка (оттенки холодных тонов). Применять технику распределения гуашевой краски картоном или стекой, протягивая его вверх по бумаге, оставляя красочный след. Развивать творчество и фантазию детей в прорисовке дополнительных деталей (шпилей, мостов, арок, лестниц и т.д.) для придания замку особой красоты и индивидуальности. Использовать ранее освоенные приемы рисования концом кисти.

Материалы и оборудование: Иллюстрации замков в разной цветовой гамме (теплых и холодных тонов). Иллюстрация с изображением Снежной Королевы, дидактическая игра «Составь замок», диск с записью отрывка мультфильма, интерактивная доска, бумага, гуашевые краски, фломастеры, пластиковая стека, салфетка, тонкая кисть, вода.

Чтение сказки Г.Х. Андерсена «Снежная Королева» или просмотр мультфильма по мотивам этой сказки. Рассматривание иллюстраций к сказкам с изображением замков сказочных героев (Кощея Бессмертного, Злой колдуньи, замка Солнышка, восточных принцесс и др.)

Учитель. Я знаю, что вы очень любите сказки, особенно волшебные, в которых происходят разные чудеса. И поэтому, сегодня, мы с вами отправимся в сказочное путешествие. Нам очень нужно спасти одного мальчика, зовут его Кай. Вам знакомо это имя? Кто из вас знает, что с ним произошло?

Учитель. Его украла Снежная Королева и увезла к себе во дворец. На поиски Кая отправилась его подружка Герда. Ей предстоит долгий путь. Нужно ей помочь.

Давайте не будем медлить и отправимся в путь.

Волшебная сказка нас ждет-

Скорее идем вперед.

(На интерактивной доске появляется изображение сказочного замка Принца и Принцессы)

(На интерактивной доске появляется изображение восточного дворца Султана)

Учитель. Интересно! Чей это дворец? Как здесь тепло, даже жарко.
— Как вы думаете, кто может жить в этом замке?

(В замке тёплых тонов могут жить такие сказочные герои как Жасмин и Алладин)
— Конечно, здесь нет Кая. Идем дальше.

На интерактивной доске появляется замок мрачного чёрно-серого цвета.

— Кто может жить в этом замке? (Здесь живет злой волшебник, колдун или Кощей Бессмертный).
— Какое ужасное место! Поспешим отсюда.

На интерактивной доске появляется сверкающий, ледяной замок Снежной Королевы, в котором вечно гостит зима.

Учитель. — В этом холодном замке живёт Снежная Королева.

Воспитатель зачитывает детям эпизод из « Сказки о Снежной Королеве» Г. Х. Андерсена с описанием ледяного дворца Снежной Королевы.

Учитель. Давайте заглянем внутрь замка.

(На интерактивной доске рисунок — Снежная Королева восседает посреди ледяного великолепия. А рядом с ней мальчик возится с остроконечными льдинками)

Учитель. Это Кай. Он пытается по заданию злой волшебницы сконструировать замок, но у него не получается, он замёрз, его сердце скоро превратится в льдинку. Давайте ему поможем. Для этого мы сделаем что-нибудь доброе и сердце холодно красавицы – Снежной Королевы оттает.

4. Игра «Букет для Снежной Королевы»

Закрепление тёплых и холодных тонов. На столах у детей конверты в них 8 лепестков (3 в теплых и 5 в холодных тонах) Они должны составить цветок для Снежной королевы, выбрав холодные тона.

Потом проверяем по рисунку на доске, правильно ли выполнено задание.

(обсуждаем выбор каждого лепестка)

Каждый ребенок называет свой цветок и рассказывает стихотворение о нем.

Учитель. Как называется твой цветок?

— Мой цветок называется астра. Баяндин К.

Астру с прямыми ее лепестками
С древних времен называли “звездой”.
Так бы ее вы назвали и сами.
В ней лепестки разбежались лучами
От сердцевинки совсем золотой.

2 ребенок. Климов К.

— Мой цветок называется ромашка.

— Ромашки,
Дайте мне ответ:
Вы откуда,
Если не секрет?
— Не секрет, —
ответили ромашки, —
Нас носило солнышко
В кармашке!

3 ребенок. Мой цветок называется роза. Немиров А.

Я очень душиста
И цветом нежна.
По цвету и имя
Такое мне дали
И даже царицей
За пышность прозвали.

4 ребенок. Стенников В.

Мой цветок называется тюльпан.

Расцвели тюльпанчики –
Жёлтые стаканчики,
Жёлтые и красные,
Лепестки атласные.

Учитель. Снежная королева холодная и очень злая. Мы собрали для нее цветы. Может быть, увидев наш подарок, ее сердце подобреет и у нее появятся друзья. А почему у нее нет друзей?

(Она злая потому, что её никто не любит. С ней никто не дружит. Не приглашают в гости. Ей никто не дарит цветы)

А еще ей в подарок мы нарисуем Снежный замок.

(рисунок дворца Снежной королевы)

Дети рассматривают картинку ледяного дворца. Он весь из снега и льда, прозрачный, с замёрзшими сосульками. В Замке много башен, высоких и низких. Некоторые башни расположены близко друг к другу, другие соединены между собой мостиками. На каждой из башен есть крыша, она похожа на треугольник или полукруг. Верхняя часть крыши увенчана шпилем, с крыш свисают сосульки. Есть башни, которые заканчиваются тупыми зубцами. У всех башен имеются окошки разной формы. Рассматривают рисунки окон, шпилей, ворот на интерактивной доске.

7. Последовательность выполнения работы:

Возьмите на стеку и положите вдоль нижнего листа бумаги белую, синюю и голубую гуашевые краски так, чтобы получилась разноцветная линия. Возьмите картонную полоску, положите на краску и протяните вверх по бумаге, оставляя красочный след, изображая, таким образом, разные по высоте башни замка. Тонкой кистью нарисуйте треугольные крыши, сосульки, арочные окошки, мосты, флюгеры, вьюгу, снежинки.

8. Выполнение работы детьми.

9. Анализ работы

(фото королевы на доске)

Учитель говорит, что королева любуется работами детей, хвалит и замечает неповторимую индивидуальность каждого из замков. А пока Снежная Королева рассматривала ваши рисунки, Герда нашла Кая и спасла его.

На интерактивной доске появляется изображение Герды и Кая, сидящих возле окна с розами.

? Замок снежной королевы внутри

? Замок снежной королевы внутри — векторные изображения, рисунок замок снежной королевы > скачать на Depositphotos®

Конспект занятия по рисованию «Замок снежной королевы»

Просмотр содержимого документа

«Конспект занятия по рисованию «Замок снежной королевы»»

Конспект занятия по рисованию «Замок снежной королевы»

Задачи:
— Закрепить представления о теплой и холодной цветовой гамме.
— Упражнять в смешивании красок на палитре.
— Развивать воображение при создании сказочного образа.
Предварительная работа:
— Знакомство со сказкой, ее героями.
— Рассматривание иллюстраций художников Билибина, Дмитриевой, Мавриной к сказкам.
— Слушание классической музыки.

Материалы:
— Репродукции художников к сказкам.
— Граммзапись классических произведений.
— Игровые упражнения «Превращения цветов», «Назови теплые и холодные цвета».
— Гуашевые краски, кисти, салфетки, листы бумаги, баночки с водой.

Методика:
Воспитатель предлагает детям послушать строки из знакомой сказки и представить себе то, о чем она будет читать, при этом звучит тихая классическая музыка:
«Как холодно, как пустынно было там! Веселье никогда и не заглядывало сюда. Холодно, пустынно и грандиозно. Северное сияние вспыхивало и горело так правильно, что можно было с точностью рассчитать, в какую минуту свет усилиться и в какую ослабеет. Посреди самой большой пустынной снежной залы находилось замерзшее озеро. Лед треснул на нем на тысячи кусков, таких одинаковых и правильных, что это казалось каким — то фокусом. Посреди озера восседала она, хозяйка этого ледяного дворца.
— Что вы себе представили? (Ответы детей).
Давайте рассмотрим иллюстрации разных художников к сказкам. В каком из дворцов может жить снежная королева? Почему? Какие краски использовал художник, теплые или холодные? Воспитатель предлагает игру «Назови теплые и холодные цвета».
— Дети, а теперь нарисуйте дворец Снежной Королевы так, как вы его представляете, используя для этого холодные краски.
Воспитатель создает проблемную ситуацию:
— Дети, на столе только синяя краска. Как получить другие холодные цвета и оттенки? (Смешать краски).
Игра «Превращения цветов».
Воспитатель:
— Если белая с синей подружиться, какая новая краска получиться? (голубая).
— Если синяя с красной подружиться, какая новая краска получиться? (фиолетовая).

Практическая часть.
В процессе работы воспитатель помогает тем детям, которые затрудняются в смешивании красок.
Анализ:
— В каком из дворцов может жить Снежная Королева?
— Какой дворец ей больше понравиться? Почему?
— Как получили фиолетовый цвет?
— Я думаю, что в любом из дворцов, которые вы нарисовали, может жить Снежная Королева.

Как нарисовать замок? | Рисуем поэтапно замок рыцаря, дисней, снежной королевы, эльзы

Еще до нашей эры существовало много различных зданий, которые защищали человека от врагов и от погодных условий. Множество форм и размеров замков сумел соорудить человек, желая устроить себе безопасность проживания.

Различная кладка из камней, растворы на натуральных продуктах, отсутствие техники и подсобных средств не стали препятствием. Наоборот, все эти лишения развили фантазию и возвели величественные постройки, которые по сей день посещают туристы и запечатлевают на фотокамеры.

Как только вы произносите слово замок, вы сразу же переноситесь во времена средневековья. Если наши предки оставили нам такие действующие напоминания о прошлом, нужно уметь возводить здания на лучшем уровне, чтобы и наши потомки вспоминали о нас. Советую не обходить этот урок для детей, а взять в руки карандаш и шаг за шагом нарисовать замок дисней, принцессы селестии, снежной королевы и эльзы.

Рисуем замок поэтапно:

Шаг первый. Делаем основные наброски для правильного размещения замка.

Шаг второй. Обрисовываем полностью весь замок и облака, деревья, дорогу.

Шаг третий. Убираем каркас и обводим все башни, комнаты, крышу на замке жирным контуром.

[nextpage] Шаг четвертый. Завершаем рисование и штрихуем полностью замок тенями.

Снежная королева рисунки из сказки – Как нарисовать сказку «Снежная королева»?

Снежная королева рисунок карандашом

Ребенок любит сказочных героев книги Андерсена? Научите его рисовать снежную королеву. Срисовывайте картинки ниже поэтапно, шаг за шагом.

Очень коротко…Сказка с картинками: «Снежная Королева»

Давным-давно жили по соседству двое детей: мальчик Кай и девочка Герда.
Однажды зимой они сидели у окна и смотрели, как на улице кружаться снежинки.
— Интересно, — задумчиво протянул Кай, — а у них есть королева?
— Конечно, — кивнула бабушка. — Ночью она летает по улице в снежной колеснице и заглядывает в окна. И тогда на стеклах появляются ледяные узоры.
На другой день, когда дети снова играли у окна, Кай вдруг вскрикнул:
-Ай, что-то кольнуло меня в глаз, а потом в сердце!
Бедный мальчик еще не знал, что это осколок ледяного зеркала Снежной королевы, который должен был превратить его сердце в лед.

Однажды дети отправились играть на площадь. В разгар веселья вдруг появились большие белые сани. Никто и глазом не успел моргнуть, как Кай привязал к ним свои саночки.

Но Герда не забыла Кая. Она отправилась на его поиски: села в лодку и поплыла куда глаза глядят.
Вскоре лодка причалила к удивительному саду. Навстречу Герде вышла колдунья:
-Какая очаровательная девочка!
-Вы не видели Кая? — спросила Герда.
-Нет, не видела. Зачем тебе Кай? Оставайся, мы с тобой славно заживем!
Колдунья показала Герде волшебный сад с удивительными цветами, которые умели рассказывать сказки. Там всегда светило солнце и было очень красиво, но Герда отправилась дальше-искать Кая.

По дороге она встретила старого ворона.
-Я видел Кая,-важно сказал ворон. — Он теперь живет у принцессы!
И Герда отправилась во дворец. Но оказалось, что это был не Кай!
Она рассказала принцессе и принцу свою историю.
-Ах, бедняжка!-расплакалась принцесса. — Мы тебе поможем.
Герду накормили, дали теплую одежду и золотую карету, чтобы она быстрее нашла своего Кая.

Но тут случилась беда: на богатую карету в лесу напали разбойники.
Ночью Герда не сомкнула глаз. Два голубя рассказали ей, что видели сани Снежной Королевы и в них сидел Кай.
-Наверное, она увезла его в Лапландию, — курлыкали голуби.
Дочь атаманши, маленькая разбойница, хотела, чтобы Герда осталась с ней, но когда узнала ее печальную историю, так растрогалась, что решила отпустить Герду и приказала своему любимому северному оленю девезти девочку до Лапландии.
День и ночь бежал олень. Он уже совсем выбился из сил, когда среди снегов показался наконец ледяной дворец Снежной Королевы.

Герда осторожно зашла внутрь. На ледяном троне восседала Снежная Королева, а у нее ног льдинками играл Кай. Он не узнал Герду, и в сердце его ничего не дрогнуло-ведь оно было ледяным!
Тогда Герда обняла его и заплакала.

Ее слезы были такими горячими, что растопили ледяное сердце Кая.
— Герда!-воскликнул он, словно проснувшись.
— Кай, мой милый Кай!-ахнула Герда. — Ты узнал меня! Конец колдовству!
Теперь им была не страшна Снежная Королева.
Кай и Герда вернулись домой и зажили, как и раньше, весело и дружно.

Иллюстрации разных художников к сказке Г.Х. Андерсена «Снежная королева»

Художник H. J. Ford

Снежные хлопья всё росли и обратились под конец в больших белых куриц. Вдруг они разлетелись в стороны, большие сани остановились, и сидевший в них человек встал. Это была высокая, стройная, ослепительно белая женщина — Снежная королева; и шуба и шапка на ней были из снега.
— Славно проехались! — сказала она. — Но ты совсем замёрз? Полезай ко мне в шубу!
И, посадив мальчика к себе в сани, она завернула его в свою шубу; Кай словно опустился в снежный сугроб.
— Всё ещё мёрзнешь? — спросила она и поцеловала его в лоб.
У! Поцелуй её был холоднее льда, пронизал его холодом насквозь и дошёл до самого сердца, а оно и без того уже было наполовину ледяным. Одну минуту Каю казалось, что вот-вот он умрёт, но нет, напротив, стало легче, он даже совсем перестал зябнуть.
— Мои санки! Не забудь мои санки! — спохватился он.
И санки были привязаны на спину одной из белых куриц, которая и полетела с ними за большими санями. Снежная королева поцеловала Кая ещё раз, и он позабыл и Герду, и бабушку, и всех домашних.
— Больше я не буду целовать тебя! — сказала она. — А не то зацелую до смерти!
Кай взглянул на неё; она была так хороша! Более умного, прелестного лица он не мог себе и представить. Теперь она не казалась ему ледяною, как в тот раз, когда она сидела за окном и кивала ему головой; теперь она казалась ему совершенством.

Художник Honor C. Appleton

Лодку уносило всё дальше; Герда сидела смирно, в одних чулках; красные башмачки её плыли за лодкой, но не могли догнать её.
Берега реки были очень красивы; повсюду виднелись чудеснейшие цветы, высокие, раскидистые деревья, луга, на которых паслись овцы и коровы, но нигде не было видно ни одной человеческой души.
«Может быть, река несёт меня к Каю?» — подумала Герда, повеселела, встала на нос и долго-долго любовалась красивыми зелёными берегами. Но вот она приплыла к большому вишнёвому саду, в котором приютился домик с цветными стёклами в окошках и соломенной крышей. У дверей стояли два деревянных солдата и отдавали ружьями честь всем, кто проплывал мимо.
Герда закричала им — она приняла их за живых, — но они, понятно, не ответили ей. Вот она подплыла к ним ещё ближе, лодка подошла чуть не к самому берегу, и девочка закричала ещё громче. Из домика вышла, опираясь на клюку, старая-престарая старушка в большой соломенной шляпе, расписанной чудесными цветами.
— Ах ты бедная крошка! — сказала старушка. — Как это ты попала на такую большую быструю реку да забралась так далеко?
С этими словами старушка вошла в воду, зацепила лодку своею клюкой, притянула её к берегу и высадила Герду.

Лесные голуби в клетке тихо — ворковали; другие голуби уже спали; маленькая разбойница обвила одною рукой шею Герды — в другой у неё был нож — и захрапела, но Герда не могла сомкнуть глаз, не зная, убьют её или оставят в живых. Разбойники сидели вокруг огня, пели песни и пили, а старуха разбойница кувыркалась. Страшно было глядеть на это бедной девочке.
Вдруг лесные голуби проворковали:
— Курр! Курр! Мы видели Кая! Белая курица несла на спине его санки, а он сидел в санях Снежной королевы. Они летели над лесом, когда мы, птенчики, ещё лежали в гнезде; она дохнула на нас, и все умерли, кроме нас двоих! Курр! Курр!
— Что вы говорите? — воскликнула Герда. — Куда же полетела Снежная королева?
— Она полетела, наверно, в Лапландию, — там ведь вечный снег и лёд! Спроси у северного оленя, что стоит тут на привязи!
— Да, там вечный снег и лёд, чудо как хорошо! — сказал северный олень. — Там прыгаешь себе на воле по бескрайним сверкающим ледяным равнинам! Там раскинут летний шатёр Снежной королевы, а постоянные её чертоги — у Северного полюса, на острове Шпицберген!

Олень остановился у жалкой избушки; крыша спускалась до самой земли, а дверь была такая низенькая, что людям приходилось проползать в неё на четвереньках. Дома была одна старуха лапландка, жарившая при свете жировой лампы рыбу.

Когда Герда согрелась, поела и попила, лапландка написала пару слов на сушёной треске, велела Герде хорошенько беречь её, потом привязала девочку к спине оленя, и тот снова помчался. Небо опять фукало и выбрасывало столбы чудесного голубого пламени. Так добежал олень с Гердой и до Финмарка и постучался в дымовую трубу финки — у неё и дверей-то не было.
Ну и жара стояла в её жилье! Сама финка, низенькая грязная женщина, ходила полуголая. Живо стащила она с Герды всё платье, рукавицы и сапоги — иначе девочке было бы чересчур жарко, — положила оленю на голову кусок льда и затем принялась читать то, что было написано на сушёной треске. Она прочла все от слова до слова три раза, пока не заучила наизусть, и потом сунула треску в котёл — рыба ведь годилась в пищу, а у финки ничего даром не пропадало.

Художник Владислав Ерко

Художник Ника Гольц

Но олень не смел остановиться, пока не добежал до куста с красными ягодами; тут он спустил девочку, поцеловал её в самые губы, и из глаз его покатились крупные блестящие слёзы. Затем он стрелой пустился назад. Бедная девочка осталась одна-одинёшенька, на трескучем морозе, без башмаков, без рукавиц.

Стены чертогов Снежной королевы намела метель, окна и двери проделали буйные ветры. Сотни огромных, освещённых северным сиянием зал тянулись одна за другой; самая большая простиралась на много-много миль. Как холодно, как пустынно было в этих белых, ярко сверкающих чертогах! Веселье никогда и не заглядывало сюда! Хоть бы редкий раз устроилась бы здесь медвежья вечеринка с танцами под музыку бури, в которых могли бы отличиться грацией и умением ходить на задних лапах белые медведи, или составилась партия в карты с ссорами и дракой, или, наконец, сошлись на беседу за чашкой кофе беленькие кумушки лисички — нет, никогда этого не случалось! Холодно, пустынно, мертво! Северное сияние вспыхивало и горело так правильно, что можно было с точностью рассчитать, в какую минуту свет усилится и в какую ослабеет. Посреди самой большой пустынной снежной залы находилось замёрзшее озеро. Лёд треснул на нём на тысячи кусков, ровных и правильных на диво. Посреди озера стоял трон Снежной королевы; на нём она восседала, когда бывала дома, говоря, что сидит на зеркале разума; по её мнению, это было единственное и лучшее зеркало в мире.

В это-то время в огромные ворота, проделанные буйными ветрами, входила Герда. Она прочла вечернюю молитву, и ветры улеглись, точно заснули. Она свободно вошла в огромную пустынную ледяную залу и увидела Кая. Девочка сейчас же узнала его, бросилась ему на шею, крепко обняла его и воскликнула:
— Кай, милый мой Кай! Наконец-то я нашла тебя!
Но он сидел всё такой же неподвижный и холодный. Тогда Герда заплакала; горячие слёзы её упали ему на грудь, проникли в сердце, растопили его ледяную кору и расплавили осколок. Кай взглянул на Герду, а она запела:

Как поэтапно нарисовать портрет Снежной королевы из сказки

Вряд ли найдется человек, который никогда не слышал сказку или не смотрел мультфильм “Снежная королева”. Ганс Христиан Андерсен создал историю об Кае и Герде, которая никого не оставляет равнодушным. Но это не основные главные герои. Мы не можем не упомянуть о Снежной Королеве, которая учуяла доброе сердце Кая, захватила его к себе в замок и превратила в ледяной осколок. Что только не пришлось пройти Герде, чтобы спасти мальчика. Сегодня мы нарисуем Снежную королеву. Чтобы четко можно было передать черты женщины, будем рисовать только ее портрет. Благодаря этому рисунку, Герде будет проще отыскать”ледяную” воровку и вернуть Кая. Привлеките к рисованию ребенка, предложите ему вместе помочь бедной девушке.

Основа

Чтобы к максимуму упростить процесс рисования, нарисуйте по центру листа ровную вертикальную ось. Затем постарайтесь четко изобразить голову и бюст королевы. Ось должна проходить по центру частей тела.

Костюм

У повелительницы ледяного царства соответствующий костюм, который характеризует душевный холод. Начните изображать с помощью изгиба тонкой линии.

Затем добавьте еще несколько таких линий, чтобы верхняя часть корсета была похожа на ледяную снежинку.

Дорисуйте контуры лица.

Голова

Придав голове правильную форму, верхнюю часть преобразите в линию с легкой волной. Поскольку головной убор имеет такую форму внизу.

Продолжаем рисовать костюм

Соедините все линии между собой с помощью одной линии.

Корона

Корона состоит из большого количества льдинок разной формы. Повторите, как на рисунке.

Черты лица

Глаза выразительные с длинными, густыми ресницами, которые покрылись морозными частичками. Черты лица Снежной королевы – отражение холода и безразличия.

Последние штрихи

Внимательно следите за изменениями в инструкции. Еще несколько деталей и рисунок готов.

Раскрасьте

По сюжету сказки и мультфильма, цвета, которые распространены в снежном королевстве – белые и синие, с холодным оттенком. Поэтому, раскрашивать Снежную королеву тоже нужно в этих тонах.

Коллаж

Видео к материалу

Если вы увидели ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Понравилась инструкция?
Еще инструкции на эту тему:

Снежная Королева — одна из главных героинь известной одноименной сказки датского сказочника Ганса Христиана Андерсена. Это властная самолюбивая гордая владелица царства вечного холода, льда и снега. Живет она на севере и увидеть ее дано немногим. Она может околдовать человека и превратить его сердце в кусочек льда. Тогда человек становится равнодушным ко всем, злым и думает только о себе. Так и случилось с мальчиком Каем. Он попал во дворец Снежной Королевы. А нашла его там и спасла от чар Королевы его сестра Герда. Думаем, многие читали это произведение. А если нет, то обязательно прочтите. А мы будем учить вас, как рисовать карандашом поэтапно портрет Снежной Королевы.

Этап 1. Вначале сделаем набросок линий, по которым будем рисовать лицо героини. Это крест, состоящий из двух пересекающихся прямых, расположенный чуть левее середины листа. Этот крест пересекает круг.

Этап 2. Чуть ниже круга начинаем обводить овал лица. Делаем его несколько заостренным книзу. Лицо у Снежной Королевы будет с выступающими скулами и острым подбородком. Покажем здесь же справа линию скулы и ухо.

Этап 3. По горизонтальной линии рисуем глаза героини. Вначале сделаем верхнее и нижнее веки, обрамим их довольно густыми ресничками, особенно на верхних веках. Глаза рисуем немного удлиненными, вытянутыми. Снежная Королева — довольна красивая женщина, а глаза ее должны быть холодными и ничего не выражающими.

Этап 4. Между веками показываем глазные яблоки со зрачками. В зрачках необходимо отразить световые отблески. Сверху глаз нарисуем брови, их форма тоже удлиненная. Брови сдвинуты к центру.

Этап 5. Вдоль серединной вертикальной линии нарисуем черты тонкого длинного носа. Переносица тонкая, ширина самого носа до ноздрей тоже тонкая, а вот ноздри уже чуть расширены в стороны. Под носом делаем рот героини нашего урока. Верхнюю и нижнюю губу надо показать довольно тонкими и немного растянутыми. Снежная Королева почти никогда не смеется, всегда недовольна и поэтому все выражение ее лица должно показывать недовольство.

Этап 6. Теперь поднимаемся выше лба и рисуем границы короны песонажа. Корона ее расположена на голове довольно высоко. У Королевы открытый высокий лоб. Верхние края короны чертятся резкими отрывистыми линиями, они похожи на отколотые куски льда.

Этап 7. По треугольникам короны рисуем как бы грани кристаллов льда. Они похожи на веточки деревьев. Это главная черта, от которой отходят мелкие второстепенные черточки.

Этап 8. Здесь надо нарисовать длинную вытянутую шею, плавно переходящую в покатые плечи. Снежная Королева будет нарисована только до линии груди. Ниже линии плеч показываем чертами выступающие линии ключиц.

Этап 9. За короной оформляем покрывало-фату Королевы. Она длинная и спускается с самой головы вниз до границ рисунка.

Этап 10. Вот такая вот Снежная Королева получается в результате в черно-белом варианте.

Этап 11. Раскрашиваем нашу героиню. Поскольку она вся состоит из льда и снега, то ее цвета — это синий и голубой, белый и серебристый.

Как нарисовать снежную королеву карандашом поэтапно

Кай спросил у бабушки: Бабуль, а снежинки это же маленькие белые пчелки, а есть ли у них своя царица? И бабушка отвечает ему, что это Снежная королева, она носится в небесах на черном облаке и засыпает все снегом. Как Вы уже догадались сегодня мы узнаем как рисовать снежную королеву. Образ холодной леди появился из сказки Ганса Христиана Андерсена. Как у любой королевы, у этой должен быть тоже дворец, разумеется, ледяной. В таком она держала бедного мальчика Кая, у которого сердце превратилось в кусок льда.

Образ леди, которая повелевает морозами и зимой, существует во многих народностях и их сказках. В скандинавском фольклоре это Ледяная дева, в Японской культуре – Юки-онна. Выглядят они все потрясно, если хотите увидеть уроки рисования и этих персонажей напишите мне об этом здесь.

Интересные наблюдения о Снежной Королеве из сказки Андерсена:

  • За все время рассказа дама лишь несколько раз появляется на сцене, остальное время она уходит по делам и оставляет Кая на произвол судьбы. Два вопроса: где её носит и зачем её сдался маленький мальчик?
  • Интересный способ выбрали при создании образа в мультфильме. Актриса исполняла свои сцены, их снимали на кинопленку, и только потом просматривали и переносили все движения на бумагу.
  • А когда Кай и королева летят на санях, птицы закрывают своих птенцов от порывов холодного ветра. Откуда зимой птенцы?

Медленно, но уверено мы подошли к самому важному.

Как нарисовать снежную королеву карандашом поэтапно

Шаг первый. Нарисуем фигуру женщины с пышным платьем и длинными волосами. Шаг второй. Внизу платья дорисовываем маленькие ножки, платье сделаем волнистым. Дорисуем ладонь, красивые волосы немного распустим и посадим наверх корону. Шаг третий. На подоле платья проведем еще одну параллельную линию, на туфлях и рукавах нарисуем обвязанные вокруг ленточки. Сделаем с волос локоны и прорисуем лицо. Кроме того, на левой части лица добавим маленький боди-арт, и обрисуем корону. Шаг четвертый. Внимательно возьмемся за платье. Нужно создать красивый снежный узор. Положимся немного на свою фантазию. Шаг пятый. С нижней частью покончено, плавно перейдем к верхней. Плотно зарисуем корсет платья так, чтобы он выглядел теплым. Готово. Берите цветные карандаши и раскрасьте снежную королеву. Потом показывайте свои рисунки. Прикрепить свою работу можно внизу в комментариях. Больше интересных персонажей мультфильмов и сказок вы найдете вон тут:

  1. Рисуем Буратино и золотой ключик;
  2. Медведя Винни Пуха;
  3. Большого зеленого Шрека;
  4. Смелого Короля Льва;
  5. Холодное Сердце;
  6. Эльзу и Анну из Холодного Сердца;
  7. Спящую Красавицу;
  8. Царевну Лягушку;
  9. Змея Горыныча;
  10. Илью Муромца;

Специально для DayFun

Иллюстрации разных художников к сказке «Снежная королева»

На дворе перепархивал снежок.

— Это роятся белые пчёлки! — говорила старушка бабушка.
— А у них тоже есть королева? — спрашивал мальчик; он знал, что у настоящих пчёл есть такая.
— Есть! — отвечала бабушка. — Снежинки окружают её густым роем, но она больше их всех и никогда не остаётся на земле — вечно носится на чёрном облаке. Часто по ночам пролетает она по городским улицам и заглядывает в окошки; вот оттого-то они и покрываются ледяными узорами, словно цветами!
— Видели, видели! — говорили дети и верили, что всё это сущая правда.
— А Снежная королева не может войти сюда? — спросила раз девочка.
— Пусть-ка попробует! — сказал мальчик. — Я посажу её на тёплую печку, вот она и растает!
Но бабушка погладила его по головке и завела разговор о другом.
Вечером, когда Кай был уже дома и почти совсем разделся, собираясь лечь спать, он вскарабкался на стул у окна и поглядел в маленький оттаявший на оконном стекле кружочек. За окном порхали снежинки; одна из них, побольше, упала на край цветочного ящика и начала расти, расти, пока наконец не превратилась в женщину, укутанную в тончайший белый тюль, сотканный, казалось, из миллионов снежных звёздочек. Она была так прелестна, так нежна, вся из ослепительно белого льда и всё же живая! Глаза её сверкали, как звёзды, но в них не было ни теплоты, ни кротости. Она кивнула мальчику и поманила его рукой.

Кай и Герда сидели и рассматривали книжку с картинками — зверями и птицами; на больших башенных часах пробило пять.
— Ай! — вскрикнул вдруг мальчик. — Мне кольнуло прямо в сердце, и что-то попало в глаз!
Девочка обвила ручонкой его шею, он мигал, но в глазу ничего как будто не было.
— Должно быть, выскочило! — сказал он.
Но в том-то и дело, что нет. В сердце и в глаз ему попали два осколка дьявольского зеркала, в котором, как мы, конечно, помним, всё великое и доброе казалось ничтожным и гадким, а злое и дурное отражалось ещё ярче, дурные стороны каждой вещи выступали ещё резче. Бедняжка Кай! Теперь сердце его должно было превратиться в кусок льда!

Художник Angela Barrett

Художник Christian Birmingham

Художник Анастасия Архипова

Художник Эдмунд Дюлак

Затем маленькая разбойница отворила дверь, заманила собак в дом, перерезала своим острым ножом веревку, которою был привязан олень, и сказала ему:
— Ну, живо! Да береги смотри девочку. Герда протянула маленькой разбойнице обе руки в огромных рукавицах и попрощалась с нею. Северный олень пустился во всю прыть через пни и кочки по лесу, по болотам и степям.

— Вот моё родное северное сияние! — сказал олень. — Гляди, как горит!
И он побежал дальше, не останавливаясь ни днём, ни ночью.

Художник Артур Рэкхем

— Сильнее, чем она есть, я не могу её сделать. Не видишь разве, как велика её сила? Не видишь, что ей служат и люди и животные? Ведь она босая обошла полсвета! Не у нас занимать ей силу! Сила — в её милом, невинном детском сердечке. Если она сама не сможет проникнуть в чертоги Снежной королевы и извлечь из сердца Кая осколки, то мы и подавно ей не поможем! В двух милях отсюда начинается сад Снежной королевы. Отнеси туда девочку, спусти у большого куста, покрытого красными ягодами, и, не мешкая, возвращайся обратно!
С этими словами финка подсадила Герду на спину оленя, и тот бросился бежать со всех ног.
— Ай, я без тёплых сапог! Ай, я без рукавиц! — закричала Герда, очутившись на морозе.

Художник Борис Диодоров

Художник Валерий Алфеевский

Она побежала вперёд что было мочи; навстречу ей нёсся целый полк снежных хлопьев, но они не падали с неба — небо было совсем ясное, и на нём пылало северное сияние, — нет, они бежали по земле прямо на Герду и, по мере приближения, становились всё крупнее и крупнее. Герда вспомнила большие красивые хлопья под зажигательным стеклом, но эти были куда больше, страшнее, самых удивительных видов и форм и все живые. Это были передовые отряды войска Снежной королевы. Одни напоминали собой больших безобразных ежей, другие — стоголовых змей, третьи — толстых медвежат с взъерошенною шерстью. Но все они одинаково сверкали белизной, все были живыми снежными хлопьями.

Герда начала читать «Отче наш»; было так холодно, что дыхание девочки сейчас же превращалось в густой туман. Туман этот всё сгущался и сгущался, но вот из него начали выделяться маленькие, светлые ангелочки, которые, ступив на землю, вырастали в больших грозных ангелов со шлемами на головах и копьями и щитами в руках. Число их всё прибывало, и когда Герда окончила молитву, вокруг неё образовался уже целый легион. Ангелы приняли снежных страшилищ на копья, и те рассыпались на тысячи снежинок. Герда могла теперь смело идти вперёд; ангелы гладили её руки и ноги, и ей не было уже так холодно.

Кай совсем посинел, почти почернел от холода, но не замечал этого, — поцелуи Снежной королевы сделали его нечувствительным к холоду, да и самое сердце его стало куском льда. Кай возился с плоскими остроконечными льдинами, укладывая их на всевозможные лады. Есть ведь такая игра — складывание фигур из деревянных дощечек, которая называется «китайскою головоломкою». Кай тоже складывал разные затейливые фигуры из льдин, и это называлось «ледяной игрой разума». В его глазах эти фигуры были чудом искусства, а складывание их — занятием первой важности. Это происходило оттого, что в глазу у него сидел осколок волшебного зеркала! Он складывал из льдин и целые слова, но никак не мог сложить того, что ему особенно хотелось, — слово «вечность». Снежная королева сказала ему: «Если ты сложишь это слово, ты будешь сам себе господин, и я подарю тебе весь свет и пару новых коньков». Но он никак не мог его сложить.

Розы цветут… Красота, красота!
Скоро узрим мы младенца Христа.

Кай вдруг залился слезами и плакал так долго и так сильно, что осколок вытек из глаза вместе со слезами. Тогда он узнал Герду и очень обрадовался.
— Герда! Милая моя Герда. Где же это ты была так долго? Где был я сам? — И он оглянулся вокруг. — Как здесь холодно, пустынно!
И он крепко прижался к Герде. Она смеялась и плакала от радости.

конспект занятия + фото и видео

Дата: 14 апреля 2017 Автор: Лариса Морозова Рубрика: Для дошкольников

Воспитанники подготовительной группы на занятиях изобразительным творчеством затрагивают самые разные темы. Одна из них — рисование разнообразных зданий и сооружений. Поскольку в этом возрасте большое внимание уделяется развитию творческой фантазии, то дошкольники не ограничиваются изображением построек, с которыми они сталкиваются в реальной жизни. Ребята с удовольствием создают образы волшебных замков и дворцов — места обитания их любимых сказочных персонажей.

Особенности рисования по данной теме в подготовительной группе

Изображать здания дошкольники начинают еще во второй младшей группе: это примитивные домики в виде квадратика с крышей в форме линии, выступающей с боков. В средней группе малыши уже рисуют треугольную крышу, намечая для этого точку по центру на небольшом расстоянии от основной формы.

В этом старшем возрасте ребята активно изображают многоэтажные дома. Для этого они делят прямоугольник на сектора с помощью продольных и поперечных линий, а затем внутри ячеек рисуют окна. Другой способ — рисование начинается с первого этажа в виде прямоугольника с окнами и дверями, затем над ним «надстраивается» второй этаж и т.д. Многоэтажные постройки могут иметь крышу разной формы — плоскую, треугольную или же в виде трапеции. Отметим, что воспитанникам старшей группы также предлагается рисованием фантазийных домиков по мотивам сказок – «Избушка на курьих ножках», «Теремок», «Заюшкина избушка» и пр. Они могут иметь самую разную форму, цветовое оформление, однако у всех этих объектов присутствуют обязательные элементы — крыша, дверь и окна.

Что касается воспитанников подготовительной группы, то они знакомятся с самыми разными зданиями, имеющими свое назначение (жилые дома, школа, детский сад, кинотеатр, торговый центр и пр.) и успешно их рисуют. Кроме того, в этом возрасте детям уже предлагаются для изображения сложные архитектурные сооружения — величественные дворцы, устремленные ввысь замки, красивые храмы, древние крепости. Причем, это могут быть как образы реальных объектов, которые дошкольники могут видеть на фотографиях или даже посетить их с родителями (например, Зимний дворец в Санкт-Петербурге или замок Ласточкино гнездо в Ялте), так и вымышленные сказочные образы.

Достопримечательность Санкт-Петербурга

Средневековый замок в Ялте

Волшебные дворцы и замки ребята могут увидеть на иллюстрациях к любимым сказкам (например, «Снежная королева» Г.-Х. Андерсена, «Сказка о царе Салтане…» А.С. Пушкина, арабская сказка «Волшебная лампа Алладина», «Дворец из мороженого Дж. Родари).

Иллюстрация к сказке «Волшебнаялампа Алладина»
Иллюстрация к одноименной сказке Дж. Родари
Иллюстрация к «Сказке о царе Садтане…»
Иллюстрация к сказке «Снежная королева»

Также это может быть вымышленный образ (дворец золотой рыбки, замок Солнца и Луны). Он не встречается в сказках, однако воспитатель подбирает соответствующие картинки, чтобы дети имели представление о том, как его можно изобразить.

Картинка, которую можно использовать на занятии

Картинка, которую можно использовать на занятии

Картинка, которую можно использовать на занятии

Образ сказочного дворца складывается из ряда деталей — это многочисленные башни, арки, пристройки, красивые окна затейливой формы с резными наличниками, балконы. Это сооружение отличается самой неожиданной и яркой цветовой гаммой (хотя в некоторых случаях цветовая палитра будет ограничена определенными цветами, например, замок Снежной королевы или дворец Солнца).

Что касается волшебного замка, то он отличается от дворца характерной формой построек — вытянутой, словно устремленной ввысь, наличием множества башен, увенчанных куполами.

В отличие от дворца замок более вертикально ориентирован, имеетмножество башен с острыми шпилями

Хотя замок традиционно имеет более сдержанную окраску, чем дворец, однако на детских рисунках замки порой также окрашены в яркие цвета. Отметим, что издревле замки, как и крепости, строили в труднодоступных местах, окружая их рвом и надежной высокой стеной. Дошкольники в своих рисунках часто передают эти характерные детали.

При рисовании фантазийных сооружений задача педагога — обозначить детям ключевые особенности того или иного образа, при этом перед глазами воспитанников не должно быть шаблонного образца. Например, если тема занятия «Замок Снежной королевы», то при создании этого образа нужно использовать ограниченное число красок — только холодные тона (белый, синий, голубой, серый, фиолетовый), допустим также желтый цвет, чтобы изобразить, как на снегу отражаются солнечные лучи. Кроме того, можно отразить в рисунке, что этот замок соорудили некие злые мистические силы, – изобразить его несимметричным с неправильными пропорциями. Это сооружение окружено снежными глыбами, огромными льдинами — словно его построил сам холод. Поскольку Снежная королева — злой персонаж, то хорошо отразить это в рисунке, сделав ее замок зловещим. Для этого можно нарисовать окна в виде темных дыр. Но в то же время королева обладает силой и могуществом, поэтому и обитель ее должна быть величественной, громоздкой (огромные башни, витиеватые пристройки). Некоторые окна можно украсить узором подобно тому, который мороз оставляет на стекле.

Соответственно, дворец Солнца будет выполнен исключительно в теплых тонах (желтый, золотистый, оранжевый).

Царство Луны рисуется в серебристом, синем, голубом цвете, но в отличие от замка Снежной королевы здесь есть жизнь — стены дворца можно дополнить сверкающими звездочками, диковинными птицами, растениями (также в темном цвете). Подводное царство Золотой рыбки будет украшено кораллами, зелеными водорослями, морскими камушками.

Используемые материалы и основа

При рисовании сказочных дворцов и замков часто важное значение имеет цвет основы. Если на занятии дошкольники будут использовать краски, то лист бумаги необходимо заранее затонировать (в подготовительной группе этим занимаются сами дети под присмотром педагога). Цвет тона зависит от тематики занятия: например, для замка Снежной королевы понадобится холодный голубоватый цвет (основа может быть и темно-синей, в таком случае можно нарисовать дворец одной белой гуашью). Для дворца Солнца основа соответственно тонируется в желтоватый или розовый (как утренняя заря) цвет.

Сам дворец можно рисовать красками, цветными карандашами, восковыми мелками. Интересный результат дает сочетание материалов, когда акварельный рисунок дополнительно обводится более ярким фломастером.

Рисунок акварелью и фломастерами

Поскольку речь идет о сказочных образах, то в композицию можно использовать гуашь и акварель с блестящим эффектом.

Что касается коллективных композиций, то возможный вариант – «Дворец Солнца и Луны». В этом случае лист бумаги большого формата (А3) условно делится на две части. Одна половина тонируется в голубоватый оттенок, а другая в теплый — золотистый или рыжеватый.

Техники и приёмы, которые используются при рисовании сказочных дворцов в подготовительной группе

Поскольку рисование сказочного дворца — довольно сложный процесс, то контур здания предварительно намечается простым карандашом, избегая сильного нажима.

Перед тем, как приступить к процессу творчества, ребенок должен определиться с ориентацией листа бумаги: если он планирует изобразить устремленный ввысь замок с острыми шпилями башен, то расположить основу стоит вертикально, если же будет создаваться образ величественного широкого дворца — то бумага кладется горизонтально.

Начинать изображение лучше с центрального прямоугольника — главного входа во дворец. Сбоку дополняем рисунок постройками, они могут быть двух- или трехэтажными. Эти элементы могут быть частично закрыты центральной частью здания, поэтому вспомогательные линии нужно потом стереть. Эффектно будут смотреться высокие сторожевые башни, изображенные по краям сооружения.

Следующий этап — рисование крыши главных ворот и других построек, а затем оформление верхней части сторожевых башен. Форма этих элементов может быть самой разной.

Наглядное пособие для дошкольников

Наглядное пособие для дошкольников

Сами центральные ворота дворца также имеют множество вариантов оформления.

Наглядное пособие для дошкольников

Следующий этап работы — выбор формы окон. Ведь, у дворца их очень много, причем, все они одинаковые. Здание будет смотреться гармонично, если форма окон будет перекликаться с оформлением ворот (например, все элементы округлые или, наоборот, угловатые).

Наглядное пособие для дошкольников

Последний этап карандашного наброска — украсить дворец такими элементами, как колонны, балконы, решетки и пр.

Наглядное пособие для дошкольников

Отметим, что если дошкольники рисуют сказочный замок-крепость, то можно еще обозначить кирпичную кладку.

Раскрашивается полученный эскиз красками, цветными карандашами или мелками. Хотя у воспитанников подготовительной группы уже сформированы ключевые навыки работы с основными инструментами, педагог все же следит за правильной техникой рисования на занятии. Поскольку дворец или замок состоит из множества мелких элементов, то прорисовывать и раскрашивать их необходимо кончиком кисти, держа ее в руке вертикальным образом. При использовании цветных карандашей ребенок должен регулировать силу нажима для получения оттенка нужной яркости.

В подготовительной группе ребята должны хорошо смешивать краски для получения разнообразных оттенков. Это будет особо актуально для такой композиции, как замок Снежной королевы, где используются разные оттенки синего и голубого.

Используемые дополнительные виды изобразительной деятельности при оформлении композиций

Такая увлекательная тема рисования, как сказочный дворец, открывает большие возможности для внесения в композицию дополнительных элементов. Например, можно создать необычный образ, если украсить дворец Снежной королевы белым пластилином, аппликацией из блесток или кусочков серебристой фольги. Льдинки причудливой формы можно вырезать и из обычной цветной бумаги.

Рисование с элементами аппликации

Работа станет еще более оригинальной, если украсить изображение тканью — приклеить кусочки белого тюля.

Аналогичным образом можно декорировать и другие виды сказочных сооружений: дворец Солнца украсить золотистой фольгой или пайетками, подводное царство Морского царя — нитями новогоднего «дождика» зеленого цвета.

Конкретные варианты композиций, в том числе и коллективные

Во второй половине учебного года (январь) воспитанникам подготовительной группы предлагается рисование на тему «Сказочный дворец» (или «Тридевятое царство»). Дошкольники придумывают образ здания и украшают его различными деталями. При желании изображение можно дополнить волшебными деревьями, цветами, диковинными птицами, стражниками.

В феврале ребята выполняют еще одну фантазийную работу — изображение «Сказочного царства». Здесь акцент ставится на умении создавать образ в определенной цветовой палитре: теплые тона — дворец Солнца, холодные — дворец Луны, замок Снежной королевы.

Кроме этих тем, ребятам можно предложить еще такую тему, как «Подводный дворец» (как вариант – «Дворец Русалочки», «Сказочный дворец Золотой Рыбки»). Это сооружение уже будет изображаться в другом ключе — иметь причудливую форму, украшенную морскими атрибутами (кораллы, водоросли, скульптуры рыбок).

Еще один интересный вариант — дворец в восточном стиле. Это образ из восточных сказок, таких как «Волшебная лампа Алладина». Там могла бы поселиться, например Шамаханская царица из «Сказки о золотом петушке» А.С. Пушкина.

Также можно предложить детям нарисовать дворец из мороженого (образ из одноименной сказки Дж. Родари).

Что касается коллективных композиций, то при желании можно организовать и такую работу: ребята делятся на пары, воспитатель предлагает им основу формата А3: один ребенок рисует дворец солнца, а другой дворец Луны. А между ними можно оформить красивый радужный мостик.

Еще одно оригинальное решение для коллективной работы — рисование дворцов, где живут времена года. Дошкольники, соответственно, разбиваются на четыре подгруппы и создают фантазийные образы дворцов, где могли бы жить Зима, Весна, Лето и Осень.

Варианты мотивирующего начала занятия: сюрпризный момент, сказка, познавательная беседа, рассматривание иллюстраций и пр.

Рисование сказочных дворцов и замков — очень увлекательное занятие, особенно если педагог продумает соответствующую мотивацию, которая станет для дошкольников стимулом к продуктивной деятельности. Можно привести ряд примеров организации начала занятия.

Например, воспитатель сообщает детям, что к ним на ковре-самолете прилетел гость из далекой восточной страны — Алладин. Ему нужно построить прекрасный дворец для принцессы Будур по заданию ее отца султана. У Алладина есть строительные материалы, однако ему нужен проект дворца с красивыми окнами, воротами, крышей, колоннами и пр. У него в стране нет архитектора, который мог бы помочь, поэтому герой обращается за помощью к ребятам.

Другой вариант мотивации — педагог рассказывает дошкольникам, что по дороге в детский сад она зашла в библиотеку и взяла книгу. Однако эта книга необычная — предыдущий читатель намочил ее под дождем. Некоторые страницы размылись — и сказочные герои остались без своих красивых дворцов и замков. Задача детей — отреставрировать иллюстрации.

Еще одно интересное решение — ребятам предлагается перевоплотиться в архитекторов (раньше их называли зодчие) и перенестись в тридевятое царство. Здесь правит добрый и мудрый царь, у которого есть три сына-царевича и три дочки-царевны. Царь дает задание архитекторам придумать и изобразить дворцы для всех своих детей.

Подойдет и такой вариант — в группу приходит письмо от Снежной королевы. Она пишет, что раньше была злой, высокомерной и равнодушной. Однако доброта девочки Герды растопила ее холодное сердце, и теперь королева изменилась — стала доброй и нежной. И свой мрачный ледяной замок она хочет превратить в теплый и радостный. Героиня просит ребят помочь ей и придумать образ прекрасного замка.

Можно зачитать ребятам отрывок из сказки С. Аксакова «Аленький цветочек», где купец видит сказочный дворец страшного чудища:

«Выходит он под конец на поляну широкую и посередь той поляны широкой стоит дом не дом чертог не чертог, а дворец королевский или царский весь в огне, в серебре и золоте и в каменьях самоцветных, весь горит и светит, а огня не видать; ровно солнышко красное, инда тяжело на него глазам смотреть. Все окошки во дворце растворены, и играет в нем музыка согласная, какой никогда он не слыхивал.
Входит он на широкий двор, в ворота широкие растворенные; дорога пошла из белого мрамора, а по сторонам бьют фонтаны воды, высокие, большие и малые».

Опираясь на это описание, ребята могут изобразить подобное сказочное сооружение.

Рисование на тему «Дворец Солнца и Луны» можно построить на основе русской народной сказки «Солнце, Месяц и Ворон Воронович», в которой старик выдал своих дочерей замуж за Солнце, Месяца и Ворона.

Иллюстрация к русской народной сказке «Солнце, Месяц и Ворон Воронович»

Еще одна интересная сказка, в которой фигурирует образ фантазийного дворца – «Дворец из мороженого» Дж. Родари. По сюжету на площади итальянского города Болоньи соорудили дворец из мороженого. «Крыша дворца была из взбитых сливок, дым, что поднимался над трубами, из фигурного сахара, а сами трубы — из цукатов. Все остальное было из мороженого: двери из мороженого, стены из мороженого, мебель из мороженого». Со всего города сюда прибегали дети, чтобы полакомиться. Дворец стал подтаивать, и городской стражник позвал еще больше ребят. Даже одна бедная старушка стала облизывать кресло из крем-брюле. Это был настоящий праздник в городе! И даже ни у кого из жителей не болели в тот день животы.

Дошкольники наверняка с восторгом воспримут такую сказку, а после прочтения можно предложить им нарисовать ее главный образ — съедобный дворец из вкусного мороженого и других сладостей.

Отметим, что физкультминутки, которые проводятся перед непосредственно продуктивной деятельностью, должны быть связаны с темой занятия. Если, например, дошкольники будут рисовать замок Снежной Королевы, то можно порекомендовать следующую разминку:

Раз, два, три, четыре,Загибают пальцы, начиная с большого.
Мы снежок с тобой слепили.Лепят, меняя положение ладоней.
Круглый, крепкий, очень гладкий.Показывают круг, сжимают ладони вместе, гладят одной ладонью другую.
И совсем — совсем не сладкий.Грозят пальцем.

Еще один вариант на снежную тематику:

Мы ладошки выставляем,Дети выставляют руки вперёд ладошками вверх
Ловить снежинки начинаем!Дети, подпрыгивая, выполняют хватательные движения руками – «ловят» снежинки».
Раз, поймали, два, поймали!
Не устали? Не устали!
Раз, поймали, два, поймали!
И конечно, не устали!
дети «ловят» снежинки
А снежинок много-много!дети выполняют руками «волны», при этом ладошки «смотрят» вниз
И растут везде сугробы.дети показывают руками с растопыренными пальцами «растущие сугробы»
Снег в ладошки наберёмдети показывают, как они набирают двумя руками пригоршню снега
И лепить снежки начнём!начинают «лепить» снежки
Лепим, лепим, лепим комдети продолжают «лепить» снежки
И бросаем вверх потом!мнимый снежок подбрасывается вверх
Поиграли без заботы,
А теперь спешим к работе!
все возвращаются к работе

Если же тема занятия – «Сказочный дворец Золотой рыбки», то подойдет такая физкультминутка:

Рыбка плавает в водице,дети стоят по кругу
Рыбке весело играть.волнообразные движения руками
Рыбка, рыбка, озорница,
Мы хотим тебя поймать.
бегут друг за другом
Рыбка спинку изогнула,
Крошку хлебную взяла;
Рыбка хвостиком махнула,
Рыбка быстро уплыла.
по тексту

Конспекты занятий

ФИО автораНазвание конспекта
Первушина Ю.«Волшебный замок»
Образовательные задачи: учить изображать замок или дворец, закрепить содержание знакомых сказок, знание геометрических фигур.
Развивающие задачи: развивать цветовосприятие, композиционные навыки, воображение.
Воспитательные задачи: воспитывать интерес к сказкам.
Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Здоровье».
Демонстрационный материал: картинки и рисунки дворцов и замков разной конструкции и цветовой гаммы, аудиозаписи: Э. Григ «В пещере горного короля», В. Моцарт «Менуэт», вальс из балета «Спящая красавица».
Раздаточный материал: листы белой бумаги разного размера (по выбору) согласно количеству детей, акварель, палитра, кисти, подставки под кисти, салфетки.
Ход занятия:
Воспитатель предлагает ребятам отправиться в сказочную страну. Вход туда откроется тому, кто отгадает загадки (нужно выбрать из трех ответов правильный):
  • • Кто из героев русской сказки просил: «Емеля, отпусти меня в воду, я тебе пригожусь!»? (Русалка, Щука, Золотая рыбка).
    • Кто приказал: «Мамки, няньки собирайтесь, снаряжайтесь! Испеките мне к утру мягкий белый хлеб, какой я у моего родного батюшки ела!» (Пеппи, Снежная королева, Царевна-лягушка).
    • Чья это песенка: «Битый небитого везет»? (лисы, Чебурашки, Карлсона).
    • Кто спрашивал: «Бабушка, почему у тебя такие большие руки? (Дюймовочка, Мальвина, Красная Шапочка).
    • Как величал своего хозяина Кот в сапогах? (Карабас Барабас, Маркиз Карабас, Мюнхгаузен).
    • Какая из этих собак пудель? (Тотошка, Каштанка, Артемон).

Внимание дошкольников обращается на картинки с изображением разнообразных дворцов и замков (на доске). Дети должны по внешнему виду определить, какой герой живет в каждом из них: добрый или злой. Ребята также выделяют общие признаки всех строений: есть крыша стены, окна, ограда. Обсуждаются варианты крыш (треугольная, в форме трапеции, полукруглая), башен (квадратные и прямоугольные). Дошкольники изображают формы в воздухе пальчиками.
Проводится динамическая пауза — дети танцуют под аудиозаписи отрывков из музыкальных произведений, а затем показывают на картинки, которые, по их мнению, подходят е каждой музыке.
Дошкольникам предлагаются загадки-описания:

  • • Вот каменная крепость на высокой горе с узкими окнами-бойницами, высокими стенами и остроконечными башнями, на которых развиваются флаги с устрашающими изображениями. Вокруг замка — глубокий ров с мутной водой, через него перекинуты узкие мостики. Кто может проживать в таком замке? (дети называют сказочного героя).
    • А вот еще один замок. Он стоит на берегу красивого озера и сложен из светлых камней. Вокруг много зелени, цветов, а на крышах и в распахнутых окнах сидят птицы. На башнях развеваются красивые флаги, колышутся воздушные шары. Кто может жить в таком замке? (ответы детей)

Далее дошкольникам предлагается нарисовать любой из описанных замков либо придумать свой образ.
Самостоятельная работа. По окончании рисования организуется игра-драматизация «Бал в сказочном замке»: каждый ребенок превращается в персонажа, который пришел на бал и принес рисунок своего замка. Герой должен представиться и рассказать о себе.

Мясникова И.А.«Сказочный дворец золотой рыбки»
Детям демонстрируется портрет А.С. Пушкина. Ребята вспоминают сказки этого великого поэта — воспитатель показывает соответствующие книги. Рассматриваются иллюстрации разных художников к одной сказке.
Воспитатель рассказывает детям сказочную историю о том, как появились иллюстрации к книгам. Один художник однажды увидел цветок, красный, как огонек. Роса на его лепестках была похожа на драгоценные камни. Художник решил нарисовать его. После этого он увидел вазы и также изобразил ее на холсте. После он нарисовал деревья, небо, людей, дома и все на свете. Другой же художник, который жил по соседству очень любил читать, представляя при этом героев книг. Он хотел, чтобы и все люди увидели этих персонажей. Такой художник называется иллюстратором, он украшает книжки, чтобы они стали еще интереснее.

Появляется игрушечная Золотая рыбка. Она грустит, потому что еще ни один художник не нарисовал ее красивый подводный дворец (мотивация).
Дошкольникам демонстрируются изображения самых разных дворцов с различной формой крыши, окон и т.д. Ребятам предлагается придумать дворец для Золотой рыбки — очень красивый, чтобы она могла в нем поселиться.

Самостоятельная работа. Обсуждение рисунков.

Корень В.Н.«Замок Снежной королевы»

Педагог предлагает ребятам отправиться в сказочное путешествие, чтобы помочь Герде спасти мальчика Кая, которого Снежная королева увезла в свой дворец.
На доске появляется слайд с изображением прекрасного замка Принца и Принцессы, в пруду рядом с ним плавают красивые лебеди. Дети определяют, что это не замок Снежной королевы.
Второй слайд — восточный дворец Султана. Здесь могут жить Алладин, Жасмин, Шехерезада, принцесса Будур. Тут тепло и жарко, это место не подходит для Снежной королевы.
Третий слайд — мрачный серый замок, где может обитать злой колдун либо Кощей Бессмертный.
Наконец появляется картинка с изображением сверкающего ледяного замка Снежной королевы. Педагог включает аудиозапись с завыванием вьюги и зачитывает описание дворца из сказки.
На следующем слайде дети видят мальчика Кая, который по заданию злой королевы старается собрать из льдинок слово «вечность» и сложить из них же замок. У него это не получается. Ребята помогают герою — на магнитной доске из геометрических фигур складывают ледяной дворец.
Дидактическая игра «Составь букет для Снежной королевы».
Дети еще раз рассматривают изображение ледяного дворца. Им предлагается нарисовать свой вариант.

Самостоятельная деятельность дошкольников. Кай спасен — появляется слайд, где Герда и Кай сидят возле окна с розами.

Сеитмерова Э.М.«Сказочный дворец»

Детям предлагается отправиться в путешествие по разным сказкам. Появляется злая колдунья (картинка), которая заколдовала сказочных героев. Чтобы помочь им, ребята должны выполнить задания.
Первое задание — собрать из пазлов замок колдуньи.
Далее дошкольники должны по картинке с изображением дворца или замка отгадать, кто в нем живет (воспитатель показывает замок Снежной королевы, дворец Царевны Лебедь, замок Кощея Бессмертного, дворец Шамаханской царицы).
Воспитатель сообщает детям, что они помогли сказочным героям — расселили их в свои сказки. Теперь они хотят поиграть с ребятами — проводится физкультминутка:

  • Слушай, сказочный народ, собираемся на сход.
    Поскорее в круг вставайте
    И зарядку начинайте.
    Потягушка, потянись!
    Поскорей, скорей проснись!
    День настал давным — давно,
    И стучит в твое окно.

Чтобы злая колдунья вернулась обратно в свою сказку, дошкольникам предстоит выполнить последнее задание — нарисовать сказочные дворцы и замки. Ребятам предлагается выбрать себе картинку с любым персонажем и
Нарисовать место, где он живет.
Самостоятельная продуктивная деятельность.

Рисунки воспитанников подготовительной группы по теме «Сказочный дворец» с комментариями по выполнению работы

Фотогалерея «Сказочный дворец, или Тридевятое царство»

Воспитанники подготовительной группы создают яркие и красочные образы волшебных дворцов. Почти все они имеют симметричное строение. Так, переливается всеми цветами радуги «Волшебное царство», нарисованное гуашью, отметим необычное оформление неба на рисунке.

Интересна работа «Рисунок Деда Мороза» – образ дворца складывается из разноцветных геометрических фигур.

Позитивным настроеним проникнут рисунок «Радужный дворец», дополненный улыбающимися юным королем и королевой. Похожая композиция – «Дворец принца и принцессы».

Рисунок «Тридевятое царство», напротив, выполнен в сдержанной пастельной цветовой гамме.

Фотогалерея «Волшебные замки»

Дошкольники создают замечательные образы сказочных замков. Реалистично изображен грозный и мрачный «Замок-крепость в горах», окруженный рвом: детально прорисованы решетчатые ворота, обозначена кирпичная кладка. В том же ключе выполнен и”Одинокий замок-крепость», стоящий, очевидно, на горном утесе.

На изящный кукольный домик похож «Замок доброго волшебника», украшенный большими часами и вазой с цветами на окне. Отметим красивые решетчатые окна, красивый рисунок куполов башен. Возле замка раскинулся красивый парк с ярко-голубым озером.

Заслуживает особого внимания цветовое оформление замков. Так, «Изумружный замок» раскрашен различными оттенками зеленого цвета. А в «Розовом замке» словно создан, чтобы там поселилась прекрасная юная принцесса. Очаровательна композиция «Белая крепость», а стенами которой раскинулся целый зеленый лес. Отметим красивый градиентный фон рисунка.

Сказочной атмосферой проникнута работа «Разноцветный замок». Строение украшают необычные полукруглые окна, переливающиеся всеми цветами радуги, на шпилях башенок сидят озорные петушки, а возле самого замка растет волшебное розовое дерево.

Фотогалерея «Замок Снежной Королевы»

Сказка Г. Х. Андерсена «Снежная королева» – одно из любимых детских произведений, ведь, в нем очень много ярких моментов, мудрости и правды жизни. Ребята с удовольствием фантазируют на тему дворца злой и высокомерной колдуньи с ледяным сердцем. Все работы выполнены в холодных тонах — самых разных оттенках синего, голубого и фиолетового. Небо на рисунках часто переливается яркими цветами, ведь замок расположен на Севере, где обычное явление — необычайной красоты северное сияние.

Очень оригинальна работа «Дворец в снегах»: небо, изображенное фиолетовыми мазками, украшено черно-желтыми звездами, а не переднем плане красуются большие сине-зеленые ели, запорошенные снегом.

Замечательная композиция – «Царство льда»: купола многочисленных башен замка, украшенные блестками, похожи на тяжелые снежные шапки, а с помощью витиеватых белых мазков передан образ кружащейся вьюги. Похожая работа – «Снежное королевство» с крупными хлопьями снега на переднем плане.

Почти все представленные на фото постройки угловатые, с острыми верхушками башен, похожими на перевернутые вверх сосульки. Показателен в этом плане рисунок «Ледяной дворец».

Работа «Замок из снега и льда» приметальна тем, что с неба загадочно смотрит огромный желтый месяц с человеческим лицом.

Фотогалерея «Подводное царство»

Воспитанники подготовительной группы не прочь и пофантазировать на тему подводного замка, где может обитать Морской царь, прелестная русалочки или мудрая Золотая рыбка. Такие постройки гармонично вписываются в подводный пейзаж, украшены нитями щеленых водорослей и разноцветными морскими камушками.

Рисунок акварелью

Рисунок акварелью

Фото «Поэтапное изображение дворца»

Наглядное пособие для дошкольников

Видео по теме

Рисуем замок карандашом и раскрашиваем (обучающее видео для детей)

Дворцы Санкт-Петербурга (познавательное видео для дошкольников)

Дж. Родари «Дворец из мороженого»

В подготовительной группе дошкольники отличаются уже довольно широким кругозором, им нравится перевоплощаться в представителей самых разных профессий. Так, на занятии рисованием они могут почувствовать себя архитектором, проектирующим красивые здания. Особенно нравится ребятам изображать сказочные дворцы и замки в причудливой цветовой гамме, с многочисленными башнями и куполами, арками и резными ставнями. Эти рисунки часто бывают очень выразительными, похожими на настоящую книжную иллюстрацию к сказке.

Высшее филологическое образование. Опыт работы корректором, редактором, ведения сайта, имеется педагогический стаж (первая категория). Оцените статью: Поделитесь с друзьями!

Метки:

Урок рисования «Замок Снежной королевы»

Занятие по рисованию с использованием интерактивной доски «Замок Снежной королевы»

Цель:

Учить детей рисовать фантастический замок Снежной Королевы, передавать его общий облик, причудливое сочетание высоких и низких башен, расположенных рядом друг с другом, соединенных между собой мостиками и лестничными переходами, увенчанных крышами, куполами и шпилями разной формы, арочными окнами и другими архитектурными деталями. Закреплять умение подбирать колорит, подходящий по характеру владельцу замка (оттенки холодных тонов). Применять технику распределения гуашевой краски картоном или стекой, протягивая его вверх по бумаге, оставляя красочный след. Развивать творчество и фантазию детей в прорисовке дополнительных деталей (шпилей, мостов, арок, лестниц и т.д.) для придания замку особой красоты и индивидуальности. Использовать ранее освоенные приемы рисования концом кисти.

Материалы и оборудование: Иллюстрации замков в разной цветовой гамме (теплых и холодных тонов). Иллюстрация с изображением Снежной Королевы, дидактическая игра «Составь замок», диск с записью отрывка мультфильма, интерактивная доска, бумага, гуашевые краски, фломастеры, пластиковая стека, салфетка, тонкая кисть, вода.

Предварительная работа:

Чтение сказки Г.Х. Андерсена «Снежная Королева» или просмотр мультфильма по мотивам этой сказки. Рассматривание иллюстраций к сказкам с изображением замков сказочных героев (Кощея Бессмертного, Злой колдуньи, замка Солнышка, восточных принцесс и др.)

Использованная литература:

Ход занятия:

  1. Вступительная беседа

Учитель. Я знаю, что вы очень любите сказки, особенно волшебные, в которых происходят разные чудеса. И поэтому, сегодня, мы с вами отправимся в сказочное путешествие. Нам очень нужно спасти одного мальчика, зовут его Кай. Вам знакомо это имя? Кто из вас знает, что с ним произошло?

(ответы детей)

Учитель. Его украла Снежная Королева и увезла к себе во дворец. На поиски Кая отправилась его подружка Герда. Ей предстоит долгий путь. Нужно ей помочь.

  1. Игровой момент

Давайте не будем медлить и отправимся в путь.

Волшебная сказка нас ждет-

Скорее идем вперед.

(На интерактивной доске появляется изображение сказочного замка Принца и Принцессы)

(На интерактивной доске появляется изображение восточного дворца Султана)

Учитель. Интересно! Чей это дворец? Как здесь тепло, даже жарко.
— Как вы думаете, кто может жить в этом замке?

(В замке тёплых тонов могут жить такие сказочные герои как Жасмин и Алладин)
— Конечно, здесь нет Кая. Идем дальше.

На интерактивной доске появляется замок мрачного чёрно-серого цвета.

— Кто может жить в этом замке? (Здесь живет злой волшебник, колдун или Кощей Бессмертный).
— Какое ужасное место! Поспешим отсюда.

На интерактивной доске появляется сверкающий, ледяной замок Снежной Королевы, в котором вечно гостит зима.

Учитель. — В этом холодном замке живёт Снежная Королева.

Воспитатель зачитывает детям эпизод из « Сказки о Снежной Королеве» Г. Х. Андерсена с описанием ледяного дворца Снежной Королевы.

(чтение)

  1. Учитель. Давайте заглянем внутрь замка.

(На интерактивной доске рисунок — Снежная Королева восседает посреди ледяного великолепия. А рядом с ней мальчик возится с остроконечными льдинками)

Учитель. Это Кай. Он пытается по заданию злой волшебницы сконструировать замок, но у него не получается, он замёрз, его сердце скоро превратится в льдинку. Давайте ему поможем. Для этого мы сделаем что-нибудь доброе и сердце холодно красавицы – Снежной Королевы оттает.

4. Игра «Букет для Снежной Королевы»

Закрепление тёплых и холодных тонов. На столах у детей конверты в них 8 лепестков (3 в теплых и 5 в холодных тонах) Они должны составить цветок для Снежной королевы, выбрав холодные тона.

Потом проверяем по рисунку на доске, правильно ли выполнено задание.

(обсуждаем выбор каждого лепестка)

Каждый ребенок называет свой цветок и рассказывает стихотворение о нем.

Учитель. Как называется твой цветок?

1 ребенок.

— Мой цветок называется астра. Баяндин К.

Астру с прямыми ее лепестками 
С древних времен называли “звездой”. 
Так бы ее вы назвали и сами. 
В ней лепестки разбежались лучами 
От сердцевинки совсем золотой.

2 ребенок. Климов К.

— Мой цветок называется ромашка.

— Ромашки,
Дайте мне ответ:
Вы откуда,
Если не секрет?
— Не секрет, —
ответили ромашки, —
Нас носило солнышко
В кармашке!

3 ребенок. Мой цветок называется роза. Немиров А.

Я очень душиста
И цветом нежна.
По цвету и имя
Такое мне дали
И даже царицей
За пышность прозвали.

4 ребенок. Стенников В.

Мой цветок называется тюльпан.

Расцвели тюльпанчики –
Жёлтые стаканчики,
Жёлтые и красные,
Лепестки атласные.

Учитель. Снежная королева холодная и очень злая. Мы собрали для нее цветы. Может быть, увидев наш подарок, ее сердце подобреет и у нее появятся друзья. А почему у нее нет друзей?

Ответы детей.

(Она злая потому, что её никто не любит. С ней никто не дружит. Не приглашают в гости. Ей никто не дарит цветы)

А еще ей в подарок мы нарисуем Снежный замок.

(рисунок дворца Снежной королевы)

Дети рассматривают картинку ледяного дворца. Он весь из снега и льда, прозрачный, с замёрзшими сосульками. В Замке много башен, высоких и низких. Некоторые башни расположены близко друг к другу, другие соединены между собой мостиками. На каждой из башен есть крыша, она похожа на треугольник или полукруг. Верхняя часть крыши увенчана шпилем, с крыш свисают сосульки. Есть башни, которые заканчиваются тупыми зубцами. У всех башен имеются окошки разной формы. Рассматривают рисунки окон, шпилей, ворот на интерактивной доске.

6. Физ.пауза.

7. Последовательность выполнения работы:

Возьмите на стеку и положите вдоль нижнего листа бумаги белую, синюю и голубую гуашевые краски так, чтобы получилась разноцветная линия. Возьмите картонную полоску, положите на краску и протяните вверх по бумаге, оставляя красочный след, изображая, таким образом, разные по высоте башни замка. Тонкой кистью нарисуйте треугольные крыши, сосульки, арочные окошки, мосты, флюгеры, вьюгу, снежинки.

8. Выполнение работы детьми.

9. Анализ работы

(фото королевы на доске)

Учитель говорит, что королева любуется работами детей, хвалит и замечает неповторимую индивидуальность каждого из замков. А пока Снежная Королева рассматривала ваши рисунки, Герда нашла Кая и спасла его.

На интерактивной доске появляется изображение Герды и Кая, сидящих возле окна с розами.

Конспект НОД по изобразительной деятельности в подготовительной группе детского сада «Волшебный замок» | План-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа):

Конспект НОД по изобразительной деятельности в подготовительной группе детского сада «Волшебный замок»

Образовательная область: «Художественное творчество» (рисование)

Цель: учить рисовать дворец или замок, развивать воображение.

Программные задачи: — закрепить знание содержания сказок, прочитанных с детьми, закрепить умение строить композицию рисунка, располагать рисунок, используя всю поверхность листа, использовать цвет для реализации замысла, закрепить знание некоторых геометрических форм;

-развивать аккуратность, воображение;

-воспитывать интерес к рисованию, умение доводить начатое до конца.

Интегративные образовательные области: «познание», «коммуникация», «музыка».

Оборудование: магнитофон, аудиозаписи: Э. Григ «В пещере горного короля», В. Моцарт «Менуэт», вальс из балета «Спящая красавица».

Демонстрационный материал: несколько рисунков дворцов и замков разных характеров в теплых и холодных тонах (см. приложение, «волшебная» палочка.

Раздаточный материал: листы бумаги разного размера (на выбор, краски, кисти, стаканчики с водой, палитры.

Предварительная работа: чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций к сказкам.

Словарная работа: активизация словаря детей словами «дворец», «замок».

Ход образовательной деятельности.

I.  Организационный момент.

Воспитатель: — Сегодня мы отправляемся в страну под названием «Сказка». А вот и сказочный город полный дворцов и замков, но вход туда открыт будет только тому, кто отгадает мои загадки. Я буду читать, и называть три ответа, а вы должны выбрать правильный:

• Кто из героев русской сказки просил: «Емеля, отпусти меня в воду, я тебе пригожусь!»? (Русалка, Щука, Золотая рыбка).

• Кто приказал: «Мамки, няньки собирайтесь, снаряжайтесь! Испеките мне к утру мягкий белый хлеб, какой я у моего родного батюшки ела!» (Пеппи, Снежная королева, Царевна-лягушка).

• Чья это песенка: «Битый небитого везет»? (лисы, Чебурашки, Карлсона).

• Кто спрашивал: «Бабушка, почему у тебя такие большие руки? (Дюймовочка, Мальвина, Красная Шапочка)

• Как величал своего хозяина Кот в сапогах? (Карабас — Барабас, Маркиз Карабас, Мюнхгаузен)

• Какая из этих собак пудель? (Тотошка, Каштанка, Артемон)

— Молодцы, хорошо знаете сказки. Проход в город для вас открыт.

II. Основная часть.

Дети проходят и садятся за столы. На доске развешаны изображения разных по цвету, характеру дворцов и замков.

Воспитатель: — Посмотрите, сколько здесь дворцов и замков. В каких из них могут жить добрые, а в каких злые сказочные герои? Почему вы так думаете?

Дети отвечают, опираясь на цвета построек (теплые или холодные, светлые, радостные или темные и мрачные, на наличие цветов и деревьев или оружия.

Воспитатель: — Чем похожи все строения? (Наличием крыши, стен, окон, ограды)

-Какой формы крыши? (Треугольной, полукруглой, трапециевидной)

-Какой формы башни? (Прямоугольной, квадратной).

— Нарисуйте в воздухе эти формы.

Воспитатель называет геометрическую форму, а дети в воздухе пальчиками рисуют ее.

Динамическая пауза.

Воспитатель: — У меня есть волшебная палочка. Следите за ней глазами и скажите, какую фигуру я нарисую. (Дети встают из-за столов. Воспитатель в воздухе рисует фигуры, а дети следят глазами не поворачивая головы, и называют фигуры.)

Воспитатель: — А теперь послушайте отрывки из музыкальных произведений и покажите, как можно двигаться под эту музыку и подумайте, в каком замке или дворце она может звучать.

Звучит музыка. Дети слушают, выполняют движения (танцевальные или маршевые, а затем показывают рисунки, подходящие к каждому музыкальному отрывку.

Воспитатель: — А теперь снова попробуйте отгадать мои загадки-описания:

• Вот каменная крепость на высокой горе с узкими окнами-бойницами, высокими стенами и остроконечными башнями, на которых развиваются флаги с устрашающими изображениями. Вокруг замка — глубокий ров с мутной водой, через него перекинуты узкие мостики. Кто может проживать в таком замке? (дети называют сказочного героя).

• А вот еще один замок. Он стоит на берегу красивого озера и сложен из светлых камней. Вокруг много зелени, цветов, а на крышах и в распахнутых окнах сидят птицы. На башнях развеваются красивые флаги, колышутся воздушные шары. Кто может жить в таком замке? (ответы детей)

III. Самостоятельная деятельность детей.

Воспитатель:- А теперь нарисуйте один из описанных мной замков или придумайте свой. Сначала набросайте контур, потом элементы, которые служат украшением, затем раскрасьте красками, уделяя особое внимание выбору цвета.

Дети рисуют и раскрашивают.

IV. Итог.

После рисования проводится игра-драматизация «Сказочный бал в волшебном замке». Каждый из детей берет свой рисунок и разыгрывает роль сказочного героя, который пришел на бал и принес изображение своего дворца или замка. Дети должны своим видом и поведением, голосом, речью представить своих героев.

Приложение:

 

Двухместный номер в гостинице Спасская недорого, цены на номера в Тюмени

Просторный 2-х местный номер с 2-мя односпальными кроватями позволит комфортно разместиться, не нарушая личное пространство каждого гостя.

Площадь номеров от 25 до 35 кв. м и продуманная обстановка обеспечивают идеальные условия проживания. Номер включает полноценную зону отдыха, пространство для работы и ванную комнату с косметическими принадлежностями. В вашем распоряжении – две кровати с удобными матрасами, затемняющие шторы, телефон с междугородной и международной связью, бесплатный Интернет, ЖК-телевизор с кабельным телевидением, бар и сейф. Интерьер выдержан в спокойных, теплых тонах. Вся мебель выполнена в классическом стиле,  в каждом номере есть зеркало в полный рост. Гармоничное сочетание текстиля и отделки различных структур и фактур создают теплую и уютную атмосферу. Всем гостям по желанию предоставляются мягкие махровые халаты и тапочки.

Для любителей средиземноморского стиля, есть номера с отделкой и текстилем легких, воздушных тонов, цветочным рисунком и светлой мебелью.

Номер Твин включает в себя:

  • 2 кровати Twin (1000х2000).
  • Гипоаллергенные одеяла и подушки
  • Ж/к  телевизор (32 дюйма) с дублирующим динамиком  и регулятором громкости в санузле
  • Интерактивное телевидение
  • Сейф с кодовым замком и встроенной розеткой
  • Телефон
  • Бесплатный высокоскоростной интернет (Wi-FI и проводное соединение)
  • Медиа-хаб 
  • Автоматизированный  мини-бар
  • Бесплатный  набор для чая и кофе
  • Ванна, фен, розетка для  электробритвы, парфюмерно-косметическая продукция
  • Возможно размещение двух человек
  • По желанию гостя предоставляются детская кроватка и детское сиденье для унитаза

Привилегии от отеля, включенные в стоимость номера:

  • Круглосуточный заказ блюд из ресторана «Дягилев»
  • Посещение фитнес центра
  • Бесплатный высокоскоростной интернет  (Wi-FI и проводное соединение)
  • Набор для приготовления чая и кофе
  • Парковка наземная (подземная парковка предоставляется за дополнительную плату)
  • Круглосуточное обслуживание номеров
  • Ранний завтрак «Расширенный шведский стол»

«Путешествие в королевство Кривых зеркал»

Программное содержание:

  • Познакомить детей с новой техникой рисования на мятой бумаге;
  • Учить эмоционально-образному восприятию цвета, показать взаимосвязь двух видов искусства – музыки и живописи;
  • Подвести детей к пониманию того, что музыка дополняет рисунок, подчеркивает его характер, является дополнительным средством выразительности;
  • Закрепить технические навыки каждого ребенка: умение рисовать концом ворса и всей его поверхностью, создавать композицию, правильно окрашивать фон;
  • Создавать условия для правильного выполнения основных движений: прыжков в длину с места, ходьбы по ограниченной поверхности, подлезаний;
  • Способствовать внимательному, чуткому отношению друг к другу, эстетическим суждениям;

Развивать воображение, поощрять любые проявления творчества.

Активизация словаря: Этюд, рисование на мятой бумаге, синь, стихия, солнечный, бесцветный.

Предшествующая работа: Знакомство с абстракцией – рисование на тему “Мое настроение”, чтение сказки “Королевство Кривых зеркал”.

Оборудование:

  • физкультурное: скамья, обручи – 3 шт., дуги – 4 шт., скакалки – 2 шт.;
  • замки, построенные из напольного конструктора: холодный замок – замок Дождя, теплый замок – замок Солнца, нейтральный (черно-белый) замок – замок Черномора;
  • очки, вырезанные из цветного картона: черные, розовые и синие;
  • мольберт, кисти, альбомные листы, краски, цветная бумага, клей, ножницы, салфетки для клея.

Ход занятия

I часть. Дети проходят, садятся на стульчики.

— Ребята, какую сказку мы начали читать? Правильно, “Алиса в Зазеркалье”. А вы сами хотели бы оказаться в этой стране? Да? Тогда, я приглашаю вас в сказочное путешествие по этой загадочной стране. Но для того, чтобы попасть в эту страну нужно преодолеть немало препятствий. Нужно все делать тихо-тихо, правильно и аккуратно, потому что другие жители этой страны не любят, когда их беспокоят и разрушают то, что они построили! Готовы? Тогда в путь!

Дети преодолевают первое препятствие – прыжки в длину с места из обруча в обруч.

— А вот и первый замок по пути в Зазеркалье!

В замке синем-синем просто красота:
Синь озер и речек и кругом вода.
Синие ворота, окна неспроста,
Синевой залита башни высота.

— Ребята, что вы можете сказать об этом замке? Какой он (подбор определений)?

— В каких тонах выполнен этот замок?

— Как вы догадались?

Давайте послушаем, какая музыка звучит в этом замке.

Звучит музыка Дождя.

— Как вы думаете, кто может жить в этом замке?

— Здесь будет жить Солнце или Дождь?.. Королева цветов или Снежная Королева?.. Буратино или Мальвина?

Смотрите, а тут еще и синие очки лежат! Ирина, попробуй, надень их и представь, что все вокруг стало синим: синий зал, синие гости к нам пришли, синие мы с вами.

— Как ты себя чувствуешь?

— Тебе нравится?

— А если все время так будет?

— А твое настроение, оно как-нибудь изменилось?

— Хотела бы ты жить в стране, где все в холодных тонах? Почему?

— А вы, ребята, что думаете?

Но давайте не будем задерживаться и пойдем дальше! Нас ждет тоннель!

Дети преодолевают тоннель, созданный из последовательно установленных дуг.

После преодоления тоннеля:

— Ой! Какой мрачный замок!

— Ребята, что вы можете сказать об этом замке? Какой он (подбор определений)?

— В каких тонах выполнен этот замок?

— Как вы догадались?

Давайте послушаем, какая музыка звучит в этом замке.

Звучит мрачная музыка.

— Как вы думаете, какой характер у хозяина этого замка? Почему?

— А что произойдет, если надеть черные очки?

Давайте мы не будем надевать их, а то мне уже стало немножко страшно! Лучше тихонечко пойдем дальше, чтобы не тревожить его жителя.

Ходьба по ограниченной поверхности скамьи.

— Смотрите! Какой чудный замок! А какая музыка в нем звучит!

Слушание веселой радостной музыки.

— Ребята, что вы можете сказать об этом замке? Какой он (подбор определений)?

— В каких тонах выполнен этот замок?

— Как вы догадались?

— Как вы думаете, кто может жить в этом замке?

Смотрите, а тут еще и розовые очки лежат! Надя, попробуй, надень их и представь, что все вокруг стало розовым, нежным, теплым.

— Как ты себя чувствуешь?

— Тебе нравится?

— А если все время так будет?

— А твое настроение, оно как-нибудь изменилось?

— Хотела бы ты жить в стране, где все в теплых тонах? Почему?

— А вы, ребята, что думаете?

Послушайте стихотворение об этом замке:

Разноцветный, очень нежный на ветру дрожит,

Это яркий замок красок на пути стоит.

Теплым цветом красит солнце на реке песок,

Теплым стало настроение, как лесной цветок!

Вот мы и подошли к двери, которая приведет нас в Зазеркалье. Давайте посмотрим, что там!

Дети проходят в другой зал, рассаживаются за столами.

Вот мы и в Зазеркалье! Осталось только построить здесь себе замок или дом, в котором вы бы хотели жить! Сейчас я вам покажу, как можно это сделать. Но сначала хочу спросить:

— Если Королевство кривых зеркал, то какими будут стены домов?

— А каким способом можно получить кривое изображение?

А теперь посмотрите на мольберт, я вам покажу некоторые элементы и приемы работы в новой для вас технике.

Показ элементов и приемов работы: сминание бумаги, приемы расположения замков на листе, способы нанесения клея и др.

— Подумайте, в каком замке вы хотели бы жить и можете приступать к работе.

II часть. Самостоятельная работа детей.

Провожу индивидуальную работу:

  • помощь в выборе темы;
  • помощь в подборе спектральной гаммы;
  • при необходимости закрепить умение рисовать концом ворса и всей его поверхностью.

За пять минут предупреждаю детей об окончании работы.

III часть. Анализ детских работ.

Предлагаю детям рассказать о своей работе, о том, какой замок хотели изобразить, какие краски использовали, что удалось больше всего в работе, а что не получилось.

Подвожу итог занятия:

— Теперь в Королевстве есть ваш собственный замок, тот который нравится вам, который передает ваше настроение, ваш характер и другие качества вашей личности. От этого Зазеркалье наполнилось множеством ярких красок: все как в настоящем мире! Ведь в жизни не может быть все только красным, синим, черным. Все цвета радуги находятся во взаимосвязи друг с другом и создают гармония для человека и животного мира!

Если бы я мог построить замок …

В этом году на третьем уроке второклассников я хотел, чтобы они продолжали сосредотачиваться на линии, но исследовали цвет и форму по-другому.

Иллюстрации кристальных городов Роба Данлави идеально подходят для этого нового направления. Роб — иллюстратор, живущий за пределами Бостона, и он весьма плодовит. Он работал над детскими книгами, учебными текстами, газетами и журналами. Многие его работы выполнены в строгом геометрическом стиле, хотя он создает прекрасные рисунки животных и пейзажей, которые гораздо более натуралистичны.


Его серия рисунков хрустального замка дала студентам возможность изучить линию, чтобы создать геометрические формы и узоры, а также создать рисунок, который был намного более плоским, чем два предыдущих, которые мы сделали в этом году. В этом проекте учащиеся полагались на свое воображение, чтобы создать собственный рисунок замка, используя только геометрические формы.

Детям нравилось смотреть на работы Роба и строить собственные замки. В студенческой работе было много разнообразия, что всегда приятно видеть.На этом уроке отличились разные ученики. Некоторые действительно увлеклись созданием узоров и их повторением.

В то время как Роб использует много разных цветовых комбинаций в своих рисунках, ученики использовали только теплые и холодные цвета. Один набор используется для замков, а другой — для фона.

Я также обратил внимание студентов на концепцию симметрии. Еще немного рано поднимать этот вопрос, но это один из их стандартов изобразительного искусства, поэтому я хотел посеять семена, чтобы они могли начать узнавать его в искусстве и природе.

1. познакомить студентов с работой Роба и элементами контурной линии, узора, геометрических фигур, а также теплых и холодных цветов
2. Сделайте самые большие формы замков
3. добавить меньшие участки геометрических форм и узоров в замки
4. Добавьте фоновые узоры, используя противоположные теплые или холодные цвета, используемые в замках.

Я буду использовать скульптурные замки Роба в качестве вдохновения для проекта с пятиклассниками в этом году. Я очень рад видеть, что они делают после просмотра его работ.Оставайтесь в курсе…

Пигментов сквозь века — Средневековье (500-1400)

Техника рисования

Яичная темперная роспись, в которой пигмент смешивали с водой и яйцом перед нанесением, была хорошо известна к 13 веку. Высушенный белок, оставшийся после испарения воды, связал пигмент с субстратом. Склонность толстого слоя такой краски к растрескиванию означала, что было необходимо наносить краску тонкими слоями или глазури, и это причина высококлассного внешнего вида средневековых картин.

Высокий романский стиль

Рождество Христово, часовня замка Аппьяно (Италия), XII век.

Внутренние стены Замковой часовни, небольшого зала церкви Кастель-Аппиано на севере Италии, полностью покрыты картинами. Картины отражают преобладающее венето-византийское влияние на высокий романский стиль. Ультрамарин использовался художником для росписи плаща Богородицы.

Поддон

Минеральные пигменты (красная охра, желтая охра, умбра, липовый белый) продолжали использоваться художниками на протяжении всего средневековья.Выкопанные прямо из земли и сформированные ножами в виде палок, художники делали мелки, готовые для рисования. Натуральные красные мелки с их богатым теплым цветом были популярны примерно с 1500 по 1900 годы. Такие художники, как Микеланджело, Рембрандт и Антуан Ватто использовали эту среду для создания некоторых из самых почитаемых сегодня рисунков в мире.

Доступный с древних времен, средневековые итальянские художники использовали зеленую землю для рисования телесных тонов. Его часто используемый синоним — «Зеленая Верона», родом из Вероны, города в северной части Италии.Малахит и вердигр также использовались в качестве зелени. Орпимент продолжал использоваться для желтого цвета вместе с желтой охрой.

Помимо азурита, который использовался в качестве синего со времен древних египтян, наиболее важным синим цветом в средние века был ультрамарин. В эпоху Возрождения синий цвет ассоциировался с чистотой, а ультрамарин использовался для поразительного эффекта на картинах Девы Марии, где она почти всегда изображалась в одежде ультрамаринового синего цвета.Высокая цена на пигмент, полученный в Афганистане, также означала, что его можно было использовать в случае с благородными подданными, такими как мать Христа.

цветов краски Farrow and Ball в реальных домах

Давно любимые дизайнерами интерьеров, краски на водной основе Farrow & Ball содержат насыщенные пигменты, придающие стенам глубокий тон, но при этом в палитре 132 цвета, включая почти 50 нейтральных, а также их фирменные темные оттенки, немного руководство и вдохновение могут помочь.Вместо того, чтобы просто смотреть на таблицу красок, вам нужно увидеть цвета в реальной жизни, чтобы понять, почему яркий, радостный оттенок «India Yellow» так популярен и что делает элегантный, сдержанный «Setting Plaster» идеальным розовым. Мы поговорили с Джоа Студхольм, куратором по цвету бренда, чтобы узнать, как правильно выбрать краску Farrow & Ball для вашего дома (и вы можете увидеть собственный дом Джоа в Сомерсете здесь).

Как работать с естественным освещением

«Когда дело доходит до украшения, свет — ваш друг. Не боритесь с тем, что дала вам природа», — объясняет Йоа.«Большие светлые комнаты лучше всего подходят для более светлых тонов, а более яркие цвета оживляют маленькие темные комнаты. Качество света изменит ваше восприятие цвета, поэтому вам нужно подумать о том, в какое время дня вы будете использовать пространство, а также о том, смотрит ли оно на север, юг, восток или запад ». Например, нет смысла красить выходящую на юг комнату в цвет, который сочетается с дневным светом, если вы используете эту комнату только вечером. «Если вы украшаете комнату, которую используете только ночью, вы можете позволить себе выбрать более насыщенный цвет.Это создаст интимное уютное пространство, так как оно в любом случае будет искусственно освещено, а комнаты, в которых вы работаете днем, вероятно, выиграют от освещения. В этом случае вам все равно нужно подумать, выиграет ли комната от теплых оттенков или вы хотите использовать прохладный свет ».

Как выбрать лучшую белую краску

Краска Farrow & Ball для комнат, выходящих на юг.

Когда дело доходит до направления, в котором выходит комната, Джоа советует, что «комнаты, выходящие на юг, часто легче всего украсить, поскольку они большую часть дня наполнены теплым светом.Бледные мягкие тона, такие как «Кромарти», «Розовая земля», «Сено» или «Белоснежное обезжиренное молоко», усиливают ощущение света и пространства, в то время как немного более насыщенные «Сине-серый», «Установочный гипс», «Садбери-желтый» и «Кость» будет сиять в южном свете ».

Краска Farrow & Ball для комнат, выходящих на север

«В комнатах, выходящих на север, как правило, присутствует зеленый цвет во всех цветах, — объясняет Джоа, — поэтому, если вы хотите избежать этого, выбирайте теплые нейтральные цвета, такие как Jitney». Оксфордский камень »или« Каменистая земля ».В качестве альтернативы воспользуйтесь более прохладным северным светом, используя более сильные тона, такие как «Sulking Room Pink», «Brassica» или «Bancha» — глубоко насыщенные цвета идеально подходят для использования в комнатах, выходящих на север ».

Краска Farrow & Ball для комнат, выходящих на восток и запад

По словам Джоа, «Выбор цвета для комнаты, выходящей на восток или запад, полностью зависит от того, в какое время дня вы используете пространство. Свет в комнатах, выходящих на восток, обычно бывает прохладнее вечером и ярче утром, а в комнатах, выходящих на запад, наоборот.Итак, если вам посчастливилось иметь комнату, которая освещается как восточным, так и западным светом, цвет будет меняться в течение дня, заставляя стены чувствовать себя живыми! Номера, выходящие на восточную сторону, как правило, выигрывают от мягких успокаивающих цветов с лежащей под ними теплотой, таких как «пеньюар» или «бледная пудра», в то время как использование более холодных тонов, таких как «белый корнфорт» и «тусклый» в комнатах, выходящих на запад, нейтрализует теплый свет в конце помещения день.’

Выбор цвета дерева и потолка из таблицы цветов Farrow & Ball

«Выбор цвета для деревянных конструкций и потолка так же важен, как и для стен», — отмечает Хоа.«Вы должны думать о комнате в целом. Ярко-белый цвет на потолке или отделке сделает стены более темными, а также поможет вам лучше понять, где заканчиваются стены и начинается потолок; это приводит к падению высоты потолка. Либо используйте дополнительный белый цвет (что-то с тем же основным цветом, что и стены — они перечислены на веб-сайте F&B), либо, если вы смелее, используйте тот же цвет на стенах, деревянных изделиях и потолке — не так страшно, как кажется! »

Ниже представлена ​​галерея идей красок House & Garden из таблицы цветов Farrow & Ball для реальных домов, которая поможет пролить свет на то, как эти пигменты реагируют на свет, и поможет вам на вашем пути к идеально окрашенным стенам.

Дом куратора цвета Farrow & Ball Джоа Студхольм в Сомерсете

Что такое теплые и холодные цвета в искусстве и живописи

От цветов когда-нибудь чувствуешь себя теплее или холоднее? Конечно, есть! Если вы войдете в комнату, наполненную желтыми и апельсиновыми цветами, вам наверняка станет теплее. И наоборот, если вы войдете в комнату, наполненную блюзом, вы начнете чувствовать себя намного круче. Таким образом, благодаря соотношению теплых и холодных цветов мы получаем визуальное представление о цветовой температуре в сравнении с цветовой температурой в физических показателях горячего и холодного.

В этом посте я подробно расскажу, какие теплые и холодные цвета используются в искусстве, и как вы можете использовать их, чтобы значительно улучшить свою картину!

Какие тёплые и холодные цвета? Цветовое колесо

Теплые цвета состоят из таких цветов, как красных , оранжевых и желтых . В то время как холодные цвета состоят из синего , фиолетового и зеленого и оттенков более холодных по цветовой температуре.Давайте посмотрим на таблицу цветовых кругов выше. Вы заметите, что большинство цветов в левой части цветового круга — это холодные цвета, в то время как большинство цветов справа — теплые. Результат изображения этого цветового круга дает нам ощущение термометра для измерения цветовой температуры теплых и холодных цветов.

Относительность теплых и холодных цветов

Теперь нельзя всегда сказать, что каждый синий всегда холодный цвет, а каждый красный — теплый цвет.Когда дело доходит до цветовой температуры, существует много относительности. Например, это могут быть теплые синие, холодные красные и теплые зеленые цвета.

Холодный цвет, такой как синий, можно сделать теплее, смешав его с теплым цветом, например красным. В то время как теплый цвет, такой как желтый, можно сделать холоднее, смешав его с холодным зеленым.

Например, взгляните на цветовую таблицу выше. Вы увидите желтый, красный, синий и зеленый. У каждого цвета есть холодная и теплая версия. Теплый желтый цвет получается путем смешивания с небольшим количеством красного, а холодный красный — путем смешивания с небольшим количеством синего.Если вы используете масляные краски, вот руководство по смешиванию цветов, которое поможет вам создавать разные оттенки цвета.

Итак, хотя одни цвета обычно теплые, а другие холодные. Внутри каждой цветовой семьи могут быть варианты как теплых, так и холодных цветов. Есть разные теплые и холодные синие, так же как есть теплые и холодные красные.

Никогда не воспринимайте цветовую температуру как абсолютную

Из приведенного выше примера вы увидите, что нельзя думать о цвете в абсолютных терминах, потому что цвета не существуют сами по себе.Скорее они всегда рядом с цветом. Вы можете определить температуру цвета, только если у вас есть цвет для сравнения. Я не смог бы назвать желтый «холодным желтым», если бы он не находился рядом с «теплым желтым».

Бесполезно просто утверждать, что синий — это холодный цвет. Конечно, если синий находится рядом с красным, как в примере ниже, мы можем с уверенностью сказать, что синий холоднее красного.

Однако, если вы поместите синий рядом с другим синим, будут ли они иметь одинаковую температуру?

Если вы подумаете о цвете в относительных терминах, то вы увидите, что первый синий холоднее, чем второй синий.Во втором синем есть немного красного. Можно пренебречь относительностью цвета и просто считать все синие прохладными, а все красные — теплыми. Однако ваш диапазон возможностей использования температуры в вашей картине резко возрастает, когда вы начинаете думать о цвете и температуре в относительных терминах.

Кроме того, вы сможете лучше понять тонкие контрасты температуры внутри цвета. Вместо того, чтобы просто противопоставлять теплый цвет, например красный, холодному, например синему, вы сможете создать тонкие контрасты внутри синего и красного.Обращая внимание на легкие температурные сдвиги в вашей картине, вы можете начать замечать потрясающие цветовые отношения. Все великие художники были мастерами относительности цвета. Вы тоже можете стать мастером в этом, если научите свой глаз замечать, какие цвета холоднее или теплее рядом друг с другом.

Важность цветовой температуры в искусстве

Цветовая температура играет гораздо большую роль в живописи, чем просто создает ощущение «прохлады» или «тепла».

Когда у вас есть возможность контролировать цветовую температуру в своей картине, вы можете:

  • Создавать ощущение глубины (особенно в пейзажной живописи)
  • Показывать размерность ваших объектов
  • Интегрировать чувство цвета и света в вашу картину и ощущение солнечного света
  • Представьте определенное настроение
  • Создайте разделение и / или определите отношения между объектами и частями одного и того же объекта

Цветовая температура и иллюзия пространства

Теплые и холодные цвета играют большую роль, когда дело доходит до создавая иллюзию пространства на вашей картине. Холодные цветов имеют тенденцию к , отступая от в пространстве, а теплых цветов опережают или выступают вперед. Эта концепция — один из замечательных советов по рисованию пейзажей.

Например, вы смотрите на поле и вдали вы видите горы. Вы заметите, что то, что находится далеко, намного холоднее, чем часть поля, которая находится рядом с вами. Вдалеке поле намного прохладнее по цвету, а горы (самые дальние) круче всех.

Выше картина Коро, которая хорошо иллюстрирует цветовую температуру, а также пространственную концепцию. Если вы посмотрите вдаль от картины, вы увидите, что цвета довольно прохладные по сравнению с остальной частью картины. Горы голубоватого цвета.

С другой стороны, передний план картины состоит из теплых цветов, таких как; желтовато-красный слева и желтовато-бежевый справа. Кроме того, цвета, которые делают здесь зеленый цвет, которые находятся на переднем плане, также довольно теплые.

Если вы примените эти ключевые температурные и пространственные концепции к своим картинам. Будь то пейзажи, натюрморты или полностью абстрактные, это придаст вашей работе ощущение пространства.

Иллюзия формы с помощью цветовой температуры

Точно так же, как теплые и холодные цвета могут влиять на ощущение пространства в вашей картине, они также могут помочь создать иллюзию формы. Теплые цвета имеют тенденцию расширяться, а холодные — сужаться. Иногда рисунок может быть правильным, но пропорции могут немного отличаться.В таком случае попробуйте исправить цветовую температуру. Внимательно наблюдайте за тем, что вы рисуете, и соответствующим образом исправьте свою картину (или рисунок) — разогрейте области, которые кажутся слишком маленькими, и охладите области, которые кажутся слишком большими.

Примеры теплых и холодных цветов в искусстве

Питер Пауль Рубенс, Портрет молодой девушки

Выше показан пример игры теплых и холодных цветов на картине Питера Пауля Рубенса. Губы имеют самый теплый цвет из всех — насыщенно-красный. Следующий самый теплый цвет — красно-оранжевый цвет щек девушки.Холодный желто-розовый цвет лба более холодный, чем любой из вышеупомянутых цветов. Самый крутой цвет из всех — это блик в верхней части лба.

Пабло Пикассо, Старый гитарист

Это картина, совершенно отличная от той, что написана выше Рубенса. По большей части это картина холодных цветов, так как она состоит из множества различных оттенков синего. Работа демонстрирует, как с помощью температуры можно легко выделить что-то. Гитара в центре картины — самая теплая часть картины, и сразу бросается на вас.Если бы гитара была синей, она бы не выделялась так сильно, как на самом деле. Итак, эта работа демонстрирует силу противопоставления различных цветовых температур друг другу.

Резюме теплых и холодных цветов

Вот краткое изложение того, что мы обсуждали в этой статье:

  • Температура цвета НЕ абсолютная. Синий не всегда холодный цвет, а красный не всегда теплый цвет.
  • Цветовая температура вашей краски всегда равна относительно и должна определяться в зависимости от того, что находится рядом / окружено.
  • Использование теплых и холодных цветов может помочь создать пространство и размер в вашей картине, что особенно полезно в пейзажной живописи.
  • Теплые и холодные цвета можно использовать для создания иллюзии формы .
  • Обращая внимание на незначительные изменения температуры в пределах цвета (например, находя теплые и холодные красные), вы можете достичь потрясающих тонкостей в своей работе.

Хотите это запомнить? Сохраните это руководство по теплым и прохладным цветам на своей любимой доске Pinterest!

Новый облик Замка Спящей красавицы

Спустя несколько месяцев стены вокруг Замка Спящей красавицы обрушились, и из-за строительной сетки появился значок, открыв новую цветовую схему — голубой и розовый с небольшим количеством пикси-пыли.В этом посте я поделюсь своими фотографиями обновленного замка Спящей красавицы и поделюсь своими мыслями об окончательных результатах игры Flip or Flop: Disneyland.

С 1955 года замок Диснейленда много раз перекрашивали, но, как правило, с небольшими цветовыми вариациями. Если вы сравните фотографии десятилетней давности с прошлогодними, то заметите, что они постепенно становятся более красочными: синие и бежевые цвета уступают место розовому. Со временем цветовая палитра перешла от прохладной к теплой.

Imagineer Ким Ирвин руководила проектом реконструкции замка Спящей красавицы и недавно дала увлекательное интервью газете Los Angeles Times .Из этого мы узнали, что это была шестая и самая важная реконструкция замка Ирвина. Ирвин решил сделать акцент на более насыщенном розовом и более глубоком синем, чтобы отдать дань уважения оригинальным дизайнам Херба Раймана, а также осознал намерение Джона Хенча «исправить эту цветовую схему», чтобы сделать Замок Спящей красавицы более «красочным и ярким». Ее цель заключалась в том, чтобы придать цвету более фантастический вид, но при этом не быть слишком мультяшным.

Последнее обновление Замка Спящей красавицы появилось после того, как был нанесен значительный ущерб конструкции крыши замка из-за наложений 60-й годовщины Diamond Celebration, а также в рамках улучшений проекта Stardust, связанных с созданием мест и толпой.

Работа вышла за рамки того, что было «необходимо» для ремонта запоздалых повреждений Замку Спящей красавицы, но с целью привести в порядок Диснейленд в преддверии «Звездных войн: край Галактики» вполне уместно, что замок получит свежий вид. Конечный результат — это скорее переосмысление Замка Спящей красавицы, чем простой ремонт и свежий слой краски.

Для меня наиболее заметными изменениями стал цвет каменной кладки, который стал более разнообразным и в целом стал более прохладным.Кроме того, турели на вершине Замка Спящей красавицы теперь имеют более глубокий кобальтовый синий цвет и определенно больше лопаются. Классический ромбовидный узор по бокам подчеркивает эти яркие цвета.

Башни увенчаны привлекательными золотыми шпилями, а в других местах — золотыми акцентами. Кровельная черепица была индивидуально окрашена атмосферостойкими покрытиями и немного блеском, чтобы подчеркнуть цвет. Фасад перекрашен в более светлый оттенок розового, опять же не такой теплый, как в предыдущей схеме.

Невзирая на то, что невооруженным глазом на расстоянии, есть также пыльца пикси, нарисованная прямо на центральной синей крыше, которая хорошо видна с Центральной площади. Это, пожалуй, самое спорное из изменений, и Ирвин должен был предвидеть его.

Находясь на ремонте конструкции, Imagineers экспериментировали с новыми цветами, чтобы усилить восприятие высоты в Замке Спящей красавицы. Оттенки розового и синего постепенно светлеют, когда ваш взгляд поднимается вверх по замку.Идея здесь в том, чтобы добиться принудительной перспективы с помощью цвета, что мы видели на Cadillac Mountain Range в Cars Land.

Среди фанатов это уже было поляризационное обновление. У меня твердое мнение обо всем, что связано с Диснеем, даже по кажущимся незначительным вопросам, но, честно говоря, мои чувства здесь не особенно сильны. Напротив, есть аспекты, которые мне нравятся и не нравятся, и я могу понять, почему переосмысление имеет своих поклонников и критиков.

Я начну с того, что скажу, что у меня нет ученых степеней в области теории цвета, архитектуры, дизайна, искусства или буквально чего-то еще, что дало бы мне право иметь осознанное представление об этом. Мое мнение не менее и не более достоверно, чем ваше или любое из тысяч голосов в сети, которые решительно за или против переосмысленного Замка Спящей красавицы. Так что принимайте все это как следует.

Лично мне больше всего нравится в обновленном «Замке Спящей красавицы» увеличенная глубина и детализация.Перекрашенные камни нижнего уровня привлекают внимание к своей текстуре, и мой взгляд, естественно, оттуда направлен вверх, на остальную часть замка. Другие детали, которые раньше было легко не заметить, были подчеркнуты свежим слоем краски, и конечный результат для меня — нечто более царственное.

Для меня это свидетельство общего успеха новой цветовой схемы. Замок Спящей красавицы как «игрушечный замок» был предметом шуток фанатов Мира Уолта Диснея в течение многих лет, но теперь он выглядит более существенным и значительным.Речь идет не о принудительной перспективе, а о замке, в котором больше деталей выделено, а его текстуры улучшены. Для меня «Замок Спящей красавицы» теперь обладает чувством бодрости, которого мне не хватало в теплых розовых и синих тонах.

Честно говоря, одна из самых резких критических замечаний в отношении Замка Спящей красавицы тесно связана с моей похвалой: он негармоничен, в нем слишком много событий или он «набран до 11» по цвету. Аргумент состоит в том, что это становится общей тенденцией среди проектов Disney, таких как Pixar Pier, Toy Story Land и замок Гонконгского Диснейленда.Мало кто отрицает, что все три из этих проектов в лучшем случае визуально загружены, в худшем — откровенно ярки и стремятся быть «инстаграммными».

Редизайн Замка Спящей красавицы — это отдельная история. В нем используется больше и насыщеннее цветов, и, возможно, цель состоит в том, чтобы сделать икону парка более фотогеничной. Тем не менее, это не значит, что цвета, которые конфликтуют с окружающей средой в Стране фантазий, не используются или его «улучшают», чтобы удовлетворить модные, показные вкусы. По крайней мере, причудливая природа замка подчеркивается средневековой природой.

Более того, если мы говорим о «трендах» Диснея, в последних проектах гораздо чаще используется грубая, приглушенная или приглушенная цветовая схема, чем яркая. Обратите внимание на редизайн буквально каждого отеля или ресторана, а также на природные миры Galaxy’s Edge, Pandora и Cars Land. Это не критика — я не думаю, что Imagineering слишком сильно отклоняется в ту или иную сторону в тематических парках. Просто чтобы проиллюстрировать, что оба подхода используются там, где это уместно.

Не могу не согласиться, что в «Замке Спящей красавицы» много чего происходит, и, возможно, слишком много деталей было подчеркнуто. (Во всяком случае, эта критика наиболее актуальна для обратной стороны, где ваш взгляд бегает по сторонам.) По большей части я считаю преувеличение мелочей замка чистым позитивом.

Кроме того, и это вопрос перспективы, но я не думаю, что Замок Спящей красавицы должен действовать как переход от Мэйн-стрит к Стране фантазий.По логике вещей, в замке нет смысла и никогда не будет. Мы принимаем это, потому что это идеальная аномалия в тщательно продуманном дизайне Диснейленда.

Исключение из правила, которое просто работает, и то, что всегда было и всегда будет. Для меня Замок Спящей красавицы — знак препинания; Элемент сопротивления Диснейленда, который должен объявить гостям, что они попадают в мир Фэнтези, когда они проходят под ним.

С учетом всего сказанного, он не идеален.Что мне не нравится в новом облике, так это отделка крыши. При «правильном» количестве солнечного света это создает мягкое свечение, которое действительно заставляет замок выделяться. Однако под ярким полуденным калифорнийским солнцем они создают резкие блики, которые освещают крышу и создают впечатление, будто то, что должно быть деревянной черепицей, на самом деле является металлической поверхностью. Для меня это подрывает причудливую атмосферу Замка Спящей красавицы.

Мне также не нравятся блестки пикси-пыли, нарисованные в центре крыши.Мне кажется, что это поражение гостя по голове чувством прихоти, которое, естественно, должен вызывать дизайн. Все, от основного дизайна до новой схемы окраски, усиливает фантастическое представление о Замке Спящей красавицы. Никто не собирается путать его с настоящим средневековым фортификационным сооружением столетней давности, вокруг которого был построен Диснейленд.

То же самое и с попытками форсированной перспективы. Указание на то, что они используют принудительную перспективу, кажется одной из фирменных вещей Imagineering, вроде HGTV и открытой концепции.Это не работает, и похоже, что несколько оттенков розового использовались без видимой причины. Никакая картина с принудительной перспективой не заставит Замок Спящей красавицы казаться высоким — вы не собираетесь ступить ногой на Мэйн-стрит и сказать : «Ого, теперь он такой же большой, как Замок Золушки!» Причудливый и очаровательный — сильные стороны Замка Спящей красавицы, и любители воображения должны опираться на это, а не пытаться сделать невозможное.

В целом, однако, вы можете считать меня поклонником обновленного образа «Замка Спящей красавицы».Это не идеально, но я не позволяю этому быть врагом добра. Даже если бы у меня был полный творческий контроль над реконструкцией замка, я, вероятно, не был бы полностью удовлетворен конечным результатом (и не только потому, что я не имел ни малейшего представления, как перекрасить замок).

Как и большинство других вещей, «Замок Спящей красавицы» выглядит лучше при просмотре невооруженным глазом, чем при просмотре фотографий с супер-увеличением в Интернете. Даже если вам не нравится то, что вы видите здесь или в социальных сетях, это может выглядеть на вас больше, когда вы окажетесь в парке.Или нет. С другой стороны, в Замке Спящей красавицы нет ничего постоянного, и 75-летие Диснейленда уже не за горами. 😉

Если вы готовитесь к поездке в Диснейленд, ознакомьтесь с другими нашими публикациями по планированию, в том числе о том, как сэкономить на билетах в Диснейленд, нашими советами по упаковке Диснея, советами по бронированию отеля ( или на месте), где чтобы пообедать и многое другое, ознакомьтесь с нашим подробным руководством по планированию отпуска в Диснейленде !

Ваши мысли

Что вы думаете о новом облике Замка Спящей красавицы в Диснейленде? Вы согласны или не согласны с моим обзором? Какие детали вам очень нравятся или не нравятся? Любые вопросы? Ваши отзывы — даже если вы не согласны с нами — интересно нам и полезно для других читателей, поэтому, пожалуйста, поделитесь своими мыслями ниже в комментариях!

Castle, Peterson’s Rock Garden, Redmond, Bend, Oregon — цифровой файл с исходной цветовой прозрачностью

Подробнее об авторских правах и других ограничениях

Чтобы получить рекомендации по составлению полных цитат, обратитесь к Ссылаясь на первоисточники.

  • Консультации по правам : Нет известных ограничений на публикацию. Для получения дополнительной информации см. «Архив фотографий Джона Марголиса на обочине дороги в Америке — информация о правах и ограничениях» https://www.loc.gov/rr/print/res/723_marg.html
  • Номер репродукции : LC-DIG-mrg-03519 (цифровой файл с исходной цветной прозрачностью)
  • Телефонный номер : LC-MA05- 3519 [P&P]
  • Информация о доступе : Используйте цифровое изображение: оригинал слайда хранится в холодильнике для сохранности.

Получение копий

Если изображение отображается, вы можете скачать его самостоятельно. (Некоторые изображения отображаются только в виде эскизов вне Библиотеке Конгресса США из-за соображений прав человека, но у вас есть доступ к изображениям большего размера на сайт.)

Кроме того, вы можете приобрести копии различных типов через Услуги копирования Библиотеки Конгресса.

  1. Если отображается цифровое изображение: Качество цифрового изображения частично зависит от того, был ли он сделан из оригинала или промежуточного звена, такого как копия негатива или прозрачность.Если вышеприведенное поле «Номер воспроизведения» включает номер воспроизведения, который начинается с LC-DIG …, то есть цифровое изображение, сделанное прямо с оригинала и имеет достаточное разрешение для большинства публикационных целей.
  2. Если есть информация, указанная в поле «Номер репродукции» выше: Вы можете использовать номер репродукции, чтобы купить копию в Duplication Services. Это будет составлен из источника, указанного в скобках после номера.

    Если указаны только черно-белые («черно-белые») источники, и вы хотите, чтобы копия показывала цвет или оттенок (если они есть на оригинале), вы обычно можете приобрести качественную копию оригинал в цвете, указав номер телефона, указанный выше, и включив каталог запись («Об этом элементе») с вашим запросом.

  3. Если в поле «Номер репродукции» выше нет информации: Как правило, вы можете приобрести качественную копию через Службу тиражирования.Укажите номер телефона перечисленных выше, и включите запись каталога («Об этом элементе») в свой запрос.

Прайс-листы, контактная информация и формы заказа доступны на Веб-сайт службы дублирования.

Доступ к оригиналам

Выполните следующие действия, чтобы определить, нужно ли вам заполнять квитанцию ​​о звонках в Распечатках. и Читальный зал фотографий для просмотра оригинала (ов). В некоторых случаях суррогат (замещающее изображение) доступны, часто в виде цифрового изображения, копии или микрофильма.

  1. Товар оцифрован? (Миниатюрное (маленькое) изображение будет видно слева.)

    • Да, товар оцифрован. Пожалуйста, используйте цифровое изображение вместо того, чтобы запрашивать оригинал. Все изображения могут быть смотреть в большом размере, когда вы находитесь в любом читальном зале Библиотеки Конгресса. В некоторых случаях доступны только эскизы (маленькие) изображения, когда вы находитесь за пределами библиотеки Конгресс, потому что права на товар ограничены или права на него не оценивались. ограничения.
      В качестве меры по сохранности мы обычно не обслуживаем оригинальный товар, когда цифровое изображение доступен. Если у вас есть веская причина посмотреть оригинал, проконсультируйтесь со ссылкой библиотекарь. (Иногда оригинал слишком хрупкий, чтобы его можно было использовать. Например, стекло и пленочные фотографические негативы особенно подвержены повреждению. Их также легче увидеть в Интернете, где они представлены в виде положительных изображений.)
    • Нет, товар не оцифрован. Перейдите к # 2.
  2. Указывают ли указанные выше поля Консультативного совета по доступу или Номер вызова, что существует нецифровой суррогат, типа микрофильмов или копий?

    • Да, есть еще один суррогат. Справочный персонал может направить вас к этому суррогат.
    • Нет, другого суррогата не существует. Перейдите к # 3.
  3. Если вы не видите миниатюрное изображение или ссылку на другого суррогата, заполните бланк звонка. Читальный зал эстампов и фотографий. Во многих случаях оригиналы могут быть доставлены в течение нескольких минут. Другие материалы требуют записи на более позднее в тот же день или в будущем. Справочный персонал может посоветуют вам как заполнить квитанцию ​​о звонках, так и когда товар может быть подан.

Чтобы связаться со справочным персоналом в Зале эстампов и фотографий, воспользуйтесь нашей Спросите библиотекаря или позвоните в читальный зал с 8:30 до 5:00 по телефону 202-707-6394 и нажмите 3.

FAQ — Castle Arts США

Чтобы помочь вам сэкономить время, мы собрали наши часто задаваемые вопросы. Найдите здесь мгновенный ответ. Если у вас есть вопросы о статусе вашего заказа или вам нужна информация о наших правилах возврата, мы ответим на них.Независимо от вашего вопроса, мы всегда готовы помочь.

ОПОРА

Как мне связаться со службой поддержки клиентов?

Вы можете связаться с нашей дружной службой поддержки двумя простыми способами. Заполните нашу форму «Контакт» на нашей странице контактов или отправьте нам электронное письмо напрямую через [email protected] Мы с нетерпением ждем вашего ответа.

Что делать, если я отправлю вам электронное письмо и не получу ответа сразу?

Наша служба поддержки клиентов очень отзывчива и свяжется с вами в ближайшее время.Вы должны ожидать нашего ответа в течение нескольких часов (в зависимости от того, в какое время вы свяжетесь с нами), но не позднее, чем через 24 часа после вашего первоначального запроса.

ОТПРАВКА

Сколько стоит доставка?

Для всех заказов в США БЕСПЛАТНАЯ доставка. Доступность доставки будет зависеть от вашего местоположения.

Стандартная служба доставки — БЕСПЛАТНО

3-дневная доставка — БЕСПЛАТНО

2-дневная доставка — БЕСПЛАТНО

Доставка на следующий день — БЕСПЛАТНО

Сколько времени займет получение моего заказа?

Все заказы будут тщательно упакованы и отправлены в течение 1-2 рабочих дней (с понедельника по пятницу).

  • Заказ, размещенный до 14:00 EST (с понедельника по четверг), будет отправлен в тот же день.
  • Заказы, размещенные после 14:00 EST (с понедельника по четверг), будут отправлены на следующий день.
  • Заказы, размещенные после 14:00 по восточному стандартному времени (с пятницы по воскресенье), будут отправлены в понедельник.
  • В праздничные дни мы стараемся отправлять заказы в первый рабочий день после выходных.

В зависимости от выбранного вами способа доставки заказы должны прибыть через 2 дня после отправки (2 дня доставки) или через 7 дней после отправки (стандартная доставка).

Что будет, если моя посылка потеряна?

Мы предлагаем только отслеживаемые услуги, чтобы поддерживать наших клиентов в случае возникновения проблем с одним из наших партнеров по исполнению. Просто свяжитесь с нашей службой поддержки клиентов, которая будет рада помочь решить любые недостающие или поврежденные посылки. Вы можете связаться с нашей командой через форму на нашей странице «Контакты» или по электронной почте [email protected]

Какой транспортной компанией вы пользуетесь?

Мы сотрудничаем со следующими курьерскими службами; UPS, USPS, DHL, FedEx, OnTrac, PCF, LaserShip, LoneStar и Axlehire.

ОПЛАТА

Как сделать покупку?

Чтобы завершить покупку, перейдите к корзине покупок (значок тележки) в верхнем правом углу экрана и нажмите кнопку «Проверить». Вы попадете на наш экран оплаты. Есть 3 простых шага.

  1. Полные контактные данные и информация о доставке
  2. Выберите предпочтительный способ доставки
  3. Заполните платежную информацию и нажмите кнопку «Оплатить сейчас».

Убедитесь, что ваш платежный адрес совпадает с выбранной вами картой или способом оплаты.

Вы получите подтверждение вашего заказа на указанный адрес электронной почты.

Какие формы оплаты вы принимаете?

Мы принимаем все основные кредитные карты, включая VISA, American Express (AMEX) и MasterCard, а также PayPal, Clear Pay и Google Pay.

Если я получу возмещение, сколько времени потребуется, чтобы он был возвращен мне?

Мы немедленно обработаем возврат средств и сообщим вам, когда это будет сделано.Затем эта финансовая транзакция обрабатывается вашим банком или платежным учреждением. Деньги обычно возвращаются в течение 3-5 рабочих дней. Если этого не произошло, сообщите нам, и мы будем рады проверить, однако мы также советуем вам связаться напрямую с вашим банком.

ВОЗВРАТ

Какова ваша политика возврата?

Все наши продукты поставляются с нашей гарантией удовлетворенности, что означает, что если вы недовольны качеством или производительностью своей покупки, мы предоставим вам полный возврат средств (или замену).В большинстве случаев не требуется возвращать нам неисправные или поврежденные товары, хотя вас могут попросить предоставить нам фотографии, чтобы помочь нам изучить и улучшить наши процедуры обеспечения качества. Это остается на усмотрение Компании. Если очевидно, что какой-либо клиент стремится воспользоваться духом, в котором продлено это предложение, мы потребуем вернуть товары в течение 30 дней с даты покупки, прежде чем любой возврат или замена будет продлена.

Я хочу вернуть товар, что мне делать?

В этом случае свяжитесь с нашей службой поддержки клиентов через форму обратной связи или напрямую через help @ castlearts.com, чтобы обсудить условия возврата.

ЦВЕТНЫЕ КАРАНДАШИ

Могу ли я купить одноцветные карандаши взамен любимых?

В настоящее время мы не можем поставлять «открытые запасы» для всей нашей линейки цветных и акварельных карандашей.

Ваши цветные карандаши на масляной или восковой основе?

Наши цветные карандаши на восковой основе. Мы выбрали этот связующий материал, потому что он не размазывается и оставляет более яркие и живые цвета.

Из какого дерева сделаны ваши стержни для карандашей?

Все стержни для карандашей Castle Arts изготовлены из высококачественной липы.

Я предпочитаю создавать свою собственную таблицу образцов цвета. У вас есть шаблон?

Да. Просто свяжитесь с нашей службой поддержки клиентов через [email protected], чтобы запросить пустую таблицу образцов для наших наборов цветных карандашей / акварельных карандашей 72p и 120pc. У нас также есть один для нашего набора для рисования и набросков из 40 предметов.

Проверены ли ваши цветные карандаши на светостойкость?

Ввиду отсутствия общепризнанной системы тестирования светостойкости мы проводим ряд внутренних тестов, чтобы увидеть, как работают наши цветные карандаши.Широко признано, что некоторые цвета более склонны к выцветанию со временем. К ним относятся розовый, желтый и голубой. Для этих более чувствительных цветов мы рекомендуем более плотное нанесение пигмента путем дополнительного наслоения и полировки. Избегайте попадания прямых солнечных лучей.

Цвета в наборах цветных карандашей из 24 шт. Такие же, как и в наборах большего размера?

Да. Мы создали десять специальных коллекций, основанных на палитрах известных художников и предназначенных для создания определенных художественных жанров, включая портрет, пейзаж, морской пейзаж и городской зарисовку.Свяжитесь со службой поддержки клиентов по адресу [email protected], чтобы получить полный список цветов в каждом наборе.

У вас есть набор оттенков, которые можно использовать для создания телесных тонов или портретов?

Да. Недавно мы выпустили новую коллекцию « Portrait» , в которой представлены 24 цвета, которые идеально подходят для получения широкого диапазона оттенков кожи.

Предоставляете ли вы пошаговые инструкции?

Да. Все наши продукты включают полезное руководство с пошаговыми инструкциями наших профессиональных художников.Мы собрали их вместе, чтобы помочь вам воссоздать оригинальные произведения искусства, изображенные на обложке вашего продукта Castle Arts, и по ходу освоить несколько забавных приемов.

Вы продаете свои чехлы на молнии самостоятельно?

Извините, в этих супер-удобных футлярах есть только красивые цветные карандаши.

КАРАНДАШИ КАРАНДАШИ

Чем отличаются эти карандаши от других ваших наборов?

Эти красивые акварельные карандаши (доступны в подарочной жестяной коробке или удобном футляре на молнии) сделаны с водорастворимым связующим, что означает, что когда вы добавляете воду, переплет высвобождает больше пигмента, создавая эффект акварели.С нашими обычными карандашами это невозможно.

Доступны ли они в наборе из 120 цветов, как ваши обычные цветные карандаши?

На данный момент эти карандаши доступны только в 72 цветовой гамме.

На какой бумаге лучше всего рисовать акварельными карандашами?

Это зависит от того, сколько воды вы собираетесь нанести на рисунок. В идеале выберите бумагу, предназначенную для акварели, чтобы избежать разрывов и короблений.

Можно ли их использовать как обычные цветные карандаши?

Да. Эти карандаши будут действовать как обычные цветные карандаши, пока вы не добавите воду.

Входит ли в этот набор кисть для рисования?

Нет. Однако вы можете легко нанести воду на свои акварельные рисунки, используя различные техники, в том числе окунув кончик карандаша прямо в воду для получения глубоко интенсивного эффекта.

КАРАНДАШИ ДЛЯ ЧЕРТЕЖА

Как предотвратить треск стержней карандашей при заточке?

Продолжительного щелчка при заточке не должно происходить.Если вы столкнулись с этим, обратитесь в нашу службу поддержки клиентов по адресу [email protected] Совет художника. Вместо того, чтобы вращать карандаш, который может дестабилизировать стержень, попробуйте надежно удерживать карандаш, поворачивая точилку. Кроме того, не забудьте заменить лезвие точилки, если оно затупилось.

Что такое шкала значений графитового карандаша?

Это система, которая определяет твердость и мягкость графита. H — самые твердые, HB — стандартные, а B — самые мягкие.

У вас есть таблица образцов для карандашей Graphite, Charcoal и Pastel?

Да. Просто свяжитесь с нашей службой поддержки клиентов через [email protected], чтобы запросить пустую таблицу образцов для нашего набора из 40 элементов. Вы также можете использовать его с нашим набором для рисования из 26 предметов или набором графитовых карандашей из 12 предметов.

Вы продаете пастельные карандаши?

Да, в наш набор из 40 элементов для рисования входят четыре оттенка пастельного карандаша (красно-коричневый, сепия, серый и черный).

Какие классы карандашей входят в ваши наборы для рисования?

Наши наборы чертежей включают (от мягкого к самому твердому): 8B, 6B, 5B, 4B, 3B, 2B, B, HB, 2H, 3H, 4H и 5H.

Можно ли покупать художественные инструменты из вашего набора для рисования из 40 предметов по отдельности?

Нет. В настоящее время художественные инструменты из нашего набора из 40 элементов для рисования не доступны для покупки как отдельные продукты.

Насколько прочен футляр вашего набора для рисования из 26 предметов?

Этот футляр в первую очередь предназначен для защиты содержимого набора во время транспортировки.В то время как некоторые покупатели используют футляр для хранения карандашей, многие покупатели предпочитают вынуть содержимое и хранить его в пенале или аналогичном футляре.

Эскизы к

Могу ли я купить только один альбом для набросков?

Нет, извините, в настоящее время они доступны только в виде двойной упаковки.

Какой носитель подходит для этих альбомов с набросками?

Эта бумага для набросков премиум-класса подходит для широкого спектра сухих материалов, включая графит, уголь, пастель, а также цветные карандаши.

Бумага гладкая или с текстурой?

Эта бумага для набросков представляет собой легкую гладкую бумагу для картриджей.

АКРИЛОВАЯ КРАСКА

Вы продаете отдельные тюбики с краской?

Нет. Однако у нас есть широкий выбор из нашей линейки акриловых красок: от тюбиков на 12 мл (12 или 24 варианта цвета), тюбиков на 22 мл (48 цветов) до тюбиков на 75 мл (12 цветов).

Ваши акриловые краски нетоксичны?

Да.Эти краски на водной основе нетоксичны. Мы рекомендуем, чтобы дети младшего возраста находились под присмотром при использовании любых лакокрасочных материалов.

Подходят ли они для использования на открытом воздухе?

Поскольку эти краски на водной основе, они не являются водостойкими. Однако, если вы обработаете подходящим слоем лака или другого герметика, готовую работу можно будет использовать для наружных работ.

На каких поверхностях можно использовать эти краски? Акриловая краска

очень универсальна и будет хорошо работать на большинстве поверхностей с «зубцами» или «зернистостью», к которым краска прилипает, в том числе; бумага, картон, холст, ткань и дерево.Однако при правильной подготовке эти краски также подходят для стекла, керамики и металла.

В чем разница между акриловой и масляной краской?

Акриловые краски быстросохнущие и полимерные краски, водорастворимые, но водостойкие при высыхании. С помощью этих красок вы можете очистить кисти и палитру теплой водой с мягким моющим средством. После высыхания ваши акриловые произведения искусства можно покрыть лаком.

Масляные краски медленно сохнут, обычно суспендированы в льняном масле и разбавляются такими растворителями, как скипидар или уайт-спирит.Перед нанесением лака нужно подождать около 6 месяцев.

МАСЛЯНАЯ КРАСКА

Ваши масляные краски нетоксичны?

Да. Эти краски нетоксичны. ** Некоторые разбавители, которые используются с масляными красками, токсичны, поэтому внимательно прочтите все этикетки и обратитесь к производителю, если у вас есть какие-либо сомнения. Мы рекомендуем, чтобы дети младшего возраста находились под присмотром при использовании любых лакокрасочных материалов.

В чем разница между масляной и акриловой краской?

Масляные краски медленно сохнут, обычно суспендированы в льняном масле и разбавляются такими растворителями, как скипидар или уайт-спирит.Перед нанесением лака нужно подождать около 6 месяцев.

Акриловые краски быстросохнущие и полимерные краски, водорастворимые, но водостойкие при высыхании. С помощью этих красок вы можете очистить кисти и палитру теплой водой с мягким моющим средством. После высыхания ваши акриловые произведения искусства можно покрыть лаком.

3D КРАСКИ ДЛЯ ТКАНИ

Есть ли у вашей ткани необходимость термосваривания?

Рекомендуется дать краскам высохнуть в течение 12-24 часов, а затем прогладить изнаночную сторону ткани, используя средний или сильный нагрев в течение 3-5 минут.Подождите 72 часа, прежде чем стирать в щадящем режиме. Только сухая леска.

Нетоксичны ли эти краски?

Да. Эти краски нетоксичны.

Leave a Reply