Разное

Рисунок обложки книги по изо: «Как рисуют обложки для книг?» – Яндекс.Кью – «Как рисуют обложки для книг?» – Яндекс.Знатоки

«Как рисуют обложки для книг?» – Яндекс.Знатоки

Из чего складывается книжка: авторский контент (текст, видео, фото, харизма автора), технические параметры (формат, тип корешка, материалы обложки, количество страниц, закладка-ляссе, спецэффекты — блинтование, тиснение, закрас обреза), имя автора (и все, что за ним стоит), текст, которые описывают книгу — аннотация, продающий, текст для менеджеров. И ОБЛОЖКА. Картинка, слова, название, фишечки — укомплектованное на небольшом клочке картона, расположено по (или против) законам композиции. И чтобы книжка была цельным продуктом — от автора до менеджерского текста примерно про одно и то же — нужно, чтобы менеджер проекта (он же редактор) классно видел и четко понимал, для кого он эту книгу делал.

Обложка всегда таргетирует книгу на определенную часть аудитории. Нежные книжные девы, непримиримые ретрограды, деловули или адреналиновые джанки — все выбирают обложки по себе. И редактор должен это учитывать.

Но если забить на это и не думать про потребителя (как это часто происходит), книжные обложки разрабатываются ТАК:

  • покупаются оригинальные и локализуются (дорого, может использоваться непереводимая игра слов и образов)
  • не покупают и адаптирую (просто берут похожий концепт у другого издательства — так себе практика),
  • удочеряют (видят красивый концепт на пинтересте и делают ПОХОЖЕ),
  • придумывают с нуля — самое частое решение для книг отечественных авторов (тут все зависит от тонкого вкуса и здравого смысла редактора и художественного редактора),
  • повторяют серийное оформление (это когда уже концепт придумали и из проекта в проект используют).

И знаете, обложки часто это вкусовщина. Нравится тебе, но не нравится мне. Что решает для бизнеса — показатели продаж.

Многие ругаются, что в России не делают шрифтовых обложек и ставят в пример, как красиво английские и американские большие издательства работают с ними (Случайный Дом Пингвина, привет!).

Тут я вам вот что скажу: у нас кириллица! И для нее до последнего момента было не так чтобы много шрифтов, но можно, конечно разработать свой.

Условно, большое издательство живет в условиях жестких ограничений: аудитория, время, авторское право. И как бы эстетически привлекательно не выглядели обложки Ad Marginem это понимают не многие.

Остальные же судят книгу по обложке, исходя из личного опыта, вкуса и насмотрености. Делая бизнес, а не только арт, об этом не стоит забывать.

«Твои книжки» (“Оформление книги. Обложка”) по программе И.Кузина

Урок изобразительного искусства в 3 «б» классе на тему: «Твои книжки» (“Оформление книги. Обложка”) по программе И.Кузина

Задачи урока.

Обучающие: знакомство с основными понятиями и терминологией иллюстрация; ознакомить детей с работой художника-иллюстратора; научить детей передавать характерные признаки героев сказки с помощью подбора краски и цвета.

Развивающие: развитие знаний о иллюстрации как искусстве; развитие творческих способностей при создании обложки, художественного мастерства.

Воспитательные: воспитание аккуратности при раскрашивании героев ; воспитание любви и уважения к иллюстрации как виду изобразительного искусства.

Валеологические: создание благоприятного эмоционально-психологического климата с учётом возрастных особенностей учащихся;

Тип урока. Комбинированный урок, направленный на решение нескольких дидактических задач: проверка знаний (вопросно-ответная беседа), овладение новыми знаниями, закрепление умений и навыков (выполнение практического творческого задания).

Зрительный ряд. Образцы книг, иллюстрации выполненные другими ребятами.

ТСО. Компьютер, мультимедиоприставка, экран, презентация к уроку «книги».

Музыкальный ряд. И.Ф.Стравинский «Петрушка».

Инструменты и материалы. Эскизы героев, кисти, гуашь, вода, салфетки

Изделие. Обложка из бумаги.

Ход урока. I. Релаксация (1 мин.) Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Хорошее настроение всегда помогает справиться с любой задачей и добиться хороших результатов.

IIОрг. момент (2 мин.) — Проверка рабочих мест (краски, кисточки, баночка с водой, простой карандаш, салфетка).

III. Сообщение темы и целей урока (1 мин.)

Отгадайте загадку Хоть не шляпа а с полями. Не цветок, а с корешком. Разговаривает с нами Терпеливым языком.

Говорит она беззвучно, А понятно и нескучно. Ты беседуй чаще с ней — Станешь вчетверо умней.

Вспомним из истории книг на Руси. Как выглядели первые книги? Кто, когда и как их изготавливали?

IV. Вводная беседа (10 мин.) Взгляните на выставку книг. Не читая книг, можете ли вы сказать, о чем или о ком эти книги? Что послужило подсказкой? (картинки, иллюстрации)

Что же такое иллюстрация? Работа по словарю (от лат. illustratio освещение, наглядное изображение), изображение, сопровождающее, дополняющееи наглядно разъясняющее текст (рисунки, гравюры, фотоснимки, репродукции и т. п.), собственно какобласть искусства изобразительное истолкование литературного и научного произведения) Почему в детских книгах больше иллюстрации? Как называется профессия людей создающих иллюстрации? (художник-иллюстратор) Кого из художников иллюстраторов вы знаете? (И. Билибин , В Васнецов) Чем мы сегодня будем заниматься? ( иллюстрацией книг и познакомимся с новым способом рисование с помощью мятой бумаги) Обратите внимание что книга состоит из обложки ,текст, иллюстрации, буквица). Сегодня мы изготовим обложку. Книга, как и человек, имеет свое лицо. Посмотришь иной раз на лицо человека и уже представляешь, какой он. По лицу книги – обложке – тоже можно узнать, о чем она. Если строга, сдержанна, сурова – не жди сказки, сказочных приключений. Если веселая, яркая, забавная – значит, такой будет и сама книга. К тому же обложка это еще и реклама книги. Детская книга, которая имеет строгую сдержанную обложку, вряд ли найдет себе хозяина. А, глядя на эту обложку, можете догадаться, о чем будет книга? А эта? “Какими еще должны быть детские книги?” — Правильно, простые, то есть выразительные лаконичные образы и минимум текста — вот главное условие! (Учитель показывает ребятам несколько детских книг.)

— А представьте себе, если бы книга не имела иллюстраций? Вся она сплошной текст, глазу не на чем задержаться.

Ребята вовлечены в активный разговор. Вспоминают себя, когда они были совсем маленькими. Каждый из них испытал волшебное воздействие иллюстраций, только об этом никогда ни задумывался.

— А еще иллюстратор помогает нашему воображению представить тот или иной художественный образ. Художник, работая над книгой, отражает свое видение. К сожалению, иногда в магазине можно встретить книги-пустышки: яркая обложка, а внутри пустота, ни одной иллюстрации, а если они и есть, то настолько ужасные образы, способные скорее испугать малыша, нежели посеять доброе в его сердце.

— Ребята, я вам прочитаю маленький отрывок. — А вы послушайте и скажите, что это за произведение?

Посадил дед Репку. Но засела она крепко. Дед за репку тянет – тянет Пот со лба струёй бежит. Репка вдруг и говорит: Ты, дедуля, не спеши, Лучше силы береги.

Учитель:  — Что за произведение? «Репка» на новый лад. Перечислите героев сказки. Сегодня мы будем создавать обложку к сказке «Репка».

3. Практическая часть урока. VI. Объяснение нового материала. (5 мин.) Фоном нашей будущей композиции будет служить простой лист (ПОКАЗЫВАЮ).

Практическая часть Фон книги выполним в технике наложение цвета с помощью листочка скомканной бумаги.( тренируемся) Обратить внимание детей на цветовое решение, на разницу в исполнении разных художников. VII. Самостоятельная работа. (15 мин.) (Фоном звучит первая картина «Ярмарка» из балета «Петрушка» Игоря Федоровича Стравинского.) Ученики смело фантазируют в) Индивидуальная работа с учениками. — выбор и смешивание красок; — приемы работы кистью; — оказание помощи в выборе цвета. VIII. Защита работы (4 мин.) Нужны ли картинки к книжкам? О чём они могут рассказать? Как называются картинки в нашей книжке? IX. Анализ работ и оценка (3 мин)

— достоинства и недостатки; — показ и защита обложек; — оценка учителем работ; — Что именно привлекло в СОЗДАНИИ ОБЛОЖКИ ДЛЯ книжки? (рисунки, техника, герои) Наше путешествие в сказку закончилось. — Теперь вы понимаете как трудно художнику? Что книги надо беречь. Это труд многих людей. — А нам остаётся подвести итоги урока. — В роли какого художника вы сегодня работали? — Понравился урок? — Спасибо за урок! Убираем рабочие места. Домашнее задание: Принести сказки, гуашь, картон, большую кисть сочинённую свою сказку.

План-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему: Обложка книги сказок

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

         «Детский сад комбинированного вида № 158»

Ленинского района г. Саратова

                                

Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе на тему:

«Обложка для книги сказок»

Подготовила     воспитатель:

                                                              Мальцева О.Е.

Саратов  

Цель:

Формировать умение оформлять обложку для книги сказок.

Задачи:

Образовательные:

Формировать умение передавать особенности построения рисунка и орнамента для оформления обложки для книги сказок.

Формировать умение красиво подбирать цвета для рисунка, отражать в рисунке и подборе цветов содержание выбранной сказки.

Закрепить умение рисовать акварельными красками.

Развивающие:

Развивать образное представление, воображение, чувство композиции.

Воспитательные:

Воспитывать любовь к  окружающему миру, к народному творчеству.

Воспитывать бережное отношение к книгам, как к предмету искусства.

Воспитывать стремление доводить дело до конца, добиваться лучшего результата.

Демонстрационный материал: книги сказок, иллюстрации с элементами росписей.

Оборудование: альбомные листы А4, акварельные краски, стаканчики для воды, кисти, салфетки, музыкальный проигрыватель.

Предварительная работа: Беседы о книгах и  людях, которые их создают (писатель, художник), чтение сказок, загадок, рассматривание обложек и иллюстраций книг, вспомнить элементы узоров декоративных росписей,прослушивание музыкальных произведений .

Ход НОД:

Воспитатель:

Ребята, сегодня перед занятием к нам в группу пришла посылка с конвертом. Давайте прочитаем, что написано в письме.

Здравствуйте ребята, пишет вам Волшебник из Волшебной страны. Я прислал вам посылку, то что в ней лежит  я надеюсь вам понравится, но одно условие не открывать, пока не ответите на мои вопросы.

1.Прослушайте музыкальную композицию и скажите о чем она, может вы догадались как она называется?(  звучит мелодия «В гостях у сказки» муз. А. Иевлев, слова Т.Ларина.)

2.Загадка.

Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает? (книга)

(Ответы детей)

Воспитатель:

 Правильно вы ребята ответили, музыкальное произведение «В гостях у сказки», а ответ на загадку книга.

Так, что лежит в нашей посылке? (Ответы детей)

Воспитатель:

 Правильно, книга сказок. Посмотрите ребята, какая книга красивая, как она красочно оформлена.(Воспитатель достает книгу сказок из коробки). Скажите, если вы уведите такую книгу на полке магазина, она привлечет ваше внимание и чем? (Ответы детей)

Ребята, а кто постарался  так оформить книгу? (Ответы детей)

Воспитатель:

Правильно художник. Он рисует иллюстрации к книгам, оформляет обложки для книг. И тема нашего занятия сегодня  «Обложка для книги сказок». Ребята, а каких художников, которые рисовали иллюстрации к книгам, вы знаете? (Ответы детей)

 Как вы думаете, легко ли рисовать иллюстрации к книгам? (Ответы детей)

Воспитатель: Вы правы, это нелегкий труд, ведь иллюстрации в книге должны понравиться многим читателям, от того каким мы увидим героя или сказочный мир может зависеть наше впечатление и настроение с каким мы будем читать книгу. И конечно самое первое впечатление на нас производит обложка книги. На ней могут быть изображены несколько персонажей из сказок, которые входят в эту книгу, или только один персонаж, или «предмет» встречающийся в книге, все зависит от замысла и фантазии художника. Многие обложки для книг оформляются дополнительно рамками, с разными узорами и орнаментами. (Показ нескольких книг.)

Воспитатель: Давайте по внимательней рассмотрим книгу, которую прислал нам Волшебник. В этой книге три сказки:

« Дюймовочка » Г-Х Андерсена, «Цветик – семицветик» В.Катаева, «Аленький цветочек» С.Т.Аксакова. Скажите ребята, что общего может быть у этих сказок, что встречается в каждой из них? (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно цветок. Цветок непростой, а  волшебный. И сегодня нам предстоит придумать свою обложку для этой книги сказок, свой волшебный цветок, который может встретиться в любой из этих сказок. Посмотрите, какую обложку для книги сказок придумала я. Скажите ребята, в какой последовательности мы будем выполнять рисунок?(Сначала главный предмет, затем рамка). Как будет расположен  главный предмет и какого размера он должен быть?(В центре листа, крупно.)

Как рамка будет располагаться на рисунке? Какие элементы росписи я использовала в рамке? Как называется роспись? ( Хохлома.)

(Ответы детей)

Воспитатель: Правильно. А теперь вы придумаете свой волшебный цветок, и оформите рамку обложки для книги по своему замыслу. Но перед работой давайте отдохнем.

Физ. минутка.

Наши алые цветки распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши алые цветки закрывают лепестки.

Головой качают,

Тихо засыпают.

(Сели и приступили к работе)

Итоги занятия:

Воспитатель. Ребята, сегодня на занятии вы придумали и нарисовали обложку для книги сказок. Каждый из вас придумал свою обложку, где нарисовал свой волшебный цветок. Все вы справились с заданием, работы получились яркие, красочные, необычные, разные. По работам видно, что вы старались.( Анализ работ: показать несколько работ детей, выделить наиболее удачные, аккуратные).

Что бы вы хотели дополнить в своих рисунках, а что исправить?

(Ответы детей.)

Воспитатель: Ребята, вам понравилось занятие?А посылка, которую прислал Волшебник? Хотелось бы вам еще пофантазировать на эту тему.

 (Ответы детей)

Воспитатель: После занятия мы с вами организуем выставку  работ, где вы,  рассмотрите работы других ребят, оцените, сравните. А книгу, которую прислал нам Волшебник, мы прочитаем, что бы еще раз вспомнить полюбившиеся нам сказки и  рассмотрим иллюстрации к ним.

Создание книги Обложка Урок изобразительного искусства 7 класс

Создание книги. Обложка Урок изобразительного искусства 7 класс Создание книги. Обложка Урок изобразительного искусства 7 класс

Классификация литературы В зависимости от содержания литературу можно условно разделить на три типа (на Классификация литературы В зависимости от содержания литературу можно условно разделить на три типа (на самом деле их гораздо больше): • литература познавательная, не пользующаяся методами художественного отражения действительности, к которой можно отнести все виды научной, политической и технической литературы, большинство учебников, справочники, энциклопедии и т. д. ; • художественная литература, отражающая действительность в художественных образах; • научно художественная и научно популярная литература.

Познавательная литература Познавательная литература

Художественная литература Художественная литература

Научно художественная и научно популярная литература Научно художественная и научно популярная литература

Классификация обложек Можно выделить пять групп, в которых ведущим соответственно является: • шрифт; • Классификация обложек Можно выделить пять групп, в которых ведущим соответственно является: • шрифт; • орнамент или непредметно декоративное оформление; • предметно тематическое изображение; • символическое или эмблематическое изображение; • сюжетно тематическое изображение.

Шрифтовой тип оформления Главная функция шрифта — в условной графической форме фиксировать обозначение звуков Шрифтовой тип оформления Главная функция шрифта — в условной графической форме фиксировать обозначение звуков алфавита. Эта функция внехудожественная, служебная и обязательная. Любое отступление от нее ведет к ущербности шрифта. Однако шрифт всегда содержит в себе большие потенциальные возможности для выявления эстетических качеств, главным образом архитектонических. Ритмическое построение буквы, связь ее с другими знаками, образующими слово, — сложная художественная задача.

Акцентирующие элементы Под этим термином мы подразумеваем элементы шрифта, которые позволяют дизайнеру выделять в Акцентирующие элементы Под этим термином мы подразумеваем элементы шрифта, которые позволяют дизайнеру выделять в шрифтовой композиции наиболее существенные (с точки зрения смысла) слова и фразы в тексте переплета, обложки, суперобложки или титула. К акцентирующим средствам можно отнести: варьирование размера букв, их наклона и начертания; изменение цвета и фактуры букв, порядок разбивки слов текста по строкам и т. д.

Ассоциативно смысловые элементы К этому понятию мы относим такие качества шрифта, при помощи которых Ассоциативно смысловые элементы К этому понятию мы относим такие качества шрифта, при помощи которых дизайнер может вызвать у зрителя представление о характерных особенностях, присущих данному произведению. Например, указание на эпоху, о которой повествует книга, на ее национальные черты, на связь с каким то определенным явлением и т. д.

Дизайнеры широко пользуются изобразительными возможностями шрифта для придания книге исторической или национальной окраски. Дизайнеры широко пользуются изобразительными возможностями шрифта для придания книге исторической или национальной окраски.

Универсальность шрифта как средства оформления дает возможность пользоваться им значительно шире, чем любыми другими Универсальность шрифта как средства оформления дает возможность пользоваться им значительно шире, чем любыми другими оформительскими средствами. В самом деле, без него не обходится ни одна книга! Но особенно часто шрифт применяется в качестве ведущего элемента оформления обложки в познавательной литературе. Здесь его функции, в основном информационные, могут обогащаться благодаря использованию тех ассоциативных образных качеств, которые способствуют уточнению типа литературы.

Орнаментальный тип оформления Орнамент, так же как и шрифт, в большинстве случаев косвенно отражает Орнаментальный тип оформления Орнамент, так же как и шрифт, в большинстве случаев косвенно отражает содержание произведения, но по сравнению со шрифтом более ограничен в выражении смысловой связи с произведением. Поэтому область применения орнамента как самостоятельного средства оформления уже, чем у шрифта. К сожалению, сегодня орнамент почти исключен из практики книжного оформления и мало применяется для декора переплетов и обложек.

Орнамент почти всегда создается на тематической основе — мотиве, который является не чем иным, Орнамент почти всегда создается на тематической основе — мотиве, который является не чем иным, как декоративным отражением реальных форм окружающего нас мира — цветов, животных, предметов. Он также может состоять из геометрических линий, фигур и т. п. Орнаментальные мотивы, таким образом, неравноценны с точки зрения их тематической сущности.

Постановка задачи на создание обложки Важнейшим исходным моментом в процессе макетирования книги является выбор Постановка задачи на создание обложки Важнейшим исходным моментом в процессе макетирования книги является выбор ее формата, который во многом зависит от функциональных условий (карманное издание, кабинетная книга, настольный справочник и т. д. )

Дизайн текста определяют многие его элементы. Основным из них является шрифт, который есть средство Дизайн текста определяют многие его элементы. Основным из них является шрифт, который есть средство передачи текста в книге.

Компоненты книги Главными компонентами содержания книги являются ее основные тема и идея, выступающие всегда Компоненты книги Главными компонентами содержания книги являются ее основные тема и идея, выступающие всегда в комплексе. Однако до конца выразить тему произведения средствами дизайна нельзя. На переплете или обложке можно лишь дать обобщенную его характеристику, лишь подтолкнуть читателя к пониманию самых существенных сторон произведения.

Примеры обложек сказок Примеры обложек сказок

Работы учащихся Работы учащихся

Работы учащихся

Работы учащихся

Работы учащихся

Этапы учебных работ Этапы учебных работ

Методическая разработка по изобразительному искусству (ИЗО, 7 класс) по теме: Урок-презентация «Искусство оформления книги «

Тип урока: применение знаний, умений и навыков.

Цели урока:

1. Сформировать представления об основных элементах книги.

2. Познакомить детей с искусством оформления обложки

3. Воспитывать любовь и интерес к искусству.

4. Развивать ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную   активность.

5. Формировать навыки работы с художественными материалами

Методы обучения: диалогический, репродуктивный, эвристический.

Приемы преподавания: беседа, демонстрация презентации «Строение книги», постановка вопросов.

Приемы учения: наблюдение, слушание, ответы на вопросы, выполнение самостоятельной  работы.

Форма работы: индивидуальная.

Задание:  прочитать и проиллюстрировать понравившийся эпизод.

Материалы: цветные карандаши, краски, бумага.

Зрительный ряд: педагогический рисунок, выставка книг детских писателей

                                  Ход урока

1. Организационная часть.

Подготовка обучающихся к работе на уроке.

2. Изучение нового материала

 Знакомство с историей книги и ее основными элементами.  

А начать наш урок мне хотелось бы с эпиграфа – словами Сергея Михалкова (читаю)

Чтоб умным человеком стать –

Учись писать, учись читать

И помни: каждый ученик

Не может жить без добрых книг.

                     С. Михалков

— Как вы понимаете слова Сергея Михалкова?

(быть грамотным, интересным человеком)

— Кто догадался, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?

Тема нашего урока « искусство оформления книги»

—  Ребята, как вы понимаете тему урока «искусство оформления книги!»

— Как вы думаете, что нам предстоит узнать: историю создания книги, ее злементы.

Слайд1

— Книга — это и искусство слова, и искусство изображения, верный друг и помощник. Давайте узнаем о ней побольше.

Обратите внимание на Памятку «Строение книги» — ваш помощ

Слайд2 портрет

Благодаря труду и таланту многих поколений замечательных художников появилось искусство книги. Все элементы книжного оформления, расположенные внутри книги ( н-р титульный лист,, иллюстрации), а также внешние элементы оформления книги (н-р суперобложку, переплет или обложку),создают целостное произведение искусства.

Но особенно велика роль творчества художника,

В 20 веке возникает такое понятие, как «дизайн книги».

— Как вы думаете, что сначала появилось письменность или рисунок? (рисунок)

 Как делали книгу.

 Слайд2

 Не всегда книга имела тот вид, к которому мы привыкли теперь

 Ее история своими корнями уходит в далекое прошлое. Разные народы по–разному пришли к письменности, используя для письма разный материал: камень, кость, дерево, металл, шелк, кожу, кукурузные стебли.

 Доклад ученика:

Слайд 3  доска с рисунком

       В седой древности материалом для письма служил КАМЕНЬ. Первые рисунки первобытных художников найдены на стенах пещер. Впоследствии на скалах, на каменных плитках и столбах высекали законы, имена царей, памятные события.

 Слайд4 глин.

         ГЛИНЯНЫЕ КНИГИ – самые древние. На еще мягкой и влажной глине выдавливали острой палочкой слова-значки. Потом дощечку сушили и обжигали в печах, как горшки. По размеру глиняные плитки были 32х32 см и толщиной в 2,5 см – настоящий плоский кирпич. Из десятка, а иногда из сотни таких страниц создавалась книга. Такие книги писались в древних государствах Месопотамии и Ассирии.

Слайд — папирус

             А в соседнем Египетском государстве книги делали из ПАПИРУСА – речного тростника с высоким и толстым стволом, разрезанным на полосы и высушенным. На них писали палочками, обмакивая их в чернила или цветные краски. Потом листы склеивали и получалась книга в виде длинного свитка. Обычно длиной около 6 м. После чтения свиток сворачивали в трубку и хранили в особом футляре.

Слайд — длинный сверток

            Много веков люди пользовались папирусом.До нас дошли египетские, еврейские, греческие, персидские папирусы, которые хранятся в крупнейших музеях мира. В Британском музее в Лондоне хранится папирус длиной 40 метров, но встречались и свитки 45-метровой длины. Свиток – это одна сплошная страница. На свитках записаны исторические документы, научные труды, литературные произведения народов Древнего Востока, Греции и Рима.

Слайд — книга

       На смену папирусу пришел новый писчий материал –ПЕРГАМЕНТ.

В древнем Пергамском государстве его выделывали из шкур животных.На нем можно было писать с обеих сторон. Лист пергамента сгибали пополам, и получались четыре страницы. Четвертинка по-гречески называлась «тетрадос», а все вместе они составляли тетрадь. Несколько таких тетрадей сшивалось и получалась книга, в которой можно было писать и рисовать, и называлась она кодексом. По внешнему виду кодекс напоминает современную книгу.На написание одной книги уходило целое стадо баранов.Книга писалась от руки несколько лет.

Слайд с тесемкой

         .В Древней Руси писали на березовой коре – БЕРЕСТЕ. Знаки на кору наносили костяным стерженьком с ушком вверху, сквозь которую продергивалась тесемка. Стерженёк подвешивали к поясу.

          На сегодняшний день известно около 1000 берестяных грамот. Они были обнаружены в Новгороде, Пскове, Смоленске, Твери.

Слайд — бумага

             Во 2 в.н.э. в Китае изобрели БУМАГУ. Это был более дешевый материал. Бумагу изобрел Цай Лунь. Он нашел способ делать бумагу из волокнистой внутренней части коры тутового дерева. Китайцы научились толочь кору в воде, чтобы отделить волокна, потом они выливали эту смесь на подносы, на дне которых находились длинные узкие полоски бамбука. Когда вода стекала, мягкие листы клали сушиться на ровную поверхность. Для этой цели использовали бамбук и старые тряпки. Китайцы 800 лет хранили тайну производства бумаги. Ни один писчий материал не получил такого признания, как бумага.

 Учитель:

—  Кто знает, в каком веке в России появилась бумага?

    ( В 14 веке.)

Бумага доставлялась из Италии, а столетие спустя из Франции. Ее было очень мало, и поэтому писали на пергаменте, бересте и на дощечках.

Дощечки широко использовались на Руси. Пришедший в негодность слой воска можно было заменить и писать снова.  

А чем писали на бумаге?

Писали гусиными перьями со срезанным концом под определенным углом.

Писать гусиным пером без навыка непросто. Хитрость состояла в том, чтобы не слишком нажимать на стержень.

Рецептов изготовления чернил было много: туда входили и старые ржавые гвозди,и квас,и мед. Когда чернила высыхали, то становились темно — коричневого цвета.

Доклад ученика:

Слайд – пишут книгу

         В разных странах стали создавать целые мастерские по изданию книг. Работа эта считалась очень важной и почетной. Первыми создателями рукописных книг были монахи. Букву за буквой выводил писец, строку за строкой.

Слайд – первые книги

         А художники заполняли страницы рисунками. Причудливым штрихом писали заголовок. Затем книгу «одевали» в переплет, украшали серебром и драгоценными камнями. Книги были подлинными произведениями искусства.

 Слайд – дер.книга

— Ребята, кто знает какая книга считается самой дорогой книгой мира?

— Самой дорогой книгой мира ныне считается «Библия» Гутенберга, изданная в 1455 году. За один экземпляр ее, напечатанный на пергаменте, американец Уоллбер заплатил в 1926 году 350 тысяч долларов. Ныне она находится в Вашингтоне, в Библиотеке конгресса.

Есть деревянная, каменная, золотая и металлическая книга.

— Деревянная книга появилась примерно в I веке нашей эры. Она изготавливалась так:на страницы – дощечки наливали расплавленный воск и, пока он был мягким, разглаживали его. По застывшему воску писали острой палочкой. Несколько дощечек соединяли шнурком в книжечку.

— Каменная книга высечена на стенах храма в Фавах. Это древняя летопись, каменные страницы которой достигают 40 метров в ширину.

— Золотую книгу обнаружили американские археологи, проводившие раскопки в Шри- Ланке. Страницы ее изготовлены из чистого золота. На драгоценных листах выгравирован текст одной из древне-индийских поэм.

— Кузнец из болгарского селения Костов, изготовил металлическую книгу весом в 4 кг, форматом 18х22 см. На двадцати двух её страницах  знаменитые на весь мир шутки, афоризмы и пословицы.

Слайд – много книг

— Ребята, а кто знает пословицы о книги?

                               Конкурс «СОБЕРИ ПОСЛОВИЦУ»

1. Хлеб питает тело,                   как на крыльях летаешь.
2. Золото добывают из земли,    а к себе манит.
3. Неграмотный, как слепой,      а книга – разум.
4. Книга в счастье украшает,     ума набраться.
5. Книга не пряник,                    а книга глаза открывает.
6. Книга не самолет,                  ярче звездочки светит.
7. Хорошая книга                      а несчастье – утешает.
8. С книгой знаться                   а за тридевять земель унесет.
9. Книгу читаешь                      а з
==============================================

— Ребята, проверяем
                             Конкурс «СОБЕРИ ПОСЛОВИЦУ»

1. Хлеб питает тело, а книга – разум.

2. Золото добывают из земли, а знания  — из книг.

3. Неграмотный, как слепой, а книга глаза открывает.

4. Книга в счастье украшает, а в несчастье – утешает.

5. Книга не пряник, а к себе манит.

6. Книга не самолет, а за тридевять земель унесет.

7. Хорошая книга ярче звездочки светит.

8. С книгой знаться – ума набраться.

9. Книгу читаешь, как на крылья летаешь

— Молодцы. А мы продолжаем знакомство с книгой.

  — А сейчас смотрим на доску,читаем и готовимся к заданию «Вопрос – ответ»            

Слайд + музыка  (смотрим, читаем)

 Учитель (вопросы)

 1.  Кто изобрел первый печатный станок? (Иоганн Гутенберг)

— Иоганн Гутенберг, немецкий мастер, изобретя первый печатный станок, открыл новую эру в книжном деле. Меньше,чем за год было напечатано 300 книг Библии, а раньше на переписку книги уходило до 10 лет.

2. Кто основатель книгопечатания в России? (Иван Федоров)

  В  1563 г. Царь Иван Грозный учреждает в Москве первую государственную типографию и первые русские печатные книги творили Иван Федоров – дьякон церкви Николы и его сподвижник Петр Тимофеевич Мстиславец.

 1 марта 1564 года он напечатал книгу «Деяния святых апостолов». Этот день вошел в историю как дата рождения первой русской печатной книги.

Книга Ивана Федорова — настоящий шедевр книжного искусства.

В Москве, у стены Китай-города, где был первый Печатный двор, стоит памятник Ивану Федорову.

Облик книги.      

 Слайд – облик книги   

Учитель.

  Слайд – книги

    Далеко ушла от своих древних предков книга. Она стала легче, радует глаз ровными строчками, многоцветьем переплетов. И все-таки, при всех своих отличиях, наша сегодняшняя книга сохранила в своем облике черты, которые складывались веками.

 Давайте познакомимся с той книгой, которая сегодня приходит в наш дом.

 Доклад ученика:

Слайд — переплет

         С появлением кодекса возникает переплет, который вначале делали из дощечек, обтянутых кожей. Переплеты особо роскошных книг изготовляли из золота и серебра, украшали чеканкой , жемчугом, драгоценными камнями.

…С развитием книгопечатания меняется переплет книги. Он перестает быть уникальным произведением ювелирного искусства и в основном служит практическим целям — предохраняет книгу!

 Объемные книги одеваются в прочный переплет. Его назначение —продлить ее жизнь.

       Сегодня книги выпускают не только в переплетах. Брошюры, журналы, книги в одну тетрадку часто выходят в обложках. Обложки делают из более плотной, прочной бумаги. Обложка выполняет те же художественные функции, что и переплет.

 На переплете и обложке печатаются фамилия автора и название книги.

Слайд — суперобложка

               Многие современные издания имеют суперобложку — бумажную обложку (обычно с красочной иллюстрацией), надеваемую поверх переплета книги. Она предохраняет ценные переплеты от порчи и является элементом художественного оформления книги.

   Слайд — форзац

              Откройте переплет — и вы увидите, что он соединяется с книгой двумя форзацами — согнутыми вдвое листами бумаги. Слово это немецкого происхождения и в буквальном переводе означает «перед набором». Форзац может быть белым или печатным. Форзац — это графическое предисловие к книге, вступление, где художник создает нужное настроение, готовит к встрече с героями. Бывают книги и с двумя разными форзацами — в начале и в конце.

Слайд – титульный лист

             Первая страница книги называется титульным листом или титулом. На титуле помещаются основные сведения: название книги, фамилия автора, наименование издательства, место и год издания.

Слайд – фронтиспис

         Иногда перед титулом помещается фронтиспис —  это лист, на котором помещен портрет автора или рисунок, отражающий наиболее характерные моменты содержания книги. В старой книге фронтиспис был часто единственной иллюстрацией.

                                       Учитель

          Итак, знакомство с историей книги продолжается…

Мастера рукописной книги стремились к гармоническому

расположению текста, иллюстраций, украшений. И уже тогда сложились основные формы оформления книжной полосы — страницы.

Слайд -буквица 

       В современных книгах, как в старину, иногда первая строка в начале главы украшается буквицей,

   Буквица — древнейший элемент оформления книги.

Слайд – иллюстрация

            Все рассмотренные элементы книги относятся к ее оформлению. Но есть еще и иллюстрации, они появились и сопровождают книгу с самых давних времен.

Иллюстрации делают книгу наряднее, красивее, ее приятно держать  в руках, рассматривать, иллюстрации  помогают при чтении.

 Как же художник создает их? Прежде всего он читает произведение, делает много набросков.

  Художнику необходимо знать, эпоху и быт, одежду того времени, которую изображает. Вряд ли будет уместен джинсовый костюм на Марье-искуснице или мебель нашего времени в горнице у Ивана-царевича.

                                   Доклад ученика:                                                                   Многие                        книги имеют иллюстрации — это  рисунки, живое описание, наглядное изображение, проясняющие какой-либо текст, изображающие наиболее интересные и важные события, которые описывает автор.

Последняя полоса в книге, главе или разделе может завершаться орнаментально-декоративной или сюжетной концовкой.

Слайд – выходные сведения

            В самом конце книги обязательно публикуются выходные сведения, в которых дается необходимая информация о самом издании и о работниках издательства, готовивших его к печати.

Слайд — пустой

                                   Учитель:

    — А сейчас, ребята, проверим ,как внимательно вы слушали. Задание ; записать элементы книги . (Памятка

(ученики записывают на листочках по цифрам)

——————————————————————

— Ребята, проверяем под цифрой

1-суперобложка

2 – переплет

3 – форзац

4 — фронтиспис

5 — титульный лист        

— — Слово «книга» происходит от церковно – славянского выражения, что означает буквы или письмо.

  Слайд – шрифты

                                   Учитель:

      Письменность, как и звуковая речь, есть средство общения между людьми и служит для передачи мыслей . История мировой письменности знает четыре основных вида письма:

                         Доклад ученика:

Слайд – пиктограф.

          -пиктографическое (картинное) – это самое древнее письмо в виде наскальных рисунков — образов первобытных людей;

Слайд – идеограф.

         -идеографическое -это письмо представляет собой, как правило, отдельные слова или даже целые понятия;

Слайд – слоговое

           -Слоговое (т.е.один письменный знак — слог) -это письмо некоторых народов Индии; в Японии оно применялось наряду с китайскими иероглифами;

Слайд —  букв.-звук.

           -буквенно-звуковое (фонемы) -это письмо, выражающее  состав языка. (т. е алфавита).Буквенно-звуковая система письма — основа письма многих народов современного мира.Древнерусскими называют все рукописные и первопечатные шрифты (конец 17- начало 18века): кириллица, глаголица, устав, полуустав, скоропись, вязь.

Слайд — вязь

      Русская вязь — особое декоративное письмо употреблявшееся в 15 веке главным образом для выделения заглавий,

                               Учитель:

  Давайте рассмотрим иллюстрацию.

       Есть такой орнамент — всем орнаментам орнамент. Придумали его особые мастера — переписчики книг (до того, как изобрели книгопечатание). Делают такой орнамент из букв. Называется орнамент из букв — вязь. Строчку за строчкой писал переписчик (не любой человек, а художественно одаренный и грамотный) писал толстый том. Он так любил свой труд, так увлекался, что старался как можно ярче и затейливее украсить каждую страничку буквами- картинками, буквами-орнаментами.

 Посмотрите, какие красивые буквы-картинки придумали переписчики-художники.

        

Слайд – бук.звери

  Бывают буквы-звери, буквы-деревья, буквы-птицы и даже буквы-люди!

        

                                Доклад ученика:

Слайд — буквица

           Особое внимание уделялось первой букве — буквице. Ее рисовали особенно нарядной, узорчатой, яркой. Чаще всего буквица была красной, отсюда и название первой строки — «красная строка».

Слайд – что так.букв.

     .Буквица, или «инициал» — укрупненная заглавная буква, с которой начинается книга, глава, иногда абзац. Облик этой буквы сразу создает настроение читателя, открывшего книгу.

Слайд – значен.букв.

          Буква для древнерусского человека была маленьким, но ёмким отображением мира. И когда древнерусский художник вычерчивал и любовно раскрашивал буквицу, он отражал в ней важный духовный смысл.

Слайд – создание букв.

           Различные орнаменты: цветы, растения, люди, звери, птицы, просто узоры — всё шло в ход у древнего художника. Буквицы создаются в старых традициях книжных мастеров. И сегодня художники-иллюстраторы в своих работах используют буквицы-инициалы, черпая вдохновение у старых мастеров и бережно храня их традиции.

Слайд –прим. буквиц

         — Буквица как элемент оформления дошла и до наших дней.

Слайд — книги

 Послушаем стихотворение Раевского (читает ученик)

                   Хорошая книга, мой спутник,  мой друг,

            С тобой интересным бывает досуг.

          Мы время отлично проводим вдвоем

             И наш разговор потихоньку ведем.

           Ты мне говоришь про дела смельчаков,

      Про тайны Земли и движенье планет –

                С тобой ничего непонятного нет.

            Ты учишь правдивым и доблестным быть,

         Природу, людей понимать и любить.

           Тобой дорожу я, тебя берегу,

             Без книги хорошей я жить не могу.

                                                    Б. Раевский

-Ребята, на  дом вам было задано (создать,  сделать) свою книжку . Автором этой книги являетесь вы т.к должны были написать текст сказки на тему  — «Пишем сказки сами».

-Желающие пересказать свои произведения? Название

(Учащиеся читают  отрывки своих произведений )

— Молодцы!

=А в качестве практической работы я предлагаю вам выполнить обложку для своей книги. Написать название своей книги с применением буквицы.

Слайд –прим. буквиц

Домашнее задание: продумайте иллюстрации.

   

Презентация по ИЗО на тему » Искусство иллюстрации. Слово изображения…»

Инфоурок › ИЗО, МХК ›Презентации›Презентация по ИЗО на тему » Искусство иллюстрации. Слово и изображение…»

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда: 2 слайд История детской книжной иллюстрации насчитывает около трёх столетий. Термин « Описание слайда:

История детской книжной иллюстрации насчитывает около трёх столетий. Термин «иллюстрация» в переводе с латинского означает « освещать, проливать свет, объяснять». Первой иллюстрированной детской книгой был Букварь Кариона Истомина, целиком вместе с текстом гравированный по меди Леонтием Буниным. Каждой букве в нём отводилось отдельная страница, листы были украшены изображением людей, животных, предметы быта, растений, построек. Всё это было призвано было привлечь учащихся к изучению азбуки. Новые возможности иллюстрации появились в 19 веке с изображением фотомеханического способа печати. К середине 19 века иллюстрации стали цветными. Над книгами работали известные живописцы и художники-иллюстраторы.

3 слайд История детской книжной иллюстрации насчитывает около трёх столетий. Термин « Описание слайда: 4 слайд Иван Яковлевич Билибин, как и многие художники, рисовать начал рано. И первы Описание слайда:

Иван Яковлевич Билибин, как и многие художники, рисовать начал рано. И первые же зарисовки пейзажа, огромные лапы старых елей, красные мухоморы, деревянная резьба на крестьянских избах привели художника к мысли иллюстрировать русские сказки. Ранние работы художника были подражательными, напоминали произведения Васнецова, Поленовой. Но Иван Яковлевич много работал, постепенно совершенствовался в мастерстве. Освобождаясь от сторонних влияний, художник сумел выработать свой собственный, отличающий его от всех других «билибинский» стиль. Иван Яковлевич Билибин создал иллюстрации к пушкинским «Сказке о царе Салтане» и «Сказке о золотом петушке». Наиболее известными и самыми удачными являются его иллюстрации к русским народным сказкам «Царевна-лягушка», «Василиса Прекрасная», «Марья Моревна».

5 слайд Создавая с 1899 оформительские циклы для изданий сказок (Василиса Прекрасная, Описание слайда:

Создавая с 1899 оформительские циклы для изданий сказок (Василиса Прекрасная, Сестра Аленушка и братец Иванушка, Финист Ясный Сокол, Царевна-лягушка и др., в том числе пушкинских сказок о Царе Салтане и Золотом петушке), разработал – в технике рисунка тушью, подцвеченного акварелью, – особый «билибинский стиль» книжного дизайна, продолжающий традиции древнерусского орнамента.

6 слайд С самого начала книги Билибина отличались узорностью рисунка, яркой декорати Описание слайда:

С самого начала книги Билибина отличались узорностью рисунка, яркой декоративностью. Билибин создал не отдельные иллюстрации, он стремился к ансамблю: рисовал обложку, иллюстрации, орнаментальные украшения, шрифт — все стилизовал под старинную рукопись. Названия сказок исполнены славянской вязью. Чтобы прочесть, надо вглядеться в затейливый рисунок букв. Как и многие графики, Билибин работал над декоративным шрифтом. Он хорошо знал шрифты разных эпох, особенно древнерусские устав и полуустав.

7 слайд И еще одна особенность, которую надо подчеркнуть – это передача тонкого юмора Описание слайда:

И еще одна особенность, которую надо подчеркнуть – это передача тонкого юмора, острой иронии русских сказок. Вот иллюстрация сказки «Царевна-лягушка», где Василиса Премудрая пляшет. Художник дал царю и боярам отрицательную характеристику. На высоком троне сидит толстый, глуповатый царь, вокруг такие же глупые и смешные бояре. Раскрыв рты от изумления, смотрят они, как танцует прекрасная царевна, а из рукавов у нее вылетают белые лебеди. Выражением лиц, жестами подчеркивает художник комическую сущность образов. Прекрасный мир русской сказки живет в картинах Ивана Яковлевича Билибина. Именно русская сказка сделала его выдающимся национальным художником.

8 слайд Виктор Михайлович Васнецов (1848-1926) - один из первых русских художников, к Описание слайда:

Виктор Михайлович Васнецов (1848-1926) — один из первых русских художников, который раздвинул рамки привычных жанров и показал сказочный мир, озарённый поэтической фантазией народа. Васнецов один из первых русских художников обратился к воссозданию образов народных сказок и былин в живописи. Уже в начале своего творчества он создал ряд иллюстраций к «Коньку-Горбунку» и «Жар Птице». Кроме сказок, у него есть произведения, посвящённые героическим образам былин. «Витязь на распутье», «Три богатыря». Знаменитое полотно «Иван Царевич на сером волке» написано на сюжет одной из самых известных и распространённых сказок, воспроизводимых ещё в лубочных изданиях 18 века.

9 слайд «Царевна – Несмеяна» "Кощей Бессмертный и Красота Ненаглядная" "Царевна-лягуш Описание слайда:

«Царевна – Несмеяна» «Кощей Бессмертный и Красота Ненаглядная» «Царевна-лягушка»

10 слайд Аленушка, Снегурочка, Елена Прекрасная - эти вымышленные образы и портреты бл Описание слайда:

Аленушка, Снегурочка, Елена Прекрасная — эти вымышленные образы и портреты близких Васнецову «по духу» женщин — Елены Праховой, Веры и Елизаветы Григорьевны Мамонтовых, портреты жены, дочери, племянницы с разных сторон высветляют то, что называется русская женская душа, которая становится для Васнецова олицетворением Родины, России. «Ковёр-самолёт» (ранняя работа) «Сказка о Мёртвой царевне и семи богатырях» «Иван -Царевич и Серый волк»

11 слайд Творчество Михаила Александровича Врубеля — одно из самых значительных и зага Описание слайда:

Творчество Михаила Александровича Врубеля — одно из самых значительных и загадочных явлений русского искусства конца XIX века. Великое мастерство, трагизм, героический дух и неповторимый декоративный дар делают Врубеля художником на все времена. Вечно живущий в своем собственном мире, недоступном пониманию других, Врубель смог воссоздать свой сложный мир в образах своего необычного искусства, и эти образы стали одними из важнейших вех русской культуры рубежа столетий. Врубель писал картины на темы pycских сказок и опер Н.А. Римского-Корсакова («Морская царевна», «Тридцать три богатыря» и др.). Яркая фантазия и глубокое осмысление сути человеческого бытия рождали такие картины, как «Царевна-Лебедь», «К ночи», «Пан». Картины Врубеля почти всегда тревожат душу, хотя глаза его Демона и Царевны-Лебеди прекрасны и одухотворены. Эти персонажи живописи Врубеля, которой в Третьяковке отдан целый зал, – пожалуй, самые известные. Художник-символист любил сказочные, мифические образы, их молчание и тайну, многозначность.

12 слайд Картину «Царевна-лебедь» Михаил Врубель писал, вдохновленный музыкой Римского Описание слайда:

Картину «Царевна-лебедь» Михаил Врубель писал, вдохновленный музыкой Римского-Корсакова. Он пытался средствами живописи передать услышанный им сказочный образ. Некоторые видели в царевне портрет актрисы, жены художника в сценическом костюме, похожем на оперение чудесной птицы. Это не совсем так. Художник написал фантастическое существо, для которого морская пучина – дом родной. Красота Царевны — лебедь рождена морской стихией, она как бы соткана из закатных лучей, игры волн, шума прибоя. Только глаза живут на ее лице, и в них безмерная грусть. Шелестят под ветром крылья, сверкают дорогие каменья в ее головном уборе, затягивает, манит прощальный взгляд. В нем тоска по земному обличью, по земной любви и радости. Еще миг – и потухнет полоска зари, исчезнет красота царевны, только взмахнет крыльями большая белая птица и скроется в волнах.

13 слайд Демон сидящий Все полотна Михаила Врубеля пропитаны тайной и сказкой, особенн Описание слайда:

Демон сидящий Все полотна Михаила Врубеля пропитаны тайной и сказкой, особенно его изображения демонов. В 1891 году вышло юбилейное переиздание сочинений Лермонтова, к которому Врубель исполнил 30 иллюстраций. В основном это были иллюстрации к поэме «Демон». А сюжет картины «Демон сидящий» был задуман в Москве после прочтения этой поэмы Врубелем. Главный персонаж картины Врубеля «Демон сидящий» — существо, сидящее на вершине горы. Его сильное мускулистое тело напряжено, но лицо, наоборот, спокойно и даже несколько меланхолично. Это показывает двойственность образа демона — с одной стороны крепкое, словно гранитное тело, а с другой — ранимая, трепетная душа. Образ демона олицетворяет дух человека, его внутреннюю борьбу и душевные терзания. На картине изображен сидящий в печальной позе демон. Вокруг него горы, алеет закат. Картина написана в оригинальном стиле Врубеля — она больше напоминает витраж или панно. Плоские мазки мастихином обеспечили эффект кристаллических граней. Это изображение демона — самое известное из демонов Врубеля. Год написания картины: 1890. Размеры картины: 212,5 x 115 см. Материал: холст.

14 слайд Демон поверженный 	До этой работы, до поверженного демона, был сильный и креп Описание слайда:

Демон поверженный До этой работы, до поверженного демона, был сильный и крепкий (сидящий). Но сейчас его руки стали бессильными, они заломлены. Вокруг демона темный мрак. В картине преобладают золотой, синий, голубой, лиловый и розовый – это любимые цвета Врубеля. Скорее всего, задумкой художника была мысль о невозможности победить демона, о его гордости. Но в итоге получился сломленный и поверженный демон, слабый в своем исполнении. Врубелю не удалось воплотить свою идею, получился сломленный образ, слабый и безумный. «Демон Поверженный» Врубель начал писать в 1901 году, в то же время, когда были в работе и другие демоны. Закончена работа в этом же году. В декабре эта работа была выставлена на выставке как незаконченная. Сейчас картина находится в Государственной Третьяковской галерее.

15 слайд Наш соотечественник - Юрий Васильевич Планидин - Заслуженный учитель, Заслуж Описание слайда:

Наш соотечественник — Юрий Васильевич Планидин — Заслуженный учитель, Заслуженный изобретатель Российской Федерации, новатор, художник, иллюстратор, член Ростовской ассоциации борцов антифашистского сопротивления, бывший узник концлагерей, активист Ростовской ассоциации борцов-антифашистов. Отмечен наградами губернатора. Живет в поселке Рассвет (Ростовская область). В последние годы учитель-художник открыл в себе талант литератора. Он автор многих рассказов, которые печатались в газетах и журналах. В 2009 году была издана книга Юрия Васильевича «Дети войны». В нее вошли рассказы военного периода. «У каждого человека в памяти, осталась своя война, крупицу свою я изложил в книге «Дети войны», — отмечает автор и делится о пережитом, о тех людях, с которыми когда-то столкнули его жизненные дороги. Художественный труд состоит из романа «Дети войны» и 9 рассказов. Иллюстрации и обложка выполнены автором. Художник, иллюстратор Ю.В.Планидин

16 слайд «Откуда началась война» «Жеребенок» «Война и дети - несовместимые понятия, и Описание слайда:

«Откуда началась война» «Жеребенок» «Война и дети — несовместимые понятия, и те, кто уцелел, вправе говорить от имени тех, кто ушел в муках, в болях, так и не осознав добрый и жестокий мир людей», — пишет Юрий Васильевич в книге.   Ярко и образно описана в первой главе — «Утро накануне грозы» — ребячья предвоенная жизнь, где «в воспоминаниях навсегда остались удивительные картины природы, добрые косари и сказочное утро, последнее утро мира и первое утро налетевшей войны».

17 слайд В автобиографической повести «Древо у Белой воды», которая состоит из 96 рас Описание слайда:

В автобиографической повести «Древо у Белой воды», которая состоит из 96 рассказов, Ю.В. Планидин описывает судьбу своего рода через историю донского казачества. Иллюстрации и обложка выполнены автором книги. Наш герой выжил, и поэтому на всю оставшуюся жизнь тема войны и патриотизма, человеческих страданий и подвигов,  любви к своей малой родине  и гордости за своих прославленных земляков стала главной в творчестве Юрия Васильевича. …Несмотря на преклонный возраст, на все ужасы военной поры, которые в раннем детстве довелось пережить художнику, писателю, педагогу, Ю. В. Планидин остается энергичным, «солнечным», радующимся каждому дню человеком.

18 слайд Из первых работ художника А.Дугина для издательства «Детская литература» — Описание слайда:

Из первых работ художника А.Дугина для издательства «Детская литература» — оформление сборника стихотворений Ф.Шиллера «Кубок» (1986) и научно-фантастического романа А.П.Казанцева «Пылающий остров» (1987). В 1987 году директор издательства «Schreiber» Герхард Шрайбер. В редакции увидел дугинские иллюстрации к Гоголю и сразу предложил Андрею Вячеславовичу контракт. Заказанные Шрайбером иллюстрации к английской народной сказке «Джонни-пирожок» (её сюжет почти полностью совпадает с историей русского колобка) художнику помогла сделать жена, Ольга Дугина. Выполненные ею изящные декоративные рамки и заставки придают роскошно изданной книге особую нарядность. Выпущенная в 1991 году немецким издательством Шрайбера (Штутгарт), эта книга переиздавалась потом в США, Испании, Австрии. Современные художники-иллюстраторы Андрей и Ольга Дугины

19 слайд Следующая сказка, оформленная Андреем и Ольгой Дугиными, называлась «Перья д Описание слайда:

Следующая сказка, оформленная Андреем и Ольгой Дугиными, называлась «Перья дракона» (издательство Шрайбера, 1993). Вслед за немцами выпустить «Перья дракона» с иллюстрациями Дугиных решилось сразу десять зарубежных издательств. На создание иллюстраций у Андрея и Ольги уходит в среднем два года. «Храброго портняжку» они рисовали почти семь лет, а гоголевские «Вечера…» так до сих пор и не закончены.

20 слайд 	С 2002-2003 гг. — время работы над фильмом «Гарри Поттер и узник Азкабана». Описание слайда:

С 2002-2003 гг. — время работы над фильмом «Гарри Поттер и узник Азкабана».

21 слайд В 2004 году издана книга Мадонны «Приключения Абди». Работа над книгой занял Описание слайда:

В 2004 году издана книга Мадонны «Приключения Абди». Работа над книгой заняла два с половиной года: бесконечные походы в библиотеку, неустанное изучение восточной жизни и эскизы, эскизы, эскизы… В 2005 году иллюстрации из этой книги были опубликованы в Spectrum 12 : The Best in Contemporary Fantastic Art. Благодаря издательству «Эксмо» эта великолепная (по оформлению, но не по содержанию) книга пришла и к российским детям. С 2005 года и по сей день художник работает над проектом «Гамлет» для берлинского издательства «Kindermann Verlag».

22 слайд Сегодня мы познакомились с творчеством художников-иллюстраторов разных эпох и Описание слайда:

Сегодня мы познакомились с творчеством художников-иллюстраторов разных эпох и времён. Благодаря труду и таланту многих поколений замечательных художников мы узнали об иллюстрации. Творческое задание: создайте иллюстрацию к какой-нибудь сказке или рассказу.

23 слайд Интернет ресурсы: http://simscontent.ucoz.ru/forum/143-1570-1 http://licey102 Описание слайда:

Интернет ресурсы: http://simscontent.ucoz.ru/forum/143-1570-1 http://licey102.k26.ru/mo/slov/belesh/lesson1.htm http://allpainters.ru/goto/http://hrono.ru/biograf/bio_we/vrubel_ma.php http://opisanie-kartin.com/opisanie-kartiny-mixaila-vrubelya-demon-poverzhennyj/ http://www.illustratoren-online.de/Dugin/illustration1/thumb1.htm

Интернет ресурсы: http://simscontent.ucoz.ru/forum/143-1570-1 http://licey102

Курс профессиональной переподготовки

Учитель, преподаватель изобразительного искусства

Интернет ресурсы: http://simscontent.ucoz.ru/forum/143-1570-1 http://licey102

Курс повышения квалификации

Интернет ресурсы: http://simscontent.ucoz.ru/forum/143-1570-1 http://licey102

Курс профессиональной переподготовки

Учитель мировой художественной культуры

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

loading

Общая информация

Номер материала: ДБ-357751

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Leave a Reply