Рисунок на тему берегите природу детский: Берегите воздух и природу — рисунки и картинки (20 фото) • Прикольные картинки и позитив

Рисунки на тему «Берегите природу» в детский сад, школу карандашом поэтапно для начинающих

Тему для творчества «Берегите природу!» уместно использовать в занятиях как с воспитанниками детских садов, так и со школьниками всех возрастов. Этот лозунг можно использовать также в качестве тематики при создании рисунков. Подбирать примеры изображения или исходники для срисовки рекомендуется в зависимости от развития и способностей конкретного ребенка.

Рисунки на тему берегите природу для детского сада

Рисунок на тему «Берегите природу!», созданный воспитанником детского сада, обычно состоит из минимального количества объектов, не требующих много времени на свою прорисовку.

Рисунки на тему берегите природу сегодня особенно актуальны

Примерами таких изображений являются могут быть такие варианты простых рисунков.

Планета Земля

Алгоритм создания изображения:

1. В центре рабочей плоскости нарисовать ровный круг.
2. С помощью плавно изогнутой линии разделить внутреннюю часть круга на 2 равные части.
3. На одном уровне в каждой из частей окружности изобразить по небольшому кругу, внутреннюю область которых следует заполнить 2 полукругами (глаза).
4. Из верхней границы глаз вывести короткие вертикальные линии (ресницы).
5. К нижней границе глаз пририсовать маленькие заостренные овалы (слезы).
6. Сверху на основном круге изобразить полукруг с изгибом вверх, после чего обвести небольшой участок, включая часть границы основной фигуры, сделав линии похожими на очертания шапки.
7. На левой половине внутри нарисованного круга нарисовать плавно изогнутые линии, которые при близком расположении становятся похожими на очертания листьев. Расположить их следует хаотично.
8. Нижнюю часть правой половины круга заполнить кривыми с плавными изгибами, расположенными снизу, сбоку и сверху.
9. Внутри фигур, которые образовываются при близком расположении полукругов с границами основной фигуры, прерывистыми линиями нарисовать очертания листьев.
10. На срединной части разделительной вертикали нарисовать полукруг, сильно изогнутый вниз (нос).
11. Отступив от носа 3-5 см, нарисовать полукруг с изгибом вверх (грустный рот).
12. Раскрасить рисунок с помощью маркеров, красок или цветных карандашей, сделав левую сторону цветной, а правую черно-белой.

Капля воды

Алгоритм создания изображения:

1. От правого верхнего угла рабочей плоскости отступить 3 см и нарисовать на этом уровне полукруг с изгибом вверх, начальной точкой которого является правая сторона используемого листа бумаги.
2. Отступив от крайней точки полукруга 7-8 см влево, вывести еще один полукруг с вертикальной ориентацией. Крайняя точка второго полукруга должна располагаться на том же уровне, что и крайняя точка горизонтального.
3. Соединить крайние точки полукругов, расположенные наиболее близко друг к другу, горизонтальной прямой.
4. Под прямой начертить еще одну параллельную линию.
5. Отступить от центра горизонтальных линий вниз 2-4 см.
6. На указанном уровне нарисовать каплю, расположив ее углом вверх.
7. Во внутренней части фигуры изобразить внизу полукруг с изгибом вверх.
8. По всей длине полукруга, отступив от него на 1 см вверх, нарисовать зигзагообразную линию (трава).
9. Из кривой прорисовать вверх контур различных деревьев (ель, береза, дуб и так далее).
10. Над деревьями справа изобразить солнце (круг с прямыми линиями, направленными в разные стороны).
11. Свободное пространство заполнить силуэтами птиц (галочки).
12. Раскрасить получившееся изображение.

 Бабочка и сачек

Алгоритм создания изображения следующий:

Рисунок на тему «Берегите природу» с бабочкой, состоящий из 3 простейших объектов сможет нарисовать даже воспитанник младшей группы:

1. В правой части используемого листа бумаги нарисовать полукруг, изогнутый и вытянутый вверх так, чтобы его крайние точки пересекались, образовывая угол.
2. По возможности, отступив от основной фигуры 1 см, изобразить ровный круг.
3. Справа от восклицательного знака нарисовать бабочку. Для этого нужно прорисовать овал с заостренными краями (туловище насекомого), маленьким кругом над ним (голова) и большими полукругами, границы которых представляют собой плавно изогнутые линии (крылья).
4. Детализировать внешний вид бабочки, дорисовав, например, усы или узор на крыльях.
5. Из правой стороны рабочей плоскости вывести диагональную линию, направленную в верхний левый угол.
6. Взяв крайнюю точку прямой за место соприкосновения, дорисовать сверху овал.
7. От овала вывести к правой стороне листа плавно изогнутые линии.
8. Раскрасить рисунок, используя яркие цвета.

Для школы

Рисунок на тему «Берегите природу!», который должен создать школьник, можно ограничить 2 основными направлениями: защита и охрана окружающей среды; защита планеты от мусора.

Береги планету от мусора

Рисунки на тему охраны планеты от мусора, выполненные школьниками, могут выглядеть так.

Пример рисунка на заданную тематику	Алгоритм создания изображения
	В области правого нижнего угла рабочей плоскости нарисовать ровный круг (планета). Внутреннюю часть круга заполнить плавно изогнутыми линиями (контур островов и материков планеты). Если рассматриваемое изображение создается школьниками старших классов, рекомендуется предложить им скопировать контур реальных объектов с карты мира. Из правой границы окружности вывести 2 полукруга, расположенных на расстоянии 2-3 см. Соединить их плавно изогнутой линией (рукоятка зонта). Визуально прочертив прямую от рукоятки зонта в сторону противоположной границы окружности, нарисовать с внешней стороны от основной фигуры зонт (рекомендуется использовать треугольники и зигзагообразные линии). Над зонтом нарисовать предметы различной формы, внешне напоминающие мусор. Например, овалы с маленькими прямоугольниками на одном из концов – бутылки, прямоугольники с вертикальной линией посередине – газеты, 2 одинаковых полукруга, соединенных между собой – кожура банана и так далее. Размер объектов следует определять с учетом их удаленности от зонта (чем ближе к зонту располагается предмет, тем он должен быть крупнее и тщательнее прорисован, а чем дальше, тем мельче). С помощью цветных карандашей, маркеров или красок раскрасить рисунок, заштриховав, в том числе, и фон.
	Обозначить линию горизонта прямой, расположив ее на расстоянии 5-10 см от нижней границы используемого листа бумаги (точное расстояние определяется форматом страницы). Отступить от нижней границы рабочей плоскости 2 см, после чего вывести по центру 2 вертикальные линии. Длина линий должна рассчитываться так, чтобы обозначенный ранее горизонт находился посередине. Скорректировать вертикали, сделав их слегка изогнутыми в противоположные стороны (контур ведра). Крайние точки вертикалей соединить снизу горизонтальной прямой, а сверху – полукругом с незначительным изгибом вниз. С помощью параллельных диагоналей и соединительной горизонтальной линии дорисовать ведру ручку. На лицевой стороне ведра написать «Пластик», а над верхней границей объекта дорисовать контур пластмассового мусора (бутылки, вешалки и так далее). Аналогичным способом нарисовать еще по 1 ведру с каждой стороны от центрального объекта. На них следует написать «Бумага» и «Стекло», а затем сверху дорисовать соответствующие предметы (газеты, журналы, бутылки, вазы, лампочки и так далее). Область над ведрами заполнить надписью-призывом, например, «Разделяй сбор мусора». Раскрасить изображение.
	Из нижней границы листа бумаги вывести 5 вертикальных линий так, чтобы 4 и 5 прямые были одинаковыми по своей длине. Первую вертикаль преобразовать в контур наполовину скрытого дерева. Для этого необходимо отступить от его верхней точки 3-4 см вниз, а затем вывести полукруг, расположив его крайние точки на боковой границе рабочей плоскости. Соединить 2 и 3 прямые с помощью диагонали. 3 прямая должна быть на 1-2 см ниже 2-ой (здание завода). К верхней точке второй линии дорисовать слева горизонтальную прямую, часть которой скрыта за кроной нарисованного ранее дерева. Расстояние между 2 и 3 прямой заполнить маленькими квадратами, расположенными вплотную друг к другу (окна). Из диагонали, соединяющей вторую и третью линии, вывести наверх 2 вертикальные прямые, равные по своей длине. Крайние точки линий соединить 2 полукругами с противоположными изгибами (труба завода). Расстояние между вертикалями заполнить 8 горизонтальными линиями, сгруппированными по 2. Соединить остальные линии между собой так, чтобы получился контур здания завода. Действуя согласно рекомендациями из п.6, дорисовать еще 2 трубы разной трубы. В области отверстия труб дорисовать мелкие фигуры, расположив их в хаотичном порядке (фейерверк). Детализировать изображение (окна, рельеф зданий и так далее), а затем раскрасить рисунок с помощью ярких карандашей, фломастеров или красок.

Защита и охрана природы

Рисунок на тему «Берегите природу и охраняйте ее!», идея которого разрабатывалась лично школьником, обычно выглядит так.

Пример рисунка на заданную тематику	Алгоритм создания изображения
	Обозначить линию горизонта, раcположив ее ориентировочно посередине рабочей плоскости. Под разделительной прямой изобразить овал, из центра которого поднимаются множество вертикальных линий, прорисованных в хаотичном порядке (костер). По бокам от контура костра нарисовать 2 вертикальные линии с короткими диагоналями на концах. Над линией горизонта изобразить деревья различного вида (березы, ели, тополи и так далее). Между деревьями схематично нарисовать пламя с помощью прерывистых горизонтальных, вертикальных и диагональных линий. Под нарисованным костром написать крупными буквами призыв: «Тушите костры». Раскрасить изображение, используя яркие оттенки красок или карандашей.
	Лист бумаги визуально разделить на 2 части, где верхняя должна быть вдвое меньше нижней. В верхней области крупными буквами написать призыв: «Берегите растения». Под надписью, в нижней половине нарисовать облака с помощью овалов, границы которых представляют собой плавно изогнутые линии. Облака следует располагать хаотично. Между облаками нарисовать круг небольшого размера с прямыми линиями, прорисованными в направлении от него (солнце с лучами). Под облаками нарисовать деревья, стоящие вдалеке. Контур растений достаточно прорисовать схематично. На переднем плане необходимо изобразить 2 больших дерева, стволы которых должны быть образованы прямыми линиями, а крона – полукругом. Пространство между деревьями заполнить рисунками цветов. Для этого необходимо изобразить вертикальную короткую линию. Из ее нижней точки направить вверх по 2 заостренных овала (листья) с каждой стороны от стебля. Отступив от верхней крайней точки изображенного объекта, нарисовать небольшой круг, а вокруг него изобразить волнистой линией контур лепестков цветка. Повторяя алгоритм, приведенный в п. 7-8, нарисовать не менее 5 растений. Раскрасить получившееся изображение.
	Отступить от краев рабочей плоскости 1-2 см, после чего нарисовать рамку будущему изображению. Из середины нижней границы вывести плавно изогнутую линию, крайняя точка которой должна располагаться на 5-7 см ниже центра используемого листа бумаги (стебель цветка). Вправо и влево от стебля вывести листья (заостренные по краям овалы). Отступив от крайней верхней точки 4-6 см, нарисовать ровный круг. Внутреннюю часть круга заполнить прорисованными контурами материков, островов и архипелагов (земной шар). Из нижней грани окружности вывести треугольники, расположив их вплотную друг к другу и заполнив с их помощью пространство между кругом и стеблем. На контуре земного шара с правой стороны изобразить бабочку (вертикальная линия и полукруг, нарисованный с помощью плавно изогнутой линии). Раскрасить изображение, используя зеленый, розовый, желтый и голубой оттенки.

Легкие картинки для срисовки карандашом

Рисунки на любые темы проще всего рисовать, имея перед глазами образец.

Самыми простыми исходными изображениями для срисовки, основной идеей которых является лозунг «Берегите природу!», выглядят так.

Пример рисунка на заданную тематику	Алгоритм создания изображения
	Определить середину нижней границы листа бумаги. Из указанной точки, на расстоянии 2 см друг от друга, вывести 2 линии, изогнутые к нижней границе, направленные вправо и влево. С помощью других линий аналогичной формы нарисовать ладони, развернутые пальцами друг от друга. Между ладонями, отступив до 5 см вверх, нарисовать каплю, контур которой образован плавно изогнутыми линиями. Внутри капли на расстоянии не более 1 см друг от друга изобразить 2 вертикальные линии, слегка изогнутые влево (стебель растения). Из основного стебля вывести несколько мелких веток, также используя параллели. У крайних точек веток изобразить овалы с заостренными углами (листья). Внутренняя часть листка должна быть заполнена схематично прорисованными жилками. Дорисовать на пальцах рук ногти, удалить второстепенные линии (при их наличии), после чего повторно обвести контур изображения, сделав его более выразительным.
	Определить линию горизонта, расположив ее ниже середины листа на 3-5 см, в зависимости от используемого формата. Нарисовать большую окружность в нижней плоскости используемого листа бумаги. Внутри круга схематично изобразить границы островов, континентов и архипелагов. В центре круга нарисовать 2 маленьких овала, одинаковых по своему размеру, расположив их вертикально (глаза). Из верхней границы овалов вывести несколько коротких параллельных линий, направив их по диагонали (ресницы). Между овалами изобразить еще один овал с горизонтальной ориентацией (нос). Под овалами, в нижней части внутри круга нарисовать полукруг с изгибом вверх (грустный рот). Над глазами планеты схематично изобразить трубы заводы, выбросы которого негативно сказываются на экологии. В нижней части листа под планетой нарисовать грязную лужу с помощью изогнутых линий. У нижнего края рабочей плоскости написать призыв: «Экология – это наша проблема».
	Одним из простейших вариантов рисунков, посвященный теме охраны природы является сердце, внутри которого изображены контуры материков и архипелагов. Для усложнения задания детям следует дать задание срисовать конкретный участок карты мира. Для срисовки приведенного варианта картинки необходимо: Нарисовать контур сердца. Из левой верхней части фигуры (полукруг) вывести вниз 4 кривые линии, образующие в результате пересечения материк. У правой границы внутри сердца нарисовать 2 плотно стоящих друг к другу полукруга. Раскрасить рисунок цветными карандашами, используя голубой и зеленый оттенки.

Детям проще создавать рисунки, когда педагог ограничивает их творческую деятельность конкретной темой.

Это не только ускоряет процесс продумывания композиции и идеи, но и побуждает подрастающее поколение к размышлениям.

Например, работы, связанные с лозунгом «Берегите природу!», дадут возможность детям всех возрастов проанализировать свое отношение к окружающей среде, а также скорректировать поведение, сделав соответствующие выводы (не мусорить, сортировать отходы, беречь воду, не разводить костер в лесу и так далее).

Идеи рисунков для детей в видео-мастер-классе

Рисунок на тему берегите природу:

Конкурс «Берегите природу» — Всероссийские и международные дистанционные конкурсы для детей

Кальжанов Денис 5 апреля 2021	Кальжанов Денис 5 апреля 2021	Гунько Снежана 6л Сахалинская область 5 апреля 2021
Конкурс “Берегите природу!”	Алёна Штанова 6 лет Ярославль дек 2020	Стенгазета Берегите природу г.Черняховск 5 апреля 2021
Конкурс “Берегите природу!”	Конкурс “Берегите природу!”	Конкурс “Берегите природу!”
Прочухан Ирина 8 лет ноябрь 2020	Группа Улыбка 6 лет Мурманск 02.12	Орешина Виктория 7 лет Кинель Черкасы 7 дек 2020
Берегите природу Махалёв Михаил 12 лет	Берегите пироду Савельева Анна 9 лет	Прочухан Ирина 8 лет ноябрь 2020
Кортелева Дарьяна 10 лет г. Магадан	Ефимова Василиса 10 лет г.Магадан	Брыкля Ульяна 10 лет г.Магадан
Петровский Алексей 10 лет г.Магадан	Медведюк Диана 10 лет г.Магадан	Лебедева Эвелина,10 лет Берегите природу
Сушков Александр 10 лет г.Магадан	Реймер Ангелина 10 лет г.Магадан	Прохоров Юрий 10 лет г.Магадан
Широких Софья Берегите природу 8 лет	Шестак Марина Берегите природу 12 лет	Татаринцева Виктория 10 лет г.Магадан
Волкова Дарья 9 лет г.Магадан 29.10.2020 г.	Рудницкая Снежана 9 лет г.Магадан 29.10.2020 г.	Литвинова Анна 9 лет г.Магадан 29.10.2020 г.
Небоженко Артемий 9 лет г.Магадан 29.10.2020 г.	Марченко Ева 9 лет г.Магадан 29.10.2020 г.	Дроздова Нэлли 9 лет г.Магадан 29.10.2020 г.
Горенко Марина 9 лет г.Магадан 19.10.2020 г.	Цымбалов Матвей 9 лет г.Магадан 29.10.2020 г.	Стародуб Дарья 9 лет г.Магадан 29.10.2020 г.
Баль Ульяна 9 лет г.Магадан 19.10.2020 г.	Иванов Максим 9 лет г.Магадан 19.10.2020 г.	Подзорова Сабина 9 лет г.Магадан 19.10.2020 г.
Колобова Елизавета	Видеоролик “Берегите природу” Творческий коллектив «Югорка» МБДОУ ДС № 47 «Успех», г. Нижневартовск, 08.08.2020	Чудаков Максим 9 лет г.Магадан 19.10.2020 г.
Конышева Вика 7 Лет	Конышева Вика 7 л	Гордеева Евгения
Бендус Эльвира	Кольцов Артем	Зорькин Матвей
Ярова Анжелика_рисунок_Спасти природу-это наш долг! п. Таксимо май 2020	Цыбикова Кира_рисунок_Не губите… п. Таксимо	Харина Карина_рисунок_Берегите лес! п. Таксимо
Хабаркова Галина_рисунок_Берегите лес! п. Таксимо	Тимощук Анастасия_рисунок_Спаси меня п. Таксимо	Тегза Вячеслав_Рисунок_Отношение к природе п. Таксимо
Сурченко Алина_рисунок_ Спаси пророду! п. Таксимо	Кучерова Дарья_Рисунок_Защитим наш лес! п. Таксимо	Жернаков Константин_Рисунок_Лес под защитой п. Таксимо
Дубовая Ярослава_рисунок_Спасите природу! п. Таксимо	Аюшеева Софья_рисунок_Берегите лес! п. Таксимо	Бакулов Денис 4 года р.п.Черак Омская область
Филистеева Анна, 8 лет, г. Калининград	Филистеева Анна	Красичков Андрей, 7 лет г. Кубинка Московская область
Великий Петя, 6 лет, х. Гашун. Воспитатель Аксюк Инна Александровна	Усова Варя, 5 лет, х. Гашун. Педагог дополнительного образования детей и взрослых Дмитренко Людмила Федоровна	Суслова Ирина, 8 лет. Рисунок «Береги лес!» февраль 2020
Бадмаева Злата Поделка «Олень»   п. Новый Уоян	Кирпиченкова Виктория 2 года, “Покормите птиц зимой”   с. Топчиха, Алтайский край	Акберова София, 4 года. Гномик (поделка из бросового материала – вторая жизнь вещей) г. Белово, Кемеровская область
Щегренцов Глеб, 4 года. Экологический знак «Природа наш общий дом» (рисунок) г. Белово, Кемеровская область 2020 г.	Береги природу. Волкова Полина, 5 лет Челябинская область, п. Увельский 2020 г.	Митрофанов Ерофей 2019 г.
Глебов Степан, 4 года, “Сладкий дом” 2019 г	Мандрощенко Сергей, 15 лет г. Коломна, Московская область 2019	Новикова Виктория, 4 года, МБОУ Школа №122 структурное подразделение Сибирцева 5А,г. Нижний Новгород

Рисунок на тему земля без мусора, ТБО картинки

Детские рисунки и картинки на экологическую тему

Проблема загрязнения окружающей среды глазами детей выражается в их рисунках. Картины на тему экологии просят изобразить дошкольников, учащихся начальной школы (1, 2, 3, 4 классов). Дети 5 класса и старше делают плакаты, коллажи о состоянии окружающего мира и его защите.

Нарисованные изображения представляют на конкурсах, используют для оформления выставок об экологии родного края, планеты.

Рисунки носят разные названия, часто надписи и слоганы, привлекающие внимание, дети придумывают самостоятельно:

• «Спасем родную природу!»
• «Сбережем окружающий мир!»
• «Природа-мать просит помощи!»
• «Защитим планету!»
• «Природа и мы» и так далее.

В видео представлена подборка вариантов рисунков.

Берегите природу

Картины рисуют карандашами, акварелью, гуашью, мелками, в зависимости от желания ребенка.

Сохраним природу вместе

Береги планету от мусора

Защитники природы призывают сделать мир чистым своими руками. Экологическое воспитание учит детей убирать мусор за собой, выбрасывать его в специально отведенные места, не оставлять в лесу, на полянках, у водоемов потенциально опасные вещи (костер, химические вещества, неразлагающиеся материалы и так далее).

Защита и охрана природы

На фото представлены рисунки, призывающие к обеспечению безопасности окружающего мира, его охране от воздействий человека.

Юный эколог

Проблема мусора детский рисунок

Человечество со своим развитием выделяет все больше и больше отходов. Мусор может быть бытовой, с которым сталкивается каждый из нас, а может быть промышленный, который выделяют фабрики и заводы. И тот и другой очень вреден для природы, если его не контролировать. Лучше всего его перерабатывать, для этого нужно собирать мусор раздельно, т.к. пищевые отходы обрабатываются отдельно, стекло отдельно, а железо отдельно. Чтобы планета не утонула в отходах, детям с ранних лет нужно прививать привычки убирать за собой мусор, если они на природе, сортировать его, если они дома. Для наглядности вреда мусора для окружающей природы можно посмотреть на детские рисунки об этой проблеме.

Люди против мусора.

Не оставляй после себя мусор на природе!

Не носите мусор в лес, не губите дом чудес.

Не бросай мусор в воду.

Свалка. Картинка в детский сад.

Плакат по переработке отходов.

Человек остановись!

Завод по переработке мусора со свалок.

Защитим нашу планету от нашего мусора.

Свалка мусора, и сжигание мусора, это не выход.

Загрязнение окружающей среды. Проблема мусора.

Промышленный и бытовой.

Слайд.

Простой детский рисунок.

Пищевые отходы, химические отходы.

Защити природу от мусора.

Сортируя — даём шанс природе.

Нельзя мыть машины у водоемов.

Схема переработки отходов.

Популярные темы:

• Снеговая линия

  Снеговая линия и ее виды Снеговамя лимния — уровень земной поверхности, выше которого накопление твёрдых…

Рисунок «Берегите воду» 3 класс окружающий мир

Как нарисовать рисунок на тему «Берегите воду» в 3 классе по окружающему миру? Вопрос, который возникает у детей и их родителей при изучении темы про загрязнение воды и ее охрану.

Мы собрали подборку рисунков и картинок  для тех, кому необходимо придумать и нарисовать плакат по этой теме самостоятельно.

Рисунки детей на тему «Берегите воду»

В реку мусор не кидайте,
Водоемы охраняйте.
Без воды мы жить не сможем
И беречь ее поможем!

Мусор в речку не бросайте!
Рыбки в речке там живут!
Нефть-заводы, не сливайте!
Чайки песен не споют.

Берегите, Люди, воду!

Марина Энтелис  

Берегите-люди воду!
Ведь вода, так всем нужна
Вдруг погибнет вся природа?
Жизнь несет с собой вода!
 
Мусор в речку не бросайте!
Рыбки в речке там живут!
Нефть-заводы, не сливайте!
Чайки песен не споют.
 
Зря не лейте с крана воду!
Думайте, о всем живом
Без питья воды немного
Мы на свете проживем
 
А, как выйду рано утром
На траве роса лежит
Это-детка океана
А за ней ручей бежит!

***

Берегите воду
Анна Игнатова

Жить без воды невозможно,
Будьте с водой осторожны:
Не лейте напрасно чистую воду.
Вода — это лучшая часть у природы:

Реки, пруды, моря и озёра,
Ручьи, океаны и айсбергов горы…
Без чистой воды не сготовишь еды…
Всё живое на Свете,
На нашей планете,
В основном состоит из воды.

Если кончится вдруг вода,
То исчезнем и мы навсегда. 

***

Вода

Владимир Пономарев 

Вода, основа жизни.
Вода источник силы.
Вода планетный разум
И просто Н2О.
И лед, и пар, и дождик
Круговорот в природе.
Ведь без воды не может,
существовать никто.
Моря, озера, реки
Среда для обитания
Огромного количества
Живых земных существ,
Растения, животные 
Водою наслаждаются,
И только губит воду
Бездумный человек.
Ее он травит химией,
Отходами заразными.
Плотинами громадными
Ей преграждает путь.
Не осознав бесценного,
Творения Создателя,
С водою убивает он.
Живое все вокруг

***

Берегите воду!

Как бесценна и нужна нам вода!
Большое значение имеет она.
Нужна она зверям, и людям, и птицам,
В общем, всему, что на свете родится.

Берегите воду, берегите
Речки, ключики и родники.
Источник жизни в них ищите,
И очень-очень их цените.

Вода должна быть чистая,
Как зеркало блестеть.
Испив такой водицы,
Всем хочется расти и петь!

Но  оглянись вокруг, мой друг:
Вода в речушке как большой,
Промасленный нефтью круг.
И рыбка здесь не живет,
И птичка, не испив воды,
Быстро устремляется в полет.
Деревья покинули грязные берега,
Лебедь, мимо пролетая,
Крикнул нам: «Беда, беда!»
И если нет, друг, чистой воды,
Печальной участи и ты жди…

Воду вы не загрязняйте,
Подводным обитателям жить дайте.
Ведь вода всем жизнь несет,
Силы, бодрость придает.

В реку мусор не кидайте,
Водоемы охраняйте.
Без воды мы жить не сможем
И беречь ее поможем!

***

Отрывок из  детского сочинения на тему «Берегите воду» 4 класс по предмету окружающий мир.

Оказывается, нехватка пресной воды на нашей планете – одна из самых важных проблем в настоящее время. Ее запасы истощаются, пресной воды становится все меньше и меньше. 

На нашей планете уже и сейчас существуют населенные пункты, страны и даже целые части материков, где люди страдают от нехватки воды. И там они ее так бездумно не расходуют, берегут каждую капельку и очень точно просчитывают, сколько и когда ее потратить. Вот для того чтобы не пришлось скоро считать каждую каплю воды всему человечеству на Земле, воду крайне необходимо беречь. Закрывать краны, как только перестаешь пользоваться водой, экономно расходовать ее на любые нужды. Ну и, конечно, стараться не засорять любой из водоемов.

Над водой нависла угроза загрязнения. Заводы и фабрики, электростанции потребляют большое количество воды и одновременно загрязняют ее различными отходами. Со сточными водами предприятий в реки и озера попадают различные ядовитые вещества. А загрязненные водоемы очень опасны. В них погибает все живое – растения, рыбы, раки и птицы. А когда вода из такого водоема испаряется и образуются облака, то на землю выпадают кислотные дожди. Такие дожди опасны для всего живого.

Поэтому очень важно беречь воду, расходовать ее экономно и не загрязнять.

Люди, берегите воду! Вода – это наше главное богатство, ее ничем нельзя заменить, даже всеми сокровищами мира. Если мы сохраним воду, мы сохраним жизнь на нашей чудесной и теплой планете.

Смотрите также:

Картинки «Берегите природу» с надписями. Скачайте бесплатно!

Чтобы красиво завершить свой доклад по природоведению или реферат по экологии, нужна красивая картинка с надписью «Берегите природу». Мы собрали для вас лучшие из таких картинок в интернете, а также создали несколько собственных уникальных изображений. Все они действительно мотивируют прекратить засорять нашу планету, показывая, либо насколько она прекрасна, либо насколько она загрязнена уже сейчас. Скачивайте, используйте на здоровье, и конечно, берегите природу!

Интересная картинка с кусочком планеты в руках у человека

Изображение со знаками, запрещающими делать непотребные вещи, уничтожающие природу

Береги природу! Всё в твоих руках

Потрясающий вид с луга на горы, такую природу хочется беречь

Картинка «Берегите природу» с лёгкими планеты в виде леса

Полевые цветы, озеро и горы венчают надпись «Берегите природу!»

Красивая русская природа, лес, дорога на пикник. Затушив костёр после себя, вы сможете вернуться сюда ещё не раз

Невероятно красивый вид на водную гладь, горы, лес, цветы.

Стенгазета на тему «Берегите природу»

Большая радуга над планетой, полной зелени

Две женские ладони оберегают дерево на фоне сердца

Картинка для детей на тему охраны природы

Берегите природу — она у нас одна!

Детский рисунок на тему «берегите природу», показывающий, как не надо делать.

Минималистичная картинка с надписью и небольшим логотипом

Двуликое дерево на границе природы и промышленности человека

Красивые облака отражаются в кристально чистой воде горного озера

Наш земной шар у нас в руках. Берегите землю и её природу!

Страшный лесной пожар, картинка подойдет для доклада о правильном отдыхе на природу и тушении костров после себя

Детский рисунок с русской природой, лебедями и ярким солнцем, которых защищает человек от лесного пожара

Немного психоделическая картинка, но зато вызывает эмоциональный отклик

Природа средней полосы России, которую надо беречь

Чистый горный воздух, озёра и леса. Такую природу стоит беречь, чтобы возвращаться туда

Давайте беречь природу вместе!

Картинка, показывающая, какой была природа до и после прихода человека

Эта партия в шахматы закончится поражением для нас, кто бы не победил

Похоже на качественный тематический рисунок студента или школьника. Можно использовать его в своей презентации

Картинка на тему охраны природы с правильным текстом

Картинка для завершения презентации «Берегите природу, спасибо за внимание»

Простая картинка с ветвями, листьями, водой и надписью

Изображение «Берегите природу» с четверостишием

Рисунки/плакаты/фотографии » Стоп огонь

Подоров-Аникин Александр Сергеевич 8 лет «Спасатель на страже природы»

998 Подоров-Аникин Александр Сергеевич 8 лет «Спасатель на страже природы»

Мокеева Наталья Викторовна 9 лет «Не делай так»

Мокеева Наталья Викторовна 9 лет «Огнебой спешит на помощь»

997 Мокеева Наталья Викторовна 9 лет «Не делай так», «Огнебой спешит на помощь»

Паздникова Анжелика Николаевна 12 лет 673030, Забайкальский край, Петровск-Забайкальский район, п. Новопавловка, ул. Лазо, 11 89244718953
МОУ СОШ п. Новопавловка Руководитель Большакова Ирина Геннадьевна 89143617710 [email protected]

996 Паздникова Анжелика Николаевна 12 лет

Тябокин Алексей Денисович 12 лет Плакат «Пазлы» [email protected], тел. 8-919-702-9972 (Тябокина Екатерина Юрьевна)
АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «УДМУРТСКИЙ КАДЕТСКИЙ КОРПУС ПРИВОЛЖСКОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО ОКРУГА ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА ВАЛЕНТИНА ГЕОРГИЕВИЧА СТАРИКОВА» фАКТИЧЕСКИЙ АДРЕС: 427434, Удмуртская Республика, г.Воткинск, ул.Серова, д.14 телефон: 8 (34145) 56677, 57877, 57001, 46635 Классный руководитель: Пьянкова Татьяна Павловна, 13 учебное отделение

995 Тябокин Алексей Денисович 12 лет Плакат «Пазлы»

Сенников Сергей Максимович 14 лет «Красота жизни» [email protected]
Никулина Татьяна Фёдоровна т. +79121131247 МОУ «СОШ №16» г. Ухта, Республика Коми, наб. Нефтяников 19

994 Сенников Сергей Максимович 14 лет «Красота жизни»

Сергунин Матвей 7 лет «Берегите деревья»

993 Сергунин Матвей 7 лет «Берегите деревья»

Бахаровская Дарья 7 лет «Стоп огонь»

992 Бахаровская Дарья 7 лет «Стоп огонь»

Как не допустить пожар в лесу

991 Плакат «Как не допустить пожар в лесу»

Бабушкин Василий 15 лет «С огнем не шутят»

990 Бабушкин Василий 15 лет «С огнем не шутят»

Григорьев Иван Сергеевич 15 лет «Стоп Огонь»

989 Григорьев Иван Сергеевич 15 лет «Стоп Огонь»

Николаев Максим Валерьевич 9 лет «Пожар-кошмар»

988 Николаев Максим Валерьевич 9 лет «Пожар-кошмар»

Лапшин Владислав Максимович 11 лет «Берегите лес от пожаров» Нижегородская область, Богородский район, д. Швариха, пер. Школьный, д.1А тел. 88317041545
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Шварихинская школа», Нижегородская область, Богородский район, д.Швариха, пер. Школьный, д.1А. Эл.адрес школы: [email protected] Телефон: 88317041529 Директор школы: Чилькина Нина Валентиновна Преподаватель-организатор ОБЖ: Беспалов Александр Николаевич Класс, в котором учится автор: 5

987 Лапшин Владислав Максимович 11 лет «Берегите лес от пожаров»

Руденко Александр 4 класс. «Берегите природу»

986 Руденко Александр 4 класс. «Берегите природу»

Бардин Александр. 5класс. «Берегите лес от пожара»

985 Бардин Александр. 5класс. «Берегите лес от пожара»

Хасанзанов Захар Вадимович 7 лет «Огнебой и Чёрти Чё. Невыключенный утюг.» С.Яшкино, ул.Горького 36, тел. 89228447276
МБОУ «Яшкинская СОШ», Оренбургская область, Красногвардейский район, с. Яшкино, ул. Ленина 34, [email protected] , тел. +7 (353) 45-62-82 Директор: Ефремов Александр Николаевич Классный руководитель 1 класса Плешкова Людмила Александровна.

 

984 Хасанзанов Захар Вадимович 7 лет «Огнебой и Чёрти Чё. Невыключенный утюг.»

Васильева Татьяна 9лет «Каждый знает гражданин- пожарный номер 01!» 89261278487, [email protected]
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ ИМЕНИ А.С. ГОЛУБКИНОЙ 140600 Московская область г. Зарайск, ул. Карла Маркса, д. 42 тел/ 8 (496-66) 2-59-51, e –mail [email protected] Директор: Масакова Олеся Вячеславовна Преподаватель: Никитина Ольга Борисовна 2 « А» класс

983 Васильева Татьяна 9лет «Каждый знает гражданин- пожарный номер 01!»

Громова Вероника 11 лет «Останови- погибнет всё живое» 89261278487, [email protected]
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ ИМЕНИ А.С. ГОЛУБКИНОЙ 140600 Московская область г. Зарайск, ул. Карла Маркса, д. 42 тел/ 8 (496-66) 2-59-51, e –mail [email protected] Директор: Масакова Олеся Вячеславовна Преподаватель: Никитина Ольга Борисовна 2 « А» класс

982 Громова Вероника 11 лет «Останови- погибнет всё живое»

Гуськова Алёна 8лет «МЧС РФ- вы лучшие» 89261278487, golubkina28@mail. ru
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ ИМЕНИ А.С. ГОЛУБКИНОЙ 140600 Московская область г. Зарайск, ул. Карла Маркса, д. 42 тел/ 8 (496-66) 2-59-51, e –mail [email protected] Директор: Масакова Олеся Вячеславовна Преподаватель: Никитина Ольга Борисовна 2 « А» класс

981 Гуськова Алёна 8лет «МЧС РФ- вы лучшие»

Левковская Анна 8 лет «Спасибо- героям» 89261278487, [email protected]
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ ИМЕНИ А.С. ГОЛУБКИНОЙ 140600 Московская область г. Зарайск, ул. Карла Маркса, д. 42 тел/ 8 (496-66) 2-59-51, e –mail [email protected] Директор: Масакова Олеся Вячеславовна Преподаватель: Никитина Ольга Борисовна 2 « А» класс

980 Левковская Анна 8 лет «Спасибо- героям»

Михайлина Ксения 11 лет «Огонь-беда» 89261278487, [email protected]
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ ИМЕНИ А. С. ГОЛУБКИНОЙ 140600 Московская область г. Зарайск, ул. Карла Маркса, д. 42 тел/ 8 (496-66) 2-59-51, e –mail [email protected] Директор: Масакова Олеся Вячеславовна Преподаватель: Никитина Ольга Борисовна 2 « А» класс

979 Михайлина Ксения 11 лет «Огонь-беда»

Монахов Роман 9лет «01- позвони, лес сбереги» 89261278487,[email protected]
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ ИМЕНИ А.С. ГОЛУБКИНОЙ 140600 Московская область г. Зарайск, ул. Карла Маркса, д. 42 тел/ 8 (496-66) 2-59-51, e –mail [email protected] Директор: Масакова Олеся Вячеславовна Преподаватель: Никитина Ольга Борисовна 2 « А» класс

978 Монахов Роман 9лет «01- позвони, лес сбереги»

Федорченко Варвара 10 лет «Не допусти» 89261278487, [email protected]
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ ИМЕНИ А.С. ГОЛУБКИНОЙ 140600 Московская область г. Зарайск, ул. Карла Маркса, д. 42 тел/ 8 (496-66) 2-59-51, e –mail [email protected] Директор: Масакова Олеся Вячеславовна Преподаватель: Никитина Ольга Борисовна 2 « А» класс

977 Федорченко Варвара 10 лет «Не допусти»

Холдеева Кристина 11лет «СТОП ОГОНЬ» 89261278487, [email protected]
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ ИМЕНИ А.С. ГОЛУБКИНОЙ 140600 Московская область г. Зарайск, ул. Карла Маркса, д. 42 тел/ 8 (496-66) 2-59-51, e –mail [email protected] Директор: Масакова Олеся Вячеславовна Преподаватель: Никитина Ольга Борисовна 2 « А» класс

976 Холдеева Кристина 11лет «СТОП ОГОНЬ»

Юрчук Эллина Вадимовна 8 лет плакат «Сохраним наш мир зелёным» г. Долгопрудный, Лихачевское шоссе, д.20, корп.1, кв.134, тел. 8 903 613 33 74 [email protected]
г. Долгопрудный, Лихачевское шоссе, д.27
Прокофьева Ольга Владимировна Сальникова Наталья Алексеевна, nat.alek.s@yandex. ru, 8 925 429 95 53 1 «Г» класс

975 Юрчук Эллина Вадимовна 8 лет плакат «Сохраним наш мир зелёным»

Бузанаков Альберт Иванович 10 лет «Противостояние»

974 Бузанаков Альберт Иванович 10 лет «Противостояние»

Моторина Каролина Андреевна 16 лет «Огнеборцы»

973 Моторина Каролина Андреевна 16 лет «Огнеборцы»

Кузина Любовь Витальевна, 10 лет «На страже пожарной безопасности. Русский герой борец с пожарами» Адрес: Московская область, Раменский район, пос. Электроизолятор, д. 10, кВ. 2. Тел.:8-926-081-95-48
МОУ Кузяевская ООШ. [email protected] 8-903-544-52-69 Учитель Кустарева Лилия Станиславовна Директор: Борисова Елена Александровна 3 класс

972 Кузина Любовь Витальевна, 10 лет «На страже пожарной безопасности. Русский герой борец с пожарами»

971

969 Гагаренков Александр Сергеевич 16 лет «Москва без огня»

Ильина Дарья 15 лет «Стоп огонь» 89261278487, golubkina28@mail. ru
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ ИМЕНИ А.С. ГОЛУБКИНОЙ 140600 Московская область г. Зарайск, ул. Карла Маркса, д. 42 тел/ 8 (496-66) 2-59-51, e –mail [email protected] Директор: Масакова Олеся Вячеславовна Преподаватель: Никитина Ольга Борисовна 2 « А» класс

967 Ильина Дарья 15 лет «Стоп огонь»

Остащенко Василий Александрович 11 лет «Огонь убивает»

966 Остащенко Василий Александрович 11 лет «Огонь убивает»

Ведерников Илья Геннадьевич 13 лет «Стоп огонь!»

965 Ведерников Илья Геннадьевич 13 лет «Стоп огонь!»

Новикова Анна Владимировна 8 лет «Не бойся, я спасу!»

964 Новикова Анна Владимировна 8 лет «Не бойся, я спасу!»

Горина Маргарита Сергеевна 7 лет «Звони мне при пожаре 101»

963 Горина Маргарита Сергеевна 7 лет «Звони мне при пожаре 101»

Гунько Соня Михайловна 7 лет «Я бесстрашный Огнебой!»

962 Гунько Соня Михайловна 7 лет «Я бесстрашный Огнебой!»

Васильцов Леонид Вячеславович 7 лет «Мы на страже порядка!»

961 Васильцов Леонид Вячеславович 7 лет «Мы на страже порядка!»

Сафонова Дарья Николаевна 8 лет «Вот что остается после пожара в лесу…»

960 Сафонова Дарья Николаевна 8 лет «Вот что остается после пожара в лесу…»

Редкин Глеб Александрович 7 лет , город Асбест Свердловская область, МАОУ «СОШ №21» 1 а класс эл. адрес [email protected] тел. +79045490573

959 Редкин Глеб Александрович 7 лет

Арнаутова Юлия Николаевна 12 лет «Береги свою природу!»
МБОУ СОШ № 20 г. Пензы г.Пенза, ул. Ивановская д.71 кв.50 8-965-631-04-01 Фунтикова Юлия Михайловна [email protected]

958 Арнаутова Юлия Николаевна 12 лет «Береги свою природу!»

Берназ Михаил Денисович 13 лет «Спасите Землю»
МБОУ СОШ № 20 г. Пензы г.Пенза, ул. Ивановская д.71 кв.50 8-965-631-04-01 Фунтикова Юлия Михайловна [email protected]

957 Берназ Михаил Денисович 13 лет «Спасите Землю»

Молодцова Диана Игоревна 14 лет «Берегите природу!»
МБОУ СОШ № 20 г. Пензы г.Пенза, ул. Ивановская д.71 кв.50 8-965-631-04-01 Фунтикова Юлия Михайловна [email protected]

956 Молодцова Диана Игоревна 14 лет «Берегите природу!»

Трошина Жанна Сергеевна 14 лет «Огонь в сердцах»
МБОУ СОШ № 20 г. Пензы г.Пенза, ул. Ивановская д.71 кв. 50 8-965-631-04-01 Фунтикова Юлия Михайловна [email protected]

955 Трошина Жанна Сергеевна 14 лет «Огонь в сердцах»

Абакумов Алексей Алексеевич 15 лет «Соблюдай правила пожарной безопасности!»

954 Абакумов Алексей Алексеевич 15 лет «Соблюдай правила пожарной безопасности!»

Цибина Виктория Юрьевна 13 лет «Дружина юных пожарных!»

953 Цибина Виктория Юрьевна 13 лет «Дружина юных пожарных!»

Рогаченко Дмитрий Олегович 7 лет «Берегите лес от огня!»

952 Рогаченко Дмитрий Олегович 7 лет «Берегите лес от огня!»

Цибина Анна Юрьевна 14 лет «Береги природу от пожара!»

Цибина Анна Юрьевна 14 лет «Береги лес!»

951 Цибина Анна Юрьевна 14 лет «Береги лес!», «Береги природу от пожара!»

Пономарева Юлия Дмитриевна 14 лет «Стоп огонь!»

950 Пономарева Юлия Дмитриевна 14 лет «Стоп огонь!»

Матевосян Рузанна Романовна 15 лет «Берегите лес от пожара»

949 Матевосян Рузанна Романовна 15 лет «Берегите лес от пожара»

Сорокина Софья Сергеевна 13 лет «Спички — детям не игрушки»

948 Сорокина Софья Сергеевна 13 лет «Спички — детям не игрушки»

Подковырова Ксения Евгеньевна 9лет «Берегите лес»

947 Подковырова Ксения Евгеньевна 9лет «Берегите лес»

Слесарева Альбина Олеговна 9 лет «Огонь!!Опасен!!!Помните Всегда!!!»

946 Слесарева Альбина Олеговна 9 лет «Огонь!!Опасен!!!Помните Всегда!!!»

Слесарева Софья Игоревна 9 лет «Берегите животных!!! Они хотят жить»

945 Слесарева Софья Игоревна 9 лет «Берегите животных!!! Они хотят жить»

Монахов Роман 9лет«01- позвони, лес сбереги» 89261278487, golubkina28@mail. ru
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ ИМЕНИ А.С. ГОЛУБКИНОЙ 140600 Московская область г. Зарайск, ул. Карла Маркса, д. 42 тел/ 8 (496-66) 2-59-51, e –mail [email protected] Директор: Масакова Олеся Вячеславовна Преподаватель: Никитина Ольга Борисовна 2 « А» класс

943 Монахов Роман 9лет «01- позвони, лес сбереги»

Сазонова Анна Сергеевна 15 лет «Спасенная жизнь-в надежных руках!» Московская область, г. Зарайск, ул. Коммунаров, д.10 т. 89154004581
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская школа искусств имени А.С. Голубкиной». 140601 Московская область, г. Зарайск, ул. Карла Маркса, д. 42 [email protected] Директор: Масакова Олеся Вячеславовна: т. 8(496-66)2-59-51 Классный руководитель: Гребенщикова Наталья Андреевна 4 Б класс (основное отделение)

942 Сазонова Анна Сергеевна 15 лет «Спасенная жизнь-в надежных руках!»

941

Печуркин Степан Эдуардович 11 лет «Береги лес!» Воронежская обл. , Бутурлиновский район, с. Козловка, ул. Красных Партизан, Тел. 951-550-86-54 [email protected]
МКОУ Козловская СОШ, Воронежская область, Бутурлиновский район, с. Козловка, ул. Октябрьская, д. 21, 8(473-61)44-3-71 [email protected], учитель ИЗО Нетесова Галина Николаевна 5 класс

939 Печуркин Степан Эдуардович 11 лет «Береги лес!»

Тимофеева Мария Дмитриевна 11 лет «БЕЛЛА БЕЛЛ спасает лес» Воронежская обл., Бутурлиновский район, с. Козловка, ул. ул. Пушкина, Тел. 980-246-75-59 [email protected]
МКОУ Козловская СОШ, Воронежская область, Бутурлиновский район, с. Козловка, ул. Октябрьская, д. 21, 8(473-61)44-3-71 [email protected], учитель ИЗО Нетесова Галина Николаевна 5 класс

940 Тимофеева Мария Дмитриевна 11 лет «БЕЛЛА БЕЛЛ спасает лес»

Татаренко София Викторовна 8 лет Плакат «Берегите лес от пожара!» Амурская обл, г.Белогорск, ул. Волочаевская, д.25 8-962-283-30-49
МАОУ «Школа №10 города Белогорск».Амурская обл, г. Белогорск, ул.Никольское шоссе, д. 65-а. [email protected] 8-962-283-30-49, Журавлева Нелли Владимировна, 2-а класс.

938 Татаренко София Викторовна 8 лет Плакат «Берегите лес от пожара!»

Фролов Антон Ильич 9 лет Плакат «Пожарные спешат на помощь» Амурская обл, г.Белогорск, ул. Котовского, д.25 8-962-283-30-49
МАОУ «Школа №10 города Белогорск». Амурская обл, г.Белогорск, ул.Никольское шоссе, д. 65-а. [email protected] 8-962-283-30-49, Журавлева Нелли Владимировна, 2-а класс.

937 Фролов Антон Ильич 9 лет Плакат «Пожарные спешат на помощь»

Фурманова Виктория Ивановна 8 лет Плакат «Детские шалости» Амурская обл, г.Белогорск, ул. Никольское шоссе , д. 55-а, кв 68, 8-962-283-30-49
МАОУ «Школа №10 города Белогорск». Амурская обл, г.Белогорск, ул.Никольское шоссе, д. 65-а. [email protected] 8-962-283-30-49, Журавлева Нелли Владимировна, 2-а класс.

936 Фурманова Виктория Ивановна 8 лет Плакат «Детские шалости»

Штанько Екатерина Алексеевна 8 лет Плакат «Огонь-это страшно!» Амурская обл, г. Белогорск, пер.Стрелка, д.12 8-962-283-30-49
МАОУ «Школа №10 города Белогорск». Амурская обл, г.Белогорск, ул.Никольское шоссе, д. 65-а. [email protected] 8-962-283-30-49, Журавлева Нелли Владимировна, 2-а класс.

935 Штанько Екатерина Алексеевна 8 лет Плакат «Огонь-это страшно!»

Бобрышева Дарина 9 лет «Выбор за тобой!»

934 Бобрышева Дарина 9 лет «Выбор за тобой!»

Ваксина Кристина 9 лет «Стоп, огонь!»

Ваксина Кристина 9 лет «Есть профессия такая — пожарные!»

933 Ваксина Кристина 9 лет «Стоп, огонь!», «Есть профессия такая — пожарные!»

Загороднов Ярослав 9 лет «Стоп, огонь!»

932 Загороднов Ярослав 9 лет «Стоп, огонь!»

Зензина Карина 9 лет «Осторожно, огонь!»

931 Зензина Карина 9 лет «Осторожно, огонь!»

Карапетян Седа 9 лет «Спасибо всем пожарным!»

930 Карапетян Седа 9 лет «Спасибо всем пожарным!»

Костяева Эвелина 9 лет «Не играй с огнем!»

929 Костяева Эвелина 9 лет «Не играй с огнем!»

Костяева Эвелина 9 лет «Самые смелые, храбрые, мужественные — пожарные!»

928 Костяева Эвелина 9 лет «Самые смелые, храбрые, мужественные — пожарные!»

Медведева Анна 9 лет «Берегите лес от пожара!»

927 Медведева Анна 9 лет «Берегите лес от пожара!»

Пилюгина Анна 10 лет «Берегите лес от пожара!»

926 Пилюгина Анна 10 лет «Берегите лес от пожара!»

Серикова Диана 9 лет «Осторожно, огонь!»

925 Серикова Диана 9 лет «Осторожно, огонь!»

Степкаева Дарья 9 лет «Берегите лес от пожара!»

924 Степкаева Дарья 9 лет «Берегите лес от пожара!»

Мыкиташ Алена Вячеславовна, 14 лет «Детям спички не игрушки!», «Пожарный – он всегда герой, укротит пожар любой!» Город Благовещенск Амурской области, ул. Чайковского, 135 кв. 60 тел. 89244488886
МАОУ «Школа № 17 г. Благовещенска», ул. Свободная,33 7 «А» класс Педагог Шевченко Тамара Анатольевна, электронная почта [email protected]
тел. 89146164502

Мыкиташ Алена Вячеславовна, 14 лет «Детям спички не игрушки!», «Пожарный – он всегда герой, укротит пожар любой!» Город Благовещенск Амурской области, ул. Чайковского, 135 кв. 60 тел. 89244488886
МАОУ «Школа № 17 г. Благовещенска», ул. Свободная,33 7 «А» класс Педагог Шевченко Тамара Анатольевна, электронная почта [email protected]
тел. 89146164502

923 Мыкиташ Алена Вячеславовна, 14 лет «Детям спички не игрушки!», «Пожарный – он всегда герой, укротит пожар любой!»

Полиенко Валерия Андреевна, 13 лет «Берегите лес от пожара!» Город Благовещенск Амурской области, ул. Пионерская, 81 кв. 1 тел. 89146164502
МАОУ «Школа № 17 г. Благовещенска», ул. Свободная,33 7 «А» класс Педагог Шевченко Тамара Анатольевна, электронная почта shevchenko. [email protected] тел. 89146164502

Полиенко Валерия Андреевна, 13 лет «Лес это наше богатство! Берегите лес от пожара!» Город Благовещенск Амурской области, ул. Пионерская, 81 кв. 1 тел. 89146164502
МАОУ «Школа № 17 г. Благовещенска», ул. Свободная,33 7 «А» класс Педагог Шевченко Тамара Анатольевна, электронная почта [email protected] тел. 89146164502

922 Полиенко Валерия Андреевна, 13 лет «Берегите лес от пожара!», «Лес это наше богатство! Берегите лес от пожара!»

Рыбалко Ксения Константиновна, 13 лет «Нет весенним палам – сохрани жизнь!» Город Благовещенск Амурской области, ул. Пограничная, 52 тел. 89243440404
МАОУ «Школа № 17 г. Благовещенска», ул. Свободная,33 7 «А» класс Педагог Шевченко Тамара Анатольевна, электронная почта [email protected] тел. 89146164502

921 Рыбалко Ксения Константиновна, 13 лет «Нет весенним палам – сохрани жизнь!»

Богданова Арина Антоновна 11 лет «Не играй с Черти Че»

920 Богданова Арина Антоновна 11 лет «Не играй с Черти Че»

МБОУ СОШ 2 им. В.В. Дагаева Плакат Береги природу Попова Алина

917 Попова Алина «Береги природу»

Васильева Вероника 12 лет «При пожаре — звони 01»

915 Васильева Вероника 12 лет «При пожаре — звони 01»

Миронова Марья 9 лет «Запомни этот номер — 01»

914 Миронова Марья 9 лет «Запомни этот номер — 01»

Юдина Анна 10 лет «Не жги сухую траву»

913 Юдина Анна 10 лет «Не жги сухую траву»

912 Мутилова Софья Дмитриевна 14 лет, Пискунова Ирина Олеговна 14 лет «Последний бой»

Володина Виктория 12 лет «Пожарный» С. Мамоновка ул. Коммунистическая д. 1
МКОУ «Мамоновская ООШ» [email protected] 84735552545 Черных А. А. 6 класс

910 Володина Виктория 12 лет «Пожарный»

Гладких Виолетта 11 лет «Пожар в лесу» С. Мамоновка Ул Матросова д 2
МКОУ «Мамоновская ООШ» [email protected] 84735552545 Черных А. А. 5 класс

909 Гладких Виолетта 11 лет «Пожар в лесу»

Емельяненко Алёна 12 лет «Тушим пожар.» с. Мамоновка ул. Октябрьская д 4
МКОУ «Мамоновская ООШ» [email protected] 84735552545 Черных А. А. 6 класс

Емельяненко Алёна 12 лет «Берегите природу.» с. Мамоновка ул. Октябрьская д 4
МКОУ «Мамоновская ООШ» [email protected] 84735552545 Черных А. А. 6 класс

908 Емельяненко Алёна 12 лет «Тушим пожар.», «Берегите природу.»

Ермакова Анастасия 12 лет «Люди, берегите природу.» С. Мамоновка ул Глобина д 17
МКОУ «Мамоновская ООШ» [email protected] 84735552545 Черных А. А. 6 класс

907 Ермакова Анастасия 12 лет «Люди, берегите природу.»

Жуков Денис 11 лет «Пожарный щит» с. Мамоновка ул Глобина д.23
МКОУ «Мамоновская ООШ» [email protected] 84735552545 Черных А. А. 5 класс

906 Жуков Денис 11 лет «Пожарный щит»

Киценко Вероника 9 лет «Пожар от спички» С. Мамоновка ул. Коммунистическая д. 5
МКОУ «Мамоновская ООШ» [email protected] 84735552545 Черных А. А. 3 класс

905 Киценко Вероника 9 лет «Пожар от спички»

Островерхова Анфиса 9 лет «Спички не игрушка» С. Мамоновка ул Глобина д 25
МКОУ «Мамоновская ООШ» [email protected] 84735552545 Черных А. А. 3 класс

904 Островерхова Анфиса 9 лет «Спички не игрушка»

Панова Мария 11 лет «Огонь» С. Мамоновка ул Коммунистическая д. 11
МКОУ «Мамоновская ООШ» [email protected] 84735552545 Черных А. А. 5 класс

903 Панова Мария 11 лет «Огонь»

Щербакова Юлия 11 лет «Огонь в лесу.» С. Мамоновка ул. Садовая д 23
МКОУ «Мамоновская ООШ» [email protected] 84735552545 Черных А. А. 5 класс

902 Щербакова Юлия 11 лет «Огонь в лесу.»

Рисование на тему природа родного края. Поделки для конкурса «Родной природы красота» (фотоотчет)

Люди постоянно губят природу. Строят новые заводы, вырубают леса и охотятся на зверей. В этой статье мы расскажем вам как нарисовать рисунок на тему природа. Всего будет разобрано четыре примера. Два из них будут посвящены рисованию пейзажей, а два других на тему защиты природы и окружающей среды. Выберите понравившийся вам пример и перерисуйте его!

Рисунок на тему берегите природу

Первый параграф расскажет нам как нарисовать рисунок на тему берегите природу. Здесь в руках человека будет земной шар, внутри которого находится большая капля с веточкой от дерева. Не смотря на то, что этот пример довольно простой, готовая работа будет очень красивой!

Начнем рисование нашей картины с капли. Сверху она будет иметь острый кончик, а затем постепенно расширяться к низу. Внутри нее нарисуем веточки от березы с тремя листочками. Если вам не нравится веточка, то вы можете изобразить любое другое растение, например цветок.

Самое сложное в данном параграфе — это этот этап. Здесь нам нужно изобразить руки. Не забудьте оставить пустое пространство между каплей и руками. На его месте в будущем мы нарисуем земной шар.

Проведем круг нашей будущей планеты, он должен получится ровным.

Раскрашиваем рисунок. По бокам на пустых местах вы можете подписать какие-нибудь лозунги, типа «Сохраним землю!», «Сохраним воду!» или какие-то другие, которые вы самостоятельно придумаете.

Природа родного края

Рассмотрим как нарисовать рисунок на тему природа родного края. Здесь мы продемонстрируем обычный пейзаж с небольшим водопадом и рекой. Если у вас уже есть опыт в рисовании пейзажей, то он вам очень сильно пригодится! Если нет, то просто повторяйте действия по шагам и в результате вы получите красивый рисунок!

Положите лист горизонтально и в левом верхнем углу изобразите деревья. Стволы сразу же закрасим коричневым цветом, а листву оставим на потом.

Раскрашиваем листву деревьев, а в левом нижнем углу изображаем небольшие кусты.

На другой стороне нарисуем еще одно деревце. В результате края нашего рисунка можно считать готовыми, но у нас осталось большое пустое пространство, которое мы заполним на следующем этапе.

Берем в руки обычный карандаш и размечаем небольшую гору, водопад и реку. Речку мы решили сделать извилистой, но если вам не нравится такой вариант, то, конечно же, ее можно нарисовать ровной.

Раскрашиваем остальные элементы и рисунок можно считать готовым.

Очень сложно подобно описать процесс рисования такой большой картины, поэтому мы рекомендуем взглянуть видеоурок, который подробно расскажет и покажет процесс рисования.

Красота родной природы

Разберем язе один способ рисования, который покажет как нарисовать рисунок на тему красота родной природы. Здесь мы решили не отказываться от водоемов, поэтому в углу будет изображен кусочек озера, а на другой стороне добавим оленя.

Первый этап будет очень простым. Мы должны положить лист в горизонтальном положении и обозначить контуры нашей будущей картины. В левой части нарисуем край озера, а примерно по середине оленя.

Раскрасим водоем и животное, а на заднем плане коричневым карандашом нарисуем два ствола.

Добавим побольше стволом и растительности, чтобы у нас получился густой лес. Обратите внимание, деревья на переднем плане выглядят гораздо четче, чем на заднем. Это сделано специально, чтобы мы могли воспроизвести эффект объемности рисунка.

Раскрашиваем нашу картинку.

Более подробно изучить процесс рисования вы можете самостоятельно, для этого достаточно посмотреть видеоурок представленный ниже.

Защитим природу

Вернемся к тому как нарисовать рисунок на тему защитим природу. В данном случае у нас будет глаз, внутри которого находится планета. По краям век будет выжженная земля без листвы, из которой улетают птицы, чтобы найти новое место для жизни.

Берем карандаш и рисуем глаз. У многих начинающих художников возникают проблемы при рисовании второго такого же симметричного и красивого глаза, но в этот раз нам будет достаточно одного, поэтому мы избежим этой проблемы.

Черным фломастером обводим веки. Обратите внимание, что снизу у нас будет каплю слезы. Это место не нужно обводить черным маркером, так как в будущем мы раскрасим эту каплю в другой цвет. Зелеными и синими цветами раскрасим планету.

Продолжаем работать над рисунком и в верхней части рисуем выжженную землю с пустыми стволами деревьев без листвы. Также, раскрашиваем в голубой цвет некоторые элементы внутри.

Дорабатываем нижние ресницы и на этом нашу картину на тему защиты природы можно считать завершенной.

Если у вас осталось пустой пространство на листе в верхней или ниже части, то вы можете подписать какие-нибудь фразы, типа «Сохраним нашу природу!».

Оксана Теликова

Доброго времени суток, друзья!

22 мая нам предложено было поучаствовать в конкурсе рисунков детей дошкольных учреждений «Природа родного края».

(Фото из личного архива)

Конкурс посвящён Всемирному Дню охраны окружающей среды – 5 июня. Организатором конкурса явился МБУК «Златоустовский городской краеведческий музей».

Цели и задачи конкурса:

Привлечение родителей и детей дошкольных учреждений к совместному творческому процессу (хотя в требованиях к рисункам оговорена полная самостоятельность ребёнка)

Воспитание любви к малой Родине, к природе родного края.

Развитие творческого мышления, фантазии и воображения.

Стимулирование творческой деятельности детей.

Развитие интереса к изобразительной деятельности.

Лучшие работы конкурса рисунков «Природа родного края» будут награждены грамотами и призами.

Мои воспитанники с радостью согласились на участие. Мы стараемся ежегодно принимать участие в подобных мероприятиях. В своих ранних публикациях я об этом рассказывала.

Откровенно говоря, моей фантазии уже не хватает! И тут на помощь мне пришёл любимый МААМ!

Предлагаю вам оценить работы мальчишек и девчонок.

Старший дошкольный возраст.

Лизонька (5 лет) «Берёзовая роща» (В основе рисунка лежит идея коллеги с МААМ. К сожалению, не знаю имени, но всё-равно очень благодарна)

Анна (6 лет) «Мудрый житель нашего леса» (Идея предложена мною)

Мария (6 лет) «Символы моей Родины» (Замечательный конспект с поэтапным выполнением работы Оксаны Столь очень нам пригодился.

Машенька с лёгкость его воплотила в рисунке)

Благодарю от всей души Оксану!

Подготовительная к школе группа.

А так трудились Саня и Лёня.

Леонид (6 лет) «Орлан-белохвост» (С моей подсказки)

Александр (6 лет) «Лесной великан» (Задумка моя)

Какими материалами и инструментами пользоваться, ребята определяют и выбирают сами.

В понедельник работы отправятся на конкурс.

Надеемся, что наши рисунки украсят выставку городского музея.

Публикации по теме:

Дидактическая настольная игра «Природа родного края» для детей старшего дошкольного возраста. ЦЕЛЬ ИГРЫ: уточнить и обобщить знания детей.

Наступила Зима, время года, которое таит в себе множество чудес и загадок. Мороз –великий художник, его причудливые и неповторимые узоры.

Продолжая работу по обучению дошкольников правилам безопасности на дорогах, группа «Солнышко» с удовольствием приняла участие в областном.

Доброго времени суток, уважаемые друзья и гости моей странички! Наступил новый год, а вместе с ним и новые дела, заботы, хлопоты и, конечно.

В нашем образовательном комплексе проходил фестиваль «Наши общие возможности-наши общие результаты». Программа была обширная, это и святочные.

Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников «Природа родного края» «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников» «Природа родного края» В соответствии с п. 2.6 ФГОС ДО образовательная область «Познавательное.

Поделки на тему «Береги природу», рисунки на тему «Экология природы» помогут детям привить любовь к родному краю, научиться использовать бросовый материал.

Содержание статьи:

Воспитывать бережное отношение к природе нужно у ребятишек с детства. Ведь если родители позволят себе мусорить в лесу, то их чада будут вести себя так же. Если взрослые покажут детям, как надо охранять природу, любить ее, тогда и малыши вырастут достойными людьми. Больше бывайте на природе с детьми, рассказывайте им про растения, деревья. Собирайте природный материал: шишки, гроздья рябины, семена растений, чтобы затем дома сделать совместные работы.

Поделки «Береги природу»

Дети любят раскрашивать. Поэтому распечатайте плакат по данной теме в черно-белом исполнении, предоставьте ребятишкам свободу творчества. Пусть они помощи мелков, карандашей, фломастеров или красок добавят полотну ярких цветов. Расскажите им, какого оттенка должны быть элементы плаката, но если дети хотят показать свое видение сюжета, не мешайте им, пусть проявляют свою индивидуальность. Затем научите их, как мастерить поделки на тему «Береги природу». Заранее подготовьте все необходимое.

Поделка «Водопад»

Если вы выбрались с детьми на пикник, после пиршества расскажите им, что растительные остатки можно закопать в лесу, они перегниют. А вот с пластиковыми бутылками такой номер не пройдет. Поэтому их нужно взять с собой, чтобы выбросить в мусорный контейнер или сделать чудесную работу, для которой необходимы:

• пластиковая бутылка;
• картон;
• ножницы;
• вода;
• стакан;
• бисер;
• цветная бумага;
• фломастеры;
• гуашь.

Помогите малышу разрезать ножницами пластиковую бутылку надвое поперек, почти пополам. Верхняя часть должна быть чуть меньше нижней. Эту половинку с горлышком ребенок покрасит, чтобы превратить ее в рыбку, затем нарисует ей фломастером глаз.
Лист синего картона превратится в воду. Внизу нужно приклеить бисер, а из разноцветной бумаги вырезать подобие камушков.

Осталось приклеить «рыбку» на синий картон, нарисовать пузырьки воздуха в воде.

Поделка из природного материала

Для её создания понадобятся:

• грецкий орех;
• шишка;
• сухая трава;
• веточки деревьев;
• спил со ствола сухого дерева, который станет подставкой;
• клей.

На спил дерева — деревянную подставку, ребенок приклеит сухую траву, а веточки прикрепит, используя пластилин. В этом лесу будет жить Лесовичек. Его малыш сделает из грецкого ореха, который станет головой и шишки – это тело. Эти детали нужно соединить пластилином. Черты лица делаются также из него. Но необходимо использовать пластилин соответствующих цветов, как и для растений, грибов, которые нужно прикрепить на подставу.

Ярким маркером по краю подставки напишите «Берегите лес!», а если ребенок уже знаком с грамотой, пусть сделает это сам.

Рисунки на тему «Экология природы»

Подобное творчество также привьет ребятишкам любовь к родной земле. Если им задали принести в детское учреждение рисунки на тему экология природы, можно посоветовать следующие.

На этом плакате автор показывает, как конкретно каждый человек может помочь сохранению нормальной экологии и пироды. Для этого нужно:

• убирать за собой мусор;
• после отдыха у костра обязательно потушить его;
• зря не лить воду;
• экономить электроэнергию;
• беречь свой дом.

Сокращение вредных выбросов в атмосферу также поможет сохранению экологии. Недаром летом автомобилистов призывают пересаживаться на велосипеды, чтобы на этом транспорте доехать до работы.

Родители могут совершать велопрогулки вместе с детьми, таким образом еще и занимаясь спортом на свежем воздухе.

Следующий рисунок на тему экология природы символичен. Под яркой радугой ребенок изобразил представителя животных, птиц, насекомых, растения и призывает всех сохранить нашу природу.

Следующая работа предназначена для школьников. Чтобы ее сделать, понадобятся:

• лист бумаги или ватман;
• простой карандаш;
• ластик;
• краски.

Сначала на бумаге при помощи карандаша нужно обозначить главные элементы полотна. Если какие-то сразу не получились, можно стереть их ластиком и сделать заново.

Картина разделена на 2 тематические части. Слева нарисована красивая природа, пасущаяся лошадь, парящие птицы в голубом небе, а справа — промышленные предприятия, которые осуществляют вредные выбросы в атмосферу и, как результат, погибшие деревья, кусты, трава.

Следующий плакат на тему «Берегите природу» показывает детям, что нужно беречь лес от пожара.

Если ребенку зададут нарисовать картину на такую тему, можете подсказать ему следующую идею. Здесь есть и лес, и речка, и радуга, и животные.

Если данный рисунок на тему «Экология природы» предназначен для средних школьников, следующий смогут воспроизвести дети из начальной школы и старших групп детского сада. Покажите им, как рисовать кроны деревьев конусообразной форы и пышную крону. Ландыши и землянику также будет под силу нарисовать детям.

Другая работа выполнена в очень интересной технике. Чтобы сделать такую же, возьмите:

• иголку;
• цветные нитки;
• лист белого картона;
• простой карандаш.

Сначала, едва нажимая на карандаш, нужно нарисовать радугу, внизу – лучи восходящего солнца. В центре картины — распростертые ладони и надпись «Берегите природу!».

Начинаем с низа полотна. Помогите ребенку просунуть желтую нить через ушко иголки, завязать узелок на двух концах нити. Лучи солнца можно сделать длинными или, состоящими из нескольких стежков. Нитями разных цветов дети вышьют радугу, закончат работу в этой же технике.

Следующие полотна основаны на сравнении и противопоставлении.

Справа нарисован уголок земного шара. Объясните детям, что он останется таким, если все мы будем охранять природу. Слева показано, каким станет, если мусорить, не заботиться о том, чтобы потушить за собой костер или жечь его в неположенном месте. К таким печальным последствиям приведет и загрязнение водоемов. Все это ребенок поймет, если нарисует такое полотно.

Ещё одна работа развивает эту мысль и показывает, что люди в силах противостоять загрязнению атмосферы, нужно сокращать количество выхлопных газов, убирать за собой мусор.

Следующий рисунок также призван внушить детям правильные мысли, относительно экологии.

Чтобы ребята знали, что из бросового материала можно сделать много интересно, предложите им следующие идеи.

Поделки из мусора

Дети любит киндер-сюрпризы, поэтому упаковки от находящихся внутри подарков у них почти постоянно в наличие. Научите детей, показав, что можно сделать из такого бросового материала.

Замечательные забавные цыплята получатся в результате. Чтобы их сделать, ребятишкам потребуются:

• пластиковые контейнеры от киндер-яиц;
• клей;
• бусины или булавки;
• желтый и красный картон;
• ножницы.

К одной пластитковой упаковке нужно приклеить крылышки из желтой и гребешки из красной бумаги, таким же образом прикрепить глаза-бусины.

Можно проткнуть двумя булавками верхнюю часть упаковки от киндер-яйца. Тогда оставшиеся снаружи бусины станут глазками цыпленка.

Чтобы сделать скорлупу, пусть родители нарежут верхнюю часть каждой половинки упаковки зигзагообразно. Детям это будет сделать сложнее. Вместе с ними смастерите гнездо из соломы или сухой травы, или из тонких веточек, скрепляя элементы нитками или клеем.

Можно сделать из мусора и вот такой живописный букет. Для его создания возьмите:

• упаковки из-под киндер-яиц разного цвета;
• ножницы;
• сизаль или зеленые пластиковые бутылки;
• трубочки от коктейля;
• гвоздь.

Мастер-класс по изготовлению:

1. Так же нарежьте половинки от яиц зигзагообразно. С обратной стороны при помощи нагретого гвоздя проделайте по отверстию.
2. Вставьте в каждое по соломинке, просуньте сначала край подальше, чтобы разрезать его на 2 части. Затем завяжите их на узел, тогда этот «стебель» будет прочно закреплен в цветке.
3. Таким же образом оформите их все. Соедините цветки, обложите сизалем, перевяжите лентой.
4. Если нет сизаля, тогда у зеленой пластиковой бутылки нужно отрезать верх и низ и нарезать оставшуюся часть по спирали тонкой полоской.

Для следующей поделки на тему берегите природу понадобятся:

• упаковки из-под киндер-яиц;
• зубочистки;
• ножницы;
• пластилин;
• краски;
• тонкая цветная веревка;
• плоская крышка от картонной коробки;
• зеленая цветная бумага;
• клей.

Пошаговое изготовление:

1. Пусть ребенок приклеит внутрь крышки от коробки цветную бумагу, это ковер из зеленой травы. Зубочистки нужно предварительно покрасить, когда высохнут, воткнуть по краю коробки, как частокол. Эти штакетины обвязывают веревкой в несколько рядов, чтобы получился забор.
2. Проткните шилом нижние части пластмассовых заготовок, пусть ребенок вставит сюда зубочистки-ноги. Их он обмажет черным пластилином, из него же сделает маленькие кружочки, прикрепит их на тело коровы. Затем нужно вылепить рога, а из желтого пластилина — мордочку.
3. Таким же образом пусть ребенок создаст и других животных: свинью, кошку, собаку, овцу. Тогда получится целое деревенское хозяйство, а как сделать цыплят из киндеров, вы уже знаете.

Следующие поделки берегите природу не менее интересны в исполнении. Ведь после пиршества, праздника остаются пластиковые стаканчики, одноразовые тарелки. Смастерите из них вместе с детьми вот такого клоуна.

Для него понадобятся:

• прочная проволока;
• одноразовые тарелки и стаканы;
• пластиковый поднос;
• резиновые перчатки;
• синтепон;
• пуговицы;
• разноцветные нитки;
• картон;
• пластиковая бутылка;
• клей.

Последовательность изготовления:

1. Сделайте из проволоки каркас человечка. Нанижите на каждую проволоку, которые стали руками и ногами, стаканчики, протыкая их дно.
2. Склейте вместе 2 тарелки, положив предварительно между ними волосы из пластика. Приклейте на лицо нитки в форме рта, щек, ресниц. А зрачки можно сделать из пластиковой бутылки.
3. Два подноса станут спинкой и передом клоуна. Декорируйте его одежду пуговицами, блестками, картоном, который превратится в воротник пиджака.
4. Набейте перчатки синтепоном, прикрепите их на место. Вот как заиграла тема экологии природы. Ведь этот мусор не будет вредить ей, если изготовить вот такие поделки для дачи или на конкурс.

А пустая ёмкость от «Туалетного утенка» или иной бытовой химии легко станет игрушечным автобусом. А другая бутылка — вертолетом.

Чтобы сделать первую игрушку, нужно взять пустую пластиковую бутылку подобной формы, например, от «туалетного утенка», хорошо промыть ее, снять этикетку. Нарисуйте фломастером окошки и дверки этого микроавтобуса, вырежьте их ножиком и ножницами.

Чтобы ребенок не поранился об острые края пластика, ошкурите их сначала крупной, затем мелкой наждачной бумагой.

Крышки можно приклеить супер клеем, сделав колеса или использовать оси из проволоки. Сделайте шилом два прокола с одной и столько же с другой стороны низа бутылки. Вставьте в них одну и вторую проволоку, на концы которой нужно приклеить по крышке, которые станут осями.

А чтобы сделать вертолёт, понадобится:

• 2 бутылочки от питьевого йогурта;
• клей;
• 2 крышки от пластиковой бутылки;
• соломинки от коктейлей;
• 2 гвоздя;
• ножницы.

Первая бутылочка от питьевого йогурта будет основной. Можно на ее донце просто нарисовать кабину или отрезать дно и приклеить сюда половинку от пластиковой упаковки от киндер-яйца.

Полозья сделайте из двух соломинок, прикрепите их на полоски пластика, вырезанные из второй бутылки.

Горячим тонким гвоздем с широкой шляпкой сделайте отверстие в крышке и месте ее крепления, а также на концах соломинок. Сопоставьте эти детали, чтобы получился верхний пропеллер. В хвостовой части сделайте его из соломинок.

Если нужно быстро смастерить поделку про экологию природы, используйте пластиковые бутылки. Скажите ребенку, что те, кто выбрасывают их в лесу, наносят урон природе. Ведь такая тара сгниет только через 200 лет! Лучше сделать из нее поделку на конкурс. На изготовление следующей понадобится очень мало времени и материалов, вот какие:

• бутылка из-под молока;
• пластилин;
• 2 пуговицы;
• черный и белый картон;
• клей;
• плоскогубцы;
• провод в белой обмотке.

Нарежьте плоскогубцами 4 отрезка провода, приклейте их на нижнюю часть бутылки, перевернув ее горизонтально. Из более тонкого провода в обмотке сделайте хвост.

Пусть ребенок размажет черный пластилин по крышке от бутылки, чтобы сделать нос этой крысе. Из белого картона он вырежет уши, а из чёрного — усы для нее. Используя пластилин, прикрепит на мордочку глаза.

Чтобы сделать веселых снеговиков, покажите детям, как разрисовать фломастером бутылочки от Актимель, чтобы создать черты лица этих персонажей. Можно научить ребенка вязать. Наберите на 2 спицы петли, покажите ему, как связать прямоугольное полотно платочной вязкой. Затем его надо сшить на изнанке. После — вдеть нить в иглу и пропустить нить в верхнюю часть шапочки, затянуть её.

Как сделать веер из вилок, было рассказано в соответствующей статье. Рядом с ним будет чудесно смотреться вот такой зверек из пластиковой бутылки.

От двух других нужно отрезать горлышки и приклеить их прямо с проборками к основной таре. Ноги сделаны. Уши вырезаются из остатков вспомогательной бутылки.

Из двух красочных бутылок и нитяной насадки на швабру легко создать очаровательную лошадку.

Чтобы сделать кота, потребуются:

• 3 одинаковые бутылки;
• ножницы;
• краски;
• кисточка;
• клей;
• кусочек меха.

У двух бутылок обрезают горлышки, их нужно вставить одну в другую, чтобы получилось тело кошки. От третьей бутылки понадобится только дно, его приклейте вместо головы. Из обрезков пластика сделайте уши, также приклейте их на место. Останется покрасить основу, чтобы получилась кошка, приклеить кусочек меха на голову, а хвост можно сделать их картона или из пластика.

Цветы из пластиковой бутылки также помогут превратить мусор в предмет декора или в работу на конкурс. Лепестки вырезают из этой тары. Чтобы они так выгнулись, нужно недолго подержать заготовки над пламенем.

Поделки из текстиля и других материалов

Они также покажут детям, как можно мастерить из бросовых вещей, из остатков ткани, кожи.

Чтобы сделать такое панно, возьмите:

• лоскуты ткани;
• кусочки замши;
• пуговицы;
• шнуровку;
• старую молнию;
• ненужные вещи;
• картон.

Пошаговое изготовление:

1. Лист картона станет основой полотна. Если вы хотите, чтобы оно было объёмным, можете положить между ним и тканью листовой синтепон. Если нет, тогда сразу приклейте прямоугольник ткани на картон, или это сделает ребёнок.
2. Пусть вырежет из коричневой замши ствол и ветви дерева, а из зеленой ткани — его крону. Если это яблоня, пусть вырежет из лоскутов соответствующего цвета плоды. Пришейте к ним петельки, пусть надевает их на пуговицы, пришитые к кроне.
3. Чтобы ребенок развивал моторику рук, пришейте на ствол молнию, пусть расстегивает и застегивает ее. Пришейте сюда шнуровку, которая также поможет развитию мелкой моторики малыша.

Как и яблоки, выкроите бабочек из плотной ткани, их также можно крепить к дереву при помощи петелек и пуговиц.

Кукла из ниток получится ажурной и воздушной. Чтобы создать ее, будут нужны:

• 2 воздушных шарика;
• ткань;
• клей ПВА;
• иголка;
• кисточка;
• лоскуты;
• пуговицы;
• немного шерсти или ровница.

Пусть ребенок надует 2 шарика, один из которых будет немного больше. Теперь нужно смазать их по очереди ПВА и обмотать нитками. Эти заготовки оставляют сушить на сутки. Затем надо лопнуть шарики иглой, извлечь их.

Пусть ребенок склеит эти 2 шара, приклеит наверх одного ровницу или шерсть, которые станут волосами неваляшки. Повяжет ей платок. Пуговица станет ее носом, кусочек красной ткани — ртом, а синяя и белая — глазами. Останется повязать платок, работа завершена.

Если у мамы от рукоделия остался шнур, пусть покажет дочке или сыну, как можно пришить эту тонкую тесьму, свернув ее, чтобы получился цветок. Можно сначала окантовать этим шнуром лепестки из ткани, а затем уже притачать их на полотно.

Поделки берегите природу можно изготовить и из металлического мусора. Посмотрите, как ненужные детали от компьютера и диск СД превращаются в часы.

Из мусора можно сделать целый город, используя обрезки обоев, картонные коробки, пластиковые бутылки.

Даже стружки от цветных карандашей можно найти применение, превратив их в шикарное платье принцессы. Ее саму девочка вырежет из цветной бумаги.

Следующая работа показывает, как можно использовать различный бросовый материал, это:

• фантики от конфет;
• соломинки для сока;
• пластиковые бутылки от молока, соусов;
• пуговицы;
• гофрированную бумагу;
• тесьму.

Если нет остатков гофрированной бумаги, подойдет картон, плотная ткань. На эту основу нужно приклеить цветы, сделанные следующим образом. Из желтых и красных пластиковых бутылок вырежьте цветы, а также из фантиков. Сложите эти заготовки, сверху поместите пуговицу. Пришейте ее, соединив все элементы.

Тычинками цветка станут разрезанные соломинки, их нужно приклеить вокруг пуговицы. Следующий цветок может быть создан из фантика. Его складывают гармошкой, перегибают, в центр приклеивают или пришивают пуговицу. Следующий цветок создан из одного пластика.

Все эти растения прикрепляют на основу, украшают панно тесьмой.

Создавая вместе с детьми такие поделки, рассказывайте им про экологию природы, чтобы они знали, как из мусора можно сделать такие красивые вещи. Видео помогут ознакомиться и с другими увлекательными идеями.

Как сделать поделку на тему «Берегите природу», смотрите в следующем видео:

В. Сухомлинский

Окружающая нас природа богата и разнообразна, она, по-своему притягательна своей красотой, неповторимостью, яркостью красок в разные времена года. Природа оставляет глубокий след в душе ребёнка, воздействуя на его чувства своей яркостью, многообразием, динамичностью. Природа неиссякаемый источник духовного обогащения ребёнка. Дети постоянно в той или иной форме соприкасаются с природой. Их привлекают зелёные луга и леса, яркие цветы, бабочки, жуки, птицы, звери, падающие хлопья снега, ручейки и лужицы. Бесконечный, разнообразный мир природы пробуждает у детей живой интерес, любознательность.

Впечатления от природы родного края, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь и часто влияют на последующее отношение человека к природе, к Родине. Ознакомление детей с природой через изобразительную деятельность обогащает детское творчество новым содержанием, углубляет нравственно-эстетические чувства, вызывает стремление беречь и охранять природу, ухаживать за растениями и животными.

Рисование имеет огромное значение для эстетического воспитания и развития ребёнка. Создание изображения требует целого ряда навыков и умений, оно базируется на образах восприятия и представления. В процессе рисования у ребёнка развиваются наблюдательность, эстетическое восприятие, развиваются эмоции, художественный вкус, творческие способности, умение доступными средствами самостоятельно создавать красивое. Занятия по рисованию учат видеть прекрасное в окружающей жизни, в произведениях искусства, способствуют их эмоциональному и эстетическому развитию, воспитывают доброе и бережное отношение к природе, её красоте, пробуждают искреннее, горячее чувство любви к своему краю, родной земле.

Рисование помогает развивать эстетический вкус, образное и ассоциативное мышление, воображение, самосозерцание.

Рисование не только доставляет радость детям, но и вдохновляет их на творчество. Природа же пробуждает любознательность ребёнка, воздействует на его органы чувств, активизирует сенсорное развитие, формирует чувство прекрасного. Ребёнок познаёт красоту окружающего мира через восприятие красоты природы.

Способность к творчеству отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в единстве с природой, создавать, не нанося вреда, преумножать, не разрушая. Желание творить внутренняя потребность ребёнка, она возникает у него самостоятельно и отличается чрезвычайностью. Мы, взрослые должны помочь ребёнку открыть в себе художника, развивать способности, которые помогут ему стать личностью. Творческая личность — это достояние всего общества.

Работы детей и фото родного края.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Красота родного края в рисунках детей.

«Красота — это радость нашей жизни. Человек стал человеком, потому что увидел глубину лазурного неба, мерцание звёзд, розовый разлив вечерней зари, прозрачную дымку степных просторов, багровый закат перед весенним днём. Остановись и ты в изумлении перед красотой — и в твоём сердце расцветёт благородство».

В. Сухомлинский

Окружающая нас природа богата и разнообразна, она, по-своему притягательна своей красотой, неповторимостью, яркостью красок в разные времена года. Природа оставляет глубокий след в душе ребёнка, воздействуя на его чувства своей яркостью, многообразием, динамичностью. Природа неиссякаемый источник духовного обогащения ребёнка. Дети постоянно в той или иной форме соприкасаются с природой. Их привлекают зелёные луга и леса, яркие цветы, бабочки, жуки, птицы, звери, падающие хлопья снега, ручейки и лужицы. Бесконечный, разнообразный мир природы пробуждает у детей живой интерес, любознательность.

Впечатления от природы родного края, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь и часто влияют на последующее отношение человека к природе, к Родине. Ознакомление детей с природой через изобразительную деятельность обогащает детское творчество новым содержанием, углубляет нравственно-эстетические чувства, вызывает стремление беречь и охранять природу, ухаживать за растениями и животными.

Рисование имеет огромное значение для эстетического воспитания и развития ребёнка. Создание изображения требует целого ряда навыков и умений, оно базируется на образах восприятия и представления. В процессе рисования у ребёнка развиваются наблюдательность, эстетическое восприятие, развиваются эмоции, художественный вкус, творческие способности, умение доступными средствами самостоятельно создавать красивое. Занятия по рисованию учат видеть прекрасное в окружающей жизни, в произведениях искусства, способствуют их эмоциональному и эстетическому развитию, воспитывают доброе и бережное отношение к природе, её красоте, пробуждают искреннее, горячее чувство любви к своему краю, родной земле.

Рисование помогает развивать эстетический вкус, образное и ассоциативное мышление, воображение, самосозерцание.

Рисование не только доставляет радость детям, но и вдохновляет их на творчество. Природа же пробуждает любознательность ребёнка, воздействует на его органы чувств, активизирует сенсорное развитие, формирует чувство прекрасного. Ребёнок познаёт красоту окружающего мира через восприятие красоты природы.

Способность к творчеству отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в единстве с природой, создавать, не нанося вреда, преумножать, не разрушая. Желание творить внутренняя потребность ребёнка, она возникает у него самостоятельно и отличается чрезвычайностью. Мы, взрослые должны помочь ребёнку открыть в себе художника, развивать способности, которые помогут ему стать личностью. Творческая личность — это достояние всего общества.

Рисование в данной технике — простое и интересное занятие. Особенность этой техники в том, что рисуем гуашью, не смачивая кисточку в воде и кисточку держим вертикально, не делая мазков, а «тычком». Дети в восторге от этого способа рисования. Работа выполняется быстро и получается всегда ярко и красочно! Данную технику рисования можно использовать в работе с ребятами старшего дошкольного возраста.

Для работы потребуются следующие материалы : лист плотной белой бумаги, кисточка «щетина» №5, стакан с водой, салфетки, гуашь.

Цель : развивать творческие способности через обучение нетрадиционным видам рисования.

Задачи:

Познакомить детей с новым способом рисования;

Развить интерес к творчеству;

Развивать творческие способности детей;

Развивать аккуратность при работе с гуашью.

Ход работы:

Воспитатель : Ребята, посмотрите, что у вас лежит на столах.

Дети отвечают.

Воспитатель : Правильно. А если всё это лежит на столе, значит мы будем…….

Дети : Рисовать!

Воспитатель : Молодцы! Мы будем с вами рисовать, но не просто рисовать, а знакомиться с новой техникой рисования. А тема нашего занятия: «Уральские берёзы». Давайте подойдём к окну и посмотрим на деревья. Вот они — берёзы. Скажите чем берёза отличается от других деревьев?

Дети : У неё белый ствол.

Воспитатель : Правильно! Садитесь на свои места. Будем учиться рисовать берёзу. Но не только берёзу, а целый пейзаж.

Первое что нам нужно сделать, это открыть гуашь. Теперь давайте запомним основные правила рисования в данной технике:

1. Перед началом рисования новым цветом кисточка должна быть сухой! Не нужно её мочить в воде.

2. После мытья кисточки её нужно промакнуть салфеткой.

3. У рисунка должны чистые поля, то есть не нужно заполнять цветом весь лист, следует оставить белую рамку.

4. Кисть нужно держать вертикально, рисуем «тычком», не мазками.

5. Не нужно ждать, пока высохнет один цвет, все цвета наносятся поочерёдно, не дожидаясь высыхания.

Ну что, начинаем!

Воспитатель: «Волшебник кисточкой взмахнул —

И ожил лист бумажный:

Донёсся грома дальний гул,

И дунул ветер влажный.

И вот уж ливень грозовой

На сад цветущий льётся!» (Владимир Данько)

Ребята, о ком это стихотворение?

Дети отвечают.

Воспитатель: Правильно, это про художника. Вот и вы сейчас станете настоящими художниками!

Воспитатель:

1. Возьмите кисточку, макните её в зелёную гуашь и заполните цветом правый нижний угол. Сначала ограничьте цветом заполняемую область. Кисточку держите вертикально, тыкая её в лист.

Продолжайте работу параллельно первой линии.

В итоге у вас получается прекрасная лужайка.

3. Макните кисточку в жёлтую гуашь и нарисуйте на полянке несколько одуванчиков. Для этого просто прикоснитесь кисточкой, держа её вертикально, именно в то место, где «зацветёт» одуванчик.

4. Теперь мы будем рисовать речку. Вам понадобиться синяя и белая гуашь.

Сначала белой гуашью заполняем русло реки. У каждого получиться своя речка, у кого широкая, что не переплыть, а у кого словно ручеёк.

Воспитатель:

Я теку издалека,

Омываю берега,

Широка и глубока,

Называюсь я

Дети дополняют: река. (А. Малахова)

Вот и получилась речка.

5. Но что-то нет волн на речке, не течёт она. Для этого возьмите синюю гуашь «тычком» нанесите волны, теперь, чтобы они стали совсем «бурными», мазками нарисуйте волны. Вот и река готова.

6. Сейчас рисуем второй берег реки. Кисточку опускаем в зелёную гуашь и так же «тычками» рисуем зелёную поляну на другом берегу реки.

Рисунок по теме Экология света. Как нарисовать натуру карандашом поэтапно

Сделай сам на тему «Береги природу», рисунки на тему «Экология природы» помогут детям привить любовь к родному краю, научатся пользоваться литым материалом.

Содержание статьи:

Rise бережное отношение к природе необходимо малышам с детства. Ведь если родители позволяют себе мусорить в лесу, то и их дети будут вести себя так же.Если взрослые покажут детям, что нужно беречь природу, любить ее, то из малышей вырастут порядочные люди. Побольше бы на природе с детьми, расскажите им о растениях, деревьях. Собирайте природный материал: шишки, пучки рябины, семена растений, чтобы потом совершать совместные работы в домашних условиях.

Сделай сам «ПРИРОДА ПРИРОДА»

Дети любят рисовать. Поэтому распечатайте плакат на эту тему в черно-белом цвете, подарите малышам свободу творчества. Пусть им помогут мелкие карандаши, можно добавить фломастеры или краски, чтобы добавить ярких красок.Расскажите им, в каком оттенке должны быть элементы плаката, но если дети хотят показать свое видение сюжета, не мешайте им, пусть они проявят свою индивидуальность. Затем научите их делать поделки на тему «Берегите природу». Подготовьте все необходимое заранее.

Поделки «Водопад»

Если вы вышли с детьми на пикник, то после застолья расскажите им, что растительные остатки можно закопать в лесу, они перегружаются. А вот с пластиковыми бутылками такой ряд не пройдет.Поэтому их нужно взять с собой, чтобы выбросить в мусорный контейнер или сделать чудесную работу, для которой:

пластиковая бутылка
• ;
• картон;
• ножницы;
• вода;
• стекло;
• бусины;
• цветная бумага;
• маркеры;
• гуашь.

Помогите ребенку разрезать ножницами пластиковую бутылку над головой почти пополам. Верхняя часть должна быть немного меньше. Эту половинку с шеей ребенок будет раскрашивать, чтобы превратить ее в рыбу, затем раскрашивает ее глазком маркера.
Синий картонный лист превратится в воду. Внизу нужно наклеить бусинки, а из разноцветной бумаги вырезать подобие камешков.

Осталось приклеить «рыбку» на синий картон, нарисовать в воде пузырьки воздуха.

Поделка из натурального материала

Для ее создания вам понадобится:

• орех;
• конус;
• трава сухая;
• ветки деревьев;
• спил из сухого ствола дерева, на котором будет стоять подставка;
• клей.

На деревянную деревянную подставку ребенок приклеивает сухую траву, а веточки прикрепит при помощи пластилина. Лесович будет жить в этом лесу. Его малыш сделает грецкий орех из грецкого ореха, у которого будет голова, а шишки — тело. Эти детали нужно соединить с пластилином. Из него также сделаны черты лица. Но необходимо использовать пластилин соответствующих цветов, как для растений, грибов, которые нужно прикрепить к подстанции.

Напишите на краю подставки ярким маркером «Береги лес!», А если ребенок уже знаком с дипломом, пусть сделает его сам.

Картинки на тему «Экология природы»

Такое творчество еще и вызовет у ребят любовь к родному краю. Если их попросили принести в детское учреждение картинки на тему природы, можно посоветовать следующее.

На этом плакате автор показывает, как именно каждый человек может помочь сохранить нормальную экологию и пегоды. Для этого необходимо:

• удалить мусор;
• после отдыха у костра обязательно его погасить;
• зря воду не льет;
• экономия электроэнергии;
• Береги свой дом.

Снижение вредных выбросов в атмосферу также способствует сохранению экологии. Недаром летом автомобилисты призывают пересаживать велосипеды, чтобы добраться до работы на этом транспорте.

Родители могут делать велосипедные коврики вместе с детьми, чтобы еще заниматься спортом на свежем воздухе.

Следующий рисунок на тему экологии природы — символура. Под яркой радугой ребенок изобразил представителя животных, птиц, насекомых, растений и призывает всех беречь свою природу.

Следующая работа рассчитана на школьников. Для его изготовления вам потребуются:

лист бумаги или
• ватман;
• простой карандаш;
• ластик;
• краски.

Сначала на бумаге карандашом нужно обозначить основные элементы паутины. Если какие-то сразу не вышли, их можно стереть ластиком и заново сделать.

Картина разделена на 2 тематические части. Слева изображена красивая природа, пасущиеся лошади, парящие в голубом небе птицы, а справа — промышленные предприятия, осуществляющие вредные выбросы в атмосферу и, как следствие, погибшие деревья, кусты, траву.

Следующий плакат на тему «Берегите природу» показывает детям, что им нужно беречь лес от пожара.

Если ребенка попросят нарисовать картинку на эту тему, вы можете подсказать ему следующую идею. Здесь и лес, и река, и радуга, и животные.

Если этот рисунок по теме «Экология природы» предназначен для школьников, следующий сможет воспроизвести детей из начальной школы и старших групп детского сада.Покажите им, как нарисовать кроны деревьев конусовидной формы и пышной кроны. Детям также срежут ландыш и клубнику.

Остальные работы выполнены в очень интересной технике. Чтобы сделать то же самое, возьмите:

игла
• ;
• цветные нитки;
• лист картона белый;
• простой карандаш.

Сначала, едва нажимая на карандаш, нужно нарисовать радугу, внизу лучи восходящего солнца. В центре картины — распростертые ладони и надпись «Берегите природу!».

Начинаем с низа холста. Помогите ребенку продеть желтую нить через ушко иглы, завяжите узелок на двух концах нити. Лучи солнца можно сделать длинными или состоящими из нескольких петель. Из ниток разного цвета малыши полетят радугой, завершат работу в той же технике.

Следующее полотно основано на сравнении и противопоставлении.

Справа нарисован угол земного шара. Объясните детям, что он останется таким, если мы все будем беречь природу.Слева показано, как оно станет, если они мусорят, не позаботьтесь о том, чтобы за спиной развести костер или сжечь его в неположенном месте. Столь печальные последствия вызовут и загрязнение водоемов. Все это ребенок поймет, если нарисует такое полотно.

Еще одна работа развивает эту идею и показывает, что людям, способным противостоять загрязнению атмосферы, необходимо уменьшать количество выхлопных газов, убирать за ними мусор.

Следующий рисунок также призван вдохновить на правильные мысли в отношении экологии.

Для того, чтобы ребята знали, что из литого материала можно сделать много интересного, предложите им следующие идеи.

DIY MUSITA

Дети любят киндер сюрпризы, поэтому они практически постоянно в наличии в подарках внутри подарков. Обучайте детей, показывая, что можно сделать из такого литого материала.

Получатся чудесные веселые цыплята. Для их изготовления детям потребуются:

• пластиковых контейнеров от детских яиц;
• клей;
• бусинки или булавки;
• желто-красный картон;
• ножницы.

К одной пластиковой упаковке нужно приклеить крылышки желтого цвета и гребешки из красной бумаги, так же прикрепить глазки-бусинки.

Можно двумя булавками проткнуть верх упаковки от киндер-яиц. Тогда оставшиеся бусинки станут куриными глазками.

Чтобы сделать ракушку, пусть родители поместят верх каждой половины зигзагообразной упаковки. Детям будет сложнее. Вместе с ними сделайте гнездо из соломы или сухой травы, либо из тонких веточек, скрепив элементы нитками или клеем.

Можно сделать мусор и такой живописный букет. Для его создания берем:

• упаковки из-под киндер-яиц разного цвета;
• ножницы;
• бутылки пластиковые из сизаля или зеленого цвета;
• тюбиков от коктейля;
• гвоздь.

Мастер-класс изготовления:

1. Также сложите половинки от яйца зигзаго. С противоположной стороны при помощи нагретого гвоздя проделайте отверстие.
2. Вставьте в каждую соломинку, потрогайте сначала край, чтобы разрезать ее на 2 части.Затем завяжите их на узелок, тогда этот «стебель» прочно закрепится в цветке.
3. Точно так же все. Соединяем цветы, сизаль сизалем, завязываем ленту.
4. Если сизаля нет, то у зеленой пластиковой бутылки нужно отрезать верх и низ и разрезать оставшуюся часть по тонкой полоске спирали.

Для следующей поделки вам потребуется позаботиться о природе:

• упаковка из-под киндер-яиц;
• зубочистка;
• ножницы;
• пластилин;
• краски;
• тонкая цветная веревка;
• плоская крышка из картонной коробки;
• бумага зеленого цвета;
• клей.

Пошаговое производство:

1. Пусть ребенок внутри приклеит обложку от коробки из цветной бумаги, это ковер из зеленой травы. Зубочистки нужно предварительно красить при сушке, наклеивать по краю коробки, как частоту. Эти колья связывают веревкой в ​​несколько рядов, чтобы получился забор.
2. Опустите нижние части пластиковых заготовок, пусть ребенок вставит сюда ножки зубочистки. Сделают это пластилином черного цвета, из него сделают кружочки, прикрепят их к туловищу коровы.Затем нужно вырезать рожки, а из желтого пластилина — мордочку.
3. Таким же образом пусть ребенок будет создавать других животных: свинью, кошку, собаку, овцу. Тогда получится целое деревенское хозяйство, а как сделать цыплят из киндеров, вы уже знаете.

Следующие ниже поделки по уходу за природой не менее интересны в исполнении. Ведь после застолья на празднике остаются пластиковые стаканчики, одноразовые тарелки. Сделайте из них с детьми вот такого клоуна.

Для него понадобятся:

прочный провод
• ;
• тарелки и стаканы одноразовые;
• лоток пластиковый;
• перчатки латексные;
• синтепон;
• пуговицы;
• разноцветные нитки;
• картон;
• пластиковая бутылка;
• клей.

Последовательность изготовления:

1. Изготовить каркас каретки из проволоки. Наденьте каждую проволоку, которая стала руками и ногами, чашечками, подцепив их снизу.
2. Разрезать 2 пластины, предварительно положив между ними пластиковый волос.Наклеиваем на лицевую сторону нить в виде рта, щек, ресниц. А зрачки можно сделать из пластиковой бутылки.
3. Два подноса будут спинка и клоун. Украсьте его одежду пуговицами, блестками, картоном, который превратится в воротник пиджака.
4. Щелкните перчатки Sinyproton, прикрепите их на место. Так разыгралась тема экологии природы. Ведь эта фигня ей не навредит, если вы сделаете такие поделки для дачи или конкурса.

А пустой контейнер от «туалетного утенка» или другой бытовой химии легко превратится в игрушечный автобус.А другая бутылка — вертолет.

Чтобы сделать первую игрушку, нужно взять пустую пластиковую бутылку такой формы, например, от «Унитазного утенка», хорошо сполоснуть, снять этикетку. Нарисуйте фломастером дверцу этой маршрутки, вырежьте их ножом и ножницами.

Для того, чтобы ребенок поранился об острые края пластика, окатрите их сначала большой, затем мелкой наждачной бумагой.

Крышки можно приклеить суперклеем, сделав колеса, или использовать ось из проволоки.Сделайте два прокола таким же слоем на другой стороне дна бутылки. Вставьте в них одну и вторую проволоку, на концах которой нужно наклеить вдоль крышки, которая станет осями.

А для изготовления вертолета вам понадобится:

• 2 бутылки питьевого йогурта;
• клей;
• 2 крышки от пластиковой бутылки;
• соломинки из коктейлей;
• 2 гвоздя;
• ножницы.

Первая бутылка питьевого йогурта будет основной.Можно просто нарисовать на ее донье домик или отрезать дно и наклеить на половину пластиковой упаковки от киндер-яйца.

Сделайте из двух соломок, прикрепите их к пластиковым полоскам, вырезанным из второй бутылки.

Горячий тонкий гвоздь с широкой шляпкой Проделайте отверстие в крышке и месте ее крепления, а также на концах соломинки. Совместите эти детали, чтобы получить верхний винт. В хвостовой части сделайте его из соломки.

Если вам нужно быстро составить краулер об экологии природы, используйте пластиковые бутылки.Скажите ребенку, что тот, кто бросает их в лесу, наносит ущерб природе. Ведь такой контейнер вращается всего за 200 лет! Лучше сделать что-нибудь из нее на конкурс. На изготовление следующего потребуется совсем немного времени и материалов, а именно: бутылка молока

• ;
• пластилин;
• 2 кнопки;
• картон черный и белый;
• клей;
• плоскогубцы;
• провод в белой обмотке.

Отрежьте плоскогубцами 4 отрезка проволоки, воткните их ко дну бутылки, поворачивая горизонтально.Из более тонкой проволоки в обмотке сделайте хвостик.

Пусть ребенок размазывает черным пластилином крышку от бутылки, чтобы сделать нос этой крысе. Из белого картона он вырежет ушки, а из черного — ей усы. Используя пластилин, привлекаем взгляд на мордочку.

Чтобы слепить веселых снеговиков, покажите детям, как раскрасить бутылку из бутылки от Актимеля, чтобы создать черты лиц этих персонажей. Можно научить ребенка вязать. Наберите 2 спицы петли, покажите ему, как соединить прямоугольный лист мануальной вязки.Затем его нужно пришить не на ту. После — зачать нить в игле и пропустить нить в верх шляпы, затянуть.

Как сделать веер из вилки, рассказывалось в соответствующей статье. Рядом с ним будет чудесно смотреться такое животное из пластиковой бутылки.

У двух других нужно вырезать горловины и приклеить их стихами прямо к основному пакету. Ноги сделаны. Из остатков вспомогательной бутылки вырезаются ушки.

Из двух разноцветных бутылок и швабры на швабре легко создать очаровательную лошадку.

Для изготовления кота вам понадобится:

• 3 одинаковых бутылки;
• ножницы;
• краски;
• щетка;
• клей;
• кусок меха.

Две бутылки перерезают шеи, их нужно вставить одна в другую, чтобы получилось тело кота. От третьего флакона вам понадобится только дно, вместо головы приклейте его. Сделайте ушки из вырезанного пластика, также приклейте их на место. Останется красьте основу, чтобы котик вывернулся, на голову приклейте кусочек шерсти, а хвост можно сделать из картона или пластика.

Цветы из пластиковых бутылок также помогут превратить мусор для украшения или работы на конкурсе. Из этой емкости вырезаем лепестки. Чтобы они прыгнули, нужно достаточно держать заготовки над пламенем.

Поделки из текстиля и других материалов

Также покажут детям, как можно замаскироваться от колющих вещей, из остатков ткани, кожи.

Для изготовления такого панно потребуется:

• лоскуты тканевые;
• кусочки замши;
• пуговицы;
• шнуровка;
• старая молния;
• ненужные вещи;
• картон.

Пошаговое производство:

1. Картонный лист будет основой полотна. Если хотите, чтобы он был объемным, можно положить между ним и листовой тканью. Если нет, то сразу приклейте тканевый прямоугольник к картону, иначе из него получится ребенок.
2. Пусть он из коричневой замши вырежет ствол и ветки дерева, а из зеленой ткани — свою корону. Если это яблоня, дайте ему вырезать лоскут соответствующего цвета плода. Протяни им петли, пусть на пуговицы, пришитые в сторону Крона.
3. Чтобы ребенок развил моторику мотора, войдите в ствол молнии, дайте ему отстроиться и застегните кнопку. Вбейте сюда шнуровку, которая также поможет развить маленькому малышу Моторики.

Подобно яблокам, собирайте бабочек из плотной ткани, их также можно прикрепить к дереву с помощью петель и пуговиц.

Кукла из ниток будет ажурной и воздушной. Для его создания понадобятся:

• 2 воздушных шара;
• ткань;
• клей ПВА;
• игла;
• щетка;
• заслонка;
• пуговицы;
• немного шерсти или ровора.

Дайте ребенку надуть 2 шарика, одного из которых будет немного больше. Теперь нужно их по очереди намазать ПВА и обмотать нитками. Эти заготовки оставляют сохнуть на сутки. Затем нужно шарики лопнуть иглой, извлечь их.

Пусть ребенок покурит эти 2 шарика, наверх один стояк или шерсть наклеит, которые станут ла душ. Она отдаст свой платок. Пуговица станет ее носом, кусок красной ткани — ртом, а бело-голубой — глазами. Так и останется платок, работа завершена.

Если у мамы от рукоделия осталась веревка, пусть покажет дочери или сыну, как сшить эту тонкую тесьму, повернув ее, чтобы получился цветок. Можно сначала на этот шнур повернуть лепестки из ткани, а потом зацепить их на полотно.

Поделки береги природу можно сделать из металлического мусора. Посмотрите, как ненужные детали от компьютера и компакт-диска превращаются в часы.

Из мусора можно сделать целый город, используя оклейку обоями, картонные коробки, пластиковые бутылки.

Можно использовать даже фишки от цветных карандашей, превратив их в шикарное платье принцессы. Ее девочка сама вырежет из цветной бумаги.

Следующая работа показывает, как использовать другой литой материал, а именно:

• леденцы;
• соломинки для сока;
• пластиковые бутылки для молока, соусов;
• пуговицы;
• гофрированная бумага;
• тесьма.

Если нет остатков гофрированной бумаги, подойдет картон, плотная ткань.Исходя из этого, нужно приклеить цветы, сделанные следующим образом. Вырезать цветы из желтых и красных пластиковых бутылок, а также из конфет. Сложите эти заготовки, сверху разместите пуговицу. Сшейте его, соединив все элементы.

Тычинки цветов будут разрезаны соломкой, их нужно обклеить вокруг пуговиц. Следующий цветок можно создать из фанты. Его складывают гармошкой, сгибают, приклеивают по центру или пришивают пуговицу. Следующий цветок сделан из одной пластмассы.

Все эти растения прикреплены к основанию, декорированному панно из скотча.

Создавая такие поделки вместе с детьми, расскажите им об экологии природы, чтобы они знали, как можно делать красивые вещи из мусора. Видео поможет вам ознакомиться с другими увлекательными идеями.

Как сделать обход на тему «Береги природу» смотрите в следующем видео:

Министерство образования, науки и молодежной политики Краснодарского края

государственный бюджет профессиональный

Учебное заведение Краснодарский край

«Анапский сельскохозяйственный техникум»

Методические разработки

для школьников младших и средних классов школ курорта Анапа в рамках эколого-краеведческого проекта «Люблю Анапу»

(сентябрь — октябрь 2016 г.)

учитель

Соловьева Светлана Николаевна

Пояснительная записка

Конкурс детского экологического рисунка «Экология глазами детей» предназначен для школьников младших и средних классов общеобразовательных школ курорта Анапа в рамках эколого-краеведческого проекта «Я люблю Анапу».Конкурс проводят учащиеся техникума, преподаватель помогает в подготовке методического материала и его организации.

Объективная олимпиада для студентов : формирование у студентов следующих общих компетенций (ОК):

ОК 2. Организуйте собственную деятельность, выберите типовые приемы и приемы выполнения профессиональных задач, оцените их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Искать и использовать информацию, необходимую для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использование информационных и коммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работа в команде и совместная работа, эффективное общение с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Нести ответственность за работу членов коллектива (подчиненных), за результат выполнения задач.

ОК. 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, сознательно планировать планирование повышения квалификации.

Цель конкурса школьников: привлечение внимания детей к проблемам сохранения окружающей среды, воспитание бережного и внимательного отношения к природе.

Задач:

развитие у студентов активной гражданской позиции и безразличного отношения к природе;

усиление роли художественного творчества как средства экологического и гражданского образования;

развитие творческих способностей студентов.

Конкуренты: учащиеся младших и средних классов общеобразовательных школ курорта Анапа.

Требования к работе : Работы могут выполняться на любом материале (картон, ватман, холст и др.) И в любой технике рисования (акварель, тушь, цветные карандаши и др.), Формат А 3. Содержание рисунка должно отражать тематику рисунка. соревнование. Обязательно укажите имя и фамилию автора, название рисунка, класс и школу.

Члены жюри: всех преподавателей и учащихся техникума, желающих проголосовать за лучшего, по его мнению, участника конкурса. Тайное голосование.

Победители и номинанты конкурса определяются простым большинством голосов. При равном количестве голосов дополнительный голос имеет председатель жюри.

Координаторы конкурса — Приходько Алина, Асланян Виолетта.

Председатель жюри: И.В. Черновашов — директор ГБОУ КК АСТ.

— отражение экологической тематики и ее раскрытие;

— художественная выразительность;

— познавательная направленность;

— оригинальность;

— качество исполнения;

— композиционный раствор;

— эстетичный внешний вид.

Протокол заседания Экспертной комиссии

конкурс детского экологического рисунка «Экология детских глаз».

(сентябрь — октябрь 2016 г.)

В конкурсе приняли участие 30 учеников средней школы №1 санатория Анапа и 10 учеников школы № 23 п. Просторный. По результатам голосования было принято решение:

Округ 1 Восточный Кривошеин Роман, школа № 1;

Экстриктный жетон 2 место Михаил, Школа №1;

Окрестности 3 место Астапинко Ангелина, Школа №1.

Председатель жюри:

________________ И.В. Чернышов — директор ГБПОУ КК АСТ

1.______________ / с. Н. Соловьев /

2 .______________ / Приходько Алина /

3.______________ / Асланян Виолетта /

Отчет о конкурсе детских экологических рисунков «Экология глазами детей» для учащихся младших и средних классов общеобразовательных школ курорта Анапа в рамках экологического и краеведческого проекта «Я люблю Анапу»

(сентябрь — октябрь 2016 г.)

Сергеева Светлана

2017 год объявлен в Российской Федерации Годом экологии.

Цель данного решения — привлечь внимание к проблемным вопросам, существующим в экологической сфере, и улучшить состояние экологической безопасности страны.

В нашей подготовительной группе «Золотой петушок» «Святой Никольский» Д / Сад прошла экологическая неделя «Земля — ​​наш общий дом».

Мы научились беречь природу заботиться о ее богатстве , вести себя на природе. Дети получили информацию о разнообразии красок, форм, предметов природы, научились чувствовать природу, обмениваться впечатлениями, эмоциональными переживаниями.

Ребята поняли, что жизнь человека зависит от состояния окружающей среды. Чистая вода, свежий воздух и плодородная почва — все это необходимо людям для полноценного и здорового существования.

По итогам недели у нас было выставка «Земля — ​​наш общий дом» . В цифрах Ребята отразили различные темы : «Спасем мир природы» , «Чистый воздух и вода — наше богатство» , «Земля Б. опасность : экологические катастрофы» .

Вот наши работы :

Я думаю, что по-детски Взгляд на мир может стать импульсом, чтобы взрослые наконец серьезно задумались о проблемах окружающей среды и изменили свое отношение к ней.

Публикаций по теме:

Дорога и дети. Безопасность в дороге. Участились случаи ДТП с участием детей. Взрослые продолжают ломаться.

«Позаботьтесь о своей планете.Экологическое путешествие Позаботьтесь о своей планете. Игра — Путешественники и задачи: — воспитание бережного отношения к окружающей среде; — формирование стремления к сохранению.

Позаботьтесь о своей планете! (Урок дефектолога в коррекционном классе) Задача: Формировать нравственный аспект защиты окружающей среды на основе образования.

Каждый сегодняшний ребенок предопределяет будущее человека. Познание истинных ценностей не возникает в человеке само по себе: зерно пшеницы.

Цели и задачи: 1.Поддержка творческой активности детей и воспитателей; 2. Прием дошкольников к художественному творчеству ;.

Положение о конкурсе детских рисунков «Азбука безопасности» Положение о конкурсе детских рисунков «Азбука безопасности» 1. Общие положения 1.1. Конкурс рисунков среди детей МДОУ «Детский сад №

».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №15« Бережок »Сценарий КВН« Береги свою жизнь и здоровье »(кв.

Настоящее гражданское общество — это люди с чувством ответственности перед друг другом, с сознательным отношением к жизни и бережным отношением к природе. Если для ведения экологических библиотек действительно нужен взрослый, то дети изначально ассоциируются с природой. Они лазают по деревьям, бегают по полям, играют с животными, удивляясь морским волнам и водной глади озера, ловят пасть снежинок и веселятся в лужах. Дети как никто другой понимают подлинную ценность природы.В наш век духовной чумы стоит обратить внимание на детей, которым необходимо изучать природу и экологию.

Защита природы важна!

В XXI веке дымовая фабрика и повсюду разбросанный мусор уже никого не удивляет. Мы привыкли к тошнотворному запаху и к тому, что воду из-под крана пить нельзя ни при каких обстоятельствах. Мы едим фрукты и овощи, выращенные в теплицах и не имеющие вкусовой и пищевой ценности. На данный момент как минимум такая возможность есть.И что дальше?

Человек истощает природные ресурсы, вырубает леса, загрязняет атмосферу. Из-за этого разрушается озоновый слой и меняется климат. Человек убивает животных, многие виды безвозвратно теряются. При существующих темпах разрушения естественных экосистем к 2030 году их вообще не останется. Общество растущего потребления приводит к катастрофическим изменениям в природе, которые отражаются на человечестве.

Если никого не пугает повсеместный рост бедности и голода, очень высокая детская смертность, нехватка чистой питьевой воды в 2/3 населенных пунктах мира, рост болезней аллергии, эпидемии ВИЧ и СПИДа, то вам все равно что-нибудь об окружающей среде и продолжайте в том же духе.Но планета должна дышать, как люди, а значит, пора прислушаться к ее потребностям.

Экологическое воспитание детей

Что она такое — экология глазами детей? С самого младшего возраста необходимо развивать экологическую ответственность. Только встав на ноги, человек должен понимать, что вырывая цветок, он ему больно, а, выбрасывая мусор на улице, забивает свой дом. Дети от родителей и учителей в школах должны услышать, что рациональное управление окружающей средой — это не так хорошо, а нужно.Мы можем взять от природы, но ровно столько, сколько нам нужно, чтобы помочь и зажечь естественный баланс.

Для детей форма игры и творчества понятнее. Конечно, скучные лекции и записи могут вызвать отвращение к теме. А вот всевозможные конкурсы рисунков, поделок, песенные конкурсы, викторины, экологические поездки — совсем другое дело. Им будет интересно и пятилетний ребенок, и подросток.

Конкурс экологического рисунка

Конкурс детского рисунка Это один из лучших способов весело и с пользой провести время.Мальчики и девочки с удовольствием рисуют и глобальные экологические проблемы, и красивые пейзажи, и гармонию человека и природу. Конкурс можно проводить не только дома, но и в школе и детском саду. Малышам на выбор предложат гуашь, акварель, мелки, карандаши, тушь и даже шариковую ручку. Главное, чтобы ученики смогли выразить свои мысли и чувства, воплотив их на бумаге. Что такое экология глазами детей? Их видение природы и отношение к ней представлено в множестве красочных творческих работ.

Конкурс детского рисунка поможет совместить рукоделие девочек, мальчиков и их родителей. Прекрасно, когда семьи объединяют такие важные причины. Например, мамы и папы могут приготовить раскраски на тему «Экология глазами детей». Так можно привлечь внимание маленьких горожан к важным проблемам природы, во взаимоотношениях человека и природы. Ребята, раскрашивая рисунки, будут фантазировать и задумываться о важном.

Конкурс поделок и аппликаций

Малыши и школьники, как и многие взрослые, очень любят создавать что-то своими руками.Так почему бы не устроить конкурс поделок «Экология глазами детей»? Осенью это отличный повод собрать акорию и каштаны, выпавшие разноцветные листья, веточки и камешки, а потом построить из всех этих находок какого-то зверя. Летом вы можете раскрасить морскую гальку и сделать гербарий из цветов, найденных в поле, подписав каждый и указав интересную информацию о нем. Для детей постарше и подростков можно сделать свой небольшой террариум в бутылке.

Конкурс аппликаций «Экология глазами детей» также поможет привлечь внимание детей к проблеме защиты природы. Хорошая современная идея скрапбукинга: можно сделать экологические открытки и постеры. Аппликация из разноцветного окурка и веточек в виде осенней листвы вызовет восторг и у маленьких, и у взрослых.

Викторина «Экология глазами детей»

Такую викторину для самых маленьких можно провести в форме интерактивного театра.Дети разыгрывают презентацию или читают стихи на тему природы. Для такого мероприятия (как сценарий для подачи) подойдут работы следующих авторов: Пуустовский, Барто, Житков, Бианки и Киплинг. Стихи Дети могут выбрать из предложенных учителем или написать самостоятельно. Конкурс «Экология глазами детей» для старшего школьного возраста может проводиться в форме игры «Что? Где? Когда?» Или «свою игру», где ребята смогут улучшить свои знания в области экологии, взаимоотношений в мире природы и гармонии человека и окружающей среды.

Пешие прогулки и экологический туризм

Проект «Экология глазами детей» не обязательно должен быть приурочен к науке или творчеству. Это может быть спортивное мероприятие или поход в ближайший лес (парк). Что организовать для учеников средних и старших классов? Можно вести спортивное ориентирование. Интересная идея Будет квест с подсказками и заданиями в определенных местах. Это порадует не только детей, но и их родителей. Для самых маленьких тоже можно найти задания: считать неровности, листву, покормить белок, изучить кору деревьев.

Есть еще вариант. Дети с родителями выезжают за город с ночевкой в ​​палатках. Заданием для ребят может быть ветка огня (под чутким присмотром взрослых) и стрельба из спортивного лука. Отпуск за городом обычно предусматривает рыбалку. Вы также можете организовать катание на лошадях.

Попутно учителя должны рассказывать о природе, местности, важности сохранения всего этого для себя и потомков.

Раздельная сборка мусора

В России катастрофическая ситуация с раздельной сборкой мусора.Заставить наше население заниматься этим бесполезно, по мнению многих, практически невозможно. Почему бы не начать с маленьких граждан? В рамках акции «Экология глазами детей» вы можете провести публичный урок для школьников и их родителей. Учитель подробно расскажет о проблеме мусорных свалок в мире, наглядно покажет, как сортировать мусор, укажет на карте точки сбора мусора, поиграет с учениками в игру по раздельному сбору мусора и даст домашнее задание.Таким образом охвачена не только детская часть населения, но и взрослые. Ведь невозможно отказать ребенку в развитии и познании мира.

Выращивание растений

На уроках биологии и ботаники учителя рассказывают о растениях, этапах их роста и развития. Обязательно устраивайте для ребят практические занятия. Чтобы добавить игровое очко, учителя могут сами раздать ученикам семена в белых немаркированных пакетиках, объясняя основные правила ухода.Девочки и мальчики должны будут записывать и фотографировать все стадии роста своего питомца. И в конечном итоге попробуйте угадать, как называется их растение. Тот, кто справляется с этим, впервые получает пять-четверть пятерки.

Такая игра поможет детям понять, насколько сложно вырастить хотя бы одно растение, привнесет в них бережное отношение к природе.

Коротко о важном

Есть много способов развить в ребенке желание жить в гармонии с природой.Кроме того, у детей он закладывается с рождения. Главное, указать ребенку правильный вектор вектора движения. Как в случае с рисунками, аппликациями, играми, викторинами, так и в случае походов и раздельного сбора мусора развивается экологическое мышление. Школьник начинает понимать, к какой работе ведет повседневная природа, чтобы доказать людям свою правоту.

Экологическое образование должно стать основой воспитания нового человека XXI века. Только так мы сможем построить здоровое гражданское общество.Ведь если ребенок будет воспринимать природу как дом, он возьмет ее к себе и, став взрослым, не допустит войн и кровопролития.

Окружающая среда — Тема и мероприятия

Издатель исходного кода HTMLRupture de ligne

НАСТРОЙКА ОБЛАСТИ

Распечатайте различные плакаты, связанные с вашей темой, и используйте их для украшения своего детского сада. (Открытый тематический плакат-Среда)

Для этой темы вы также можете создать свой собственный тематический плакат, используя различные переработанные материалы или предметы, связанные с окружающей средой.Если вы решите использовать тематический плакат, который сопровождает эту тему, обязательно ламинируйте его, чтобы сделать его долговечным и многоразовым.

Наклейки для наград
(Открытые наклейки — Окружающая среда) Распечатайте иллюстрации на клейкой бумаге и используйте их для создания наклеек, которые можно раздать детям в награду за хорошее поведение.

Educa-theme-Environment
(Open Educa-theme-Environment) Распечатайте и ламинируйте элементы, представляющие вашу тему.Используйте их, чтобы представить свою тему детям (и их родителям) во время украшения вашего детского сада.

Educa-decorate-Environment
(Open Educa-decorate-Environment) Распечатайте, ламинируйте и вырежьте предметы. Используйте их, чтобы украсить стены детского сада и задать настроение своей теме.

Гирлянда-планета Земля
(День открытой гирлянды-Земли) Распечатайте модели и предложите детям украсить их. Вырежьте их и повесьте в детском саду, чтобы получилась гирлянда.Скрепите полоски синей и зеленой плотной бумаги, соединяя их петлями, чтобы получилась гирлянда.

Экологическая гирлянда
Подвесьте переработанные контейнеры к потолку в вашем детском саду. Во время круга определите тип материала (пластик, металл, стекло, картон, бумага и т. Д.), Из которого изготовлен каждый контейнер с вашей группой.

Плакаты «Утилизация-мусор-компост»
(Открытые плакаты-переработка-мусор-компост) Распечатайте и ламинируйте плакаты.Разместите их рядом с мусорным ведром, мусорным ведром и мусорным ведром для компоста, чтобы помочь детям определить, где они должны складывать различные типы мусора.

ВРЕМЯ ОБРАЗА

Анимированная дискуссия-Среда
(Открытые карточки со словами-Окружающая среда) Распечатайте и ламинируйте карточки со словами. Используйте их, чтобы зажечь разговор с вашей группой. Задайте детям вопросы, чтобы определить, что они уже знают об окружающей среде.

Пони открывает и представляет Землю
(Открытый Пони обнаруживает и представляет Землю) Распечатайте карты.Ламинируйте их и вырежьте. Используйте свою куклу Пони (или другую куклу, с которой дети знакомы), чтобы познакомить свою группу с нашей планетой.

ПРИВЕТСТВИЕ

Перед тем, как дети придут утром, положите на пол несколько предметов из мусорной корзины. Как только все дети приедут и тема будет представлена, поспешите собрать все предметы и как можно быстрее положить их обратно в мусорное ведро. Используйте это задание, чтобы обсудить загрязнение и преимущества, связанные с переработкой и заботой об окружающей среде.

ИЗОБРАЖЕНИЕ ИГРЫ

Игра с картинками может использоваться как игра на память или для того, чтобы зажечь разговор с группой. Картины также можно использовать просто для украшения детского сада или определенного тематического уголка. (Открытая картинка-игровая среда) Печать и ламинат. Храните игру в сумке «Ziploc» или в тематической корзине.

Memory game-Environment
(Open picture game-Environment) Распечатайте серию иллюстраций дважды и используйте их для традиционной игры на запоминание.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ПИСЬМЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Рабочие листы предлагаются для каждой темы. Распечатайте и следуйте инструкциям. (Открытые рабочие листы-Окружающая среда) (Открытые рабочие листы-День Земли)

Создание самодельного буклета с заданиями
Распечатайте и ламинируйте несколько листов с заданиями и письменных заданий. Разложите их в папке и предоставьте маркеры для сухого стирания. Оставьте скоросшиватель в зоне для манипуляций и предложите детям выполнить задания во время свободной игры.Использование маркеров сухого стирания позволит вам многократно использовать буклет.

Образовательные места-Окружающая среда
(Открытые образовательные места-Окружающая среда) Распечатайте для каждого ребенка. Используйте маркеры бинго, чтобы добавить цвет к различным кругам. Если у вас нет маркеров для игры в бинго, дети могут наклеить стикеры или хлопья внутри кружков.

Письменные задания — E, например Environment
(Открытые письменные задания — E, например Environment) Распечатайте для каждого ребенка или ламинат для использования с маркером сухого стирания.

Канцелярские товары — День Земли
(Открытые канцелярские товары — День Земли) Распечатать. Используйте канцелярские товары, чтобы общаться с родителями, в вашем письменном столе или даже для обозначения тематических корзин.

Переработка канцелярских товаров
(Открытая переработка канцелярских товаров) Печать. Используйте канцелярские товары, чтобы общаться с родителями, в вашем письменном столе или даже для обозначения тематических корзин.

Educa-nuudles-Earth Day
(Open Educa-nuudles-Earth Day) Распечатайте для каждого ребенка.Попросите детей раскрасить лист и использовать Magic Nuudles, чтобы придать ему трехмерный вид. Если у вас нет Magic Nuudles, просто попросите детей заполнить поля маркерами бинго или наклейками.

Educa-nuudles-Recycling

(Open Educa-nuudles-Recycling) Распечатайте для каждого ребенка. Попросите детей раскрасить лист и использовать Magic Nuudles, чтобы придать ему трехмерный вид. Если у вас нет Magic Nuudles, просто попросите детей заполнить поля маркерами бинго или наклейками.Заказать Magic Nuudles

РАЗЛИЧНЫЕ МАСТЕРСКИЕ-Окружающая среда

Плакаты для мастерских
(Открытые плакаты-мастерские) Распечатайте, ламинат и демонстрацию для обозначения ваших различных мастерских.

Буклет планирования мастерской
(Открытый буклет планирования мастерской) Распечатайте, ламинируйте и используйте сетку с маркером сухого стирания. Этот важный инструмент поможет вам подготовить и создать материал, необходимый для различных семинаров, организовать среду и спланировать занятия в соответствии с интересами детей в вашей группе.Это также поможет вам проанализировать ваши еженедельные занятия.

Буклет по итогам семинара
(Буклет по результатам открытого семинара) Распечатайте для каждого ребенка. Этот буклет поможет вам лучше понять, как семинары способствуют развитию детей.

Строительство / Строительные блоки:

• Создавайте уникальные блоки из картонных коробок (коробки для хлопьев, коробки для молока, коробки для салфеток и т. Д.). Просто набейте их переработанной газетой и оберните толстой липкой лентой.
• Пустые картонные рулоны и тубы (туалетная бумага, оберточная бумага, бумажные полотенца и т. Д.) Образуют отличные туннели. Кто построит самый длинный туннель?
• Вырезанные пластиковые бутылки также можно использовать для строительства туннелей.
• Блоки всех видов могут быть использованы для представления нашей планеты, Земли.
• Добавьте синий, коричневый и зеленый мелки.
• Вторичные материалы.

Рисование / Декоративно-прикладное искусство:

• Используйте переработанные предметы и материалы для изготовления музыкальных инструментов.
• Утилизируйте картонные коробки и коробки из-под молока и используйте их для создания трехмерной модели деревни.
• Обрывки бумаги, куски картона и т. Д.
• Индивидуальные творения из переработанных материалов.
• Синяя, зеленая и коричневая краска для изображения Земли такой, какой ее видят дети. Они могут предпочесть другие цвета …
• Синяя, коричневая и зеленая бумага и переработанные материалы для создания масштабной модели Земли.
• Используйте пустые рулоны бумажных полотенец, чтобы сделать телескопы.
• Клейкую бумагу, блестки, конфетти и красочную бумагу можно использовать для создания витражей, отражающих солнце.
• Картонный круг и предварительно вырезанные числа можно использовать для обозначения часов.
• Звезды всех видов (забавная пена, наклейки, плотная бумага и т. Д.) Для создания блестящих творений.
• Используйте формы звезды и луны, чтобы создать ночное мобильное устройство, или формы солнца и облаков, чтобы создать дневное мобильное устройство.
• Круги из плотной бумаги разных размеров, которые можно использовать для изображения нашей солнечной системы.
• Раскраски, посвященные Земле, окружающей среде, переработке отходов и т. Д.

Ролевая игра:

• Добавьте переработанные пищевые контейнеры и коробки на кухню.
• Установите кассовый аппарат в зоне для ролевых игр. Добавьте пакеты для продуктов и пустые контейнеры для еды. Детям понравится притворяться сотрудниками или покупателями продуктового магазина.
• Установите мусорный бак на кухне, как дома.
• Изучите различные профессии, связанные с окружающей средой.
• Обеспечьте одеяла, которые можно использовать для постройки хижин и домов.
• Садовый бункер. Детям понравится играть с грязью в перчатках или без них.

Манипуляции:

• Игра на память с изображением игры Educatall.com.
• Домашнее тесто для лепки формочками для печенья.
• Маракасы сделаны из пустых картонных туб и крошечных переработанных предметов.
• Обрывки ткани различной текстуры.
• Сортировка кусочков головоломки, чтобы определить головоломки, в которых отсутствуют части.
• Пазлы, относящиеся к теме.
• Голубое, зеленое и коричневое тесто для лепки. Пусть дети смешивают их вместе. Добавьте звездообразные или круглые формочки для печенья.
• Нарисуйте на картоне большую Землю и разрежьте ее на части, чтобы собрать огромную головоломку.
• Глобус.

Чтение / отдых:

• Книги о природе, деревьях, перевоплощении бумаги.
• Журналы всех видов. Попросите родителей дать вам журналы, которые они обычно бросали бы в мусорную корзину.
• Справочники об окружающей среде.
• Повесьте крошечные лампочки и тюль в читальном зале, чтобы создать особенное укрытие.
• Аэрофотоснимки Земли.

Музыка и моторика:

• Прогуляйтесь по дому с музыкальными инструментами, изготовленными в вашей мастерской декоративно-прикладного искусства.
• Гонка переработанных предметов. Заполните корзину переработанными предметами и установите три пустых корзины в противоположном конце комнаты (бумага, картон, пластик). В команде дети соревнуются, чтобы сортировать предметы.
• Пластиковые бутылки можно использовать как кегли.
• Полоса препятствий с участием объектов, связанных с Землей. Дети должны собирать их по ходу.
• Парашютные игры с участием солнца, облаков, луны и звезд. Детям понравится отправлять их в воздух.
• Игра с парашютом из обрывков бумаги или шариков из переработанной бумаги.
• Шары разных размеров для изображения Земли, Солнца, Луны. Детям нравится катать их, подбрасывать, подпрыгивать и т. Д.
• Вращайте шар на пальце, чтобы изобразить Землю, вращающуюся вокруг своей оси.

Сенсорные бункеры:

• Контейнер, заполненный обрезками разных типов бумаги, дыроколом и ножницами.
• Водный стол дети могут использовать для «стирки» кукольной одежды или из переработанных бутылок с водой, которые они могут наполнять и опорожнять.
• Стол для песка с пустыми пластиковыми бутылками и контейнерами.
• Контейнер, заполненный несовпадающими игрушками и деталями … детям понравится находить новое применение этим предметам.
• Большой контейнер с грязью.
• Большой шар из теста для лепки.

Ранняя наука / кухня:

• Все, что связано с природой.
• Приготовьте простой хлебный пудинг или рецепт пустяков, чтобы израсходовать остатки еды.
• Поэкспериментируйте с цветовыми сочетаниями и попробуйте создать зеленую и коричневую краску.
• Используйте лупу для наблюдения за изображениями Земли.
• Дети могут вращать глобус, чтобы найти, где они живут.
• Настоящий телескоп.

ЯЗЫКОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Word flashcards-Environment

Карточки можно использовать во время кружка, чтобы зажечь разговор с группой или в вашей области чтения и письма.Их также можно использовать для идентификации ваших тематических подборок. (Открытые карточки со словами-Окружающая среда) (Открытые карточки со словами-Окружающая среда) воздух, загрязнение, мусор, цикл, экология, переработка, растительность, нефть, Земля, климат, компостирование, планета

Давайте поболтаем
(Открытые карточки со словами-Окружающая среда) (Открытые гигантские карточки со словами-Окружающая среда) Распечатайте и ламинируйте карточки со словами. Попросите каждого ребенка взять карточку и по очереди представить ее группе. Обсудите каждый предмет, чтобы узнать, что дети знают о теме.

Reinvented scrabble
(Открытые карточки со словами-Окружающая среда) (Открытые гигантские карточки со словами-Окружающая среда) Распечатайте множество копий карточек со словами и поощряйте детей использовать плитки со словами для написания слов. Манипулирование маленькими плитками представляет собой отличное упражнение на мелкую моторику. В то же время дети будут замечать, какие буквы составляют разные слова.

Словесная ассоциация-Окружающая среда
(Открытые карточки со словами-Окружающая среда) (Открытые гигантские карточки со словами-Окружающая среда) Распечатайте две копии нескольких различных карточек со словами.На большом куске картона приклейте по одной копии каждой карточки вертикально, чтобы образовалась колонка со словами. Вырежьте вторую копию каждой карточки со словом так, чтобы слово было на одной стороне, а иллюстрация — на другой. Прикрепите липучку позади каждой части, а также справа от неразрезанных карточек (на картоне). Разложите вырезанные карточки на столе и предложите детям посмотреть на доску для карточек, чтобы найти подходящее слово и иллюстрацию. Когда им это удастся, они могут прикрепить их к соответствующей карточке на вашей доске.Это упражнение поможет детям связать слова с картинками.

Дерево слов-Окружающая среда
(Открытые карточки со словами-Окружающая среда) (Открытые гигантские карточки со словами-Окружающая среда) Распечатайте несколько карточек со словами. Используйте дырокол, чтобы сделать отверстие в верхней части каждой карточки. Проденьте ленту через каждое отверстие и завяжите узел. Вынесите карточки со словами на улицу и предложите детям использовать их для украшения елки. Каждый раз, когда ребенок добавляет карточку, предложите ему «прочитать» соответствующее слово.Дети будут счастливы повторить это занятие много раз. Со временем они научатся распознавать слова.

Словесная веревка для белья
(Открытые карточки со словами-Окружающая среда) (Открытые гигантские карточки со словами-Окружающая среда) Распечатайте две копии карточек с несколькими словами. Повесьте по одному экземпляру каждого слова на бельевой веревке в помещении с яркими прищепками. Разложите копии стопкой на столе. Пусть дети по очереди выбирают слово и находят подходящее слово на веревке для белья.Найдя совпадение, они могут поместить карточку поверх той, которая уже висела на бельевой веревке. При необходимости помогите младшим детям манипулировать прищепками.

Word race
(Открытые карточки со словами-Окружающая среда) (Открытые гигантские карточки со словами-Окружающая среда) Распечатайте несколько карточек со словами и спрячьте их в детском саду или во дворе. Разделите вашу группу на две команды. Когда вы подадите им сигнал, дети должны будут искать карточки в течение определенного периода времени, например трех минут.Когда время истечет, дети должны уметь «читать» свои карточки, чтобы заработать балл для своей команды. Если они не могут подобрать правильное слово, другая команда может заработать очко, если им это удастся.

Сцена «Мой район»
(Открытая сцена — «Мой район») Распечатайте, ламинируйте и вырежьте кусочки. Пусть дети используют предметы для украшения сцены.

МАРШРУТЫ И ПЕРЕХОДЫ

Game-This is my spot-Environment
(Open picture game-Environment) Распечатайте каждую иллюстрацию дважды.Используйте клейкую бумагу, чтобы прикрепить по одной копии каждой иллюстрации на столе. Положите вторую копию каждой иллюстрации в непрозрачный пакет и предложите детям выбрать карточку, которая определит их место за столом (соответствующая иллюстрация). Рисунки также можно использовать для определения детских мест для сна или их места в поезде.

Экологическое полотенце
Дайте каждому ребенку полотенце для рук и маркеры для ткани. Предложите каждому ребенку поправить свое полотенце.Детям понравится вытирать руки полотенцем во время обычного мытья рук. По возможности повесьте крючки рядом с раковиной, чтобы каждый ребенок мог повесить полотенце на свой крючок.

Многоразовый стакан для питья
Купите пластиковый стакан для питья каждому ребенку. Обеспечьте постоянные маркеры и предложите каждому ребенку рисовать на своем стакане. Дети постарше могут написать свое имя. Дети смогут быстро узнать свой стакан и использовать его, чтобы пить воду в течение дня.

Каждому — под свою ответственность
(Открыть таблицу задач) Распечатать и ламинировать. Каждый день поручайте каждому ребенку разные обязанности (переработка, полив цветов, раздача полотенец, раздача воды, инспектор по уборке и т. Д.).

Earth hop
Положите на пол иллюстрации Земли. Попросите детей прыгать от одной иллюстрации к другой различными способами: на одной ноге, на двух ногах, как лягушка, назад и т. Д.Каждый прыжок развивает у детей моторику.

Гигантские классики
Используйте красочную липкую ленту, чтобы нарисовать гигантскую сетку в классиках на полу. При желании он может соединить две комнаты или две зоны, которые дети часто посещают. Учите детей чередовать прыжки на одной ноге и прыжки на двух. Нарисуйте предметы, связанные с окружающей средой, в каждой коробке.

ФИЗИЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ И АВТОМОБИЛЬНЫЕ НАВЫКИ

Строковые действия-Среда
(Действия с открытой строкой-Среда) Печать для каждого дочернего элемента.Дети обводят контуры белым клеем, прежде чем накрыть их разноцветной нитью.

Туннель-сюрприз
Склейте два или три пустых рулона бумажных полотенец встык. Установите один конец туннеля на стул, а другой конец — на пол. Призовите детей катать через него игрушечные машинки, маленькие шарики, ватные шарики или фигурки.

Lacing-Recycling
(Open lacing-Recycling) Печатайте, ламинируйте и пробивайте отверстия по всей модели.Дети могут зашнуровать их шнурком, лентой или шнурком.

Ходьба на ходулях
Постройте простые ходули из пустых металлических банок. Сделайте отверстия с обеих сторон каждой банки, ближе к дну. Отмерьте два длинных отрезка веревки и проденьте один конец каждой веревки в одно из отверстий. Закрепите веревку внутри банок узлами. Чтобы ходить на ходулях, дети должны стоять на дне банок, держа в руках веревки. Это не так просто, как вы думаете! Некоторым детям может потребоваться много практики.Убедитесь, что края банок не острые. Вы можете добавить толстую ленту для дополнительной защиты.

Коричневые пакеты
Установите коричневые бумажные пакеты на пол, чтобы создать полосу препятствий. Дети должны прыгать из одной сумки в другую. В конце полосы препятствий попросите их подбросить в воздух коричневый бумажный пакет. Они должны поймать его до того, как он коснется пола. Если им это не удастся, они должны начать все сначала.

Переработанные конструкции
На строительной площадке предоставьте широкий ассортимент пустых пластиковых контейнеров и картонных коробок.Детям понравится использовать их для строительства замков и других построек. Ваш местный бакалейщик с радостью подарит вам коробки. Дети будут часами строить туннели, дома, башни и т. Д. Когда они будут закончены, предложите им использовать ящики и контейнеры для хранения игрушек и предметов в вашем детском саду.

Recycling race
(Открытая I корзина для вторичной переработки) Распечатать. Подготовьте четыре коробки и приклейте по одной картинке на каждую коробку, чтобы обозначить разные категории: пластик, стекло, металл и бумага.Разделите вашу группу на две команды и дайте каждой команде по сумке с одинаковым количеством предметов. Определите линию старта и финиша. Установите свои четыре коробки на финишной прямой. Ребенок из каждой команды выбирает предмет из сумки своей команды, бежит к финишу и кладет его в нужную коробку. Побеждает первая команда, которая успешно отсортирует все свои предметы.

Баскетбольный мяч из вторсырья
Скомкайте несколько листов бумаги вместе с детьми вашей группы.У каждого ребенка должны быть бумажные шарики разного цвета. Дети встают в центре вашего детского сада и пытаются бросить свои бумажные шарики в коричневый бумажный пакет, расположенный в нескольких футах от них. Игра длится одну песню. В конце песни побеждает ребенок с наибольшим количеством бумажных шариков в сумке.

Игра в боулинг
Создайте свою собственную игру в боулинг из пустых 2-литровых пластиковых бутылок. Раскрасьте бутылки краской для плакатов и используйте для игры мягкий или теннисный мяч.

Вращение, как Земля
Положите на пол несколько ковриков для упражнений и поощрите детей выполнять сальто, чтобы «вращаться», как Земля.

Земля вращается
Разделите группу на команды по три ребенка. Один ребенок представляет Землю, другой ребенок представляет Луну, а третий ребенок представляет Солнце. Ребенок из каждой команды, представляющий Солнце, остается совершенно неподвижным. Дети, которые являются Землей, должны вращаться, перемещаясь вокруг Солнца.Дети, которые являются Луной, также должны вращаться, перемещаясь вокруг Земли. Вариант для детей младшего возраста: разделите группу на команды по два человека и пусть Земля вращается вокруг Солнца.

НАРУЖНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Охота за сокровищами окружающей среды
(Охота за сокровищами окружающей среды) Печать и ламинат. Посмотрите на элементы, которые должны быть найдены в вашей группе, и назовите каждый из них. Дайте каждому ребенку многоразовую сумку и предложите им исследовать близлежащий лес в поисках предметов.

Город где-нибудь на Земле
Соберите несколько картонных коробок (бытовой техники). С вашей группой используйте их, чтобы представить город. Дети могут нарисовать кубики на коробках, чтобы представить дома, решетки для обозначения тюрьмы, вывески, обозначающие магазины и т. Д.

Удовольствие от переработки
Предлагаем широкий выбор пустых пластиковых контейнеров и картонных коробок. Детям понравится использовать их для строительства замков и других построек. Ваш местный бакалейщик с радостью подарит вам коробки.Дети будут часами строить туннели, дома, башни и т. Д.

Экологическая прогулка
Прогуляйтесь со своей группой по соседству и посчитайте мусорные баки.

Visiting Earth
Используйте обручи, мячи, картонные коробки и т. Д., Чтобы создать полосу препятствий. Предложите детям пройти курс, представив себя пришельцами, впервые открывшими Землю.

С одного континента на другой
Установите пять обручей на полу в линию (или нарисуйте пять кругов с помощью веревки).Пусть дети встанут вокруг хула-хупов (континентов). Они могут по очереди переходить с одного континента на другой под звуки динамичной музыки. Когда музыка прекращается, ребенок в хула-хупе должен оставаться в нем. Игра продолжается до тех пор, пока все дети не окажутся на одном континенте.

Земля круглая
Дайте каждому ребенку надутый воздушный шарик. Пусть рисуют на нем. Покажите детям, как они могут вращать воздушный шар, как Земля.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Счетные карты-Среда
(Открытые счетные карты-Среда) Печать и ламинат.Приготовьте серию деревянных прищепок, на которых вы можете нарисовать или нарисовать числа от 1 до 9. Дети пересчитывают предметы на каждой карточке и кладут соответствующую прищепку на правильный номер.

Обучающая-симметрия-Переработка
(Обучающая-симметрия-Переработка) Печать. Дети должны раскрасить картинку внизу, чтобы она выглядела точно так же, как на картинке вверху.

День образования-симметрии-Земля
(День образования-симметрии-Земли) Печать.Дети должны раскрасить картинку справа, чтобы она выглядела точно так же, как картинка слева.

День образования-нарушителя-Земля
(День открытого образования-нарушителя-Земли) Печать и ламинирование. Дети должны найти шесть предметов.

День Земли образования — одного и другого
(День открытого образования — Земли одного и другого). Печать и ламинат для долговечного и экологически чистого использования. Дети должны обвести разные иллюстрации в каждом ряду.

День бинго-Земли
(Открытый день бинго-Земли) Распечатайте и сыграйте в бинго со своей группой. Пригласите родителей, бабушек и дедушек присоединиться к вам. Храните карты и жетоны в сумке Ziploc.

День образования-след-Земля
(День открытого образования-след-Земля) Распечатайте для каждого ребенка. Дети должны обвести линии мелком определенного цвета, а затем раскрасить предмет в конце каждой строки соответствующим цветом.

Утилизация образовательных трассировок
(Открытая переработка образовательных трассировок) Распечатайте для каждого ребенка.Дети должны обвести линии мелком определенного цвета, а затем раскрасить предмет в конце каждой строки соответствующим цветом.

Моя книга по переработке отходов
Скрепите вместе несколько листов бумаги, чтобы сформировать книгу для каждого ребенка в группе. Раздайте несколько журналов, каталогов и листовок. Попросите их найти и вырезать картинки или иллюстрации, представляющие предметы, которые можно переработать. Они могут приклеить их в свою книгу.

Форма коробки
Утилизируйте разные коробки, чтобы создать обучающую игру.Вырежьте разные формы из боковых сторон каждой коробки и положите вырезанные формы на стол. Дети по очереди выбирают фигуру, называют ее и вставляют в соответствующее отверстие.

Где делают вещи
(Открытый мир и флаги) Печать и ламинат. Покажите карту своей группе. Выберите различные предметы, доступные в вашем детском саду (одежду, игрушки, мебель и т. Д.). Прочтите этикетки, чтобы определить страну, в которой они были изготовлены, и обозначьте ее на карте.

Среда обитания животных
(Среда открытой ассоциации диких животных) Печать и ламинат. Познакомьте свою группу с различными средами, в которых живут животные. Положите изображения животных вверх ногами на стол и предложите детям по очереди выбрать карточку, назвать животное и соотнести его с правильным окружением.

Охота и поиск-Среда
(Открытая охота и поиск-Среда) Печать и ламинат.Дети должны найти и обвести загрязняющие вещества маркером сухого стирания.

Переработка, выброс или компост
(Открытая игра — переработка, выброс, компост) Распечатайте плакаты и иллюстрации. Ламинируйте их для долговечного и экологически чистого использования. Повесьте три плаката на стене. Дети по очереди выбирают иллюстрацию и наклеивают ее на нужный плакат в зависимости от того, нужно ли переработать этот предмет, выбросить в мусор или переработать в компост.

Пазлы для подарочных пакетов
Утилизируйте подарочные пакеты, обернув их липкой бумагой и разрезав на три или четыре части.Кто быстрее всех решит свою головоломку?

Сортировка предметов
Положите несколько разных предметов в бумажный пакет или картонную коробку. Выбирайте предметы, с которыми дети знакомы, и предлагайте им различные текстуры и размеры. Пусть они по очереди выбирают предмет из сумки или коробки с завязанными глазами. Поощряйте их попытаться идентифицировать предметы. Как только они добьются успеха, определите, пригоден ли каждый предмет для вторичной переработки.

Я учусь утилизировать
(Открыть Я хорошо утилизирую) Распечатать.Подготовьте четыре коробки и приклейте по одной картинке на каждую коробку, чтобы обозначить разные категории: пластик, стекло, металл и бумага. Сядьте в круг со своей группой. Установите в центре круга самые разные предметы (пластиковые бутылки, коробки из-под обуви, стеклянные бутылки, металлические банки и т. Д.). Определите, в какую корзину входит каждый товар в вашей группе.

Обучающие пары-Переработка
(Открытые образовательные пары-Переработка) Печать. Дети должны провести черту между одинаковыми предметами или раскрасить их одним цветом.Для долговечного и экологически чистого использования ламинируйте документ и используйте его с маркерами сухого стирания.

Educ-colors-Earth Day
(Open Educ-colors-Earth Day) Печать и ламинат для долговечного и экологически чистого использования. Если хотите, распечатайте документ для каждого ребенка. Дети должны связать каждый предмет с правильным цветом, проведя между ними линию, используя соответствующий цвет.

Educ-shadows-Earth Day
(Open Educ-shadows-Earth Day) Печать и ламинат для долговечного и экологически чистого использования.Дети должны найти тень, соответствующую каждому элементу слева, и соединить их, проведя линию.

День образования-разностей-Земля
(День открытых-разногласий-Земля) Печать и ламинат для долговечного и экологически чистого использования. Дети должны найти указанное количество отличий и обвести их стираемым маркером.

День образования-математики-Земли
(Открытый день образования-математики-Земли) Печать и ламинат для долговечного и экологически чистого использования.Дети должны сосчитать предметы в каждом прямоугольнике и обвести соответствующий номер.

Ассоциация игры-День Земли
(Открытая ассоциация игры-День Земли) Распечатайте игру. Дети должны сопоставить карточки с правильной иллюстрацией.

Охота и поиск-Земля
(Открытая охота и поиск-Земля) Печать и ламинирование. Дети берут карту и ищут предмет на сцене.

Найди Землю
(Открытая игра — Найди Землю) Распечатайте, ламинируйте и вырежьте.Скройте карты солнца, луны и звезд на протяжении всего детского сада. Скройте единственную иллюстрацию Земли. Когда вы подаете сигнал, дети охотятся за предметами. Цель игры — найти Землю. Ребенок, который его найдет, может спрятать карты для следующего раунда.

Спасите планету
(Откройте игру — Спасите планету) Распечатайте и ламинируйте карты. Разложите их на столе вверх ногами. Дети по очереди выбирают карту и определяют, помогает ли показанное действие спасти планету.Если они верны, они могут оставить карту себе. Игра заканчивается, когда карт больше нет. Дети считают свои карты, чтобы узнать, кто выиграл.

Континенты
(Открытые листы заданий — Континенты) Распечатайте для каждого ребенка. Они должны раскрасить континенты, ассоциируя цвета.

Глобус
Положите глобус на стол вместе с книгами о разных странах с большим количеством картинок. Повесьте карту мира на стену на уровне детей.Поощряйте детей искать разные страны.

МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ

Скачок Земли
(Открытая модель — Земля) Печать. Ламинируйте модели и закрепите их на полу липкой бумагой. Воспроизводить музыку. Каждый раз, когда музыка останавливается, дети должны сесть на иллюстрацию Земли (разновидность музыкальных стульев).

Переработанный звук
Наполните продуктовый пакет несколькими переработанными предметами, издающими звуки (мятые коричневые бумажные пакеты, металлические банки, пластиковые ложки и т. Д.). Предложите детям изучить различные звуки.

Музыкальный мешок
Положите на пол несколько коричневых бумажных пакетов с продуктами. У вас должно быть на одну сумку меньше, чем количество детей в вашей группе (для группы из шести детей вам понадобится пять сумок). Под музыку дети ходят или танцуют вокруг сумок. Когда музыка стихает, они спешат сесть на сумку (разновидность музыкальных стульев).

Музыкальные инструменты
Вам понадобится от шести до восьми стеклянных банок из мусорной корзины (или предметов с вашей кухни).Оставьте одну банку пустой и наполните другие банки разным уровнем воды. Последняя банка должна быть полностью заполнена. Пусть дети постукивают по банкам деревянной или металлической ложкой, чтобы услышать разные звуки. Выровняйте банки по порядку, от самого высокого до самого низкого.
Вариант: вы также можете добавить в свой состав различные объекты, такие как металлическая банка, картонная коробка или пластиковый контейнер, чтобы исследовать различные типы звуков.

Гитара из вторсырья
Сделайте гитару из старой коробки из-под обуви.Вырежьте отверстие диаметром 8 см из центра крышки. Положите его обратно в коробку и наденьте шесть резинок на отверстие. Детям понравится щипать резинки, чтобы издавать разные звуки.

НРАВСТВЕННАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Окружающая среда важна и дома
Попросите родителей собрать дома вторсырье и принести их в детский сад. Вы можете распечатать этот список, чтобы помочь им найти элементы для этого занятия.(Откройте плакат-список вторсырья) Используйте предоставленные предметы для создания новых объектов (ящики для хранения, ходули, музыкальные инструменты и т. Д.). Предметы также можно отсортировать по вашей группе.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С РОДИТЕЛЯМИ

Семечки в подарок
Для особого случая приготовьте подарок, который дети будут с гордостью подарить. Выберите другие семена цветов или трав. Положите их в коричневые бумажные пакеты. Попросите детей нарисовать на сумке соответствующие цветы или травы.

Мусорный патруль
Пригласите родителей присоединиться к вам на прогулку по вашему району, чтобы повысить осведомленность всех о загрязнении окружающей среды. Покупайте резиновые перчатки для всех и собирайте мусор, который попадется на вашем пути. Обязательно попросите детей показать взрослым свои выводы, прежде чем прикасаться к ним из соображений безопасности. В конце задания предложите детям нарисовать то, что они видели во время прогулки.

Я защищаю окружающую среду
Подготовьте большой лист зеленой цветной бумаги.В конце дня предложите детям пролистать каталоги, журналы или листовки, которые есть у них дома, в поисках предметов, связанных с защитой окружающей среды. На следующий день во время кружка они с гордостью поделятся своими открытиями с группой.

РАННИЕ НАУКИ / МАНИПУЛЯЦИИ / ИССЛЕДОВАНИЯ

Разные ткани, разные текстуры
Соберите несколько лоскутков ткани с различными текстурами. Вы можете, например, вырезать старую одежду.Вместе со своей группой создайте оригинальную книгу текстур, наклеив на каждую страницу ткань разного типа. Соедините страницы пряжей.

Грязь!
Наполните емкость грязью и позвольте детям поиграть в ней руками и различными принадлежностями, такими как лопаты, пустые емкости из-под йогурта, ложки и т. Д.

Цвета Земли
Вам понадобятся кофейные фильтры, смесь воды и пищевого красителя (два контейнера, один с синим и один с зеленым) и пипетки.Предложите детям использовать пипетки, чтобы нанести синие и зеленые капли воды на фильтры. Поощряйте их наблюдать за реакцией. Отложите кофейные фильтры, чтобы они высохли. Они будут похожи на Землю.

Металл
Установите на стол различные предметы (например, гвозди, скрепки, алюминиевую бумагу, мелки, блоки, губную помаду и т. Д.). Поощряйте детей держать магнит рядом с одним предметом за раз. Попросите их поместить предметы, притягиваемые к магниту, с одной стороны, а предметы, которые не притягиваются к магниту, — с другой.Помогите детям понять, как металлы притягиваются к магнитам.

Игра с магнитной памятью
Переработайте крышки замороженных банок с соком и используйте их для создания игры на память. Наклейте на них картинки из игры с картинками Educatall.com, убедившись, что у вас есть по две копии каждой. Разложите их вверх ногами на столе или на полу. Дети по очереди переворачивают две крышки. Цель состоит в том, чтобы найти подходящие изображения.

Вода имеет значение
Купите сушеные фрукты или овощи (для супа) и поместите их в прозрачную емкость, наполненную водой.Дети будут экспериментировать с обезвоживанием и регидратацией. Дайте яблоку и апельсину высохнуть. Подавайте сухофрукты во время перекуса. Воспользуйтесь этим заданием, чтобы поливать растения вместе с детьми, чтобы объяснить важность воды. Чтобы завершить свое занятие, подайте каждому ребенку по стакану воды.

Glacier
Купите мешок разных воздушных шаров. Залейте их водой и поставьте в морозильную камеру. Когда вода замерзнет, ​​оторвите шарики от замороженных шариков.Положите ледяные шарики в детский бассейн или в большой контейнер. Позвольте детям манипулировать ими. Наблюдайте за ледниками, когда они претерпевают трансформацию (тают).

КУЛИНАРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Сбор семян, косточек и косточек
Храните семена, косточки и косточки фруктов, которые вы подаете во время перекуса (дыни, тыквы, яблоки, помидоры, авокадо и т. Д.). Пусть дети вымоют их, чтобы удалить всю прилипшую к ним мякоть, и поставьте сушиться на солнечный подоконник.Когда они высохнут, поместите их в герметичную банку или пластиковый контейнер. Промаркируйте контейнеры и высаживайте их летом в своем саду.

Earth cookies
Приготовьте сахарное печенье и используйте круглые формочки для печенья (или стакан для питья), чтобы сделать маленькие печенья в форме планеты. Украсить зеленой, голубой и коричневой глазурью.

ИСКУССТВО И РЕМЕСЛО

День кукол-Земля
(День открытых кукол-Земля) Распечатайте модели кукол на картоне.Попросите детей вырезать их и украсить различными материалами для декоративно-прикладного искусства. Приклейте палочку для мороженого к каждой из них, чтобы закончить куклы.

Models-Recycling
(Open models-Recycling) Распечатайте и используйте различные модели для своих поделок и занятий по теме.

Модели-Земля
(Открытая модель-Земля) Распечатайте и используйте различные модели для своих поделок и занятий по теме.

Я нарезаю круги — Круглые, как Земля
(Откройте, я учусь вырезать круги) Распечатайте для каждого ребенка.В течение недели позвольте детям практиковать нарезание кругов. Объясните, как вращается наш круг, как наша планета Земля.

Земля
Нарисуйте большой круг на листе белого картона. Вам понадобится синяя и зеленая краска, а также губки (или другие инструменты для рисования). Попросите детей нарисовать круг, чтобы он выглядел как Земля. Повесьте их работы на стене и напишите над ней «Мы любим Землю». Наклейте крошечные листы бумаги вокруг своей планеты Земля и предложите родителям написать небольшие действия, которые помогут сохранить Землю чистой.Прочтите предложения своей группе во время кружка.

Миссис Земля
(Открытый корабль-Миссис Земля) Печать. Пусть дети раскрасят и вырежут детали. Используйте планету, чтобы представить голову и тело вашего персонажа. Сложите листы бумаги гармошкой, чтобы изобразить руки и ноги. Приклейте цветок среднего размера к концу каждой полоски бумаги (руки и ноги).

Мятая планета
(Открытая крафт-Земля) Распечатайте каждому ребенку и приклейте макет на картон.Предложите детям заполнить разные секции синими и зелеными кусочками мятой папиросной бумаги.

Витраж Земля
Нарисуйте круг размером с тарелку и вырежьте центр. Наклейте на одну сторону тарелки кусок липкой бумаги. Переверните его и попросите детей прижать синий и зеленый кусочки целлофановой бумаги с липкой стороны. Детские работы развесьте перед окном.

Часы Земли
(Открытые часы-Земля) Распечатайте и вырежьте части.Попросите детей наклеить изображение Земли на бумажную тарелку и сложить числа по всему контуру. Убедитесь, что они поместили цифру «12» вверху и цифру «6» внизу. Сделайте крошечное отверстие в центре тарелки и вставьте застежку, чтобы удерживать руки на месте.

Одежда из вторсырья
Используйте старый носок, чтобы создать змею. Просто набейте его газетными обрезками и заклейте открытый конец веревкой. Приклейте шевелящиеся глазки и войлочный язычок. Добавьте полосы, горошек и рисунки.Если хотите, добавьте крошечные колокольчики, чтобы получилась гремучая змея. Получайте удовольствие, находя имя для своей змеи.

Обувь из вторсырья
Дайте каждому ребенку две пустые коробки из-под салфеток, которые они могут превратить в особую обувь из вторсырья. Используйте дырокол, чтобы сделать отверстия по обе стороны от отверстия в каждой коробке. Дети могут продеть шнурки в отверстия и украсить их переработанными материалами. Вариант: попросите детей принести в детский сад старую пару обуви. Пусть раскрасят туфли.Они могут добавить извивающиеся глаза, перья, пуговицы и т. Д. Положите их на полку, чтобы все могли видеть.

Свитер из вторсырья
Вам понадобится коричневый бумажный пакет. Вырежьте отверстие в нижней части сумки (для головы) и отверстие с обеих сторон сумки (для рук). Свитер дети украшают лентой и лоскутками ткани.

Мешки многоразового использования
Переработайте ткань с помощью этого вида деятельности. Используйте большие прямоугольные куски ткани для создания многоразовых сумок.Просто сложите их и склейте или сшейте края. Добавьте тканевые ручки к каждой сумке. Пусть дети украсят их маркерами для ткани. Вы можете сделать сумки для обуви или большие сумки для дел. Объясните своей группе, как эти пакеты могут заменить одноразовые пластиковые пакеты.

РАСКРАСКА

Я учусь рисовать-Землю
(Откройте Я учусь рисовать-Землю) Распечатайте и ламинируйте лист модели. Предложите детям попрактиковаться в технике рисования на модельном листе, прежде чем пытаться самостоятельно нарисовать Землю.

Завершить рисование — переработка
(Открыть полный рисунок — переработка) Распечатать для каждого ребенка. Дети должны нарисовать недостающие детали или предметы.

Завершите рисунок — День Земли
(Откройте полный рисунок — День Земли) Распечатайте для каждого ребенка. Дети должны нарисовать недостающие детали или предметы.

Креативная раскраска-Земля
(Открытая творческая раскраска-Земля) Распечатать каждому ребенку.Попросите детей завершить рисунок, нарисовав свой дом на земном шаре.

Креативная раскраска-День Земли

(Открытая творческая раскраска-День Земли) Распечатать каждому ребенку. Попросите детей дополнить картинку так, как они считают нужным. (Открыть раскраски тема-Окружающая среда) (Открыть раскраски тема-Переработка) Распечатать для каждого ребенка.

РАЗЛИЧНЫЕ СПОСОБЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ РАСКРАСКИ

Идентичные раскраски-Окружающая среда
Распечатайте одну и ту же раскраску для каждого ребенка и дополнительную копию для вашей модели.Раскрасьте только определенные части вашего изображения. Представьте модель своей группе и попросите их раскрасить свою картинку, чтобы она выглядела точно так же, как ваша.

Папка для раскрашивания-Environment
Распечатайте и ламинируйте несколько раскрасок и сложите их в папку с несколькими маркерами сухого стирания. Оставьте все на столе, чтобы дети исследовали его.

Музыкальная среда для рисования
Поиграйте в музыкальную рисовку с вашей группой. Раздайте каждому ребенку раскраску.Посадите детей за стол. Когда начинается музыка, они должны передавать раскраски по столу. Каждый раз, когда музыка останавливается, они должны раскрашивать картинку перед собой, пока музыка не начнется снова.

Самодельные пазлы-Окружающая среда
Дайте каждому ребенку раскрасить картинку. Когда они будут готовы, разрежьте каждую картинку на части, чтобы создать уникальные пазлы.

ПЕСНИ И РИММЫ

Красивая, красивая планета Земля
Мы позаботимся о вас
Сократите количество отходов и перерабатывайте
Сохраняйте зеленую землю и голубые океаны
Красивая, красивая планета Земля
Мы позаботимся о вас

Ведение дневников природы с детьми

Наша признательность и трепет перед этой прекрасной землей возрастают, когда мы наблюдаем за сложной работой мира природы.Даже самое маленькое насекомое просто потрясающе.

Ведение дневника природы помогает нам обращать внимание на то, что нас окружает. Это также заставляет нас замедляться, что большинству из нас нужно делать чаще.

Природное любопытство детей делает их отличными кандидатами для любителей природы. Это веселое семейное занятие и отличный способ развить у ребенка понимание и понимание земли. (Это также полезно для обучения науке, искусству, письму и исследованиям.)

Что такое дневник природы?

Ведение дневника природы — это просто записей наблюдений за природой.

Журнал о природе может включать в себя зарисовки животных и насекомых, прессованные цветы, заметки, скопированные из книги, стихи, вдохновленные природой, или фотографии. Нет никаких правил.

Как начать заниматься с детьми на природе

Если это новая практика для вашей семьи, начните с очень расслабленной высоты . Ваш первый сеанс может выглядеть примерно так:

(изображение тюльпана, нарисованное моим десятилетним мальчиком)

Прогуляйтесь или осмотрите свой задний двор в поисках чего-нибудь интересного, или прочтите книгу о том, что вы надеетесь увидеть, а затем прогуляйтесь и поищите это.

Расслабьтесь и просто наслаждайтесь временем на свежем воздухе. Направляйте внимание ребенка на части природы, которые он может не замечать: неровные края листьев или то, как ручей поднимается вокруг камня.

После того, как вы хорошенько прогулялись по месту, сядьте и понаблюдайте некоторое время.

Выберите что-нибудь для наблюдения и начните расследование; сделайте крупный план, потрогайте и понюхайте то, что вы наблюдаете. Используйте как можно больше чувств.

В зависимости от погоды и того, что вы выбрали для записи, вы можете принести свои записные книжки и сразу же начать рисовать или писать.Или вы можете собрать несколько образцов, сделать несколько снимков и вести дневник дома.

Если вы планируете вести дневник дома, сделайте несколько заметок, чтобы потом разбудить вашу память. Ответьте на несколько основных вопросов, например: Как это выглядит? Где оно живет? Есть ли у него какие-то уникальные характеристики?

Если у вас есть время и желание, исследуйте то, что вы видели. Поищите материалы на YouTube или посетите местную библиотеку.

Предоставляйте советы и рекомендации по мере необходимости, но не перегружайте детей сложными заданиями или кропотливыми задачами.Пусть это будет весело.

Один из лучших способов убедиться, что вашим детям будет интересно заниматься природой, — это увидеть, как вы это делаете. Относитесь к птицам, жукам и цветам с энтузиазмом, и они все поймут.

(изображение тюльпана, нарисованное моим семилетним мальчиком)

Что включать в журнал о природе

Действительно, все идет.

Вот несколько советов, которые помогут вам задуматься:

• Остатки листьев и деревьев
• Эскизы
• Картины акварелью (мы тоже любим акварельные мелки)
• Поэзия
• Цитаты
• Статистика
• Цветы прессованные
• Искусство штампа природы: собирайте камни, желуди и другие твердые предметы, затем окунайте их в краску и используйте в качестве штампов.
• Списки птиц, цветов и насекомых, которых вы наблюдали.
• Запишите времена года для дерева: фотографируйте или рисуйте дерево один раз за сезон, чтобы наблюдать, как оно меняется.
• Фотографии
• Запишите следы животных, которые вы видели у себя во дворе или на прогулке на природе. Попытайтесь их идентифицировать.
• Семена для посадки: при посадке во дворе прикрепите семя к странице и нарисуйте или приклейте изображение растения рядом с ним, когда оно вырастет.

Больше предложений и вдохновение для ведения дневника природы

Многие люди имеют гораздо больший опыт ведения дневников природы, чем я:

Принадлежности

Держите под рукой следующее:

• Блокноты — подойдут самые разные типы: альбомы для рисования, акварельные блокноты, самодельные книги.Можно использовать незакрепленную бумагу, прикрепленную к клипборду, а затем добавить в скоросшиватель (это хороший вариант для детей с перфекционистскими наклонностями).
• Карандаши
• Мелки
• Мелки или карандаши акварельные
• Пастель
• Акварельная краска
• Краска темпура
• Ластик
• Точилка
• Полевые руководства
• Камера

Сумка с биноклем, увеличительным стеклом, блокнотами, карандашами и полевыми руководствами позволяет легко вести дневник в дороге.

Имейте в виду:

Ведение дневника природы — это практика, на развитие которой нужно время. Его также можно легко отбросить для других, более «срочных» дел. Если вы считаете, что ведение дневника природы имеет ценность, выделите для этого время в своем еженедельном или ежемесячном распорядке / расписании. Напишите это в своем календаре.

Вести дневник природы нельзя торопиться. Оставьте достаточно времени для расслабленного наблюдения и удовольствия.

Некоторых детей пугает идея нарисовать растение или животное, и они часто не знают, с чего начать.В этом случае будет полезно руководство — мы используем «Как рисовать цветы» Барбары Солофф Леви.

p.s. — Когда придорожные цветы необходимы вашей душе.

Написано участником Стейси Карен из книги «Восхитительный дом».

Как поощрять творчество, навыки и уверенность

Изучите советы, как научить детей рисовать и научитесь развивать навыки и уверенность в себе.

Фото Рэйчел Уизерс

Обновлено в мае 2021 г.

Я регулярно получаю вопросы о детях и искусстве.Я хотел задать вопрос по детскому рисунку:

Я не очень хорошо рисую и очень не хочу, чтобы [моя дочь] пошла за мной. Вы бы посоветовали уроки рисования для трехлетнего ребенка? В моем районе есть несколько забавных.

Мой короткий ответ?

Нет. Я бы не стал отправлять вашего трехлетнего ребенка в художественный класс, чтобы научиться рисовать.

(Примечание: есть и другие причины, по которым вы можете взять своего маленького ребенка в художественный класс, и я перейду к ним через минуту.)

У меня также есть более длинный ответ, в котором рассматриваются четыре проблемы, которые я вижу в этом вопросе:

• следует ли обучать навыкам рисования 3-летнего ребенка
• следует ли брать вашего 3-летнего ребенка в художественный класс
• Отсутствие навыков рисования и, возможно, творческой уверенности у родителей
• беспокойство о переносе этого недостатка навыков рисования (возможно, уверенность) ребенку

Навыки рисования и творческая уверенность у детей младшего возраста

Способность рисовать — это очень многое.Уверенность в себе — одна из них.

Вера в то, что вы умеете рисовать, а также получение удовольствия от рисования не менее важны — нет, БОЛЬШЕ важны, чем навыки технического рисования.

Я действительно в это верю.

Мое первое и самое важное предложение — помочь вашей дочери сохранить уверенность в себе. В частности, в искусстве, но также и в самой себе в целом и в том, что она любит искусство.

Как? Вот несколько идей:

4 основные вещи, которые нужно знать о детских рисунках Фото Жана Ван’та Хуля

1.Никогда не очерняйте себя или свои способности к рисованию

Покажите ей, что вы уверены в себе и согласны со своими способностями (притворяйтесь, пока не добьетесь успеха, детка).

Если вы сядете и начнете рисовать рядом с ней (а я думаю, что вы должны делать это хотя бы изредка!), Не говорите: «Я не умею рисовать».

Если вы не чувствуете, что можете нарисовать реалистичного слона, ничего страшного! Реализм переоценен! Или, если вы так не думаете, на время притворитесь, что думаете.

Нарисуйте полностью абстрактного слона яркими цветами.Или просто нарисуйте абстракцию, точка. Нарисуйте квадраты, круги, спирали, решетки, буквы и все, что вы думаете на странице.

Наслаждайтесь процессом. Держите перо в движении. Возможно, попробуйте сделать дизайн или мандалу.

Но не произносите слова «Я не умею рисовать» перед своим ребенком. Дети учатся на собственном примере.

Фото Рэйчел Уизерс.

2. Осознавайте, как вы рассказываете своему ребенку об искусстве, которое он делает

Не говорите просто «это красиво.Поговорите о отметках, которые она оставляет на странице, или о цветах, которые она использует: «Вау! Вы действительно много работали над этим! »

Я по умолчанию прошу детей рассказать мне о своих произведениях искусства.

Если вашему ребенку всего три года, возможно, она еще не придает значение своему искусству (или, опять же, может). Когда ей исполнится четыре года, она, вероятно, станет более подробно рассказывать истории, связанные с ее искусством.

Фото Рэйчел Уизерс.

3. Сделайте искусство веселым и исследовательским

В этом возрасте старайтесь, чтобы занятия вашего ребенка были максимально ориентированы на процесс.

Постарайтесь не ожидать определенных результатов, а, наоборот, побудите ее изучить следующее:

• художественные материалы (краски, мелки, крем для бритья и т. Д.)
• идей (большие / маленькие, темы из ее жизни, похожие и контрастные цвета)
• техники (акварель, брызги, крем для бритья мраморность)

Представляйте новые материалы и техники, но также отойдите в сторону и позвольте ей исследовать искусство самостоятельно, по-своему.

Попробуйте дать ей свободу исследовать во время проектов, которые вы для нее создали. А также постарайтесь, чтобы у были некоторые художественные материалы, доступные для использования в любое время . Это может быть художественная корзина с маркерами, мелками, ножницами и скотчем возле кухонного стола. Это также может быть ее собственное художественное пространство со столом или мольбертом и более широким ассортиментом детских принадлежностей для рисования.

Фото Рэйчел Уизерс.

4. Занимайтесь рисованием в соответствии с развитием и возрастом

Я не думаю, что учить ребенка рисовать уместно в трехлетнем возрасте.

Вместо этого вы можете направлять ее через эпизодические упражнения по рисованию с наблюдениями и, желательно, таким образом, чтобы поощрять наблюдение не меньше, чем рисование. Или попробуйте это рисование взад и вперед вместе с ней! Самым важным в этом возрасте является поощрение открытого изучения художественных материалов, уверенности в себе и получения удовольствия от искусства и обучения.

Позвольте ей пройти через обычные этапы развития в рисовании и искусстве в своем собственном темпе.

Когда она подрастет, если она проявляет интерес к рисованию определенным образом или изучению техники рисования, вы можете рассмотреть урок рисования, книгу для вас ( Рисование с детьми ) или книгу для нее.Но я бы не стал этого делать сейчас.

Другие рекомендации по рисованию детей

Между прочим, наряду с сохранением ориентации на художественный процесс и соответствие возрасту, я бы посоветовал вам избегать раскрасок и рисовать / раскрашивать как можно больше .

Их упор на изображения, нарисованные взрослыми, и раскрашивание внутри линий не способствует растущему творчеству маленьких детей.

Не нужно относиться к этому агрессивно (мы использовали их время от времени, когда Майя получала их в качестве подарков, но я не покупаю их сам), но не делайте раскраски регулярной частью вашего жизнь. Я написал больше о книжках-раскрасках (и получил несколько резких комментариев к ним!), Если вам интересно.

Причины попробовать другие занятия искусством

А как насчет уроков рисования и рисования для детей младшего возраста?

Я сказал, что не думаю, что вам следует отправлять своего трехлетнего ребенка в художественный класс, чтобы он научился «рисовать». Тем не менее, урок рисования для детей младшего возраста может быть хорошей идеей по другим причинам .

• Это может дать вам идеи и инструкции для других занятий искусством, которыми вы можете заниматься дома с дочерью.
• Это может подвергнуть вашего ребенка большему количеству материалов и занятий, чем у него дома.
• Возможно, вам и вашему ребенку понравится социальный аспект урока рисования.
• Урок рисования может дать вам беспорядочный художественный опыт, который вам может быть неудобно давать дома.

Если вы хотите попробовать себя в художественном классе со своим маленьким ребенком, я бы посоветовал один, который ориентирован на соответствующее возрасту, ориентированное на процесс искусство.

причин попробовать уроки рисования для взрослых

Вы бы хотели улучшить свои навыки рисования?

Если вы хотите научиться рисовать лучше или увереннее, подумайте о том, чтобы самому пойти на этот урок рисования (ну, в любом случае, один для взрослых).Есть классы, ориентированные на все уровни навыков рисования.

Наконец, я слышал много хорошего о книге Бетти Эдвардс, Рисование правой стороны мозга . Есть несколько довольно ярких примеров рисунков до и после, выполненных взрослыми, которые выполняли упражнения из книги или посещали занятия.

Напомним, что я предлагаю детям рисовать: сосредоточьтесь на творчестве, ориентированном на процесс, развивайте уверенность в себе, развлекайте рисование и никогда не говорите: «Я не умею рисовать.” Если вы выбрали художественный класс для своего ребенка, делайте это по правильным причинам. И убедитесь, что класс соответствует ее возрасту и уровню развития.

Подсказки для рисования и новая книга!

Еще один отличный способ побудить вашего ребенка рисовать — это подсказки для рисования! Подсказки для рисования помогают детям рисовать и мыслить более творчески, вдохновляя их интересными и сложными подсказками и вопросами. И знаете что — у меня есть новая книга, полная подсказок для рисования!

Приглашение к рисованию предлагает 99 открытых подсказок для рисования, каждая из которых предлагает вопрос для исследования, который побуждает детей свободно общаться и решать проблемы. Пустой торт дает возможность украсить кондитерскую мечту, пустой дом вдохновляет на рассказы о том, кто в нем живет, а сетка треугольников дает возможность исследовать абстрактное искусство. Что может скрываться в этом дереве? Какого типа робота вы можете спроектировать? Возможности безграничны!

Еще идеи для рисования для детей

Прикрепите его на потом

Об авторе

Жан Ван’т Хул

Детский художник, мать двоих детей, любительница вишневого пирога и природы

идей Дня Земли и занятия в классе

С помощью этих увлекательных идей Дня Земли научите детей поддерживать чистоту на Земле.Этот пост включает в себя бесплатную письменную и художественную деятельность, а также предложения по книгам.

Этот пост включает в себя чудесных идей, посвященных Дню Земли, и способов научить детей заботе о Земле.

Идеи для Дня Земли и занятия в классе

Каждый год я учу своих студентов, что они могут изменить мир к лучшему, делая каждый день маленькие дела. Я считаю, что просвещение наших детей и студентов о важности заботы о нашей Земле чрезвычайно важно в современном мире.Сегодняшние дети — это те, кто действительно повлияет на то, как Земля продолжит развиваться в будущем.

В своем классе я провожу две недели до Дня Земли (22 апреля), рассказывая своим ученикам, как они могут заботиться о Земле, и воплощать в жизнь идеи Дня Земли. Мы обсуждаем, чем они могут заниматься в классе, дома и на игровой площадке. Приятно проводить мозговой штурм и обсуждать способы поддержания чистоты в классе и игровой площадке, экономии энергии и внесения своего вклада в сохранение Земли зеленой и красивой.Мы практикуем повторное использование предметов вместо того, чтобы их выбрасывать, и мы перерабатываем наши контейнеры и бумагу, когда мы заканчиваем с этим каждый день. Кроме того, мы сокращаем затраты энергии, выключая свет в классе, и выходим на улицу, чтобы собрать мусор, оставленный на детской площадке.

Идеи Дня Земли: великие книги

Мы читаем множество замечательных книг, которые напоминают нам и учат нас об этом.

Несколько моих любимых книг:

«Земля и я» Аша.

Мелани Уолш, 10 вещей, которые я могу сделать, чтобы помочь своему миру

Мой зеленый день, Мелани Уолш

День Земли Ура! Стюарт Мерфи

Книга Земли Тодда Парра

Эти книги дают детям отличные простые идеи о том, чем они могут помочь каждый день!

Идеи Дня Земли: поэзия и письмо

Мы читаем стихотворение недели под названием «День Земли каждый день!» И завершаем наши последующие поэтические задания.Это стихотворение и задания, а также многое другое можно найти здесь.

Мы пишем о том, почему каждый день должен быть Днем Земли, используя идеи, которые мы продумали на диаграмме. Я даю своим ученикам шаблон, по которому они, возможно, захотят подобрать идеи.

Идеи Дня Земли: художественные занятия

1. Занятие «Искусство Земли»

Я люблю включать искусство в любой предмет или тему в классе, чтобы проиллюстрировать наше обучение.
Для учащихся художественного задания «Держа Землю» я начинаю с фотографирования каждого учащегося, который делает вид, что держит мяч над головой.

Я распечатываю их черно-белыми с компьютера.

Каждый из нас раскрашивает кофейный фильтр зелеными и синими маркерами, чтобы они были похожи на землю. Обрызгиваем фильтры водой и даем им высохнуть.

В завершение собираем и приклеиваем на зеленую бирку наши письма, фотографии и землю.

Мы включаем наш «Каждый день — День Земли!» писать вместе с нашей фотографией и нашей водой, распыленной на Землю, чтобы создать прекрасный дисплей.

Мы размещаем все изображения вместе на доске объявлений.

Этот дисплей — моя любимая доска объявлений года. У нас есть родители, чтобы показать, как мы пишем и как мило выглядят их дети, держась за землю!

Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы узнать, как ребенок из фабрики идей учителей держит идею земли, и ЗДЕСЬ, чтобы узнать о фильтре для кофе из Teacher Time 123.

2. Автопортреты и доска объявлений из вторсырья

Еще мы делаем автопортреты «Recycle Kids» на газетной бумаге. Сначала начнем с рисования автопортрета карандашом.Затем мы используем фломастеры, чтобы обвести линии. Далее окрашиваем одежду и волосы (не кожу). Наклеиваем на белый картон для прочности и вырезаем. Это было захватывающее занятие, потому что мои студенты никогда раньше не использовали газету таким образом. Они сказали, что было странно иметь газетный принт в качестве цвета их кожи.

Это художественное мероприятие создает значимый результат и специальную доску объявлений с важным сообщением.

Я добавляю вырез под землю на доску объявлений. Мой класс сделал это в прошлом году, вырывая кусочки сине-зеленой бумаги из старых журналов National Geographic и приклеивая их, чтобы они выглядели как земля.Какой это был замечательный проект командной работы. Мне нравится ПОВТОРНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ Земли каждый год!

День Земли — отличный день, чтобы напомнить себе и своим ученикам о важности сохранения нашей Земли чистой и здоровой.

Сегодня ко мне пришел один родитель и сказал, что ее дочь больше не хочет принимать ванну, а хочет принять «быстрый душ, экономящий воду!» Благодаря этому все, что мы делаем для обучения наших студентов, стоит того, когда меняется отношение или поведение к лучшему.

Идеи и ресурсы ко Дню Земли

Если вы ищете идеи Дня Земли, этот комплексный блок Дня Земли включает в себя письмо, чтение, науку и другие практические занятия.Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы увидеть его в магазине.

Получите копию БЕСПЛАТНОЙ мини-книги «Как я могу помочь Земле», щелкнув изображение ниже!

Превратите любую прогулку в прогулку на природе

Каждая прогулка — это возможность для детей познакомиться с миром природы. Прогулка по кварталу с моим ребенком, когда ему было 2 года, могла занять час, потому что всегда было что-то новое, что нужно исследовать.

Когда вы исследуете свой район, двор, патио или природу за окном:

• Будьте открыты для удивления замечать мелкие детали и новый рост.
• Держитесь на безопасном расстоянии 6 футов от других людей, которых нет в вашей семье.
• Оставьте электронные игрушки позади, чтобы дети могли сосредоточиться на окружающем мире.
• Принесите бумагу и мелки, чтобы дети могли нарисовать то, что они видят, если вы принесете свой мобильный телефон и вам нужно будет ответить на звонок.
• Возьмите с собой цифровую камеру, чтобы дети могли делать снимки того, что им интересно, и делиться ими с [далекими, далекими] членами семьи. И вы можете сделать другие фотографии для печати, чтобы создать для детей охоту за мусором в следующий раз, когда вы совершите такую ​​же прогулку.
• Гуляйте в разное время дня и ночи, чтобы увеличить шансы увидеть что-то новое.
• Спросите: «Чем отличается то, что вы видите сегодня?» каждый раз, когда вы и ваш ребенок выходите на улицу.
• Поиграйте в игру «Я шпионю своим глазком» из вашего окна и помогите детям научиться давать подсказки о том, что они шпионили.
• Моделируйте, используя все пять чувств. Вы можете сказать: «Я вижу большие облака», «Я прикасаюсь к мокрой траве», «Я слышу струи самолета» или «Я чувствую запах упавшей хвои сосны».«Пробовать многие вещи на открытом воздухе небезопасно, но вы можете« попробовать »воздух.
• Носите с собой недорогую лупу, чтобы дети могли ближе познакомиться с природой. На многих смартфонах есть приложение-лупа.
• Сделайте одевание по погоде частью учебного процесса, напевая песни о погоде, пока вы и ваш ребенок надеваете солнцезащитный крем, шляпы или несколько слоев одежды. Попробуйте «You Are My Sunshine», «It Ain’t Gonna Rain» или «The Mitten Song». Пусть ваш ребенок поработает, чтобы выяснить, как застегнуть молнию или надеть ботинки, достаточно долго, чтобы он мог выучить эти задания, и не так долго, чтобы он разочаровался.

Понаблюдайте за погодой

На прогулке, или даже когда вы смотрите или выходите на улицу, используйте увеличительное стекло, чтобы внимательно рассмотреть капли дождя, свисающие с листа, или изучить структуру снега. Если недавно прошел дождь, возьмите капельницу с лекарством, чтобы ваш ребенок мог собрать дождь из луж и снова выплеснуть его обратно. Посмотрите, куда течет вода, и спросите: «Интересно, куда она пойдет отсюда?» Если солнечно, сделайте тени своим телом или перепрыгните через тень члена семьи.Используйте мел для тротуаров, чтобы нарисовать формы облаков, которые вы видите. Отслеживайте путь солнца, которое кажется движущимся по небу: где оно утром и где перед сном?

Животные

Используйте увеличительное стекло, чтобы присмотреться к мелким животным, таким как неядовитые пауки, волнистые полисы, черви и любое неукусное насекомое, которое продержится на месте достаточно долго. Попросите ребенка показать вам, как движется червь или муравей, и присоединитесь к нему, когда он шевелится или ползет. Попросите ребенка подумать о том, насколько хорошо двигаются животные, даже если их тела сильно отличаются от нашего.

Подсчитайте количество крупных животных, которых вы видите на прогулке. Соседский кот снова в окне? Ищите птиц в кустах и ​​на линиях электропередач. Есть ли коровы в поле, белки на деревьях или собаки, гуляющие вокруг квартала? Посмотрите на птиц в прямом эфире «камеры», виртуальное окно в естественный мир птиц. Обсудите с ребенком, что делают эти животные.

Растения

Внимательно посмотрите на разные формы, размеры и структуру листьев и цветов (но берегитесь шипов и ядовитого плюща).Собирайте формы листьев, а затем натирайте листья разных типов. Для этого накройте лист, лежащий на твердой поверхности, листом бумаги, затем протрите или протрите бумагу мелком, держа его боком, чтобы обнажить жилки и края листа. Соберите опавшие листья и семена, прижав их липкой стороной к петле из ленты. Попросите ребенка измерить высоту растения по отношению к ее телу («Этот куст такой же высокий, как мое колено»).

Наблюдайте за изменениями в жизненном цикле растения. Если на растении есть бутон, попросите ребенка угадать, сколько дней потребуется, чтобы раскрыться.Затем считайте дни, когда вы снова посещаете растение во время прогулки. Если ваши дети достаточно взрослые, попросите их записать свои выводы в тетрадь или с помощью цифровой камеры.

Скалы

Используйте увеличительное стекло, чтобы увидеть крошечные формы кристаллов или кусочков осадка, которые составляют скалы в вашем районе, в том числе те, которые используются в зданиях. Если камни не являются частью ландшафта, по которому вы обычно гуляете, совершите экскурсию к местному ручью, где вы можете увидеть некоторые естественные породы.Сравните размеры и цвета. Попробуйте использовать их как мел на других камнях или на тротуаре.

Подробнее
Посетите веб-сайт своей местной библиотеки, чтобы получить доступ к электронным книгам, которые помогут детям больше узнать о животных, растениях и обо всем, что они наблюдают. Детям нравится видеть в этих идентификационных книгах разнообразие гусениц, птиц, местных млекопитающих и цветы. Интернет-сайты и приложения также являются отличными ресурсами для идентификации животных и многого другого.

Книг:

• «Детская площадка на природе: занятия, поделки и игры, побуждающие детей гулять на свежем воздухе», авторы Фиона Дэнкс и Джо Скофилд.
• Серия книг Джейн Киркланд «Прогуляйся» включает книги для детей младшего возраста, в которых обсуждаются различные условия (пляж, город, водно-болотные угодья) и разные вещи, которые можно наблюдать (птицы, облака бабочек).
• «Ошибки — насекомые» Энн Рокуэлл. Для детей от детского сада до второго класса.
• «Морские ракушки, крабы и морские звезды» Кристиан Камп Тиббитс. Для детей от детского сада до четвертого класса.
• Зимние деревья Кэрол Гербер. Для детей от детского сада до второго класса.
• Человек-лист Лоис Элерт. Для детей от 4 лет.
• Природа крупным планом: семена и саженцы Элейн Паско. Для детей от детского сада до восьмого класса.

Сайтов:

• Калифорнийская академия наук и Национальное географическое общество, поиск iNaturalist. https://www.inaturalist.org/pages/seek_app и руководство для учителей, https://www.inaturalist.org/pages/teacher’s+guide
• Корнельская лаборатория орнитологии, All About Birds, Bird Guide, https: // www.allaboutbirds.org/guide/ и птичьи лагеря https://www.allaboutbirds.org/cams/
• Маленькие ученицы сосны, легкое «плетение» на природе. (Оберните веревкой или пряжей, если у вас нет резинок.) Https: //littlepinelearners.com/a-simple-and-beautiful-nature-craft-to-tr …
• Учитель Pre-K предлагает идеи по интеграции изучения природы в учебную программу на своем веб-сайте Thinking BIG, Learning Big.

---

Пегги Эшбрук — автор книг «Наука проста: более 250 заданий для дошкольников» (2003 г.), «Изучение естественных наук в раннем детстве: занятия для дошкольного образования» (2016 г.).Она преподает естественные науки в дошкольных учреждениях в Александрии, штат Вирджиния, и ведет семинары для учителей младшего возраста.

План урока природы: все предметы | Любой возраст | Любая среда обучения

Эта страница представляет собой бесплатный архив планов уроков для преподавания всех учебных предметов в контексте и теме «Природа». Он предназначен для использования в среде общественного образования, в среде домашнего обучения, в традиционной школьной среде или в качестве дополнительного и интересного дополнения к любой образовательной программе.Этот план урока как часть полной программы «Образование для жизни» специально разработан для работы в сочетании с другими компонентами: «Основы преподавания», «Учебный план», «Стратегии обучения», «Инструменты и игрушки для обучения», «Модель оценки» и «Абсолютный класс». Если вы хотите узнать, как все эти компоненты работают вместе, нажмите здесь. Щелкните здесь, чтобы ознакомиться с подробностями, касающимися простого использования планов уроков:

ПРИМЕЧАНИЕ. Цвета представлены в виде возможной линейной прогрессии (от красного / от самого легкого до фиолетового / наиболее сложного) для людей, которые могут предпочесть более линейную структуру.Однако наша основная философия заключается в том, что благодаря творчеству любой цвет можно сделать легким или сложным для любого уровня обучения.

Планы уроков One Community специально разработаны для использования в ЛЮБОЙ образовательной среде и со ВСЕМИ образовательными, культурными, религиозными / духовными и философскими подходами к преподаванию и обучению. Они разработаны без идеологического подхода и, в частности, могут быть адаптированы с учетом взглядов, предпочтений, методологий и / или идеологий, предпочитаемых разными родителями и учителями.

Для максимальной гибкости и адаптации они также предназначены для совместного обучения нескольким предметам одновременно. Это повысит креативность, эффективность и увлекательность вашей учебной среды. Как только мы окажемся в собственности и начнем работать с нашей версией полной школы и программы «Образование для жизни», мы добавим видео-примеры того, как объединить уроки. А пока посетите страницу «Стратегии преподавания», чтобы ознакомиться со списком предложений.

ИСКУССТВО И ПРОДАЖА

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ ПОЛНОСТЬЮ ОБЗОР ТЕМА ДЛЯ ИСКУССТВ И ТОРГОВ

	ОБУЧЕНИЕ ИСКУССТВУ И ПРОДАЖАМ В КОНТЕКСТЕ ПРИРОДЫ
	Искусство Выйдите на улицу (например, в лес или поле) и соберите какие-нибудь предметы на природе.Создайте произведение искусства * из собранных вами предметов. Отправьтесь на мини-экскурсию на природу и сфотографируйте * то, что вы считаете красивым (например, животных, растения, пейзажи, скалы). Выберите пять + из ваших любимых фотографий и покажите их другим. Погрузитесь в естественную обстановку, которую вы находите вдохновляющей, и нарисуйте ее *. Отправьтесь на экскурсию на природу и соберите какие-нибудь предметы на природе. Сделайте подробные наброски * пяти предметов, а затем проведите небольшое исследование этих предметов, чтобы создать описания, подходящие к вашим наброскам, с целью прославления природы и / или повышения осведомленности об экологических проблемах. Отправьтесь на экскурсию на природу, обращая внимание на все звуки, которые вы слышите, и обращая на них внимание. Основываясь на звуках, которые вы отмечаете, создайте песню * (с текстом или без текста), используя выбранный вами инструмент (а). Поделитесь этой песней с другими лично или в электронном виде. Отправляйтесь на природу и / или поищите в Интернете идеи для тематических предметов природы. и найдите вдохновение для создания лоскутного одеяла * или вышивки. Спланируйте свой дизайн, а затем сделайте его. После мозгового штурма в естественной обстановке создайте интерактивный уличный театр *, посвященный природе и помогающий повысить осведомленность о том, что мы можем сделать с экологическими проблемами.Затем создайте листовку с дополнительной информацией, которую можно будет распространить во время или после выступления. Выполните * эту пьесу хотя бы в одном публичном месте.
	Сделок Сделайте кормушку для птиц или бабочек * из палочек и других натуральных предметов снаружи или внутри дома (поищите идеи в Интернете и попросите помощи у взрослого). Разместите кормушку вне вашего дома (или, с разрешения друга или родственника, их места).Смотрите, чтобы увидеть и записать * разнообразие существ, которые приходят сюда поесть. Поищите в Интернете, как сделать горшки для цветов своими руками из предметов, которые вы найдете в доме (например, из старых бутылок или пластиковых контейнеров). Привнесите природу в свой дом, вырастив растение в горшке (из семян или рассады). Сделайте цифровые фотографии, чтобы задокументировать * рост растения. Создайте под присмотром взрослых скворечник или гнездовой ящик из дерева. Разместите его вне вашего места жительства (или, с разрешения друга или родственника, их места).Периодически проверяйте, заселен ли в скворечнике, и если да, то кем. * Запишите 10+ предметов, которые вы можете найти в природе в вашем районе, а затем исследуйте натуральные продукты, которые можно сделать из этих предметов (например, освежители воздуха, инструменты, украшения и т. Д.). Создайте 3+ из этих продуктов * и поделитесь ими с другими в качестве подарков. Создайте большую структуру, в которой могут жить и / или зимовать различные виды насекомых, также известная как гостиница для насекомых, используя дерево и другие материалы (например,g. https://tcpermaculture.blogspot.ch/2011/11/permaculture-projects-structures-for.html). Разместите его вне вашего дома (или, с разрешения друга или родственника, их дома). Проверяйте не реже одного раза в месяц, чтобы узнать, не населяют ли ваши постройки какие-либо насекомые, и сделайте фотографии, чтобы задокументировать этих обитателей. Когда будет достаточно жителей, пригласите группы местных детей посетить дом клопов и объяснить, как он работает и кто там живет. * Изучите связь между дизайнерскими концепциями фен-шуй и природой.Затем создайте блог или презентацию * о том, что вы нашли, включая фотографии зданий (из Интернета или которые вы сделали сами) в качестве примеров. Исследуйте крошечные дома, домики на деревьях и другие формы жизни, которые приближают человека к природе и являются более экологически чистыми. Выберите наиболее привлекательный тип и создайте базовые архитектурные визуализации * (с использованием программного обеспечения или без него) для дизайна, в котором вы хотели бы жить. Если возможно, соберите свое изделие или продайте дизайн тому, кто построит его как модель, и пригласите других посетить его, если это возможно.
	НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ НАПИСАТЬ НАМ ЭЛЕКТРОННУЮ ПОЧТУ, ЕСЛИ У ВАС ЕСТЬ ИДЕЯ ДОБАВИТЬ В ЭТОТ РАЗДЕЛ

* Обратите внимание, что все, что помечено звездочкой, является всего лишь предложением. Различные варианты, отмеченные звездочками, взаимозаменяемы и предназначены для стимулирования ваших собственных идей. Любое из этих предложений можно заменить письменной работой, любым художественным проектом (рисунок, живопись, музыка, папье-маше, глина, дерево, вязание / вышивка, металлы и т. Д. И т. Д.).), эксперимент, презентация, карта разума, компьютерная программа, проект веб-дизайна, стихотворение или песня, интерпретирующий танец или пьеса, групповой проект или что-то еще. Что мы считаем наиболее важным, так это то, что и Учащийся, и Учитель согласовывают упражнение / деятельность, которые, по их мнению, будут максимально увлекательными, веселыми и эффективными. Если у вас возникла идея, о которой мы еще не думали, поделитесь ею с нами.

АНГЛИЙСКИЙ

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ ПОЛНОСТЬЮ ТЕМА НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

Примечание. Вместо английского можно использовать любой язык.Тема обозначена здесь как «английский», потому что это основной язык большинства людей в команде и официальный язык страны, в которой мы строим свою первоначальную локацию.

	ОБУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОМУ В КОНТЕКСТЕ ПРИРОДЫ
	Создайте картинку *, творчески нарисовав пять английских слов, связанных с природой. Напишите хайку или стихотворение другого типа *, воспевающее какой-нибудь аспект природы, который вам нравится. Прочтите любую книгу на тему природы, которая собирается послать сообщение (например, The Lorax ), и подумайте, что в книге говорится о природе и человеческой деятельности. Затем напишите свою историю * с экологической темой и посланием. Отправьтесь в поход или другую экскурсию на свежем воздухе, а затем напишите рефлексивный отрывок * о том, что вы испытали своими 5 чувствами и что вы чувствовали во время этой поездки. Включите в произведение фотографии и / или картинки, которые вы нарисовали, а также предметы, которые вы собрали в этой поездке. Прочтите классическую книгу на тему природы (например, классическую книгу Рэйчел Карсон, Silent Spring ) и напишите о ней более пяти страниц подробного обзора *. Изучите, что такое напольное письмо и письмо природы, а также различные поджанры. Выберите один тип и напишите длинный текст * в этом стиле, основываясь на реальной жизни, поездке на свежем воздухе или вашем опыте. Прочтите литературу, в которой анализируется структура слов, которые мы используем для описания природы (например, книга Сьюзан Гриффин, Женщина и природа: рев внутри нее) ; и напишите рецензию на книгу * с указанием того, согласны ли вы с автором по различным пунктам.Спланируйте и проведите встречу в стиле «книжного клуба» * с другими, кто прочитал книгу, чтобы обсудить книгу и ваше мнение в уважительной манере.
	НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ НАПИСАТЬ НАМ ЭЛЕКТРОННУЮ ПОЧТУ, ЕСЛИ У ВАС ЕСТЬ ИДЕЯ ДОБАВИТЬ В ЭТОТ РАЗДЕЛ

* Обратите внимание, что все, что помечено звездочкой, является всего лишь предложением. Различные варианты, отмеченные звездочками, взаимозаменяемы и предназначены для стимулирования ваших собственных идей. Любое из этих предложений можно заменить письменной бумагой, любым художественным проектом (рисунок, живопись, музыка, папье-маше, глина, дерево, вязание / вышивка, металлы и т. Д.и т. д.), эксперимент, презентация, карта разума, компьютерная программа, проект веб-дизайна, стихотворение или песня, интерпретирующий танец или пьеса, групповой проект или что-то еще. Что мы считаем наиболее важным, так это то, что и Учащийся, и Учитель согласовывают упражнение / деятельность, которые, по их мнению, будут максимально увлекательными, веселыми и эффективными. Если у вас возникла идея, о которой мы еще не думали, поделитесь ею с нами.

ЗДОРОВЬЕ

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ ПОЛНОСТЬЮ ПЛАН ПО ЗДРАВООХРАНЕНИЮ

	ОБУЧЕНИЕ ЗДОРОВЬЮ В КОНТЕКСТЕ ПРИРОДЫ
	Проведите мозговой штурм и обсудите * как минимум 5 преимуществ для людей проводить время на природе с точки зрения физического, эмоционального, социального и духовного здоровья.По возможности делайте это на природе. Составьте список * из 5 занятий, которые вам нравится делать на свежем воздухе, и опишите, какие чувства вызывают у вас эти занятия. Создайте таблицу столбцов x 11 строк *, озаглавленную «Активный отдых», и в первую строку поместите заголовки столбцов «активность, физическое здоровье, эмоциональное здоровье и социальное здоровье». Заполните таблицу под столбцом 1 10 видами активного отдыха (включая те, которые выполняются в естественных условиях), а в каждом из оставшихся столбцов отметьте, какую конкретную пользу для здоровья имеет каждое действие в каждом из трех других столбцов. Организуйте и проведите пикник / обед на природе. После опыта напишите сравнительное эссе * о пикниках на природе и о еде дома. Включите свои идеи о любой потенциальной пользе для здоровья от пикников на природе. Совершите хотя бы одну прогулку на природе в день и найдите тихое место на открытом воздухе в естественной среде (например, под деревом), чтобы закрыть глаза и сосредоточиться на своем дыхании (то есть медитации осознанности) не менее 10 минут. Следите за своими мыслями без осуждения.Ведите дневник *, в котором записывайте свои мысли, чувства и размышления сразу после этих занятий на природе. Обратите внимание на любые заметные изменения в состоянии здоровья. Сделайте то же самое в оживленной / шумной искусственной среде и сравните их влияние на ваше здоровье. В течение одного уик-энда, когда вы знаете, что вы будете в основном находиться в созданной руками человека среде, запишите, что вы делаете и сколько времени проводите, и как вы себя чувствуете. Затем спланируйте еще один уик-энд, в течение которого вы будете большую часть времени проводить на открытом воздухе, занимаясь любимыми делами.На выходных на свежем воздухе снова отслеживайте, что вы делаете, сколько времени вы тратите на это, и как вы себя чувствуете. Напишите эссе *, сравнивая два журнала и свои размышления о том, как ваше физическое, эмоциональное, социальное и духовное здоровье повлияло на оба сценария. В германских странах (и, возможно, в других странах) он популярен среди детей раннего возраста, посещающих лесные школы, лесные ясли или лесные детские сады. Проведите небольшое исследование по этой теме, а также изучите пользу для здоровья детей (физического, эмоционального, социального и духовного).Запланируйте воссоздание лесной школы и откройте ее для дневного летнего лагеря для приема детей на неделю * летом или на каникулах, в соответствии с местными законами и с разрешения местных властей (если это невозможно, попробуйте принять что-то подобное на чьем-то заднем дворе или на детской площадке). Затем предложите родителям позволить своим детям посещать вашу лесную школу. Предложите детям подумать о пользе для здоровья проведенной ими недели.
	НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ НАПИСАТЬ НАМ ЭЛЕКТРОННУЮ ПОЧТУ, ЕСЛИ У ВАС ЕСТЬ ИДЕЯ ДОБАВИТЬ В ЭТОТ РАЗДЕЛ

* Обратите внимание, что все, что помечено звездочкой, является всего лишь предложением.Различные варианты, отмеченные звездочками, взаимозаменяемы и предназначены для стимулирования ваших собственных идей. Любое из этих предложений можно заменить письменной работой, любым художественным проектом (рисунок, живопись, музыка, папье-маше, глина, дерево, вязание / вышивка, металлы и т. Д.), Экспериментом, презентацией, карта разума, компьютерная программа, проект веб-дизайна, стихотворение или песня, интерпретирующий танец или пьеса, групповой проект или что-нибудь еще. Что мы считаем наиболее важным, так это то, что и Учащийся, и Учитель согласовывают упражнение / деятельность, которые, по их мнению, будут максимально увлекательными, веселыми и эффективными.Если у вас возникла идея, о которой мы еще не думали, поделитесь ею с нами.

MATH

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ ПОЛНОСТЬЮ ПЛАН ПРЕДМЕТА ДЛЯ MATH

	ПРЕПОДАВАНИЕ МАТЕМАТИКИ В КОНТЕКСТЕ ПРИРОДЫ
	Спирали распространены у растений и некоторых животных в природе. Их можно сгенерировать из соотношений Фибоначчи. Последовательность Фибоначчи начинается с 1, 1, 2, 3 и т. Д., Где каждое число является суммой двух чисел перед ним (2 = 1 + 1, 3 = 1 + 2).Попробуйте сложить и записать следующие 10 или более чисел последовательности Фибоначчи. Назовите * или узнайте о 3 вещах, которые имеют этот образец в природе. Узнайте, что такое сферы, конусы, параллельные линии и шестиугольники. Затем найдите в природе предметы, которые обладают такими формами. Создайте визуальный дисплей *, чтобы описать эти формы и показать свои примеры. В природе много симметрии. Узнайте о симметрии (двусторонней, радиальной / вращательной, пяти- и шестикратной). Для каждого типа симметрии нарисуйте хотя бы один пример, встречающийся в природе.Создайте раздаточный материал *, чтобы объяснить симметрию, типы симметрии и привести примеры этих форм в природе. Изучите различные типы распределения населения и включите не менее 10 примеров из исследований природных популяций. Написать эссе*. Изучите историю рядов Фибоначчи, золотого сечения и их отношения к природе. Напишите презентацию * этой истории и покажите, что за ней стоит (как вычисляются числа). Включите картинки, иллюстрирующие примеры с натуры. Изучите теорию хаоса и напишите хорошо проработанную статью * на 5+ страницах о ее влиянии на мир природы и природу реальности. Создайте семинар для начальных и средних школ *, который исследует фрактальную геометрию, особенно ее связь с природой, с целью заинтересовать детей этой темой. Рекламируйте этот бесплатный семинар в сообществе и дайте * его детям на семинаре во второй половине дня / на выходных. Создать семинар для начальной и средней школы *, который исследует резонанс Шумана, в том числе его связь с освещением, с целью заинтересовать детей этой темой.Рекламируйте этот бесплатный семинар в сообществе и дайте * его детям на семинаре во второй половине дня / на выходных.
	НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ НАПИСАТЬ НАМ ЭЛЕКТРОННУЮ ПОЧТУ, ЕСЛИ У ВАС ЕСТЬ ИДЕЯ ДОБАВИТЬ В ЭТОТ РАЗДЕЛ

* Обратите внимание, что все, что помечено звездочкой, является всего лишь предложением. Различные варианты, отмеченные звездочками, взаимозаменяемы и предназначены для стимулирования ваших собственных идей. Любое из этих предложений можно заменить письменной бумагой, любым художественным проектом (рисунок, живопись, музыка, папье-маше, глина, дерево, вязание / вышивка, металлы и т. Д.и т. д.), эксперимент, презентация, карта разума, компьютерная программа, проект веб-дизайна, стихотворение или песня, интерпретирующий танец или пьеса, групповой проект или что-то еще. Что мы считаем наиболее важным, так это то, что и Учащийся, и Учитель согласовывают упражнение / деятельность, которые, по их мнению, будут максимально увлекательными, веселыми и эффективными. Если у вас возникла идея, о которой мы еще не думали, поделитесь ею с нами.

НАУКА

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ ПОЛНЫЙ ПЛАН НАУКИ

	ПРЕПОДАВАНИЕ НАУКИ В КОНТЕКСТЕ ПРИРОДЫ
	Науки о жизни Выберите ваше любимое растение или животное в природе.Сделайте визуальный дисплей *, показывающий его жизненный цикл. (Вариант: представьте это другим, кто также работал над этим проектом) Спирали последовательности Фибоначчи распространены у растений и некоторых животных в природе. Найдите и нарисуйте изображения * 3 или более примеров растений и / или животных, которые демонстрируют такой узор. Мы едим пищу ради энергии. Объясните и покажите *, как растения получают энергию, используя диаграммы. Нарисуйте * растительную и животную клетки. Обозначьте их и отметьте различия. Объясните гомеостаз в эссе *, в котором приводится не менее 10 хорошо описанных примеров, включая человеческое тело. Проведите тщательное изучение трофического каскада по вашему выбору и создайте увлекательный способ представить * свои результаты. (Примеры: Как волки меняют реки, как киты меняют климат) Создать более 5 страниц тщательно проработанной статьи * о разрушении среды обитания и исчезновении видов. В качестве примера вы можете сосредоточиться на животном или группе животных. (вариант: создать плакатную презентацию * и организовать мероприятие, чтобы поделиться плакатами с другими, кто работал над этим проектом) Создайте подробную 20-минутную презентацию * о естественной генетике и наследственности. Напишите и запланируйте семинар и производственную поездку * для старшеклассников об экосистемах и важности биоразнообразия, включая поездку на свежем воздухе. Рекламируйте это родителям в вашем районе, а затем возьмите группу детей на экскурсию в сопровождении родителей.
	Физические науки Назовите 5 различных типов материалов, встречающихся в природе, нарисуйте * пример того, откуда они взяты, и узнайте 3 вещи, для которых каждый используется.(например, древесина сосны может использоваться для каркаса домов) Узнайте о кислотах и ​​щелочах и создайте шкалу pH *, пометив ее примерами, встречающимися в природе. Назовите 6 атомов, которых очень много в природе, и укажите, где они появляются. Обозначьте схему * частей каждого атома и напишите краткое (одно + предложение) описание каждой части. Узнайте о молекулах и периодической таблице. Затем выберите 10 наиболее распространенных в природе элементов из периодической таблицы и напишите эссе * об этих элементах, включая диаграммы, в том числе, если и где они могут быть найдены в природе. Создайте плакатную презентацию * с объяснением, что такое сила, описанием различных типов силы и представлением некоторых невидимых сил вокруг нас (например, гравитации). Создайте компьютерную презентацию *, объясняющую, что такое волны, их свойства и поведение, включая звуки и другие примеры из природы. Создайте мастерскую * для детей младшего возраста, познакомив их с электричеством, проводимостью и изоляторами, особенно с теми, которые встречаются в природе. Пригласите детей из сообщества на свой семинар по выходным или вечером и проведите этот семинар, включая практические занятия для детей. Создайте эксперимент * (или серию экспериментов), связанный либо с химией, либо с физикой и природой, свидетелями которого было бы интересно стать детям и другим членам сообщества. Пригласите других посмотреть, как вы проводите эксперимент, объяснив также, как документировать результаты и составить надлежащий лабораторный отчет (который должен быть написан после того, как они уйдут).
	Науки о Земле Узнайте о принципах 3R (сокращение, повторное использование и переработка) и о том, как они влияют на природу.Создайте свой собственный рисунок *, чтобы убедить других сократить, повторно использовать и переработать. Выберите один цикл (углерод, кислород, вода или азот) и создайте диаграмму *, поясняющую этот цикл. (Вариант: поделитесь своей диаграммой с другими, кто также работал над этим проектом). Создайте визуальный дисплей *, объясняющий, почему происходят времена года, включая то, как времена года различаются в зависимости от широты местоположения. Включите диаграммы и фотографии, показывающие, как времена года различаются в зависимости от широты. Выберите один тип опасных погодных явлений (например,грамм. торнадо). Создайте плакатную презентацию * с объяснением этого явления, включая географические регионы, в которых происходит этот тип погодных явлений, и почему они более распространены в этих регионах. Также найдите и включите любые преимущества этого явления. (Вариант: покажите свой плакат, чтобы другие, которые также выполнили этот проект, могли увидеть, что вы нашли) Напишите эссе * с объяснением причин и последствий эрозии почвы. Включите реальные примеры способов предотвращения и обращения вспять эрозии почвы.Если возможно, выполните один такой проект у себя дома или в районе и задокументируйте это в своем эссе *. Выберите один конкретный тип загрязнения (например, воздух, вода, земля). Создайте компьютерную презентацию * об этом типе загрязнения с объяснением различных источников этого загрязнения и воздействия на природу. Включите способы минимизации или устранения этого загрязнения и альтернативы. (Вариант: представьте это другим, кто также работал над этим проектом) Создайте брошюру * о возобновляемых источниках энергии для распространения среди других в вашем сообществе, включая информацию о том, как отдельные лица и сообщества могут использовать эти возобновляемые источники энергии.Свяжитесь с компаниями, которые предоставляют такие источники энергии, для получения дополнительной информации и укажите их контактную информацию в своей брошюре. Запланируйте реализацию проекта * по доставке или использованию возобновляемых источников энергии, и, если возможно, реализуйте его и пригласите других членов сообщества для просмотра проекта.
	НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ НАПИСАТЬ НАМ ЭЛЕКТРОННУЮ ПОЧТУ, ЕСЛИ У ВАС ЕСТЬ ИДЕЯ ДОБАВИТЬ В ЭТОТ РАЗДЕЛ

* Обратите внимание, что все, что помечено звездочкой, является всего лишь предложением.Различные варианты, отмеченные звездочками, взаимозаменяемы и предназначены для стимулирования ваших собственных идей. Любое из этих предложений можно заменить письменной работой, любым художественным проектом (рисунок, живопись, музыка, папье-маше, глина, дерево, вязание / вышивка, металлы и т. Д.), Экспериментом, презентацией, карта разума, компьютерная программа, проект веб-дизайна, стихотворение или песня, интерпретирующий танец или пьеса, групповой проект или что-нибудь еще. Что мы считаем наиболее важным, так это то, что и Учащийся, и Учитель согласовывают упражнение / деятельность, которые, по их мнению, будут максимально увлекательными, веселыми и эффективными.Если у вас возникла идея, о которой мы еще не думали, поделитесь ею с нами.

СОЦИАЛЬНЫЕ НАУКИ

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ ПОЛНОСТЬЮ ПЛАН ПО ОБЪЕКТУ СОЦИАЛЬНЫХ НАУК

	ПРЕПОДАВАНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ НАУК В КОНТЕКСТЕ ПРИРОДЫ
	Мозговой штурм * некоторые эффекты замусоривания (например, на животных). Затем займитесь сбором мусора * в местном парке или общественном месте, чтобы помочь убрать его, отметив, какие предметы чаще всего находили. Выберите одно животное, находящееся под угрозой исчезновения, и создайте проект плаката *, представляющий животное и его положение, а также деятельность человека, в результате которой оно находится под угрозой исчезновения. Поделитесь этим с другими. Проведите небольшое исследование влияния промышленной революции на ваш выбор: загрязнение воды, загрязнение воздуха или и то, и другое. Создайте компьютерное слайд-шоу * с фотографиями и пояснениями. Провести исследование опустынивания и человеческой деятельности, например, почему некоторые известные нам пустыни раньше были сельскохозяйственными угодьями и в результате какой деятельности человека они превратились в пустыни.Создайте и проведите презентацию * по этой теме. Изучите, как культура (и), с которой вы отождествляете себя, изменила и не изменила свое отношение к природе и окружающей среде на протяжении записанной истории (например, является ли она отдельной частью природы или отделена от нее?). Создайте и проведите презентацию * с изображением и объяснением этого, включая график изменений. Сравните и сопоставьте, как общество, которое вы отождествляете с большинством взглядов на природу, по крайней мере, с одним обществом на другом континенте, которое придерживается других взглядов, чем ваше общество.Какие факторы играют роль в любых различиях, как исторических, так и настоящих? Каковы были последствия / воздействие на природу каждого общества? Напишите эссе на 5+ страницах с тщательно проработанными ссылками и цитированием * и включите свое мнение в свете собранной вами информации. Сравните и сопоставьте воздействие промышленной революции на окружающую среду и воздействие индустриализации в развивающихся странах или странах с переходной экономикой. Включите дискуссии, например, о том, справедливо ли для постиндустриальных обществ критиковать нынешние промышленно развивающиеся страны за загрязнение.Напишите эссе с подробным исследованием и цитированием *, в котором объясняется, что вы нашли, и ваше мнение. Исследуйте различные связи между человеческой деятельностью на протяжении всей истории и окружающей средой. Создайте визуальный дисплей сообщества *, показывающий эту историю, который следует разместить в общедоступном месте для просмотра другими в течение как минимум одной недели. (вариант: можно сделать в команде). Напишите рефлексивный материал *, используя интервью и другие методы сбора данных, чтобы узнать, что другие люди говорили о вашем дисплее, что они узнали и т. Д.
	Иностранные языки (Каждый из следующих пунктов должен быть заполнен на изучаемом иностранном языке (ах)) Выучите и используйте * 5+ слов для обозначения различных понятий, связанных с природой и переработкой, в 3 предложениях каждое. Прочтите небольшой рассказ о природе / окружающей среде. Напишите список * новых слов, которые вы выучили, и используйте эти слова для создания предложений *, связанных с рассказом. Посмотрите видео о природе / окружающей среде, возможно, предназначенное для аудитории с вашим текущим уровнем словарного запаса (новые ученики будут смотреть что-то, созданное для детей).Создайте сборник рассказов * для детей младшего возраста на основе того, что вы узнали, включая картинки, новые слова и полные предложения. Прочтите документальную литературу о природе, окружающей среде или на связанную тему. Напишите отчет * о том, что вы узнали из статьи. Изучите различные типы письма природы, и после выбора вашего любимого шрифта исследуйте некоторые существующие произведения, а затем создайте свой собственный кусок письма *. Найдите и напишите синопсис * о полной истории и описаниях природных слов на языке, который вы изучаете. Проведите исследование одного аспекта природы или окружающей среды, о котором вы хотели бы привлечь внимание. Найдите документальный фильм на тему, которая, по вашему мнению, является образовательной / мотивационной, и проведите сеанс просмотра и обсуждения. Запишите обсуждение, включая отзывы, и напишите размышляющий * о вашем опыте проведения сеанса и мыслях по проблеме.
	НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ НАПИСАТЬ НАМ ЭЛЕКТРОННУЮ ПОЧТУ, ЕСЛИ У ВАС ЕСТЬ ИДЕЯ ДОБАВИТЬ В ЭТОТ РАЗДЕЛ

* Обратите внимание, что все, что помечено звездочкой, является всего лишь предложением.Различные варианты, отмеченные звездочками, взаимозаменяемы и предназначены для стимулирования ваших собственных идей. Любое из этих предложений можно заменить письменной работой, любым художественным проектом (рисунок, живопись, музыка, папье-маше, глина, дерево, вязание / вышивка, металлы и т. Д.), Экспериментом, презентацией, карта разума, компьютерная программа, проект веб-дизайна, стихотворение или песня, интерпретирующий танец или пьеса, групповой проект или что-нибудь еще. Что мы считаем наиболее важным, так это то, что и Учащийся, и Учитель согласовывают упражнение / деятельность, которые, по их мнению, будут максимально увлекательными, веселыми и эффективными.Если у вас возникла идея, о которой мы еще не думали, поделитесь ею с нами.

ТЕХНОЛОГИИ И ИННОВАЦИИ

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, чтобы увидеть ПОЛНОЕ ОБЗОР ТЕХНОЛОГИЙ И ИННОВАЦИЙ

	ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ И ИННОВАЦИИ В КОНТЕКСТЕ ПРИРОДЫ
	Технологии Используя онлайн-ресурсы или ресурсы библиотеки, найдите изображение или схему технологии, которая обеспечивает экологически чистую энергию (или другое решение для защиты окружающей среды).Распечатайте изображение этой схемы. Поверх этого изображения используйте цветные карандаши или другие инструменты для письма / раскраски, чтобы раскрасить его и / или показать *, как вы хотели бы изменить представление или дизайн этого элемента технологии. Найдите в своем районе или городе несколько примеров технологий или изобретений, которые помогают решать экологические проблемы (например, контейнеры для компоста: компостирование вместо создания большего количества мусора). Сфотографируйте их и создайте электронную презентацию *, объясняющую, как работает каждый предмет и как он лучше для природы. Выберите один тип экологически чистой / возобновляемой технологии (например, ветряные турбины) и найдите пять примеров различных конструкций. Покажите эти разные дизайны, оценив их от того, что вы считаете лучшим к худшему, и включите письменные * объяснения, почему вы дали каждой части их рейтинг. Напишите эссе на 3+ страницах * с подробным исследованием и цитированием * о том, как природа послужила источником вдохновения для технологического развития. Используйте как минимум 15 современных примеров технологий, вдохновленных природой, и 5 исторических примеров, а также истории, лежащие в основе этих изобретений.Подумайте о том, как некоторые из этих технологий сыграли роль в вашей жизни. Исследование типов технологий, используемых для изучения природы, на конкретных примерах. Создайте электронную презентацию * с более чем 20 примерами, рассказывающими о том, как и почему они используются, и какие преимущества они предоставляют. Изучите связь между компьютерным моделированием и природой в целом, а затем углубитесь в конкретную область, которая вас интересует (например, прогноз погоды, прогноз болезней). Напишите хорошо проработанный и процитированный доклад на 5+ страницах * о своих выводах. Написать хорошо проработанный доклад * о нанотехнологиях и природе. Затем создайте презентацию * для учеников начальной или старшей школы (на ваш выбор) и потренируйтесь создавать хотя бы один пример (например, гекконовую ленту). Предложите студентам понаблюдать за тем, как вы составляете этот пример, пусть они сами сделают его под вашим присмотром, когда это возможно.
	Инновации Представьте себя животным и нарисуйте * себя и свою среду обитания. Представьте себя супергероем, который поможет улучшить окружающую среду и нарисуйте * себя в действии. Найдите место, где можно безопасно ходить босиком, и практикуйте осознанную ходьбу не менее 2 минут (ходите очень медленно с открытыми глазами). Помните о ощущении травы / грязи под ногами, ветра, звуков и других вещей, которые вы замечаете. После этого подумайте об этом опыте и подумайте о том, что вы обычно не замечаете, но отметили в этом упражнении, записывая * слова и предложения, чтобы описать то, что вы заметили. Найдите фотографии природы, которая отличается от окружающей среды, в которой вы живете. Закройте глаза и представьте, что находитесь в этой естественной обстановке. Что вы видите, слышите, чувствуете, чувствуете запах и / или вкус? Когда вы закончите, напишите краткое описание * своего опыта (например, что вы видели, что вы чувствовали). Изучите и напишите отчет * на 5-10 страницах о 10 инновационных применениях биомимикрии и опишите, насколько каждое из них гармонично в своей естественной среде и / или, по вашему мнению, является прекрасным воспроизведением природы. Изучите различные виды медитации при ходьбе и попробуйте их все на открытом воздухе. Задокументируйте свой опыт, а затем предложите возглавить группу * где-нибудь на открытом воздухе и показать им методы, которым вы научились, а затем собраться вместе, чтобы поделиться чувствами и размышлениями об этом опыте. Узнайте, как выход на улицу улучшает память и внимание. Проверьте это на себе, чтобы убедиться, что вы считаете, что это работает, и создайте презентацию * для своей семьи или друзей, чтобы показать им, что вы узнали. Изучите обучение на открытом воздухе и его преимущества. Найдите детского учителя или школу в вашем районе, которые позволят вам наблюдать, как их класс учится в течение одного дня в помещении, а затем на открытом воздухе в течение другого дня. Проведите этот эксперимент * и напишите научный отчет *, документируя то, что вы сделали, результаты и ваше обсуждение. Проведите углубленный анализ инновационных способов восстановления природной среды. Составьте комплексный план * для восстановления среды по вашему выбору с целью ее реализации.(пример: поселок Тамера Эко)
	НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ НАПИСАТЬ НАМ ЭЛЕКТРОННУЮ ПОЧТУ, ЕСЛИ У ВАС ЕСТЬ ИДЕЯ ДОБАВИТЬ В ЭТОТ РАЗДЕЛ

* Обратите внимание, что все, что помечено звездочкой, является всего лишь предложением. Различные варианты, отмеченные звездочками, взаимозаменяемы и предназначены для стимулирования ваших собственных идей. Любое из этих предложений можно заменить письменной бумагой, любым художественным проектом (рисунок, живопись, музыка, папье-маше, глина, дерево, вязание / вышивка, металлы и т. Д.и т. д.), эксперимент, презентация, карта разума, компьютерная программа, проект веб-дизайна, стихотворение или песня, интерпретирующий танец или пьеса, групповой проект или что-то еще. Что мы считаем наиболее важным, так это то, что и Учащийся, и Учитель согласовывают упражнение / деятельность, которые, по их мнению, будут максимально увлекательными, веселыми и эффективными. Если у вас возникла идея, о которой мы еще не думали, поделитесь ею с нами.

ЗНАЧЕНИЯ

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ ПОЛНОСТЬЮ ПРЕДМЕТ ОБЪЕКТА ДЛЯ ЗНАЧЕНИЙ

	ЦЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ В КОНТЕКСТЕ ПРИРОДЫ
	Нарисуйте * цветной рисунок планеты Земля.Затем нарисуйте еще один цветной рисунок планеты Земля в версии, содержащей только все, что вам нравится в природе. Поместите два рядом друг с другом и сравните * два. Сделайте хотя бы одну фотографию места, которое, как вам известно, в настоящее время разрабатывается, и сравните его хотя бы с одной старой фотографией того же места, желательно до того, как оно было проявлено. Возьмите интервью у кого-нибудь, кто жил там оба раза, и спросите, как они относятся к изменениям. Напишите параграф или два * о том, что и как изменилось, в том числе о влиянии на окружающую природную среду и о том, что сообщество ценит в этом районе до или после изменений. Проведите мозговой штурм 5 способов помочь природе в своем дворе, школьном дворе, дворе члена семьи или сообщества, а затем выберите один проект для реализации. Сделайте снимки и / или видео, чтобы задокументировать * свой проект, а после его завершения проведите видеодискуссию. (Вариант: можно делать группами) Попросите не менее 10 взрослых описать на видео, как изменилась ваша местная среда с тех пор, как они были маленькими, и изменения в ценностях, которые, по их мнению, это отражает. Организуйте клипы, изображения и т. Д.для создания короткого видео * обо всем, включая резюме. Подумайте об иерархии потребностей Маслоу и окружающей среде. Для каждого уровня запишите примеры того, как на эту потребность (у людей) может повлиять природа или повлиять на природу. Подумайте о том, как мы можем сбалансировать потребности людей с потребностями нашей естественной окружающей среды. Создайте презентацию PowerPoint *, показывающую, что вы придумали, и поделитесь ею. Сидя на улице, нарисуйте * себя деревом. В корне перечислите те вещи, которые являются вашими сильными сторонами, а на листьях укажите то, что вы в процессе изменения, а на стволе поместите свои основные ценности.Используйте это как трамплин для саморефлексии *, который включает размышления о выполнении упражнения, благодарность и празднование ваших сильных сторон, а также реалистичный график, показывающий, как вы измените определенные вещи. Создайте и проведите мероприятие *, которое, по вашему мнению, позволит всем людям (независимо от возраста, разного уровня способностей и т. Д.) Почувствовать, что они вносят свой вклад в благополучие общества и соединяются с природой. Задокументируйте проект и запишите как свои размышления, так и отзывы участников.
	НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ НАПИСАТЬ НАМ ЭЛЕКТРОННУЮ ПОЧТУ, ЕСЛИ У ВАС ЕСТЬ ИДЕЯ ДОБАВИТЬ В ЭТОТ РАЗДЕЛ

* Обратите внимание, что все, что помечено звездочкой, является всего лишь предложением. Различные варианты, отмеченные звездочками, взаимозаменяемы и предназначены для стимулирования ваших собственных идей. Любое из этих предложений можно заменить письменной работой, любым художественным проектом (рисунок, живопись, музыка, папье-маше, глина, дерево, вязание / вышивка, металлы и т. Д. И т. Д.).), эксперимент, презентация, карта разума, компьютерная программа, проект веб-дизайна, стихотворение или песня, интерпретирующий танец или пьеса, групповой проект или что-то еще. Что мы считаем наиболее важным, так это то, что и Учащийся, и Учитель согласовывают упражнение / деятельность, которые, по их мнению, будут максимально увлекательными, веселыми и эффективными. Если у вас возникла идея, о которой мы еще не думали, поделитесь ею с нами.

.