Рисунки на тему природа наш дом: Итоги конкурса детского рисунка «Природа наш дом – береги его!» • НОВОСТИ • Мой дом Москва

28.08.2019

Содержание

Конкурс рисунков «Природа — наш дом, береги его»

Заочный районный конкурс рисунков среди учащихся общеобразовательных организаций муниципального образования Абинский район «Природа – наш дом, береги его!» состоялся 26 мая 2020 года. Мероприятие организовано педагогами Дома детского творчества, в рамках деятельности районного научного общества учащихся «Малая академия наук учащихся Абинского района» совместно с Абинским электрометаллургическим заводом и управлением сельского хозяйства и охраны окружающей среды. Участие приняли 40 учащихся из школ № 1, 3, 5, 7, 12, 15, 17, 18, 38, 39, 42, 43. Ребята представили множество интересных работ по следующим номинациям: «Пейзажи природы» – рисунки, посвящённые особо охраняемым природным объектам регионального значения, подчеркивающие их уникальность и красоту и «Живой мир в природе» – рисунки с изображением растений, цветов, животных, занесённых в Красную книгу Краснодарского края. Победителями в двух номинациях стали учащиеся школы № 38. Брайченко Данила изобразил рыбалку на Чернобаевском озере, а Клименко Валерия – Лотос орехоносный. Никого из экспертов не оставил равнодушным «Серый журавль» Пироговой Эвелины (2 место). Конечно, не остались без внимания изображения мест, знакомых всем жителям нашего района: «Ромашковая поляна» Самсоновой Софии (школа № 18), «Сельский пейзаж. Шапсугская» Зининой Вероники (школа № 38) – 2 место, а также «Абинское предгорье.Закат» Пырова Глеба (школа № 17) и «Чистые берега» Каражаева Вадима (школа № 43) – 3 место. Никифорова Полина (школа № 39) и Атонисьянц Анжелика (школа № 42) изобразили прекрасных редких животных и тоже стали призёрами. Награждение победителей и призёров грамотами управления образования и молодёжной политики администрации муниципального образования Абинский район и ценными призами ООО «Абинский ЭлектроМеталлургический завод» пройдёт в рамках районной конференции «МАН: итоги и перспективы» в ноябре 2020 года.

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:

Внеклассная работа по теме «Природа — наш дом родной»

Цели:

расширить знания о природе;
раскрыть эстетическое, познавательное, оздоровительное, практическое значение
природы в жизни людей и желание беречь и
охранять природу;
формировать у детей положительное отношение к природе, нормы поведения в природе.

Оборудование:

запись “Птичьи голоса”;
рисунки цветов, грибов, ягод, животных;
Красная книга Якутии;
корзины с ягодами, орехами, шишками;
плакаты:

Лес – наше богатство.
Помни! Мы в лесу не хозяева, а гости.

Звучит стихотворение С. Погореловского “Лес”: (читает ученик)

Здравствуй, лес,
Дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чём шумишь листвою
Ночью тёмной, грозовою,
Что нам шепчешь на заре
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Всё открой, не упускай:
Ты же видишь, мы свои.

Учитель: (на фоне птичьих песен, взятых из пластинки “Голоса птиц”).

– Я приглашаю вас на экскурсию в лес. Тихо в лесу и сумрачно. Но остановись и прислушайся, присмотрись: кругом кипит жизнь. Вот муравей тащит соломинку, вот пёстрая птица пролетела и скрылась. А здесь белка рыжим огоньком мелькнула на стволе сосны.

Много интересного в лесу! Нужно только уметь смотреть, наблюдать и лес откроет свои тайны. В лесу происшествий не меньше, чем в городе. Здесь свои праздники, несчастные случаи. Там есть герои и разбойники.

Итак, я открываю первую страницу устного журнала. Она называется:

“Что в лесу растёт, кто в лесу живёт”

1 ученик:

– Лес – это многоэтажное здание. На каждом этаже свои растения, птицы, звери и насекомые. В лесу растут деревья, кусты, травы. А вот знаете вы их или нет. Угадайте, что это?

Игра “Дерево, кусты, цветы”.
Ведущий называет растения. Если дети слышат цветок, они хлопают в ладоши, если куст – топают ногами, а если дерево – прыгают.

(Ландыш, шиповник, сосна, ель, роза, сирень, дуб, липа, одуванчик, ромашка, малина, клён, мать-и-мачеха, тополь, жасмин.)

2 ученик:

– В мире растений есть любовь и ненависть.

Не все растения могут жить мирно друг с другом. Нарциссы не любят соседства ландышей, а тюльпаны – незабудок. Сирень не любит жить рядом с фиалками. Бузина и акация стараются расти подальше от липы. А вот рябина, липа, сосна и берёза живут рядом в дружбе и согласии.

3 ученик:

– Много в лесу домов. Это норы, гнёзда, дупла. Угадайте, кто в них живёт:
Он любит забавы, музицирует, любит мёд. (Медведь)

Резвый, непоседливый зверёк, сушит грибы на зиму. Меняет шубку на зиму. (Белка)

Меньше белки, зимой спит, по телу (спине) идут полосы. (Бурундук)

Похож на собаку, но больших размеров, хищник. (Волк)

Лесной доктор. (Дятел)

Лесной санитар. (Муравей)

4 ученик:

Бежит тропинка через лес,
Ныряет вправо, влево.
Куда ни глянь, цветы вокруг,
Да по колено травы.
(Рисунки цветов)

– Весной и летом радуют глаз пёстрые головки цветов, но с каждым годом цветов становится меньше.

5 ученик:

На земле исчезают цветы,
С каждым годом заметнее это.
Меньше радости и красоты
Оставляет нам каждое лето.

Откровенье цветов луговых
Нами понято было едва ли.
Беззаботно топтали мы их
И безумно, безжалостно рвали…

Учитель:

– Ребята, надо ли рвать цветы?

(Ответы детей.)

Читает стихотворение азербайджанского поэта Самуа Вергуна:

Я должен над цветами поклониться
Не для того, чтоб рвать, или срезать,
А чтоб увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать.

– Помните это, дети!

2 страница – “Дары леса”

6 ученик:

– Лес – это скатерть самобранка. А на ней голубика, малина, ежевика, орехи и грибы. А знаете ли вы, что грибы заменяют мясо?!

Викторина о грибах.
Может ли гриб съесть дом? (Да, это домовый гриб. Он разрушает древесину.)

Какие птицы едят грибы? (Глухари)

У этого гриба много названий: дедушкин табачок, галкина баня, чёртов табачок. Каково название этого гриба? (настоящее) (Гриб-дождевик)

Какие грибы появляются первыми? (Сморчки, строчки)

7 ученик:

– А вот и ягодные адреса:
Земляника – у пней, где светло, на вырубках.

Черника – в еловом бору.

Брусника – сосновый бор и смешанный лес.

Малина – опушка, вырубка, овраги.

Клюква – болото.

– Берите корзинки и в лес – угощайтесь!

3 страница – “Лесная аптека”

Медсестра:

– В лесу своя аптека, которая помогает нам, людям, избавиться от многих болезней:

Болезни сердца лечит настой валерианы и ландыша. Из 100 г сухого ландыша получается 1 литр лекарства.

Кашель, бронхит лечит настой из мать-и-мачехи.

Капли зверобоя убивают микробы, лечат дёсна, затягивают ранки.

Сок брусники пьют при повышенном кровяном давлении.

Сок пастушьей сумки останавливает кровотечение.

Корень одуванчика лечит заболевания печени, желтуху, гастрит.

– Этот список можно ещё долго продолжать. Пользуйтесь дарами леса, ребята, укрепляйте своё здоровье.

4 страница – “Красная книга”

Учитель показывает “Красную книгу”.

– Эта книга с каждым годом становится всё толще. Многих животных и растений, занесённых в неё, увидеть можно только на картинке
(показываю и называю):
розовая чайка;

мандаринка;

белый жук;

жук-олень;

женьшень.

– А сейчас я назову животных и растения, занесённые в Красную книгу Якутии:
одуванчик якутский;

черёмуха;

речной бобр;

чёрный аист;

серая цапля;

белый медведь;

благородный олень;

мак снежный.

– Неужели наступит весна без пения птиц, лето – без цветов, а осень без грибов? Эти растения и животные могут навсегда исчезнуть, если мы не будем их охранять. А для этого нужно учиться культурно вести себя в природе.

– Открываем последнюю 5 страницу нашего журнала “Как вести себя в лесу, на лугу, в поле?”

(Говорят дети.)

– Не кричи, не пугай животных и птиц. Они любят добрых детей.

– Не рви цветы. За тобой пройдут сотни людей, пусть они тоже полюбуются ими.

– Не ломай зря деревья, кусты, не делай надрезы. От этого они сохнут и погибают.

– Не лови ради забавы бабочек, муравьёв и других животных.

– Не сори. Убирай за собой стеклянную посуду. Пожар может возникнуть от стекляшки.

Если в лес пришёл гулять,
Свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй,
Только, чур, не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь,
Даже очень громко петь.
Испугаются зверушки,
Убегут с лесной опушки.

Ветки дуба не ломай,
Никогда не забывай
Мусор с травки убирать,
Зря цветы не надо рвать!
Из рогатки не стрелять:
Ты пришёл не убивать!
Бабочки пускай летают,
Ну кому они мешают?

Здесь не нужно всех ловить,
Топать, хлопать, палкой бить.
Ты в лесу – всего лишь гость.
Здесь хозяин – дуб и лось.
Их покой побереги,
Ведь они нам не враги!
Помоги лесным зверюшкам,
Приготовь для них кормушки.

И тогда любой зверёк –
Будь то ласка иль хорёк,
Ёж лесной, речная рыба –
Скажет: “Ты – мой друг!
Спасибо”

Учитель:

– Белла Дижур написала “Жалобную книгу природы”. Это грустная книга. А многие её страницы – даже страшные. “Рыбные кладбища. SOS! – кричат реки”. Таковы названия некоторых глав. И всё-таки писательница заканчивает свою книгу с надеждой. Она верит, что разум и доброта победят.

Стихотворение Станислава Куняева читают дети:

Я люблю тебя большое время,
Но прошу – прислушайся ко мне:
Не губи последнего тайменя,
Пусть гуляет в тёмной глубине.

Не губи последнего болота,
Загнанного волка пощади,
Чтобы на земле осталось что-то
От чего щемит в моей груди.

Учитель:

– Человек многое может, но он – сын природы. Погубив окружающую природу, он сам не сможет выжить. Подумайте об этом.

Звучит песня “Солнечный круг”. Дети поют, взявшись за руки.

Ведущие угощают зрителей из больших корзинок дарами леса. (Ягоды, орехи, шишки)

– Вот и закрыта последняя страница нашего журнала. Каждый из вас понял, что природу надо беречь и помогать ей, как другу.

Использованная литература:
Плешаков А. А. Зелёные страницы. – М., 1995.

Рохлов В. Занимательная ботаника. – М., “АСТ – Пресс”, 2002.

Журнал “Лес и человек” – М., 1990.

Буковская Г. В. Игры, занятия по формированию экологической культуры младших школьников. – М., 2002.

Белавина И. Г. Планета – наш дом. – М., 1995.

Петров В. В. Лес и его жизнь. – М.: “Просвещение”, 1986.

“Бактерии. Грибы. Лишайники”. – М.: “Просвещение”, 1996.

Петров В. В. Растительный мир нашей Родины. М.: “Просвещение”, 1991.

Подведены итоги конкурса среди дошкольников «Наш дом – природа» | Министерство экологии и природных ресурсов Республики Крым
10.11.2017
Министерством экологии и природных ресурсов Республики Крым подведены итоги конкурса среди дошкольников Республики Крым «Наш дом – природа», который проходил на территории полуострова в период со 2 по 31 октября 2017 года. В конкурсе приняли участие около 1000 воспитанников из 190 дошкольных учебных заведений (25 муниципальных образований) Республики Крым возрастной категории 5-6 лет. Представлено 1020 конкурсных работ.

На конкурс отобраны лучшие работы по шести номинациям: аппликация, рисунок выполненный карандашами, рисунок выполненный красками, поделка из пластилина, из природного материала и из вторсырья.
Победителями признаны:
— в номинации «Аппликация» Гордеева Александра, МБДОУ «Детский сад № 98 «Ивушка»;
— в номинации «Рисунок, выполненный карандашами» Акимова Эдие, МБДОУ «Детский сад № 98 «Дельфин»;
— в номинации «Рисунок, выполненный красками» Садченко Алиса, МБДОУ «Детский сад № 10 «Дружные ребята»;
— в номинации «Поделка из пластилина» Верескунов Иван, МБДОУ «Детский сад № 55 «Нептун»;
— в номинации «Поделка из природного материала» Маллаев Эмин, МБДОУ «Детский сад «Дружба»;
— в номинации «Поделка из вторсырья» Батурин Илья, МБДОУ «Детский сад № 60 «Зайчик».
Авторы лучших работ будут отмечены дипломами Министерства экологии и природных ресурсов Республики Крым и ценными подарками.
Также за активное участие в конкурсе будут объявлены Благодарности министра экологии и природных ресурсов Республики Крым Геннадия Нараева 19 педагогическим коллективам муниципальных бюджетных дошкольных образовательных учреждений.
Главной целью данного мероприятия стало формирование экологического патриотизма у детей дошкольного возраста, бережного отношения к природе и развитие ответственного отношения к окружающей среде.
Конкурс прошел в рамках реализации мероприятий Государственной программы Республики Крым «Охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов Республики Крым» на 2015-2017 годы.
«Земля наш дом. Будь природе другом»

Внеклассное мероприятие по экологии.
Тема: «Земля – наш дом. Будь природе другом».
Цели:
-Формирование экологических знаний, умений, навыков;
-развитие эмоционально-положительного отношения к природе, её объектам и явлениям;
-развитие способности ориентироваться в окружающей природной среде и иметь представление об её экологических проблемах: охране объектов природы от загрязнения, разрушения и истощения; защите видового разнообразия растений и животных; участие в посильной практической деятельности по охране и благоустройству окружающей среды;
-развитие у детей наблюдательности, логического мышления, умения сравнивать и анализировать;
-привитие любви и бережного отношения к природе, экологической этики;
Оформление мероприятия:
Выставка рисунков на экологическую тему;
Выставка поделок на тему: «Вторая жизнь вещей»;
Газета «Юный эколог»;
Плакаты с запрещающими знаками;
Плакаты со стихами:
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься. : от кого?
Почтальон: От обитателей рек.
2Вед.: а что в них?
Почтальон: «А вот что… (читает) «Осетр, стерлядь занесены в Красную книгу. Судак: скрываюсь от преследователей. Карась: задушили отходами. Щука: задыхаюсь без чистой воды. Окунь: а меня вообще есть нельзя, пропах бензином. Горбуша: 10 лет назад поймали моего прадедушку, пять лет спустя выпотрошили икру из моей бабушки, мама с папой задохнулись от мазута, братья и сёстры погибли ещё мальками, осталась я одна, спасите!!!»
1Вед.: как же мы можем помочь рыбам? (ответы) а теперь, ребята, выберите из знаков те, которые относятся к охране водоемов.
Докажите, ваш выбор. (1-2 ребенка отвечают). Молодцы. Нельзя сказать, что вода необходима для жизни. Вода – сама – жизнь. Её значение велико. Помните об этом, ребята.
2Вед.: давайте отдадимся на милость природы и доверчиво войдём в лес и побродим. И пройдём мы мимо маленькой елочки и даже не тронем её. Если повезет, увидим зайчонка. Мы станем говорить с природой на одном языке. Давайте попробуем, а?
1Вед.:
Лес, русский лес!
Всех лесов на земле ты красивей!
Лес! Русский лес!
Ты богатство и гордость России!
Лес! Русский лес!
Вечно радуй людей и расти до небес!
Лес! Лес! Лес!
2Вед.: итак, мы с вами оказались в лесу. Кто хозяин леса? Кто его охраняет и возрождает после пожаров, вырубок? (лесник)
Выходит почтальон, обращается к ребятам: «Ребята вам ещё одна телеграмма, этот раз от лесника. Послушайте». Читает телеграмму от лесника.
Очень опасно стало в лесу,
Отчего – я никак не пойму!
Кто бутылки и мусор бросает?
Кто костры без конца разжигает?
Кто животных и птиц истребляет?
Кто спокойно в лесу жить мешает?
Так, друзья, скоро лес весь погибнет,
и беда всех людей настигнет.
Я прошу: «помогите! Спасите!
От врагов вы мой лес защитите!»
1Вед. Но среди ребят были и самые активные, хочется отметить и их. (Награждение активистов значками «Юный эколог».
1вед.Наше мероприятие показало, что вы знаете правила поведения в природе, что вы будете её защитником и другом.
Помните, пожалуйста…
2Вед.:
я не хочу такого мира,
Где всё так серо и уныло…
Опомнись, вздрогни, человек.
Не долог на земле твой век.
Но что после себя оставим?
1Вед.:
и чем себя мы здесь прославим?
Убитой птицей на заре?
Лесами черными в огне?
И свалкой мусора огромной?
Иль атмосферою зловонной?
Иль речкой с мертвою плотвой?
Полями с выжженной травой?
2Вед.:
опомнись, вздрогни, человек!
Перед природой ты в долгу,
и славен будет пусть твой век
травой душистой на лугу,
и трелью птиц весёлой, звонкой,
и шумным плеском родника,
и гроздьями рябины тонкой,
и синим взглядом василька,
и свежим ароматом трав,
и рощи шумом и дубрав.
Завершающая песня: на мотив песни из к/ф «Красная шапочка».
Если б только-только-только.
Если б только на планете,
Если б только все земляне
всё живое берегли.
То возможно-можно-можно,
То наверно-верно-верно.
Книги красной точно-точно
Никогда б не завели!
Припев:
А-а, здравствуйте,
Горы вот такой вышины!
А-а, здравствуйте,
Реки вот такой ширины!
А-а, крокодилы, бегемоты,
А-а, обезьяны, кашалоты,
А-а, и зелёный попугай!
А-а, и зелёный попугай!
И пускай у этой речки,
И пускай в зелёной роще,
И пускай в лесу тенистом
Слышен гомон птичьих стай.
И запомни-помни-помни,
Что беречь природу надо.
Всем на белом свете
Ты, как можешь, помогай.
Припев: тот же.
Если б только-только-только.
Если б только на планете,
Если б только все земляне
всё живое берегли.
То возможно-можно-можно,
То наверно-верно-верно. «Мы такие маленькие, что нас трудно заметить с высоты человеческого роста. Но мы приносим огромную пользу, очищая лес от вредителей-насекомых и их личинок. Часто люди не думая, разрушают наши жилища, разворошив палкой наш дом. А сколько нас гибнет в огне лесных пожаров!»
1корр. Ребята, как вы думаете, от кого поступила эта жалоба? (ответы – муравьи). Помните, что семья одного муравейника уничтожает за весь сезон, с апреля до октября, миллионы вредных насекомых.
Ведущий: мы благодарим наших корреспондентов за очень интересные репортажи. Ждем новых встреч.
Экологический КВН «Природа- наш дом»
Государственное учреждение образования «Лидский районный центр технического творчества»

ПРИРОДА – НАШ ДОМ

                                                                               Составила:     методист
Куди О.И.

Лида
2014

Экологический КВН
ПРИРОДА – НАШ ДОМ
Задачи
1. Закреплять и расширять знания об экологии, и объектах окружающей среды.
2. Развивать любознательность детей и умение видеть новое в окружающем мире.
3. Формировать бережное отношение к природе, экологическое мышление.
Ход мероприятия
Орг. момент.

— Добрый день, ребята! Сегодня мы пригласили вас на очень необычное мероприятие. Это экологический КВН «Природа – наш дом».
Объявление темы и целей мероприятия:
— Вы знаете, что такое «ЭКОЛОГИЯ»? (Ответы ребят).
ЭКОЛОГИЯ – это наука, об окружающей среде.
Удивительное слово — «экология» («ойкос» по-гречески означает «дом», «жилище», «место пребывания»). Обратите внимание, у нас с вами тоже есть свой домик (показываю на доску). Природа и есть дом, в котором мы живем, то место, где мы все пребываем (живем). Поэтому мы должны беречь свое природное жилье, уважать всех, кто в нем живет. Зная и соблюдая Законы и тайны природы, мы сможем стать ее верными помощниками.
—А что такое КВН? (Ответы ребят) (клуб веселых и находчивых)
Экологический КВН – это не только увлекательная игра, конкурсы, вопросы, с помощью которых я проверю ваши знания, умения и находчивость по отношению к природе, но и новые знания.
Представление участников команд и жюри

1 конкурс «Разминка»

(Задаю вопрос сначала одной команде, затем другой, за каждый правильный ответ команда получает жетон в виде листочка дерева или цветка и кладет в свою корзинку).
1. Птица – санитар леса.         (Дятел)
2. Цветок, который расцветает в марте на проталинах.                                                                                       (Подснежник)
3. Утреннее серебро на траве. (Роса)
4. Кто собирает яблоки спиной? (Еж)
5. Пингвин – птица или нет?       (Птица)
6. У какого дерева ствол белый? (Береза)
7. Что теряет лось каждую зиму? (Рога)
8. Кто спит вниз головой?             (Летучая мышь)
9. Сколько ног паука?                    (Восемь)
10. Какая самая страшная беда для леса? ( Пожар)
11. Самый музыкальный цветок? (Колокольчик)
12. Самая красивая птица в мире? (Павлин)
13. Какой водой нужно поливать комнатные растения? (теплой, отстоянной, дождевой)
14. Назовите лучшее время для пересадки растений? (Весна)
15. Какое животное всегда при деньгах? (поросенок, у него всегда есть пятачок)
16. Подземная часть растения? (Корень)
17. Книга-каталог охраняемых растений и животных (Красная книга)
18. Круглый, овальный или квадратный цветник (Клумба)
19. Какой гриб носит название лесного хищного зверя? (Лисичка)
20. Ель, сосна, береза, ива – это одним словом… (Деревья)
21. Кто на себе лес носит? (Олень)
22. Сколько надо взять «а», чтобы получить птицу? (сорок-а)
(корзинки отдаются жюри для подсчета результатов)
2 конкурс – «Разгадай кроссворд»
         Я вам раздам листочки с кроссвордами, а вы должны будете их решить. Побеждает та команда, которая первая разгадает кроссворд и назовет ключевое слово. Итак, начинаем.
Команды разгадывают кроссворд, ключевое слово — БЕРЕГИ ПРИРОДУ.
1.О верности этих птиц слагаются песни? (лебеди)
2. Какая птица носит название танца? (чечетка)
3. Какое растение лечит’ ссадины и раны? (подорожник)
4. Назовите комнатное растение, стебли которого, свисая вниз, сильно переплетаются. (традесканция).
5. Птица, у которой название указывает на рогатого родича? (носорог)
6. У какого хвойного растения осенью опадает хвоя? (лиственница)
7. Какое лекарственное растение определяют даже слепые? (крапива)
8. Главная птица Австралии? (страус)
9. Какое растение богато витамином С? (шиповник)
10. Город в России, носящий имя птицы? (Орел)
11. Название какого цветка связано со звоном? (Колокольчик).
12. Какой цветок лечит сердце? (Ландыш)
13. Шариком пушистым белеет в поле чистом, а дунул ветерок,- остался стебелек? (Одуванчик).

3 конкурс «Пантомима»
Объяснить мимикой и жестами команде соперника фразу. Кто угадает, тот и получает баллы.
Мусорить нельзя.

Воду надо беречь.

Экономь электроэнергию!

Не рви цветы напрасно!

4 конкурс «Биатлон»
      На интерактивной доске размещены квадраты разного цвета. Члены команды по очереди выходят, становятся на расстоянии 5 метров от доски и бросают небольшой мяч в квадраты. В какой попадут, на такие вопросы и будет отвечать команда. Цвет каждого квадрата соответствует определенной группе вопросов. В случае промаха, ход переходит к другой команде.

НЕ НАВРЕДИ

1. Почему нельзя брать яйца из гнезда птиц? ( Птица может оставить гнездо)
2. Почему нельзя рвать первоцветы — подснежники, ландыши и др.? (Многие из них стали редкими и занесены в Красную книгу)
3. Почему нельзя собирать лекарственные травы на одном месте несколько лет подряд? (Чтобы они не исчезали, а успевали восстанавливаться)
4. Почему надо беречь шмелей? (Они самые полезные дикие опылители растений)

1. Какой гриб разрушает древесину (Опенок)
2. Почему нельзя топтать мухоморы? (Ими лечатся звери)
3. Какой зверь запасает грибы на зиму? (Белка)
4. Почему в сухую погоду грибов в лесу нет, а после дождей их много? (Грибы питаются гниющими органическими остатками, а эти вещества гниют только когда в лесу много влаги)

ЛЕКАРСТВЕННЫЕ РАСТЕНИЯ

1. Какие растения можно использовать при простуде? (Липовый цвет, душицу, шиповник, мать — и — мачеху, малину)
2. Календула лекарственная. Какое второе название этих цветов? Ответ: Ноготки.
3. Какое растение используют для лечения небольших ран? (Подорожник)
4. Сок этого комнатного растения закапывают в нос при насморке. Ответ: Алоэ.

БРАКОНЬЕР

1. Почему нельзя ловить рыбу весной? ( Она нерестится)
2. Где нельзя охотиться? ( В заповедниках и других особо охраняемых местах)
3. Какой вред наносят браконьеры с топором (Делают самовольные вырубки леса)
4. Что запрещено использовать при ловле рыбы. (Динамит, взрывчатку)

НАСЕКОМЫЕ.

1. Нос долог, голос тонок. Кто его убьет, тот свою кровь прольет.
2. Голубой аэропланчик сел на белый одуванчик.
3. На лугах живет скрипач, носит фрак и ходит вскачь.
4. То погаснет, то зажжется ночью в роще огонек.
Угадай, как он зовет? Ну, конечно:

1. Кит — это рыба? (нет, млекопитающее)
2. Какая рыба вьет гнездо? (колюшка)
3. Спят ли рыбы? ( Да, с наступлением темноты рыбы ложатся спать, некоторые даже укладываются набок, но глаза у них остаются открытыми)
4. Какая самая большая рыба в мире? Ответ: Китовая акула.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА: (назвать ошибки в стихотворении)
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Аисты, вороны,
Галки, МАКАРОНЫ…
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
МУХИ и стрижи…
Прилетели птицы
Голуби, синицы,
Чибисы, чижи,
Галки и стрижи,
КОМАРЫ, кукушки…
Даже совы — сплюшки,
Лебеди и утки
И спасибо шутке!
5 конкурс «Экологическая ситуация»
Командам предлагаются различные проблемные ситуации, с которыми мы часто сталкиваемся. Вы должны разрешить ситуацию и найти правильное решение. (До 5 баллов). На совещание командам -2 мин.
Зачитываю:
1.   Вам предстоит выбрать место для костра. Какое вы выберете место?
(Открытая поляна, берег реки, еловый лес). Что можно использовать в качестве топлива и как погасить костер?
2. Какую опасность представляют оставленные туристами свалки мусора из консервных банок, стеклянной посуды, полиэтиленовых пакетов. Ваши действия при уборке мусора.
Ответы команд.
А знаете ли вы? Почва образуется очень медленно: для этого ей нужны сотни и даже тысячи лет. А разрушить ее можно очень быстро. Брошенная бумага сгнивает через 2 года, а консервная банка и полиэтиленовый пакет – через 50 – 60 лет.
6 конкурс «Нарисуй животное»
      Для этого конкурса приготовлены карточки с названиями: лошадь, лебедь, ежик, собака, рыбка, кошка. Капитаны выбирают по три карточки. Командам раздаются альбомные листы и карандаши. Время рисования -3 мин.
(Рисунки отдаются жюри.)
Подведение итогов.

1.Пока жюри подсчитывает набранные вами баллы, у меня к вам есть несколько вопросов:
Вы любите природу?
Тогда я вам могу рассказать 3 главных экологических правила, а если вы с ним согласны, говорите: «Клянусь!»
Я лично буду нести ответственность за сохранение природы.                               (Клянусь!)
Я не причиню зла живому – цветку, дереву, птице, животному. И, конечно, человеку.   (Клянусь!)
Я помогу любой жизни: цветку, дереву, птице, животному, и, конечно, человеку.     (Клянусь!)
2. –Слово предоставляется жюри.
3. – Награждение команд.
4. – Ребята, вам понравилась игра?
— Что нового вы узнали?
— А теперь я хочу, чтобы вы оценили, сегодняшнее мероприятие! У вас для этого в корзинках есть солнышко – это если очень понравилось, тучка – не понравилось.
Спасибо! Мне тоже очень понравилось!
А в заключение хочу прочитать вам хорошее стихотворение
ПРАВИЛА РАЗВЕДЧИКОВ ПРИРОДЫ
                      Если в лес пришли гулять, свежим воздухом дышать,
                      Бегай, прыгай и играй, только, чур, не забывай,
                      Что в лесу нельзя шуметь, даже очень громко петь.
                      Испугаются зверюшки, убегут с лесной опушки.
                      Ветки дуба не ломай, никогда не забывай
                      Мусор с травки убирать, зря цветов не надо рвать!
                      Из рогатки не стрелять: ты пришел не убивать!
                      Бабочки пускай летают, ну кому они мешают?
                      Здесь не нужно всех ловить, топать, хлопать, палкой бить.
                      Ты в лесу- всего лишь гость, здесь хозяин — дуб и лось.
                      Их покой побереги, ведь они нам — не враги!
                      Помоги лесным зверюшкам, приготовить для их кормушки.
                      И тогда любой зверек — будь то ласка иль хорек,
                      Еж лесной, речная рыба — скажет: «Ты — мой друг! Спасибо!»

Экологический кроссворд



Л

Е

Б

Е

Д

И

Ч

Е

Ч

Е

Т

К

А

П

О

Д

О

Р

О

Ж

Н

И

К

Т

Р

А

Д

Е

С

К

А

Н

Ц

И

Я

Н

О

С

О

Р

О

Г

Л

И

С

Т

В

Е

Н

Н

И

Ц

А

*

*

*

К

Р

А

П

И

В

А

С

Т

Р

А

У

С

Ш

И

П

О

В

Н

И

К

О

Р

Е

Л

К

О

Л

О

К

О

Л

Ь

Ч

И

К

Л

А

Н

Д

Ы

Ш

О

Д

У

В

А

Н

Ч

И

К

Экологический кроссворд



*

*

*

Конспект классного часа «Природа — наш дом, давайте же её мы сбережём!»
Сценарий классного часа, проведённого в 4-Б классе МБОУ г. Керчи Республики Крым «Школа №12»
Тема. Природа – наш дом, давайте же её мы сбережём!
Цель: — воспитывать чувство любви к природе, уважения ко всему живому;
помочь учащимся осознать свою моральную ответственность за судьбу родной земли; формировать у учащихся чувство ответственности за общий дом, в котором мы живем, привлечь внимания к существующим экологическим проблемам, формировать экологическую культуру.
Оборудование: авторская презентация «Природа – наш дом»,
Ход мероприятия
I Мотивация. Вступительная беседа.
Несколько лет назад учёные обнаружили в пещерах самой большой на планете пустыни Сахара наскальные рисунки древних людей
(слайд 1)
— Кто изображён на рисунках древних жителей?
Но в пустыне не живут эти животные, им нужно много травы, а здесь её нет!
— Как могли о них узнать древние люди, если далеко уйти от своих жилищ они не могли, так как ещё не изобрели колеса?
(высказывания детей)
— Правильно! Много миллионов лет назад на месте пустыни росли густые леса.(слайд 2)
2.Люди выжигали леса, для посадки нужных растений. Выпасали огромные стада животных, которые вытаптывали и измельчали плодородный слой земли, а ветер уносил его далеко от этих мест. Много лет трудились люди – и вот вам – земля, малопригодная для жизни растений, животных и человека -пустыня Сахара.
Русский поэт Николай Гумилёв побывал здесь, написал стихотворение, которое грозным предупреждением звучит для всех нас. (слайд 3)
И быть может немного осталось веков,
Как на мир наш, зелёный и старый,
Дико ринутся хищные стаи песков
Из пылающей юной Сахары.
Средиземное море засыплют они,
И Париж, и Москву, и Афины,
И мы будем в небесные верить огни,
На верблюдах своих бедуины.
И когда, наконец, корабли марсиан
У земного окажутся шара,
То увидят сплошной золотой океан
И дадут ему имя: Сахара.
II Определение темы классного часа.
— Как вы думаете, какую проблему мы сейчас будем обсуждать? Какова тема нашего классного часа?
(высказывания детей)
— Итак, тема нашего разговора «Природа – наш дом, давайте же её мы сбережём!».
(слайд 4)
— Скажите, приятно ли жить в доме, в котором прохудилась крыша, нет входной двери, в окнах разбитые стёкла, а в комнатах груды зловонного мусора? Нет, конечно!
III Обсуждение проблемы.
1. Неравнодушные люди всего мира: писатели, художники, учёные, стали бить тревогу. Даже придумали науку под названием ЭКОЛОГИЯ — наука о доме.
(слайд 5)
Экология стала самым громким словом на земле, громче войны и стихии. Оно характеризует собой одно и то же понятие вселенской беды, никогда прежде не существовавшей перед человечеством.
Писатель В.Г. Распутин
— Может, люди рано бьют тревогу? Как вы думаете? Давайте послушаем.
1.Леса топорщатся, и степь клубится.
Жара изводит и снега блестят.
Богаты мы!… Но считанные птицы
Над считанными рощами летят.
Дрожит камыш на считанных озерах,
И считанные рыбы ждут в реке,
И восковые считанные зерна
Неслышно зреют в малом колоске.
Над запахом таежной земляники
Полночный филин ухает из тьмы.
Неужто внуки лишь по Красной книге
Узнают, как богаты были мы?!
(Р.Рождественский)
2. Как из бутылки вылез джин
И стал сильнее всех,
Так человек – природы сын –
Завоевал успех.
В начале слаб он был и глуп,
Ему был нужен острый зуб
И крепкий коготь, как у льва,
Была же только голова
И к ней пять пальцев на руке,
Но обошелся он вполне.
Сумел он так мозги развить,
Чтоб льва и тигра победить,
И, в лес приехав на слоне,
Сказал: вы все подвластны мне!
Но не учел, что важно знать,
Как надо власть употреблять.
А сколько исчезло с планеты зверья,
Растений, и это восполнить нельзя.
И если теперь не спасти нам остатки,
Мы завтра в Сахаре проснемся, ребятки!
3.Мы рубим лес, устраиваем свалки,
Но кто же под защиту все возьмет?
Пусты ручьи, в лесу одни лишь палки.
Подумайте, а что нас дальше ждет?
4.Если я сорву цветок,
Если ты сорвёшь цветок,
Если все: и я, и ты,
Если мы сорвём цветы,
Опустеют все поляны
И не будет красоты.
5. Чтоб пустыни нагрянуть не смели,
Чтобы души не стали пусты,
Охраняются звери, охраняются змеи,
Охраняются даже цветы.
6. Вместе мы с тобой в ответе
За чудесное жильё,
Потому что на планете
Всё твоё и всё моё!
7. Пора бы человечеству понять,
Богатства у Природы отбирая,
Что Землю нужно тоже охранять:
Она, как мы, такая же – живая!
Сейчас то сушим мы, то обводняем,
А удобрений столько применяем,
Что сами же боимся умереть.
Так что ж Земля – обязана терпеть?
А сколько выбросов мы дарим ей –
Дымы заводов, грязь от теплоходов
У нас прекрасная Земля Людей,
Боюсь, не стала бы она Землей Отходов!
8. Гудят заводы, всюду пыль,
Бежит. Дымит, автомобиль.
А между тем деревья стонут,
В грязи и пыли просто тонут.
А чтоб построить нам заводы –
Рубят лес и губят воды.
Стала грязной наша вода,
От растений нет следа,
Отнят дом у наших зверей.
Птицам, рыбам плохо теперь.
2.Давайте посмотрим кадры презентации, которую я приготовила к нашему классному часу.
(слайды 6,7,8,9,10,11)
3.Ребята, вы уже знаете, что природа нуждается в нашей защите, нашей помощи. Об этом сейчас думают ученые, инженеры, все население нашей страны и планеты. А что могут сделать для решения этой проблемы дети?
(высказывания детей)
— Да, школьники могут многое. Их деятельность в природе разнообразна. Например, защита природной среды: подкормка и спасение животных, попавших в беду; борьба с мусором; изготовление кормушек и домиков для птиц; подкормка зверей и птиц; установление табличек в местах распространения охраняемых растений; оказание помощи больным деревьям, соблюдать правила поведения в природе.
4.Игра «Если я приду в лесок».
— Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим «да», если плохо, то все вместе кричим «нет»! Открываю свою лесную книгу.
Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (нет)
Если съем я пирожок
И выброшу бумажку? (нет)
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? (да)
Если ветку подвяжу,
Колышек подставлю? (да)
Если разведу костер,
А тушить не буду? (нет)
Если сильно насорю
И убрать забуду. (нет)
Если мусор уберу,
Банку закопаю? (да)
Я люблю свою природу,
Я ей помогаю! (да)
5. Игра «Сорви лепесток»
(на доске цветок с лепестками, на обратной стороне которых написаны правила поведения в природе. Ребята по очереди срывают лепесток с цветка, читают по очереди правило поведения в природе и договаривают правило до конца)
1) В лесу ходи по тропинкам и дорожкам. Помни… (в траве обитает много маленьких животных, которых можно нечаянно раздавить. Кроме того от ходьбы уплотняется почва, оголяются корни деревьев, погибают редкие растения).
2) Не рви цветы охапками… (сорванные растения быстро погибнут и не дадут семян. Не будет семян — не будет и цветущих растений).
3) Не разрушай муравейники… (муравьи по хвоинке, по соломинке, долго строят свой дом, любой труд надо уважать. Муравьи — санитары леса, они не дают сильно размножаться насекомым-вредителям).
4) Не оставляй мусор в лесу. Помни… (это дом для животных, в нем должно быть чисто.
5) Не разводи в лесу костры, потому что…(погибнут животные, растения и люди)).
6) Не лови зайчат, ежат, бельчат и других животных… (лес — их родной дом, им будет плохо в твоей квартире).
Учитель: Хотелось бы, чтобы вы о этих правилах не забывали и напоминали окружающим вас людям. Ведь то, какой будет наша планета — Земля, зависит от каждого из нас – людей.
6.Просмотр видеоклипа «Пусть бьётся всегда зелёное сердце планеты».
IV Рефлексия
— Молодцы ребята, сегодня вы многое узнали, самое главное вы поняли почему и как надо беречь природу на нашей планете Земля. Давай те же населим нашу землю прекрасными обитателями.
( на доске висит плакат с изображением земного шара)
Открываем конверт — ЦВЕТЫ
— Конечно, они обязательно должны быть на моей планете! Пожалуйста, украшайте!
( дети достают из конверта цветы и крепят их к земному шару)
Открываем конверт: — БАБОЧКИ, ПТИЦЫ
Эти сказочные насекомые не проживут без цветов, а мы без птиц,
пожалуйста, украшайте
(изображения бабочек крепятся над земным шаром)
Открываем конверт: — ЖИВОТНЫЕ
Конечно, без братьев наших меньших моя планета будет грустной и печальной. Отпускайте их на землю.
Открываем конверт : РЫБЫ
Пусть эти золотые рыбки всегда исполняют ваши желания. Запускайте их в моря и океаны
(картинки крепятся на месте океанов и морей)
— Посмотрите-ка, друзья.
Как прекрасна, ты земля!
V Подведение итогов.
Подведём итоги нашего обсуждения.
1.Все мы дети одного корабля по имени Земля, значит, пересесть из него просто некуда… Есть твердое правило: встал поутру, умылся, привел себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету.
А. де Сент-Экзюпери (слайд 12)
2. Нам жить в одной семье,
Нам петь в одном кругу,
Идти в одном строю,
Лететь в одном полёте…
Давайте сохраним
Ромашку на лугу,
Кувшинку на пруду,
И клюкву на болоте…
Н. Старшинов (слайд 13)
3. Дети читают слоганы, составленные дома.
Пусть бьётся всегда зелёное сердце планеты.
Нас природа с тобой приглашает к себе,
В свой таинственный мир красоты и чудес,
Где зверьё, птицы, рыбы проживают в добре.
Так давайте с теплом относиться мы к ней!
С восхищением смотрим мы на тебя,
Как ты дивой своей украшаешь поля.
Будем мы тебя миром по жизни беречь,
Чтоб оставить потомкам восторг о тебе!
Припев: Так давайте же, люди, беречь навсегда
Красоту той природы, что нам дарит она.
Мы не свиньи, а люди, так давайте возьмём
Очистим природу и грязь уберём!
Каждый день она с нами, на картинках, в глазах
Дома, в школе, на даче, в заповедных местах,
Кто дарует нам силу, здоровье тебе?
Это наша природа – преклоняюсь тебе!
Без тебя в нашем сердце живёт пустота.
Задыхались от грязи, но ты нас спасла!
Даришь пищу лесную, восторг и любовь.
Ну давайте же, люди, сбережём нашу дочь!
Припев.
Классный час: «Природа — наш дом родной» | Классный час (6 класс):
Классный час: «Природа — наш дом родной»(6 класс)
Цели:
расширить знания о природе;
раскрыть эстетическое, познавательное, оздоровительное, практическое значение
природы в жизни людей и желание беречь и
охранять природу;
формировать у детей положительное отношение к природе, нормы поведения в природе.
Оформление:
1. Глобус с надписью:
Нам жить в одной семье,
Нам жить в одном кругу,
Идти в одном строю,
Лететь в одном полете…
Давайте сохраним
Ромашку на лугу,
Кувшинку на реке
И клюкву на болоте…
2. Плакат: М. Пришвин: «Охранять природу – значит охранять Родину»
3. Плакат: К. Паустовский: « Человеку никак нельзя жить без Родины, как нельзя жить без сердца».
ХОД ПРАЗДНИКА.
Учитель: Здравствуйте уважаемые ребята, гости. Сегодня мы собрались на слёт общественных деятелей по теме: Природа – наш родной дом.
А чтобы наша встреча прошла на высоком уровне, мы должны познакомится, ведь на слёте сегодня присутствуют члены учёного совета по проблемам экологии, члены общественной организации «Юные экологи», деятели культуры. Попрошу всех прикрепить на левую стороны цветной бейджик вашей организации.
Интерактивная игра «Автограф» — Каждый из вас берёт лист бумаги и ручку, старается обойти других познакомиться и на листке записать имя и взять автограф. Ваша задача как можно больше познакомится с участниками слёта.
Давайте с вами примем правила проведения нашей встречи
Интерактивная игра «Приветствие и пожелание» — предлагаю всем встать в круг поприветствовать друг друга и сказать пожелание участнику нашего слёта, условие взять за руку, назвать имя и коротенькое пожелание, что поможет нам в нашем общем деле.
Как Вы понимаете высказывания?
Посмотрите вокруг: какой прекрасный, удивительный мир нас окружает — леса, поля, реки, моря, океаны, горы, небо, солнце, животные, птицы. Это природа! Наша жизнь неотделима от нее. Природа кормит, поит, одевает нас. Она щедра и бескорыстна.
У писателя К.Г.Паустовского есть такие слова: ”И если мне хочется иногда жить до ста двадцати лет, то только потому, что мало одной жизни, чтобы испытать до конца все очарование и всю исцеляющую силу нашей русской природы. Любовь к родной природе — один из важнейших признаков любви к своей стране”.
Наша русская природа, полная поэзии и прелести, трогает и волнует каждого человека, любящего свою Родину, оказывает благотворное влияние на его душу.
Красота простой и безыскусственной русской природы — неиссякаемый источник вдохновения для поэта, художников и композиторов. Многие стихи , картины, музыкальные произведения родились благодаря ей.
Ведущий №1.
На нашем шаре на земном,
Где мы родились и живем,
Где в травах летняя роса
И голубые небеса,
Где море, горы, степи, лес –
Полно таинственных чудес.
Ведущий №2.
По лесу бродит серый волк,
И ландыш тоненький цветет,
В степи ковыль, как нежный шелк,
Расчесывает ветерок.
Гремит на скалах водопад,
И брызги радугой летят.
А в синем море синий кит –
Большой, как дом, на волнах спит.
Ведущий №1.
Не разрушайте этот мир,
Девчонки и мальчишки,
Иначе эти чудеса
Останутся лишь в книжке.
Чтоб был в источниках нарзан,
С полянки – земляника,
Будь осторожен, как Тарзан,
Дружи с природой дикой
Ведущий №2.
Ты – тоже часть ее чудес,
И для тебя темнеет лес,
И речка светлая течет,
И по весне сирень цветет.
И надо постараться,
Нам с этим не расстаться.
Учитель: Ученые разных национальностей с тревогой замечают, что животный и растительный мир на нашей планете становится беднее , некоторые реки загрязняются , а это ведет к гибели в них всего живого. На Земле уже исчезли многие виды животных и растений. Поэтому ученые составили Красные книги. В них перечислены те виды растений и животных, которые оказались на грани исчезновения. Ученые активно участвовали в подготовки законов о природе. Эти законы должны знать не только взрослые, но и ребята, особенно те, кто еще не понял , что, вредя природе, они вредят и себе, и людям , и родной стране.”
Учитель: Что такое экология?
Презентация Группы учёного совета, экспертов в области Экология
Сценка на тему уборки класса.
Сценка для тех кто не любит убираться в собственном классе.
Телепередача «Двери»
Участники
— Ведущий
— Ученик
— Учитель
— Директор
— Представитель «Зеленых»
Вед – Здравствуйте уважаемые дамы и господа рад приветствовать на нашей сегодняшней передаче.
Жизнь иной раз подбрасывает разные сюжеты с которыми мы не можем справиться.
К нам обратился ученик средней школы которого зверски замучил классный руководитель. Давайте поприветствуем.
Ученик – Здравствуйте. У меня такая проблема мой классный руководитель хочет чтобы я убирал в классе нанося таким образом невообразимый вред окружающей микрофлоре.
Вед – А скажите каким образом будет нанесен это веред.
Ученик – Миллионы бактерий просто смоет в первые минуты после начала уборки.
Вед – В целом ваша проблема понятна. Мы приглашаем сюда специалиста представителя «Зеленых».
(Новый участник проходит в зал)
Вед – Что вы можете сказать по данной проблеме.
Зел – Генеральные уборки и просто уборки классов нужно запретить. Я говорю – руки прочь от бактерий!!!
Вед – А что бактерии действительно необходимо уничтожать.
На этот вопрос попытается ответить Классный руководитель нашего героя.
Кл.рук – Я требую убирать классы и не мусорить, нам не нужны такие гадкие мелкие бактерии.
Зел — Это наша среда обитания.
Вед – Так тихо нам нужно узнать мнение зрителей.
(зрители высказывают свое мнение.)
Вед – А теперь наш последний сегодняшний гость Директор школы.
Директор – Я знаю почему Ученик нашей школы не хочет убирать класс. Находясь за кулисами я подслушал разговор Ученика и «Зеленого» дело в том, что «Зеленый» предложил за вознаграждение вырастить в классе новый вид бактерий. Это новый вид биологического оружия от него резко начинает болеть живот, краснеют уши и т.д.
Вед – Это новый поворот в нашем деле.
Зел – Не правда я так не говорил, это не я ! (Медленно встает и убегает)
Ученик – Извините я больше не буду.
Директор – Завтра в школу с родителями.
Вед – Уважаемые дамы и господа вот и разрешилась наша проблема. Однако осталось неизвестным получилось ли вырастить биологическое оружие или нет, если вы обнаруживаете у себя симптомы звоните 03. До свидания это была передача «Двери» и я ее ведущий.
Защита проектов в группе « Человек на Земле»
Рефлексия
понравился ли наш слёт и чем?
Что полезного вы для себя взяли при подготовке
Нужно ли нам ещё проводить такие встречи
Составим синквейн. Как итог нашего с вами совместного творческого дела.
Дома: Сочинение и рисунок.
9 удивительных художников, вдохновляющих художественные проекты, связанные с природой
В это время года погода начинает нагреваться, и многие наши ученики стремятся выйти на улицу. Это идеальное время, чтобы выйти на улицу и заняться искусством, вдохновленным природой. Студенты могут находить природные предметы и создавать с ними произведения искусства или делать наброски на пленэре. Если у вас есть технология, фотографирование на улице тоже было бы забавным выбором.
Вот 9 удивительных художников, которые вдохновят ваших учеников на искусство природы.
1.Катерина Апале
изображение с bluethumb.com.au/katerina-apale
Катерина Апале рисует натюрморты и другие произведения, вдохновленные природой. Ее работы красочные и игривые. У нее прекрасная техника смешивания цветов, и она поделилась, что хочет, чтобы ее работы воспринимались как позитивные и яркие.
Ее работы были бы полезны, чтобы вдохновить студентов на работу в полном цвете и изучить техники рисования на тему природы.
Веб-сайт: bluethumb.com.ау / катерина-апале
2. Миранда Ллойд
изображение через mirandalloyd.com.au
Миранда Ллойд — невероятная художница, которая занимается графическим дизайном и традиционным искусством. Многие из ее работ посвящены деревьям и животным. Глядя на ее деревья, вы увидите широкий спектр текстур, линий, форм и цветов. Также она склонна создавать произведения из смешанной техники.
Ее работа могла бы послужить источником идей для обсуждения в классе фактуры, линий и формы. Изучение деревьев на пленэре также могло бы стать отличным уроком для сопровождения творчества этого художника.
Веб-сайт: mirandalloyd.com.au
3. Лоренцо М. Дюран
изображение с www.lorenzomanuelduran.es
Лоренцо М. Дюран создает уникальное искусство, используя листья. Его страсть к искусству и природе видна в его работах. Лоренцо разработал собственную технику разрезания листьев и создал красивые и замысловатые работы.
Разделяя различные его работы, ученики могли бы получить задание собрать природные материалы на открытом воздухе, чтобы вдохновить их собственное оригинальное произведение искусства.
Веб-сайт: lorenzomanuelduran.es
4. Брайан Нэш Гилл
изображение через bryannashgill.com
Брайан Нэш Гилл известен своим уникальным искусством гравюры на дереве. У него есть коллекция рельефных гравюр с использованием пней, которые позволяют зрителям увидеть «душу дерева». Его уникальные произведения искусства подчеркивают сущность дерева.
Его работа могла вдохновить печатать пни деревьев или даже выйти на улицу и найти естественные области, которые можно было бы напечатать. Разговор о красоте колец дерева — еще одна идея, которую можно использовать после просмотра его работ.
Сайт: bryannashgill.com
5. Уолтер Мейсон
изображение с сайта Experimentwithnature.com
У Уолтера Мэйсона есть прекрасная перспектива мира природы, видимая на его фотографиях. Многие изделия включают в себя расположение и перестановку природных элементов в уникальный дизайн. Он часто использует листья, камни, лед и цветы.
Вдохновленные Мэйсоном, ученики могли выходить на улицу и создавать произведения искусства, соединяя вместе различные природные элементы. Съемка работ вывела бы их на следующий уровень, на котором они создавали и документировали свою работу.
Веб-сайт: flickr.com/photos/meandermind
6. Барри Ван Дюзен
изображение через barryvandusen.com
Барри Ван Дузен создает картины с пейзажами, растениями, птицами и другими животными. Многие из его работ сделаны на пленэре, а некоторые созданы в его студии с использованием эскизов, сделанных им с натуры.
Его работы будут полезны для демонстрации студентам, которые работают над пейзажами, исследованиями животных и другими произведениями искусства, вдохновленными природой.
Веб-сайт: barryvandusen.com
7. Ричард Лонг
image via richardlong.org
Ричард Лонг начал творить искусство в 1945 году и до сих пор создает свои произведения искусства, вдохновленные природой. Он известен скульптурами и инсталляциями с элементами природы на многочисленных выставках. Он даже с грязью работал!
Глядя на его работы, студенты могут почерпнуть творческие идеи о том, как соединить природные элементы нетрадиционными способами, которые способствуют развитию искусства и дизайна.
Веб-сайт: richardlong.org
8. Энди Голдсуорси
изображение с сайта Experimentwithnature.com
Энди Голдсуорси создает искусство из природных элементов, таких как ветки, листья, камни, снег, тростник и шипы. Он видит свою практику в искусстве с природой как сотрудничество.
Студенты могут исследовать его искусство, чтобы обсудить элементы искусства, которые они видят, и то, как они могут использовать природные элементы для творчества в своей собственной практике.
Веб-сайт: artnet.com/artists/andy-goldsworthy
9.Нильс Удо
изображение с www.morning-earth.org
Эфемерные произведения искусства Нильса Удо считаются инсталляциями. Его сфотографированные работы на природе — это сознательное размещение натуральных материалов. Когда он начинал как художник, его тронула красота природы и необходимость соблюдать законы природы.
Знакомство с творчеством Нильса Удо со своими учениками — отличный способ поговорить о переплетении жизни и искусства. Студент также может обсудить фотографирование природных моментов на природе в сравнении с соединением природных элементов для создания произведений искусства.
Природа в любое время года порождает вдохновляющую красоту. Поделиться с учениками связью между природой и искусством — отличный способ расширить их восприятие искусства.
Как вы включаете в свой класс искусство, вдохновленное природой?
У вас есть любимый урок, вдохновленный природой с вашими учениками?
священных пространств | Учебные материалы по истории искусств
Следующие произведения искусства были отобраны из различных культур и систем верований и выбраны специально потому, что они являются одними из наиболее часто изучаемых и преподаваемых архитектурных произведений.Чтобы не сбиться с пути, полезно сосредоточиться на рекомендованных темах, перечисленных выше.
Доисторические и древние священные места:
Стоунхендж, доисторический период, Англия, 3000-2000 гг. До н.э.
Пирамида Солнца и храм Кецалькоатля (Пернатого змея), культура Теотиуакана, Мексика, 150–225 гг. Н.э.
Парфенон, Древняя Греция, Афины, Греция, 447–438 гг. До н. Э.
Сайты, построенные для политеистических религий
Великая ступа, Санчи, Индия, III век до н. Э.
Храм Кандария Махадева, Кхаджурахо, Мадхья-Прадеш, Индия, ок.1000 г. н.э.
Исэ Дзингу (Храм Исэ), Япония
Сайты, построенные для монотеистических религий
Шартрский собор, готика, Франция, 1194–1250 гг. Нашей эры
Мечеть Имама, Исфахан, Иран, 1629 г. н.э.
Священные или духовные места для различных религий
Купол Скалы, Иерусалим, Израиль, 691 год нашей эры
Собор Святой Софии, Стамбул, Турция, 532-37 гг. Н.э.
Часовня Ротко, Хьюстон, Техас, 1971 год нашей эры
Термины:
сторон света: север, юг, восток и запад.
обход: акт хождения вокруг чего-то священного в ритуальной манере.
распятие: казнь человека, пригвожденного к кресту, как Иисус.
фриз: полоса, огибающая верхнюю часть здания.
Иконоборческий спор (Византийское иконоборчество): Уничтожение религиозных образов во избежание идолопоклонства во время Византии (726-787 и 814-842)
Ками: в синтоистской вере, духи, являющиеся аспектами природы, животных или предков.
ланцет: высокое узкое окно с аркой наверху.
Страшный суд: в христианстве суд над человечеством в конце времен.
метоп: квадратное пространство между триглифами, часто украшенное скульптурой.
михраб: ниша в мечети в стене, ориентированной на Мекку.
минарет: башня, особенно в мечети, из которой верующие призываются на молитву.
монолитов: большая скульптура из цельного куска камня.
монотеизм: вера или поклонение только одному богу.
политеизм: вера или поклонение более чем одному богу.
Портал: Вход в собор, через который или под ним.
реликвий: священные предметы, связанные со святым человеком, такие как часть тела, украшения или предмет одежды.
синкретизм: вера в аспекты более чем одной религии.
триглиф: рельеф из трех выступающих полос, найденных во фризе.
триптихов: картина из трех панелей.
Доисторические и древние священные места
Хотя многое в доисторическом месте Стоунхендж все еще остается загадкой, ясно, что это священное место было спроектировано с учетом интересов сельского хозяйства. Массивные камни (монолиты), каждый из которых весил до двадцати пяти тонн, которые использовались для создания Стоунхенджа, были доставлены на расстояние не менее двадцати миль, а затем размещены под определенным углом в точных точках, чтобы создать часы, которые рассчитывают как часы, так и сезон посадки.Стоунхендж был спроектирован как круг из монолитов, с дополнительными монолитами, уложенными сверху (трилитонами), чтобы создать связанный каменный круг. Внутри круга была аналогичная конструкция из монолитов, созданных в форме подковы, открытая на северо-восток. Единственный монолит, называемый Пяточным камнем, находится прямо к северо-востоку от круга. Во время летнего солнцестояния, когда кто-то стоит внутри каменной подковы и смотрит на северо-восток, он видит восход солнца над Пяточным камнем. Неизвестно, какие ритуалы проводились в доисторические времена, но сегодня посетители стекаются, чтобы увидеть восход солнца в день летнего солнцестояния.В Стоунхендже было найдено множество человеческих останков, что позволяет предположить, что это место было могильником, имевшим важное значение в доисторические времена.
Теотиуакан, недалеко от сегодняшнего Мехико, был одним из крупнейших городов мира около 500 г. н.э., когда в нем находилось не менее шестисот пирамид. Как и в Стоунхендже, раскопана лишь небольшая часть этого места, и об этом месте еще предстоит многое понять. Подобно тому, как подчеркивается солнцестояние в Стоунхендже, в день весеннего равноденствия проводятся ритуалы, которые включают танец, пение, воскурение благовоний и восхождение на Пирамиду Солнца. Пирамида Солнца находится к востоку от улицы под названием «Аллея мертвых», которая проходит с севера на юг. Пирамида, примерно 700 футов в длину и 210 футов в высоту, состоит из четырех сторон, каждая из которых выровнена по сторонам света. Храм обращен на запад, в направлении заходящего солнца и Аллеи мертвых, и был построен на вершине пещеры и источника, которые жители Мезоамерики считали связанными с богами, подземным миром, творением. , и загробная жизнь.
В южной части Теотиуакана находится Сьюдадела, затонувшая площадь, и храм Кецалькоатля (Пернатого змея). Сьюдадела находится ниже уровня земли, потому что символизирует подземный мир. Храм Кецалькоатля украшен змеиными головами, символизирующими битву, и головами ягуаров с большими кругами вместо глаз, символизирующими бога дождя Тлалока, который является символом плодородия. Повсюду были обнаружены человеческие останки и свидетельства жертвоприношений людей и животных.
Парфенон из древних Афин, Греция, был построен как храм Афине, богине войны. Парфенон был построен на вершине холма с видом на море, чтобы Афина могла наблюдать за греками и защищать их от дальнейших нападений. Первый храм на этом месте был деревянным и содержал деревянную статую Афины. Оба сгорели дотла во время войны с персидской армией примерно в 479 году до нашей эры. Оливковое дерево, символ Афины, выросло из пепла и считалось символом, который Афина хотела, чтобы греки восстановили.Тогда Парфенон и другие сооружения на окружающем Акрополе были построены из мрамора. Сам Парфенон представляет собой открытый прямоугольный храм, свободно ориентированный по сторонам света, с входом, ориентированным на восток. Внутри Парфенона стояла колоссальная статуя богини Афины из слоновой кости и золота, которую позже переплавили на золото.
Каждый из двух фронтонов Парфенона, который сейчас выставлен в Британском музее, демонстрирует сцены, связанные с могуществом Афины: рождение Афины из головы Зевса и триумф Афины над Посейдоном, чтобы получить контроль над Афинами.Метопы на фризе снаружи Парфенона показывают сцены битв между лапифами и кентаврами, которые символизируют битвы между греками и персами. На фризе, покрывающем внутреннюю часть Парфенона, изображена Панафинейская процессия, часть праздника, который проводится каждые четыре года в честь дня рождения Афины. Фестиваль включал в себя игры и процессию на холм к Акрополю, во время которого афиняне несли священную одежду Афины для размещения в храме.
Сайты, построенные для политеистических религий
Великая ступа в Санчи, Индия, содержит прах Будды, великого учителя, или «Просветленного» для буддистов. Ступа — это большой каменный холм, который обычно содержит прах или останки Будды или другого важного религиозного деятеля. Эта ступа была построена по приказу царя Ашоки в третьем веке до нашей эры, царя, построившего тысячи ступ по всей Индии, большинство из которых содержат останки Будды.Великая ступа окружена четырьмя торанами или воротами, расположенными точно по сторонам света (север, юг, восток и запад). Каждая торана вырезана с изображением историй из многочисленных жизней Будды. Хотя сам Будда не изображен фигурально, знаки и символы указывают на его присутствие, например, шаги, трон или колесо. Это потому, что Будда не хотел, чтобы его образу поклонялись, а вместо этого желал, чтобы последователи медитировали на его учении. Однако скульптура Будды становится обычным явлением в более поздние периоды.
Паломники к Великой Ступе входят через восточную торану и кружат вокруг холма по часовой стрелке, имитируя путь солнца. Каждое направление света символизирует важные моменты в жизни Будды: рождение Будды (восток), просветление (юг), первую проповедь (запад) и нирвану (север). Цель обхода — медитировать на жизнь и учение Будды и идти по стопам учителя. Ступа и ее окружение должны быть мандалой, трехмерным воссозданием Вселенной, а центральный шип символизирует ось, проходящую через центр Земли, вокруг которой вращается Вселенная.Как Вселенную трудно себе представить, так и Просвещение.
Кандария Махадева является частью большого индуистского храмового комплекса в Кхаджурахо, Индия. Кандария Махадева (ростом сто два фута) смотрит на восток, в сторону заходящего солнца. Место и храм посвящены Шиве, создателю и разрушителю вселенной, и многие аспекты храма означают гармонию, созданную объединением противоположных элементов (Шива представляет рождение и смерть, мужчину и женщину, огонь и воду).Например, скульптура, которая покрывает экстерьер храма, состоит из чувственных и эротических сцен, которые представляют универсальную гармонию, созданную соединением мужчины и женщины и танцем жизни. Все храмы на территории имеют динамичные и замысловатые скульптуры, вырезанные на их внешней стороне, и построены так, чтобы представлять космические горы (шихара), устремляющиеся к небу. Таким образом, они представляют дом богов и место творения, гору Меру.
В большинстве индийских храмов есть центральная святыня со статуей бога, которому храм посвящен.В Кандарии Махадеве есть три святилища, в том числе небольшой храм, посвященный Шиве, храм, посвященный жене Шивы, Парвати, и центральное святилище, в котором находится большой фаллический знак, символизирующий Шиву (Шива Линга). Посетители кружат снаружи храма перед тем, как войти в очень маленькие святыни внутри. Эта разница в размерах между телескопическим экстерьером и ограничивающим внутренним пространством — еще один пример противоположных элементов в индуизме, которые дополняют и усиливают друг друга. Множество скульптур снаружи привлекают внимание паломника, а контрастная простота интерьера усиливает способность паломника к посредничеству в святынях.
Исэ Дзингу (Храм / Святилище Исэ) в Японии — это место, которое демонстрирует почитание природы тем, кто практикует синтоизм. Само место представляет собой комплекс из ста двадцати пяти святынь, построенных для поклонения природным духам, называемых ками , в первую очередь богини солнца Аматэрасу Омиками. Этой богине также поклонялись как к прародительнице ками императорской семьи, и поэтому первоначально ей поклонялись на месте императорского дворца.Однако примерно в 0-50 году нашей эры принцесса Ямато начала искать новое место для поклонения богине, и когда она наткнулась на область Исэ, богиня, как говорили, явилась принцессе и сказала: «Это уединенный и приятный земля. Я хочу жить на этой земле ».
Исэ Дзингу — это сложный комплекс, состоящий из большого количества синтоистских святилищ, сосредоточенных вокруг двух главных святилищ, Найку и Геку. Ята но Кагами (Священное зеркало) богини находится в святилище Найку , которое является одним из величайших сокровищ Японии и олицетворяет божественную поддержку королевской семьи.Зеркала символизировали истину в древней Японии, а Ята-но Кагами также означает мудрость. Главный жрец или жрица, охранявшая это место на протяжении веков, всегда была членом императорской семьи.
Два соседних участка одинакового размера, один на востоке и один на западе, используются поочередно для восстановления главного святилища Найку каждые двадцать лет; последний раз этот ритуал проводился в 2013 году. Японские кипарисы, растущие в этом регионе, используются для строительства нового храма, примыкающего к предыдущему храму, в то время как старый храм разбирают; этот процесс означает разрушение и возрождение природы.Когда старую святыню полностью снесут, закапывают «сердечный столб», чтобы отметить центральное место, где будет построена следующая святыня, а участок земли покрывают белыми скалами. Новый храм построен почти так же, как тот, с которого началась ритуальная перестройка в 690 году нашей эры. Храм размером тридцать пять на восемнадцать футов, с длинной южной стороны, содержащей вход. Здание возвышается, чтобы сохранить древесину на следующие двадцать лет, а веранда полностью окружает святыню.Структура храма состоит из кипарисов, используемых в качестве балок, опирающихся на отдельно стоящие колонны, и скатной крыши из соломенного тростника. В течение года в храме проводятся фестивали, чтобы помолиться и отпраздновать дождь и урожай, но только член императорской семьи может войти в святыню.
Сайты, построенные для монотеистических религий
Собор в Шартре (к юго-западу от Парижа) демонстрирует развитие готического стиля, поскольку архитекторы использовали аркбутаны и ребристые своды для достижения беспрецедентной высоты, приближая людей, как в прямом, так и в переносном смысле, к небу.В соборах часто есть особый святой, которому они поклоняются, что определяется историей города и мощами собора. Христианские паломники отправлялись в разные соборы, в том числе в Шарт, чтобы увидеть и помолиться этим различным реликвиям. Шартр был построен над источником, который, как считалось, обладал священной целительной силой в древние времена, и ему принадлежит часть туники, которую, как считается, носила Мария во время рождения Христа, давая Шартру долгую историю поклонения Деве Марии. Когда туника пережила сильный пожар 1194 года, который разрушил весь собор, кроме западного фасада, горожане посчитали это признаком того, что Мария продолжала защищать их, и хотела, чтобы они восстановили.
Окна-розетки, такие как те, что найдены в Шарт, глубоко интегрированы в символику Марии. Например, витражи часто использовались в литературе и искусстве как метафора Непорочного Зачатия; то есть подобно тому, как свет проходит через стекло и входит в великий собор, не разбивая стекло, Святой Дух вошел в Марию, сохраняя при этом ее девственность. Витражи — новинка периода готики. При строительстве аббатской церкви Сен-Дени в Париже аббат Сугер говорил о купании церкви в божественном свете с помощью витражей, изображающих библейские истории.Новаторские аркбутаны и ребристые своды позволили сделать стены более тонкими и использовать вместо стен массивные витражи. Окно-роза Северного Трансепта в Шартре является примером сложной иконографии многих витражей. Окно-роза показывает Богородицу с младенцем на троне в центре, окруженную ангелами, королями (в квадратах) и пророками во внешних сценах. Ниже представлены пять ланцетов; на центральном изображена святая Анна на троне с младенческой Марией, а под ними — герб Дома Франции.
План всех готических соборов имеет форму (латинского) креста, символизирующего распятие. Прихожане проходят через портал у подножия креста и идут по нефу к алтарю. Соборы также обычно ориентированы так, что алтарь помещается на восточном конце, символизируя воскресение Христа, чтобы утренние службы были обращены лицом к восходящему солнцу. Затем собрание уходит на запад, где сцены Страшного суда, призванные напомнить последователям о жертве Христа и их обязанностях христиан, обычно находятся на западном фасаде.Путешествие паломников символизирует запутанный лабиринт на дне Шартра, по которому люди следуют во время молитвы.
Великая мечеть Исфахана (Масджид-и-Джами) в современном Иране была построена в конце восьмого века нашей эры и имела многочисленные дополнения даже в двадцатом веке. Все мечети имеют определенные общие архитектурные элементы: каждая предназначена для поддержки и направления молитвы в сторону Мекки пять раз в день. Мекка важна для мусульман по нескольким причинам.Пророк Мухаммад родился в Мекке около 570 года, и это место Каабы, большого черного здания в форме куба, построенного Авраамом для Бога. В то время как многие другие священные места ориентированы по сторонам света, мусульмане озабочены направлением Мекки. Высокие башни окружают большинство мечетей и используются для призыва горожан к молитве. Внутри каждой мечети есть молитвенная ниша, называемая михраб, которая помещается на стене, обращенной к Мекке, и, таким образом, верующие знают направление на Мекку, если они находятся в мечети в любой точке мира.Бассейны и источники воды часто окружают мечеть, чтобы прихожане могли очиститься перед входом.
Мечеть Исфахана особенно известна своими четырьмя иванами (входами или воротами), богато украшенными сложными архитектурными формами, напоминающими соты (мукарны). Внутри мечети находятся два купола, один из которых покрыт изысканным золотым орнаментом макарн. Внутреннее убранство, часто сделанное из глазурованной плитки, покрыто абстрактными цветочными узорами и письменами из Корана, священного текста для мусульман, который записывает слово Аллаха, сказанное пророку Мухаммеду.Исламское искусство никогда не изображает образ Бога, чтобы воспрепятствовать поклонению идолам, а не поклонению Аллаху. Хотя люди изображены в некоторых исламских произведениях искусства, их нельзя найти в священном пространстве мечети.
Священные или духовные места для различных религий
Иногда из-за расположения архитектурных произведений или из-за смены власти в регионе прихожане более чем одной религии разделяют священное пространство. Повторное использование или изменение священного пространства множеством религий может быть как гармоничным, так и противоречивым.Например, Парфенон использовался как христианская церковь в шестом веке; вход в храм был перенесен на запад (с востока), а восточная часть использовалась для алтаря. В 1456 году турки-османы вторглись в Афины, и к концу века Парфенон был превращен в мечеть.
Рассмотрим три обсуждаемых ниже примера с точки зрения их способности быть универсальными священными пространствами — или пространствами, в которых можно исповедовать более одной религии. Купол Скалы дает уникальную возможность обсудить, как людям разных религий приходилось сосуществовать из-за невероятно священной природы этого места.Собор Святой Софии — еще один пример религиозного объекта, религиозное значение и использование которого со временем изменилось. Часовня Ротко — пример священного места, предназначенного для приема людей любой религии.
Купол Скалы в Иерусалиме построен на месте (Храмовая гора), священном для евреев, мусульман и христиан. Позолоченное куполообразное восьмиугольное сооружение было построено вокруг большой скалы, называемой Камнем Основания, который, по мнению евреев, является местом начала мира, а мусульмане — скалой, с которой Мухаммед вознесся на небеса.Евреи и христиане считают это место местом, где был сотворен Адам и где Авраама попросили принести в жертву своего сына. Важно подчеркнуть, что, хотя Купол Скалы является священным местом, которое посещают мусульмане, это не мечеть, а святыня. Строительство Купола Скалы было завершено в 692 году при исламском правителе Абд аль-Малике, но в мозаиках, которые украшают внешний вид здания, можно увидеть явные византийские влияния. Подобно центральным запланированным церквям, созданным в византийский период, высота и диаметр купола и длина каждой из стен составляют шестьдесят семь футов, чтобы создать пропорциональную гармонию и баланс.В 1993 году король Иордании Хусейн пожертвовал восемь миллионов долларов из собственных денег на позолоту алюминиевого купола золотом. Внутри скалу, которую паломники читают, окружают стихи из Корана. Только мусульманам разрешено входить в Купол Скалы, немусульмане могут посещать Храмовый холм за пределами здания в определенное время.
Собор Святой Софии (Святая Премудрость) был построен во времена Византийской империи при императоре Юстиниане как место христианского поклонения.Он был революционным благодаря своему центральному куполу, который находился на высоте ста восьмидесяти футов от земли и был самым большим построенным в то время. Сорок окон окружают основание купола, и когда сквозь окна проникает свет, создается впечатление, что купол парит. Мозаики христианской и имперской тематики покрывали стены, в том числе пантократер (изображение Христа) в центре купола. Некоторые из этих произведений искусства были побелены во время иконоборческой борьбы в восьмом и девятом веках, чтобы предотвратить поклонение идолам.
Собор Святой Софии был преобразован в мечеть в 1453 году после завоевания города Мехмедом Фатихом султаном. В течение следующих нескольких столетий некоторые христианские сцены были нарисованы и оштукатурены, а на стенах были нарисованы надписи из Корана. Были добавлены михраб, минбар (кафедра в мечети) и четыре минарета. Колоссальные круглые панели, называемые панелями, с крупным каллиграфическим письмом были добавлены в 1847-49 гг. Сегодня, хотя это место по-прежнему считается священным для многих, одна из его основных целей — музей.
Часовня Ротко в Хьюстоне, штат Техас, была спроектирована как священное место, открытое для людей всех систем верований. Внутри часовня восьмиугольной формы покрыта четырнадцатью картинами Марка Ротко для пространства, призванного вдохновлять на созерцание и медитацию. Прямоугольные окрашенные панели, наполовину черные на бордовом фоне и наполовину темно-фиолетовые, чрезвычайно велики по размеру, а на трех стенах висят триптихи. Внешний вид здания имеет форму ровного греческого креста.Снаружи часовни находится отражающий бассейн с кажущейся ненадежной скульптурой под названием Broken Obelisks , созданной Барнеттом Ньюманом в 1967 году. Посвященные Мартину Лютеру Кингу, произведения искусства Ньюмана помогают подчеркнуть, что часовня Ротко также является сайтом, который рекламирует вопросы прав человека.
Тенденции дизайна интерьера 2021 — обязательные стили и образы на Новый год
Это был долгий год, поэтому у нас есть все основания радоваться, когда мы думаем о тенденциях в дизайне интерьера, которые нам нравятся больше всего на 2021 год и далее.
От растущей важности экологически чистых материалов до элегантных элементов и празднования индивидуальности и уникальности, наша редакция трендов 2021 года предоставит вам тщательно подобранный вид, который привнесет в ваш дом в Новый год сенсационный стиль.
Тенденции дизайна интерьера 2021
Поскольку отношение многих людей к жизни изменится в течение 2020 года, и многие из них захотят уйти в этом году, мы смотрим вперед на тенденции дизайна интерьера на 2021 год.
1.Максималистский подход к декорированию
(Изображение предоставлено: Future / Jon Day)
Для тех, кто любит красочные украшения, этот максималистский вид передает беззаботную сущность знаменитых художников Bloomsbury и их творческое чутье. Смело смешивайте контрастные узоры в схеме, гармонизируя эклектичный микс с разными масштабами печати и одним или двумя основными общими тонами, чтобы соединить все узоры воедино. Художники Блумсбери расписывали не только стены, но и мебель.Смешайте крупный декор стен с мелкими декоративными деталями, чтобы создать игривые слои.
2. Комбинируйте клетку и полоску
(Изображение предоставлено Future / Emma Lee)
Сочетание двух любимых всеми узоров создает эту забавную новую тенденцию, в которой классическая клетка и полоса сочетаются с цветами нового сезона.
Комбинируйте образцы в разных масштабах, чтобы создать правильный баланс. В этой спальне подушки и гагачий пух с тонким рисунком смягчают эффект полос и клеток на стене и кровати.
3. Вставьте в скульптурную мебель
(Изображение предоставлено Future / Emma Lee)
Тщательно подобранные формы стройных фигур и органических форм занимают центральное место, создавая тихую драму в нейтральных пространствах. Как показывают поразительная обстановка и освещение в этой гостиной, скульптура может быть красивой и полезной. Для тех, кто любит керамику, сгруппируйте предметы за стеклом или на скромной оконной полке. Изогнутая и стройная мебель и сосуды притягивают взгляд, приглашая взгляд танцевать по пространству.
4. Будьте смелыми с основной палитрой
(Изображение предоставлено Future / Emma Lee)
Нам нравится эта продуманная тенденция, которая дает интерьерам художественное преимущество за счет использования двух основных цветов на фоне приглушенной палитры. Здесь эффектная лампа с яркой индивидуальностью — идеальный способ привнести цвет в существующее нейтральное пространство. И такой яркий цвет помогает изделию выделиться из толпы.
В больших помещениях деревянная мебель и полы из натурального джута получают новую жизнь с добавлением ярких основных цветов.
5. Перенеситесь в более теплый край с настенными росписями
(Изображение предоставлено Future / Jon Day)
Украшение интерьеров с максимальной эскапизмом, тропические обои с яркими узорами и мечтательные живописные сцены — вот что нужно в интерьерах. жаждут в этом году. Эта фреска La Passion De Diego от Elitis, изображающая негабаритные мексиканские растения и силуэт Фриды Кало, имеет тканый узор, включенный в дизайн, чтобы добавить текстуру и глубину, чтобы сбалансировать смелый цвет.
6. Rustic vogue — изысканный взгляд на cottagecore
Изображение предоставлено Дэвидом Бриттеном
Этот образ понравится всем, кто любит современный домашний комфорт, но хочет привнести некоторые детали характера в свое жилое пространство. , тоже. Он идеально работает в домах, в которых уже есть некоторые интересные особенности, такие как открытые балки, оригинальные половицы или обшитые панелями стены, но в равной степени их можно воссоздать с продуманным балансом старых и новых предметов, которые работают вместе в гармонии.
Восстановленное дерево — это основной материал, который скрепляет этот образ. Ищите уникальные предметы с большим количеством волокон и текстуры, а не предметы с идеальной обработкой.
7. Раскрасьте желтый и серый
(Изображение предоставлено Pantone)
В этом году Pantone предприняла необычный шаг, назвав два цвета своими оттенками года: осветляющий, яркий желтый и непревзойденный желтый. , бледно-серый.
«Выбор двух независимых цветов подчеркивает, как разные элементы объединяются, чтобы выразить послание силы и надежды, которое является одновременно устойчивым и воодушевляющим, передавая идею о том, что речь идет не об одном цвете или одном человеке, а о нескольких», говорит Леатрис Эйсман, исполнительный директор Института цвета Pantone.
См. Больше: Тенденции красок — просмотрите все самые популярные цвета этого года
8. Создайте загородную схему с помощью Cottagecore
(Изображение предоставлено Future / David Brittain)
«В связи с событиями 2020 года, я думаю, что домик, ностальгия и потребность в комфорте никуда не денутся», — говорит влиятельный человек в Instagram и блогер Паула Саттон из Hill House Vintage.
‘Cottagecore — это то, что начиналось как очень упрощенное, но я думаю, что его также можно смешать с нотками гламура, чтобы создать роскошный традиционный стиль.Элегантная посуда для бара в винтажном стиле, позолоченные столовые приборы и эффектные золотые аксессуары — все это способы создать образ, в то время как в рамках бюджета, а штрихи британской причудливости сохранят ощущение основательности образа ».
Think: более симпатичная версия Rustic Vogue с клетчаткой и клетчатой тканью, борющейся за внимание с винтажными принтами и мотивами — все это в приглушенной пастельной палитре.
9. Выбирайте современный стиль кантри
Прогуляйтесь по теплым янтарным тонам, мягким лугам и красивой вышивке.Комбинируйте натуральные текстуры, создавая уютный и привлекательный вид, который поднимает настроение и домашний уют.
Смешайте приглушенные цвета с простыми и характерными принтами для создания более современной атмосферы кантри.
10. Обнимите далекие берега
(Изображение предоставлено Barlow & Barlow)
Мы все жаждем этого, не так ли? Что ж, непринужденный образ жизни Гавайев был переосмыслен в следующем тренде. Поскольку мы стремимся к тропическому отдыху, интерьеры, вдохновленные далекими берегами, предлагают спокойное и расслабляющее жилое пространство, чтобы сделать дом безопасным и привлекательным местом для подзарядки.Тенденция Distant Shores, добавляющая современный оттенок классическому цветочному дизайну, отличается яркими тропическими цветами, тонкими монотонами и мягкими лимонами.
«Тропические листья и цветы могут быть использованы для создания внешнего вида в помещении, с введением зелени в дома. Простые в использовании цифровые отпечатки созданы для работы в любом доме с дополнительными цветовыми палитрами, имитирующими разнообразный гавайский пейзаж, — продолжает Парри.
«Многие люди упустили возможность сесть на борт в 2020 году», — говорит Паула Саттон из Hill House Vintage.«Поэтому я предсказываю возвращение к глобальному вдохновению в интерьерах, где наши пространства отражают наши путешествия, море и далекие берега».
11. Вернитесь в прошлое с винтажными элементами
(Изображение предоставлено Джоди Стюарт)
Антикварные, переработанные, утилизированные и ретро-предметы нашли свое место в винтажном стиле. Ключ в том, чтобы ссылаться на внешний вид, а не рабски воспроизводить его, используя яркие цвета, любимые предметы и подход « меньше значит больше » для яркой, сплоченной эстетики.Ключ к этому подходу — обеспечение большого контраста.
Постепенно создавайте винтажную схему. Это тот образ, который нужно наслоить, поэтому со временем выбирайте элементы, которые что-то для вас значат. Добавьте несколько роскошных элементов, таких как роскошные ткани и эффектное освещение, чтобы создать современную нотку.
12. Наслаждайтесь землистыми, заземленными оттенками
(Изображение предоставлено Sherwin-Williams)
Сначала Dulux объявляет свой цвет года как Brave Ground, затем Urbane Bronze провозглашается цветом года Шервина Уильямса ( выше).Теперь Little Greene выпустит свою последнюю линейку красок в январе 2021 года … и, как вы уже догадались, все это построено на естественной, землистой цветовой палитре (вверху). Насыщенный ржавчиной, теплой зеленью, глубоким красным и светло-коричневым, он успокаивает, гостеприимно … и именно то, что нам нужно в 2021 году. И нам это нравится.
13. Согрейте цвет
(Изображение предоставлено Полом Рейсайдом)
Эта зима дает идеальный повод, чтобы почувствовать себя уютно, и отличный способ сделать это — добавить в пространство теплые тона.Тем не менее, теплые цвета могут показаться действительно приятными и в более солнечные месяцы, и мы увидим много обожженных апельсинов и павлиньего синего цвета, которые будут включены в декор людей.
Это отличные цвета, которые хорошо сочетаются с более темными цветами, такими как серый и синий, но также добавляют глубины пространству. Эти цвета также отлично подходят для этого времени года и добавляют игривый элемент цвета, который очень необходим в холодные зимние месяцы.
14. Кивок к глобальному стилю
(Изображение предоставлено компанией Private House / Эндрю Мартин, дизайнер интерьеров, обзор Vol.24)
Вдохновленный землистыми цветовыми палитрами и теплыми естественными текстурами, тенденция Global Influence идеально сочетается с деревянными, ткаными и ротанговыми аксессуарами для дома. Это смелое ощущение сафари создано под влиянием дикой природы и африканских равнин.
«Мы рассматривали« Глобальное влияние »как ключевой тренд сезона как в интерьере, так и в моде. Сейчас, когда теплые тона часто предпочитаются более холодным серым, это ключевая тенденция в интерьере, которую можно легко перенести в дом ».24
«Задача и цель — передать эстетику глобальных стилей с помощью уникальных и творческих перспектив», — объясняет Мария Парри.
«Обычно мы путешествуем по миру, чтобы разобраться в главных тенденциях предстоящего сезона, но в этом году нам пришлось мыслить нестандартно и черпать вдохновение из других источников.
«Под влиянием природы, ностальгии и стремления к отдыху в тропиках, жилые помещения будут отражать текущую ситуацию, с которой мы сталкиваемся, используя успокаивающие цветовые палитры и знакомые узоры, которые создают убежище в любом доме.’
15. Создайте спокойствие с помощью оттенков океана
(Изображение предоставлено Бенджамином Муром)
Снимая расслабляющие бассейны и отдых на пляже, аквамариновые и чернильно-синие цвета создают спокойный современный вид. Цвет года 2021 Бенджамина Мура отражает этот сдвиг в сторону спокойных, но современных интерьеров с помощью Aegean Teal (вверху), цвета, который известен своей ассоциацией с миром, спокойствием и комфортом.
Океанский синий — ключевая цветовая тенденция года. Синий цвет варьируется от глубоких чернильных тонов до нежно-бирюзового. Это идеальный цвет для создания спокойного дома.
16. Выберите классический тренд традиционализма
(Изображение предоставлено: Kit Kemp / Andrew Martin Interior Designer Review Vol.24)
Вечная тенденция, вдохновленная 18-19 веками, включая классическое искусство, антиквариат и предметы искусства. с историей. Классический традиционализм привносит ощущение гармонии и порядка в любое жилое пространство с помощью схемы декора, которая идеально сочетается друг с другом.
«Он также способствует симметрии, которую можно увидеть в мягкой мебели, включающей витиеватые завитки, изысканные полосы и классические дамасские ткани.Отходя от смелой графической геометрии, традиционный и классический дизайн превратился в ключевые тенденции сезона », — продолжает глава отдела дизайна Prestigious Textiles Мари Парри
Кит Кемп в гостиной выше из обзора дизайнера интерьеров Эндрю Мартина, том 24.
Подробнее: Дома с Кит Кемп — и вдохновляйтесь ее неповторимым творчеством
17. Сделайте грубый и деревенский стиль шебби-шик
(Изображение предоставлено Mark Bolton)
Этот вневременной тренд олицетворяет блеклую элегантность и безупречное чувство роскоши.Чтобы создать ощущение изношенного богатства с нуля, попробуйте смешать новые покупки с винтажными находками на рынке.
Ищите декоративные аксессуары, такие как люстры и зеркала, которые не были полностью отреставрированы, но сохранили свой характер, и выбирайте мебель и текстиль, которые кажутся обыденными. Сколы на лакокрасочном покрытии, выцветшие ткани и дефекты — все это добавляет очарования.
18. Будьте внимательны, выбирая экологически чистые вещи
(Изображение предоставлено Эмме Ли)
Разбудите свои чувства с помощью выразительного дизайна и успокаивающих тканей.Эта популярная тенденция играет на нашем стремлении к духовной связи и благополучию, которое уравновешивается приверженностью к устойчивому развитию.
Цвета и текстуры имеют оттенок ремесла, на первый план выходят теплые тона. Новая цветовая палитра включает золотисто-бежевый, мохово-зеленый, мягкий оливковый и землисто-оранжевый. Кроме того, для комфорта и кокона служат тактильные ткани, такие как матовый бархат, букле и лен. Кроме того, эти мягкие и эластичные ткани подходят для сидения при интенсивном использовании.
Мы также увидим новый акцент на ремесленной и многофункциональной мебели.Одновременно с ростом сознательного потребительства возникает потребность в мебели, которая предлагает долговечность, качество и долговечность. Наша потребность чувствовать себя заземленными, спокойными и связанными с природой выражается в неброской мебели, текстильных тканях, экологически чистых материалах и многофункциональном, теплом минимализме.
(Изображение предоставлено: Альтернативные напольные покрытия)
Тенденции ковровых покрытий в 2021 году действительно эволюционировали вместе с другими тенденциями в дизайне интерьеров, в которых большое внимание уделяется экологически чистым материалам.Таким образом, ковровые покрытия из натуральных волокон будут становиться все более и более распространенными.
Лорна Хей из компании «Альтернативные напольные покрытия» говорит: «Изменение климата — это больше, чем тенденция. Наши полы из натурального волокна — это все травы, выращенные в сезон дождей и экологически чистые источники — кокосовая пальма, морская трава, сизаль и джут. Сизаль «елочка» — это стильный и практичный классический ковер от стены до стены. Между тем, ковры с глубоким ворсом из неокрашенной Wool Barefoot популярны в спальнях, поскольку они очень мягкие под ногами и соответствуют тенденциям экологичности и благополучия.«
19. Сделайте домашний офис центром внимания
(Изображение предоставлено Натальей Мияр)
« Домашний офис должен быть спроектирован как пространство, побуждающее к размышлениям », — говорит Мартин Уоллер из Эндрю Мартина. «Он хочет иметь четкие, четкие линии, комфорт и творческое вдохновение с помощью произведений искусства или узорчатых обоев. Настольный светильник — это хороший способ добавить в офис стиля и дизайнерских углов, а также он необходим для точечного освещения ».
(Изображение предоставлено Брентом Дарби)
«Стул должен быть удобным, но важно добиться правильного уровня комфорта.Кожаное кресло, например, вписывается в атмосферу библиотеки, действуя как убежище для чтения и размышлений, тогда как вертикальное вращающееся кресло подходит для письменной работы за столом. И пусть вас не обрекают на сиденье из черного поролона, выбирайте стул с бархатной обивкой середины века или консоль с интересными линиями ».
20. Кровать в уютном пространстве
(Изображение предоставлено Mel Yates)
Добавление мягких и удобных элементов в ваше пространство с помощью смеси текстур — льна и шерсти на диванах и креслах и столах из теплого дерева — объедините, чтобы создать удобное место для отдыха.
Это добавляет текстуры и тепла, а также создает ощущение жилого пространства, которое мы так жаждем в более холодные месяцы.
21. Нарядитесь с эффектными изголовьями и балдахином
(Изображение предоставлено Эндрю Мартином)
«С появлением бутик-отеля и его модным дизайном жилых помещений изголовье стало ярким фокусом в спальне. декор, — продолжает Мартин Уоллер.
‘Посмотрите в Firmdale Hotels за вдохновением от использования смелых цветов и узоров и получайте удовольствие, сочетая изголовье кровати с обоями или покрывалом.Не бойтесь выбирать более диковинный стиль, так как это только добавляет персонажа. Смотри на это как на искусство над своей кроватью ».
(Изображение предоставлено Ян Болдуин)
22. Расслабьтесь в роскошных интерьерах
(Изображение предоставлено Полом Рейсайдом)
Само собой разумеется, что в 2021 году мы хотим облагородить наши дома драматическими штрихами. роскошь. Ультра-гламурная тенденция привносит в дом роскошь. Подумайте, насколько игривое богатство и узоры поднимают настроение в интерьере и почему это стало так важно в этом новом десятилетии.Это ощущение роскоши, которое переопределяет дом со всеми удобствами и изысканностью бутик-отелей.
Основная тенденция 2021 года — возрождение гламура — впервые было обозначено, когда Pantone объявил свой Цвет года классическим синим в 2020 году. Тенденция отражает возвращение к премиальности с вдохновением от дизайна отелей, стиля ар-деко и венского модернизма. С растущим желанием проводить элегантные встречи приходит любовь к геометрическим формам, роскошному бархату, монохромным принтам и пледам из кашемира.
23. Развивайте тренд максимализма
(Изображение предоставлено Джеймсом Мерреллом)
Создайте свой собственный интерьер, добавив индивидуальности вашей комнате. Максимализм переживает важный момент, когда мы стремимся заботиться о своих домах.
После десятилетия минимализма нам нравится изобретательное возвращение высоко декоративных и личных интерьеров. Мы развиваем наши дома как места для наполнения, запоминания и кабинеты диковинок.
Домовладельцы создают свой интерьер, чтобы рассказать историю, сочетая старое с новым, чтобы создать захватывающие истории интерьера.Каждый предмет в их доме подчеркивает силуэт, выбор ткани, цвет или уникальную предысторию. Это также отражает растущий интерес к мебели и предметам, которые служат сувенирами нашей жизни. Люди обретают чувство индивидуализма, используя в своих домах исторические отсылки, темные цветочные узоры и мореную древесину.
24. Платите за домашнюю страницу природе с помощью комнатных растений
(Изображение предоставлено Полом Рейсайдом)
Достаточно заглянуть в Pinterest и Instagram, чтобы убедиться, что комнатные растения никогда не были более модными.От подвесных лиан в стиле ретро 1970-х до пышных красивых цветов — обязательно найдется растение, которое подойдет вашему стилю и пространству.
Комнатные растения ненадолго вышли из моды в 1990-х годах, но мы рады сообщить, что они вернулись — они не только красивы, придают яркость и цвет в наши дома, но и освежают воздух, отфильтровывая загрязняющие вещества. и высвобождение кислорода.
25. Выйдите на улицу — сделайте многофункциональным
В этом саду, спроектированном Стимсоном, есть элегантный бассейн с павильоном
(Изображение предоставлено Стимсон)
Тенденции садов этого года отражают тенденции дизайна интерьера. и пострадали от пандемии, как и следовало ожидать.Сегодняшние дома должны иметь многофункциональное назначение, и наши сады используются аналогичным образом.
«Люди полагаются на свой дом как на офис, поэтому открытое пространство для общения с природой и безопасного развлечения друзей и семьи имеет важное значение», — говорит Изабель Палмер из The Balcony Gardener.
Имеет смысл вкладывать время и деньги в обустройство открытых пространств — больших или малых — в функциональные и красивые улучшения наших домов. Для тех, у кого есть место, в летнее время особенно важны бассейны, как и полностью оборудованные садовые постройки.
Спасибо компании по производству тканей, Prestigious Textiles ‘Руководителю отдела дизайна Мари Пэрри за ее помощь с этой функцией.
Design Hotels ™ — Коллекция бутик-отелей и роскошных дизайн-отелей
Дору41 Отель и Спа
Каштелу-де-Пайва, Португалия
Мейсон
Паттайя, Таиланд
Румс Отель Казбеги
Степанцминда, Грузия
Парилио
Парос, Греция
Кембрийский
Адельбоден, Швейцария
Отель Les Roches Rouges
Сен-Рафаэль, Франция
Ики Ретрит Кайри Мураками
Остров Ики, Япония
Hospes Maricel & Spa
Кальвиа, Майорка, Испания
Библиотека
Пляж Чавенг, Самуи, Таиланд
Сетучи Аонаги
Мацуяма, Япония
Отель Алайя
Пунта-де-Лобос, Чили
Sextantio Albergo Diffuso
Санто-Стефано-ди-Сессанио, Италия
Hakone Retreat före & villa 1 / f
Хаконэ, Япония
Бутик-отель Фурнас, термальный комплекс и спа
Сан-Мигель, Азорские острова, Португалия
Sextantio Le Grotte della Civita
Матера, Италия
Альмира
Пафос, Кипр
Эремито
Паррано Умбрия, Италия
C-Hotel & Spa
Кассаго Брианца, озеро Комо, Италия
Шифер
Пхукет, Таиланд
Эль-Льоренс Парк-де-ла-Мар
Пальма-де-Майорка, Майорка, Испания
Проект Папайя Плайя
Тулум, Мексика
Филарио Отель и Резиденции
Озеро Комо, Италия
Миконский Аватон
Миконос, Греция
Суарга Паданг Паданг
Полуостров Букит, Бали, Индонезия
Джардино Аскона
Аскона, Швейцария
Отель Sezz Saint-Tropez
Сен-Тропе, Лазурный берег, Франция
Отель Жеро Ишгль / Каппль
Каппль, Австрия
Laluna
Санкт-ПетербургГеоргия Гренада, Гренада
Memmo Baleeira
Сагреш, Алгарве, Португалия
Джардино Лаго
Минусио, озеро Маджоре, Швейцария
Отель Bikini Island & Mountain Порт-де-Сольер
Порт-де-Сольер, Майорка, Испания
Нира Альпина
Сильваплана, Санкт-Мориц, Швейцария
Отель Santa Monica Proper
Лос-Анджелес, США
Приморский Финолу Мальдивы
Атолл Баа, Мальдивы
Seezeitlodge Hotel & Spa 3 звезд
Гоннесвайлер, Германия
Критский парк Малия
Крит, Греция
Sentidos Beach Retreat
Иньямбане, Мозамбик
Силена, душевный отель
Вальс, Южный Тироль, Италия
Нака Пхукет
Пхукет, Таиланд
Гора Джардино
Шампфер, ул.Мориц, Швейцария
Отель Tribe
Найроби, Кения
Ретрит Цинпу Тулоу
Чжанчжоу, Китай
Горный курорт Вигилиус
Лана, Южный Тироль, Италия
Лодж Scribner’s Catskill
Хантер-Маунтин, Нью-Йорк, США
Отель Hide Flims
Флимс, Швейцария
Миконийская кима
Миконос, Греция
Миконос Феоксения
Миконос, Греция
Рокхаус Отель
Негрил, Ямайка
Ле Валь Торенс
Валь Торанс, Французские Альпы, Франция
Частные спа-виллы Arua
Мерано, Южный Тироль, Италия
Богемия Сьютс & Спа
Плайя-дель-Инглес, Гран-Канария, Испания
Дос Касас Отель и Спа
Сан-Мигель-де-Альенде, Мексика
Отель Амапа
Пуэрто Валларта, Мексика
Отель Хилдсбург
Хилдсбург, США
Отель Lone
Ровинь, Хорватия
Avalon Hotel & Bungalows Палм-Спрингс
Палм-Спрингс, США
Вилла Арника
Лана, Южный Тироль, Италия
Отель St.Георгий
Хельсинки, Финляндия
Olea All Suite Hotel 4 звезд
Закинф, Греция
Спа и природный парк Педрас Сальгадас
Борнес-де-Агиар, Португалия
Бутик-отель Praia Verde
Кастро-Марим, Алгарве, Португалия
Rocksresort
Лакс, Швейцария
Приморский Палм-Бич
Маспаломас, Гран-Канария, Испания
Росас и Xocolate
Мерида, Мексика
Азор Отель
Сан-Мигель, Азорские острова, Португалия
Ретрит Цинпу Янчжоу
Янчжоу, Китай
Двенадцать чувств Retreat
Энсинитас, США
Визергут
Хинтерглемм, Австрия
Отель Сэр Николай
Гамбург, Германия
Casa Malca
Тулум, Мексика
G-Rough
Рим, Италия
Зури Занзибар
Занзибар, Танзания
Отель Pacai
Вильнюс, Литва
Отель The Warehouse
Сингапур, Сингапур
Елена де Кобре
Леон, Мексика
Гранд-Харбор Куго-Гран-Мачина
Сенглея, Мальта
Aurea
Тола, Ривас, Никарагуа
Шгагулер Отель
Кастельротто, Южный Тироль, Италия
Аугартен Арт Отель
Грац, австрия
Отель Blakes
Лондон, Соединенное Королевство
Rabot Hotel From Hotel Chocolat 4 звезд
Суфриер, Сент-Люсия
Горный курорт Черво
Церматт, Швейцария
Casa de La Flora
Пханг Нга, Таиланд
Гостиница Кортиина
Мюнхен, Германия
Сэр Виктор Отель
Барселона, Испания
Zum Löwen Design Hotel Resort & Spa 3 звезд
Дудерштадт, Германия
Отель Ла Семилья
Плая-дель-Кармен, Мексика
Луи Отель
Мюнхен, Германия
Mainport
Роттердам, Нидерланды
Патина Мальдивы, Фари-острова
Атолл Северный Мале, Мальдивы
Инхабит Отель
Лондон, Соединенное Королевство
Отель Rocabella Mykonos
Миконос, Греция
рассказ | Определение, характеристики, примеры, история и факты
Короткий рассказ , короткое вымышленное повествование в прозе, которое короче романа и обычно касается всего нескольких персонажей.
Британская викторина
Литературный мир
Эй, книжный червь! В перерывах между чтениями попробуйте эту новую идею: викторину по всем литературным вопросам.
В рассказе обычно говорится об одном эффекте, переданном только в одном или нескольких значимых эпизодах или сценах. Форма поощряет экономию постановки, краткое повествование и пропуск сложного сюжета; характер раскрывается в действии и драматической встрече, но редко полностью развит.Однако, несмотря на относительно ограниченный объем, рассказ часто оценивается по его способности обеспечить «полное» или удовлетворительное описание его персонажей и предмета.
До XIX века рассказ не считался отдельной литературной формой. Но хотя в этом смысле он может показаться уникальным современным жанром, факт остается фактом: короткая прозаическая литература почти так же стара, как и сам язык. На протяжении всей истории человечеству нравились различные типы кратких повествований: шутки, анекдоты, изученные отступления, короткие аллегорические романы, нравоучительные сказки, короткие мифы и сокращенные исторические легенды.Ни один из них не является рассказом в том виде, в каком его определяют с 19 века, но они составляют значительную часть среды, из которой возник современный рассказ.
Анализ жанра
Как жанр, рассказ получил относительно мало критического внимания в середине 20 века, и наиболее ценные исследования формы часто были ограничены регионом или эпохой. В своей книге «Одинокий голос » (1963) ирландский писатель Фрэнк О’Коннор попытался объяснить жанр, предположив, что рассказы являются средством для «затопленных групп населения» обратиться к доминирующему сообществу.Однако большинство других теоретических дискуссий так или иначе основывались на тезисе Эдгара Аллана По о том, что истории должны иметь компактный единый эффект.
Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчас
Безусловно, большая часть критики рассказа сосредоточена на технике письма. Многие, а зачастую и лучшие из технических работ, советуют юному читателю, предупреждая читателя о разнообразии приемов и тактик, используемых опытным писателем.С другой стороны, многие из этих произведений — не более чем трактаты о том, «как писать рассказы» для молодого писателя, а не серьезный критический материал.
Преобладание в XIX веке двух слов, «зарисовка» и «сказка», позволяет по-разному взглянуть на жанр. В одних только Соединенных Штатах было практически сотни книг, претендующих на то, чтобы быть собраниями зарисовок (Вашингтон Ирвинг Книга набросков , Уильяма Дина Хауэлса Пригородные зарисовки ) или сборниками сказок ( Гротеска По и Арабески , Герман Мелвилла The Piazza Tales ).Эти два термина устанавливают полярности среды, из которой вырос современный рассказ.
Сказка намного старше наброска. По сути, сказка — это проявление нестареющего желания культуры назвать и осмыслить свое место в космосе. Он обеспечивает повествовательную структуру культуры для таких вещей, как ее видение себя и своей родины или для выражения концепции своих предков и своих богов. Сказки, обычно наполненные загадочными и уникально развернутыми мотивами, персонажами и символами, часто полностью понимаются только представителями той культуры, к которой они принадлежат.Просто сказки внутрикультурны. Сказка, редко создаваемая для обращения к внешней культуре, является средством, с помощью которого культура говорит сама с собой и, таким образом, увековечивает свои собственные ценности и стабилизирует собственную идентичность. Старые говорят с молодыми через сказки.
Набросок, напротив, носит межкультурный характер, изображая какое-то явление одной культуры на благо или для удовольствия другой культуры. Фактический и публицистический, по сути, очерк, как правило, более аналитический или описательный и менее повествовательный или драматический, чем рассказ.Более того, эскиз по своей природе наводит на размышления , неполный; сказка часто бывает гиперболической , преувеличенной.
Записан основной режим скетча; сказка, сказанная. Одно это различие объясняет их совершенно разные эффекты. Автор набросков может иметь или притворяться, что видит свой предмет. Сказка, рассказанная при дворе или у костра — или в другом месте, аналогичным образом удаленном во времени от события, — почти всегда является воссозданием прошлого. Рассказчик — это агент раз , объединяющий прошлое культуры и ее настоящее.Автор набросков — это скорее агент пространства , пространства , привлекая внимание другой культуры к аспекту одной культуры.
Это лишь небольшое упрощение, чтобы предположить, что сказка была единственным видом короткометражного художественного произведения до 16 века, когда растущий интерес среднего класса к соцреализму, с одной стороны, и к экзотическим странам, с другой, привел к усилению зарисовок. субкультур и зарубежных регионов. В XIX веке некоторые писатели, которых можно назвать «отцами» современной истории: Николай Гоголь, Хоторн, Э.Т.А. Хоффманн, Генрих фон Клейст, Проспер Мериме, По — сочетали элементы сказки с элементами эскиза. Каждый писатель работал по-своему, но общий эффект заключался в том, чтобы смягчить некоторую фантазию и отупляющую условность рассказа и в то же время освободить эскиз от его рабства строгой фактичности. Современный рассказ, таким образом, колеблется между очень творческим рассказом и фотографическим эскизом и в некотором смысле опирается на то и другое.
Рассказы Эрнеста Хемингуэя, например, часто могут приобретать свою силу в результате использования традиционных мифических символов (вода, рыба, раны в паху), но они более тесно связаны с наброском, чем со сказкой.Действительно, Хемингуэй временами мог представить свои явно основанные на фактах истории в виде газетных копий. Напротив, рассказы современника Хемингуэя Уильяма Фолкнера больше напоминают сказку. Кажется, что Фолкнер редко преуменьшает значение, и его рассказы несут в себе тяжелый привкус прошлого. И его язык, и его предмет богаты традиционным материалом. Южанин вполне может заподозрить, что только читатель, проникнутый сочувственными знаниями о традиционном Юге, может полностью понять Фолкнера.Временами Фолкнер может показаться южанином, говорящим с южанами и для них. Но поскольку в силу своих образных и символических качеств рассказы Хемингуэя — это больше, чем журналистские зарисовки, так и в силу своих исследовательских и аналитических качеств нарративы Фолкнера — это больше, чем южные сказки.
Независимо от того, рассматривается ли современный рассказ как слияние эскиза и сказки, вряд ли можно оспаривать тот факт, что сегодня рассказ представляет собой отдельный и автономный, хотя и все еще развивающийся жанр.
В этой библиотеке в Бруклине хранится самая большая в мире коллекция альбомов для рисования | Путешествие
Элли Кэссиди, 29-летняя девушка из Иллинойса, работает над альбомом. Его страницы полны «метафорических призраков», как она выразилась, людей и мест, которые повлияли на ее жизнь и до сих пор остаются с ней.
«На всех нас каждый день влияют люди, которые нас интересуют, хорошие или плохие, мертвые или живые, настоящие или вымышленные», — говорит она.«Мы думаем о том, что они скажут или сделают, какую мудрость они должны поделиться или как мы можем отличаться от них. Мы также склонны оставлять частички себя в местах, которые значат или когда-то много значили. Я образно просидел с этими людьми в этих местах большую часть 2020 года, так как буквально не мог сидеть больше нигде ни с кем. Теперь я собираюсь принести все это в мир, чтобы поделиться с другими ».
Альбом для зарисовок Кэссиди от корки до корки украшен иллюстрациями итальянского поэта Данте Алигьери, матриарха семьи Аддамс Мортисии Аддамс, художника эпохи Возрождения Сандро Боттичелли и маленьких инопланетян, которых она рисовала в детстве.Страницы — это важные места для нее: квартира в Чикаго, вымышленный дом, дом во Флоренции. Когда она полностью заполнит свою книгу, Кэссиди отправит ее в Бруклинскую художественную библиотеку для внесения в каталог Sketchbook Project, программы, которой в этом году исполняется 15 лет.
Скетчбук, представленный художником Ки Лоуренсом (Brooklyn Art Library)
Проект Sketchbook работает следующим образом: люди, заинтересованные в отправке альбома для рисования, заказывают пустой альбом с веб-сайта.Когда он приходит, они заполняют его произведениями искусства, письмами, декупажем, всплывающими окнами или чем-то еще, что соответствует их выбранному стилю или теме. Некоторые из наиболее уникальных альбомов включают вышитые страницы и задние обложки, превращенные в длинные карты и рисунки. Один альбом открывает головоломку; другой вырезан в форме бутерброда. У участников есть до восьми месяцев, чтобы отправить заполненный альбом для рисования обратно, после чего он каталогизируется и помещается в постоянную коллекцию. Альбомы для набросков редко отклоняются после отправки — они должны включать что-то крайне оскорбительное, что может привести к повреждению других книг в коллекции или содержать что-то антисанитарное.Но если библиотека рассматривает возможность отклонения одного из них, сотрудники беседуют с художником, чтобы получить больше информации о произведении искусства. Стандартный альбом для рисования стоит 30 долларов, а оцифрованный и выложенный в Интернет — 65 долларов.
Те, кто хочет просмотреть коллекцию, могут зайти в Бруклинскую художественную библиотеку, кирпичное двухэтажное здание площадью 2500 квадратных футов в Вильямсбурге, Бруклин (открыто только по предварительной записи во время пандемии Covid-19), или посетить веб-сайт, выполнить поиск книги по исполнителю или ключевому слову и внимательно изучите работы незнакомца.Каждый раз, когда кто-то проверяет книгу в цифровом виде, художник получает уведомление. Каждый альбом для рисования получает уникальный семизначный штрих-код, который позволяет команде каталогизировать книгу, упорядочивая их по годам получения и тематике (вы получаете список тем на выбор, когда заказываете книгу). Иногда книги по этим темам демонстрируются либо в библиотеке, на вспомогательной выставке, либо в книжном мобиле библиотеки.
Бруклинская художественная библиотека, двухэтажное кирпичное здание площадью 2500 квадратных футов в Вильямсбурге, Бруклин, открыта по предварительной записи только во время пандемии Covid-19.(Бруклинская библиотека искусств)
Когда основатель Стивен Питерман начал проект в Атланте в 2006 году, он не был уверен, куда он его приведет. Три года спустя он переехал в Нью-Йорк и нашел в Бруклине аренду, в которой разместилась постоянная коллекция альбомов для рисования, которая сейчас насчитывает более 50 000 альбомов из 50 стран. В 2020 году Бруклинская художественная библиотека официально стала некоммерческой.
«Вначале это было буквально, — говорит Петерман. «Мы очень интересовались, чем можно заполнить альбом для рисования? Прошло время, и это действительно стало самостоятельной историей.Мы мировое сообщество. У нас есть 15-летний снимок того, что мы собираем. Я думаю, что сейчас самым большим сдвигом стал менталитет изменить этот активный проект на проект, который вдохновляет людей другими способами ».
Каждый альбом для рисования получает уникальный семизначный штрих-код, который позволяет команде каталогизировать книги, упорядочивая их по годам получения и тематике. (Бруклинская художественная библиотека)
С этой целью Петерман и остальные из шести человек команды Sketchbook Project и совета директоров из пяти человек запускают инициативы по расширению доступа к книгам и вдохновению участников на распространение информации о своей работе.В феврале они запустили «Подкаст Brooklyn Art Library», в котором Петерман и его помощник креативный директор Отэм Фарина обсуждают с художниками, которые вдохновили их на создание альбомов для рисования. Одна художница, Линда Сорроне Ролон, рассказала об использовании своего альбома для зарисовок в качестве терапевтического средства для выхода из гнева, который она почувствовала после того, как ураган Сэнди разрушил ее дом в Бруклине. Она не планировала отправлять его обратно, но когда Петерман, который познакомился с ней несколько лет назад и знал, что она работает над альбомом, связался с ней по поводу интервью в День матери для сообщения в блоге, над которым библиотека работала о художниках. с детьми она передала книгу, когда он пришел к ней домой.
«Это был такой важный момент для нее, чтобы избавиться от всех этих чувств», — говорит Петерман. «Я думаю, что такие вещи настолько распространены в нашей коллекции. Есть что-то действительно важное в том, чтобы сделать это, отправить его и оставить жить в другом месте. Это учит вас, как позволить работе и быть частью чего-то большего, чем вы, что, на мой взгляд, важно прямо сейчас ».
Скетчбук, представленный художницей Никки Шахилл (Бруклинская библиотека искусств)
Мишель Мозли, содиректор магистерской программы по материальной культуре и общественным гуманитарным наукам в Школе визуальных искусств Технологического института Вирджинии, отмечает, что в соответствии с этими принципами альбомы, которые она недавно просматривала в Интернете, были посвящены пандемии Covid-19.
«Это дает представление о том, как люди думают и чувствуют в отношении Covid», — говорит она. «Это важный архив. Это не академический источник; это не более элитный или редкий источник. Это просто люди, выражающие свои мысли и чувства по поводу беспрецедентного времени в мировой истории, и это само по себе является действительно ценным историческим маркером ».
Медсестра отделения неотложной помощи Эрин Костнер соглашается. Она еще не совсем уверена, что будет в ее альбоме для рисования, но обещает, что он будет ярким и ярким.Сейчас она переписывает книгу, чтобы полностью изменить ее внешний вид.
«[Проект Sketchbook] позволяет любому быть художником», — говорит Костнер. «В глубине души я верю, что каждый — художник. Некоторым людям повезло, что они нашли свое ремесло, в то время как другие просто еще не нашли свою среду. Это делает искусство человечным и делится нашим общим опытом в общественном месте ». Она считает, что искусство имеет тенденцию к большим интерактивным показам «всего счастливого», которые, будучи забавными, рискуют превратиться в «поверхностные селфи-палоозы», как она выразилась.«[Проект Sketchbook] манит любителей искусства к более тихому, уединенному опыту», — добавляет она. «Библиотеки и музеи всегда были для меня местами великого волшебства и загадок. Sketchbook Project объединяет магию обоих мест в один красивый и честный проект. Здесь мы увидим не просто большое, яркое и счастливое, но богатое полотно человеческих эмоций и переживаний ».
Скетчбук, представленный художницей Филлис Мередит (Бруклинская художественная библиотека)
Помимо подкаста, Петерман и его команда составляют для продажи антологии, в которых представлены работы нескольких художников из коллекции.Они также вносят изменения в проект, которые позволят отображать части физической и цифровой коллекции в других местах как для краткосрочных, так и для долгосрочных выставок.
«Мы действительно хотим сделать коллекцию более доступной», — говорит Петерман. «Не каждый может приехать в Нью-Йорк. На самом деле речь идет о том, чтобы доставить коллекцию туда, где есть люди, и сделать ее более доступной, будь то через Интернет или другие всплывающие выставки. Мне нравится идея, что все эти люди объединились в едином формате, чтобы создать это безумное наследие.Кто знает, что будет и во что превратится? »
В мире визуального искусства Sketchbook Project довольно уникален. Но несколько писательских проектов кажутся похожими по своей природе. Например, библиотеки по всему миру реализуют проекты Covid Diaries, в которых вы можете отправить снимок своей жизни во время пандемии с помощью различных средств, таких как аудиофайл или письменный документ. А проект «Великий дневник», базирующийся в Лондоне, собирает пожертвованные дневники и журналы от всех, кто хочет их отправить.
«Идея сохранения этого материала в архиве материалов — действительно критическая вещь», — говорит Мозли. «Это еще одна возможность для творческого самовыражения людей, и это то, что нам действительно нужно прямо сейчас».
Написание полевого отчета — Организация вашего исследования в области социальных наук
Как начать
Полевые отчеты чаще всего назначаются по дисциплинам прикладных социальных наук [например, социальная работа, антропология, геронтология, уголовное правосудие, образование, право, медицинские профессии], где важно навести мост между теоретическими концепциями. изучили в классе и на практике выполняли ту работу, которой вас учат.Полевые отчеты также распространены в определенных научных дисциплинах [например, геология], но эти отчеты организованы по-другому и служат другой цели, чем то, что описано ниже.
Профессора назначат полевой отчет с целью улучшить ваше понимание ключевых теоретических концепций, применяя методы тщательного и структурированного наблюдения и размышления о людях, местах или явлениях, существующих в их естественных условиях. Полевые отчеты способствуют развитию методов сбора данных и навыков наблюдения, а также помогают понять, как теория применяется к ситуациям реального мира.Полевые отчеты также дают возможность получить доказательства с помощью методов наблюдения за профессиональной практикой, которые способствуют или опровергают существующие теории.
Мы все наблюдаем за людьми, их взаимодействиями, местами и событиями; тем не менее, ваша ответственность при написании полевого отчета заключается в проведении исследования на основе данных, полученных в результате планирования конкретного исследования, преднамеренного наблюдения, обобщения ключевых результатов и интерпретации их значения.
При составлении полевого отчета необходимо:
Систематически наблюдать и точно записывать различные аспекты ситуации .Всегда подходите к полевому исследованию с подробным протоколом о том, что вы будете наблюдать, где вы должны проводить свои наблюдения, и о методе, с помощью которого вы будете собирать и записывать свои данные.
Непрерывно анализируйте свои наблюдения . Всегда ищите смысл, лежащий в основе наблюдаемых вами действий. Спросите себя: что здесь происходит? Что означает эта наблюдаемая активность? К чему еще это относится? Обратите внимание, что это постоянный процесс размышления и анализа, происходящий на протяжении всего вашего полевого исследования.
Помните о целях отчета, наблюдая за . Записывать то, что вы наблюдаете, не следует делать случайно или бессистемно; вы должны быть сосредоточены и обращать внимание на детали. Войдите на место наблюдения [т.е. «поле»] с четким планом того, что вы собираетесь наблюдать и записывать в связи с проблемой исследования, и в то же время быть готовыми адаптироваться к меняющимся обстоятельствам, которые могут возникнуть.
Сознательно наблюдайте, записывайте и анализируйте то, что вы слышите и видите, в контексте теоретической основы .Это то, что отличает сбор данных от отчетности. Теоретическая основа, лежащая в основе ваших полевых исследований, должна определять, что, когда и как вы наблюдаете, и действовать в качестве основы, на которой вы интерпретируете свои выводы в отношении основных предположений, заложенных в теоретическую основу.
Методы записи ваших наблюдений
Хотя нет ограничений на типы методов сбора данных, которые вы можете использовать, это наиболее часто используемые методы:
Взятие заметок
Это наиболее распространенный и простой метод записи ваших наблюдений.Советы по созданию заметок включают в себя: заблаговременно систематизируйте некоторые сокращенные символы, чтобы запись основных или повторяющихся действий не мешала вашей способности наблюдать, используя множество небольших абзацев, отражающих изменения в действиях, говорящем и т. Д., И оставляя место на страницу, чтобы вы могли записать дополнительные мысли и идеи о том, что наблюдается, любые теоретические выводы и заметки для себя, которые откладываются для дальнейшего исследования. См. Раскрывающуюся вкладку для получения дополнительной информации о создании заметок.
Фотография
С появлением смартфонов можно делать практически неограниченное количество высококачественных фотографий объектов, событий и людей, наблюдаемых во время полевых исследований. Фотографии могут помочь запечатлеть важный момент времени, а также запечатлеть подробности того места, где происходит ваше наблюдение. Фотографирование может сэкономить ваше время при документировании деталей пространства, которые в противном случае потребовали бы подробных заметок. Однако имейте в виду, что фотосъемка со вспышкой может подорвать вашу способность незаметно наблюдать, поэтому оцените освещение в пространстве для наблюдения; если слишком темно, возможно, вам придется делать заметки.Кроме того, вам следует отвергнуть идею о том, что фотографии представляют собой своего рода «окно в мир», потому что это предположение создает риск чрезмерной интерпретации того, что они показывают. Как и в случае с любым продуктом сбора данных, вы — единственный инструмент интерпретации и создания смысла, а не сам объект.
Видео- и аудиозаписи
Видео- или аудиозаписи ваших наблюдений имеют положительный эффект, давая вам нефильтрованную запись события наблюдения. Это также облегчает повторный анализ ваших наблюдений.Это может быть особенно полезно, когда вы собираете дополнительную информацию или идеи во время исследования. Однако эти методы имеют негативный эффект, увеличивая вашу навязчивость как наблюдателя, и часто не могут быть практичны или даже не разрешены при определенных обстоятельствах (например, при взаимодействии между врачом и пациентом) и в определенных организационных условиях (например, в зале суда. ].
Иллюстрации / рисунки
Это не относится к художественным усилиям, а, скорее, относится к возможной необходимости, например, нарисовать карту места наблюдения или проиллюстрировать объекты по отношению к поведению людей.Это также может быть в виде приблизительных таблиц, диаграмм или графиков, отражающих частоту и тип наблюдаемых действий. Впоследствии их можно будет преобразовать в более читаемый формат, когда вы напишете полевой отчет. Чтобы сэкономить время, начертите таблицу [то есть столбцы и строки] на отдельном листе бумаги перед наблюдением, если вы знаете, что будете вводить данные таким образом.
ПРИМЕЧАНИЕ: Вы можете рассмотреть возможность использования ноутбука или другого электронного устройства для записи ваших заметок во время наблюдения, но имейте в виду возможность того, что нажатие клавиш во время набора текста или шумы с вашего устройства могут быть навязчивыми при написании заметок. на бумаге относительно тихо и ненавязчиво.Всегда оценивайте свое присутствие в обстановке, в которой вы собираете данные, чтобы свести к минимуму свое влияние на изучаемый предмет или явление.
ДРУГОЕ ПРИМЕЧАНИЕ : Методы преднамеренного наблюдения и сбора данных не являются врожденными навыками; это навыки, которые необходимо изучить и применить на практике, чтобы достичь профессионального уровня. Перед первым наблюдением попрактикуйтесь в методике, которую вы планируете использовать в обстановке, аналогичной месту вашего исследования [например, сделайте заметки о том, как люди выбирают вход в очереди в продуктовом магазине, если ваше исследование включает изучение моделей выбора посторонних людей, вынужденных очередь в загруженных социальных сетях].Когда сбор данных имеет значение, вы будете рады, что потренировались заранее.
ЕЩЕ ДРУГОЕ ПРИМЕЧАНИЕ : Вопрос, который редко обсуждается в литературе о проведении полевых исследований, заключается в том, следует ли вам перемещаться по месту исследования, наблюдая или оставаться на одном месте. Передвижение может быть навязчивым, но оно позволяет наблюдать за поведением людей с разных векторов. Однако, если вы остаетесь в одном месте на протяжении всего наблюдения [или во время каждого наблюдения], вы в конечном итоге сливаетесь с фоном и уменьшаете вероятность непреднамеренного влияния на поведение людей.Если на сайте есть сложный набор взаимодействий или взаимозависимых действий [например, игровая площадка], подумайте о перемещении; если место для учебы относительно неподвижно [например, классная комната], то во время наблюдения подумайте о том, чтобы оставаться на одном месте.
Примеры того, что нужно документировать при наблюдении
Физические параметры . Характеристики занимаемого пространства и использование человеком места, где проводятся наблюдения.
Предметы и материальная культура .Это относится к наличию, размещению и расположению объектов, которые влияют на поведение или действия наблюдаемых. Если возможно, опишите культурные артефакты, отражающие убеждения [т. Е. Ценности, идеи, отношения и предположения] людей, за которыми вы наблюдаете [например, выбор определенных типов одежды при наблюдении за семейными собраниями во время культурных праздников] .
Использование языка . Не просто наблюдайте, а слушайте , что говорится, как это говорится, и тон разговоров между участниками.
Циклы поведения . Это относится к документированию того, когда и кто выполняет какое поведение или задачу и как часто они происходят. Запишите, на каком этапе происходит это поведение в рамках настройки.
Порядок развития событий . Отметьте последовательные модели поведения или момент, когда происходят действия или события, и их значение. Кроме того, будьте готовы отмечать моменты, которые отличаются от этих последовательных моделей поведения или действий.
Физические характеристики предметов. Если необходимо, укажите личные характеристики наблюдаемых лиц. Обратите внимание: если эти данные не могут быть проверены в ходе интервью или документальных свидетельств, вам следует сосредоточиться только на тех характеристиках, которые можно четко наблюдать [например, одежда, внешний вид, такой как высокий или низкий,].
Выразительные движения тела . Это может включать такие вещи, как осанка или мимика. Обратите внимание, что может быть уместным также оценить, поддерживают ли выразительные движения тела язык, используемый в разговоре, или противоречат ему [e.г., обнаруживая сарказм].
Краткие заметки обо всех этих примерах контекстуализируют ваши наблюдения; тем не менее, ваши заметки о наблюдениях будут основываться в первую очередь на вашей теоретической структуре, имея в виду, что ваши наблюдения будут влиять на и потенциально изменять или изменять эти рамки.
Методы отбора проб
Выборка относится к процессу отбора части совокупности для исследования . Качественные исследования, в которых наблюдение является одним из методов сбора данных, обычно основаны на не вероятностной и целенаправленной выборке, а не на вероятностных или случайных подходах, характерных для количественных исследований.Выборка в наблюдательных исследованиях является гибкой и часто продолжается до тех пор, пока из данных не выявляются новые темы, и этот момент называется насыщением данных.
Все решения по выборке принимаются с явной целью получения максимально возможного источника информации для ответов на вопросы исследования. Принятие решения о выборке предполагает, что вы знаете, что хотите наблюдать, какое поведение важно записывать, и какую исследовательскую проблему вы решаете, прежде чем приступить к исследованию. Эти вопросы определяют, какой метод отбора проб вам следует использовать, поэтому убедитесь, что вы правильно ответили на них, прежде чем выбирать метод отбора проб.
Способы отбора проб при проведении наблюдения включают:
Ad Libitum Sampling — этот подход не сильно отличается от того, что люди делают, например, в зоопарке — наблюдая за всем, что кажется интересным в данный момент. Нет организованной системы записи наблюдений; вы просто отмечаете все, что кажется актуальным в то время. Преимущество этого метода заключается в том, что вы часто можете наблюдать относительно редкие или необычные поведения, которые могут быть пропущены более тщательно разработанными методами выборки.Этот метод также полезен для получения предварительных наблюдений, которые можно использовать для разработки окончательного полевого исследования. Проблемы, связанные с использованием этого метода, включают возможность врожденной предвзятости к бросающимся в глаза образам поведения или отдельным лицам, в результате чего упускаются повседневные или повторяющиеся модели поведения, а также вы можете пропустить краткие взаимодействия в социальных сетях.
Выборка поведения — это включает наблюдение за всей группой субъектов и запись каждого случая конкретного представляющего интерес поведения со ссылкой на то, какие люди были задействованы.Этот метод полезен при регистрации редких поведений, пропущенных другими методами выборки, и часто используется в сочетании с методами фокусировки или сканирования [см. Ниже]. Однако выборка может быть смещена в сторону конкретных заметных форм поведения.
Непрерывная запись — обеспечивает точную запись поведения, включая частоту, продолжительность и латентность [время, которое проходит между стимулом и реакцией на него]. Это очень сложный метод, потому что вы пытаетесь записать все в рамках настройки и, таким образом, можно пожертвовать надежностью измерения.Кроме того, продолжительность и время ожидания достоверны только в том случае, если субъекты присутствуют на протяжении всего сбора данных. Однако этот метод облегчает анализ последовательностей поведения и обеспечивает получение большого количества данных о месте наблюдения и людях в нем. Использование аудио- или видеозаписи наиболее полезно для этого типа выборки.
Фокальная выборка — включает наблюдение за одним человеком в течение определенного периода времени и запись всех случаев поведения этого человека.Обычно у вас есть набор заранее определенных категорий или типов поведения, которые вы хотите наблюдать (например, когда учитель ходит по классу), и вы отслеживаете продолжительность этого поведения. Этот подход не склонен преувеличивать одно поведение над другим и предоставляет важные детали о поведении человека. Однако с этим методом вам, вероятно, придется провести много фокусных выборок, прежде чем вы получите хорошее представление о том, как взаимодействуют члены группы. В определенных условиях также может быть сложно удержать одного человека в поле зрения в течение всего периода наблюдения, не будучи навязчивым.
Мгновенная выборка — здесь сеансы наблюдения делятся на короткие интервалы, разделенные точками выборки. В каждой точке выборки наблюдатель записывает, имеет ли место заранее определенное интересующее поведение. Этот метод неэффективен для записи дискретных событий короткой продолжительности, и часто наблюдатели захотят записать новое поведение, которое происходит незадолго до или после точки отбора проб, создавая ошибку выборки. Хотя этот метод не совсем точен, он дает представление о продолжительности и относительно прост в применении.Это также хорошо для записи моделей поведения, возникающих в определенный момент, например движения или положения тела.
Выборка с одним нулем — это очень похоже на мгновенную выборку, только наблюдатель записывает, если интересующее поведение имело место в любое время в течение интервала, а не в момент точки выборки. Этот метод полезен для сбора данных о моделях поведения, которые запускаются и прекращаются многократно и быстро, но длятся только в течение короткого периода времени.Недостатком этого подхода является то, что вы получаете безразмерную оценку для всего сеанса записи, поэтому вы получаете только одну точку данных для каждого сеанса записи.
Сканирование выборки — этот метод включает в себя перепись всей наблюдаемой группы в заранее определенные периоды времени и запись того, что каждый человек делает в этот момент. Это полезно для получения данных о поведении группы и позволяет получать данные, которые равномерно репрезентативны для отдельных лиц и периодов времени.С другой стороны, этот метод может быть склонен к более заметному поведению, и вы можете пропустить многое из того, что происходит между наблюдениями, особенно редкие или необычные поведения. Также трудно записать больше, чем несколько человек в группе, не упуская из виду, что каждый человек делает в каждый заранее определенный момент времени (например, детей, сидящих за столом во время обеда в школе). Использование аудио- или видеозаписи полезно для этого типа выборки.
Ольдеркс, Петр.Сбор информации. Психология 330 Документы по курсу. Лаборатория поведения животных. Вашингтонский университет; Эмерсон, Роберт М. Современные полевые исследования: перспективы и формулировки . 2-е изд. Проспект Хайтс, Иллинойс: Waveland Press, 2001; Эмерсон, Роберт М. и др. «Наблюдение участников и полевые заметки». В Справочнике по этнографии . Пол Аткинсон и др., Ред. (Thousand Oaks, CA: Sage, 2001), 352–368; Эмерсон, Роберт М. и др. Написание этнографических полевых заметок . 2-е изд.Чикаго, Иллинойс: Издательство Чикагского университета, 2011; Этнография, наблюдательные исследования и повествовательные запросы. Написание @ CSU. Государственный университет Колорадо; Хейзел, Спенсер. «Парадокс изнутри: участники исследования действуют-наблюдаются». Качественное исследование 16 (август 2016 г.): 446-457; Пейс, Тонио. Написание полевых отчетов. Онлайн-библиотека Scribd; Прессер, Джон и Дона Шварц. «Фотографии в процессе социологического исследования». В Исследования на основе изображений: Справочник для качественных исследователей .Джон Проссер, редактор (Лондон: Falmer Press, 1998), стр.