Психологічний портрет: 404 File not Found — Zhytomyr State University Library

Приклад психологічного портрета особистості: опис, характеристика людини, зразок

Кожна людина володіє певним типом нервової системи, поведінковими особливостями, характером особистості та сукупністю індивідуальних якостей. Знаючи про це, можна написати психологічний портрет людини або скорегувати відхилення. Він допомагає знайти відображення внутрішнього світу особистості, знімає всі почуття і дії цього моменту. Кожна людина є індивідуальністю, володіє власним психічним світом, може самостійно регулювати і аналізувати свою поведінку.

Характеристика людини як особистості

Правильно складений психологічний портрет допоможе підлітку з обранням професії, роботодавцю з підбором персоналу, слідчому — з затриманням злочинця, а психолога — з виробленням правильної лінії терапії.

Приклади написання психологічного портрета особистості є в багатьох методичних посібниках. І підходів до його складання існує безліч. Проте всі фахівці в поняття особистість, включають темперамент, риси характеру, здібності, самооцінку, емоції, мотивації і соціальні установки. Всі ці особливості говорять про індивідуальність людини, визначають його значущі вчинки і умови внутрішнього благополуччя.

Темперамент і його типи

Спосіб життя людини і його поведінка в тих чи інших обставинах обумовлюється особливостями темпераменту. Це найбільш значущий фактор з усіх, на яких будується психологічний портрет.

Сучасна психологія під терміном «темперамент» має на увазі особливості нервової системи і психіки індивіда. У це поняття входить: темп, інтенсивність протікання таких процесів і їх глибокий зміст. Це своєрідний біологічний фундамент особистості, характеристики якого передаються у спадок і погано коригуються.

Сьогодні існує чотири основні типи темпераменту: сангвінік, холерик, флегматик і меланхолік. Але в світі практично не існує людей, що мають чистий тип темпераменту. Зазвичай в особистості вони змішані, але переважає завжди один:

1. Сангвінік — людина з міцним характером і загартованої нервовою системою. Але це не заважає йому залишатися активним і рухливими. У такої особистості збудження легко змінюється повним спокоєм. Він швидко пристосовуватися до мінливих навколишніх обставин.
2. Холерик — легкий на підйом людина, але йому дуже складно довести справу до кінця. Це енергійна, емоційна персона, яка виставляє свої почуття напоказ як маленька дитина.
3. Флегматик завжди спокійний і трохи загальмований. Однак, якщо ситуація виводить флегматика з себе, то ніяка сила вже не зупинить цей «ураган».
4. Меланхолік — особливо чутлива людина і дуже нестабільний емоційно. Він легко впадає в депресію, навіть по самому незначному приводу.

Риси характеру

Неповторне, індивідуальне поєднання стійких психологічних рис особистості і сукупність індивідуальних особливостей людини називається характером. Він показує відношення людини до світу і виражається в поведінці і вчинках. Структура його розділяється на групи рис, що виражаються в відношення особистості до себе, трудової діяльності, суспільству і речей.

Характер знаходиться в тісному взаємозв’язку з темпераментом, що обумовлює особливості поведінки індивіда в різних ситуаціях. Однак темперамент є вродженою особливістю, а характер змінюється протягом усього життя.

Самохарактеристика є важливим моментом опису характеру людини. Прикладом цьому служать численні профілі в соціальних мережах. За автопортрету можна зрозуміти ставлення людини до більшості сфер життєдіяльності і оточуючим.

здібності

Здібностями називаються такі психічні якості, завдяки яким людина може легко отримати знання, вміння і навички. У психології здібності розглядаються як особливе властивість психологічного системи, яке виражається в рівні її продуктивності: точності, стійкості і швидкості

функціонування.

Ці параметри вимірюються шляхом вирішення завдань різного ступеня складності, знаходження способів виходу з конфліктних ситуацій, швидкості мислення, результативності та т. Д. Найбільш вдалий варіант застосування здібностей — це коли є схильність до певної сфери діяльності укупі з цікавістю до цього заняття.

Здатністю поділяють на спеціальні та загальні:

• Загальні виражаються до зумовленості до великої сфері діяльності. Їх формують інтелектуальні сили і особливості особистості.
• Спеціальні здібності виступають як соціально-психологічної основи розвитку тяги до певної сфери справи. Це може бути наука, музика, викладання, техніка і багато іншого.

самооцінка

Охарактеризувати людину, не знаючи його самооцінки, практично неможливо. Тому фахівці приділяють особливу увагу цим параметром індивіда. Багато соціологічні служби роблять на цьому особливий акцент, коли займаються написанням психологічного портрета особистості.

Наприклад: «Василь Петрович Років володіє високими здібностями в галузі фізики, але має занижену самооцінку. З цієї причини він не зможе в даний час взятися за управління колективом лабораторії ».

При цьому опис особистісних якостей людини безпосередньо залежить від обставин і сфери діяльності, яка їх запитує. Часто психологічний портрет носить строго конфіденційний характер.

емоційність

Психічне життя людини базується на волі, емоціях і розумі. Воля і розум ще можуть підкорятися персони, а ось емоції виникають незалежно від бажання. Вони є відображенням особистої значущості, оцінки ситуації, переживань, почуттів і натхнення. В цьому проявляється суб’єктивність і мимовільність почуттів. Уміння керувати емоціями необхідно в першу чергу для збереження здоров’я і честолюбства. Під цим поняттям мається на увазі вміння їх приховувати, т. Е. Робити вигляд, зберігати обличчя і особливий статус.

мотивація

Мотивація як процес формування мотиву і самі мотиви у різних людей мають ряд стабільних особливостей. У кого-то спостерігаються розгорнуті мотиваційні процеси, у деяких вони приховані або поверхневі. У одних суб’єктів мотив може бути дуже сильним, що доходить до азарту, у інших — слабким і нестійким.

Відомо, що потреби людей виражаються в різного ступеня і по-різному. Біологічні потреби відштовхуються від статури, конституції, здоров’я і темпераменту. Для кого-то досить забезпечення задоволення фізіологічних потреб і безпеки. А для інших важливіше духовні цінності, високі соціальні потреби, необхідність в самовираженні і реалізації творчих здібностей.

соціальні установки

Зразком найбільш очевидною з функцій спілкування є передача інформації. Це найчастіше обмін відомостями, змістом і сенсом. Таку сторону спілкування називають смисловий або семантичної. Передача інформації впливає на поведінку людини, його дії, організованість, внутрішній стан і вчинки.

Спілкування — це дуже делікатний і тонкий процес взаємодії між людьми. Тільки за допомогою спілкування можуть якісно і багатогранно розкритися індивідуальні особливості кожного учасника. Ця характеристика вкрай важлива для такої інтерпретації, як складання психологічного портрета особистості.

Зразок написання псіхопортрета

Готовий психологічний портрет особистості можна спостерігати на прикладі учня психологічного факультету, Інституту Міжнародних відносин — Сергія Ю.

, 21 роки.

Щоб описати псіхопортрет, використовувалися індивідуальні дані, бесіда з друзями, випробуваним і тестування 16-факторним особистісним опитувальником Кеттела.

Сергій Ю. відрізняється стандартним статурою, високим зростанням і яскравою зовнішністю. Він любить фізичні навантаження, спортивні тренування і велоспорт. Має відмінну координацію рухів, точність і силу. Займається в секції стрільби з лука, багато читає і аналізує.

Міміка Сергія жива, емоційна і рухома. Посмішка відкрита і доброзичлива. Молода людина активно жестикулює в розмові і швидко переключається з однієї теми на іншу. При цьому голос у нього досить гучний і трохи хрипкий.

Дитинство хлопчик провів в оточенні літніх родичів. Так як вони з мамою проживали з двома бабусями і дідусем. Братів і сестер у молодої людини немає. Мама активно займалася вихованням сина, а дідусь передавав досвід різьблення по дереву. Тому Сергій закінчив спортивну школу, вміє грати на гітарі і відмінно ріже по дереву. Однак має схильність спілкуватися з людьми і активно їм допомагає, тому вибрав професію психолога.

Сергій Ю. не любить усамітнення, він добре відчуває себе у великих компаніях і швидко знаходить контакт з незнайомими людьми. Друзів у нього багато, завдяки відкритості та уважності молодого чоловіка люди притягуються до нього.

Дані, отримані в результаті тестування за методикою Кеттела, говорять про те, що Сергій Ю. відрізняється вираженою соціальною проникливістю, зауважує прихований сенс життєвих ситуацій і уважний до міжособистісних відносин. Він добре розуміє людей, мотиви їх поведінки і переживання. У конфліктних ситуаціях прагне знайти компромісні рішення і вирішити ситуацію без насильства.

Разом з тим випробуваний насторожений, внутрішньо напружений і часом відчуває тривогу. Він має власну точку зору і прагне затвердити її серед оточуючих. Воліє самостійно приймати рішення.

Сергій легко справляється з абстрактними завданнями, швидко встановлює причинно-наслідкові зв’язки між явищами.

Має багату фантазію і розвиненим образним мисленням.

Характер Сергія близький до холерикові. Він енергійний і емоційний. Швидше оптиміст, так як легко переживає неприємності. Холерики зазвичай прямолінійні і всі говорять в очі. Вміє зберігати таємниці і виконувати складні завдання. Постійно перебуває в русі.

Друзі характеризують Сергія як чесного і відкритого людини, який завжди прийде на допомогу. Він активний і трохи авантюрист. Багато дівчат відчувають до нього симпатію, але він тримає з ними дистанцію.

Самооцінка молодої людини адекватна. Знає свої сильні і слабкі сторони, а також впевнений в собі. Самостійна особистість, зі своїм стрижнем, поглядами і бажаннями. Прагне до нового, активно розширює кругозір і коло свого спілкування.

Побудова психологічного портрету. Реферат – Освіта.UA

У рефераті розглянуто поняття та побудову «психологічного портрету» невідомої особи за ознаками усного мовлення

У криміналістиці і оперативно-розшуковій діяльності під психологічним портретом традиційно розуміється система відомостей про психологічні та інші (соціальні, демографічні, правові) ознаки особи, важливі з погляду її виявлення та ідентифікації [1,77].

Чинне кримінально-процесуальне законодавство, існуючі нормативні документи безпосередньо не регламентують діяльність по складанню психологічних портретів і їх використання в правоохоронній діяльності. Проте юридична практика все більше і частіше стала користуватися цією дією у важких випадках розкриття і розслідування злочинів.

Психологічний портрет і його використання не є доказами у справі, але можуть успішно застосовуватися при пошуку доказів, а також здійсненні оперативних і слідчих дій по викриванню винних. В умовах відсутності достатньої інформації з його допомогою можна уточнити, звузити коло підозрюваних, висунути і здійснити перевірку версій, які виникають тільки при його використанні [5, с. 342].

У кожному конкретному випадку психологічний портрет є результатом комплексного міждисциплінарного аналізу відображеної в матеріалах справи кримінальної події.

Спрямованість аналізу даних, які отримані у ході огляду місця події, які містяться у свідченнях свідків, різних експертних висновках, одна — отримати відомості про особу злочинця, інформацію, що дозволяє створити імовірнісний портрет злочинця з характерними рисами його психічного та зовнішнього конституційного вигляду, професійною орієнтацією, стилем життя, захопленнями тощо.

Зараз в літературі найчастіше розглядається питання складання психологічного портрета за слідами на місці злочину, але, як було зазначено вище, інформацію про особу можна отримати і з інших джерел, одним з яких є її

усне мовлення.

Індивідуальність мови мовця обумовлюється як анатомічно-фізіологічною будовою мовотворних органів, так свідомою і підсвідомою діяльністю вищої нервової системи, яка відображає інтелектуальний та навиковий рівень мовного розвитку диктора [4].

Тому за акустичними, стилістичними, лексичними ознаками, граматичною будовою і іншими особливостями усної мови в процесі її сприйняття навіть безпосередньо не спостережуваного мовця можна розпізнати його національну, статеву, професійну приналежність і ряд інших ознак, важливих для діагностичних, а також ідентифікаційних цілей.

     

Корисними з цієї точки зору можуть бути визначені науковцями закономірні зв’язки властивостей особи з особливостями голосу, форми, будови і змісту усного мовлення [3, 314].

Переходячи до ознак усної мови, які можуть бути використані для виявлення окремих категоріальних ознак особи для складання психологічного портрета, відзначимо, що така ситуація, раніше мало-типова для криміналістичної практики, останніми роками стала набагато актуальнішою у зв’язку з більшою поширеністю технічних засобів — від телефону до магнітофона.

За усним мовленням можна зробити висновки щодо ряду якостей людини. На думку спеціалістів виділяються наступні правила:

• за змістом висловів судити про погляди особи, її переконання, цілі, плани, мотиви, потреби, ціннісні орієнтації, інтереси і др.;
• по словарному запасу, побудові мови, викладу думок, відповідям на питання судити про її освіту, культуру, професійну приналежність, розумовий розвиток, винахідливість, особливості правової психології і т. п.;
• по вимові оцінювати її національну і регіональну приналежність, можливе місце народження і тривалого проживання, освіту;
• по темпу мови, інтонації, жестикуляції і експресивності мови оцінювати її тип темпераменту, емоційну врівноваженість, уміння володіти собою, силу волі, зарозумілість, культурність, систему ціннісних пріоритетів. Так, людина з холеричним темпераментом швидка, темп мови у нього стійко високий, міміка виразна, характерна в поведінці поривчаста, нетерплячість, нестриманість. [5, 314]

Інформація про властивості мовця, яка міститься в ознаках його усного мовлення, дозволяє зробити висновки про фізичний, психологічний та соціальний вигляд особи.

Висновок про статеву приналежність можна зробити на підставі, наприклад, аналізу діапазону голосу за висотою основного тону і за тембром.

Вікові особливості людини пов’язані не тільки з висотою і інтенсивністю голосу, але і його об’ємом і тембром. Для визначення віку важливе значення може мати і аналіз пауз в мові. Про молодий вік людини може свідчити зайва категоричність думок і висновків з найрізноманітніших питань. Літні ж люди частіше проявляють обережність в думках і мають схильність давати поради або повчати інших.

Висновки про освіту і ступінь культури людини робляться на основі існуючих варіантів вимови, використання певного словарного запасу, повноти і деталізації вираження думок, мовних прийомів, наявності в усному мовленні характерних лексичних ознак.

Як правило, особи, що володіють багатим словарним запасом, виражають свої думки переконливими і найбільш точними стосовно конкретної ситуації словами, а особи, лексика яких бідна, використовують обмежений набір і часте повторення одних і тих же слів, до того ж їх думки недостатньо послідовні і примітивні, а мова невиразна. Важливо і те, що особа в своїй промові проявляє особливості того діалекту, який характерний для місцевості, де вона народилась або довгий час проживала.

При визначенні соціальної приналежності (професії і т. д.) основного значення набувають лексичні ознаки, особливості фразеологізмів і зміст усного мовлення, які характеризують ту або іншу соціальну групу людей. Словарний запас людини, якою б сферою діяльності вона не займалася, постійно збільшується, видозмінюється. Проте, досить тривалий час вона використовує характерні слова і вирази, своєрідну термінологію, які обумовлюють лексичний склад, особливості фразеологізмів мови людей однієї професії або одного роду занять [2, с. 336].

Результатом побудови «психологічного» портрета є імовірнісний опис криміналістичне значущих характеристик невідомої особи, що скоїла злочин. В європейських країнах та США напрацьовано відповідну методологічну та технічну базу, існує значний досвід практичного використання методики складання «психологічного» портрету невідомого злочинця. Зокрема, вказана методика активно використовується спецслужбами в боротьбі з тероризмом.

В Україні зазначена методика повинна застосовуватись при розслідуванні злочинів у сфері комп’ютерних технологій, розшуку авторів анонімних неправдивих повідомлень про злочини, статевих злочинів та інших, в яких необхідно встановити особу злочинця за відсутності свідків та інших прямих доказів.

З метою розробки методики складання «психологічного» портрету вважається за доцільне використати досвід зарубіжних країн, які мають великий практичний досвід та суттєві напрацювання в питаннях побудови психологічного портрету невідомого злочинця.

Література

1. Боков С. Н. О психолого-криминалистическом портрете преступника  \\ Воронежские криминалистические чтения: Сб. науч. трудов. Вып. 4 \ Под ред. О. Я. Баева. — Воронеж: Изд-во Воронеж. Гос. ун-та, 2003. — 328с., с. 75-92
2. Криминалистика: Учебник / Издано в рамках программы «Обновление гуманитарного образования России» фонда Д. Сороса. — М., 1999. — 821 с.
3. Образцов В. А., Богомолова С. Н. Криминалистическая психология. —  М.: Изд-во «Юнити — Дана», 2002. — 448 с.
4. Попов Ю. П. Криминалистическая экспертиза материалов и средств видеозвукозаписи. Киевский НИИ судебных экспертиз. http://expert. net. ua/kniise/articles/popov0202. htm
5. Столяренко А. М. Прикладная юридическая психология. — М.: Изд-во «Юнити — Дана», 2001. — 639с/.

27.01.2012

Зразок психологічний портрет особистості — vanyusha52.ru

Скачать зразок психологічний портрет особистості PDF

Сегодня мы рассмотрим тему: «Образец составления психологического портрета личности» с полным писанием проблематики.

Мы собрали самые интересные сведения по теме и постарались их систематизировать и привести в удобный для чтения вид. Содержание. 1 Содержание психологического портрета человека. 2 раздел 3. психология основных элементов профессиональной деятельности сотрудника ОВД. 3 Образец написания психологического портрета личности. 4 Общероссийская общественная организация ДЕЛОВЫЕ ЖЕНЩИНЫ РОССИИ – Успех и достаток для всех! 5 Схема составления психологического портрета.

6 Поведенч. Щоб скласти психологічний портрет конкретної особистості на основі спостереження, юристу-практику корисно дотримуватися наступних правил при сприйнятті, вивченні і оцінці незнайомої людини: вибірковість і цілеспрямованість; — комплексність.

Дане правило попереджує про недопустимість категоричних психологічних оцінок на основі одиничної фіксації яких-небудь ознак. Необхідно збирати інформацію за широким колом ознак, перевіряти її, використовувати всю сукупність можливих в даній ситуації методів вивчення особистості; — психодіагностика змісту висловлювань.

Известно, что, когда студент учится на психолога или психиатра, одним из обязательных заданий практики является составление психологического портрета личности. Это довольно сложная работа. Она интересна тем, что позволяет взглянуть на человека не однобоко, а с разных сторон и получить многогранную картину внутреннего мира конкретного индивида.

Научиться этому искусству может любой, кто интересуется психологическими и социальными науками. Психологический портрет – это отражение личности человека. Содержание. Что из себя представляет.

Для чего он нужен. Ключевые моменты Темперамент. Характер. Сп. Для начала определим, что такое психологический портрет человека. Психологический портрет личности – это описание внутреннего мира индивида. Рассматривается тип личности, темперамент, характер, интересы, способности и многое другое. Описание психологических особенностей человека – это сложный процесс, который предполагает несколько этапов. Каждый из них имеет свои нюансы и значение, ни один из них нельзя пропускать.

Давайте разберемся, как и для чего можно составить психологический (социально-психологический) портрет личности. Для чего нужен психологический портрет личности. Анализ личности по. Психологический портрет личности образец написания. Составление психологического портрета это один из самых сложных и важных вариантов. Все люди умеют адаптироваться, приспосабливаться к определенным ситуации, но все делают это по разному.

Одни ориентируются в конкретный момент и легко приспосабливаются к данной обстановке, такие люди как правило лучше работают при принятии решения. Другие – ориентируются на прошлое, способны действовать в рамках жесткой структуры с четкими рамками разрешения и запрета, правами и обязанностями – они способны работать при реализации в рамках определенных структ.

Приветствую, дорогие читатели! Поведение человека, его мимика, манеры и жесты могут рассказать о нём гораздо больше, чем он сам. Даже если вашему собеседнику совершенно нечего скрывать, умение видеть подобные сигналы поможет лучше понимать его.

Профессиональный психолог, используя эти едва заметные сигналы, может составить подробный психологический портрет личности, но кое-что доступно и обычным людям. Сегодня мы разберемся, что такое психологический портрет и как составить его для знакомого или для себя. Начнем. Что такое психологический портрет? Психологический портрет – это подробное описан.

Психодіагностика як метод психологічного дослідження перевіряючий гіпотези про залежності між різними психологічними характеристиками. Виявлення типу характеру за тестовими методиками опитування. Что представляет собой психологический портрет, когда и для каких целей он используется. На основании каких критериев составляется.

Как самостоятельно составить для конкретного человека. Описание правил с примером.  Словесная характеристика, включающая личностные человеческие качества, поведенческие манеры в определенных ситуациях — это его психологический портрет. Он находит применение в различных сферах. В частности, используется при выборе профессии, приеме на работу.

Психологический портрет личности часто составляется в целях выявления партнерской совместимости, определения соответствия партнеров друг другу.

djvu, fb2, PDF, PDF

Похожее:

Звіт на розвиток виноградарства

Звіт про весняні канікули

Розклад функцій в ряди тейлора

Довідки про доходи форма 192 бланк зразок

Телефонний довідник м.славутича

Зміст трудового договору зразок

Психологический портрет Дональда Трампа — газета «ПЕРСОНА»

Анализируя мимику и поведение американского президента, профайлер-полиграфолог Международной Академии исследования лжи Михаил Потемкин пришел к выводу, что Дональд Трамп по своим психологическим характеристикам относится к представителям истероидного психотипа.

— К какому психологическому типу относится Персона? Ключевые особенности данного психотипа.

— По своим психологическим характеристикам Дональд Трамп относится к представителям истероидного психотипа. Ключевыми особенностями таких людей является стремление во что бы то ни стало быть в центре внимания, находится в комфортных условиях и повышенный эгоцентризм.

— Какие качества и психологические особенности помогают Персоне добиваться успеха в жизни?

— Дональд Трамп обладает развитым навыком самопрезентации, что помогает ему производить хорошее впечатление на окружающих. Он знает, что сказать и как себя вести, чтобы понравится другому человеку. Так как такие люди привыкают с детства привлекать к себе внимание, они умеют очень хорошо держаться перед публикой, чувствуют ее эмоциональное состояние, умеют ее увлекать и управлять.

— Как это сказывается на мышлении и поведении субъекта? Как повлиять на нее?

— Благодаря повышенному самомнению и эгоцентризму, истероиды мыслят и ведут себя, удовлетворяя в первую очередь свои собственные потребности и желания. Чтобы повлиять на такого человека, необходимо показать человеку его собственную выгоду, даже если ему это и не выгодно. Главное, чтобы истероид так считал!

— Как понять, что говорит правду или лукавит?

— Чтобы понять, правду говорит истероид или нет, для начала нужно понять, может ли истероид сам верить в то, что он говорит. Дело в том, что таким людям свойственен такой механизм психологической защиты, как вытеснение (или отрицание). Неприятные и стрессовые стимулы и мысли вытесняются мозгом. Именно поэтому такие люди склонные к самообману. Они могут искренне верить в то, что держат ситуацию под контролем, когда на самом деле это не так.

Во время умышленного обмана истероиды склонны уходить от прямых ответов и прибегать к такой стратегии, как забалтывание и перескакивание на другие темы.

— Как понять, что Персона не довольна, раздражена или, наоборот, увлечена темой?

— Истероидам свойственна театральность. В связи с этим, эмоции Дональда Трампа часто бывают наиграны, преувеличены или фальсифицированы. Однако стрессовые ситуации могут вывести Персону из себя, в следствие чего истинные эмоции начнут проявляться наружу.

— Как вызвать у Персоны доверие и расположить к себе?

— Чтобы расположить к себе истероида, нужно им увлечься. Так как истероиды любят находиться в центре внимания, необходимо давать им это внимание. Если вы искренне восхищаетесь человеком и демонстрируете это ему, вы располагаете к себе истероида. Также важным условием расположения Персоны к себе является предоставление комфортных условий пребывания. Это касается не только места общения, но и манеры одеваться и общаться.

— Что может вывести Персону из себя? В каких ситуациях люди данного психотипа испытывают стресс?

— В первую очередь дезадаптировать Персону может отсутствие внимания и уважения. С его мнением должны считаться. А если этого не происходит, истероида это очень сильно дезадаптирует. Однако из-за слабой нервной системы огромное количество неразрешенных и трудных задач также является одним из факторов, негативно влияющих на эмоциональное равновесие Персоны.

Если оскорбить такого человека публично, скорее всего, он устроит скандал, нежели попытается свести этот конфликт на нет, потому что будет задето самое дорогое, что есть у истероида – он сам.

— Характерные приемы самомотивации?

— Для самомотивации эти люди используют такой инструмент, как подбадривание самого себя. Там, где Персона видит свою личную выгоду, ему не нужно себя мотивировать. Если вдруг возникают трудности, то истероид склонен к преувеличению своей собственной заслуги в тех или иных делах. Данный прием усиливает восхищение собой, что придает дополнительные ресурсы.

— Уникальное психологическое преимущество?

— Уникальным психологическим преимуществом Персоны является его публичный опыт. Выше упоминалось о том, что истероиды хорошо и тонко чувствуют эмоциональное состояние других людей. Презентовать себя, манипулировать другими людьми, увлечь окружающих идеей и зажечь в них огонь – задачи, в которых истероидам нет равных.

Психологический портрет молодого специалиста как субъекта инновационной деятельности Текст научной статьи по специальности «Психологические науки»

тенденция развития интегральной индивидуальности студентов в процессе обучения в вузе по отдельным мерилам такова: с возрастом у всех этнических групп увеличивается общее и уменьшается уникальное, причем общее растет быстрее (на 58,2%), а уникальное

— медленнее (на 21,3%). Независимо от возраста межэтническая общность превалирует на низших уровнях интегральной индивидуальности, межэтническая уникальность — на высших уровнях интегральной индивидуальности. Изменения, происходящие в структурах интегральной индивидуальности этнофоров в образовательном пространстве, зависят в большей степени от личностных и социально-психологических факторов. Это подтверждается тем, что данные лонгитюда зафиксировали изменения в корреляционных связях на личностном и социально-психологическом уровнях интегральной индивидуальности студентов 1-5 курсов.

ЛИТЕРАТУРА

1. Мельников, В.М. Введение в экспериментальную психологию личности / В.М. Мельников, Л.Т. Ямпольский. — М. : Просвещение, 1985. — 319 с.

2. Мерлин, В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности / В.С. Мерлин. — М. : Педагогика, 1986. — 256 с.

3. Павличенко, Ю.В. Возрастная структура интегральной индивидуальности у студентов различных этнических групп в межнациональном вузе : автореф. дис. … канд. психол. наук / Ю.В. Павличенко — Ростов н/Д, 1995. — 20 с.

4. Рубинштейн, С. Л. Человек и мир / С. Л. Рубинштейн. — СПб. : Питер, 2012. —

224 с.

5. Шихирев, П.Н. Проблемы исследования межгрупповых отношений / П.Н. Ши-хирев // Психологический журнал. — 1992. — № 1. — С. 15-23.

REFERENCES

1. Melnikov, V.M. and Yampolsky, L.T. (1985), Introduction in experimental psychology of the personality, publishing house “Prosveschenie”, Moscow.

2. Merlin, V.S. (1986), Essay integral research of individuality, publishing house “Pedagogika”, Moscow.

3. Paulichenko J.V. (1995), Age structure of integral individuality of students of different ethnic groups in international University, dissertation, Rostov-on-Don.

4. Rubinstein, S.L. (2012), Person and the world, publishing house “Piter”, St. Petersburg.

5. Shihirev, P.N. (1992), “Problems of the study of intergroup relations”, Psychological journal, No. 1, pp. 15-23.

Контактная информация: [email protected]

Статья поступила в редакцию 23.09.2013.

УДК 159.922

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ МОЛОДОГО СПЕЦИАЛИСТА КАК СУБЪЕКТА ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Антон Алексеевич Скитович, аспирант,

Елена Германовна Суркова, кандидат психологических наук, доцент, Московский гуманитарный университет (МосГУ)

Аннотация

В статье представлены результаты исследования личностных особенностей молодых мужчин и женщин, активно занимающихся инновационным творчеством. Исследование проведено на выборке из 131 человека. Выявлено, что молодые инноваторы, в отличие от их ровесников, не за-

нимающихся такой деятельностью, в большей степени представляют себе жизнь как процесс творчества, отводя себе в этом процессе активную и ответственную роль. Они люди открыты новым впечатлениям и общению с новыми людьми, склонны к переживанию когнитивных эмоций, любознательны, артистичны и обладают более пластичным мышлением.

Ключевые слова: личностные особенности, инновационная деятельность, креативность, инноватор.

DOI: 10.5930/issn.1994-4683.2013.09.103.p150-158

PSYCHOLOGICAL PORTRAIT OF THE YOUNG PROFESSIONAL AS THE SUBJECT OF INNOVATIVE ACTIVITY

Anton Alekseevich Skitovich, the post-graduate student,

Elena Germanovna Surkova, the candidate of psychological sciences, senior lecturer, Moscow humanitarian University

Annotation

The results of the study of personality characteristics of young men and women who are actively engaged in innovative creativity have been presented in the article. The study has been conducted on the sample of 131 people. It has been revealed that the young innovators, as opposed to their peers who are not engaged in such activities, imagine life as a creative process to a greater degree, giving themselves an active and responsible role in this process. These people are open to the new impressions and meeting new people and tend to experience cognitive emotions; they are curious, artistic with more plastic thinking.

Keywords: personal characteristics, innovative activity, creativity, innovator.

ВВЕДЕНИЕ

В современных исследованиях по психологии и педагогике инноваторской личностью предлагается называть людей, не только обладающих профессионализмом и эрудицией, но, прежде всего, способностями к преобразованию своих возможностей в действительность, способных быть больше тех ролей и функций, в которых они заменяемы, быть субъектом инновационной деятельности.

Понятие новаторской личности возникло благодаря экономисту Э. Хагену, еще в середине двадцатого века предположившему, что главной движущей силой экономики является личность особого типа, которую он назвал в противовес традиционной для того времени, авторитарной — новаторской [3]. Он же предложил рассматривать как важнейшие характеристики инновационной личности следующие: отношение к действительности; понимание роли индивида в мире; стиль лидерства; степень склонности к созиданию и новациям [9].

Несмотря на то, что это соображение было впервые высказано почти полвека назад и в настоящее время ни у кого не вызывает сомнений то, что развитие не только экономики, но и в целом всего общества, зависит от наличия в нем инноваторов и условий для реализации ими своего потенциала, исследований по психологии инновационной деятельности не так много и они носят весьма противоречивый характер.

Дискуссионными остаются вопросы о том, что представляет собой инновационное поведение и инновационный потенциал, мало изучены условия, способствующие развитию и самореализации инноваторской личности. Одним из основных пунктов научного интереса являются характеристики субъекта инновационной деятельности, которые напрямую связаны с его способностью продуцировать, воспринимать, оценивать и осуществлять внедрение новых идей и технологий.

Известно, что успешность инновационных процессов в значительной степени детерминирована теми психологическими особенностями субъекта инновационной деятельности, которые связаны с его компетентностью во взаимодействии с новыми идеями и технологиями. Эта компетентность имеет две основные стороны. Одна из них связана со способностью продуцировать новые идеи (креативностью), а вторая — со способно-

стью их принимать, дорабатывать, распространять и внедрять (инновационностью) [10].

Креативность, прежде всего, связывают с генерированием новых, потенциально полезных идей, которые становятся инновациями только тогда, когда они уже применены на практике. Таким образом, инновация — это конечный результат творческой деятельности, получивший воплощение в виде новой или усовершенствованной продукции или технологии, практически применимой и способной удовлетворить определенные потребности. В научной психологической литературе широко представлены исследования креативности и творческого мышления, при этом исследований психологических закономерностей процессов рождения, функционирования, трансформации и внедрения новых идей и решений — инноваций, — значительно меньше [10].

Несомненно, что инновационное поведение не является адаптивным поведением, оно имеет внутри себя источник другой активности, нежели «напряженная потребность», его источником, словами В.Е. Клочко и Э.В. Галажинского, выступает, скорее, «напряженная возможность». По их же мнению, в феноменах инновационного поведения проявляет себя особая, только человеку присущая форма перехода возможности в действительность, заявляет о себе процесс саморазвития человека [3].

Существуют немногочисленные исследования, авторы которых исследуют личностный ресурс, который при соответствующих условиях может проявить себя в качестве базального основания для инициации инновационного поведения — инновационном потенциале, который включает в себя:

1. Личностные качества, такие как толерантность к неопределенности, способность к оправданному риску, ответственность, потребность в самореализации, мотивация достижения, рефлексивность, креативность (качества интеллекта, интеллектуальная инициатива).

2. Компетенции, прежде всего, проектная компетенция, коммуникативная компетенция, информационная компетенция.

3. Витальность, включающая в себя особенности ценностно-смысловой сферы (жизнестойкость, суверенность, работоспособность, мобилизационный потенциал, способность к саморегуляции, ориентацию на определенное качество жизни).

ЦЕЛИ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

Мотивационная готовность предполагает инициирование инновационной деятельности, когда в среде открываются соответствующие возможности. Однако исследований на эту тему мало и их результаты пока носят противоречивый характер [3].

В этой связи целью нашей работы было исследование личностных особенностей молодых специалистов, успешно реализующих свой личностный потенциал в инновационной деятельности.

Объектом исследования являются лица раннего зрелого возраста, активно занимающиеся инновационной деятельностью — молодые инноваторы.

Предмет исследования: особенности личности молодых инноваторов.

Выборкой послужили 53 молодых работника ОАО «РЖД» в возрасте от 20 до 30 лет, активно участвующих в инновационной деятельности, победителей конкурса молодежных инновационных проектов Московской железной дороги «Золотой резерв». Данный проект нацелен на предоставление возможности молодым инноваторам железной дороги раскрыть свой интеллектуальный и творческий потенциал в «проектном менеджменте», добиться успеха в инновационной деятельности.

Группа молодых инноваторов была выделена из общего числа молодых работников Московской железной дороги (МЖД), составляющего порядка 17000 человек, в результате многоступенчатого отбора наиболее креативных, перспективных и целеустремленных сотрудников, осуществлявшегося через систему собеседований, тестирований и экспертных оценок. Финальная часть отбора, в которую попало только 190 человек,

представляла собой конкурс наиболее креативных, «смелых» и перспективных инновационных проектов, направленных на повышение эффективности деятельности МЖД и оценку умения участников работать в команде.

Группу контроля составили юноши и девушки, работники этой же организации, выразившие желание принять участие в конкурсе, но не прошедшие отбор и не попавшие в финал конкурса (85 человек). Общий объем выборки составил 131 человек (101 юноша и 30 девушек).

Для достижения поставленной цели нами проведено следующее психологическое исследование, которое включало в себя четыре группы методик:

1. В качестве методики, оценивающей типологические особенности молодых инноваторов, использовался тест Пятифакторный личностный опросник Р. МакКрае и П. Коста («Большая пятерка») в адаптации А.Б.Хромова [13].

2. Для исследования креативности и уровня самоактуализации личности использовались: тест Н.Ф. Вишняковой «Креативность» [7]; методика диагностики самоактуализации личности (САМОАЛ) А.В. Лазукина в адаптации Н.Ф. Калина [12].

3. Для оценки способов преодоления трудных жизненных ситуаций использовались: опросник Плутчика-Келлермана-Конте «Индекс жизненного стиля» в адаптации Л.И. Вассермана и Е.А. Трифоновой [1]; тест «Жизнестойкость» А.Д. Леонтьева [6]; ко-пинг-тест Р. Лазаруса и С. Фолкмана в адаптации Т.Л. Крюковой, Е.В. Куфтяк, М. С. Замышляевой [5].

4. Для исследования особенностей самоотношения и отношения к окружающей

действительности молодых инноваторов, включая оценку их представлений о жизненных перспективах, использовались: методика исследования самоотношения (МИС)

С.Р. Пантилеева [8]; проективная методика «Метафорический автопортрет личности» [4]; методика «Психологический возраст личности» Е.И. Головахи и А. А. Кроника [2].

РЕЗУЛЬТАТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ

Далее представлены результаты, позволяющие судить о личностных особенностях молодых специалистов железной дороги, достигающих высоких результатов в инновационной деятельности. Для краткости в таблицах отражены только те личностные особенности, по которым результаты сравниваемых групп достоверно различаются. Достоверность различий оценивалась с помощью критерия Манна-Уитни. Обработка данных осуществлялась с использованием программного пакета для статистического анализа БТЛТТБТГСЛ 7.0.

Таблица 1

Особенности личности молодых инноваторов_________________________

Показатель Группа молодых инноваторов Контрольная группа Р

М М ББ

Эмоциональность (тест «Креативность») 6,8 1,5 6,0 1,6 0,010

Экстраверсия — интроверсия 60,6 6,1 53,1 4,1 0,001

Привязанность — обособленность 56,1 7,5 46,4 7,1 0,001

Самоконтроль — импульсивность 60,7 5,6 49,5 6,7 0,001

Эмоциональная устойчивость — неустойчивость 47,4 9,1 40,2 5,7 0,245

Экспрессивность — практичность 56,3 6,4 44,0 8,0 0,001

Примечания. М — среднее; ББ — стандартное отклонение; р — двусторонний уровень значимости.

Исходя из данных, приведенных в табл. 1, можно сделать вывод об отсутствии между двумя группами респондентов ожидаемых достоверных различий по таким показателям как, например, уровень креативности, воображения, интуиции и т.д. Очевидно, что основные различия между работниками заключаются не в особенностях их познавательной сферы, уровне креативности или способности преодолевать жизненные трудно-

сти, а носят более общий характер.

Показательно более низкое значение механизма психологической защиты «подавление» у инноваторов. Данный факт указывает на склонность к более конструктивному решению проблемных задач респондентами этой группы. Кроме того, согласно данным, полученным нами и рядом других авторов, более низкие значения по данному показателю положительно коррелируют с креативностью и способностью к адекватной оценке собственных жизненных перспектив [11].

Более высокие показатели по фактору «эмоциональность» теста креативности являются вполне предсказуемыми, так как речь идет о большей склонности к когнитивным эмоциям, таким как интерес, любопытство и т.д.

Для того, чтобы уточнить личностные особенности молодых инноваторов, мы осуществили анализ результатов по субфакторам теста «Большой пятерки». В результате получили следующее:

По фактору «экстраверсия — интроверсия» существуют достоверные различия в результатах молодых инноваторов и группе контроля. Молодые инноваторы обнаружили более высокий уровень экстраверсии. При этом, если проанализировать данные результаты с учетом значения субфакторов, можно отметить, что значимые различия между испытуемыми двух групп обнаружены только по субфактору «поиск новых впечатлений -избегание новых впечатлений» (р<0,01). По субфакторам «активность — пассивность», «доминирование — подчиненность», «общительность — замкнутость», «проявление — избегание чувства вины» различий не обнаружилось.

По фактору «привязанность — обособленность» также были выявлены различия между представителями двух групп, инноваторы обнаружили более высокий уровень привязанности, но при анализе субфакторов выявлено, что данные результаты сложились благодаря более высоким показателям по субфакторам: «сотрудничество» (р<0,05), «понимание» (р<0,05), «доверчивость» (р<0,01). При этом по субфакторам: «теплота — равнодушие», «уважение других — самоуважение» достоверных различий не выявлено.

Интересные результаты получены и при детальном рассмотрении результатов по фактору «самоконтроль — импульсивность». При более высоком уровне самоконтроля у молодых инноваторов они не обнаружили более высоких показателей по таким его субфакторам как «аккуратность» и «самоконтроль поведения», при более высоком уровне настойчивости (р <0,01), ответственности (р<0,01) и предусмотрительности (р<0,05).

По фактору «экспрессивность — практичность» наиболее высокие результаты выявлены у инноваторов, при этом анализ результатов по субфакторам позволяет связать это с большей любознательностью (р<0,01), любопытством (р<0,05), артистичностью (р<0,05) и пластичностью мышления (р<0,05) у молодых инноваторов по сравнению с представителями контрольной группы. По субфактору «сенситивность — нечувствительность» достоверных различий не выявлено.

Интересно, что при большей эмоциональности по тесту «Креативность», не выявлено различий между группами как по фактору «эмоциональная устойчивость — эмоциональная неустойчивость», так и по субфакторам.

Особенный интерес вызвали результаты исследования с помощью проективной методики «Метафорический автопортрет личности», процедура проведения которого состояла из последовательно задаваемых вопросов открытого типа: «Что для Вас мир?», «Что для Вас жизнь (в этом мире)?», «Кто есть Вы в этой жизни?». В результате анализа полученного материала косвенным образом исследовались особенности представлений личности о мире в целом, о себе и о собственном месте в окружающей действительности.

В ходе проведения анализа результатов по данной методике было выявлено, что существуют различия в представлениях о мире и о себе в этом мире у молодых работников, представляющих обе исследуемые группы. Стоит отметить, что специалисты, реализующие свой потенциал в работе и достигающие успеха в инновационной деятельности,

давали более оригинальные ответы на вопросы, легче включались в процедуру тестирования. Данный факт является показательным, так как работа с проективной методикой предполагает погружение испытуемого в ситуацию неопределенности, отсутствия четкой инструкции. С такой неопределенностью, как следует из нашего исследования, значительно легче справлялись испытуемые первой группы.

В целом восприятие себя в мире у респондентов, эффективно реализующих себя в инновационной деятельности, отличается большей активностью, субъектностью и разнообразием. Примерами ответов на третий вопрос в этой группе можно назвать следующие: «опора», «творец», «хозяин». Таких ответов было более 40% в группе. Во второй группе респондентов типичными ответами были: «частичка», «винтик», «часть», «червяк», либо ответы формального характера, ответов творческого и активного характера насчитывалось около 20%.

Исследуя представления о мире испытуемых первой и второй групп, можно констатировать, что испытуемые первой группы более позитивно оценивают мир, представляя жизнь как активное взаимодействие себя с окружающим миром, во второй группе больше банальных ответов, транслирующих представление о себе как об объекте, части целого («винтик», «часть»). Эти результаты представляют особенный интерес в связи с тем, что по результатам, полученным по тесту Пантилеева, достоверных различий между группами не выявлено. Таким образом, речь идет не о количественно более высоком или низком уровне самоуважения, саморуководства и т.д. у молодых инноваторов по сравнению с группой контроля, а об их качественно ином, более творческом, субъектном представлении о себе и своем месте в жизни. Таким образом, молодой инноватор представляет собой личность, отличающуюся не повышенным уровнем способности к тому или иному виду деятельности, например, к творчеству или преодолению проблемных ситуаций и т. п., а находящуюся на уровне развития, на котором осуществляется переход от социально-психологически адаптированной личности к творчески самореализующейся.

Молодые инноваторы отличаются более реальным взглядом на жизнь, в меньшей степени зашумленным психологическими защитами, при этом они чаще представляют себе жизнь как процесс творчества, отводя себе в этом процессе активную и ответственную роль. Эти люди открыты новым впечатлениям и общению с новыми людьми, они склонны к переживанию когнитивных эмоций, таких как интерес и воодушевление, более любознательны, артистичны и обладают более пластичным мышлением. Молодые инноваторы склонны к сотрудничеству, обладают высоким уровнем настойчивости, ответственности и предусмотрительности. Резюмируя, можно сказать, что психологический портрет инноватора, это портрет зрелой, адаптивной личности, умеющей и желающей использовать собственные личностные ресурсы для творческой самореализации, выражающейся в участии в инновационной деятельности.

Предположив, что психологический портрет мужчин и женщин инноваторов может иметь различия, мы исследовали психологические особенности молодых инноваторов в зависимости от пола.

Таблица 2

Особенности личности молодых женщин инноваторов_______________________

Показатель Женщины- инноваторы Контрольная группа Р

М ББ М ББ

Креативность (тест «Креативность») 5,7 2,5 7,3 1,5 -0,040

Экстраверсия — интроверсия 59,2 6,3 51,8 3,8 0,001

Привязанность — обособленность 59,4 7,5 45,3 5,1 0,000

Самоконтроль — импульсивность 61,3 6,4 47,0 6,0 0,000

Эмоциональная устойчивость — неустойчивость 50,3 8,2 41,8 5,3 0,171

Экспрессивность — практичность 58,4 6,6 45,3 8,2 0,000

Примечания. М — среднее; ББ — стандартное отклонение; р — двусторонний уровень значимости.

Различия в личностных особенностях у молодых женщин-инноваторов, по сравнению с женщинами группы контроля (табл. 2) в основном, совпадают с различиями в особенностях личности у мужчин-инноваторов (табл. 3). Однако есть некоторые нюансы. В частности, молодые мужчины инноваторы обнаружили большую эмоциональность по сравнению с группой контроля, а молодые женщины инноваторы обнаружили, к нашему удивлению, меньшую креативность по сравнению с женщинами группы контроля. Таким образом, вновь подтверждается наше предположение, что успешность в инноваторской деятельности в большей степени связана с личностной зрелостью и стремлением к творческой самореализации, чем собственно с развитием тех или иных способностей, включая творческие.

Таблица 3

Особенности личности молодых мужчин инноваторов______________________

Показатель Мужчины- инноваторы Контрольная группа Р

М ББ М ББ

Эмоциональность 6,7 1,4 5,8 1,5 0,010

Экстраверсия — интроверсия 61,3 6,0 53,4 4,2 0,000

Привязанность — обособленность 54,4 7,1 46,6 7,4 0,000

Самоконтроль — импульсивность 60,4 5,2 50,0 6,8 0,000

Эмоциональная устойчивость — неустойчивость 41,0 7,5 40,0 6,7 0,864

Экспрессивность — практичность 55,3 6,2 43,7 8,0 0,000

Примечания. М — среднее; ББ — стандартное отклонение; р — двусторонний уровень значимости.

Как видно из таблицы, в которой представлены результаты исследования с помощью теста «Большая пятерка», мужчины инноваторы продемонстрировали более высокий уровень экстраверсии, привязанности, самоконтроля и экспрессивности. При анализе различий по субфакторам теста выявлено, что мужчины инноваторы отличаются большей склонностью к чувству вины (р<0,01) и большей ориентированностью на сотрудничество (р<0,05).

Женщины инноваторы также обнаружили более высокий уровень экстраверсии, привязанности, самоконтроля и экспрессивности, однако в отличие от мужчин. Это в большей степени можно связать с их более высоким уровнем общительности (р<0,05), стремления к сотрудничеству (р<0,01) и настойчивости, а также большей ответственности (р<0,05), самоконтроля поведения (р<0,05) и предусмотрительности (р<0,01) по сравнению с представительницами группы контроля.

ВЫВОДЫ

Таким образом, в ходе проведенного нами исследования личностных особенностей молодых работников железной дороги, добившихся успеха в инновационной деятельности, мы получили результаты, на основании которых можем сформулировать следующие выводы:

1. Инновационная деятельность является способом творческой самореализации личности. Так, как эта деятельность не является поведением, направленным, главным образом, на удовлетворение витальных потребностей, и является, по сути, внешней стороной процесса саморазвития человека в конкретных жизненных обстоятельствах, лица, успешно занимающиеся такой деятельностью, отличаются более высоким уровнем личностной зрелости.

2. Не обнаружено достоверных различий в специфике поведения по преодолению жизненных трудностей, уровне жизнестойкости, самоактуализации, креативности, особенностях самоотношения и представлений о жизненных перспективах у молодых мужчин и женщин, успешно занимающихся инновационным творчеством по сравнению с их коллегами, не реализующими себя в таком виде деятельности.

3. Молодых инноваторов отличает более реалистичный взгляд на жизнь, при этом они в большей степени склонны представлять жизнь как процесс творчества, отводя себе в этом процессе активную и ответственную роль. Эти люди открыты новым впечатлениям, сотрудничеству с новыми людьми, склонны к переживанию когнитивных эмоций, любознательны, артистичны и обладают более пластичным мышлением, высоким уровнем настойчивости, ответственности и предусмотрительности.

ЛИТЕРАТУРА

1. Вассерман, Л.И. Психологическая диагностика индекса жизненного стиля / Л.И. Вассерман, О.Ф. Ерышев, Е.Б. Клубова ; Психоневрол. ин-т им. В.М. Бехтерева. -СПб. : [б.и.], 2005. — 48 с.

2. Головаха, Е.И. Психологическое время личности / Е.И. Головаха, А. А. Кроник.

— Киев : Наукова думка, 1984. — 206 с.

3. Клочко, В. Е. Инновационный потенциал личности: системно-

антропологический контекст / В.Е. Клочко, Э.В. Галажинский // Вестник Томского государственного университета. — 2009. — № 325. — С. 146-151.

4. Колошина, Т.Ю. Арт-терапия кризисных состояний / Т.Ю. Колошина // Консультативная психология и психотерапия. — 2005. — № 4. — С. 154-169.

5. Крюкова, Т.Л. Опросник способов совладания (адаптация методики WCQ) / Т.Л. Крюкова, Е.В. Куфтяк // Журнал практического психолога. — 2007. — № 3. — С. 93112.

6. Леонтьев, Д.А. Тест жизнестойкости / Д.А. Леонтьев, Е.И. Рассказова. — М. : Смысл, 2006. — 63 с.

7. Сборник психологических тестов. Ч. II : пособие / сост. Е. Е. Миронова ; Женский институт ЭНВИЛА. — Минск : [б.и.], 2006. — 146 с.

8. Пантилеев, С.Р. Методика исследования самоотношения / С.Р. Пантилеев. — М.

: Смысл, 1993. — 32 с.

9. Понукалин, А. А. Социальная психология формирования инновационной личности / А.А. Понукалин // Юбилейный сборник Рос. психол. общества / под ред. Д.Б. Богоявленской, Ю.П. Зинченко. — М. : МАКС Пресс, 2011. — Т. 2. — С. 189-191.

10. Сербиновская, Н.В. Психология инновационной деятельности : курс лекций : учебное пособие для студентов / Н.В. Сербиновская. — Шахты : Изд-во Южно-Рос. гос. ун-та экон. и сервиса, 2012. — 88 с.

11. Суркова, Е.Г. Глубина внутриличностного конфликта и зрелость совладающе-го поведения личности / Е.Г. Суркова, Е.В. Гурова // Знание. Понимание. Умение. — 2012.

— № 3. — С. 223-231.

12. Фетискин, Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп / Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов. — М. : Изд-во Института Психотерапии, 2002. — 490 с.

13. Хромов, А.Б. Пятифакторный опросник личности : учебно-методическое пособие / А.Б. Хромов ; Курганский гос. ун-т. — Курган : [б.и.], 2000. — 23 с.

REFERENCES

1. Wasserman, L.I., Eryshev, O.F. and Klubova, E.B. (2005), Psychological diagnostics index lifestyle, publishing house Bekhterev institute, St. Petersburg.

2. Golovakha, E.I. and Kronik, A.A. (1984), Psychological time personality, Naukova Dumka, Kiev, Ukraine.

3. Klochko, V.E. and Galazhinsky, E.V. (2009), “The innovative potential of the individual : a system-anthropological context”, Bulletin of the Tomsk State University, No. 325, pp. 146-151.

4. Koloshina, T. (2005), “Art therapy of crisis conditions”, Counseling Psychology and

Psychotherapy, No. 4, pp. 154-169.

5. Kryukov, T.L. and Kuftyak, E.V. (2007), “The survey of coping (adaptation techniques WCQ)”, Journal of Practical Psychology, No. 3, pp. 93-112.

6. Leontiev, D.A. and Rasskazova, E.I. (2006), The test of viability, The Meaning, Moscow.

7. Mironova, E.E. (2006), The collection of psychological tests (part II), publishing house Women’s Institute ENVILA, Minsk, Belarus.

8. Pantileev, S.R. (1993), Technique to study the self, The Meaning, Moscow.

9. Ponukalin, A.A. (2011), “Social psychology building an innovative personality”,

Anniversary Collection RPO / ed. D.B. Epiphany and J.P. Zinchenko, MAKS Press, Vol. 2, pp.189-191, Moscow.

10. Serbinovsky, N.V. (2012), Psychology of innovation, Lecture Course: Textbook for students, publishing house YuRGUES, Schakhty.

11. Surkova, E.G. and Gurova E.V. (2012), “The depth of intrapersonal conflict and maturity of coping behavior of the individual”, Knowledge. Understanding. Skill, No. 3, pp. 223231.

12. Fetiskin, N.P., Kozlov, V.V. and Manuilov, G.M. (2002), Socio-psychological diagnosis of personality development and small groups, Institute of Psychotherapy, Moscow.

13. Hromov, A.B. (2000), The five-factor personality questionnaire: Training Manual, Kurgan State University, Kurgan.

Контактная информация: [email protected]

Статья поступила в редакцию 30.09.2013.

УДК 159.9.07

ЭНЕРГОИНФОРМАЦИОННАЯ ПРИРОДА ОРГАНИЗМА, ПСИХИКИ И СОЗНАНИЯ СПОРТСМЕНА КАК ВРОЖДЕННАЯ ОСНОВА ЕГО ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С САМИМ СОБОЙ, ДРУГИМИ ЛЮДЬМИ И ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ

Владимир Михайлович Снетков, кандидат психологических наук, доцент, Санкт-Петербургский государственный университет (СПбГУ)

Аннотация

В статье идет речь о решении классической психофизической проблемы в сфере спортивной психологии, так как именно в спорте физическое тело человека становится инструментом достижения поставленных целей, что требует согласования психической и физической деятельности спортсмена. В статье приведены аргументы, и описаны основные категории, авторской концепции единства энергоинформационной природы организма человека: его психики, души и сознания с физическим миром, которая рассматривается в качестве возможной методологической основы развития внутренних ресурсов спортсмена как субъекта психофизической деятельности.

Ключевые слова: человек как индивид, субъект психофизической деятельности, жизнедеятельность организма, психика, сознание, душа.

Психологический портрет личности. Пример. | Бизнес-тренер Костюхина Ольга

 

Используя различные методики можно составить психологический портрет личности человека, даже не зная его. Такие портреты личности часто используют при приеме на работу, даже в брачных агенствах для подбора пары. Использовать можно различные методики, я выбрала самые популярные тесты, которые гарантируют высокую валидность: 16 факторный опросник Кеттела, мотивационный опросник Мехрабиана, опросник личностных качеств Айзенка и др.

Исследуются обычно: личностная сфера — особенности характера, коммуникативная сфера, интеллектуальная. Анализируются склонности к той или иной деятельности, виды мотивации и т.д. На основе полученных данных можно сделать общее заключение о человеке и дать определенные рекомендации. Справедливости ради надо сказать, что тестировать можно несколько направлений и обычно, психолог, выбирает те направления, которые актуальны для испытуемого. Для определения тех или иных качеств характера есть определенные тесты, методики, которые состоят из большого числа вопросов и/или заданий так, например, тестировать можно по шкалам креативности, самооценки, невротизации и прочее.

Также, чтобы составить психологический портрет личности можно использовать более упрощенные методики, например, тест типологии личности DISC или соционику. Данные тесты можно заполнить онлайн и получить сразу ответ — какому типу личности вы соответствуете. Это быстро, легко, но не всегда точно и критериев оценки не так много. 

ОНЛАЙН консультация ПСИХОЛОГА

Можно составить психологический портрет личности и по странице в соцсетях. Проанализировав фотографии, интересы, посты человека. Специалисты могут это сделать с высокой точностью. При условии, если сам оцениваемый не создает себе псевдоимидж, выкладывая социальноприемлемую, социальноодобряемую информацию о себе. Пример такой оценки страницы в контакте смотрите в моем интервью 1 каналу.

Записаться на консультацию к Ольге Костюхиной +7(926) 534-2274.

Преимущества высоковалидных методик — это конечно, достоверность данных. Главный же отрицательный момент — это сложность обработки ответов. (См. в конце статьи пример Пятифакторного опросника личности.)

Поэтому такие приемы оценки используют в клинических целях, либо для обоснования научных работ, либо для получения высокоточных результатов, при приеме на работу в некоторых подразделениях. Обработкой результатов занимается профессионал, как правило, hr или психолог. 

Смотреть пример ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ СОТРУДНИКА

Если вы хотите протестировать себя или своих знакомых самостоятельно, то лучше пользоваться более простыми методиками, о которых я уже сказала (DISC, соционика).

Узнайте свой тип личнойсти и характера. Быстро, без подсчета баллов. Проективная методика — тест Деллингера. 

 

Пример оценки личности

Данный портрет личности реального человека, используемые методики — Кеттелл 16ф, Кеттелл опросник интеллекта, опросник Мехрабиана, опросник Айзенка, Пятифакторный опросник.

 

Психологически портрет личности: Сергиенко Альбина

Краткие сведения об испытуемом: ж пол,  возраст, образование — студент

 

Черты характера: По результатам  опросника черт  характера взрослого человека у испытуемого выявлены такие черты, как: общительность и обращенность индивида вовне, широкий круг знакомств, необходимость в контактах. Действует под влиянием момента, импульсивен, вспыльчив. Он беззаботен, оптимистичен, добродушен, весел. Предпочитает движение и действие, имеет тенденцию к агрессивности. Чувства и эмоции не имеют строгого контроля, склонен к рискованным поступкам.

Согласно опроснику Айзенка, относится к типу — сангвиник быстро приспосабливается к новым условиям, быстро сходится с людьми, общителен. Чувства легко возникают и сменяются, эмоциональные переживания, как правило, неглубоки. Мимика богатая, подвижная, выразительная. Несколько непоседлив, нуждается в новых впечатлениях, недостаточно регулирует свои импульсы, не умеет строго придерживаться выработанного распорядка жизни, системы в работе. В связи с этим не может успешно выполнять дело, требующее равной затраты сил, длительного и методичного напряжения, усидчивости, устойчивости внимания.

Интеллектуальная сфера: По результатам опросника интеллекта Кетела интеллектуальные способности значительно выше среднего. Собранный,  сообразительный; наблюдается абстрактность мышления. Высокие общие умственные способности; проницательный, быстро схватывающий; интеллектуально приспосабливается; существует некоторая связь с уровнем вербальной культуры и эрудицией

Согласно опроснику Мехрабиана выражена мотивация на достижение успеха.

В тоже время, открытость по отношению к опыту — ниже среднего: довольно приземленный, невосприимчивый тип.

Почтенный, имеет установившиеся взгляды, идеи; терпим к традиционным трудностям; принимает только испытанное временем; подозрительность к новым людям. С сомнением относится к новым идеям, склонен к морализации и нравоучениям.

Эмоционально-волевая сфера:

Средняя степень эмоциональной стабильности: не всегда спокоен и уравновешен, может быть несколько тревожным, легко возбудимым и излишне эмоциональным. довольно раздражительный, безжалостный, подозрительный, не склонный к сотрудничеству, неуступчивый.  Довольно безответственный, неорганизованный и недисциплинированный. По данным опросника Кеттела, также присутствует подозрительность, ревнивость, “защита” и внутреннее напряжение. Ревнивый, завистливый; большое самомнение; догматичность, подозрительность; задерживает свое внимание на неудачах. Требует от окружающих нести ответственность за ошибки; раздражительный. Его интересы обращены на самого себя, осторожен в своих поступках, эгоцентричен.

Коммуникативная сфера:

Довольно коммуникабелен, общителен, словоохотлив, напорист и активен. Иногда неуступчив и подозрителен. На него не всегда можно положиться. Склонен к лидерству. Групповая независимость, самостоятельность, находчивость, самостоятельно принимает решения; может господствовать, не нуждается в поддержке других людей, независим. Изысканный, умеет вести себя в обществе. Имеет точный ум.

В результате, можно говорить о том,  что у испытуемого в целом  все  показатели находятся в приемлемых границах. Необходимо лишь обратить внимание на противоречия, с одной стороны у испытуемого выявлены высокие коммуникативные навыки, с другой стороны, возможно они не могут проявится в полном объеме  в связи с подозрительностью и неуступчивостью. 

 

Пример Пятифакторного опросника личности:

Инструкция: Внимательно прочитайте инструкцию, прежде, чем начать. Этот опросник содержит 60 утверждений. Прочитайте внимательно каждое и обведите ответ, который лучше всего отражает Ваше мнение. Убедитесь, что Вы проставляете ответ в нужной клетке.

Обведите «ПНС» — если Вы не согласны или считаете утверждение определенно ложным (неверным).

Обведите «НС» — если Вы не согласны или считаете утверждение скорее ложным (неверным).

Обведите «Б» — если Вы безразличны к утверждению или не можете решить, верно это утверждение или нет.

Обведите «С» — если Вы согласны или считаете утверждение истинным (верным).

Обведите «ПС» — если Вы полностью согласны или считаете утверждение определенно истинным (верным).

 

1	Я не тревожный человек.	ПНС	НС	Б	С	ПС
2	Мне нравиться, когда вокруг меня много людей.	ПНС	НС	Б	С	ПС
3	Я не люблю проводить время, мечтая о чем-то.	ПНС	НС	Б	С	ПС
4	Я стараюсь быть дружелюбным с каждым, кого я встречаю.	ПНС	НС	Б	С	ПС
5	Я содержу свои вещи в чистоте и порядке.	ПНС	НС	Б	С	ПС
6	Я часто чувствую, что я хуже других.	ПНС	НС	Б	С	ПС
7	Мне легко рассмеяться.	ПНС	НС	Б	С	ПС
8	Я стараюсь всегда придерживаться одного и того же способа делать что-то.	ПНС	НС	Б	С	ПС
9	Я часто ссорюсь с членами моей семьи и знакомыми.	ПНС	НС	Б	С	ПС
10	Я всегда могу задать себе хороший темп в моей работе.	ПНС	НС	Б	С	ПС
11	Я иногда чувствую, что «разваливаюсь» на части, когда бываю в сильном напряжении.	ПНС	НС	Б	С	ПС
12	Я не считаю себя очень радостным человеком.	ПНС	НС	Б	С	ПС
13	Меня увлекают образы, которые я нахожу в искусстве или природе.	ПНС	НС	Б	С	ПС
14	Некоторые люди считают меня эгоистичным и себялюбивым.	ПНС	НС	Б	С	ПС
15	Я не являюсь дисциплинированным человеком.	ПНС	НС	Б	С	ПС
16	Я редко чувствую себя несчастным.	ПНС	НС	Б	С	ПС
17	Я действительно очень люблю разговаривать с людьми.	ПНС	НС	Б	С	ПС
18	Я думаю, что спорные высказывания лекторов могут только запутать и ввести в заблуждение учащихся.	ПНС	НС	Б	С	ПС
19	Я скорее буду сотрудничать с другими людьми, чем соперничать с ними.	ПНС	НС	Б	С	ПС
20	Я стараюсь выполнять все задания, которые мне дают.	ПНС	НС	Б	С	ПС
21	Я часто чувствую себя напряженным и очень нервозным.	ПНС	НС	Б	С	ПС
22	Мне нравится быть там, где что-то происходит.	ПНС	НС	Б	С	ПС
23	Поэзия на меня почти совсем или совсем не производит впечатления.	ПНС	НС	Б	С	ПС
24	В отношении намерений других людей я склонен быть циничным и скептичным.	ПНС	НС	Б	С	ПС
25	Я имею четкий набор целей и систематично работаю для их достижения.	ПНС	НС	Б	С	ПС
26	Иногда я ощущаю себя абсолютно ничего не стоящим человеком.	ПНС	НС	Б	С	ПС
27	Я обычно предпочитаю работать один.	ПНС	НС	Б	С	ПС
28	Я очень люблю пробовать необычные блюда.	ПНС	НС	Б	С	ПС
29	Я думаю, что большинство людей будут использовать человека, если им это выгодно.	ПНС	НС	Б	С	ПС
30	Я теряю много времени перед трем, как приняться за работу.	ПНС	НС	Б	С	ПС
31	Я редко испытываю страх или тревогу.	ПНС	НС	Б	С	ПС
32	Я часто чувствую, будто меня переполняет энергия.	ПНС	НС	Б	С	ПС
33	Я редко замечаю настроения или чувства, которые вызывает окружающая обстановка.	ПНС	НС	Б	С	ПС
34	Большинство моих знакомых любит меня.	ПНС	НС	Б	С	ПС
35	Я много работаю, чтобы достичь своих целей.	ПНС	НС	Б	С	ПС
36	Меня часто злит то, как люди обращаются со мной.	ПНС	НС	Б	С	ПС
37	Я веселый, живой человек.	ПНС	НС	Б	С	ПС
38	Я думаю, что для решения личных проблем иногда следует обращаться к авторитетам.	ПНС	НС	Б	С	ПС
39	Некоторые люди считают меня холодным и расчетливым.	ПНС	НС	Б	С	ПС
40	Когда я беру на себя обязательство, то на меня определенно можно положиться.	ПНС	НС	Б	С	ПС
41	Слишком часто, когда дела идут плохо, я падаю духом и бросаю начатое дело.	ПНС	НС	Б	С	ПС
42	Я не являюсь жизнерадостным оптимистом.	ПНС	НС	Б	С	ПС
43	Когда я читаю стихи или смотрю на произведение искусства, то иногда я чувствую дрожь или сильное волнение.	ПНС	НС	Б	С	ПС
44	В своих взглядах я практичен и холоден.	ПНС	НС	Б	С	ПС
45	Иногда я бываю не таким исполнительным и надежным, каким следовало бы быть.	ПНС	НС	Б	С	ПС
46	Я редко бываю грустным  и подавленным.	ПНС	НС	Б	С	ПС
47	У моей жизни быстрый темп.	ПНС	НС	Б	С	ПС
48	У меня слабый интерес к рассуждениям о природе мира или состоянии человечества.	ПНС	НС	Б	С	ПС
49	Я обычно стараюсь быть заботливым и внимательным.	ПНС	НС	Б	С	ПС
50	Я работоспособный человек, который всегда справляется с работой.	ПНС	НС	Б	С	ПС
51	Я часто чувствую себя беспомощным и хочу, чтобы мои проблемы решил кто-то другой.	ПНС	НС	Б	С	ПС
52	Я очень активный человек.	ПНС	НС	Б	С	ПС
53	Большинство моих знакомых считают меня очень любознательным человеком.	ПНС	НС	Б	С	ПС
54	Если мне не нравятся люди, я даю им это понять.	ПНС	НС	Б	С	ПС
55	Мне кажется, я никогда не смогу стать организованным человеком.	ПНС	НС	Б	С	ПС
56	Мне часто бывало стыдно.	ПНС	НС	Б	С	ПС
57	Я скорее один пойду своим путем, чем буду вести других  людей.	ПНС	НС	Б	С	ПС
58	Я часто наслаждаюсь игрой с теориями и абстрактными идеями.	ПНС	НС	Б	С	ПС
59	Если мне необходимо, я готов манипулировать людьми, чтобы получить то, что хочу.	ПНС	НС	Б	С	ПС
60	Я стремлюсь к совершенству во всем, что делаю.	ПНС	НС	Б	С	ПС

 

 

Интерпретация шкал пятифакторного личностного опросника.

(три градации от низкой выраженности свойств к высокой)

 

Нейротизм

 

1. Эмоциональная стабильность — выше среднего: довольно спокойный, сосредоточенный, уравновешенный и невозмутимый.
2. Средняя степень эмоциональной стабильности: не всегда спокоен и уравновешен, может быть несколько тревожным, легко возбудимым и излишне эмоциональным.
3. Эмоциональная нестабильность: весьма тревожный, подавленный, раздражительный, плохой контроль над эмоциональными реакциями, беспокойный и легко возбудимый.

 

Экстраверсия

 

1. В большей степени интроверт, чем экстраверт: довольно замкнут, склонен к уединению, чаще всего рассудителен и осторожен.
2. Тенденции экстраверсии и интроверсии уравновешенны: умеренная общительность, иногда склонен к уединению, может быть несколько замкнут, активность и словоохотливость сочетается с рассудительностью и осторожностью.
3. В большей степени экстраверт, чем интроверт: довольно коммуникабелен, общителен, словоохотлив, напорист и активен.

 

Открытость

 

1. Открытость по отношению к опыту — ниже среднего: довольно приземленный, невосприимчивый, ограниченный и незрелый.
2. Средняя выраженность открытости по отношению к опыту: наряду с тенденциями к высокой восприимчивости и интеллектуальности может проявлять некоторую приземленность, ограниченность и незрелость.
3. Открытость по отношению к опыту — выше среднего: довольно хорошее воображение, достаточно высокая восприимчивость, интеллектуальность.

 

Дружелюбие

 

1. Выраженность дружелюбия — ниже среднего: довольно раздражительный, безжалостный, подозрительный, не склонный к сотрудничеству, неуступчивый.
2. Средняя выраженность дружелюбия: иногда добродушный, мягкий, склонный к сотрудничеству, снисходительный по отношению к людям, оптимистичный, но может быть раздражительным, несколько безжалостным, подозрительным и неуступчивым.
3. Выраженность дружелюбия — выше среднего: довольно добродушный, мягкий, склонный к сотрудничеству, снисходительный по отношению к людям, оптимистичный.

 

Добросовестность

 

1. Скорее недобросовестный, чем добросовестный: довольно безответственный, неорганизованный и недисциплинированный.
2. Средняя выраженность добросовестности: не всегда достаточно старательный, основательный и организованный, может быть недисциплинированным и несколько безалаберным.
3. Выражена добросовестность: довольно старательный, основательный, ответственный, организованный, дисциплинированный, тщательный.

 

Ключи к NEO—FFI (60 вопр.)

1. Нейротизм (Neuroticism) 1(-) 6 11    16(-)   21    26   31(-)   36   41    46(-)   51    56
2. Экстраверсия (Extraversion) 2 7 12(-)    17    22   27(-)    32    37   42(-)   47    52    57(-)
3. Открытость опыту (Openness) 3(-) 8(-) 13    18(-)    23(-)    28    33(-)    38(-)   43    48(-)    53    58
4. Склонность к согласию (Agreeableness) 4 9(-) 14(-)    19    24(-)    29(-)    34    39(-)    44(-)   49(-)    54(-)    59(-)
5. Добросовестность (Conscientiousness) 5 10 15(-)    20   25    30(-)    35    40   45(-)   50    55(-)    60

Вопросы, помеченные значком (-), являются инверстными. Обсчет идет согласно предложенной таблице:

 

	ПНС	НС	Б	С	ПС
+	0	1	2	3	4
—	4	3	2	1	0

 

 

УСЛОВНО-НОРМАТИВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ:

 

НЕЙРОТИЗМ    19+\-7

ЭКСТРАВЕРСИЯ   32+\-7

ОТКРЫТОСТЬ ОПЫТУ   30+\-6

СКЛОННОСТЬ К СОГЛАСИЮ    30+\-6

ДОБРОСОВЕСТНОСТЬ    32+\-8

 

Как вы видите, обработать результаты данного теста вручную непросто (и это один из самых простых тестов). Именно поэтому, чтобы составить высокодостоверный портрет личности, обращаются к профессионалу. А для самодиагностики обычно используют более простые и доступные методики.

 

Пройти тест на Самооценку

Пройти тест Какой я менеджер по продажам

Пройти тест Кто я?

Детские диагностические методики

 

Хотите знать о себе больше, лучше понимать себя? Или хотите получить обратную связь о своих сотрудниках? — Воспользуйтесь индивидуальной консультацией психолога и коуча.

Оставьте заявку на сайте и мы свяжемся с вами.

 

Прикрепленные материалы

Психологічний портрет влади – як діагноз Україні

Після президентських виборів 2010 року Україна отримала владну команду, членів якої об’єднують не лише бізнес-інтереси, але й безліч спільних психологічних рис, зазначає директор Міжнародного інституту соціоніки Олександр Букалов. Проте, за його словами, проблема в тому, що сьогодні влада та український народ належать до діаметрально протилежних психологічних типів.

«У більшості представників Партії регіонів та їхніх союзників домінує логічна функція, – каже він. – Такі люди чітко й категорично відстоюють свої інтереси, швидко домовляються між собою. Є мета – вона має бути досягнута, а відтак можна і знехтувати правилами, і вільніше інтерпретувати законодавство. Тоді як в українського народу, та й у нинішньої опозиції, домінує чуттєва, етична функція. Тому для народу дії влади часто виглядають грубими, незграбними. Але з точки зору самої владної команди її дії є зваженими, логічними, економічно обґрунтованими».

Такий дуалізм, за словами Олександра Бухалова, має призвести до тривалого непорозуміння між владою і частиною громадськості. Як наслідок, владна верхівка створюватиме нові адміністративні структури, щоб зрозумілими їй, логіковими методами, навести лад у державі.

«Весь наш політикум являє собою маніакально-депресивний психоз»

Зовсім інакше бачить нову владу політичний психолог Олег Покальчук. На його думку, до неї аж ніяк не можна застосовувати категорії здорової психіки.

«Я б використовував терміни не психології, а психопатології. Весь наш політикум являє собою маніакально-депресивний психоз, – говорить психолог. – Маніакальна складова – це опозиція, команда Януковича – радше депресивна. Але при цьому, нова команда робить саме те, що мала б робити. Її найбожевільніші вчинки цілком відповідають традиціям української влади».

А психолог Олексій Шнеєр зауважує, що реального психологічного портрету нової української влади народ не бачить, оскільки його цілком замінюють інформаційні технології. Тому уявлення українців нагадують погляди футбольних уболівальників, констатує Олексій Шнеєр.

«Політикою керують технології. Згадаймо, яка конкуренція все життя була між командами «Динамо Київ» та «ЦСКА». Зараз – «Динамо» конкурує з «Шахтарем». Українці в цьому протистоянні обирають не кращих, а своїх. Як би ті не грали – нас вчать бути зі своєю командою і в радощах, і в горі. Хоча за що вони змагаються – невідомо», – каже Олексій Шнеєр.

«Влада продовжує мислити на кланово-корпоративному рівні»

Найбільша психологічна проблема нової владної команди – це так званий комплекс корпоративності, коли керівники держави не можуть піднятися вище бізнесу, який привів їх до влади, відзначає політолог Віталій Бала.

«Влада не розуміє масштабів завдань, які постали перед нею, і продовжує мислити на кланово-корпоративному рівні, – зауважує політолог. – Це чудово демонструють останні рішення – зокрема, щодо відмови від співпраці зі США в галузі ядерної енергетики, та щодо подовження терміну перебування російського флоту у Криму. І важко розраховувати на те, що найближчим часом ця влада зможе піднятися від рівня власних інтересів до рівня державних».

Загалом експерти відзначають, що зміна психологічного портрету кожної нової влади в Україні нагадує коливання маятника, оскільки відображає коливання суспільних настроїв. Усі фахівці сходяться на тому, що ці коливання стануть менш болючими лише тоді, коли певної психологічної зрілості досягне сам український соціум.

Психологический портрет: откровения Марселя Штернбергера в фотографии

Окончательная монография о фотографе-первопроходце Марселе Штернбергере, чьи психологические портреты определили то, как мы видим иконы новейшей истории. Фотограф Марсель Штернбергер впервые применил технику «психологического портрета» и пересмотрел границы портретной иконографии в двадцатом веке. Сочетая интерес к современному искусству и науке с желанием вырваться из ограничений традиционной портретной живописи, картины Штернбергера раскрывают как об авторе и его времени, так и о своих предметах.Он сфотографировал многих самых влиятельных фигур в искусстве, науке и политике, от Франклина Рузвельта и Альберта Эйнштейна до Фриды Кало и Джорджа Бернарда Шоу. Вовлекая своих героев — поощряя разговоры, игры и жесты во время фотографии, — он выявлял выражения их персонажей, которые превращали его портреты в живые произведения искусства и определяли общественное восприятие персонажей его персонажей. Это первая книга, посвященная творчеству одного из важнейших имиджмейкеров двадцатого века, с описанием выдающейся карьеры Штернбергера и сотнями невидимых фотографий, зарисовок, заметок и контактных листов.

Джейкоб Лёвентхейл — историк фотографии и эксперт по портретной живописи Марселя Штернбергера. Филлип Проджер — руководитель отдела фотографии Национальной портретной галереи в Лондоне.

• Дата публикации: 19 апреля 2016 г.
• Формат: Твердый переплет
• Категория: Фотография — Индивидуальные фотографы — Монографии
• Издатель: Скира Риццоли
• Размер обрезки: 8-1 / 4 x 10-1 / 4
• страниц : 210
• Цена: 55 долларов США.00
• CDN Цена: $ 55,00
• ISBN: 978-0-8478-4831-7

« Психологический портрет — замечательная книга по своей революционной силе , которая показывает нам стороны таких личностей, как Эйнштейн, Фрейд. , Фрида Кало и Диего Ривера, которых редко можно увидеть. Это также демонстрирует, что Штернбергер был на переднем крае фотографии, используя понимание психологии для достижения своих перцептивных изображений «.
— НЬЮ-ЙОРКСКИЙ КНИЖНЫЙ ЖУРНАЛ

«Марсель Штернбергер может быть одним из самых плодовитых фотографов-портретистов, о которых вы никогда не слышали.. . Эта полная монография содержит 206 фотографий, эскизов, заметок и контактных листов, а также руководство по технике портрета. Больше, чем просто изображения, [ Психологический портрет ] также рассказывает увлекательную историю еврейского беженца, который задолго до своего времени определил современную портретную иконографию. «
— АМЕРИКАНСКИЙ ФОТОЖУРНАЛ

» В то время, когда портретная живопись переходила от постановочной формальности к спонтанности, которая стала возможной благодаря новым портативным камерам, Марсель Штернбергер использовал психологию для расслабления своих объектов .. . Из обширного архива, хранящегося вдовой Штернбергера, Ильзе, [ Психологический портрет ] подробно описываются мантра и метод фотографа. . . Рассуждения Штернбергера о роли портретиста в запечатлении настоящего объекта на пленке все еще очень актуальны . «
— ЖУРНАЛ КОММУНИКАЦИОННОГО ИСКУССТВА

» Имя Марселя Стернбергера не было общеизвестным, когда он занимался своим ремеслом в 1930-х годах. 40-е и 50-е годы; это все еще не так. Но любые сомнения в его фотографической родословной исчезают, когда вы просматриваете удивительных изображений в этой коллекции .. . Есть увлекательных анекдотов, рассказывающих о съемках, описывающих сеансы съемок, закулисные снимки, на которых сам Штернбергер вручную позирует своих подданных, наклоняя подбородок какого-нибудь принца или лауреата Нобелевской премии. Также есть множество схем освещения, заметок об углах камеры, взаимодействии с объектами и многом другом. Если вы серьезный портретист, любитель истории или и то, и другое, эта книга может быть вашей находкой года ».
— RANGEFINDER MAGAZINE

психологический портрет в предложении

Эти примеры взяты из корпусов и из источников в Интернете.Любые мнения в примерах не отражают мнение редакторов Cambridge Dictionary, Cambridge University Press или его лицензиаров.

Она попробовала свои силы во многих жанрах литературы, таких как репортажные зарисовки, повествовательные воспоминания, психологические, , портретные, этюды и другие.

Из

Википедия

Этот пример взят из Википедии и может быть повторно использован по лицензии CC BY-SA.

Он разработал концепцию психологического портрета , раскрывающего мысли и эмоции его испытуемых.

Из

Википедия

Этот пример взят из Википедии и может быть повторно использован по лицензии CC BY-SA.

Его стоит увидеть из-за его внимания к визуальным деталям и амбициозного кинопроизводства, но как психологический портрет неотразимой исторической личности он на удивление мягкий и нераскрытый.

Из

Википедия

Этот пример взят из Википедии и может быть повторно использован по лицензии CC BY-SA.

Однако другие киноаналитики считают фильм привлекательным из-за его глубоких психологических портретов.

Из

Википедия

Этот пример взят из Википедии и может быть повторно использован по лицензии CC BY-SA.

Создал множество красивых парадных и психологических портретов и икон.

Из

Википедия

Этот пример взят из Википедии и может быть повторно использован по лицензии CC BY-SA.

Однако наиболее выразительны его психологические портреты.

Из

Википедия

Этот пример взят из Википедии и может быть повторно использован по лицензии CC BY-SA.

Его работы известны своей детальностью, лирическими описаниями природы, психологическими портретами и обильным использованием деревенского языка.

Из

Википедия

Этот пример взят из Википедии и может быть повторно использован по лицензии CC BY-SA.

Он был известен своими комическими способностями, а также своими тщательно прорисованными психологическими портретами.

Из

Википедия

Этот пример взят из Википедии и может быть повторно использован по лицензии CC BY-SA.

Их обоих разделяла страсть к детальным психологическим портретам.

Из

Википедия

Этот пример взят из Википедии и может быть повторно использован по лицензии CC BY-SA.

Карикатуры — это не просто изображения; это психологические портреты, проистекающие из чего-то более глубокого, чем анатомия человека.

Из

Википедия

Этот пример взят из Википедии и может быть повторно использован по лицензии CC BY-SA.

Эти примеры взяты из корпусов и из источников в Интернете. Любые мнения в примерах не отражают мнение редакторов Cambridge Dictionary, Cambridge University Press или его лицензиаров.

Идентичность: Психологический портрет | Wall Street International Magazine

Галерея Роберта Коха рада представить «Идентичность: психологический портрет», групповую выставку современных и винтажных фотографий, посвященную «психологическому портрету».В «Идентичности: психологический портрет» представлены работы Делани Аллена, Роджера Баллена, Ральфа Юджина Митьярда, Диты Пепе и Яна Саудека.

В своей серии «Живопись портрета» фотограф из Портленда, штат Орегон, Делани Аллен создает задумчивые, затемненные автопортреты. Аллен раскрывает, скрывая; его образы сообщают врожденные личные видения одиночества, пустоты и смятения. Хотя мы никогда не видим лица художника, нам дается его эмоциональное воплощение; холст, на котором проецируется наш собственный лик, скрытый на виду.

Последняя работа Роджера Баллена посвящена взаимодействию людей, животных и предметов. Баллен создает зловещие картины, в которых применяются принципы скульптуры, рисунка и живописи, в результате чего получаются театральные фотографии, в которых психологически запоминается окружающая среда, а не человек. Сюжеты Баллена смотрят в камеру или принимают угловатые и неудобные позы на фоне спутанных проводов и стен, украшенных граффити, ставящих под сомнение факты и вымысел.

Ральф Юджин Митъярд (1925–1972) работал вне мейнстрима. Избегая суровой «уличной фотографии» восточного побережья и романтического реализма камеры обзора западного побережья, самые известные изображения Meatyard заполнены куклами и масками; обычно семья, друзья и соседи устраиваются в заброшенных зданиях, на обычных пригородных дворах или в других безобидных, но жутких сценариях.

Автопортрет чешского фотографа Диты Пепе, напоминающий хамелеон, исследует изменение личности по отношению к другим людям и влияние на нашу жизнь.Встраиваясь в жизнь своих подданных, Пепе ловко преодолевает возраст, социальный статус и гендерные роли. В ее работах постмодернизм сочетается с концептуальным искусством и обращается к моде, психологии, поп-культуре и адаптации человека.

Раскрашенные вручную портреты чешского художника Яна Саудека, живописные миры снов и исследования обнаженных фигур принесли ему международную известность благодаря своим поразительно эмоциональным, а иногда и дерзким аллегорическим образам.

Галерея Роберта Коха
49 Geary Street, 5 этаж
Сан-Франциско (Калифорния) 94108 США
Тел.+1 (415) 4210122
[email protected]
www.kochgallery.com

Часы работы
Вторник — суббота
С 11:00 до 17:30

рецензия на книгу Ричарда Риверы: Марсель Штернбергер: Психологический портрет

Выявление истинной личности натурщика-портретиста всегда было проблемой для фотографов с ранних дагерротипов или для художников в прошлом. 3000 лет. Неутолимое любопытство отличать физиономию человека от его преходящих эмоциональных состояний, обнаруживаемых по выражению лица, стало навязчивой идеей физиолога Гийома-Бенджамина Дюшенна де Булонь.

Одним из известных людей, внимательно следивших за его работой, был Чарльз Дарвин, который в то время (1872 г.) работал над своей книгой « Выражение эмоций у человека и животных» . Исследования Дарвина мимики и того, как они позволяют понять психические состояния, основывались на фотографической документации, а также на личных наблюдениях.

Совместные исследования Дюшенна и Дарвина стали ключевым компонентом в основании молодой области психологии в конце 19 века.

Фотограф Марсель Штернбергер попал в психологический портрет благодаря случайным событиям: в 1925 году для публики была выпущена первая портативная камера, 35-миллиметровая Leica, что дало фотографу возможность более спонтанно снимать мимолетные события. Затем ему удалось покинуть Германию за день до того, как нацисты конфисковали паспорта всех евреев в стране в 1933 году; и, наконец, его жена Ильза, которая во время их знакомства была страстной студенткой кинопроизводства, подарила ему Leica в качестве свадебного подарка.

Штернбергер мгновенно увлекся фотографией.

Штернбергер создал одни из самых ярких портретов 1940-х и 50-х годов, в том числе бельгийскую королевскую семью и многих деятелей 20-го века, таких как Джордж Бернард Шоу, Х. Г. Уэллс, Диего Ривера, Фрида Кало, Альберт Эйнштейн, Зигмунд Фрейд, Джавахарлала Неру и портрет Франклина Делано Рузвельта, который также появляется на монетах Соединенных Штатов.

В современном обществе чьи-то личные моменты легко сфотографировать, потому что у каждого есть фотоаппарат или смартфон.И все же с учетом всех наших технологий сделать проницательный портрет все еще не так просто.

В 1940-х годах работа Штернбергера была революционной не только из-за его личного подхода к использованию психологии для снижения защиты ситтера, но и из-за того, что он отказался от формализма фотографирования объектов с помощью широкоформатных камер (вид 8×10) в студии, вместо этого используя маленькую 35-миллиметровую ручную камеру Leica и фотографирование объектов в их собственном пространстве.

Несмотря на то, что существует множество книг, которые научат вас, как позировать и осветить кого-то на поверхности, чтобы «хорошо выглядеть» на портрете, трудно найти книгу, которая дала бы вам понимание, чтобы раскрыть настоящего человека внутри.Некоторые фотографы натыкаются на это, если чувствительны к настроению натурщика.

Фотографы сегодня все еще могут многому научиться у Штернбергера и его философии минимального оборудования ». . . есть истинных ограничений, »и использование психологии в качестве основы для своего взаимодействия с клиентом. Его обширные анекдотические записи фотосессий с президентом Рузвельтом, Неру, Эйнштейном, Фрейдом и многими другими, а также их последующая переписка (опубликованная в виде факсимиле) проливают свет.

Психологический портрет — замечательная книга по своей силе откровения, которая показывает нам стороны таких редко встречающихся личностей, как Эйнштейн, Фрейд, Фрида Кало и Диего Ривера. Это также демонстрирует, что Штернбергер был на переднем крае фотографии, используя понимание психологии для достижения своих перцептивных изображений. Если бы Штернбергер не погиб в автокатастрофе в 1956 году в возрасте 57 лет, легко представить, насколько поразительно влияли бы его работы на новое поколение фотографов.

Психологический портрет: откровения Марселя Штернбергера в фотографии Якоба Лёвентхейла красиво напечатан на полуглянцевой бумаге средней плотности. Превосходный диапазон оттенков изображений — свидетельство негативов Штернбергера и высоких стандартов издателя Скиры Риццоли.

Фотографическая психология: автопортреты

(книги о автопортретах)

Что может быть более человечным, чем автопортреты? Они олицетворяют то, что делает нас уникальными среди всех существ на этой планете: наше высокоразвитое самосознание.В то время как другие животные, такие как шимпанзе, время от времени могут демонстрировать самосознание, ни одно из них не достигло уровня, когда они используют инструменты, чтобы зафиксировать процесс саморефлексии во чем-то внешнем по отношению к ним, чтобы позже они могли размышлять об этом процессе самости. -отражение. На глубоком философском и психологическом уровне анализа это явление удивительно интроспективно, парадоксально и даже мистично. В этой статье я хотел бы исследовать эти увлекательные аспекты автопортретной фотографии.

Начнем с простого определения термина. Латинские корни слова «изображать» говорят нам, что автопортрет должен «вытягивать» и «представлять» себя. Когда вы делаете свою фотографию, вы пытаетесь извлечь и изобразить, кто вы есть. Вы можете сделать это по двум основным причинам. Чтобы изучить и лучше понять себя. Чтобы выразить себя другим. В обоих случаях вы делаете что-то очень интересное. Вы создаете объективное представление о вас субъективном.Автопортрет позволяет увидеть себя таким, каким могут видеть вас другие. Это позволяет другим видеть вас так, как вы видите себя или как вы хотите, чтобы их видели. Это все причудливые шаги самосознания, которые делают нас людьми.

Конечно, фотографы могут создавать автопортреты по очень практическим причинам. Им может понадобиться снимок в рекламных целях. Возможно, они захотят расширить диапазон своих навыков, попробовав этот жанр фотографии. Иногда у людей нет под рукой моделей или они не хотят просить кого-то выступить в роли модели, поэтому используют самих себя.Если вы хотите попрактиковаться и поэкспериментировать при создании портретов, вы, вероятно, станете самой охотной подопытной свинкой. Некоторые люди начинают с автопортретов, прежде чем решиться на портреты других людей. Другие сообщают, что знание того, что делать с собой во время работы с автопортретом, улучшает их способность инструктировать других людей при их фотографировании. Если вы можете говорить о себе с помощью хороших поз, вы, вероятно, сможете сделать это с другими. Изучение того, как представлять себя, может даже научить вас представлять что угодно.

Однако эта статья будет сосредоточена не столько на практических аспектах автопортрета, сколько на психологических аспектах этого желания рисовать и представлять себя. Такое психологическое исследование приведет нас к изумительному разнообразию переживаний автопортрета. Как и многие ученые, психологи вроде меня попытаются разделить эти переживания на категории. Этот процесс помогает нам понять ряд факторов, которые способствуют этому опыту. Однако всегда полезно иметь в виду, что некоторые категории могут пересекаться, а некоторые элементы просто не подходят ни для одной из категорий.Мы обязательно столкнемся с этими дилеммами, когда исследуем такую ​​сложную вещь, как автопортреты.

На самом деле, давайте рассмотрим первую дилемму. Мы можем утверждать, что любая фотография, которую вы делаете, — это автопортрет. В нем что-то говорится о вашей семье, друзьях, роде занятий, интересах, образе жизни — все это отражает важные аспекты вашей личности. Кто-нибудь когда-нибудь фотографирует что-то, что не имеет личного значения? В конце концов, когда мы смотрим на сделанный вами снимок, мы буквально смотрим на мир вашими глазами.Мы также можем возразить, что когда кто-то фотографирует вас, это считается автопортретом, если человек следует вашим инструкциям. К сожалению, эти определения несколько усложняют процесс категоризации автопортретов, поскольку он включает почти все типы фотографий. А пока давайте предположим, что автопортрет — это фотография, которую вы делаете на самом деле.

Объективные и субъективные автопортреты

Часто мы не можем с уверенностью сказать, является ли фотография автопортретом, если фотограф не сказал нам об этом.Ряд факторов создает иллюзию того, что снимок мог сделать кто-то другой. Во-первых, какая-то часть нашего разума предполагает, что человек не может находиться в двух местах одновременно — и позади, и перед камерой, — хотя другая часть нашего разума, знакомая с фотографией, знает лучше. Иллюзия усиливается, когда люди кладут камеру на поверхность или штатив, чтобы сфотографировать себя на расстоянии. Чем дальше камера, тем меньше вероятность, что зритель решит, что это фотограф.Если люди закрывают глаза или не смотрят в камеру, может показаться, что они не знают, что их фотографируют, что также наводит зрителя на мысль, что снимок сделал кто-то другой. Объект, смотрящий за пределы кадра изображения, на кого-то или что-то, предполагает присутствие вне изображения, которое отвлекает внимание зрителя от присутствия объекта как создателя изображения. Даже взгляд в камеру может наводить на мысль о том, что кто-то другой является фотографом, потому что разум легче принимает реальность того, что кто-то снимает кого-то другого, а не парадоксальную ситуацию, когда люди смотрят на себя, фотографируя себя.

Такие автопортреты создают иллюзию объективности, будто в шутку или совершенно сознательно притворяются, будто «вот как меня захватил кто-то другой». Если мы предположим, что фотографы не позировали для своих снимков, мы могли бы придать больше достоверности, беспристрастности или спонтанности такому изображению их личности, что могло бы быть намерением фотографа. Создавая иллюзию чужого присутствия, объективный автопортрет также предполагает отношения между фотографом и тем воображаемым человеком, который сделал снимок.Сознательно или бессознательно фотограф может иметь в виду кого-то конкретного и позировать для него. Но кто этот человек и что фотограф думает и чувствует об этом человеке? Фотографы могут приглашать зрителей быть этим присутствием, побуждая их испытать, иногда вуайеристически, качества своей личности, которые они запечатлели на фотографии.

По крайней мере, объективные автопортреты заставляют нас гадать, было ли это конкретное изображение объекта создано самим субъектом или кем-то другим.Реальность саморефлексии сомнительна. Это я вижу меня или кто-то другой видит меня?

При субъективном типе автопортрета зритель более уверен, что фотографы сделали снимки самих себя, как когда мы видим, как их протянутые руки направляют камеру к их телам. Мы знаем, что камера помогает им запечатлеть себя. Когда фотографы смотрят в вытянутую камеру, ощущение самозаписи усиливается еще больше.Субъективное или объективное качество снимка кажется более неоднозначным — даже противоречивым, обманчивым или комичным — когда фотограф явно держит камеру, но смотрит от нее.

Наличие камеры становится очевидным, наряду с тем фактом, что снимок является субъективным автопортретом, когда люди снимают себя в отражающих поверхностях — особенно в зеркалах, потому что все мы быстро распознаем зеркало как инструмент для наблюдения за собой. Любопытным образом бесконечной регрессии фотография запечатлела процесс, когда фотограф фотографирует фотографа, снимающего фотографа.

Субъективная природа автопортрета может быть более неоднозначной при съемке в стекле или металлических отражениях, которые искажают собственное изображение или затрудняют определение точки обзора. Игривые и иногда озадачивающие парадоксы саморефлексии можно усилить за счет использования необычных ракурсов или нескольких камер, что заставляет нас гадать, где именно оборудование и фотограф находятся в отражениях, или даже что такое отражение и что нет. В качестве простого примера представьте, что вы держите камеру на расстоянии вытянутой руки, чтобы сделать снимок себя, смотрящего в зеркало.На фотографии мы видим, как вы смотрите на себя, но если мы знаем, что это автопортрет, вы также делаете снимок, когда смотрите на себя. В этих сложных снимках с отражением слои самосознания смешиваются и встраиваются друг в друга, иногда до такой степени, что мы теряем ощущение объективной или субъективной природы изображения.

Мы также можем упустить из виду различие субъективного и объективного, когда фотографы включают напечатанную фотографию автопортрета или фотографию, отображаемую на экране компьютера, в новый автопортрет.Например, представьте, что вы делаете снимок, на котором вы смотрите в камеру. Вы и мы смотрим на снимок, который вы сделали на снимке, который вы сделали, глядя на себя, делающего снимок. Субъективное или объективное качество изображения отходит на второй план по сравнению с этими парадоксами саморефлексии.

Когда фотографы делают много автопортретов, некоторые люди могут назвать их самовлюбленными или эксгибиционистскими. Сами фотографы могут даже беспокоиться об этих вещах (хотя по-настоящему нарциссические люди не считают себя нарциссами).Сделанные со вкусом объективные автопортреты могут помочь облегчить это впечатление эгоцентризма, в то время как субъективные, которые подчеркивают, что вы наблюдаете за собой, например, мифический Нарцисс, смотрящий в свое отражение в пруду, могут усилить это чувство озабоченности собой. С другой стороны, зрители иногда рассматривают объективные автопортреты как фальшивую попытку скрыть нарциссизм, тогда как им могут нравиться простые и игривые субъективные автопортреты.

Включение и исключение

Автопортреты различаются тем, насколько в них раскрываются фотографы.В эксклюзивных типах используют узкое поле зрения или намеренно что-то скрывают. Снимок может фокусироваться только на определенной части тела человека. Глаза и рот часто являются первым выбором из-за выдающейся психологической роли, которую они играют в жизни человека как высокочувствительные средства личного самовыражения и чувственности. Будучи окнами в душу, глаза, смотрящие в камеру крупным планом, настолько подчеркивают эту мощную связь между объектом и зрителем, что зритель может забыть, что изображение является автопортретом (оно становится более «объективным»).На некоторых изображениях фотограф может скрывать глаза темными очками или закрывать какую-то часть тела, возможно, чтобы защитить психологическую уязвимость, которую человек ассоциирует с этими областями. Если есть что-то в себе, физическом или психологическом, что вы хотели бы удалить, но на самом деле не можете, вы можете творчески отбросить это в автопортрете.

Фотографы часто раскрывают или скрывают определенные части себя, потому что они положительно или отрицательно относятся к этому аспекту своей личности.Будь то глаза, рот, нос, уши, волосы, ноги, руки или любая другая часть тела, люди связывают это с некоторыми положительными или отрицательными психологическими характеристиками самих себя. Это источник уверенности в себе и самоуважения или самосознания и самокритики. Часто эти чувства имеют предысторию. Несмотря на то, что фотографы могут думать, что определенная часть их тела захватывает что-то очень важное или существенное в их личности, любое изображение, сфокусированное на части «я», имеет тенденцию ограничиваться в раскрытии всего «я».Например, снимок головы может очень ярко выразить эмоции и характер человека, но включение тела, которое показывает одежду и язык тела, почти всегда обогащает психологическое значение фотографии.

Автопортреты также различаются тем, насколько фотографы раскрывают среду, в которой был сделан снимок. Местоположение и предметы в нем почти всегда отражают важные аспекты их личности, отношений, интересов и образа жизни, независимо от того, осознают они это сознательно или нет.Как и в случае показа части или всего тела, то, что фотографы включают или исключают в этих автопортретах, отражающих те аспекты их жизни, которые они хотят раскрыть или скрыть.

Расширенный автопортрет может включать даже людей или животных. Их присутствие, несомненно, указывает на то, как самооценка фотографа влияет на его или ее отношение к ним. Добавление в автопортрет близких, домашних животных или кого-либо еще может быть способом избежать сосредоточения внимания на себе. Тем не менее, в искусстве художников существует давняя традиция, когда художники помещают себя с людьми и внутри групп, что предполагает реальность, ролевые игры, вымысел и фантазию.Автопортреты из окружающей среды также легко поддаются повествованию о жизни художника и эволюции личности, реальной или воображаемой. Рассказ может быть о том, кто они и как появились.

Все автопортреты — это компромиссные формы интимности, предлагаемые фотографом. Некоторые вещи о себе раскрываются, другие скрываются. Когда люди приступают к созданию серии автопортретов, они часто играют с балансом этой компромиссной формации, изменяя то, что раскрывается, и то, что скрыто, обычно с постепенным движением к большему самораскрытию и меньшему сдерживанию.Фотографы, работающие над своими самыми первыми автопортретами, могут показывать только части своего тела и лица или вообще не отображать лица, с минимальным включением окружения или без него. Позже, когда они приобретают больше уверенности в своей фотографии и в себе, они больше изображают свое тело и местоположение, а также экспериментируют с различными комбинациями различных элементов тела и местоположения. Когда фотографы психологически вкладываются в постоянные автопортреты, они обычно стремятся к более целостному выражению того, кем они являются, как в одном изображении, так и в серии фотографий, которые складываются вместе, как кусочки пазла, чтобы сформировать полное изображение себя.

Некоторые основные вопросы могут помочь нам понять всеобъемлющие и исключительные качества наших автопортретов и то, что они могут значить для нас. Не всегда легко заметить то, чего нет, поэтому мы можем спросить себя, чего не хватает в наших автопортретах и ​​почему. Если бы мы расширили поле зрения кадра, что бы мы увидели и почему это может быть важно? Может быть очевидно, что фотография говорит о нас, но что она НЕ раскрывает о нас? Есть ли в автопортрете секреты, которые понимаете только вы? И наоборот, почему вы включили то, что сделали на фото? Если бы вы кадрировали любой автопортрет до его наиболее важной части, которая лучше всего выражает то, что изображение говорит о вас, что бы это была за часть?

Спонтанные и запланированные автопортреты

Неожиданно вы держите камеру на расстоянии вытянутой руки, чтобы быстро сфотографировать себя.Это было мгновенное решение. Вы даже не понимали, зачем вы это сделали. «Хорошо» или «плохо» о том, как это оказалось, не приходит вам в голову. Вам это нравится, и вы показываете это другим.

Это примерно так же спонтанно, как и автопортрет, если только вы не используете интервальный таймер, который запускает камеру через заданные или случайные интервалы. В конце концов, если вы не страдаете каким-либо диссоциативным расстройством, вы не можете сделать снимок, не зная, что вас фотографируют, как когда кто-то фотографирует вас.Но если вы все-таки протянете камеру, чтобы быстро снять себя в этой импровизированной манере, вы, скорее всего, будете спонтанным человеком. Вы соглашаетесь и не стесняетесь выражать свои мысли — по крайней мере, при правильных условиях.

Такие, казалось бы, случайные снимки могут дать интересные результаты, которых мы никогда не получим, делая снимки с более осознанным и преднамеренным контролем. Нам нужна спонтанность, чтобы освободиться от рутинных съемок и взглянуть на вещи по-новому. Мы узнаем как о фотографии, так и о себе, когда создаем автопортреты незапланированными и новыми методами.Как пришел к выводу известный психоаналитик Дональд Винникотт на основании своих наблюдений за детьми, спонтанная игра важна в экспериментировании с идентичностью и формированием себя.

Даже если вам не нравится, как получился спонтанный автопортрет, вы можете многому научиться, задав себе вопрос, насколько он «неправильный» и как вы хотели, чтобы он получился. Вы можете задавать эти вопросы не только о своей технике фотографирования, но и о себе как о личности. Возможно, автопортрет получился не так, как хотелось, но так получилось.Вот как вы в тот момент смотрели в камеру. Принятие этого факта может быть образованием в том, чтобы научиться принимать что-то в себе.

Некоторые люди скажут вам, что у них нет конкретных методов создания автопортретов, и они не имеют никакого представления о том, каким будет конечный продукт. Они просто встают перед камерой и двигаются. Хотя такие снимки кажутся спонтанными, если мы изучим их серию, мы, вероятно, заметим закономерности в том, как был сделан снимок, в его композиции и психологическом выражении человека.У людей обычно есть определенные методы и намерения в отношении конечного продукта, хотя они могут быть не в состоянии выразить их словами или сознательно распознать их.

Беззаботная спонтанность может быть удивительно раскрывающим процессом открытия, но также важен процесс сознательного понимания, планирования и контроля над тем, как человек создает автопортреты. Знаем мы это или нет, но мы всегда каким-то образом формируем автопортрет. Если мы сможем определить эту тенденцию, мы сможем улучшить, изменить и расширить ее.

Некоторые фотографы говорят, что, работая над автопортретом, они думают, почему они хотят, чтобы он выглядел определенным образом. У них есть возможность решить, как они хотят выразить себя в этой конкретной картине, какими они хотят «быть» в этот момент. Воспользовавшись этой возможностью, чтобы поразмышлять о себе при создании изображения, они достигают лучшего понимания и овладения изображаемыми чувствами и личностными качествами. Процесс управления съемкой может даже помочь им справиться с проблемными аспектами самих себя, а не разыграть их.Иногда сознательное преувеличение чувства или личностной черты усиливает это чувство мастерства. По всем этим причинам процесс создания образа — включая мысли, чувства и ожидания, которые проходят в уме человека, — так же важен, как и сам образ.

Вопросы о спонтанности и спланированном дизайне не исчезают после окончания съемок. Они распространяются на постобработку изображения с использованием таких программ, как Photoshop. Здесь снова у людей есть возможность экспериментировать как с нестандартными, так и с тщательно продуманными манипуляциями с изображением, которые могут быть как спонтанными, так и тщательно продуманными.Помимо добавления, удаления или изменения объектов в сцене, люди могут использовать постобработку для изменения цвета, тона и фокуса как способов выразить свою индивидуальность. Они могут обрезать изображение для более точного представления себя. То, как фотографы представляют и даже создают себя с помощью программ для редактирования изображений, ограничивается только их воображением и желанием исследовать свою настоящую и потенциальную личность.

В конечном счете, спонтанность и планирование не являются антагонистическими или взаимоисключающими элементами автопортрета.Люди, которые овладевают этим типом фотографии, узнают, как уравновесить эти два аспекта. Они начинают понимать, что, хотя новые идеи возникают в результате спонтанных действий, продуманный дизайн помогает их улучшить. Спонтанность и контролируемый дизайн взаимно обогащают друг друга. Это касается не только автопортретов, но и самого себя.

Символические автопортреты

В начале этой статьи я упомянул, что для простоты мы определим автопортреты как фотографию, которую вы делаете на самом деле.Теперь давайте расширим эту идею, включив в нее то, что некоторые люди называют символическими автопортретами, т. Е. Снимки объектов, мест или даже других людей, которые делают люди, которые запечатлевают что-то важное в личности фотографа. Психоаналитическая теория говорит нам, что эти вещи являются «я-объектами» для человека. Они поддерживают сплоченность и непрерывность самоощущения человека. В символических автопортретах фотографы визуально проецируют свои чувства, идеи, интересы, воспоминания или черты личности на эти объекты и сцены.Они видят в них что-то важное в их личности.

По крайней мере, то, что отличает фотографов, которые делают символические автопортреты, от тех, кто этого не делает, — это их способность думать о себе абстрактно, концептуально или ассоциативно. Они создают образ, в котором «этот объект, сцена или человек имеют отношение ко мне или обозначают что-то во мне». У них есть способность идентифицировать себя с другим, психологически вкладывать себя в другого.

Как я уже упоминал во введении к этой статье, некоторые психологи скажут, что каждая фотография, которая что-то значит для человека, является автопортретом.Если изображение имеет какое-либо значение для них, то велика вероятность, что все, что изображено на фотографии, скорее всего, является самобъектом. Это важная часть их собственного самосознания. Если мы предпочитаем более утонченное определение автопортрета, можно сказать, что фотографы специально создают символический тип. Акт визуального символизма является преднамеренным. Они сознательно осознают тот факт, что объект, место или человек будут визуально представлять что-то об их собственной идентичности. Фотография — это символический автопортрет, когда фотограф может сказать: «Это я.”

«Я», раскрытые и почему

В нашем определении автопортретов во введении к статье упущен один важный компонент. Что мы подразумеваем под «собой»? Многие тома по психологии и философии посвящены этому вопросу, потому что на него нет простого ответа. Мы можем думать о себе как о некоторой целостной сущности, большей, чем сумма его частей, но мы также знаем, что оно действительно содержит множество различных компонентов, которые не обязательно осознают друг друга или даже взаимодействуют друг с другом.Любой автопортрет может запечатлеть только некоторые грани вашей личности и жизни. Поэтому, когда вы его создаете, спросите себя, около ли это…

— мое прошлое, настоящее или будущее

— мои эмоции, отрицательные или положительные

— мои сильные и слабые стороны

— я глазами семьи, друзей и соседей

— воспоминания и переживания, которые делают меня тем, кто я есть

— я так, как хочу, чтобы меня видели другие

— мои отношения, интересы и роли в жизни, которые определяют меня

— мои цели, мечты, изменения, потенциалы, надежды и идеальное Я стремлюсь быть

— верные или ложные убеждения, которых я придерживаюсь

— то, что я не люблю, боюсь, пытаюсь отрицать или скрывать от других

— меня никто не знает, секрет или менее очевидный я

— части меня, которые противостоят или находятся в конфликте друг с другом

— полярности в моей личности (взрослый / ребенок, застенчивый / экстравертный, умный / тупой)

— аспекты моей личности, которые являются слабыми, запутанными, устаревшими, неизученными или неправильно понятыми

В своих автопортретах люди могут намеренно попытаться проиллюстрировать один из этих аспектов себя, хотя фотографы часто не осознают все, что их изображение раскрывает об их личностях.Чем больше они изучают свои фотографии, тем лучше они понимают, что о них говорится. Фактически, процесс создания автопортрета может быть бессознательной попыткой вывести этот основной аспект себя на более высокий уровень осознания.

Автопортреты позволяют фотографам выражать себя так, как это невозможно с помощью слов. Они просто «ощущают» мысли, воспоминания и эмоции своей личности в процессе создания фотографии, а также после ее просмотра.Личное значение выстрела никогда не может быть по-настоящему доступно вербальным анализом или реакцией других людей. Это то, что может испытать только фотограф. В то время как некоторые люди «вербализируют», полагаясь на слова, чтобы понять себя, другие — «визуализаторы», которые лучше воспринимают себя с помощью изображений. Возможно, «я», которое они проецируют в автопортрет, даже обходит некоторые из обычных представлений, которые у них есть о своей личности — восприятия, которые на самом деле могут блокировать более глубокое и полезное понимание того, кем они являются.

Есть фотографы, которые воспринимают автопортрет как свободу самовыражения. Суждение принимается им самим. Они решают, как создать образ. Хотя в автопортрете могут быть неосознанные элементы, и иногда бывает трудно внимательно рассмотреть себя в нем, люди часто сообщают, что ощущают контроль над тем, что выражается в их личностях. Некоторые замечают отчетливое чувство открытости к себе. Они выражают эмоции и идеи, которые обычно не раскрывают в публичной среде.То, что они думают о себе, изображено на фотографии, независимо от того, как другие могут на них отреагировать или на фотографию. В жизни семья, друзья или другие люди могут навязать фотографу свое собственное восприятие, но в автопортрете фотограф может обнаружить, раскрыть и создать свое собственное самовосприятие. Если автопортрет поможет вам лучше понять себя, вы будете менее подвержены зависимости от того, как вас воспринимают другие.

Автопортрет — это попытка занять более объективную позицию по отношению к себе.Это стимулирует «наблюдающее я» — ту часть вас, которая может отступить, чтобы взглянуть на вашу личность объективно. Это может служить экспериментом в понимании того, как другие видят вас, или мостом между их восприятием и вашим собственным представлением о себе. Возможно, это попытка соотнести ваше внутреннее восприятие с внешней документацией. Во всех случаях создание автопортрета — это создание осязаемого внешнего представления о вас. Он придает конкретную форму собственным ощущениям и переживаниям, которые раньше казались фотографу неоднозначными, недоступными или неизвестными.

Процесс создания автопортрета может вызвать чувство господства над ранее расплывчатыми или даже угрожающими аспектами себя. Изображая такие вещи, как депрессия, беспокойство, беспомощность, инвалидность, потеря смысла и смерть, автопортрет помогает объективировать эмоции, чтобы человек мог более четко их видеть и контролировать, а не контролироваться ими. Точно так же надежда, цель или идеальное Я в потенциальном будущем кажутся более реальными и возможными, когда они принимают четко видимую форму на автопортрете, точно так же, как старый автопортрет служит конкретным напоминанием о том, кем вы были в прошлом. .

Фотографы иногда говорят о автопортрете, как будто это кто-то другой. Они могут даже воспринимать этот предмет как другого человека. Эта объективация себя может быть побочным продуктом работы над фотографией. Вместо того, чтобы этот образ был «вами», он постепенно превращается в образ какого-то предмета. Это внешнее «я» может быть полезной ступенькой в ​​овладении тем, что вы думаете и чувствуете. Людям легче говорить о мыслях и эмоциях человека, изображенного на автопортрете, как о переходе к разговору непосредственно о себе.Например, многие люди быстро реагируют на критику, когда видят снимок себя — реакции, которые часто возникают из-за того, как люди в прошлом относились к ним. Даже если они заметят положительные стороны того, как они выглядят на фотографии, они могут свести это к минимуму. «Я КАК Уверен», — могут сказать они, как если бы человек в кадре был самозванцем или какой-то инопланетной версией самих себя. Это может быть важным первым шагом к тому, чтобы сказать: «Я уверен».

По всем этим причинам автопортреты могут быть терапевтическими — факт, который был задокументирован в области психотерапии, известной как «фототерапия», которая была основана такими людьми, как Джуди Вайзер.В своей работе она исследует эти стимулирующие рост качества автопортретов. Она также предлагает фотографу рассмотреть несколько интересных вопросов. Они могут показаться простыми. Некоторые люди могут даже подумать, что они глупы. Но если подумать, терапевтические аспекты автопортретов начинают раскрываться.

— Что для вас очевидно в этом автопортрете?

— Как бы вы описали фотографию тому, кто ее не видит?

— Что бы этот человек хотел сказать или сделать?

— Что бы вы хотели сказать этому человеку?

— Какие воспоминания у вас ассоциируются с этим фото?

— Какие чувства у вас вызывает это фото?

— Этот автопортрет вам кого-то напоминает?

— Какое название этой фотографии лучше всего передает ее суть?

— Что бы вы хотели изменить в автопортрете? Почему?

— Как фотографии, которые делают другие, сравниваются с вашими автопортретами? Они что-то упускают или слишком много внимания уделяют в своих кадрах?

Некоторые люди скажут вам, что хороший автопортрет — это автопортрет, который полностью отражает то, кем вы являетесь как личность, потому что вся ваша личность превосходит сумму ваших частей.Учитывая психологическую сложность нашей человеческой психики, я думаю, что это сложная задача. Действительно хороший автопортрет может передать некоторые важные аспекты вашей личности. Это может усиливать, противодействовать или уравновешивать что-то внутри вашей личности. Это может показать нам, как вы завершаете свою личность. Что бы он ни показал, у вас есть возможность изменить этот автопортрет или выбросить его.

Отправка автопортретов

Самостоятельно вы можете многое узнать о себе из автопортретов.Вы можете создать их только для себя в качестве эксперимента по самовыражению и исследованию идентичности — но как это может измениться, если вы покажете портрет другим людям? Как бы это изменилось, если бы вы создали фотографию специально для кого-то другого?

Есть большая вероятность, что вы узнаете больше, когда поделитесь своим автопортретом с другими. В психологии концепция «зеркального я» предполагает, что наша идентичность развивается из представлений о нас другими людьми.Нам нужна обратная связь от них, чтобы подтвердить, кто мы есть, чтобы знать, что то, что мы делаем, имеет значение, и чтобы открывать новые вещи о нашей личности. Иногда они видят нас такими, какими мы видим самих себя. Иногда они видят нас в соответствии со своими потребностями и ожиданиями, упуская из виду то, что мы считаем правдой. А иногда мы принимаем их восприятие как достоверное, даже если это не так.

Обсуждая свои автопортреты с другими, вы можете обнаружить эти согласованности и несоответствия между вашей самооценкой и представлениями о вас других.Обмен фотографиями может помочь вам понять, кто вы есть по отношению к другим людям, а также кто вы есть и о себе. Поступая так, вам будет удобнее открываться другим. В идеале вы научитесь принимать себя.

Другая статья из Photographic Psychology описывает «Окно Джохари». Это наглядная диаграмма, изображающая четыре возможных комбинации того, что известно и неизвестно себе и другим в межличностной ситуации. В случае автопортрета это особенно полезная концепция.Для автопортрета, которым вы делитесь с другим человеком: (1) есть вещи о вас, которые и вы, и другой человек знаете, глядя на фотографию, (2) есть вещи о вас, которые вы знаете, глядя на фотографию , в то время как другой человек не знает, (3) есть вещи о вас, которые другой человек знает, глядя на фотографию, в то время как вы этого не знаете, и (4) на фотографии есть такие вещи, которые ни вы, ни другой человек знает.

Первая ситуация помогает подтвердить, кто вы.Во втором случае вам нужно будет раскрыть свой «секрет», чтобы другой человек лучше вас понял. В третьем сценарии вы бы узнали больше о своих «слепых пятнах», если бы человек поделился тем, что он видит о вас на автопортрете. Четвертая ситуация напоминает нам, что не все в нас заметно, ни нам, ни другим. Обсуждая автопортрет с другими людьми, предлагая им гипотезы, мы можем обнаружить тот скрытый аспект нашей идентичности, который доказывает, насколько полезным может быть приглашение к интерпретации наших автопортретов другими людьми.

Раньше люди в основном показывали свои распечатанные фотографии семье, друзьям и родственникам. Теперь, в наш век цифровой фотографии и киберпространства, у людей есть беспрецедентные возможности делиться своими фотографиями с людьми по всему миру, в том числе с совершенно незнакомыми людьми. Размещение фотографий стало основным продуктом многих социальных сетей и краеугольным камнем сообществ по обмену фотографиями, таких как Flickr. Поскольку социальные сети предназначены для того, чтобы люди знали: «Это я и то, что я делаю», часто появляются автопортреты.На Flickr несколько групп посвящают себя именно этому типу фотографии, в том числе хорошо известная группа 365, участники которой публикуют автопортреты один раз в день в течение года.

Каково это размещать автопортреты в Интернете, особенно когда многие зрители совершенно незнакомы или люди, которых вы почти не знаете? Некоторые фотографы говорят, что чувствуют себя удивительно свободными, когда реакция других людей не основана на том, что эти люди уже знают о вас. Им нравится показывать свое истинное лицо, просто быть самими собой, не нуждаясь в одобрении.Люди в сети не знают, кто вы «на самом деле», поэтому создавайте любой образ себя, какой захотите. Даже если люди редко или никогда не комментируют ваши автопортреты, публичное общение с ними, тем не менее, может сделать то, что они говорят о вас, будет казаться более реальным и достоверным. Некоторые люди могут почувствовать вдохновение продолжить эксперименты со своим самовыражением просто потому, что они видят количество просмотров, указывающее на то, что люди смотрят на их работы, даже если они не комментируют. Молчаливая, но с надеждой кивающая аудитория незнакомцев может быть полезной.

Анонимность играет важную роль в свободе делать то, что вам нравится. Это важный компонент того, что киберпсихологи называют «эффектом растормаживания в сети». В Интернете с людьми, которые вас не знают, у вас есть возможность поэкспериментировать со своей идентичностью в автопортрете, чтобы выразить то, что вы обычно не раскрываете в своей офлайновой жизни. Вы не чувствуете себя ограниченным тем, чего ожидают от вас люди в вашей офлайновой жизни. В некоторых случаях эффект растормаживания также может быть результатом того, что фотографы представляют свои онлайн-автопортреты как продолжение их собственного ума, как своего рода визуальное пространство, в котором они экспериментируют и думают вслух.Вы можете представить себя как хотите в своей голове, не заботясь о мнении других.

Будь то анонимность, представление об их онлайн-изображениях как о расширении их собственного мысленного пространства или просто непринужденность людей, некоторые фотографы в онлайн-сообществах для обмена фотографиями действительно кажутся невероятно откровенными в своих автопортретах, не беспокоясь о том, как люди реагируют. к своей работе. Кажется, что они открывают свою душу незнакомцам настолько, что посетители могут чувствовать себя неловко, оставляя комментарий, который может вторгнуться в, казалось бы, уязвимое пространство для саморефлексии фотографа.

Хотя некоторые люди говорят, что их не очень беспокоит то, что думают другие в Интернете, или даже обращают внимание на их комментарии, тогда мы можем задаться вопросом, почему они вообще размещают свои автопортреты в Интернете. В Flickr люди обычно поддерживают друг друга в обратной связи. Несомненно, этот положительный ответ подкрепляет усилия человека. Некоторые люди могут даже останавливаться на определенных типах автопортретов из-за признания, которое они получают за них, игнорируя или избегая других типов автопортретов.

Но что, если человек получает в основном негативные комментарии или вообще не получает комментариев или просмотров? Продолжили бы они выкладывать автопортреты? Возможно нет. Казалось бы, совершенно нормально, когда человек чувствует себя хотя бы немного расстроенным, разочарованным, проигнорированным или непонятым, когда его критикуют или мало внимания. Некоторые люди преуменьшают или даже отрицают то, на что они на самом деле надеются, когда загружают свои автопортреты.

Конечно, также возможно, что некоторые люди действительно спокойно воспринимают любую реакцию своих посетителей.Некоторые фотографы говорят, что их больше всего интересует развитие навыков создания автопортретов. Если зрители оставляют положительные комментарии, это приятный бонус, но не главная цель. Это глазурь на торте. Это дает им понять, что они что-то делают правильно, по крайней мере, в глазах некоторых людей. Если отзывы зрителей отрицательные, фотограф рассматривает их отзыв как возможную конструктивную критику, но не чувствует себя обиженным, оскорбленным, проигнорированным или непонятым. Если они вообще не получают комментариев, что ж, так оно и есть.Им просто нравится создавать автопортреты и возможность обнародовать их, не беспокоясь о том, ценят или понимают их люди. Они просто дают людям понять, кто они такие, что бы ни случилось, без каких-либо ожиданий. Если это искренне, такое отношение свидетельствует о некоторой зрелости и уверенности в себе. Тогда мы могли бы задать интересный вопрос: в чем разница между автопортретами этих фотографов и тех, кто возлагает большие надежды, а также уязвимостью к обратной связи, которую они получают?

При обмене автопортретами в Интернете будет столько же разных впечатлений, сколько и людей, что является продуктом того, как вы, с вашим уникальным стилем личности, реагируете на конкретных посетителей, которые комментируют вашу работу.Вы можете сделать фотографию для семьи и друзей из вашей офлайн-жизни, для онлайн-друзей или для всех в киберпространстве, кто хочет взглянуть. Иногда вы можете создать автопортрет для определенных людей, но не для других. Неловкие, неловкие, раздражающие или другие проблемные ситуации могут возникнуть, когда кто-то, для кого вы не предназначаете фотографию, увидит ее или прокомментирует ее. Сообщества обмена фотографиями предлагают функции для ограничения доступа к выбранным изображениям. Тем не менее, некоторые фотографы с некоторой долей неуверенности и беспокойства рискуют выложить свои деликатные автопортреты на всеобщее обозрение.

Большую часть времени мы хотим, чтобы люди замечали, понимали и ценили что-то, в частности, в нашей личности или образе жизни. Может быть, мы хотим, чтобы наши достижения и творчество как фотографов были признаны. Может быть, мы позволяем другим увидеть, кто мы есть, чтобы более тесно общаться с людьми, которых мы уже знаем, такими как семья и друзья, или, возможно, как способ познакомиться с новыми и единомышленниками, которые находятся где-то в киберпространстве. Иногда, возможно, все, на что мы надеемся, — это неявное «спасибо» от других, которые ценят тот факт, что мы поделились собой через автопортрет.Когда эти ожидания оправдываются, мы чувствуем самоутверждение и повышаем нашу уверенность.

В своей книге « Техники фототерапии » Джуди Вайзер задает очень интересные вопросы о том, как делиться автопортретами. Они указывают на воспоминания, потребности и чувства, которые фотографы могут не осознавать полностью. Они раскрывают смысл автопортрета, который может помочь фотографам понять их мотивацию при его создании.

— Если фотографию увидели ваши родители, братья и сестры, дети, родственники, друзья, коллеги, начальник и незнакомые люди, как они могли бы по-другому отреагировать на нее? Что они могли рассказать о тебе по фото?

— Для кого вы намеренно и, возможно, неосознанно создали эту фотографию? Кому бы вы хотели или хотели бы это показать? Как вы думаете, какую реакцию они бы вызвали? Какую реакцию вы бы хотели, чтобы они вызвали? Что это говорит о доверии, которое вы испытываете в этих отношениях, или о том, чего вы можете хотеть и нуждаться в этих отношениях?

— Кого бы вы НЕ хотели видеть на этой фотографии? Почему? Беспокоитесь ли вы о своей уязвимости, о той власти, которую они имеют над вами, о том, как они могут отвергнуть вас, критиковать вас или чувствовать себя неловко рядом с вами? Что нужно изменить, чтобы вы чувствовали себя нормально, отдавая фотографию этому человеку?

— Есть ли в автопортрете что-то такое, что мало кто или только вы понимаете? Что побудило вас включить его? Что было бы, если бы другие знали этот «секрет» о вас?

Текущие автопортреты

Когда люди впервые создают автопортреты, какой из многих аспектов своей личности они изображают в первую очередь? Какие из них они выражают позже, продолжая создавать больше? Какие аспекты себя они часто изображают, а какими пренебрегают? Эти вопросы могут помочь нам понять их представление о себе, в том числе о том, что они ценят в своей личности, а также о том, что может показаться им проблемным.

Когда фотографы впервые создают и публикуют автопортреты, они часто испытывают некоторую тревогу. Они могут беспокоиться о своей нарциссической внешности, чувствовать себя неловко, стесняясь своей внешностью, или бояться негативной обратной связи. Если они получают в целом положительную реакцию от других или если их не особо беспокоит критика, они, как правило, становятся более творческими, спонтанными и даже беззаботными в отношении своих автопортретов, что может отражать растущее самоуверенность и самоуверенность.В то время как преобладающие темы об их личности появляются в их работе постоянно или периодически, они начинают экспериментировать с выявлением различных и, возможно, более уязвимых аспектов своей психики. В прямом и переносном смысле они показывают себя под разными углами. Они внимательнее смотрят на то, что им нравится и не нравится в их личности и жизни. На одном автопортрете они могут раскрыть определенную сторону своей личности, а на более позднем они изображают нечто совершенно противоположное, как бы признавая свои внутренние конфликты и полярности.На поверхности появляются паттерны, указывающие на лежащие в основе и, возможно, неосознаваемые аспекты личной идентичности, которые явно не видны ни на одной фотографии.

Коллекция автопортретов в конечном итоге становится калейдоскопом убеждений, эмоций и поведения, которые раскрывают более полный и многогранный образ фотографа. Чем больше людей делают автопортреты, тем больше они могут думать: «Как много я должен и могу ли я рассказать о себе?» По мере того, как человек пытается решить этот вопрос и продолжает выполнять эту работу, процесс саморефлексии и сама камера могут стать более очевидными для зрителей.

Для фотографов, которые регулярно создают автопортреты, например для тех, кто участвует в таких онлайн-группах, как Flickr’s 365, этот процесс превращается в ежедневный визуальный журнал, который выявляет изменения в настроении, мыслях и занятиях. Это способ «измерять температуру» каждый день. Это усиливает чувство непрерывности и сплоченности. Некоторые люди говорят, что это дает им возможность решить, кем они хотят быть в определенный день, даже если они не могут выразить это непосредственно в своей реальной жизни.Когда людей спрашивают об их мотивах создавать и размещать в Интернете автопортрет каждый день в течение года, люди часто отмечают, что это «вызов» — задача каждый день спрашивать себя: «Как я себя чувствую сегодня? Кто я сегодня? Как другие отреагируют на меня сегодня? » Это постоянный поиск понимания того, что в себе меняется, а что остается неизменным, потому что некоторые вещи в нас никогда не меняются.

В некоторых отношениях автопортреты становятся легче делать, чем больше вы их делаете. В остальном они становятся тяжелее.Фотографы блокируют, и у них заканчиваются идеи. Или они могут застрять на определенных типах автопортретов. Иногда это происходит потому, что они зашли в собственный психологический тупик. Они, в прямом и переносном смысле, застряли на этом самовосприятии, возможно, из-за того, что они ценят его, нуждаются в нем или находятся в противоречии по этому поводу. А иногда это происходит потому, что их аудитория аплодирует и поэтому поддерживает их за создание определенных типов автопортретов, что мешает им, сознательно или бессознательно, выражать другие вещи о себе.

Это помогает думать об этих тупиках как о части процесса автопортрета. Часто под поверхностью сознательного осознания, в ходе того, что психологи называют «подсознательной инкубацией», что-то в нас самих формируется и ждет прорыва. Вы можете обнаружить это, обращая внимание на то, что вы думаете и чувствуете, независимо от обратной связи, которую вы получаете от других. Вы можете обнаружить это в каком-то визуальном или психологическом мотиве, который неожиданно появляется на вашем автопортрете. Следуйте этому мотиву, чтобы увидеть, куда он вас приведет.

Для некоторых людей обмен автопортретами в Интернете может стать заменой жизни в «реальном» мире. Когда люди чувствуют себя изолированными от других или от самих себя, они могут попытаться создать более удовлетворительные отношения и более полезную идентичность в киберпространстве. В идеале человек учится уравновешивать и интегрировать автономное и онлайн-я. Этой цели помогает обмен автопортретами с друзьями и родственниками как онлайн, так и офлайн.

При создании автопортретов в процессе саморефлексии мы не всегда понимаем, куда движемся.Мы не уверены, кем мы становимся на наших фотографиях. Это может быть медленный, сложный процесс с неожиданными поворотами и поворотами. В этом смысле это очень похоже на жизнь.

На Flickr вы можете читать и участвовать в обсуждениях различных разделов этой статьи:

Психологический портрет

Психологический портрет человека как круг его интересов, система ценностей, особенности характера представлен на схеме в графическом виде. Темы, которые обычно интересуют посетителей астрологических веб-сайтов, такие как личная жизнь, карьера, социальное и материальное положение и т. Д.считаются. Из центральной иконы исходят лучи, указывающие на предрасположенность человека к той или иной сфере жизни. Длина лучей указывает на степень интереса к данной теме, а соотношение зеленого и красного цвета указывает на полезную или вредную составляющую этого интереса. Благотворные астрологические факторы дают человеку не только желание, но и возможность реализовать себя в определенной сфере. Он инстинктивно чувствует, что ему нужно сделать для достижения результата.Человек все делает легко, без видимых усилий. Малефик факторов тоже дают желание, как правило, гипертрофированное, но не дают никаких способностей и навыков. На человека может влиять навязчивая идея, он много работает, но не всегда успешно, с трудом добивается результата. В ходе бизнеса у человека возникает соблазн нарушить закон или моральные принципы, чтобы облегчить задачу, и очень часто он поступает таким образом. В результате достигнутая цель может обернуться дополнительными несчастьями.Обычно гороскоп человека имеет комбинацию благоприятных и вредных факторов и обозначен на диаграмме красным и зеленым лучом с определенным цветовым соотношением. И в итоге еще один элемент диаграммы — черные перекрестные линии, от одной до трех. Речь идет о ограничительных психологических факторах: страхах, фобиях, комплексах, подавляющих желание и лишающих человека возможности самовыражения. Он либо не интересуется этим направлением, либо с самого начала не верит в свои силы и не хочет тратить время зря.При этом на схеме может быть длинный зеленый луч на эту тему, означающий возможность и способность человека реализовать себя. Но если есть комплекс неполноценности, то потенциал личности останется нереализованным. Вот некоторые характеристики элементов диаграммы в том виде, в каком они есть: для максимально длинного зеленого луча, для максимально длинного красного луча и для трех поперечных линий. В действительности такие крайности случаются редко, обычно имеет место сочетание признаков или их частичное проявление. Однако, комбинируя признаки по показателям на схеме, можно составить общее впечатление о человеке.

любовь

Романтическая природа. Человек относится к любви как к высшей ценности и смыслу жизни, все остальное — лишь средства или необходимое дополнение к этому прекрасному и справедливому чувству. Расстройство в отношениях с противоположным полом. Любовные страдания, разочарование в любви. Застенчивость, нерешительность, стеснение чувств, эмоциональная депрессия.Безответная любовь.

брак

Человек семейного характера, не считает себя без семьи. Брак — естественная форма развития любовных отношений. Недостаточность семейных отношений. Желание, но не способность жить в браке. Поиск неисправностей в муже / жене. Многоженство. Нежелание и неспособность жить в браке.Человек боится ответственности. Безбрачие.

дети

Дети — это смысл жизни для человека, он живет ради них. В женском гороскопе этот фактор может означать многодетность. Небрежное отношение к родительским обязанностям. Возможен внебрачный ребенок. У женщины может быть нежелательная беременность (прерывание беременности). Нежелание иметь детей. Человек боится ответственности и проблем, связанных с рождением ребенка.

деньги

Возможность зарабатывать деньги, коммерческая полоса. Практичный ум. Стремление к легкой жизни. Жадность, но в то же время расточительность.Неудачные сделки, необдуманные действия. Неспособность и нежелание зарабатывать деньги. Скупость. Ограничение в деньгах, долгах.

экстрим

Страсть к приключениям, любовь к риску. В экстремальных ситуациях человек выражает свою волю, присутствие духа и самообладание. Адреналиновая зависимость, человек ищет приключений себе во вред.Привлекает экстремальные ситуации, травмы. Фобия, одержимые страхи. Человек боится риска, перестраховывается при малейшей опасности.

знания

Потребность в учебе и общении имеет большое значение для человека; он хорошо выражает себя как писатель, учитель или имеет отношение к распространению идей и информации.Он убедителен в разговоре и умеет воздействовать на людей своими словами. Человек много учится или занимается умственным трудом за счет других занятий. В результате он / она становится писателем-профессионалом или писателем. Безразличие к наукам, книгам. Консерватизм в мышлении, отсутствие творческих способностей. Строго соблюдает порядок и боится изменений.

вера идеалы убеждения

Человек работает ради идеи.Часто имеет склонность к харизматическому лидеру, способному заставить людей следовать за ним. Религиозный или идеальный фанатизм. Имея склонность к мистицизму, будет относиться к себе как к избранному Богом, чтобы заслужить уважение и значимость. Консервативное отношение к религии и философии. С одной стороны, человек не может поверить в сомнительное и нематериальное, требуя доказательств любой представленной ему идеи. С другой стороны, он может твердо настаивать на своих философских и метафизических воззрениях, отказываясь менять их или быть открытым и восприимчивым к взглядам и мнениям других людей.

карьера успех

Амбиции, целеустремленность, энтузиазм. Человек — любимица фортуны, он без видимых усилий добивается успеха в карьере. Амбиции. Человек становится трудолюбивым, не жалеет ни себя, ни других, продвигается к своей цели по трупам. Социальная апатия, лень.Трудности в бизнесе, неудачи в профессии. Такие люди часто работают на подчиненных должностях.

Напоминаем, что элементы схемы даны именно так, как они есть, и в максимальной форме. В действительности такие формы выражения встречаются редко, обычно имеет место сочетание признаков. На схеме это показано красным и зеленым лучом с определенным цветовым соотношением. Ограничивающие факторы обозначены поперечными черными линиями.Эта диаграмма будет соответствовать действительности только в том случае, если в гороскопе указано точное время рождения, до 10 минут. Если погрешность больше, психологический портрет может быть искажен до неузнаваемости, поэтому, если указана точность времени рождения более 10 минут, диаграмма для такого гороскопа вообще не строится.

Психологический автопортрет — Кливленд Стейт Арт

Задачи обучения
Учащиеся смогут использовать методы, изученные в предыдущих заданиях, для завершения психологического автопортрета.Используя средства по своему выбору, учащиеся создадут технически совершенное и концептуально увлекательное произведение искусства.

Материалы
Графит или черно-белый контур (без угля)
Альбом для рисования
Листы белой рисовальной бумаги размером 3,18 на 24 дюйма

Мини-задания
Исследуйте сюрреализм и делайте заметки о нем
Работа в Sketchbook

Основное задание
Студенты должны исследовать идеи, лежащие в основе сюрреалистического искусства, включая концепции сновидений, разработанные Фрейдом.Студенты создадут 3 отдельных рисунка, каждый на бумаге размером 18 на 24 дюйма. Каждый из этих рисунков должен быть самостоятельным с точки зрения композиции, однако они также должны иметь возможность объединяться для создания одного большего изображения. Расположение этих 3 листов бумаги зависит от ученика, но типичное горизонтальное или вертикальное расположение было наиболее успешным в прошлом.

Вы можете выбрать любой носитель, который мы использовали в классе до сих пор. Вы можете выбрать обычную белую бумагу или окрасить ее, покрасить или воспользоваться другими многочисленными способами обработки поверхности.

Ваши рисунки должны иллюстрировать вас, используя объекты для иллюстрации частей вашей личности, убеждений и т. Д. Объекты должны рассказывать нам что-то о том, кто вы есть. Держитесь подальше от поверхностных интерпретаций. «Я люблю видеоигры» не означает, что вам нужен Xbox в углу. Точно так же относитесь к религиозным убеждениям. У креста есть своя огромная история и контекст. Если для вас важна религия, что делает ее такой важной? Если вы любите читать, что это такое? Это бегство от реальности? Я действительно хочу, чтобы вы подтолкнули себя к выбору объектов.Некоторые из самых красивых образов допускают некоторую двусмысленность. Вы соединяетесь со своим зрителем, позволяя ему увидеть себя в вашей работе.

Объекты должны быть нарисованы с натуры и должны существовать в сеттинге. Никаких свободно плавающих «вещей».

Это ваш последний проект. Я ожидаю, что это будет ваша лучшая работа за весь семестр.

Исследования
Сальвадор Дали
Рене Магритт
Ман Рэй
Фрида Кало
Джорджо де Кирико
Марк Шагал
Жоан Миро
Мерет Оппенгейм
Сюрреализм

.