Панно из бросового материала по сказкам: Архивы Поделки из бросового материала
Архивы Поделки из бросового материала
Идеи, фотографии, мастер-классы по изготовлению поделок из бросового материала и всяких ненужных вещей.
08.07.2020Новогоднее панно «Олень» из бросового материала Работу на конкурс подготовила педагог дополнительного образования Неробова Татьяна Борисовна. Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования…
28. 12. 2018 546 2Карандашница из крышечек Автор мастер-класса Буторина Маргарита. Для работы нам понадобятся: 1) пробки от пластиковых бутылок разного размера; 2) термопистолет и термоклей; 3) картон, циркуль, ножницы. 1. Перед…
27. 10. 2018 507 1«Панно «Летние цветы» Педагог дополнительного образования Минченко Юлия Сергеевна. Данное панно легко сделать с детьми, используя бросовые материалы. Сюжет панно напомнит о буйстве летних красок, увлечет…
23. 05. 2018 283 0 06.01.2018Работы на конкурс «Новогодние поделки». Мастер-класс «Собачки из гофрокартона» Мастер-класс по изготовлению новогоднего символа на конкурс «Новогодняя поделка». Автор: Галина Суглова, г. Ижевск, школа…
06. 01. 2018 305 0 08.07.2020Часто в детские сады и школы просят принести кукую-либо поделку из подручных средств. А в сентябре-октябре в каждом детском учреждении обязательно проводят конкурсы лучших осенних поделок из природных…
05. 10. 2017 10388 3 26.09.2017Первая работа на конкурс «Осеннее вдохновение» — мастер-класс от Татьяны Анисимовой. Шкатулка «Воспоминание о море» Для творчества потребуются: • любая коробочка (картонная, пенопластовая, жестяная), у…
26. 09. 2017 217 1 06.08.2017Автор работы на конкурс — Буторин Николай Александрович, 7 лет. г.Санкт-Петербург, ГБОУ Гимназия № 171, 1Б класс. Педагог Васильева Наталья Евгеньевна. Шкатулка «в подарок маме» Нам понадобится: 1. Картонные…
20. 02. 2017 290 1 17.01.2017Еще две работы на конкурс «Кладовая зимних фантазий«, номинация «Золотые руки». Автор: Трушина Лидия Сергеевна, 7 лет. БОУ г.Омска СОШ № 87. Руководитель: Костюк Татьяна Станиславовна. Петушок из шпагата….
17. 01. 2017 299 0 17.01.2017Конкурс «Кладовая зимних фантазий«, номинация «Детские поделки вместе с мамой«. Петух из пластиковых бутылок Авторы: Оксана Тохтарова с сыном Александром Марковым. 2017 год Петуха, это животное олицетворяет…
04. 01. 2017 262 1 18.04.2017Кукла с розовыми волосами. Мастер – класс на конкурс «Куклы и игрушки». Автор: Трушина Лидия Сергеевна, 7 лет. БДОУ «Детский сад № 95» г. Омск. Кукла из газет и подручного материала Материалы для создания…
21. 08. 2016 261 0 16.07.2016Космический пришелец из бросового материала Мастер-класс на конкурс поделок «Вторая жизнь вещей». Автор: Трушина Лидия Сергеевна, 7 лет. БДОУ «Детский сад № 95» г.Омск. Для космического пришельца…
12. 07. 2016 251 0 26.12.2016Еще два мастер-класса на конкурс поделок из бросового материала «Вторая жизнь вещей«. К сожалению, описание работы очень скромное, видимо, потому что и так все понятно. Итак, встречайте елочные игрушки из…
12. 07. 2016 335 0Мастер-класс на наш конкурс поделок из бросового и подручного материала “Вторая жизнь вещей” подготовил Карадин Максим Александрович, 6 лет, г.Красноярск, МБДОУ №24. Воспитатель Михович Алеся…
07. 07. 2016 20 0 03.02.2019Мастер-класс на конкурс поделок из подручного и бросового материала “Вторая жизнь вещей” подготовила Карадина Виктория Александровна, 8 лет, г.Красноярск, МБОУ СШ №34. Классный руководитель Чабан Анна…
07. 07. 2016 239 0 03.02.2019Работа на конкурс поделок «Вторая жизнь вещей» — мастер-класс Золотой Виктории Анатольевны, педагога дополнительного образования МБУ ДО СЮТ № 2, г. Таганрог. Крокодил из CD Все, наверное, знают сказку Корнея…
07. 07. 2016 279 0 16.07.2016Еще один мастер-класс на конкурс поделок «Вторая жизнь вещей«. Змея Скарапея из бросового материала Автор: Трушина Лидия Сергеевна, 7 лет. БДОУ «Детский сад № 95» г. Омск. Руководитель: Тарасова Наталия…
24. 06. 2016 279 0 25.05.2021Для участия в Международном конкурсе «Вторая жизнь вещей» принимаются фото и мастер-классы по изготовлению поделок из бросового материала, вторсырья, бытовых мелочей, а также ваши «лайфхаки» по…
15. 06. 2016 109448 3 07.07.2020Всю масленичную неделю мы пекли блины, а на Пасху будем красить яйца. Не спешите выбрасывать картонные лотки из-под них. Смотрите сразу три пошаговых мастер-класса, как сделать цветы из яичных лотков своими руками, и…
13. 03. 2016 38705 6 11.03.2016Еще одна работа на конкурс «Подарки своими руками«, мастер-класс прислала Ольга Смирнова. «Сынуля сделал часы «Умка» и подарил мне на 8 марта. Его зовут Максим Смирнов, учится в 1 классе, любит рисовать и…
11. 03. 2016 244 2 08.07.2020Еще один мастер-класс по поделке из подручного материала от Марии. Поделка «Матрешка» из подручного материала В школе поставили задачу – сделать на ярмарку матрешку из подручных материалов. Задачка непростая….
10. 03. 2016 12536 3 04.03.2017Еще один мастер-класс по поделке из пластиковых бутылок от Марии — Цветущий куст из пластиковых бутылок Топиарии бывают разные. Они давно стали неотъемлемым декором многих интерьеров. Из пластиковых бутылок мы…
04. 03. 2016 313 1 15.03.2016Наверняка в доме, где есть маленький ребенок, хоть раз случалась ситуация, когда вечером малыш заявляет, что к утру нужно в срочном порядке сделать поделку для выставки в детском саду или школе. Возможно, в этом…
18. 02. 2016 286 0 04.03.2017Еще одна идея Марии, какую поделку можно сделать из пластиковых бутылок — это «аквариум«. Пластмассовые бутылки, оставшиеся из-под газированных напитков, хорошо использовать для поделок. Если планируется…
03. 02. 2016 330 0 04.03.2017Продолжаем тему поделок из бросового материала. Мастер-класс Марии, как сделать поделку из пластиковых бутылок «Корзинка с подснежниками». Пустые пластиковые бутылки – это не мусор, а материал для…
30. 01. 2016 352 0 21.02.2019Продолжаем кошачью тему :). Если вы не умеете вязать крючком, то сделать очаровательного котика можно даже из подручного материала, такого как обычная пробка. Мастер-класс подготовила Биктубаева Оксана…
08. 01. 2016 228 0 27.12.2015Преподаватель Раиса Ивановна Денисова и Силкина Светлана, учащаяся 1 В класса МБОУ “Темниковская СОШ № 2″ (Республика Мордовия, г.Темников) прислали еще одну работу на конкурс. 1. Приготовить бутылочку из — под…
26. 12. 2015 152 0 21.01.2019Камины из картонных коробок Для украшения помещения на Новый год, театральных декораций для школьных спектаклей, элементов для утренников в детских садах вам пригодятся идеи, как сделать фальш-камин из картонных…
21. 12. 2015 339 4 17.02.2021Еще один мастер-класс на наш конкурс, на тему Рождества, подготовила воспитатель МБДОУ д/с №1 «Солнышко» пгт.Некрасовское Ларионова Ирина Владимировна. Это поделка из всем доступных материалов — ватных…
17. 12. 2015 279 0 26.12.2016Мастер – класс: обезьянка из перегоревшей лампочки «Символ года» Автор поделки: Круглова Мария. Помните, как в детстве вы любили наряжать елку? Каждая игрушка была особенной. Сегодня рынок полон однотипных…
09. 12. 2015 209 2 13.10.2016Еще один мастер-класс Елизаветы на новогоднюю тему — елочная игрушка «Обезьянка» из подручного материала. Поделка на ёлку «обезьяна» делается из доступных материалов, при этом в её создании могут…
30. 11. 2015 195 0 29.03.2021Поделки из фантиков Фантики от конфет — яркий и бесплатный материал для детского творчества, который всегда под рукой. Согласитесь, обертки бывают такие яркие и красивые, что их даже жалко выбрасывать. Некоторые…
29. 10. 2015 374 31 22.10.2015Еще один мастер-класс на конкурс «Осенний калейдоскоп«, это необычный и довольно хрупкий подарок- «Фламинго», поделка из стеклянной лампочки и бумаги. Автор: Жиляева Виктория, 15 лет. Педагог: Золотая…
18. 10. 2015 299 20 07.07.2020Вчера нам пришло письмо от Ольги Захаровой, воспитателя ижевского детского сада № 267. Вы, конечно, помните, какие чудесные снежные скульптуры делали воспитатели прошлой зимой, и какие развивающие поделки из…
29. 07. 2015 64965 27 03.03.2017Еще один мастер-класс на наш конкурс «Поделки из пластика» прислала Александрова Оксана Эдуардовна. Из обычного пластикового стакана можно сделать симпатичную корзиночку под пасхальное яичко. Для данной…
15. 06. 2015 269 2 19.08.2017Эту работу на конкурс прислала Светлана Георгиевна Клочкова, г.Ядрин Чувашской Республики: Я работаю воспитателем в садике. В нашей работе мы очень много рисуем, красим, занимаемся творчеством, и у меня возникла…
15. 06. 2015 234 1 06.08.2017Александрова Оксана Эдуардовна из Ижевска прислала на наш конкурс уже пятую работу. Шкатулка из цветочного горшка и компакт-диска Для работы мне понадобилось следующее: цветочный горшок, компакт-диск, клеевой…
12. 06. 2015 214 3 04.03.2017Виктория Золотая продолжает удивлять нас своей фантазией и умением из бросового материала создавать сказочные вещи. Новый мастер-класс, присланный на наш конкурс. Светильник из дисков «Сказочная птичка» В…
10. 06. 2015 315 7Еще одна работа на конкурс «Поделки из пластика» от Александровой Оксаны Эдуардовны из Ижевска. «Я воспитатель МБДОУ №267, хочу предложить вашему вниманию еще одну поделку. Это розы из пластиковых ячеек из…
05. 06. 2015 233 5Мастер-класс по изготовлению игрушки «Медвежонок» из старых CD и DVD дисков на наш конкурс «Поделки из пластика«. Автор: Васильева Софья, пдо Золотая Виктория Анатольевна. В современном мире скопилось…
18. 05. 2015 285 4 08.07.2020Как вы знаете, на нашем сайте много разных кукол и поделок для них. Смотрите еще одну идею, как сделать коляску для куклы из подручных материалов. Мастер-класс с подробными пошаговыми фотографиями подготовила для…
17. 03. 2015 21716 6 Страница 1 из 3123»Поделки на тему Сказки: мастерим с детьми
Поделки на тему «Сказки»: мастерим с детьми из природных материалов панно и композиции.
Сегодня мы продолжаем с вами нашу осеннюю мастерскую детских поделок. Мы уже делали вместе с вами поделки по детским сказкам — подробные мастер-классы в поэтапных фото с пошаговыми описаниями Вы найдете в статьях:
— Аппликация из осенних листьев: технология выполнения, мастер-классы для детей (сова, рыбка, петушок).
— Лесной сказочный домик на опушке.
— Жар-птица из осенних листьев.
— Сказочные домики своими руками вместе с детьми: домик для Бабы- Яги, для лесовичка, теремок для мышки — норушки и другие идеи и подробные мастер-классы.
— Сказочное чудо-дерево из картона.
— У Лукоморья дуб зеленый: сказочная поделка- композиция по строчкам А.С. Пушкина из бросовых и природных материалов.
А сегодня в этой статье — еще идеи для поделок на тему «Сказки» с детьми дошкольного возраста. Их прислала нам на «Родную тропинку» Петушкова Любовь Анатольевна — воспитатель средней группы №11 «Звездочеты» из г. Югорск Тюменской области (МБОУ СОШ №5). В группе «Звездочеты» проходил семейный конкурс поделок из природных материалов на тему «Сказки». Вот какие поделки на тему сказки создали родители вместе с детьми.
Будем рады, если эти идеи и фотографии работ детей и родителей помогут Вас сделать свои интересные поделки по сюжетам разных сказок с детьми.
Поделки на тему сказок о Бабе — Яге
Баба-Яга в ступе
Баба — Яга с метлой
Поделки на тему сказки о Колобке
Поделка на тему сказки «Три поросенка»
Поделка на тему сказки: Маша и медведь
Эта поделка выполнена в технике аппликации из природного материала.
Поделки на тему «Сказки о золотой рыбке»
Поделка — золотая рыбка — также выполнена в технике аппликации. Сделать ее очень просто. На листе картона рисуем эскиз будущей поделки. Намазываем клеем ПВА одну из деталей эскиза и заполняем контур природным материалом. Далее заполняем другие детали, пока не получится картинка.
Можно выкладывать всё изображение только из природных материалов, а можно — только часть, дополнив сюжетную картинку нарисованными фломастером или красками деталями или аппликацией из цветной бумаги.
Поделка: сказочная избушка на курьих ножках
Поделка по сказке: Чудо- дерево
Технологию изготовления поделок из природного материала в детьми Вы можете узнать из подробных пошаговых мастер-классов в рубрике «Осенние поделки для детей».
Еще интересные идеи для поделок с детьми на сказочные темы Вы найдете в статьях:
— Жар-птица: аппликация из природных материалов.
— Детская аппликация из цветной бумаги на тему «Осень».
— Детские аппликации из осенних листьев: пошаговые мастер-классы и идеи для детского творчества. Фото детских аппликаций. Видео для малышей.
Получите НОВЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ АУДИОКУРС С ИГРОВЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ
«Развитие речи от 0 до 7 лет: что важно знать и что делать. Шпаргалка для родителей»
Кликните на ссылку или на обложку курса ниже для бесплатной подписки
Автор курса — Валасина Ася, кандидат педагогических наук, автор сайта «Родная тропинка»
Панно из кожи » Ёжик из сказочного леса»
Панно «Ёжик из Сказочного леса». Мастер-класс с пошаговым фото.
Панно из натуральной кожи «Ёжик из сказочного леса» по сказкам Сергея Козлова. Мастер-класс с пошаговым фото.
Описание: Мастер-класс предназначен для детей среднего и старшего школьного возраста, педагогов дополнительного образования, учителей технологии, для руководителей и воспитанников объединений «Художественные изделия из натуральной кожи»и просто творческих людей, которые любят создавать что-то необыкновенное своими руками.Назначение: Такое панно послужит отличным украшением интерьера, подарком, также можно представить панно на конкурс и для участия в выставках.
Цель: Изготовление панно «Ёжик из Сказочного леса» из обрезков натуральной кожи. Знакомство с творчеством сказочника Сергея Козлова.
Задачи:
-Познакомить воспитанников с биографией и творчеством Козлова Сергея
-Научить совмещать различные технологии обработки кожи при создании композиции панно из
-Формировать умение планировать работу
-Развивать глазомер, мелкую моторику рук
-Развивать творческие способности, воображение, фантазию, изобретательность;
-Развивать интерес к декоративно-прикладному творчеству
-Воспитывать художественный вкус, эстетические и композиционные чувства;
-Воспитывать аккуратность, терпение, усидчивость в работе;
-Воспитывать привычку доводить начатое дело до логического завершения;
-Активизировать творческий поиск
О жизни и творчестве Сергея Козлова.
В Москве, в семье государственного служащего Григория Козлова и его жены Натальи, появился мальчик. Его взяли из московского детского дома на Таганке, дали свою фамилию и назвали Сергеем. Официальная дата рождения записана 22 августом 1939 года.
С 17 лет он начал жить самостоятельно: поступил в Литературный институт, поселился в общежитии, начал работать. Сергей был очень красивым молодым человеком, умел играть на гитаре и отлично пел. Литинститут он окончил с рукописным сборником стихотворений в качестве дипломной работы.
В 1960 году для молодых литераторов от Союза писателей была организована поездка по северу России, в которой принимал участие и поэт Сергей Козлов. Вскоре после этого его друг предложил Сергею написать небольшую сказку для детского журнала. Сказка была опубликована, а потом ее перепечатали в «Огоньке» – одном из самых популярных журналов страны. Так появился Ёжик и к Козлову пришла известность. С 60-х годов началась история Сергея Козлова – сказочника.
Козлов писал для детей, но старался говорить с ними о серьезных вещах, не сюсюкая: о дружбе, о честности, о любви, об искренности, о красоте. Поэтому его сказки нельзя назвать только детскими, их любят и взрослые.
Его произведения переведены на японский и на французский, а мультфильм «Ёжик в тумане», сделанный режиссером Юрием Норштейном по сценарию Сергея Козлова, входит в число лучших мировых произведений анимационного искусства.
По сказкам С.Г. было поставлено более 20 мультфильмов, самые известные из которых : «Как Львенок и Черепаха пели песню», «Ежик в тумане», «Трям! Здравствуйте!», «В порту» также получившие призы и награды. «Ежик в тумане» удостоен Государственной премии СССР за 1979 год, также завоевал 18 золотых приза на международных фестивалях, а в 2003 году был объявлен «лучшим мультфильмом всех времен и народов» в Японии. В 2006 году Сергей Козлов был номинирован от России на Международную премию им. Г.Х.Андерсена, а в 2009 году получил премию К.Чуковского.
Его сказки отличает глубокая лиричность. Его истории очень спокойные, плавные, в них нет жесткого противостояния добра и зла. У Сергея Козлова вообще нет злых персонажей, а есть тихая, спокойная, размеренная жизнь добрых героев. Короткие тихие истории про Ёжика и Медвежонка Сергей Козлов придумал в 60-х годах и продолжал сочинять их до последних лет жизни. Появлялись новые герои и сюжеты, выдуманный мир обживался, и постепенно на карте Сказочного леса стерлись белые пятна. Персонажи его книг переживали множество приключений и превращений. Язык Козлова не универсален, а прост и искренен. Героя сказок Ёжика можно сравнить с Маленьким Принцем из сказки Антуана де Сент-Экзюпери. Он так же всегда «в ответе за тех, кого приручил», готов прийти в любую минуту на помощь, сила маленького Ёжика в духе, в мыслях, в образе жизни, поэтому большие животные леса прислушиваются к нему и стремятся идти за ним- хоть листья осенние на деревья вешать, хоть звёзды на небе мыть!
Ход мастер-класса:
План работы.
1. Эскиз панно.
2. Подборка материала.
3. Изготовление выкроек из бумаги или картона.
4. Изготовление кожаных деталей.
5. Обработка деталей, используя различные технологии.
6. Оформление основы и фона картины.
7. Сборка деталей панно в композицию.
8. Декорирование деталей.
Сделаем эскиз панно.
Сделаем выкройки из бумаги или картона.
Нам понадобятся следующие инструменты и материалы.
Материалы и инструменты:
1. Электроплитка
2. Электровыжигатель
3. Пробойник с круглым сечением 0,5- 0,8 см.
4. Молоток
5. Ножницы
6. Шило
7. Пинцет
8. Рамка для картины 25х25 см.
9. Линейка
10. Мононить черного цвета , иголка
11. Бусинка черного цвета- 1 шт.
12. Резиновый коврик или кусок линолеума
13. Картон .
14. Свеча . Спички или зажигалка.
15. Штрих в виде ручки.
16. Клей «Момент» прозрачный.
17. Ручка шариковая
18. Краски акриловые перламутровые (серебристого, зеленого и медного цветов)
19. Кисточка
20. Губка поролоновая
21. Румяна и кисточка для румян и теней.
22. Тени черные (серые)
23. Вата
24. Веточка с дерева
26. Обрезки натуральной кожи.
кожа плотная светло-серого цвета
кожа зеленого цвета различной толщины (2-3 оттенка)
кожа тонкая бежевого цвета
кожа тонкая ярко розового цвета
кожа тонкая белого цвета
кожа тонкая черного цвета
кожа плотная желтого цвета
В процессе изготовления панно мы будем придерживаться правил техники безопасности.
Правила техники безопасности при работе с колющим инструментом:
Колющим инструментом мы называем: шило, иглы.
1. Проверь инструменты перед работой.
2. Хранить иглы в игольнице, обвив ниткой. Шило хранить в специальном контейнере или чехле.
3. Работаем с инструментом очень осторожно, чтобы не нанести себе травму рук и других частей тела.
5. Не размахивать инструментом. Не кидать.
6. Если при работе сломалась игла- сообщить руководителю. Сломанную иглу необходимо класть в специально отведенный для этого контейнер.
7. По окончании работы почистить инструмент от грязи, затем уберите в чехол и положите на место.
Правила обращения с ножницами:
1. Перед работой проверь инструмент. Работать хорошо отрегулированными и заточенными ножницами.
2. Не держи ножницы концами вверх, не носи их в кармане.
4. Не режь ножницами на ходу, не подходи к товарищам во время резанья, не оставляй ножницы с раскрытыми лезвиями.
5. Передавай ножницы только в закрытом виде, кольцами в сторону товарища.
6. Клади ножницы на стол так, чтобы они не свешивались с края стола.
7. Следить за движением и положением лезвий во время работы.
8. Использовать ножницы только по назначению.
Правила по технике безопасности при работе со свечой и спичками (зажигалкой).
1. Во избежание пожара перед работой следует установить свечу на керамическую плитку(блюдце), затем зажечь с помощью спичек или зажигалки.
2. Недопустима игра с огнем!
3. Следите, чтобы пальцы, волосы, одежда не попали в пламя свечи.
5. Не тушите огонь руками!
6. В случае ожога срочно сообщить руководителю.
7. По окончании работы очистить свечу от старого воска, выбросить использованные спички в мусорное ведро.
Правила техники безопасности при работе с клеем.
1. Не открывать клей зубами.
2. Наносить клей «ПВА» кисточкой ; клей «Момент»с помощью шила.
3. При работе с клеем пользоваться салфеткой.
4. Не допускать попадания клея на одежду, руки и лицо; в случае
попадания тщательно промыть водой.
Правила техники безопасности при работе с электроплиткой.
Требования безопасности перед началом работы
1. Руки должны быть чистыми и сухими.
2. Проверить исправность вилки и изоляции электрического шнура
электроплитки.
3. Включить вытяжную вентиляцию (если нет вентиляции -приоткрыть
окно для проветривания помещения).
Требования безопасности во время работы
1. Включать электрический утюг в сеть сухими руками,
установить плитку на огнеупорную подставку. Не пользоваться
электроплиткой с открытой спиралью.
2. При работе ПОМНИТЬ, что конфорка плитки очень горячая, даже
после того как электроплитку выключили. НЕ ПРОВЕРЯТЬ пальцами
рук их температуру во избежание ожогов!!!
3. При работе следить за тем, чтобы горячая подошва плитки не касалась
электрического шнура.
4. Во избежание ожогов рук — на горячую металлическую часть
плитки — все детали класть, держать и снимать с помощью длинного
пинцета.
5. Во избежание пожара не оставлять включенной в сеть электрическую
плитку без присмотра.
6. Следить за нормальной работой электроплитки, отключать
оборудование от сети только за вилку, а не дергать за шнур.
Требования безопасности по окончании работы
1. Выключить электроплитку, при выключении не дергать за шнур.
2. Дать полностью остыть электроплитке — не покидать помещение до
полного остывания электроприбора.
3. Выключить вытяжную вентиляцию ( проветрить помещение- если
вентиляция отсутствует).
Правила техники безопасности при работе с электровыжигателем.
1. Проверить внешний вид электровыжигателя, шнуры.
2. Включать электровыжигатель в сеть можно только в исправном состоянии и только сухими руками!
3. Не оставляйте электровыжигатель без присмотра, включенным в сеть, так как игла раскалена, это может послужить причиной возгорания.
4. Берегите руки, одежду и провода от прикосновения раскаленной иглы.
5. Разместите карандаш так, чтобы игла не касалась предметов и была доступна для наблюдения.
6. Нельзя определять на ощупь степень нагрева прибора.
7. При работе нельзя сильно нажимать на иглу.
8. Не следует наклоняться близко к месту выжигания.
9. Во время работы с электровыжигателем периодически отключайте его от сети для охлаждения (30 минут работы; 15 минут перерыв).
10. Не допускать перегрева иглы электровыжигателя.
11. После окончания работы электровыжигатель должен быть отключен от электрической сети.
Правила техники безопасности при работе с пробойниками и молотком.
1. Проверить внешний вид инструментов. В случае неисправности инструмента, поломки срочно сообщить руководителю.
2. Хранить инструмент в специальных контейнерах, чехлах.
3. Беречь инструмент от поломки, не использовать не по назначению.
4. Организовать и подготовить место для работы с пробойниками и молотком. Все работы необходимо выполнять на жесткой, ровной поверхности, подстелив линолеум, специальный резиновый коврик или пенёк из дерева во избежание поломки инструментов и нанесения травмы .
5. Работать с инструментом очень осторожно, чтобы не нанести травму рук и других частей тела.
6. Не подносить при ударе по пробойнику молоток к лицу, не размахивать, не кидать.
7. Устанавливать пробойник на деталь из кожи следует таким образом, чтобы он стоял ровно, под прямым углом к плоскости. Иначе при ударе молотком перфорация на детали образуется неравномерно. Также неправильная установка пробойника приводит к поломке и затуплению инструмента.
8. Держим пробойник левой рукой, а молоток -правой. Следить , чтобы не нанести удар по рукам.
9. После окончания работы все инструменты привести в порядок и убрать на место.
Приступаем к выполнению работы! Начнем с выкраивания деталей панно из кожи. Берём толстую мебельную кожу бежевого цвета и обведем по шаблонам на кожаной стороне детали туловища, ушек, ножек, носа ручкой. всё аккуратно вырезаем.
Для изготовления узелка нам понадобится ярко-розовая тонкая и мягкая кожа.
Для глазок, цветов -ромашки тонкая белая кожа, для серединки цветка- толстая жёлтая.
Для крыльев бабочки необходима тонкая бежевая кожа. Можно использовать совсем маленькие кусочки.
Для листочков ромашки -используем тонкую кожу зелёного оттенка. Все детали аккуратно вырезаем ножницами.
Приступаем к обработке кожаных деталей. Начнем с изготовления Ёжика. Нам понадобится электрическая плитка, пинцет . Нагреваем плитку, и соблюдая правила техники безопасности начинаем укладывать на горячую подошву плитки по очереди детали Ёжика. Мы хотим, чтобы Ёжик был слегка пушистый, поэтому укладывает детали на плитку замшевой стороной вверх. Влага из кожи начинает испаряться и детали приобретают объем. Такая технология обработки кожи называется «Тепловая обработка кожи с помощью электрической плитки».
Сначала «пожарим » туловище. Все работы мы проводим с помощью пинцета. Чтобы детали прожарились равномерно, надо немного крутить, «шевелить» на плитке, не переворачивая на другую сторону. Если у Вас нет электрической плитки, а сделать такое панно очень хочется, то можно воспользоваться в домашних условиях обычной газовой плитой и сковородой. Как пожарить детали из кожи на сковороде Вы можете узнать в следующем мастер-классе, пройдя по ссылке: /blogs/yelvira-fjaritovna-serenkova/izgotovlenie-suvenira-simvol-goda-2015-ovechka-iz-netradicionyh-materialov-meha-i-kozhi-master-klas-s-poshagovym-foto.html
А мы продолжаем обработку деталей! Жарим по очереди лапки.
Ушки укладываем на плитку кожаной стороной вверх, чтобы внутренняя часть уха была замшевой.
Также пожарим серединку цветка и глазки.
Тельцам бабочки тоже придадим объём!
Вот такие заготовки в итоге должны получиться!
Приступаем к изготовлению иголок. Сделаем полоски из кожи произвольной длины (можно использовать маленькие кусочки кожи), и шириной 3,5 см. И как показано на фото нарежем иголки. Всего нам понадобится приблизительно 50-65 см нарезанных полосок иголок.
У настоящего Ёжика иголки как-будто слегка бело-серебристого цвета. Вот и мы немного раскрасим — для этого воспользуемся акриловой краской серебристого цвета. Нанесем на щетину жесткой кисточки лишь чуть-чуть краски и проведем по иголкам.
И последний штрих — для того, чтобы иголки из кожи стали жестче, выпрямились и держали форму -проведем по ним горячей иглой электровыжигателя, как показано на шаблоне красной ручкой. Соблюдайте правила техники безопасности!
Ёжик пошёл в поход и ему нужен узелок… Возьмем заготовку круга из картона, и деталь узелка из кожи. Не нанося на картон клея- прикладываем к заготовке из кожи. Наносим по контуру кожи, как показано на фото клей «Момент»-прозрачный, тщательно размазываем шилом по периметру.
И аккуратно подклеиваем на картон.
Переворачиваем деталь. В образовавшийся «карман» кладем вату.
Аккуратно формируем складочки.
И подклеиваем на заднюю сторону , как на фото.
Теперь сделаем бантик для узелка. На изнаночной стороне (в нашем случае это замшевая) по периметру лепестка из ярко-розовой кожи наносим клей «Момент»(его мы будем использовать на протяжении всего мастер-класса) и аккуратно подклеиваем .
Вот так должно получиться с изнаночной стороны.
А это — лицевая сторона.
Добавим «изюминку»! Нарисуем белым ученическим штрихом точки-горошки на ! Детали узелка -готовы.
Займемся бабочками! Из совсем маленьких кусочков кожи вырезаем усики, и подклеиваем их к голове.
Теперь займемся декорированием деталей — лапок, листьев и крылышек бабочек! С помощью электровыжигателя на лапках сделаем коготочки, на листочках прожилочки, а на крылышках бабочки полосочки. Соблюдайте правила техники безопасности, не нажимайте сильно на карандаш электровыжигателя -горячая игла может прожечь кожу и детали будут испорчены!
Обработаем детали цветка ромашки! Нам понадобятся свеча, спички, пинцет. Устанавливаем свечу на тарелочку, зажигаем фитиль спичками (зажигалкой). Зажимаем пинцетом деталь ромашки и держа по очереди каждый лепесток кожаной стороной вверх над пламенем свечи -поджариваем. Следите за тем, чтобы пламя не закоптило белую кожу. Для этого деталь надо держать над пламенем повыше! Работать надо особенно осторожно во избежание ожогов и пожара! Такая технология обработки кожи называется «Тепловая обработка кожи с помощью свечи».
Вид с лицевой стороны (для сравнения- жареная и обычная заготовка ромашки).
Вид с изнаночной стороны.
Сделаем стебельки для ромашек. Возьмем плотную мебельную кожу зеленого цвета и просто отрежем две узких (0,3-0,5 см) полоски 6-8 см длиной.
Вот и всё- стебельки готовы!
Вырезаем ножницами деталь чашелистика -1 штуку.
А теперь дошла очередь и до глазок! Возьмем заготовки глаз — пожаренные «пуговки» белого цвета.
Также нам понадобятся пробойник круглого сечения, размером 0,5-0,8 см, молоток . Все работы мы будем выполнять на куске линолеума. Можно использовать резиновый коврик и маленький пенек из дерева.
Мы специально добавили фото , где показано -как правильно надо держать инструмент! Ставим пробойник чётко по центру заготовки глаза под прямым углом к плоскости стола, держим левой рукой почти у основания пробойника. В правую руку берем молоток — и стараемся одним ударом пробить в заготовке из кожи отверстие. Делаем дырочки и на заготовке ротика (его мы вырезали из мебельной кожи бежевого цвета), а также сделаем зрачки из тонкой черной кожи — в виде двух кружочков.
Ротик пока откладываем в сторону- он нам понадобится позже !
Займемся глазами. Вырезаем на «глазок » два маленьких овала таким образом , чтобы он поместился в углубление заготовок глаз. Промазываем овалы клеем и вставляем -как на фото.
Переворачиваем на лицевую сторону. Вставляем зрачки в углубления. Вот и всё!
Вот и до носика добрались! Для изготовления носа нам понадобятся — одна маленькая бусинка черного цвета, кожаная заготовка носа, мононить черного цвета , иголка и узкая полоска из черной кожи 3-4 см длиной.
Пришиваем бусинку на кончик черной полоски из кожи.
Продеваем в центр заготовки носа.
Переворачиваем деталь носа на изнаночную сторону (на кожаную) и наносим немного клея с помощью шила на черную полоску и заготовку носа.
Склеиваем в виде конуса. Это вид с лица.
С задней стороны — отрежем теперь лишнию часть черной полоски (она нам нужна длиннее только для удобства выполнения работы). Вот, что должно получиться!
Чтобы плоскость приклеивания деталей туловища была больше — их надо набить ватой (можно использовать смятую бумагу). Тщательно промазываем внутреннюю часть деталей с изнаночной стороны клеем и равномерно укладываем вату.
Таким образом мы набиваем — туловище, глаза, лапки, нос, серединку цветка.
Вот теперь -все детали для изготовления панно мы полностью изготовили!
Дошла очередь до основы! Вытащим из рамы стекло и картон. Стекло нам не понадобится. Разделим основу картона пополам -на небо и землю .
Теперь нам необходима ткань синего цвета, размером 12,5 см на 25 см. Тщательно отгладим с помощью утюга. Нанесем на картонную основу в зоне неба клей и приклеим ткань.
Небо -готово!
Для изготовления земли мы нашли достаточно большую шкурку зеленого цвета спилка (это вид кожи, который имеет замшевую основу с обеих сторон). Подклеим к основе.
С обратной стороны картонной основы — отрежем лишнее.
Вот так!
Вернемся на лицевую сторону.
Получилось так, что на правый уголок -срез спилка не попал. Ничего страшного! Просто вырежем небольшой треугольничек и вклеим
Нам понравился «рваный » край спилка и мы не стали его выравнивать по линии горизонта. Но надо приклеить их к основе- отворачиваем края , тщательно наносим по всей поверхности клей «Момент» и приклеиваем к основе.
Последний штрих.
Всё! Задний план панно готов!!! Ура!
А вот теперь начинается самое интересное — начинаем собирать панно!
Выкладываем деталь туловища Ёжика по центру основы и обводим маркером.
Отступаем от контура 1 см и намечаем еще один овал. Берем иголки Ёжика, промазываем по внешнему контуру овала клеем , а также на изнаночной стороне полоски иголок небольшими фрагментами и приклеиваем к основе.
Первый ряд колючей шубки Ёжика готов!
Теперь промазываем клеем, сдвигаясь к центру, второй ряд иголок. Стараемся уложить кончики иголок между иголками первого ряда. Затем укладываем третий ряд иголок, также сдвигаясь к центру и размещая иголки уже между иголками второго ряда.
Вот, что получается! Шубка готова!
Промажем клеем кончики ушек с кожаной стороны.
Также нанесем клей на заднюю сторону лапок .
Приклеим их , как показано на фото.
Теперь клей нанесем на внутреннюю часть, образовавшегося овала и на туловище (на вату).
Укладываем точно в центр!
Сделаем прикидку- куда разместить ротик, лапки-ручки, носик и глаза.
Собирать мордочку начнем с носика. Промазываем клеем деталь носа с задней стороны и приклеиваем к туловищу-голове.
Вот так!
Теперь оттонируем мордочку тенями черного цвета в районе глаз ,рта, а также пройдемся кисточкой по лапкам. Это делаем для выразительности.
Приклеиваем глаза и ротик (кожаной стороной вверх).
Прикинем, куда разместить палочку и «лапки-ручки» нашего Ёжика.
Сделаем отметки маркером.
Промазываем места наметок и заднюю сторону палочки клеем и прикладываем к основанию. Даем клею схватиться.
С задней стороны «лапок-ручек» всё тщательно смазываем клеем «Момент».
И приклеиваем их к туловищу. Вот какой Ёжик с палочкой получился!
Теперь повесим на палочку -узелок! Возьмем заготовку -лепесток из ярко-розовой кожи и превратим его в бантик. С задней стороны -промажем по центру немного клеем и прижмем края друг к другу. Дадим клею схватиться.
Осторожно, чтобы не сломать и не оторвать веточку, подсовываем под палочку ярко-розовую полоску и слегка подклеиваем ее.
Прикладываем и захватываем полоской нашу заготовку для узелка -получается бантик.
Теперь с задней стороны тщательно промажем клеем сам узелок и приложим к основе панно.
Вот, что должно получиться!
Самое время вставить основу в раму!
Продолжаем оформление панно… Теперь возьмем тельце бабочки и крылышки. Нанесем немного клея на крылья точно по центру.
Прикладываем детальку крыльев в верхний уголок панно, расправляем крылья бабочки. Сами края бабочки мы не приклеиваем- это создаст иллюзию полёта.
Тщательно нанесём клей на заднюю часть тельца бабочки, не затрагивая усики.
Прикладываем тельце между крылышками. Расправляем усики.
И — полетели!
А сейчас займемся оформлением переднего плана панно! Для этого нам понадобится мебельная (обувная) плотная и достаточно жёсткая кожа зелёного цвета. Можно использовать небольшие кусочки, неправильной формы. Из такой кожи мы будем делать траву.
Выравниваем с одной стороны кусочки кожи по прямой линии. И тонко нарезаем «на глазок» на узкие полоски (бахрому) почти до самого низа . При нарезании стараемся, чтобы верхний край травинки был -остреньким.
Наша кожа со стороны замши -приятного салатового оттенка, а со стороны кожаной стороны — темно-зеленого оттенка. В принципе -можно использовать любую сторону, но нам захотелось -замшевой стороной вверх.
Наносим клей , как показано на фото с изнаночной стороны и тщательно размазываем по всей длине с помощью шила.
Аккуратно приклеиваем травку прямо перед Ёжиком, засовывая край травы по рамку. Перекрутим пальцами несколько травинок, согнем и слегка подклеиваем к основе, как показано на фото.
Таким образом сделаем травку по всей длине рамы. Вот так!
Немного добавим травки под узелком -справа. Также края подсунем под раму.
А теперь вырастим травку слева от Ёжика на уровне туловища и головы.
Будем выращивать цветы ромашки! Возьмем наш стебелёк , промажем его с задней стороны клеем и приклеим к основе , как на фото.
Нанесем клей в центр ромашки с задней стороны.
Приклеим цветок к основе на стебелёк.
Добавим вторую деталь ромашки. Приклеиваем соцветие таким образом, чтобы верхний ряд лепестков располагался между лепестками нижнего ряда. Цветок получается объемным.
Промажем клеем заднюю сторону желтой заготовки и приложим деталь точно в центр цветка.
Нанесем немного клея на листья, как показано на фото.
И приложим с боков стебелька. Ромашку -вырастили!
Теперь надо таким же образом заполнить правую часть панно. Приклеиваем стебелек.
Здесь мы решили вырастить бутончик ромашки. Разрезаем лепестки цветка на две детали по два лепестка. Нанесем немного клея на кончик одной заготовки с задней стороны.
Прикладываем с легким сдвигом к другой детали . Даем схватиться клею.
Теперь переворачиваем заготовку на заднюю сторону, снова наносим клей на кончик бутона.
И прикладываем к стебельку на основу панно. Вот, что получается!
Общий вид.
Добавим чашелистик. Нанесем клей на всю поверхность чашелистика с задней стороны.
И подклеиваем к бутону и стебельку ромашки.
Добавляем листья!
Добавим ещё одну бабочку. Разместим её немного слева от узелка на небе.
Возьмем заготовки крыльев бабочки, нанесем клей как на фото.
Приклеим крылышко к основе панно.
А второе крылышко прикладываем прямо на первое. Расправляем крылья.
Приклеиваем тельце. Ну, вот -наше панно почти готово.
Берём румяна и кисточку для румян. Пройдемся румянами по ушкам, лапкам и щёчкам.
Вот такой Ёжик у нас получился!
Добавим перламутрового блеска медного оттенка на крылья бабочек! Нанесем на кисточку немного акриловой краски и слегка прокрасим крылья.
И бабочки -крылышками — бряк..бряк..бряк…бряк…
И самые последние штрихи ! Нанесем на поролоновую губку немного акриловой перламутровой краски зеленого оттенка и пройдемся по травке, листьям нашего панно.
И вот финал! Наше панно по сказочному творчеству Сергея Козлова- готово!
Мы остались довольны результатом! А Вы?
Фотосессия!
Вид с другого бока.
Маленький Ёжик- четверо ножек
На спине мешок несёт,
Тихо песенку поёт:
«Туфти-туфти-туфти-ту,
Самый смелый я в лесу,
И с друзьми -Мир спасу!»
Благодарим всех, кто дошел вместе с нами до победного конца и посмотрел, как рождается новый образ Ёжика!
Спасибо за внимание!
Поделки из бросового материала для детей 4-6 лет
A Decrease font size. A Reset font size. A Increase font size.
Поделки из бросового материала для детей 4-6 лет. Поделки из бумажных стаканчиков, тарелок, картонных рулонов, ватных дисков, газет.
Оглавление:
- ♦ Поделки из ватных дисков
- ♦ Дракончик из картонного рулона
- ♦ Зоопарк из газет
- ♦ Звери из стаканчиков
- ♦ Аквариум из коробки
- ♦ Поделки из одноразовых тарелочек
- ♦ Лисички из стаканчиков и бумаги
- ♦ Одуванчик из салфеток
- ♦ Петушок из салфеток
- ♦ Пиратский корабль из лотков от яиц
- ♦ Поделка «Львенок»
- ♦ Пчёлка из картонного рулона
- ♦ Совы из картонного рулона
- ♦ Поделки из пластиковых бутылок
- ♦ Поделки из макарон
Поделки из ватных дисков
к оглавлению ↑
Дракончик из картонного рулона
к оглавлению ↑
Зоопарк из газет
к оглавлению ↑
Звери из стаканчиков
к оглавлению ↑
Аквариум из коробки
к оглавлению ↑
Поделки из одноразовых тарелочек
к оглавлению ↑
Лисички из стаканчиков и бумаги
к оглавлению ↑
Одуванчик из салфеток
к оглавлению ↑
Петушок из салфеток
к оглавлению ↑
Пиратский корабль из лотков от яиц
к оглавлению ↑
Поделка «Львенок»
Рисуем вилочкой.
Понадобятся:
• жёлтый картон
• чёрный фломастер
• вилочка
• густая оранжевая краска
• клей
Нарисуйте мордочку львёнка. Приклейте глазки из бумаги.
к оглавлению ↑
Пчёлка из картонного рулона
к оглавлению ↑
Совы из картонного рулона
к оглавлению ↑
Поделки из пластиковых бутылок
к оглавлению ↑
Поделки из макарон
Если Вам понравилось, пожалуйста, поделитесь с друзьями.
Картины из природного материала для детского сада. Разные варианты поделок из бросового материала
Очень многие любят ходить за грибами. А любите ли вы ходить за шишками? Зачем это надо? Потому что из шишек можно смастерить очень много интересного и красивого. Такие поделки поднимут настроение тогда, когда осенняя погода огорчит вас.
“ЗМЕЙ ГОРЫНЫЧ”
выполнил Таничев Кирилл. МДОУ ЦРР № 10 г. Алексеевка, Белгородская обл.
Шишка идеальна своей формой. Стоит только подольше посмотреть на нее и подумать, на что она похожа, как появляются мысли о трехголовом Змее Горыныче. Для его создания вам понадобится около 10 шишек и 10 минут времени. А еще немного клея, цветной бумаги, пластилина и сухие листья на крылья. Только не забудьте, что у каждой головы свой характер. Пусть они будут разные по размеру и смотрят в каждая в свою сторону.
“Жил-был леший”, выполнила Моисеева Лиза, 5 лет.
старшая группы МДОУ “Детский сад №4 “Солнышко” ЗАТО Светлый Саратовской области.
Как только вы успели прилепить шишке глазки, она сразу будет похожа на старичка – лесовичка. Шапочка от желудя спасет его от холода. Обязательно сделайте ему ручки и ножки, чтобы он мог построить себе жилище из сухих листьев и веток. Отдайте ему свои старые шнурки или катушку ниток, чтобы его дом получился прочный. Будьте очень осторожны, когда станете помогать ему пилить ножиком бревна нужных размеров.
Хорошо, если его дом будет рядом с озером. Тогда он сможет ловить себе рыбу. Его сетью может стать кусок старой мочалки.
“Избушка на курьих ножках и другие сказочные герои”, выполнила Мартынова Эвелина, 5 лет.
МДОУ “Детский сад №4 “Солнышко” ЗАТО Светлый Саратовской области
А еще из шишек получается идеальная Баба-Яга. Кажется, что она вот-вот оживет, прикажет избушке на курьих ножках встать к лесу передом и взмоет в небо в своей ступе. Рябиновые бусы делают ее очень веселой и совсем не страшной.
Наша Баба-Яга очень дружелюбная. У нее даже есть домашнее животное – дракон или Змей Горыныч. Он еще совсем маленький, но может запросто подпалить избушку, поэтому держит она его на улице.
Знаете ли вы, чем хороши поделки? Они очень увлекают. Только сделал одну, как уже мечтаешь о следующей.
Часто материал для них валяется в прямом смысле под ногами, поэтому это хобби не требует значительных материальных затрат.
С готовыми поделками можно играть не хуже, чем с игрушками. Уже в процессе создания можно начать придумывать сказку, главных персонажей которой вы сейчас делаете.
Многие дети не любят и плохо справляются с заданиями типа «придумай сказке новый конец». Возможно, они с легкостью это сделают, если сказка будет перед глазами. Начните с «Жила-была Баба-Яга…», а ваш сын или дочь могут продолжить. Рассказывайте друг другу по предложению. Делать это можно и в процессе создания сказочных героев, и тогда, когда они уже готовы.
Поделки идеально хорошо развивают мелкую моторику. А еще их можно использовать, как было написано выше, для развития речи ребенка.
Похожие поделки:
— Филин – отличный охотник. Его очень сложно приручить, на зато легко смастерить самому.
— Шишки хорошо подойдут, если вы хотите сделать оленей.
1. УВЛЕКАТЕЛЬНОЕ И ПОЛЕЗНОЕ ХОББИ. ПРИРОДНЫЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ПОДЕЛОК
Многие умельцы создают своими руками уникальные украшения и оригинальные поделки из ненужного бросового материала , который можно без труда найти в любом природном парке, около водоема, в саду или на огороде,в лесу, да и просто прогуливаясь с ребенком по улице.
Но вовсе не обязательно быть опытным мастером рукоделия для того, чтобы делать в домашних условиях красивые
изделия ручной работы из природных материалов . Достаточно внимательно изучить мастер-классы с фото и видео уроки с пошаговым обучением для начинающих любителей декоративно-прикладного творчества. В этой статье вы найдете интересные видео уроки и МК, с помощью которых научитесь создавать своими руками
восхитительные поделки для детей , изделия для декорации интерьера, разные украшения и предметы для домашнего хозяйства.
Кроме традиционных осенних материалов (опавшие листья, семена, мох, желуди, каштаны, овощи и фрукты),вы можете использовать в творческой работе бросовые материалы,которые всегда есть под рукой почти круглый год (камни гладыши, сухие веточки,кора старых деревьев, ракушки , отшлифованные водой стекляшки, галька).
Обязательно заинтересовывайте своих деток созданием поделок и игрушек из разных подручных материалов и привлекайте к творческой работе. Даже если ваш ребенок пока еще совсем маленький, он с удовольствием будет наблюдать за кропотливой работой папы или мамы. Малыш постарше поможет вам соединять вместе отдельные детали изделия.
Многие развивающие детские игры также можно сделать из некоторых природных материалов. Детали для домино и лото вы можете сделать из гальки и ракушек, красиво раскрасив их и покрыв бесцветным лаком. В качестве расходного материала для изготовления поделок можно использовать арбузные и тыквенные семена, которые можно раскрашивать гуашью (в два слоя). Из этих заготовок мастера складывают изящные панно, картины и композиции.
Работы по изготовлению
отдельных поделок и красивых композиций из бросового природного материала расширяет кругозор малыша, помогают лучше понять окружающий мир, развивают детское воображение, а также способствуют запоминанию свойств, форм и красок разных предметов. Вскоре ребенок начнет осознавать, что из одних и тех же материалов можно создавать своими руками абсолютно разные изделия.
Если вы хотите добавить оригинальный акцент в общую композицию интерьера своего жилья, то вам на помощь придет популярный в последнее время эко-декор.
Для создания эстетически-организованного,уютного и уникального пространства в жилом помещении вам на помощь придет всё тот же повсеместно доступный бросовый природный материал.
Например, для украшения старого зеркала можно использовать морские и пресноводные ракушки в сочетании с гладкими камушками. А из деревянных элементов с ровной поверхностью и веток с причудливой формой можно
сделать своими руками красивые столики, стулья , полки, вешалки, панно на стену.
Стебли бамбука можно использовать
для конструирования ночных светильников и оригинальных этажерок. Если из пня с необычной формой извлечь сердцевину, то можно сделать красивую подставку под стеклянный цветочный вазон.
2. КОРЗИНКА ИЗ СОСНОВЫХ ШИШЕК ДЛЯ РАЗНОЙ МЕЛОЧИ
С помощью этого простого урока вы легко сможете сделать красивую корзиночку — отличный самодельный подарок для мамы или для бабушки.
Выберите шишки примерно одинаковой формы и одного размера. Соедините эти элементы жесткой проволокой так, как показано на фото
Продолжаем соединять по кругу шишки. Для того, чтобы корзинка получилась глубокой, сделайте 2-3 таких замкнутых круга.
Формируем корпус корзинки, соединяя между собой собранные круги из шишек. Для этого используем всё ту же проволоку .
Теперь надо сделать ручку для нашей корзинки. Используем для этого шишки и проволоку, но соединяем шишки полукругом. Вместо проволоки можно использовать клеевой пистолет.
Дно для корзины можно сделать из фанеры. Для этого прикладываем нижнюю часть корзины к бумаге и обводим карандашом. Осталось вырезать шаблон по контуру,приложить его к куску фанеры, вырезать и приклеить дно с помощью клеевого пистолета. Получилась отличная корзиночка с бросового материала. Такие поделки вы можете легко сделать своими руками в домашних условиях.
3. МАСТЕР КЛАССЫ. КАК ДЕЛАТЬ ПОДЕЛКИ СВОИМИ РУКАМИ ИЗ РАЗНЫХ ПОДРУЧНЫХ СРЕДСТВ
Мастер-класс 1:
С ПОМОЩЬЮ ЭТОГО .
Мастер-класс 2:
ПОДЕЛКИ И ПОСУДА С КОВРИКАМИ ДЛЯ СЕРВИРОВКИ СТОЛА ИЗ ГАЛЬКИ. ЭТОТ ПРИРОДНЫЙ МАТЕРИАЛ ВЫ МОЖЕТЕ НАЙТИ НА БЕРЕГУ РАЗНЫХ ВОДОЕМОВ .
Мастер-класс 3:
КАК КРАСИВО ДЕКОРИРОВАТЬ РАМКУ ДЛЯ ФОТОГРАФИЙ. ИСПОЛЬЗУЕМ ПРИРОДНЫЙ БРОСОВЫЙ МАТЕРИАЛ,НАЙДЕННЫЙ НА МОРСКОМ БЕРЕГУ,ДЛЯ СОЗДАНИЯ КРАСИВОГО ДЕКОРА НА РАМКУ .
Мастер-класс 4:
КАК ИЗ ОБЫЧНЫХ ТЫКВЕННЫХ СЕМЕЧЕК СДЕЛАТЬ СИМПАТИЧНЫЕ УКРАШЕНИЯ В ВИДЕ ЦВЕТОЧКОВ ДЛЯ ДЕКОРАЦИИ ПОМЕЩЕНИЙ .
Мастер-класс 5:
КАК СДЕЛАТЬ ДЕРЕВЦЕ ДЛЯ ДЕКОРАТИВНОГО ТОПИАРИЯ СВОИМИ РУКАМИ. БРОСОВЫЙ МАТЕРИАЛ (ВЫСУШЕННЫЕ АПЕЛЬСИНОВЫЕ КОРКИ) ИСПОЛЬЗУЕМ ДЛЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ЦВЕТОВ В ВИДЕ РОЗ .
Мастер-класс 6:
ИСПОЛЬЗУЕМ СОСНОВЫЕ ИГОЛКИ
Мастер-класс: «Поделки к сказкам из природного материала для детей, педагогов и родителей».
Автор: Карабанова Вера Сергеевна, воспитатель ГБОУ СОШ № 2093 имени А.Н. Савельева, дошкольное отделение №3Мастер-класс по изготовлению поделок из природного материала «Сказки, любимые с детства».
Цель:
Научить изготавливать поделки из природного материала, которые, впоследствии применять в играх, театрализованной деятельности.
Задачи:
Образовательная: Научить применять разные природные материалы в изготовлении поделок «Домик» и «Петушок».
Развивающая: Развиваем глазомер, мелкую моторику пальцев, воображение, творчество, внимание и заинтересованность в получении результата рукотворного труда.
Воспитательная: Воспитывать любовь к труду, аккуратность.
Описание:
Данный материал может быть полезен учителям начальных классов, воспитателям, работающим с детьми старшего и младшего дошкольного возраста, педагогам дополнительного образования, родителям и просто творческим людям.
В словаре С.И. Ожегова даётся определение сказки:
Сказка – это повествовательное, обычно народно — поэтическое произведение о вымышленных лицах и событиях, преимущественно с участием волшебных и фантастических сил.
Фольклорная проза делится на сказочную и не сказочную. К сказочной прозе относится сказка, которая бывает четырёх типов (волшебная, сказка о животных, бытовая, кумулятивная) и анекдот.
Наши предки принимали инстинкты животных за проявление разума. В сказках находят своё отражение наблюдения за повадками зверей. Постепенно в сказках меняются фольклорные образы животных: волк превращается из грозного глупого, медведь – в добродушного. Персонажами сказки часто становятся животные с повадками людей: иногда смелыми и отважными, а иногда глупыми и доверчивыми.
Фольклор закладывает основы не только эстетического, но и нравственного воспитания. Основные законы логики и восприятия учтены в фольклоре, в педагогическом опыте народа.
С детства мы любим слушать сказки, а когда вырастаем, рассказываем их своим детям. Почти все детские сказки основаны на нравоучениях. Воспитательное значение сказок неотделимо от познавательного. Сказки — художественный способ познания окружающего мира.
В педагогической деятельности мы часто читаем детям сказки и, работая по содержанию, учим детей правильно поступать в жизни, обогащая жизненный опыт.
Слушая сказки — страшилки, дети учатся преодолевать чувство страха. Цепочка повторов, используемых в сказках, способствует запоминанию, приучает к счету, умению понимать причинно-следственные связи. Каждое фольклорное произведение — песня, сказка, былина — обретает свою неповторимую индивидуальность и «авторство» в личности исполнителя, который проявляет свое исполнительское дарование.
Дети любят смотреть спектакли и принимать участие в показах. Педагоги вместе с детьми своими руками могут изготовить персонажей сказки, декорации к спектаклю.
Уважаемые гости! Предлагаю вашему вниманию поделки из природного материала и пластилина, которые вы можете изготовить с детьми и в дальнейшем использовать их в театрализованной деятельности.
Описание мастер-класса:
Для поделки «Домик» вам понадобятся:Сухие стебли чеснока, клей «Момент», ножницы, нож – для вырезания углублений на «брёвнышках», сухая кора дерева, чёрная бумага, стебелёк сухой травы.
От стеблей чеснока надо отрезать кусочки одной длины: подлиннее — для выкладывания брёвнышек во всю стену, а короткие — для выкладывания стены с дверным и оконным проёмом. Вам понадобится 28 длинных (10 см) и 12 коротких (3.5 см) «брёвнышек».
Проделать в них углубления на расстоянии 1 см от края с двух сторон под толщину бревна, которое будет лежать сверху.
1 шаг: Два длинных бревна кладутся параллельно друг другу.
2 шаг: Следующие два длинных бревна кладём перпендикулярно уже положенным так, чтобы выемки находились в местах соединения вверх.
3 шаг: Сверху (в другом направлении) кладём два длинных бревна параллельно друг другу.
4 шаг: Меняем направление. Два коротких бревна с одной стороны (начало дверного проёма) приклеиваются параллельно одному длинному с другой стороны.
5 шаг: Меняем направление. Сверху кладём два длинных бревна параллельно друг другу.
6 шаг: Меняем направление. Два коротких бревна (продолжение дверного проёма) с одной стороны приклеиваются параллельно одному длинному с другой стороны.
7 шаг: Меняем направление. Сверху кладём два длинных бревна параллельно друг другу.
8 шаг: Два коротких бревна с одной стороны (продолжение дверного проёма) приклеиваются параллельно одному длинному с другой стороны.
Перед нами уже угадывается дверной проём.
Теперь приступаем к постепенному выкладыванию оконного проёма.
9 шаг: В другом направлении кладём одно длинное бревно параллельно двум коротким справа.
10 шаг: Меняем направление. Два длинных бревна кладутся параллельно друг другу.
11 шаг: Меняем направление. Кладём одно длинное бревно параллельно двум коротким справа.
12 шаг: Меняем направление. Два длинных бревна кладутся параллельно друг другу.
13 шаг: Меняем направление. Кладём одно длинное бревно параллельно двум коротким справа.
Оконный проём готов.
Приступаем к завершающему этапу.
14 шаг: Меняем направление. Два длинных бревна кладутся параллельно друг другу.
15 шаг: Меняем направление. Два длинных бревна кладутся параллельно друг другу.
16 шаг: Меняем направление. Два длинных бревна кладутся параллельно друг другу.
17 шаг: Меняем направление. Два длинных бревна кладутся параллельно друг другу.
У нас готов дом с одним дверным и оконным проёмом.
Теперь делаем крышу.
Сначала заготовим шаблон из бумаги в клеточку 14×11 см, намечая сгибы по краям на расстоянии 1 см.
Для крыши понадобится чёрная бумага 14×11см, края которой загибаем. По шаблону на листе в клеточку нужного размера вырезаем прямоугольник из чёрной бумаги. Складываем его пополам.
Из коры дерева вырезаем неширокие полоски и приклеиваем параллельно друг другу с двух сторон от линии сгиба, подгоняя по длине, отрезая лишнее.
Затем приклеиваем крышу, намазывая клеем загнутые края чёрной бумаги.
Теперь из плотного картона от коробки надо вырезать дверь(2.5×4,2 см) и две ставни для окон(1.2×2.8 см).
Приклеиваем ставни, оставляя их чуть приоткрытыми и дверь. Края обклеиваем кусочками сухих стебельков растений.
Вот наш дом и готов.
Можно приступать к изготовлению сказочного персонажа «Петушок».
Загадки:
Спозаранку я встаю,
Звонким голосом пою.
Травку разгребаю,
Зёрна собираю.
У меня есть гребешок,
Кто я дети?……(петушок )
Сидел на заборе, Пел да кричал,
А как все собрались, Взял да замолчал
(Петух )
Золотое Горлышко
Утром будит Солнышко. (Петух )
На заборе распевает
Петя-петушок с утра.
«Ку-ка-ре-ку, кто не знает,
Уж вставать пришла пора!
Солнце по небу гуляет!
Не лежите на боку,
Рано кто встает, тот знает:
Быть добру! Ку-ка-ре-ку!»
Для изготовления поделки нам понадобится: пластилин, две коротенькие веточки для лапок, разноцветные листья, ножницы, лепестки ромашки.
Описание работы:
Подготовим детали из пластилина: скатываем шарики для головы, груди и спины, крыльев, хвоста, и два маленьких шарика — ноги.
Замазываем место соединения головы с грудью и спиной. Присоединяем к нижней части спины хвост из пластилина приглаживающими движениями.
Придаём характерную форму крыльям: сначала сплющиваем шарики, а затем заостряем с одной стороны. Широкую сторону крыльев приглаживаем к туловищу с двух сторон от боков петушка.
Подготавливаем лапки из пластилина, выделяя на них четыре пальца с межпальцевыми перепонками. Присоединяем лапки внизу, вставляя палочки в пластилин так, чтобы будущий петушок мог на них стоять. Из щепки делаем клюв.
Обрываем лепестки ромашки и подготавливаем разноцветные листья для украшения петушка перьями в области головы, шее, груди и спины, крыльев и для украшения хвоста длинными перьями из листьев.
Разрезаем листочки на узенькие полоски от края листа к центру, не дорезая до конца. Собираем букетик из листочков и закрепляем при помощи пластилина.
Конспект занятия по продуктивной деятельности по сказкам А.С.Пушкина
Конспект занятия по продуктивной деятельности по сказкам А.С.Пушкина.
Задачи:
1.Закреплять знания детей сказок А.С.Пушкина.
2.Формировать связную речь, активизировать словарный запас.
3.Развивать у детей творческое воображение, внимание, мышление, память.
4.Воспитывать любовь, уважение и интерес к сказкам А.С.Пушкина.
5.Приобщить родителей к инсценировке отрывка из сказки и в помощи детям при выполнении творческих работ.
Предварительная работа:
Чтение произведений А.С.Пушкина, рассматривание иллюстраций, беседы по сказкам, составление кроссворда, рисование, лепка, аппликация героев сказок, заучивание отрывков из произведений, инсценирование отрывков из сказок, оформление дуба из Лукоморья.
Оборудование:
Портрет А.С.Пушкина, сценические костюмы трех девиц под окном, предметы старины- вышитый рушник на окне, прялка, веретено, выставка книг и иллюстраций, настенное панно «У Лукоморья дуб зеленый», мольберты, листы альбома, цветная бумага, картон, пластилин, акварельные краски, кисточки, клей, пряжа, подручный материал (ватные диски, зубочистки, шпульки, мазаика и т. д.).
В мире много сказок
Грустных и смешных,
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
В сказке может всё случиться…
Наша сказка впереди…
Вот она уж в дверь стучится,
Скажем сказке «Заходи!»
Звучит музыка «Пойду ль я, выйду ль я..» Выходят три девицы, садятся на скамеечку, прядут пряжу.
Ведущая: Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
1-я сестрица: Кабы я была царица,
Ведущая: Говорит одна сестрица.
1-я сестрица: То на весь крещеный мир
Приготовила б я пир!
2-я сестрица: Кабы я была царица,
Ведущая: Говорит её сестрица.
2-я сестрица: То на весь бы мир одна
Наткала я полотна.
3-я сестрица: Кабы я была царица,
Ведущая: Третья молвила сестрица,
3-я сестрица: Я б для батюшки-царя
Родила богатыря!
Воспитатель: Узнали сказку? Какие герои из этой сказки вам понравились и почему? Какие герои из других сказок Пушкина вам нравятся и почему?
Ребята, мы с вами три недели изучали сказки Пушкина, учили отрывки из произведений, инсценировали, рисовали, выполняли аппликации, поделки, приносили из дома игрушки, дуб у Лукоморья оформить, а давайте сегодня устроим выставку работ по сказкам Пушкина.
Великий русский композитор Римский-Корсаков написал замечательную оперу, которая так и называется «Сказка о царе Салтане», и к другим сказкам он писал музыку, вот под музыку Римского-Корсакова мы будем с вами творить.
-Сначала поиграем в игру «Сказочная фигура, замри»
Вы уже определились, кто какого героя будет изображать, поэтому берите всё необходимое для своей работы, усаживайтесь и приступайте к работе.
(работают под музыку)
-Кто закончил, несите работы. Давайте полюбуемся нашими работами. Расскажите, из какой сказки ваш герой и прочтите стихотворение .
Всех героев этих сказок
Все мы знаем без подсказок.
Царь Салтан и Черномор,
Поп, Балда и царь Гвидон…
И Людмила, и Руслан…
Кто эти сказки написал?
Правильно, все эти сказки написал великий русский поэт Александр Сергеевич Пушкин.
Это Пушкин. Это чудо.
Это прелесть без конца.
Пусть в вашей жизни вечно будут
Этих сказок голоса.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/128573-konspekt-zanjatija-po-produktivnoj-dejatelnos
Творческий проект «Король сказок- Г.Х. Андерсен» подготовительная группа
Отдел образования администрации г. Зея, Амурской области
Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
Детский сад№15
Творческий проект
«Король сказок-
Г.Х. Андерсен»
Подготовительная группа
Воспитатели: Политыко Е.А.
г. Зея
2014 – 2015 г.
Тема: Андерсен — любимый писатель — сказочник Дании.
Проблема: Дома, детям читают очень мало. А сегодня без сказок немыслимо детство любого человека. Мы, считаем, что необходимо познакомить детей со сказками Г.Х. Андерсена. Так как, его имя стало символом всего настоящего, чистого, высокого. Не случайно Высшая международная премия за лучшую детскую книгу носит его имя — это Золотая медаль Ганса-Христиана Андерсена, которую присуждают раз в два года самым талантливым писателям и художникам.
Цель: Расширить знания детей об авторских произведениях.
Задачи:
Развивать интерес детей к художественной литературе
Обобщить впечатления воспитанников о прочитанных сказках Г.Х. Андерсена
Формировать эстетический вкус
Развивать связную речи, творческие способности
Средствами художественной литературы воспитывать в детях чувства дружбы, любви, милосердия. Прививать любовь к чтению.
Наладить взаимосвязь с детской библиотекой, организовать для воспитанников занятия специалиста библиотеки «Библиотечные минутки».
Тип проекта: Информационный, творческий.
Сроки исполнения: Декабрь 2014 – Февраль 2015 г.
Масштаб проекта: Данный проект осуществляется в подготовительной группе «Васильки» (воспитатели, дети, родители) муниципального дошкольного образовательного автономного учреждения детский сад№15
Этапы реализации:
Подготовительный
Работа над проектом
Заключительный
Виды деятельности: Непрерывная образовательная деятельность, досуг, изготовление поделок из бросового материала, консультация для родителей.
Ресурсы: Нормативно-правовые документы, художественная литература, видео фильмы.
Предполагаемый результат:
Проведенные мероприятия расширят кругозор детей о творчестве писателя. Сказки Г.Х. Андерсена наполнены наивностью и глубокой мудростью, реальностью и волшебством, в них забавное переплетается с печальным, обыденное с чудесным. Даже самые грустные и трагичные произведения обладают удивительным свойством дарить надежду и лечить душу, поэтому, перечитывая сказки Г.Х. Андерсена, всегда открываешь что-то новое. Мы предполагаем, что окунувшись в радужный мир сказок Г. Х. Андерсена, дети совершат открытия на страницах его книг и попытаются раскрыть секрет признанного «Короля сказок».
План работы
Январь
6.
Просмотр мультфильмов: «Стойкий оловянный солдатик», «Ёлка», «Дюймовочка», «Гадкий утенок», «Снежная королева»
Декабрь — Январь
7.
Викторина по сказке Ханса Кристиана Андерсена «Стойкий оловянный солдатик».
Февраль
8.
Экскурсия в библиотеку. Тема «Г.Х. Андерсен в жизни детей»
Февраль
План работы с родителями
9.
Консультация для родителей «Читаем детям»
Февраль
10
Мастер — класс для родителей «Книга своими руками»
Январь
План работы педагога
11.
Составление плана
Декабрь
12.
Подбор литературы, мультфильмов
Декабрь
13.
Работа по плану
Декабрь — Февраль
14.
Оформление выставки книг в книжном уголке «Сказки Г.Х.Андерсена»
Декабрь
15.
Выпуск газеты
Февраль
Результат проекта. Проект помог детям лучше узнать сказки Ханса Кристиана Андерсена. Дети увидели насколько он великий сказочник. За свою долгую жизнь он создал множество сказок. Ярких, неповторимых, увлекательных. Из сказки «Стойкий оловянный солдатик», дети узнали о преданности, верности, любви, храбрости и благородстве. Он не испугался ни наглой крысы, требующей с него пошлины, ни зубастой, грязной рыбы, ни страшного путешествия в ее животе. Больше того: он с той же непоколебимой твердостью погибнет со своей любимой – бумажной балериной — в огнедышащей пасти пылающей печи. Оловянный солдатик погибнет, но не изменит своему долгу, ибо стойкость – главное качество его натуры. Детям стало понятно, что герои сказок «Дикие лебеди», «Дюймовочка», «Снежная Королева» обычно добиваются счастья, и добиваются его благодаря присущей им мудрости, доброты и мужества, а не с помощью волшебных сил. До ребят было донесена мысль, не удивляйтесь, что в облике этих героев всегда проглядывается лицо простого человека, словно бы вышедшего из повседневной жизни. Недаром сам Андерсен вполне серьезно уверял, что «нет сказок лучше тех, которые создает сама жизнь». Родителям была предложена консультация, из которой они узнали, что необходимо читать детям сказки. Прочтите детям сказки, и тогда сами убедитесь, что обаятельным героям присущи лучшие человеческие качества, которые именуются благородством, любовью, настойчивостью, твердостью. В группе оформили стенгазету, используя детские рисунки. Дети в своих рисунках отображали своё видение в этих сказках. Они убедились, что добро всегда побеждает зло, каким бы сильным оно не было. Благодаря проекту у воспитанников расширился кругозор по сказкам. Была организованна выставка творческих работ детей и родителей. Организовала мастер-класс для родителей «Книга своими руками».
Результаты реализации проекта:
-с дошкольниками регулярно проводятся встречи со специалистом детской библиотеки;
-организована работа литературной гостиной для детей и родителей;
— составлены памятки, буклеты, налажен выпуск газет для родителей;
-повысился интерес детей к детской литературе, чтению, воспитанники стали проявлять инициативу в чтении стихов наизусть на разные темы;
Приложение № 1
Конспект интегрированного занятия
Тема: «Мир сказок Андерсена»
Цель: Учить детей понимать мораль сказки, выражать свое отношение к поступкам героев.
Программное содержание: Познакомить детей с жизнью и творчеством сказочника Г.Х. Андерсена. Повторить знакомые детям сказки (сюжет, главные герои). Воспитывать у детей интерес к художественной литературе. Развивать творческие способности.
Оборудование: Книги и иллюстрации сказок Г.Х. Андерсена.
Подготовительная работа: Знакомство со сказками «Снежная королева», «Свинопас», «Русалочка», «Новое платье короля», «Дюймовочка», «Огниво», «Гадкий утенок», «Дикие лебеди», «Стойкий оловянный солдатик» (чтение, пересказ, просмотр).
Ход занятия:
— Далеко-далеко, в той стране, куда улетают от нас на зиму ласточки, жил король. Так начинается сказка Ганса Христиана Андерсена «Дикие лебеди». А вы знаете еще какие-нибудь сказки этого замечательного сказочника? Кто же такой, этот Ганс Христиан Андерсен, написавший столько замечательных сказок? В бедной каморке проживала молодая семья башмачника. Как вы, думаете, кто такой башмачник? (Ответы детей.) В этой семье родился мальчик. В детстве малыш часто слушал сказки из уст бедных старух. Став взрослым Андерсен уехал из родного городка в столицу Дании и там начал писать. Он писал для взрослых, для театра. Но не всегда у него получалось хорошо. А вот когда Андерсен начал писать сказки, о нем узнал весь мир. Наша страна находится далеко от Дании, но мы с детства знаем и любим сказки Андерсена: и отважную Герду, и смелого солдата с огнивом, и гадкого утенка, и маленькую Дюймовочку.
-Взгляните на эти иллюстрации к сказкам Андерсена и постарайтесь угадать эти сказки.
Дидактическая игра, «Из какой сказки»
— Маленькая разбойница, северный олень, лапландка, советник.
(Снежная королева.)
— Ведьма, собаки, принцесса, солдат.
(Огниво.)
— Тюфяки, пуховики, принцесса, горошина.
(Принцесса на горошине.)
— Жабы, жуки, полевая мышь, ласточка, крот.
(Дюймовочка.)
— Принц, морская ведьма, немая девушка, морская пена.
(Русалочка.)
— Король, двое обманщиков, придворные, маленький мальчик.
(Новое платье короля.)
— Тролль, рыба, мальчики, танцовщица, солдатик.
(Стойкий оловянный солдатик.)
— Король, мачеха-колдунья, Элиза, двенадцать братьев.
(Дикие лебеди.)
— Бедный принц, горшочек, трещотка, фрейлины, принцесса, бубенцы.
(Свинопас.)
— Утки, лебеди, курица, кот.
(Гадкий утенок.)
А сейчас я буду зачитывать вам отрывки из сказок, а вы попробуйте вспомнить названия этих сказок.
— А солдату опять до смерти захотелось увидеть прелестную принцессу. И вот ночью опять явилась собака, схватила принцессу и помчалась с ней во всю прыть.
(Огниво.)
— У ворот стояла принцесса. Боже мой, на что она была похожа! Вода бежала с ее волос и платья прямо в носки башмаков и вытекала из пяток, а она все-таки уверяла, что она настоящая принцесса.
(Свинопас.)
— Мимо летел майский жук, увидал девочку, обхватил ее за тонкую талию лапкой и унес на дерево, а зеленый листок поплыл дальше.
(Дюймовочка.)
— Ведьма сказала правду: каждый шаг причинял ей такую боль, будто она ступала по острым ножам и иголкам; но она терпеливо переносила боль и шла об руку с принцем, легкая, как пузырек воздуха.
(Русалочка.)
— Обманщики поставили два ткацких станка и стали делать вид, будто усердно работают, а у самих на станках ровно ничего не было.
(Новое платье короля.)
— На другой день горничная выгребала из печки золу и нашла маленькое оловянное сердечко, от танцовщицы же осталась одна розетка, да и та вся обгорела и почернела, как уголь.
(Стойкий оловянный солдатик.)
— Злая королева натерла ее соком грецкого ореха, так что она стала совсем коричневой, вымазала ей личико вонючей мазью и спутала ее чудные волосы. Даже отец ее испугался и сказал, что это не ее дочь.
(Дикие лебеди.)
— Придя на задний двор, император потихоньку подкрался к фрейлинам, а те все были ужасно заняты подсчетом поцелуев.
(Свинопас.)
— Полечу-ка я к этим царственным птицам; они, наверное, убьют меня за то, что я, такой безобразный, осмелился приблизиться к ним, но пусть! Лучше быть убитым ими, чем сносить щипки уток и кур, толчки птичницы да терпеть холод и голод зимой! (Гадкий утенок.)
— Северный олень пустился во всю прыть через пни и кочки, по лесу, по болотам и степям. Было так холодно, что дыхание девочки сейчас же превращалось в густой туман.
(Снежная королева.)
Дети, расскажите, какие герои сказок вам нравятся, а какие нет? Объясните почему.
Физкультминутка «Герои сказок Андерсена»
Я девочка, Дюймовочка, на праздник к вам пришла,
(Пружинка с поочередным разведением рук в сторону)
От милой доброй ласточки привет вам принесла.
(Повороты туловища влево-вправо с разведением рук в стороны)
Русалка странное создание,
(Пожимания плечами вверх-вниз)
Она прекрасно сложена,
И в синем море-океане
С волной и пеною дружна.
(Дети поднимают руки вверх и резко опускают их вниз, будто «выныривают»)
Солдатик, сказочный герой
Знаком с игрушечной войной.
(Дети маршируют на месте, попеременно разворачиваясь в разные стороны)
Как все – в коробочке лежал,
Как все – ружьё в руках держал.
(Складывают руки на груди, а затем опускают их «по швам»)
— Сейчас, вы нарисуете рисунки к любимой сказке Г.К.Андерсена.
На этом наше занятие закончено, а вот знакомство со сказками Андерсена продолжится. Вы узнаете еще немало его сказок.
Приложение № 2
Коллективное панно к сказке Г. Х. Андерсена «Дюймовочка»
Программное содержание: Совершенствовать умения детей при создании поделок. Развивать творчество и воображение. Учить создавать коллективное панно, объединяя части общей композиции. Уметь выбрать для своей поделки место на коллективном панно. Способствовать желанию детей прийти на помощь своему товарищу в случае необходимости.
Материал к занятию. Портрет писателя, оформленная выставка книг писателя, предметы-рисунки (горошина, санки, бумажный корабль, крапива, утиное яйцо). Листы бумаги прямоугольной формы, клей, ножницы, бумага для дополнительных деталей.
Предварительная работа. Чтение сказок Андерсена.
Ход занятия
Ребята, давайте поприветствуем друг друга
Давайте порадуемся солнцу и птицам,
А также порадуемся улыбчивым лицам
И всем, кто живет на этой планете
«Доброе утро» скажем мы вместе.
«Доброе утро! » взрослые и дети
Какие вы знаете сказки, которые написал этот писатель? Сможете ли вы узнать по предмету или рисунку сказку Андерсена и показать ее на нашей выставке.
• Горошина («Принцесса на горошине»).
• Санки (Кай, «Снежная королева»).
• Бумажный кораблик (“Стойкий оловянный солдатик”).
• Крапива («Дикие лебеди»).
• Утиное яйцо («Гадкий утенок»).
Узнайте, про какую сказку говорится в этой загадке
Появилась девочка в чашечке цветка,
И была та девочка чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке та девочка спала
И маленькую ласточку от холода спасла
Почему девочку назвали Дюймовочкой? (её рост 2, 5 см – дюйм). Какая она была (малюсенькая, крохотная, небольшая). Давайте вспомним содержание этой сказки.
1. Что выросло из зернышка, которое посадили в цветочный горшочек? (Цветок, на котором сидела Дюймовочка).
2. Что послужило Дюймовочке озером, по которому она плавала на лепестке тюльпана? (Тарелка).
3. Кто похитил Дюймовочку? (Жаба).
Что можно казать о жабе и ее сыночке. Какие они (ужасные, безобразные, некрасивые, отвратительные)
4. «У неё только две ножки! Жалко смотреть! У нее нет усиков! Какая у нее тонкая талия. Фи! Она совсем как человек! Как некрасиво! » (жучки-барышни).
Не понравилась жукам Дюймовочка, посадили они ее на полянку и улетели. Вокруг Дюймовочки было много цветов. Закончите мое предложение, и вы узнаете, какие цветы росли на поляне.
Вокруг Дюймовочки синели… васильки.
Рядом звенели… колокольчики.
А вот, посмотрите, розовеет… клевер, кашка.
И вся поляна белеет от… ромашек.
5. Кто так говорил: «Пустяки! Только не капризничай! А то я укушу тебя – видишь, какие у меня острые белые зубы? » (Мышь).
Вам понравилась полевая мышь. Какая она (добрая, отзывчивая, приветливая).
6. Чем занималась Дюймовочка в доме у мыши? (Убирала комнаты и рассказывала сказки).
7. Какой птице помогла Дюймовочка, а та потом помогла ей? (Ласточка).
Почему не улетела ласточка?
Чем закончилась сказка? Кого встретила наша героиня. Что предложил ей эльф? Я предлагаю сделать для нашей сказочной героини цветок лилию, чтобы она остались немного погостить у нас. Дети подходят к столам. Выбирают схему цветка, квадраты бумаги для цветка. Приступают к работе. Звучит фонограмма музыки. Не забывайте помогать своим друзьям, если у них что-то не получается.
Давайте поместим наших героев на вашу работу. Как им здесь все нравится.
Вспомните, о сказках какого писателя мы сегодня говорили. Вы хорошо поработали. Молодцы. Спасибо
Приложение № 3
Викторина по сказке Ханса Кристиана Андерсена
«Стойкий оловянный солдатик»
Программное содержание: Воспитывать любознательность, познавательный интерес к сказке. Развивать воображение, умение аналитического мышления, познавательные способности детей. Закреплять усвоенный материал, конкретизировать знания о сказке.
Предварительная работа: беседа о жизни и творчестве сказочника, чтение сказки «Стойкий оловянный солдатик», рассматривание иллюстраций, рисунки детей.
Вопросы викторины:
1.Злодей, невзлюбивший Оловянного солдатика: колдун, людоед, тролль?
2.Водоем, в который мальчики спустили лодочку с Оловянным солдатиком: канава, приток, ручеек?
3.Предмет, в котором находились 25 солдатиков: корзина, коробка, чемодан?
4.Кто проглотил Оловянного солдатика: аист, мышь, рыба?
5.Мать оловянных солдатиков: лилия, ложка, спица?
6.Лучшая игрушка мальчика, хозяина Оловянного солдатика: дворец, машина, солдат?
7.Что осталось от танцовщицы: брошка, кольцо, серьги?
8.Кто потребовал у Оловянного солдатика паспорт: крыса, лакей, сыщик?
9.Кто проснулся, когда игрушки расшумелись: жаворонок, камышёвка, канарейка?
10.Предмет, из которого выскочил злодей: банка, сундук, табакерка?
Приложение № 4
Консультация для родителей «Читаем детям»
Задумываясь о будущем ребенка, взрослые стремятся, как можно раньше познакомить его с буквами и научить читать, полагая, что умение читать способствует интеллектуальному развитию, раннему накоплению знаний и будущему успешному определению жизненного пути человека. Умение читать сформированное в дошкольном возрасте, постоянные упражнения в технике чтения, призывы, а то приказы самостоятельно читать книги дают обратные результаты. Необходимо не техническое, а психологическое формирование читателя в дошкольнике. Общение ребенка с книгой нужно организовать как процесс, доставляющий удовольствие, вызывающий интерес, помогающий приобретать знания, стимулирующий работу ума и души. Нужно показать ребенку смысл и назначение литературы, многообразие ее тем, мотивов, жанров, разнообразие книжной продукции; увлечь его процессом чтения, общения с книгой и постараться сделать так, что чтение постепенно становилось ведущей деятельностью. Развитие интересов книги должно стать приоритетом в развитие образования дошкольников. В подготовительной группе ознакомление с художественной литературой осуществляется с помощью литературных произведений разных жанров. В этом возрасте необходимо учить детей слушать сказки, рассказы, стихи, а также следить за развитием действия в произведении, сочувствовать положительным героям. Очень важно обращать внимание детей на образный язык сказок, рассказов, стихотворений, привлекая дошкольников к повторению запомнившихся им отдельных слов, выражений, песенок персонажей. Усваивая содержания сказки, дети учатся передавать слова разных героев, повторяют интонации. Это закладывает основы для дальнейшего самостоятельного развития интонационной выразительности.
Сказки, которые мы читаем детям
Взрослые иногда недооценивают роль сказки, в формировании личности, в развитии ребенка. В современном обществе русские народные сказки отходят на второй план, они заменяются многочисленными энциклопедиями и обучающей литературой. Это аргументируется тем, что дети должны познавать реальный окружающий мир, а не знакомиться с небылицами. В действительности дошкольный возраст — это возраст сказки. На самом деле, сказка должна входить в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождать его на протяжении всего дошкольного детства и оставаться с ним на всю жизнь. Со сказки начинается знакомство с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и окружающим миром в целом. Именно через сказку ребенку передается культурное наследие человечества. Сказка будит любознательность и воображение ребенка, развивает его интеллект, помогает понять самого себя, свои желания и эмоции, а также желания и эмоции других людей. В ней сочетается не только занимательный сюжет с удивительными героями, но и чувствуется присутствие ощущения истинной поэзии, которая открывает слушателю мир человеческих чувств, утверждает доброту и справедливость, а также приобщает к русской культуре, к мудрому народному опыту, к родному языку.
Так какие же сказки вы читаете детям?
Хотим обратиться к истории сказки. Сказка – древнейший жанр устного народного творчества, который никогда не создавался специально для детей. Корни русской сказки уходят в славянское язычество. Нельзя не сказать о том, что русская сказка не раз подвергалась гонениям. Церковь боролась с языческими верованиями, а заодно и с народными сказками. Так, в XIII веке епископ Серапион Владимирский запрещал «басни баять», а царь Алексей Михайлович издал в 1649 году специальную грамоту с требованием положить конец «сказыванию» и «скоморошеству». XIX век тоже не принес народной сказке признания чиновников охранительного направления. Но не только цензура боролась с народной сказкой. С середины того же XIX века на нее ополчились известные тогда педагоги. Они были уверенны в ее отрицательном воздействии на слушателя; считали, что сказка задерживает умственное развитие детей, пугает их изображением страшного, расслабляет волю, развивает грубые инстинкты и т. д. Такие же, аргументы приводили противники этого вида народного творчества уже и в советское время, после Октябрьской революции. Педагоги, считали, что сказка уводит детей от реальности, вызывает сочувствие к тем, к кому не следует, — ко всяким царевичам, царевнам и прочим антисоветским персонажам. Рассуждения о вреде сказки вытекали из общего отрицания ценностей культурного наследия.
Однако уже в XIX веке появились люди, которые хотели собирать и устное народное творчество (И. М. Снегирев, П. В. Киреевский, В. И. Даль, А. Н. Афанасьев, И.А.Худяков, П.А.Бессонов), благодаря их именам сегодня мы можем наслаждаться этими произведениями.
Но нам следует предостеречь родителей — не все народные сказки подходят для детей дошкольного возраста! Например, в сказках собранных А.Н. Афанасьевым встречаются выражения «недостойные» детского слуха; в них же мы можем увидеть не очень доброжелательную концовку, что может расстроить, огорчить ребенка.
Поэтому, прежде чем рассказать (прочитать) своему малышу сказку, проанализируйте ее сами. В настоящее время существуют сборники, в которых написано «по А.Н. Афанасьеву», чаще всего такие сказки адаптированы под современного ребенка – слушателя. Но все же родителям следует познакомиться с их содержанием и только потом довести его до ребенка.
Сегодня потребность в сказке представляется особенно большой. Ребенка буквально захлестывает непрерывно увеличивающийся поток информации. И хотя восприимчивость психики у малышей велика, она все же имеет свои границы. Ребенок переутомляется, делается нервным, и именно сказка освобождает его сознание от всего неважного, необязательного, концентрируя внимание на простых действиях героев и мыслях о том, почему все происходит так, а не иначе.
Как подобрать книгу по возрасту?
Прежде всего, нужно руководствоваться тем, насколько ваш ребенок способен воспринять данный текст. Некоторые дети уже в 3 года с удовольствием слушают рассказы Носова, тогда как другие с трудом понимают самые простые сказки. Все зависит от опыта ребенка. Если ему постоянно и много читали, пересказывали и обсуждали с ним прочитанные книги, ему намного легче перейти от волшебной сказки к реальной жизни и начать слушать рассказы. Очень важным показателем доступности книги является то, о детях какого возраста в ней рассказывается. Например, в рассказах Н. Носова мальчикам по 6-7 лет, стало быть, читать эту книгу в два и даже четыре года еще рановато. В целом ребенок сможет понять содержание, ему будет интересно слушать о забавных случаях, но большая часть событий останется непонятой, поскольку у него еще недостаточно жизненного опыта. Повесть-сказка А. Линдгрен «Малыш и Карлсон» рассказывает о мальчике, которому 7 лет. Но эту книгу очень любят дошкольники, потому что в ней есть элемент сказки, который стирает возрастные границы. Карл сон – герой без возраста. А вот другая повесть той же Астрид Линдгрен «Эмиль из Ленеберги» – о пятилетнем мальчишке-шалуне. Именно пятилетние дети от нее в восторге, потому что им все абсолютно понятно, сюжет не вызывает затруднений, легко воспринимается и запоминается. Поэтому, выбирая ребенку книгу, советую читателям «Mир Cоветов», пролистать ее и обратить внимание на возраст героев. Ведь они поступают так же, как мог бы поступить и ваш малыш, окажись он на их месте. Чем ближе возраст героев книги к возрасту вашего ребенка, тем более понятной будет для него данная книга. Сказки, казалось бы, не имеют возрастных ограничений. Волшебство любят все и всегда. Однако это не совсем так. Сказка «Теремок» и «Снежная королева» очень сильно отличаются друг от друга, и, если первая пятилетнему малышу уже неинтересна, то вторая еще пока малопонятна. Детям до полутора лет нужно читать коротенькие стишки А. Барто, С. Маршака, сказки «Репка», «Курочка Ряба», «Колобок», «Теремок». С полутора лет начинается знакомство с К. Чуковским и его неисчерпаемым наследием малопонятных и от этого, наверное, столь привлекательных для детей сказок. «Мойдодыр», «Тараканище», «Муха-цокотуха», «Доктор Айболит» – дети очень любят эти произведения, постоянно просят перечитывать их, пока не запомнят наизусть. Кроме того, именно в этом возрасте начинается знакомство с русской народной сказкой, сказками В. Сутеева и другими. Не следует забывать и о стихах. Большой популярностью у детей двух-трех лет пользуется сборник стихов Юнны Мориц «Большой секрет для маленькой компании». После трех лет можно переходить к более объемным произведениям, которые будут читаться каждый вечер перед сном. Это бессмертные творения Э. Успенского «Крокодил Гена и его друзья», «Трое из Простоквашино», «38 попугаев» Григория Остера, «Винни-пух и все-все-все» Алана Александра Милина, уже упоминавшаяся повесть-сказка Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон», «Приключения Буратино» А.Н. Толстого. В четыре года дети начинают осознавать происходящее в книге и выражать свое отношение. Важно не упустить этот момент и включить в список книг «Приключения олененка Бэмби», «Золушку» и «Белоснежку». Это книги о взаимоотношениях, переживаниях, боли. Эти чувства очень важны для человека, их нужно научиться понимать. Сказка о трогательном олененке заставляет плакать и взрослых. Дети, которые уже научились слушать книгу, нередко впервые задумываются о несправедливости и всерьез переживают прочитанное. После такой тяжелой книги обязательно переключитесь на что-нибудь более спокойное и веселое. Выбирать книги для детей 5-6 лет уже проще, поскольку жизненный опыт ребенка позволяет ему многое понять и усвоить. В этом возрасте можно начать посещать детскую библиотеку, чтобы он сам мог выбрать ту книгу, которую ему было бы интересно прочесть. Многие дети в этом возрасте уже начинают учиться читать самостоятельно, в этом случае собственный выбор ребенка особенно важен.
солнечных панелей начинают умирать, оставляя после себя токсичный мусор
На типичном предприятии по переработке электронных отходов этот высокотехнологичный сэндвич будет обрабатываться грубо. Переработчики часто снимают раму панели и ее распределительную коробку, чтобы восстановить алюминий и медь, а затем измельчают остальную часть модуля, включая стекло, полимеры и кремниевые элементы, которые покрываются серебряным электродом и спаиваются с использованием олова и свинца. (Поскольку подавляющее большинство этой смеси по весу составляет стекло, полученный продукт считается нечистым, раздробленным стеклом.) Тао и его коллеги подсчитали, что переработчик, разбирающий стандартную кремниевую панель с 60 ячейками, может получить около 3 долларов за восстановленный алюминий, медь и стекло. Между тем Вандерхоф говорит, что стоимость переработки этой панели в США составляет от 12 до 25 долларов — после транспортных расходов, которые «часто равны стоимости переработки». В то же время в штатах, где это разрешено, вывоз солнечной панели на свалку для твердых отходов обычно стоит меньше доллара.
«Мы считаем, что большая слепая зона в США для вторичной переработки заключается в том, что затраты намного превышают выручку», — сказал Мэн.«Отношение порядка 10: 1».
Если бы более ценные компоненты солнечной панели, а именно кремний и серебро, можно было бы эффективно разделить и очистить, это могло бы улучшить соотношение затрат и доходов. Небольшое количество специализированных переработчиков солнечных фотоэлектрических систем пытается это сделать. Компания Veolia, которая управляет единственным в мире заводом по переработке кремния в промышленных масштабах во Франции, измельчает и измельчает панели, а затем использует оптическую технику для восстановления кремния низкой чистоты. По словам Вандерхофа, Recycle PV Solar изначально использовала «процесс нагрева и процесс шаровой мельницы», который мог повторно улавливать более 90 процентов материалов, присутствующих в панели, включая серебро и кремний низкой чистоты.Но недавно компания получила от своих европейских партнеров новое оборудование, которое может выполнять «95 с лишним процентов», сказал он, при этом гораздо лучше разделяя повторно уловленные материалы.
Некоторые исследователи фотоэлектрических систем хотят добиться большего. В другом недавнем обзорном документе группа ученых, возглавляемая учеными Национальной лаборатории возобновляемых источников энергии, призывает к разработке новых процессов переработки, в которых все металлы и минералы восстанавливаются с высокой степенью чистоты, с целью сделать переработку как можно более рентабельной и экологически выгодной. .Как объясняет ведущий автор исследования Гарвин Хит, такие процессы могут включать использование тепловой или химической обработки для отделения стекла от кремниевых ячеек с последующим применением других химических или электрических методов для отделения и очистки кремния и различных следов металлов.
«Мы называем то, что мы называем полноценной интегрированной системой переработки, — сказал Хит Grist. «Высокая ценность означает, что мы хотим извлечь из этих модулей все составляющие материалы, имеющие ценность. Интегрированный относится к процессу вторичной переработки, который может осуществляться после всех этих материалов и не должен передаваться от одного переработчика к другому.
Помимо разработки более эффективных методов утилизации, солнечная промышленность должна думать о том, как перепрофилировать панели, когда это возможно, поскольку использованные солнечные панели, вероятно, будут стоить дороже, чем металлы и минералы внутри них (и поскольку повторное использование обычно требует меньше энергия, чем переработка). Как и в случае с вторичной переработкой, ЕС находится впереди в этом: с помощью своих циркулярных бизнес-моделей для программы солнечной энергетики Европейская комиссия финансирует ряд демонстрационных проектов, показывающих, как солнечные панели с крыш и солнечные фермы могут быть перепрофилированы. , в том числе для питания зарядных станций для электровелосипедов в Берлине и жилых комплексов в Бельгии.
Recycle PV Solar также повторно сертифицирует и перепродает панели в хорошем состоянии, которые она получает, что, по словам Вандерхуфа, помогает компенсировать затраты на переработку. Однако и он, и Тао обеспокоены тем, что различные переработчики в США продают подержанные солнечные панели с низким уровнем контроля качества за рубежом в развивающиеся страны. «И в этих странах обычно нет правил обращения с отходами электроники», — сказал Тао. «В конце концов, вы перекладываете свои проблемы на бедную страну».
Почему пластиковые отходы — идеальный строительный материал
«Планета будущего» | ПереработкаПочему пластиковые отходы — идеальный строительный материал
(Изображение предоставлено Дэн Корбетт)
Что, если бы мы превратили растущие в мире пустоши из вышедших из употребления пластмасс в новый вид экологичных зданий?
T
Утилизация пластика — очень заметная глобальная проблема: от самых высоких гор до самых глубоких океанских траншей отходы пластика кажутся неизбежными.В естественных условиях пластмассы почти не поддаются разрушению, но все же они выбрасываются во всем мире в больших масштабах: в мире ежегодно производится около 359 миллионов тонн пластмассы. Окружающая среда не может решить проблему их утилизации на достаточно высокой скорости, чтобы предотвратить нанесение вреда живым существам.
Это привело к консенсусу, что пластмассы являются неустойчивым материалом. И да, пластик, безусловно, огромная проблема, но не обязательно.
Основная проблема заключается не в пластике как материале, а в нашей линейной экономической модели: товары производятся, потребляются, а затем утилизируются.Эта модель предполагает бесконечный экономический рост и не учитывает исчерпаемые ресурсы планеты.
Но есть много способов настроить пластмассу на другой жизненный цикл, и один из них, над которым я работал, — это превращение вышедшей из употребления пластмассы в прочный, надежный и экологически чистый строительный материал.
Вам также может понравиться:
Большинство людей считают, что переработка пластмасс строго ограничена: только некоторые виды пластмасс могут быть переработаны вообще. Это неудивительно.Доля переработанного пластика минимальна. В Великобритании, например, ежегодно используется пять миллионов тонн пластика, и только 370 000 тонн перерабатываются каждый год: это всего лишь 7%.
Но все полимеры технологически на 100% пригодны для вторичной переработки. Некоторые из них имеют идеальный жизненный цикл от колыбели до колыбели: их можно использовать снова и снова для производства одних и тех же товаров. Некоторые пластмассы можно использовать повторно, просто измельчив объект на хлопья, расплавив его и повторно используя.
Подобные кирпичи могут быть прототипом пластиковых кирпичей, которые являются прочными и достаточно долговечными для использования в строительстве. обрабатывают пластик, полимерные цепи разрушаются.Но эти свойства можно восстановить, смешав его с добавками или чистым пластиком. Примеры успешной промышленной переработки включают ПЭТ или полиэтилентерефталат, который используется для изготовления бутылок для безалкогольных напитков, и полистирол.
Все остальное технически можно переработать в новые материалы для различных применений. В конечном итоге любые пластиковые отходы можно измельчить и использовать в качестве наполнителя для асфальта или подвергнуть пиролизу — разложению при нагревании — для производства топлива. Японская компания Blest Corporation уже продает портативную машину для преобразования бытовых пластиковых отходов в топливо простым и доступным способом.
Проблема в том, что переработка большей части этих пластиковых отходов в настоящее время нецелесообразна и нерентабельна. Полимеры, такие как каучуки, эластомеры, термореактивные пластмассы и смешанные пластиковые отходы, легко маркируются сектором вторичной переработки как «не подлежащие вторичной переработке». Но количество этих материалов во всем мире пугающе велико и продолжает расти. Что, если бы эти пластиковые отходы можно было бы использовать для производства чего-то полезного для общества?
Пластиковые предметы, которые мы считаем мусором, могут иметь вторую жизнь в строительстве из-за тех же свойств, из-за которых их так трудно утилизировать (Источник: Getty Images)
Многие университеты и предприниматели пытаются это сделать.Большинство решений предназначены для смешанных пластиковых отходов и предлагают варианты применения, отличные от оригинальных. Например, несколько групп разработали строительные материалы из пластиковых отходов.
Пластмассы прочные, долговечные, водонепроницаемые, легкие, легко поддаются формованию и вторичной переработке — все это ключевые свойства строительных материалов. Так что, если все эти пластиковые отходы можно было бы превратить в строительные материалы для малообеспеченных слоев населения? Существующие инициативы многообещающи, но пока не могут быть воспроизведены в промышленных масштабах.
Я изучаю пластиковые отходы с конкретной целью найти интересные способы удаления их из окружающей среды. С 2009 года я разработал ряд строительных материалов, сделанных из бывших в употреблении пластиков, смешанных с различными отходами. От сельскохозяйственных отходов, таких как жмых сахарного тростника — побочного продукта сахарной промышленности в Бразилии — и кофейных отходов, до бетонных отходов и строительного мусора, смешанных с переработанными пластиками, — существует множество способов получения материалов для производства кирпича, черепицы, пластика. пиломатериалы и другие полезные элементы для строительства.
Наша команда в настоящее время пытается разработать жизнеспособный строительный блок из переработанного пластика. Мы подготовили ряд перспективных материалов, используя смесь первичного и переработанного пластика — цветные ПЭТ-бутылки, полипропилен, полиэтилен — и других местных отходов, таких как конопля, опилки, бетонные отходы и красный шлам.
Существует распространенное мнение, что некоторые виды пластика «не подлежат вторичной переработке», но при правильной обработке его не нужно отправлять на свалку (Фото: Sibele Cestari)
В настоящее время мы корректируем свойства материалов для процесса ротационного формования, а именно пластика. Технология формования, которая идеально подходит для изготовления полых изделий большого размера.Мы хотим использовать в этом блоке максимальное количество переработанного пластика. Блоки, на 25% состоящие из переработанного пластика, отлично показали себя при механических испытаниях. Далее мы попробуем 50%, 75% и 100%.
Мы также думаем об эстетике блоков. Смеси переработанного пластика разного цвета обычно имеют серый или черный цвет. Чтобы обеспечить цвет, мы готовим смеси из первичного или переработанного пластика, чтобы покрыть основную часть блока.
Так что, возможно, проблема не в пластике.Они могут стать частью пути к более устойчивому образу жизни. Использование природных или возобновляемых ресурсов не обязательно экологически безвредно. Экологический след полимерного материала меньше, чем у натуральных материалов, которые требуют значительных затрат на пахотные земли, чистую воду, удобрения и время регенерации.
Согласно данным Global Footprint Network, до пандемии мы требовали в 1,75 раза больше имеющихся ресурсов планеты. Работа с «не перерабатываемыми» отходами и разработка пластмасс, альтернативных натуральным материалам, может снизить этот спрос и сделать планету более чистой и устойчивой для следующих поколений.
Строительство из пластиковых отходов требует меньше ресурсов, чем натуральные продукты, и в противном случае было бы отправлено на свалку или в океаны (Фото: Sibele Cestari)
Строительные материалы из переработанного пластика еще не нашли широкого применения в строительной отрасли — прототипы использовался для демонстрационных инсталляций. Потребуются политическая воля и широкая экологическая осведомленность, чтобы стимулировать дополнительные инвестиции в потенциал переработки пластмасс.
Но, надеюсь, ситуация начинает меняться в результате растущего давления со стороны общественного мнения по поводу загрязнения пластиком.Благодаря вовлечению правительства и промышленности в идею экономики замкнутого цикла, похоже, что на рынке — и в умах людей — появится возможность приветствовать пластиковые инициативы по замене обычных строительных материалов.
–
Сибеле Сестари — специалист по полимерным материалам из Бразилии, который в настоящее время является научным сотрудником Королевского университета в Белфасте. Эта статья первоначально появилась в The Conversation и переиздается под лицензией Creative Commons.Вот почему в этой истории нет оценки выбросов углерода: , поскольку в рассказах о «Планете будущего» обычно делается .
–
Присоединяйтесь к одному миллиону поклонников Future, поставив нам лайк на Facebook или подписавшись на нас в Twitter или Instagram .
Если вам понравился этот рассказ, подпишитесь на еженедельную рассылку новостей bbc.com , которая называется «Основной список».Тщательно подобранная подборка историй из BBC Future, Culture, Worklife и Travel, которые доставляются на ваш почтовый ящик каждую пятницу.
ПУСТОЕ ПРОСТРАНСТВО | Победители Fairy Tales 2020
В тишине леса его разбудил петрихор. Мужчина зашевелился, прислонившись к бревну, солнце уже поднималось над горами. Тусклый и рассредоточенный, он рефлекторно вдохнул сладкий чужеродный запах сосны, росы и гниющих листьев, прежде чем понял, что его маска ослабла, а воздух, которым он дышал, был нефильтрованным, необработанным и потенциально токсичным.Выругавшись, он быстро поправил и затянул ремни, снова глотая металлический безвкусный кислород.
«Этот запах, — подумал он, — это еще одна вещь, которую нужно добавить в список». Разные.
Он пробыл в лесу больше суток, миновав барьеры по периметру накануне утром, и воспоминания о том, что он видел за прошедший день, вернулись к нему.
Приспособляемые существа, какими могут быть люди (особенно в прошлом веке или около того), они бледнеют по сравнению с тем, что существовало здесь.И даже в этом случае за одну только его жизнь человечество превратилось из преступников, а затем жертв в манипуляторов атмосферным климатом. Хотя, как он предполагал, количество лесов сначала уменьшилось, а затем уменьшилось. Было логично, что последний был по-своему более устойчивым; не то чтобы у него был выбор.
Он пробирался дальше около часа, прежде чем увидел один. Он слышал, что существуют машины, помогающие ухаживать за лесами Кэрнгорма, все знали об этом, несмотря на то, что не видели ни одной в течение десятилетий, но он не был готов к тому факту, что эти машины не были похожи на какие-либо машины, которые он видел или слышал раньше.
Эти… существа двигались, по большей части, как животные; он видел достаточно пойманных особей в зоопарках, онлайн-видео. Однако их холодный, пустой взгляд был чем-то совершенно другим, и он не был уверен, что это удачное сочетание. Он вздрогнул при воспоминании; он остановился, чтобы перевести дыхание, когда движение на краю поля зрения заставило его замерзнуть. То, что он сначала думал, было кошмарно голодной лисой, на самом деле было скелетной машиной, рыщущей на четвереньках, и она заметила его, прежде чем он смог укрыться.
Он подошел ближе на своих тонких ветвях, его светодиодные глаза светились алым от угрозы, и он отпрянул; как только он подумал, что он поднимет лапы и нападет, он моргнул, сверкнув теплым янтарем и промчался мимо, его хвост из папоротников и ветвей зашевелился позади. «Странно», — подумал он, глядя, как оно исчезает на склоне, и осмеливался надеяться, что, может быть, он знает, зачем я здесь.
Он продолжал, время от времени останавливаясь, чтобы отдохнуть, записывать наблюдения или наблюдать за происходящим, и должен был проявлять дисциплину, поскольку все было для него таким новым и прекрасным, замечая больше этих зооморфных машин дальше в лесах.Когда он был маленьким, он видел документальные фильмы о лесах Инициативы, один из которых был здесь, в Шотландии. Теперь, в 2098 году, в мире были вертикальные кислородные фермы и заводы по производству воздуха для улучшения качества воздуха, поскольку обширные лесные массивы были стерты с лица земли, и в результате значительная часть населения, как и он, страдала от респираторных заболеваний, поскольку их не лечили. микрочастицы загрязнителей вторглись в их тела. Человеческое население планеты приближается к 15 миллиардам, а средняя продолжительность жизни составляет 62 человека из-за эндемического заболевания, вызванного загрязнением, и, хотя он был моложе этого возраста, за последнее десятилетие он чувствовал себя подверженным обычному постоянному кашлю и одышке.
В тех документальных фильмах, которые он смотрел, упоминается, как эти охраняемые территории по всему миру, которых было около дюжины, были тщательно отобраны Организацией Объединенных Наций с точки зрения биоразнообразия и долгосрочной оценки эффективности. Каждый из них содержал банки семян и генетические последовательности для всех известных видов растений и был в состоянии развернуть меры по восстановлению дикости и экспансии, выступая в качестве эпицентра заселения мира флорой. Проект Rothiemurchus был последним из дюжины, все еще передававшей данные к точке доступа в Технологическом институте Стратклайд, недалеко от Глазго, с единственным другим портом, находящимся в самом центре леса.Он знал, что до того, как его время истечет, ему нужно убедиться, что протокол повторного вайлдинга был запущен.
И вот он обнаружил, что бредет по лесам, замечая оленьи машины и корчащиеся лица, подергивающиеся перед ним, без каких-либо заметных эмоций, кроме любопытства или безразличия. Он также видел настоящих животных, таких как лисы, птицы, белки, и его никогда не переставало удивлять, что они все еще здесь. Это было все равно что находить замороженные образцы в том, что раньше было вечной мерзлотой, видеть их неповрежденными, но на самом деле это не так; они были живы, процветали.
Израильская фирма перерабатывает бытовые отходы в пластиковый композит
UBQ в настоящее время работает в Израиле, но рассматривает Вирджинию как возможное место для крупномасштабного предприятия. | Предоставлено UBQ Materials
Возрождающаяся компания, которая использует поток непереработанных отходов в качестве сырья, планирует разместить перерабатывающий завод в США.
UBQ Materials, базирующаяся в Израиле, разработала процесс преобразования твердых бытовых отходов в композит, который используется вместо традиционного пластика.Материал продается компаниям, производящим пластиковые ящики, тележки для покупок, поддоны, трубы, панели и многое другое.
Один из конечных рынков сбыта компании был недавно выделен, когда UBQ предоставила 2000 контейнеров для вторичной переработки, сделанных из своего композитного материала, Управлению по управлению отходами Центральной Вирджинии.
В интервью Resource Recycling руководитель UBQ сказал, что после семи лет испытаний компания в начале 2019 года начала коммерческую деятельность и начала расширять свою команду и производственные мощности.
UBQ ставит перед собой цель запустить крупномасштабное предприятие в конце 2020 года и рассматривает Вирджинию в качестве возможного места для размещения завода.
Магазин для непереработанных материалов
UBQ в настоящее время имеет коммерческое предприятие в Израиле, производящее и продающее композитный материал внутри страны и за рубежом. По данным компании, мощность этого объекта составляет 5 000 тонн в год.
Компания работает над объединением двух сегментов потока бытовых отходов, не подвергающихся вторичной переработке: органических материалов (которые для UBQ означают пищевые отходы и бумагу) и смешанных пластиков (гибкая пленка, многослойные продукты, определенные типы жестких контейнеров и т. Д.) .
ПроцессUBQ по существу разбивает два потока материала на их основные компоненты, а затем связывает потоки вместе, чтобы создать композитный материал.
Органические вещества разлагаются на целлюлозу, волокна, лигнины и сахара. «Мы комбинируем эти материалы, чтобы создать связующую матрицу», — сказал Тато Бигио, соучредитель и генеральный директор UBQ Materials. Пластмассы разрушаются и «растворяются в матрице», становясь единым целым с органическим потоком в качестве нового композитного материала.
«Так же, как бетон — это композит, сделанный из цемента, воды и гравия, или стекловолокно, сделанное из пластика и стекла, наш также представляет собой композитный материал, сделанный из ряда материалов, которые, когда вы объединяете их вместе, они становятся лучшим материалом. — сказал Бигио.
В «разрушающей» части процесса используются температуры ниже 400 градусов по Фаренгейту, пояснил Бигио, «что считается очень низкой температурой для обработки материала». Он отметил, что традиционная промышленность по производству пластмасс часто работает при более высоких температурах.
В процессе не используется сжигание и не используется много воды, добавил Бигио, потому что поток отходов уже содержит достаточно жидкости. По словам Бигио, в процессе также не остается никаких остатков — в процессе используется 100% сырья.
Дополнение к традиционной индустрии вторичной переработки
ПроцессUBQ не нацелен на замену рециркуляции с разделением источников. Фактически, компания предпочитает обрабатывать поток отходов из сообществ, в которых действуют программы переработки.
«В местах, где они разделяют отходы, UBQ намного легче контролировать поток», — сказал Бигио.
Хотя каждая община немного отличается, Бигио сказал, что потоки отходов в целом одинаковы по всему спектру, и что процесс компании сможет учесть небольшие отклонения.
«Когда вы берете смешанные бытовые отходы, вы всегда найдете аналогичный состав от 70 до 80% органических веществ и от 20 до 30% пластмасс», — пояснил Бигио.
Но для программ рециркуляции UBQ предлагает особенно ценное предложение: компания будет стремиться принимать загрязненный материал, который отбраковывается MRF, используя этот поток в качестве сырья для своего собственного процесса. UBQ может взимать плату за вывоз материала, но эта плата будет намного меньше, чем плата за захоронение отходов, сказал Бигио.
«Мы усовершенствуем вашу бизнес-модель, а мы, UBQ, позаботимся обо всем, чего вы не хотите; это беспроигрышный вариант, — сказал Бигио.«Мы дополняем отрасль вторичной переработки. Мы никоим образом и не вмешиваемся ».
Версия этой истории появилась в Resource Recycling 15 октября.
Еще истории о сложных материалахЕсли солнечные панели такие чистые, почему они производят так много токсичных отходов?
Bell Labs & PV CyclePara la traducción al español, haga clic aquí
Нажмите здесь, чтобы узнать больше о версии Nederlandse
РЕКЛАМНОЕ ОБЪЯВЛЕНИЕ
В последние несколько лет растет беспокойство по поводу того, что происходит с солнечными панелями в конце их срока службы.Рассмотрим следующие утверждения:
- Проблема утилизации солнечных панелей «взорвется в полную силу через два или три десятилетия и нанесет ущерб окружающей среде», потому что это «огромное количество отходов, и их нелегко перерабатывать».
- «Реальность такова, что сейчас есть проблема, и она будет только расти, расширяясь так же быстро, как и фотоэлектрическая промышленность 10 лет назад».
- «Вопреки предыдущим предположениям, загрязняющие вещества, такие как свинец или канцерогенный кадмий, могут почти полностью вымываться из фрагментов солнечных модулей в течение нескольких месяцев, например, дождевой водой.”
РЕКЛАМНОЕ ОБЪЯВЛЕНИЕ
Были ли эти заявления сделаны правым фондом «Наследие»? Финансируемые Кохом отрицатели глобального потепления? Редакция Wall Street Journal ?
Ничего из вышеперечисленного. Скорее, это цитаты высокопоставленного китайского специалиста по солнечной энергии, 40-летнего ветерана солнечной промышленности США и ученых-исследователей из Немецкого Штутгартского института фотовольтаики.
РЕКЛАМНОЕ ОБЪЯВЛЕНИЕ
Поскольку несколько экологических журналистов готовы освещать многое, кроме хороших новостей о возобновляемых источниках энергии, бить тревогу было предоставлено ученым-экологам и лидерам солнечной индустрии.
«Я работаю в области солнечной энергетики с 1976 года, и это часть моей вины», — сказал в прошлом году ветеран-разработчик солнечной энергии Solar Power World . «Я работал с миллионами солнечных панелей, идущих в поле, и теперь они стареют».
Проблема с солнечными отходами
Международное агентство по возобновляемым источникам энергии (IRENA) в 2016 году подсчитало, что к концу того же года в мире было около 250 000 метрических тонн отходов солнечных панелей. IRENA прогнозирует, что к 2050 году это количество может составить 78 миллион метрических тонны.
РЕКЛАМНОЕ ОБЪЯВЛЕНИЕ
Солнечные панели часто содержат свинец, кадмий и другие токсичные химические вещества, которые невозможно удалить, не разобрав всю панель. «Примерно 90% большинства фотоэлектрических модулей состоит из стекла», — отмечает профессор экологических исследований штата Сан-Хосе Дастин Малвани. «Однако это стекло часто не может быть переработано как флоат-стекло из-за примесей. Общие проблемные примеси в стекле включают пластмассы, свинец, кадмий и сурьму ».
Исследователи из Исследовательского института электроэнергетики (EPRI) провели исследование для У.S. владеющие солнечными батареями коммунальные предприятия для планирования срока службы и пришли к выводу, что солнечные панели «захоронение на« обычных свалках [не] рекомендуется в случае поломки модулей и выщелачивания токсичных материалов в почву », и поэтому« утилизация потенциально является серьезной проблемой ». проблема.»
Калифорния находится в процессе определения того, как убрать солнечные батареи со свалок, куда они в настоящее время попадают, в конце своей жизни.
РЕКЛАМНОЕ ОБЪЯВЛЕНИЕ
Департамент по контролю за токсичными веществами (DTSC) Калифорнии, который реализует новые правила, в августе прошлого года провел встречу с представителями солнечной отрасли и отрасли по утилизации отходов, чтобы обсудить, как решать проблему солнечных отходов.На встрече представители промышленности и DTSC признали, насколько сложно будет проверить, будет ли удаляемая солнечная панель классифицирована как опасные отходы.
DTSC описал создание базы данных, в которой солнечные панели и их токсичность можно было бы отслеживать по номерам моделей, но не ясно, что DTSC будет это делать.
«Теория, лежащая в основе правил, состоит в том, чтобы сделать [утилизацию] менее обременительной», — пояснил Рик Брауш из DTSC. «Использование его в качестве универсальных отходов устраняет необходимость тестирования.«
Тот факт, что кадмий можно вымыть из солнечных модулей дождевой водой, все больше беспокоит местных защитников окружающей среды, таких как «Обеспокоенные граждане озера Фаун» в Вирджинии, где предлагается построить солнечную ферму площадью 6350 акров для частичного питания центров обработки данных Microsoft.
РЕКЛАМНОЕ ОБЪЯВЛЕНИЕ
«По нашим оценкам, в 1,8 млн панелей содержится 100 000 фунтов кадмия», — сказал мне Шон Фогарти из группы. «Выщелачивание из сломанных панелей, поврежденных во время стихийных бедствий — града, торнадо, ураганов, землетрясений и т. Д.- а при выводе из эксплуатации это большая проблема ».
У этой проблемы есть реальный прецедент. Торнадо в 2015 году сломал 200 000 солнечных модулей на солнечной ферме Desert Sunlight в южной Калифорнии.
«Любые модули, которые были разбиты на маленькие кусочки стекла, приходилось сметать с земли, — объяснил Малвейни, — поэтому в них смешалось много камней и грязи, которые не работали на заводах по переработке, предназначенных для приема модулей. модули на основе кадмия, которые не прошли испытания на [опасные] отходы, поэтому были обработаны на объекте [опасных] отходов.Но около 70 процентов модулей было отправлено на переработку, а переработанные металлы сегодня используются в новых панелях ».
И когда ураган «Мария» обрушился на Пуэрто-Рико в сентябре прошлого года, вторая по величине в стране солнечная ферма, на которую приходится 40 процентов солнечной энергии острова, потеряла большую часть своих панелей.
РЕКЛАМНОЕ ОБЪЯВЛЕНИЕ
РЕКЛАМНОЕ ОБЪЯВЛЕНИЕ
Боб МейнетцРЕКЛАМНОЕ ОБЪЯВЛЕНИЕ
Многие специалисты призывают к обязательной переработке.Главный вывод, продвигаемый IRENA в своем отчете за 2016 год, заключался в том, что «при полном введении обратно в экономику стоимость восстановленного материала [из использованных солнечных панелей] может превысить 15 миллиардов долларов США к 2050 году».
Но исследование IRENA не сравнивало стоимость восстановленного материала со стоимостью новых материалов и признало, что «недавние исследования согласны с тем, что доступность фотоэлектрических материалов не является серьезной проблемой в ближайшем будущем, но критические материалы могут наложить ограничения в долгосрочной перспективе. ”
Могут, но сегодня переработка стоит больше, чем экономическая ценность регенерированных материалов, поэтому большинство солнечных панелей оказывается на свалках.«Отсутствие ценных металлов / материалов приводит к экономическим потерям», — написала группа ученых в журнале International Journal of Photoenergy в своем исследовании переработки солнечных панелей в прошлом году, и «Результаты согласуются с литературой».
РЕКЛАМНОЕ ОБЪЯВЛЕНИЕ
Китайские и японские эксперты согласны. «Если перерабатывающий завод выполняет каждый шаг по расписанию, — сказал The South China Morning Post китайский эксперт, — их продукция может оказаться дороже, чем новое сырье.”
Компания Toshiba Environmental Solutions сообщила Nikkei Asian Review в прошлом году, что
Низкий спрос на лом и высокая стоимость найма рабочих для разборки алюминиевых рам и других компонентов затруднят создание прибыльного бизнеса, если компании по переработке не смогут взимать в несколько раз больше, чем цель, установленная [министерством окружающей среды Японии].
РЕКЛАМНОЕ ОБЪЯВЛЕНИЕ
Могут ли производители солнечной энергии взять на себя ответственность?
В 2012 году First Solar прекратила вкладывать часть доходов в фонд долгосрочного управления отходами.«У клиентов есть возможность воспользоваться нашими услугами, когда панели достигают стадии завершения жизненного цикла», — сообщил представитель Solar Power World . «Мы займемся переработкой, и тогда они заплатят за это».
Или нет. «Либо это становится экономичным, либо требуется. — сказала Кара Либби из EPRI. «Но я слышал, что это должно быть санкционировано, потому что это никогда не будет экономичным».
РЕКЛАМНОЕ ОБЪЯВЛЕНИЕ
В июле прошлого года Вашингтон стал первым США.государство требует, чтобы производители, продающие солнечные панели, имели план утилизации. Но законодательный орган не требовал от производителей платить за утилизацию. «Вашингтонский производитель солнечных панелей Itek Energy оказал помощь в написании законопроекта, — отмечает Solar Power World.
Проблема с возложением ответственности за переработку или долгосрочное хранение солнечных панелей на производителей, говорит страховой актуарий Миллиман, заключается в том, что это увеличивает риск большего количества финансовых неудач, подобных тем, которые поразили солнечную промышленность за последнее десятилетие.
[A] Любой механизм, который финансирует затраты на переработку фотоэлектрических модулей с текущими доходами, не является устойчивым. Этот метод повышает вероятность банкротства в будущем, перенося сегодняшнее бремя «вызванных» издержек на будущее. Когда рост стабилизируется, производители фотоэлектрических систем столкнутся с быстро растущими расходами на переработку в процентах от выручки.
РЕКЛАМНОЕ ОБЪЯВЛЕНИЕ
С 2016 года обанкротились Sungevity, Beamreach, Verengo Solar, SunEdison, Yingli Green Energy, Solar World и Suniva.
Результатом таких банкротств является то, что расходы на управление или переработку фотоэлектрических отходов будут нести население. «В случае банкротства компании производители фотоэлектрических модулей больше не будут вносить вклад в затраты на переработку своей продукции, — отмечает Миллиман, — оставляя правительствам решать, что делать с очисткой».
По словам экспертов, правительства бедных и развивающихся стран часто не имеют возможности справиться с притоком токсичных солнечных отходов. Немецкие исследователи из Штутгартского института фотовольтаики предупредили, что бедные и развивающиеся страны подвергаются более высокому риску пострадать от последствий.
РЕКЛАМНОЕ ОБЪЯВЛЕНИЕ
РЕКЛАМНОЕ ОБЪЯВЛЕНИЕ
Дипак ШилареРЕКЛАМНОЕ ОБЪЯВЛЕНИЕ
Опасности и опасности, связанные с токсинами в фотоэлектрических модулях, особенно велики в странах, где нет упорядоченных систем управления отходами … особенно в менее развитых странах на так называемом глобальном юге, которые особенно подходят для использования фотоэлектрических элементов из-за высокой солнечной радиации, использование модулей, содержащих загрязняющие вещества, представляется весьма проблематичным.
Позиция некоторых переработчиков солнечной энергии в Китае, кажется, подпитывает это беспокойство. «Менеджер по продажам компании по переработке солнечной энергии, — сообщает South China Morning News , — тем не менее, может быть способ избавиться от китайского солнечного мусора».
РЕКЛАМНОЕ ОБЪЯВЛЕНИЕ
«Мы можем продавать их на Ближний Восток… Наши клиенты там ясно дают понять, что им не нужны идеальные или новые панели. Они просто хотят, чтобы они были дешевыми … Там есть много земли для установки большого количества панелей, чтобы компенсировать их низкую производительность.Все довольны результатом ».
Другими словами, есть фирмы, которые могут рекламировать себя как «переработчики солнечных панелей», но вместо этого продают панели на вторичных рынках в странах с менее развитыми системами утилизации отходов. В прошлом сообщества, живущие рядом со свалками электронных отходов в Гане, Нигерии, Вьетнаме, Бангладеш, Пакистане и Индии, были основными местами назначения электронных отходов.
Согласно отчету Программы Организации Объединенных Наций по окружающей среде (ЮНЕП) за 2015 год, от 60 до 90 процентов электронных отходов незаконно продаются и сбрасываются в бедных странах.Пишет UNEP:
РЕКЛАМНОЕ ОБЪЯВЛЕНИЕ
[T] тысяч тонн электронных отходов ложно объявлены подержанными товарами и вывозятся из развитых в развивающиеся страны, включая отработанные батареи, ошибочно описываемые как пластиковый или смешанный металлический лом, а также электронно-лучевые трубки и компьютерные мониторы, объявленные металлическим ломом. .
В отличие от других форм импортируемых электронных отходов, использованные солнечные панели могут легально ввозиться в страны, прежде чем в конечном итоге попадут в потоки электронных отходов. Как отмечается в Программе Организации Объединенных Наций по окружающей среде, «лазейки в действующих Директивах об отходах электрического и электронного оборудования (WEEE) позволяют экспортировать электронные отходы из развитых в развивающиеся страны (70% собранных WEEE попадают в неучтенные и в значительной степени неизвестные места назначения). .”
Дальнейший путь по отходам от солнечных батарей
Возможно, самая большая проблема с отходами солнечных панелей заключается в том, что их так много, и это не изменится в ближайшее время по одной простой физической причине: солнечный свет является разреженным и рассеянным и, следовательно, требует больших коллекторов для захвата и преобразования солнечного излучения. лучи в электричество. Эти большие площади поверхности, в свою очередь, требуют на порядок большего количества материалов — будь то сегодняшнее токсичное сочетание стекла, тяжелых металлов и редкоземельных элементов или каких-то новых материалов в будущем — чем другие источники энергии.
РЕКЛАМНОЕ ОБЪЯВЛЕНИЕ
РЕКЛАМНОЕ ОБЪЯВЛЕНИЕ
EPРЕКЛАМНОЕ ОБЪЯВЛЕНИЕ
Все эти отходы создают большое количество материала, который необходимо отслеживать, что, в свою очередь, требует скоординированных, перекрывающихся и различных ответных мер на международном, национальном, государственном и местном уровнях.
На местном уровне проводятся мероприятия по удалению электронных и токсичных отходов, часто в соответствии с постановлениями государства.В прошлом различные законы штатов побуждали Конгресс США ввести в действие национальные правила. Промышленность часто предпочитает соблюдать единый национальный стандарт, а не несколько различных государственных стандартов. А что касается вторичного рынка солнечных шоу, то в конечном итоге необходимо какое-то международное регулирование.
РЕКЛАМНОЕ ОБЪЯВЛЕНИЕ
Первый шаг — это плата за покупку солнечных панелей, чтобы убедиться, что затраты на безопасное удаление, переработку или хранение отходов солнечных панелей включены в цену солнечных панелей, а не переносятся на будущих налогоплательщиков.Очевидным решением было бы ввести новую плату за солнечные батареи, которые поступили бы в федеральный фонд утилизации и вывода из эксплуатации. В будущем средства будут переданы правительствам штата и местным органам власти на оплату вывоза и переработки или долгосрочного хранения отходов солнечных панелей. Преимущество этого фонда перед расширенной ответственностью производителя заключается в том, что он обеспечит безопасный вывод солнечных панелей из эксплуатации, переработку или хранение в течение длительного времени, даже после банкротства производителей солнечных батарей.
Во-вторых, федеральное правительство должно поощрять соблюдение гражданами законов о выводе из эксплуатации, хранении или переработке солнечных панелей, чтобы они не попали на свалки. В настоящее время граждане имеют право подавать иски против государственных органов и корпораций, чтобы заставить их соблюдать различные законы об охране окружающей среды, в том числе те, которые защищают население от токсичных отходов. Солнечные не должны быть исключением. Учитывая децентрализованный характер производства солнечной энергии и отсутствие технических знаний на местном уровне, особенно важно, чтобы все общество участвовало в защите себя от воздействия опасных токсинов.
«У нас будет процесс утверждения округа и штата в течение следующих нескольких месяцев, — сказал мне Фогарти из обеспокоенных граждан Фаун Лейк, — но стало ясно, что у местных властей очень мало технических возможностей для анализа воздействия такой массивной солнечной энергии. электростанция.»
РЕКЛАМНОЕ ОБЪЯВЛЕНИЕ
Отсутствие технических знаний может быть проблемой, когда разработчики солнечных батарей, такие как Sustainable Power Group или sPower, ошибочно заявляют, что кадмий в их панелях не растворяется в воде.Это утверждение опровергается ранее упомянутыми исследователями из Штутгарта, которые обнаружили, что кадмий из солнечных панелей «может быть почти полностью вымыт … в течение нескольких месяцев … дождевой водой».
В-третьих, Глобальное партнерство по управлению отходами Программы Организации Объединенных Наций по окружающей среде в рамках Международного центра экологического партнерства должно более строго контролировать поставки электронных отходов и поощрять страны, импортирующие использованные солнечные панели на вторичные рынки, взимать плату для покрытия расходов на переработка или долгосрочное управление.Такой фонд рециркуляции и управления отходами мог бы помочь странам решить другие проблемы с электронными отходами, одновременно поддерживая развитие новой высокотехнологичной отрасли по переработке солнечных панелей.
Ничего из этого не произойдет быстро или легко, и некоторые руководители солнечной отрасли будут сопротивляться внутренним затратам на безопасное хранение или переработку отходов солнечных панелей, возможно, по понятным причинам. Они справедливо заметят, что в мире существуют и другие виды электронных отходов. Но примечательно, что некоторые новые формы электронных отходов, а именно смартфоны, такие как iPhone, во многих случаях заменили такие вещи, как стереосистемы, устройства GPS и будильники, и, таким образом, снизили их вклад в поток электронных отходов.И никакая другая электронная промышленность не делает «чистоту» своим главным преимуществом.
РЕКЛАМНОЕ ОБЪЯВЛЕНИЕ
Мудрые лидеры солнечной отрасли могут извлечь уроки из прошлого и активно добиваться более строгого регулирования в соответствии с растущими научными данными о том, что солнечные панели представляют опасность токсичного химического загрязнения. «Если проблемы с отходами не будут решены превентивно, — предупреждает Малвани, — отрасль рискует повторить катастрофические экологические ошибки электронной промышленности.”
Если промышленность отреагирует дальновидно, отмечает Малвани, это может привести к появлению экологически чистых инноваций, включая «разработку фотоэлектрических модулей без опасных материалов и переработанных редких металлов».
Здание из отходов: взгляд в будущее наших построек
Могут ли отходы иметь вторую жизнь в качестве строительного материала? Этот вопрос был выявлен на выставке ETH Zurich Building from Waste .Выставка, проводимая в Swissnex в Сан-Франциско, основана на книге Building from Waste: Relected Materials in Architecture and Construction от ETH Zurich and Future Cities Laboratories. Выставка, надлежащим образом размещенная на деревянных поддонах, предлагает посетителям потрогать, потрогать и даже понюхать более двадцати пяти альтернативных строительных материалов, полученных из отходов.
Каким ощущается и пахнет будущее? Газеты, молотая шелуха и земля с оттенком кофе.Да, вы правильно расслышали кофеиновые дьяволы. Плитка, созданная Raul Lauri Design Lab из Аликанте, Испания, состоит исключительно из старой кофейной гущи и связующих веществ, что придает ей темно-коричневый цвет. Это всего лишь виньетка из представленных материалов.
К другим материалам относятся:
- Изоляция из старой джинсовой ткани, которая служит эффективным тепло- и звукоизоляционным материалом.
- Легкий кровельный материал Tuff Roof , изготовленный из картонных коробок Tetra Pak, который является водостойким, огнестойким, не подверженным коррозии и имеет на 25% меньшее тепловыделение, чем обычные кровельные материалы.
- Легкие алюминиевые панели из жидкого алюминия.
- Структурный куб, состоящий из пластиковых бутылок с вакуумной герметизацией.
- Не требующий ухода сланец, отформованный из использованных бутылок для молока, пластиковых пакетов и известняковых отходов.
В ближайшем будущем мы, возможно, не будем строить дома из традиционного кирпича и раствора, а, скорее, будем «наращивать» наши стены из грибовидных кирпичей Mycoworks. Процесс выращивания грибного кирпича, состоящий из грибного мицелия и сельскохозяйственных отходов, больше похож на опору из научно-фантастического фильма, чем на структурный элемент.В качестве конечного продукта эти кирпичи чрезвычайно легкие, на 100% компостируются и выдерживают значительное сжатие. Каркас и отделка жилья в конечном итоге могут быть изготовлены из NewspaperWood. Изделие, изготовленное из выброшенных газет, пропитанных клеем и обернутых в виде бревна, можно резать, фрезеровать, просверливать, прибивать и шлифовать, как любое другое дерево. Даже его внешний вид поразительно похож на текстуру древесины, имитирующую кольца деревьев с тонкими оттенками цвета.
Марта Х.Вишневска из ETH Zurich и один из авторов проекта Building from Waste сказал, что, хотя целое здание еще не было построено из этих альтернативных материалов, они построили ряд временных сооружений и павильонов. Она твердо убеждена, что альтернативные строительные материалы — это будущее нашей застроенной среды. Я согласен с ней, что наши города вырастут из свалок. Поскольку в городах по всему миру ежегодно производится 1,3 миллиарда тонн отходов, такие материалы должны стать стандартом.В противном случае, где будет наше будущее, если не по колено в собственных отходах?
Если вы окажетесь в Нью-Йорке, остановитесь у The New Museum ‘s IDEAS CITY Festival, где ETH Zurich построит павильон из отходов США. Павильон будет служить площадкой для мероприятий и выставочным пространством для их выставки «Строительство из отходов».
Согласны ли вы, что наша будущая искусственная среда будет производиться из наших собственных отходов? Как еще можно превратить отходы в альтернативные строительные материалы? Поделитесь своими мыслями и историями в комментариях ниже.
Источники: изображения Лорен Голайтли. Данные связаны с источниками.
Проблемы и новые решения проблемы пластиковых отходов на суше в Африке
Основные моменты
- •
Попадание наземных отходов в океан является серьезной проблемой в Африке.
- •
Неправильное обращение с отходами связано с отсутствием инфраструктуры во многих африканских странах.
- •
В Африке самый высокий в мире прирост населения, особенно в прибрежных районах.
- •
В 2010 году, по оценкам, ежегодный объем неправильно обработанных отходов для африканского континента составляет 4,4 миллиона метрических тонн.
- •
Происходит переход от линейной модели «взять-сделать-утилизировать» к более замкнутому подходу с переработкой, перепрофилированием или повторным использованием пластмасс. обращение с отходами и их консолидация.
- •
Пластиковые отходы превращаются в возможности для розничной торговли.Примеры трансформации включают превращение шин в обувь, переработку пластиковых бутылок и изготовление из пластиковых пакетов школьных ранцев.
Реферат
В последние годы значительно увеличилось количество работ, направленных на определение количества и типов отходов, попадающих в морскую среду из разных регионов мира. Однако на сегодняшний день имеется мало сообщений о масштабах попадания отходов в прибрежные и океанические воды вокруг Африки.
Leave a Reply