Масленица сценарий на улице в детском саду: Методическая разработка по теме: Сценарий Масленицы для детского сада на улице

Методическая разработка по теме: Сценарий Масленицы для детского сада на улице

СЦЕНАРИЙ МАСЛЕНИЦЫ

на улице для средних, старших и подготовительных групп

звучит фонограмма песни «Весну звали» (В.Осошник-Н.Осошник)

Скоморох 1:

Здравствуйте, ребята дорогие,

Маленькие и большие!

Скоморох 2:

Здравствуйте, гости!

Милости просим!

Скоморох 1:

Собирайся народ!

В гости Масленица ждет

Мы зовем к себе всех тех,

Кто любит веселье и смех

Скоморох 2:

Ждут вас игры, забавы и шутки

Скучать не дадут ни минутки!

Масленицу широкую открываем

Веселье начинаем!

Скоморох 1:

Вот и гостья к нам явилась,

И, гляди, не заблудилась.

Снег идет, мороз трещит

В гости к нам Зима спешит!

Звучит фонограмма.

Зима:

Добрый день, народ честной,

Снова встретились со мной!

Попрощаться я пришла,

Песни, пляски принесла.

Не годится вам стоять,

Будем дружно все плясать!

ОБЩИЙ ТАНЕЦ ПО ПОКАЗУ СКОМОРОХОВ

«БАРЫНЯ»

Зима:

Ай, спасибо, малыши,

Поплясали от души!

Грустно расставаться с вами,

Да Весна не за горами.

Вы простите меня за метели,

За холодные дни и недели,

Гололед, и за ветры колючие,

И морозы большие, трескучие

Скоморох 1:

Не печаль ты, Зима, нам дарила,

Игры зимние ты заводила,

Было радостно всей детворе,

Когда снега полно во дворе.

Зима:

А и впрямь, ребятишки, давайте вспомним, чем вас Зимушка порадовала? Во что мы с вами играли? Какие праздники вместе праздновали?

Дети: катались на санках, лыжах, коньках; играли в снежки, снеговиков лепили, новый год, да Рождество праздновали; Дед мороз с подарками приходил.

Зима: А песни зимние вы знаете?

ПЕСНЯ «СНЕГ-СНЕЖОК»

Зима:

С вами весело играли,

Песни пели и плясали!

А теперь пришла пора

Нам прощаться, детвора!

Скоморох 1: 

Будем Зиму провожать!

Будем Барыню плясать!

СЛОВЕСНАЯ ИГРА «БАРЫНЯ»

Скоморох делит зал на четыре части. Каждая группа по сигналу скомороха говорит свои слова на мотив «Барыни»:
Первая группа: «Мы на ярмарку ходили». 
Следующая группа: «Самовар себе купили». 
Следующие: «Ты садись скорее с нами». 
Следующие:  «Пить чай с пирогами». 
Далее все вместе: «Барыня! Барыня! Сударыня барыня!» 
Игра повторяется несколько раз  с увеличением темпа.

Зима:

Домой, на Север мне пора,

До свиданья, детвора!

Прощайте, люди и простите,

На будущий год в гости зовите.

А посох свой я Весне уступаю,

И сестрице успехов желаю!

Зима уходит.

Скоморох 1:

Зима прощенья попросила?

Скоморох 2:

Конечно! Ведь законом было –

Друг другу в пояс поклониться,

С кем поругался – помириться.

Обиду в сердце не таить,

За боль и слезы всех простить.

Скоморох 1:

Давайте и мы с вами обнимемся и попросим друг у друга прощения.

Дети и скоморохи обнимаются и просят прощения друг у друга.

Скоморох 2:

Расступись, честной народ!

В гости к нам Весна идет!

Приходит Весна.

Весна:

Здравствуйте, мои хорошие!

Здравствуйте, мои пригожие!

Я Весна-Красна!

К вам на праздник я пришла.

Вижу, как меня вы ждали,

Знаю, по теплу скучали.

Что же, будем веселиться,

Песни петь, играть, резвиться!

Загадаю-ка, ребятки

Вам весенние загадки!

ЗАГАДКИ.

1.

Снежок растаял и с полей
Бежит проворливый …

(Ручей.)

2.

Появился из-под снега,
Увидал кусочек неба.
Самый первый самый нежный,
Чистый маленький …

(Подснежник.)

3. Ночью спрячется оно –
Станет во дворе темно.
Утром снова к нам в оконце
Бьётся радостное … (солнце)

 Весна:

Солнце красное взошло.

Станет людям всем тепло!

Гори-гори ясно,

Чтобы не погасло!

Сыграем, ребята, в игру, позовем в круг солнышко!

ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ГОРИ-ГОРИ ЯСНО!»

Играют дети старших, подготовительных групп.

Атрибуты: бубен с лентами.

Ход игры: дети встают в круг, за кругом водящий. В руках у Весны бубен.

Дети идут противоходом с водящим и говорят слова:

Гори-гори ясно,

Чтобы не погасло.

Глянь на небо –

Птички летят,

Колокольчики звенят!

После слов все останавливаются. Водящий и тот, около он остановился встают спинами друг к другу. Дети считают хором до трех. Водящие бегут в разные стороны. Тот, кто первым оббежит круг и стукнет в бубен, становится водящим. Игра повторяет 2-3 раза.

Весна:

Я к вам, ребята, шла, за собой Масленицу вела. Да что-то она отстала. Давайте ее позовем.

Дети зовут Масленицу. Приходит баба Яга, переодетая в масленицу.

Баба Яга:

Здравствуйте, детишки,

Девчонки, да мальчишки!

Слышала меня вы звали?

Весна:     Что-то не похожа ты на Масленицу.

Баба Яга: Как так не похожа? Я самая настоящая Масленица и есть!

Весна:      Масленица нарядная.

Баба Яга: И я нарядилась (показывает бусы, юбку)

Весна:      Масленица веселая. Приходит к нам с песнями да плясками.

Баба Яга: А уж я какая веселая!

Вам меня не удержать,

Вот как хочется плясать!

Ну-ка, дети, выходите,

Да со мною попляшите!

ТАНЕЦ «БАБКА ЁЖКА»

Весна:      Что-то и песни у тебя не масляничные.

Баба Яга: Самые масляничные! Да мне в лесу все говорят: «Ты, Баба Яга – лучше всякой Масленицы!» Ой! Что это я говорю? (зажимает рот)

Весна:      Ах, вот оно что! Ребята, узнали теперь, кто к нам пришел?

Дети:        Баба Яга!

Весна:      Уходи, Баба Яга обратно в лес. Сейчас настоящая Масленица приедет.

Баба Яга: Как бы ни так! Уж мы с моими помощничками, с соловьем-разбойником, с цыганом да с медведем постарались – Масленицу вашу встретили, приветили. Я вон в бусы нарядилась, цыган себе платок ее себе прибрал. А соловей-разбойник в ее варежках руки греет. Так что не дождаться вам своей Масленицы. А раз я вам не гожусь, оставайтесь и вовсе без всего!

Весна: Ребята, надо Масленицу выручать. Кто смелый? Кто не боится в лес за масленицей отправиться? Молодцы, ребята! Все хотят на выручку отправиться. Только мы уж с малышами останемся здесь. Будем старших ребят ждать, да в игры играть. А вы в скорее в путь отправляйтесь, да обратно с Масленицей возвращайтесь. Заберите у разбойников ее бусы, платок, да варежки.

Дети старших и подготовительных групп уходят к сказочным персонажам.

У БАБЫ ЯГИ

Эстафета «Метелки-веники»

Атрибуты: 4 конуса, 2 метлы.

Ход игры: разделить детей на 2 команды, у капитанов команд по 1 метле. Зажав метлу между ног, дети бегут до ориентира и обратно. Побеждает команда, первой справившаяся с заданием.

 

У СОЛОВЬЯ-РАЗБОЙНИКА

Эстафета «Быстрые лошадки»

Атрибуты: 4 конуса, 2 санок.

Ход игры: разделить детей на 2 команды, дети встают парами – один ребенок будет везти санки, другой – на них ехать до ориентира. Обратно – дети меняются местами — тот, кто ехал на санках, становится лошадкой.

У ЦЫГАНА С МЕДЕВЕДЕМ

Эстафета «Бег в мешках»

Атрибуты: 4 конуса, 2 мешка.

Ход игры: разделить детей на 2 команды, у капитанов команд по 1 мешку. Стоя в мешке, дети прыгают до ориентира и обратно. Побеждает команда, первой справившаяся с заданием.

 

ИГРЫ ДЛЯ СРЕДНИХ ГРУПП: «Солнышко», «Птички в гнездышках», «Рукавичка».

Старшие и подготовительные группы возвращаются с вещами Масленицы. Отдают Весне. Весна просит скоморохов нарядить масленицу да в гости к нам привести.

Звучит фонограмма песни «Масленица». Скоморохи приносят Масленицу.

Скоморох 1:

Расступись, честной народ,

В гости Масленица идет!

Скоморох 2:

Идет Масленица дорогая!

Наша гостьюшка годовая!

Скоморох 1:

Как на масленой неделе

Из печи блины летели

Скоморох 2:

Масленица, угощай

Всем блиночков подавай

Весна:

С пылу, с жару разбирайте

Похвалить не забывайте

С пылу, с жару, из печи

Все румяны, горячи

Угощение детей блинами

Методическая разработка на тему: Сценарий праздника на улице для всех возрастных групп ДОУ «Широкая Масленица!»

Сценарий праздника на улице для всех возрастных групп ДОУ

«Широкая Масленица!»

Цель: Создать детям радостное, праздничное настроение.

Программные задачи:

            Способствовать возрождению обычаев и обрядов, связанных с народным    

            праздником Масленица.

            Расширять знания и представления детей о народных традициях.

            Развивать двигательную активность детей.

Участки — площадки детского сада украшены флажками, шарами, снежными постройками. На центральной площадке ДОУ детей встречают 2 скомороха – Яшка и Аркашка.

Яшка:        Эй, ребятишки, сюда, шалунишки!

Аркашка: Собирайтесь все сюда, подходите, детвора!

Вместе:      Самый добрый в мире праздник начинать уже пора!!! Здравствуйте!

(дети здороваются все вместе)

Яшка:        Меня зовут Яшка!

Аркашка: А меня зовут Аркашка!

Вместе:     Спросим мы сейчас у вас, отвечайте хором в раз, как зовут всех вас???

(дети отвечают все вместе)

Вместе:     Мы – скоморохи! Любим мы шутить, играть, да людей потешать!

Яшка:       Кому сейчас холодно – станет жарко!

Аркашка: Кому скучно – станет весело!

Вместе:      Собирайся, народ, неделя «сырная» идет!
                    Будем вместе мы играть – Масленицу встречать!

Яшка:        А знаете ли вы, что Масленицу на Руси праздновали, целую неделю и каждый        

                    день Масленицы имеет своё название?

Аркашка: Итак, первый день! Какой? Понедельник, как он назывался?     (ответы детей)                                     

                    «Встреча»! В этот день Масленицу встречали, прославляли, величали!

Яшка:        Давайте и мы будем  Масленицу в гости звать!

Аркашка:        Масленица годовая, наша гостья дорогая!

                    Приезжай на конях вороных, на саночках расписных!

Яшка:        Душа ты наша, Масленица годовая, наша гостья дорогая!

                    Приезжай к нам в гости на широкий двор,

                    На горах покататься, в блинах поваляться!

Вместе:      Расступись, честной народ – Масленица к нам идёт!!!

Под музыку, на санках, вывозят чучело Масленицы.

Аркашка: Здравствуй, гостья наша Масленица!

                    Авдотья Ивановна, Дуня белая, Дуня румяная, гостья важная, долгожданная!

Яшка:        Давайте, детушки, пославим её, повеличаем.

Аркашка: Масленица, Масленица – душа красная девица!

Яшка:        Коса длинная, двуполтинная!

Аркашка: Сарафан расписной, да платок набивной.

Яшка:        Щёки яркие, да румяные.

Аркашка: Брови чёрные, наведённые.  

Вместе:      Здравствуй, Масленица годовая, наша гостья дорогая!

Аркашка: Масленицу широкую открываем, веселье начинаем!

                    Мы по кругу пойдём, дружно спляшем и споём!

Яшка:        Так что пой, гуляй, пляши семь денечков от души!
                   Первый день привечай – звонкой песней встречай.

Хоровод «Выпал беленький снежок» рус. нар. мелодия

(под музыку дети идут в хороводе и поют песню, затем выполняют простейшие танцевальные движения: топают ногами, хлопают в ладоши, прихлопывают по плечикам, прыгают на двух ногах)

Яшка:        Повеселились, потешились, да позабавились!

                    Второй день —  какой? Вторник! Как он назывался?                  (ответы детей)                                                                

                    «3аигрыш»! Дети с горочек катались, как могли, так развлекались.

        Давайте и мы с вами поиграем.

Игра-кричалка «У меня – у тебя»                                                                      

Аркашка: Зима длится долго-долго, а Масленица бежит быстро.

                    День третий приближается, как он называется? Среда!              (ответы детей)

                    А в масленичную неделю как его называли?                                (ответы детей)           

                   «Лакомка».  А чем лакомятся на Масленицу?                              

                    Правильно, в этот день ходили, друг к другу в гости, угощались блинами!

                    А с чем блины-то ели?..                                                                   (ответы детей)           

Яшка:        Четвёртый день недели какой? Четверг!

                    День самый-самый масленый и как же его называли?                (ответы детей) 

                    «Широкий четверг» —  «Разгул».                                                               

                    В этот день больше всех веселились, пели, плясали до вечера.

                    Разойдись, честной народ, не пыли, дорожка!

                    Мы сейчас плясать пойдём, ну и ты немножко.

Общая пляска «Барыня»

Аркашка: День пятый — наступает. А дети знают, как его называют?       (ответы детей)                                                                

                   Пятница! «Тещины вечерки».

                   Зять тёщу на блины приглашал, да блинами угощал.

                   

Яшка:        День шестой – кто скажет, какой?  Суббота!                                (ответы детей)           

                    Правильно, суббота! В этот день попить чайку охота.

                    Недаром он назывался «Золовкины посиделки».

                    В эти дни устраивались семейные чаепития.

Аркашка: Наступает день седьмой, ну, скажите нам, какой? Воскресенье!(ответы детей)           

                   Самый весёлый и добрый день на масленичной неделе. Все от мало до велика

                   просят друг у друга прощения. Недаром его называли как?        (ответы детей)           

                   «Прощёное Воскресенье».

 

Яшка:       С вами мы поговорили, дни недели повторили.

Аркашка: А теперь все собирайтесь, на гулянье отправляйтесь!

                    Ждут вас игры, да забавы, развлечения на славу!

 

(дети садовых групп идут на участки, на которых их встречают различные персонажи: Дед и Баба, Снежная Баба, Баба Яга и Домовой, а дети раннего возраста катаются на лошадях)

1. Площадка.

Детей младшей  группы на участке встречают Дед и Баба:

Баба:          Проходи честной народ! Не пыли дорожка.

                    Дети к нам сюда идут поиграть немножко.

                    Здравствуйте, детушки-малолетушки!

        Я Бабушка Маланья,  давно вас ждём – поджидаем,

                    праздник без вас не начинаем.

Дед:        Ой-ой-ой, как много вас! Все румяные, да весёлые!

        А я дед Ерофей, рад приветствовать гостей.

                    Будем с вами мы играть, Масленицу провожать!

Баба:          Все уже блины пекут, Масленицу лакомкой зовут.

Дед:            Ну, Маланья, где блины?

Баба:        Пекутся, дед Ерофей! Пекутся! А пока давай-ка с ребятами играть.

Дед:            Испечём мы каравай, поскорее в круг вставай!

Хоровод « Каравай» рус. нар. мелодия

(Дети исполняют песню в хороводе, выполняя соответствующие движения по тексту,  на окончание танца Дед догоняет детей)

Баба:        Поплясали вы на славу, Ерофею на забаву.

        А теперь мои друзья загадки про сказки загадаю я.

1.   Мышка дом себе нашла, мышка добрая была:

  В доме том, в конце концов, стало множество жильцов.

  Что это за сказка?                                                                     («Теремок»)                                                                                 

Дед:            Правильно вы отгадали, а со мною не играли…

                    Вон сколько снега много кругом…  Я для вас снежки слепил…

                    Будем мы сейчас играть – вашу ловкость проверять…

Игра-забава «Метание снежков»

Баба:        Поиграли вы на славу, Ерофею на забаву.

        Вторую загадку загадаю я, слушайте меня, друзья.

2.   Что за сказка? Кошка, внучка, мышь, ещё собачка Жучка,

  Деду с бабой помогали, корнеплоды убирали?                     («Репка»)

Дед:            (выносит маски Репки, и предлагает детям поиграть в игру)

                    Репка выросла на славу, всем ребятам на забаву.

                    Вокруг репки мы пойдём, репке песенку споём.

Игра «Репка-репонька»

(Ребёнок – «репка» сидит в центре круга, дети идут по кругу, поют песню, на окончание «репка» догоняет детей.)

Баба:        У меня для вас, ребятки, есть ещё одна загадка:

3.   Из муки, сметаны он в жаркой печке был печён,

  На окошке полежал, да из дома убежал.

  Он румян и круглобок, кто же это?                                         (колобок)

Дед:            Правильно, колобок! Будем с ним сейчас играть, колобка передавать.

                    А хитрющая лиса его будет догонять.

         

Игра «Догони колобка»

(дети стоят в кругу, передают быстро колобка  и лису друг другу, «колобок» — убегает, «лиса» — догоняет)

Дед:            Мы играли, песни пели, а блинов ещё не ели…

                    Бабка, блины-то готовы?

Бабка:        Готовы, дед, готовы! Пойдёмте угощаться…

Дети, Дед и Баба возвращаются на центральную площадку.

2. Площадка.

Детей средней группы на участке встречают Снежная Баба и Скоморох Аркашка:

Сн. Баба:    Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки!\

                     А меня-то вы узнали?

Дети:           Снежная Баба!!!

Сн. Баба:    Да, я Баба Снеговая, снег метлою разметаю,

                     Чтоб могли вы поплясать, да в игры разные сыграть!

Аркашка:   Добрый день всем добрым людям,

                     Пусть весёлым праздник будет!

                     Здесь будут игры, веселье и смех,

                     Радости хватит сегодня на всех!

Сн. Баба:    Предлагаю в круг всем встать и с Аркашкой поплясать.

Хоровод «Ровным кругом» рус. нар. мелодия «Ах вы, сени»

(исполняют танец с простыми движениями: «зайчики» — прыгают, «мишки – идут», «лошадки» — скачут, хлопают, топают)

Сн. Баба:    Поплясали вы на славу, да Аркашке на забаву.

         Отгадайте-ка, ребятки, мои зимние загадки:

1.    Говорят, что он идёт, только где же ноги?

   Падал сутки напролёт, не видать дороги! Что это?             (снег)

2.    Сам не бежит, и стоять не велит. Что это?                            (мороз)
3.    Снег на полях, лёд на реках,

   Вьюга гуляет, когда это бывает?                                            (зимой)

         Зиму очень я люблю, из снега колобки леплю.

Аркашка:  А я предлагаю с ними сыграть их в ложке друг другу передавать.

                     

         Игра-забава «Перенеси снежок в ложке»

(дети встают в колонну, друг за другом, по сигналу бегут до ориентира, возвращаются назад и передают ложку со снежком следующему игроку, побеждает та команда, которая быстрее всех выполнила задание и не выронила снежок из ложки)  

Сн. Баба:    Есть ещё одна игра – интересная она.

         Буду я метлу крутить, и метлою вас ловить.

                     А вы будете скакать – на метлу не наступать! 

Игра-забава «Метла»

(дети стоят в кругу, Снежная Баба крутит метлу, игроки перепрыгивают через неё, стараясь на неё не наступить)

 

Аркашка:   Ох и холодно стоять, надо братцы поиграть!

Сн. Баба:    Давай валенки возьмём, да играть с ними начнём?!.

Аркашка:   Давай! С ними поиграем, кто дальше кинет мы узнаем?!.

Игра-забава «Кто дальше кинет валенок»

(Выбираются несколько человек из команды. По сигналу игроки одновременно бросают валенок вперёд, побеждает тот игрок, который кинет валенок дальше всех. Игра продолжается с новыми игроками.)

Аркашка:    Мы играли, песни пели, а блинов ещё не ели…

Сн. Баба:     И то, правда! Пойдёмте угощаться…

Дети, Снежная Баба и скоморох Аркашка возвращаются на центральную площадку.

3. Площадка.

Детей старшего возраста встречают Баба Яга, Домовой и Скоморох Яшка:

Баба Яга:   Здорово, ребятки! Поклон вам люди добрые! А меня-то вы узнали?..

                     Верно, касатики, она самая – Баба Яга-костяная нога!

                     Только я не злая, я бабка весёлая такая. Игр много знаю, хотите, поиграем!

Яшка:         Поиграем, ребятки?..

Баба Яга:   Есть у меня метла  — да не простая, а скоростная.

                     Кто на неё садится, тот быстро-быстро мчится.

Игра-забава «На метле как на коне»

(дети встают в колонну, друг за другом, по сигналу скачут на метле до ориентира, возвращаются назад и передают метлу следующему игроку, побеждает та команда, которая быстрее всех выполнила задание)  

По окончании игры появляется Домовой и бросает снежками в Бабу Ягу.

Баба Яга:   Ой, это кто со мной играет, кто снежками-то бросает?

Домовой:   Это я с тобой играю, это я в тебя бросаю. Здравствуй, бабуся!

Баба Яга:   Здравствуй, здравствуй, касатик-домовой! Где ты ходил? Где ты бродил?

                     Хотела тебя с собой взять, с ребятами поиграть, да одна ушла, тебя не нашла.                     

Домовой:   Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки!

                    Я ходил весну искал, да к нам в гости закликал.

Яшка:        Давай с ребятами игру затеем, да смекалку их проверим!

Русская народная игра «Летает – не летает»

(задача водящего запутать; дети должны внимательно следить за словами, и «летать» — махать руками только в том случае, если речь идёт о птицах)

Яшка:        Вижу я все ребята внимательные, сообразительные,

                    Трудно их с толку сбить, трудно их перехитрить.

Баба Яга:   Давайте я Яшкой поиграем, да его поразвлекаем!

Русская народная игра «Как у дяди Якова»

(Дети идут по кругу, поют песню, выполняют имитирующие движения по тексту. На последние слова: «Разом делаем вот так!», водящий показывает любую фигуру, дети повторяют. Игра продолжается несколько раз)

Баба Яга:   В играх рот не разевай, ловкость, смелость проявляй,

                     А ну-ка, силачи, тащите канат, помериться силушкой каждый здесь рад.

(Домовой и скоморох Яшка выносят канат)

Игра-забава «Перетягивание каната»

(Домовой и скоморох Яшка соревнуются в перетягивании каната, дети им помогают. Можно предложить посоревноваться мальчикам между собой; девочкам между собой; мальчикам и девочкам между собой)

Домовой:    Славно мы повеселились, поиграли, подружились!

Яшка:          Мы играли, песни пели, а блинов ещё не ели…

Баба Яга:    И то, правда! Пойдёмте угощаться!

Дети, Баба Яга и скоморох Яшка возвращаются на центральную площадку.

Дети возвращаются на  центральную площадку ДОУ детей встречают 2 скомороха – Яшка и Аркашка.

Яшка:         Ото всех дверей! Ото всех ворот!

                          Приходи скорей, торопись, народ!

Аркашка:        Ай да зимушка-зима! Зима славная была!

                          Но пришла пора проститься! Да с весною подружиться!

Яшка:              Подходи скорей народ, Масленица всех вас ждёт!

        Давайте, ребятишки, с Масленицей простимся, да блинами угостимся!        

Аркашка:        Какая же Масленица без блинов горячих, да румяных?!.

                          Песню дружно запевайте, Масленицу провожайте!

Песня «Блины»

Аркашка:        Песню спели громко, дружно, поиграть теперь нам нужно!

Яшка:        Ой, блины, блины, блины, поиграем с вами мы!

Русская народная игра  «Блины»

Яшка:        Ты прощай, прощай наша Масленица!

                          Ты прощай, прощай наша широкая!        

Аркашка:        И сегодня к сожаленью наше кончилось веселье.

                           Ты прощай, прощай наша Масленица!

Все вместе:        Ты прощай, прощай наша Масленица!

Яшка:               А теперь настал черёд положить блины нам в рот.   

Аркашка:        Подходите, не стесняйтесь, да блинами угощайтесь!        

Угощение детей  блинами

Яшка:               Мы блиночков все поели, прокатиться захотели!

Аркашка:        Ждут вас кони удалые, ждут вас сани расписные!

Дети катаются на лошадях, на санках, с горок.

Приложение:

1. Хоровод «Выпал беленький снежок» рус. нар. мелодия

(под музыку дети идут в хороводе и поют песню ,затем выполняют простейшие танцевальные движения: топают ногами, хлопают в ладоши, прихлопывают по плечикам, прыгают на двух ногах)

1. Выпал беленький снежок,
   Соберемся все в кружок.
   Все потопаем,
   Все потопаем.
2. Выпал беленький снежок,
   Соберемся все в кружок.
   Все похлопаем,
   Все похлопаем.
3. Выпал беленький снежок,
   Соберемся все в кружок.
   Все погреемся,
   Все погреемся.
4. Выпал беленький снежок,
   Соберемся все в кружок.
   Все попрыгаем,
   Все попрыгаем.
   

2. Игра-кричалка «У меня – у тебя»

У меня – у тебя весёлые ладошки,              (хлопают в ладошки)

У меня —  у тебя весёлые ножки,                  (топают ногами)

У меня – у тебя очень длинный носик,      (дразнят друг друга)

У меня – у тебя коротенький хвостик,       (виляют «хвостиком»)

У меня – у тебя кругленькие глазки,          (показывают глаза)

У меня – у тебя пухленькие губки,             (вытягивают губы – целуются)

Полюбуйтесь все на нас,

Мы с тобою высший класс!!!                     (выставляют большие пальцы рук вперёд)

3. Хоровод «Каравай» 

(дети идут в хороводе  поют песню и выполняют соответствующие движения по тексту, в конце игры водящий догоняет детей)

                                       Как на масляной неделе

                                       Испекли мы каравай

         Вот такой ширины,

         Вот такой ужины,

         Вот такой вышины,

         Вот такой нижины.

         Каравай, каравай,

                                       Кого хочешь, выбирай.

                                      — Я люблю, конечно, всех,

                                       А блиночки больше всех!

4. Игра «Репка — репонька»

(Ребёнок – «репка» сидит в центре круга, дети идут по кругу, поют песню, на окончание «репка» догоняет детей.)

Репка, репонька, сидит крепонько,

Не мала, не велика – до мышинного хвоста.

Раз-два-три – нас скорее догони!

             

5. Русская народная игра «Летает – не летает»

(задача водящего запутать; дети должны внимательно следить за словами, и «летать» — махать руками только в том случае, если речь идёт о птицах)

Домовой:   Видел, что грачи летят, на всю Русь они кричат:

                    «Гу-гу-гу! Мы несём весну!»

Яшка: (поднимает руки вверх, показывая, как летят грачи)

Дети:          Летят! Летят! (тоже поднимают руки вверх)

Домовой:   Журавли летят, на всю Русь кричат:

              «У-гу, у-гу, не догнать нас не кому!»

Дети:          Летят! Летят! (опять поднимают руки вверх)

Домовой:   Пчёлы летят, на всю Русь – гудят:

                    «Жу-жу-жу-жу, медову несём росу!»

Дети:          Летят! Летят! (опять поднимают руки вверх)

Домовой:   Поросята летят, на всю Русь визжат:

              «Хрю-хрю-хрю, хрю, надоело нам в хлеву!»

Яшка: (поднимает руки вверх, показывая, как «летят» поросята, дети не должны поднимать руки вверх)

Домовой:   Синицы летят, на всю Русь кричат:

                     «Цу-цу-цу-цу, мы несём весну!»

Яшка: (поднимает руки вверх, показывая, как летят синицы)

Дети:          Летят! Летят! (тоже поднимают руки вверх)

Домовой:   Комары летят, на всю Русь пищат:

                    «Зы-зы-зы-зы, мы наточим носы!»

Яшка: (поднимает руки вверх, показывая, как летят комары)

Дети:          Летят! Летят! (тоже поднимают руки вверх)

Домовой:   Медведи летят, на всю Русь кричат:

                          «Ры-ры-ры-ры, вас не пустим в боры!»

Яшка: (поднимает руки вверх, показывая, как «летят» медведи, дети не должны поднимать руки вверх)

6. Русская народная игра «Как у дяди Якова»

(Дети идут по кругу, поют песню, выполняют имитирующие движения по тексту. На последние слова: «Разом делаем вот так!», водящий показывает любую фигуру, дети повторяют. Игра продолжается несколько раз)

Как у дяди Якова было семеро детей,

Было семеро детей, было семь сыновей.

Вот с такими глазами,

Вот с такими ушами,

Вот с такой головой,

Вот с такой бородой.

Они не пили, не ели,

Друг на друга всё глядели.

Разом делали вот так!

7. Русская народная песня «Блины»

1. Мы давно блинов не ели,

Мы блиночков захотели

Припев: Ой, блины, блины, блины,

 Вы блиночки мои!

2. Моя старшая сестрица

Печь блины-то мастерица.

Припев:

3. Напекла она поесть,

Сотен пять наверно есть.

Припев:

4. На поднос блины кладёт

И сама к столу несёт.

Припев:

5. Гости, будьте же здоровы,

Вот блины мои готовы.

Припев:

6. Мы давно блинов не ели,

Мы блиночков захотели

Припев:

7. Русская народная игра  «Блины»

(Все участники стоят в кругу лицом к центру. Ведущий дает команду, участники её выполняют. Темп игры меняется: вначале он должен быть медленным, затем постепенно ускоряться)

Описание команд:

1. «Блин комом» — все подбегают к центру круга
2. «Блин блином» — все двигаются спиной  от центра круга
3. «Блин с маслом» — все приседают
4. «Блин с мясом» — все встают
5. «Блин со сметаной» — кричат мальчики и мужчины
6. «Блин со сгущенкой» — кричат девочки и женщины

Затем ведущий пытается запутать игроков, меняет команды, как ему захочется.

План-конспект занятия: Сценарий Масленицы на улице в старшей группе «Масленичные забавы»

МДОУ Майнский детский сад №5 «Теремок»

Сценарий Масленицы на улице

в старшей группе

«Масленичные забавы»

Подготовила и провела: старший воспитатель Уланова Н.В.

Цель  данного мероприятия: знакомство детей с русскими традициями, а Задачи:

      Познавательная: Познакомить с русским народным праздником, традициями, обычаями, самобытной культурой. Пробудить интерес и приобщить детей разных национальностей к российской культуре.

Развивающая: Развивать сценическое мастерство воспитанников ДОУ, навыки вокального мастерства, умение выразительного чтения стихов, двигательную активность, творческие способности. Расширять кругозор, активизировать словарный запас.

Воспитывающая: Воспитание уважительного отношения к народным традициям, эстетических чувств доброты, внимания и чуткости друг к другу и окружающим людям.

1.Ведущий: Здравствуйте, ребята дорогие!

Милости просим!

 Мы зовем к себе всех тех,

Кто любит веселье и смех.

1.Ведущий: Мы зиму провожаем, весну встречаем!
Масленицу широкую открываем, веселье начинаем!

2.Ведущий: А сейчас по старинному обычаю нужно Зиму проводить, Весну — красную встретить.
Мы по кругу все пойдём,
Дружно спляшем и споём.

Песня — хоровод «Как на тоненький ледок»
(идут по кругу, и выполняют движения по тексту)

Ведущий: Из покон веков зимой на Руси, чтобы не мёрзнуть, носили валенки. А на масленицу устраивали соревнования, кто дальше бросит валенок.
2.Ведущий: Ох, и холодно стоять, надо братцы поиграть!
Давайте валенки возьмём, да играть с ними начнём!

Игра-забава «Валенок»

Две команды по 10 человек, у первых игроков в руках детские валенки, по сигналу, бросают кто дальше. На место падения валенка ставиться конус. Если следующий ребёнок кинет валенок дальше, то конус переставляется, если нет, остаётся на месте.

1.Ведущий: Молодцы ребята, поиграли, а теперь можно валенкам прощай сказать и до новой зимы их убрать.

1 Ребенок: Поднимайся, настроение —
К нам Масленица идет без промедления!
Иди сюда, Масленица-кривошейка,
Встретим тебя хорошенько!
Каждый день на Масленицу имел свое определенное название, а вы знаете, как называются дни Масленичной недели?
2 Ребенок:
Веселись и радуйся
Утро, день и вечер!
Наступает первый день —
Понедельник…(встреча)
3 Ребенок:
А у меня ещё вопрос…
Понедельник пролетел,
Вот и вторник зашумел.
Звучит весёлый наигрыш,
А вторник у нас…(заигрыш)
4 Ребенок:
Разгулялись, господа,
А на дворе уже среда.
Сладкая маковка
Под названием…(лакомка)
5 Ребенок:
Он и чистый, и широкий –
То четверг уж на пороге.
В этот день ты не зевай,
Он зовётся…(разгуляй)
6 Ребенок:
Вот и пятница пришла,
Зятя в гости привела –
Есть блины, кататься с горки.
Это – (тёщины вечёрки)
7 Ребенок:
А теперь пришла суббота.
Сидеть девчатам дома неохота,
И резвятся, словно белки,
Это…(золовкины посиделки)
8 Ребенок:

День последний подошёл,
Великий пост с собой привёл.
В последний день едим блины печёные,
А зовётся воскресенье…(прощёное)

2.Ведущий: С вами мы поговорили, дни недели повторили.
А теперь все собирайтесь, на гулянье отправляйтесь!
Ждут вас игры, да забавы, развлечения на славу!
Еще одна из традиций на Масленицу было принято кататься на лошадях.
Эй, мальчишки и девчонки,
Молодежь и детвора!
Поиграем мы в лошадки-
Нынче самая пора!

Эстафета «Катание на лошадях»
Дети средних групп катаются на палочке-коне, дети старшей и подготовительной на «тройках» (обруч)

1.Ведущий: Эй! Весёлый наш народ,
Ловкий, быстрый хоровод!
Если дружно взять канат,
Потянуть вперёд- назад
И сказать три раза:«Эх!»
Победит, наверно, смех.

Игра- забава «Перетягивание каната»

2.Ведущий: Подходи скорей народ, Масленица всех вас ждёт!
Какая же Масленица без блинов горячих, да румяных? На Масленицу угощали вкусными блинами друг друга. Ведь румяный блин считается символом солнца. Блин испечёшь — солнышко в гости позовёшь. Так люди хотели приблизить наступление весны, солнечных тёплых дней. Мы с вами тоже полакомимся сегодня блинами, но чуть позже.
А сейчас, крепче за руки беритесь
И в два круга становитесь
Испечем большой мы блин.
Раз, два, три, начинаем печь блины!

Хороводная игра «Блинок»

Дети становятся в 2 круга,  берутся за руки и повторяют слова:
Месим, месим, месим тесто (топающим шагом идут в центр)
Разливайся блинок (расходятся)
Разливайся большой.
Оставайся такой
Да не подгорай! П-ш-ш-ш (Приседают на корточки)
Ой, подгорел! (2 раза)

1.Ведущий: С тестом вы справились, блины испекли, а теперь посмотрим, какие вы меткие.

Эстафета «Попади в корзину».

Ведущий: Ой, блины, блины, блины, поиграем с вами мы!

Хороводная игра «Блинчик»

Дети встают в круг и передают «блинчик» друг другу со словами:
Ты, катись, горячий блинчик,
Быстро, быстро по рукам,
У кого горячий блинчик,
Тот сейчас станцует нам.
У кого из детей остановился «блинчик», тот выходит в центр круга, показывает любое движение, а ребята за ним повторяют.

2.Ведущий: Масленица прощай!
А на тот год приезжай!
Масленица, воротись!
В новый год покажись!
Прощай Масленица!
Прощай Красная!

2.Ведущий: А теперь настал черёд положить блины нам в рот.
Проходите в детский сад, там полным полно ребят, не стесняйтесь, да блинами угощайтесь!

Методическая разработка (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) на тему: Сценарий Масленицы на улице для всех возрастных групп детского сада «Масленичные забавы»

Сценарий Масленицы на улице для всех возрастных групп детского сада «Масленичные забавы»

Цель:  Воспитывать интерес и уважение к народным традициям, истокам русской культуры.
Задачи: Создать настроение торжества и веселья;
— совершенствовать двигательные умения и навыки детей;
— доставлять детям радость от народных игр, песен;
— воспитывать любовь к народным играм, традициям.
                                         

                                      ХОД ПРАЗДНИКА:

Звучит русская народная песня «Как у наших у ворот».

Скоморохи приветствуют детей

1 скоморох:  Всех, всех, всех мы созываем , Нынче праздник начинаем!

Масленицу встречаем ,Зиму провожаем!  Весну закликаем ,Гостей приглашаем!

2 скоморох:  Проходите все без стеснения! Предъявите хорошее настроение!

Милости просим, билетов не спросим!

1 скоморох: Эй, веселей, собирайся народ!  К нам масленица в гости идет!

Спешите скорее, спешите, Веселье и радость с собой захватите!

2 скоморох:  Ой, как много здесь ребят! Познакомиться я рад!

Ну-ка дружно, ну-ка в раз ,Назови себя сейчас!

Да по громче, пошумней, чтобы знал я всех детей!

Дети называют свое имя.

Скоморохи вместе: «Познакомились мы с вами — будем добрыми друзьями!»

1 скоморох:  Что за праздник? Что за праздник? Не слыхали о нем разве?

Будет праздник здесь большой — встретится Зима с Весной.

Зиму с песнями проводим, спляшем с нею в хороводе!

А Весну весельем встретим, словом ласковым приветим!

А скажите, вам охота встречу эту увидать?

Дети: Да!

Ведущий: Что ж, тогда придется звать Масленицу-Прасковею, потому что только с нею встреча эта состоится!

Под музыку выходит «Зима».

Зима: Здравствуй, весь народ честной! День сегодня непростой. Я пришла проститься с вами!  Мой закончился черед, У порога весна ждет!

Ведущий:  Погоди, зима, прощаться и с детьми на год расстаться

Все хотят с тобой сплясать, песни спеть и поиграть.

Зима: Так негоже уходить! Что на память подарить?

 Проводится  танец «Буги вуги»

Ведущий:  Прикажи нести блины, что румяны, масляны.

Ты, видать, обряд забыла: на Руси законом было

Щедро зиму провожать, всех блинами угощать.

И аж целую неделю Масленицу-Прасковею прославлять и величать.

Зима:  Сей обычай, знаю я, будь по-вашему друзья!

Символ праздника несите, Масленицу покажите!

Под русскую песню вносится чучело.

Масленица: Я масленица краснощекая, Встречайте меня, громко хлопая!

С блинами, играми и пением, Да с хорошим настроением!

1 скоморох: (кланяется)  

С добром и миром тебя встречаем! С милостью привечаем!

Масленица: Как встречаете, так и примечаете!

Вот какое чучело справили, Да со мной отправили

Ай-да зимушка-зима, Зима славная была, но пришла пора проститься

Да с весною подружиться! Идет весна ясная, идет весна красная

С радостью весельем,  Звонким птичьим пением!

Скоморохи: В хоровод скорей вставайте, Веселиться начинайте!

Все дети встают в хоровод

Игра «Хоровод с платком»

Дети встают вкруг, держась за руки. Водят хоровод. Масленица — в центре круга, произносит слова. Все останавливаются, и масленица встает напротив 2 детей, указывая платком на них. Они встают спиной друг к другу и по сигналу бегут один круг. Тот, кто прибежит первым и возьмет платок из рук масленицы — победитель.

Масленица:

А я масленица, Я не падчерица, Как с платочком пойду

Так сейчас к вам подойду, На плече платок лежит, Кто быстрее пробежит

У меня платок возьмет, И весну к нам позовет!

Дети все вместе произносят :»Гори, гори ясно, чтобы не погасло. Раз, два, три-беги!»

Дети произносят за кличку:

Приди весна, приди весна! Будет всем нам не до сна!

С радостью скорей приди! Всех нас хлебом накорми!

Игра повторяется.

Дети произносят за кличку:

Приди весна, приди весна! Будет всем нам не до сна!

С урожаем ждем богатым, да с добром ко всем ребятам!

Выходит Весна – под музыку

Весна: Здравствуйте мои друзья! Рада встрече с вами я

Я — Весна-красна! Бужу землю ото сна!  Напою соком почки,

 На полях рощу цветочки, Прогоняю с бухты лед, Светлым делаю восход!

Всюду, в поле и в лесу, Людям радость я несу.

— Здравствуй, милая Зима, Тебе на смену я пришла.

Зима:  Здравствуй, милая Весна, Домой на север мне пора.

Прощайте, люди, и простите! На Зиму зла вы не держите.

В свои права Весна вступай, Природой править начинай!

Весна: Весна начало работ. Давайте вспомним пословицы о труде.

— Готовь сани летом, а телегу… (зимой)

— Не красна изба углами, а красна… (пирогами)

— Не сиди, сложа руки, тогда не будет в доме… (скуки)

— Труд человека кормит, а лень… (портит).

Весна: Слушайте ребятки веселую загадку!

Рогатый, бородатый ,Спешит играть к ребятам

Он носит шубу налегке ,И говорит ребятам «Бе-е-ее!»

Кто же это? – отвечайте ,И ответ скорей мне дайте! (козлик)

А теперь в кружок вставайте и со мною весело играйте!

Дети старшей и средней группы становятся в круг.

Подвижная игра с козликом.

Весна выбирает козлика, одевает ему маску. Он встает в центр круга.

Дети идут по кругу и поют:

Идет козлик по лесу, по лесу

Найдет козу принцессу, принцессу, (козлик выбирает девочку, ей одевают маску козы)

Давай коза попрыгаем, попрыгаем,

И ножками подрыгаем, подрыгаем,

Да хвостиком помашем, помашем, (приседают, выполняя повороты корпусом вправо-влево)

И весело попляшем, попляшем! (кружатся на месте)

1 скоморох: Будем петь и развлекаться !Танцевать и кувыркаться!
Общий танец « Топа – топ»
Слова к танцу: Топа – топ, топа – топ, Топа – топа, топа-топ

Хлопай – хлоп, хлопай – хлоп, Хлопай, хлопай, хлопай хлоп
Прыг да скок, прыг да скок, Прыг да скок да прыг да скок
Ножку – раз, ножку – два, Вот как пляшет детвора
Сели – встали, сели – встали, И нисколько не устали .

2 Скоморох.

 Эй веселый наш народ, ловкий, быстрый хоровод,

Если дружно взять канаты потянуть вперед-назад,

И сказать три раза «ЭХ», победит наверно, смех!

 «Перетягивание каната» Разделить детей на две команды.

«Карусели» С детьми проводится игра «Карусели». К

обручу привязаны ленты. Дети берутся за ленту одной рукой и идут

сначала в одну сторону, затем , поменяв руку, в другую. Обруч держит Весна

Еле, еле, еле, еле, Закружились карусели, А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом ,Тише, тише, не спешите, Карусель остановите

Раз-два, раз-два,  Вот и кончилась игра.

Ведущая:  Воскресенье – прощённый день.. В прощённое воскресенье ходили друг к другу мириться и просили прощения, если обидели раньше. Говорили: «Прости меня, пожалуйста». «Бог тебя простит», — отвечали на это. В знак примирения целовались и не вспоминали об обидах. Но если даже не было ссор и обид, всё равно говорили: «Прости меня». Даже когда встречали незнакомого человека, просили у него прощения.

А потом при всём народе сжигали чучело Масленицы. Это означало, что Зима закончилась, пришло время Весне. В поле раскладывали костёр из соломы и сжигали куклу с песнями. Пепел разбрасывали по полю, чтобы на следующий год собрать богатый урожай.

— По старинному русскому обычаю давайте станем в дружный хоровод и с почетом простимся с зимой.

Звучит русская народная песня «Прощай, Масленица».

Ведущий

— Хорошо мы погуляли,

И уже проголодались.

Масленица, не скупись,

Блинчиками поделись!

Масленица: Вы давно блинов не ели? Дети: «дааа!»

Вы блинчиков  захотели? Дети: «дааа!»

Весна:

Да как же без блинков румяных, И горячих долгожданных,

Угощение на славу, А ребятам на забаву

Хоровод «Ой блины»

Мы давно блинов не ели,

Мы блиночков захотели,

Ой, блины, блины, блины,

Вы блиночки мои.

Ой, блины, блины, блины,

Вы блиночки мои.

Наша старшая сестрица

Печь блины-то мастерица.

Ой, блины, блины, блины,

Вы блиночки мои.

Ой, блины, блины, блины,

Вы блиночки мои.

Напекла она поесть,

Сотен пять, наверно, есть.

Ой, блины, блины, блины,

Вы блиночки мои.

Ой, блины, блины, блины,

Вы блиночки мои.

На поднос она кладет

И сама к столу несет.

Ой, блины, блины, блины,

Вы блиночки мои.

Ой, блины, блины, блины,

Вы блиночки мои.

Гости будьте же здоровы,

Вот блины мои готовы.

Ой, блины, блины, блины,

Вы блиночки мои.

Ой, блины, блины, блины,

Вы блиночки мои.

1 скоморох

Как на масляной неделе нам блинов напечь успели!

С пылу с жару из печи – все румяны — горячи!

2 скоморох

Масленица угощай! Всем блиночки подавай!

С пылу с жару разбирайте, похвалить не забывайте!

Масленица:

Всех блинами угощу, никого не пропущу! (Раздает блины)

Масленица: Рада была веселиться, а теперь пора проститься!

Дети: прощай, прощай масленица!!

Масленица под музыку уходит. (Прощай масленица).

Сценарий развлечения на улице для всех детей ДОУ «Проводы Масленицы 2018»

Сценарий развлечения на улице

 для всех детей ДОУ

«Проводы Масленицы 2018»

Персонажи праздника (взрослые): ведущая, два Скомороха, Медведь, Зима, Весна.

Все дети детского сада встречаются на улице.

Скоморохи (хором с бубнами):

Внимание! Внимание!

Веселое гулянье!

1 скоморох: Здравствуйте, ребята дорогие,

Маленькие и большие!

2 скоморох: Здравствуйте, гости и гостюшки!

Молодцы веселые и молодушки!

1 скоморох: Подходите ближе, подходите,

Всем хорошее настроение предъявите!

Ведущая: Что за праздник? Что за праздник? Не слыхали о нем разве?

Будет праздник здесь большой — встретится Зима с Весной.

Зиму с песнями проводим, спляшем с нею в хороводе!

А Весну весельем встретим, словом ласковым приветим!

А скажите, вам охота встречу эту увидать?

Дети: Да!

Ведущий: Что ж, тогда придется звать Масленицу-Авдотью Изотьевну, потому что только с нею встреча эта состоится!

Все вместе: Масленица приходи!

Под музыку входит Баба-Яга.

Ведущая: Здравствуй Бабушка Яга!
Как попала ты сюда?

Б-Яга: А не меня вы разве звали?!

Ведущая: Нет!

Б-Я: Заглянула я к вам не случайно.
Игр много собрала я в мешок свой волшебный, а играть то мне не с кем.

1 Скоморох: Бабушка Яга, а интересно — какая твоя самая любимая игра?

Б-Яга: Люблю друзья, танцевать я до утра!

2 Скоморох: А наши ребята тоже любят танцевать!

Б-Яга: Вы умеете танцевать?
Ой, проверю я сейчас!
На танец становись!

Исполняется подвижный танец «_____________________»

1 Скоморох: А где же наша Масленица? Позовем ее ребята!

Все: Масленица, приходи к нам поскорее!

Б-Яга: Ну, что вы зря время тратите, не все ли равно — зима, весна.

2 Скоморох: Как же, Баба Яга, такой обычай, прошли три зимних месяца — декабрь, январь, февраль, Масленицу мы встречаем, чтобы проводить Зимушку — зиму и встретить Весну – красну.

Б-Яга: У меня в мешочке, где–то был номер телефона Весны вашей, она просила вам передать, чтобы позвонили, когда ждать ее будете!

1 Скоморох: Баба Яга, мы Масленицу ждем, может быть, знаешь, где и она!?

Б-Яга: Ну-у-у-у, знаю, но не скажу, пока не поиграете со мной, я зря, что ли, мешочек принесла волшебный!

2 Скоморох: Конечно, Баба Яга, поиграем, наши дети, очень любят играть!
Читали мы в книжках, что твоя метла волшебной силой обладает!

Б-Яга: Конечно! А иначе как бы я до вас добралась, в такую даль?

(Баба Яга держит метёлку, а она как — будто вырывается из рук).
Стоять, метёлочка моя!
Что ты говоришь? (слушает метёлку) Хорошо, что ты хочешь с ребятами играть?

Игра «Метёлка»

Метелка волнуется раз,
Метелка волнуется два,
Метелка волнуется три,
Лесная фигура на месте замри! («лесная фигура»- лиса, медведь, мышка, заяц)

Б-Яга: Молодцы! Есть у меня еще одна забава. На метле полетать хотите?

Игра «Полетаем на метле»

Б-Яга: Что тут, еще у меня в мешочке, а вот!
(Достает из мешка шишку).

Игра-соревнование «Кто быстрее соберёт шишки»
Для игроков лежат несколько обручей с шишками в середине, выходят участники, получают ведра и по команде начинают собирать шишки:1.2.3. — шишки быстро собери.

Б-Яга: Молодцы, ребята!
А в мешке волшебном есть для вас еще игра. (ищет)

1 Скоморох: Уважаемая бабуля, а наши дети знают игру, которая называется «Баба Яга». Хочешь с нами поиграть?

Б-Яга: Конечно!

Подвижная игра «Баба Яга»

Бабка Ежка, 
Костяная ножка, 
Печку топила, 
Кашу варила,
Деток ловила!

Б-Яга: Что у меня в мешочке есть еще? 
У меня есть бубны, что мы будем с ними делать? Не знаю.

2 Скоморох: Я знаю – играть! В игру «Веселый бубен».

Подвижная игра «Веселый бубен»

Дети образуют большой круг. Передают бубен из рук в руки по кругу и проговаривают слова:

Ты катись веселый бубен,
Быстро, быстро по рукам,
У кого остановился, 
Тот сейчас станцуем нам!

В этой игре участвуют все дети, поэтому используются два — три бубна.
Дети, у кого бубны оказались в руках, выходят в центр круга и танцуют.

Ведущая: Баба – Яга, играть то хорошо, но нам Масленицу величать нужно, да и Весну встречать.

Б- Яга: Ох, спасибо вам, друзья! 
Вдоволь наигралась я!
Буду теперь старушкой доброй я,
И гостеприимной и послушной. Вот вам номер телефона Весны вашей. Берите! Звоните! А мне пора! До свидания!!! (уходит)

Ведущая набирает номер телефона.) (

1 Скоморох:  Глядите-ка, кто к нам идет! Это же сама Зимушка к нам шествует.

Зима. Здравствуйте люди! Не надоела ли вам зима долгая? Может быть, вам еще морозца добавить, снега напорошить?

2 Скоморох: Не нужно нам такой радости, промерзли мы до косточек, зуб на зуб не попадает, ждем не дождемся денечков теплых. Может, ты уступишь место Весне?

Зима: Посмотрю, подумаю. Если рассмешите меня, позабавите, может быть, и уступлю место Весне.

1 Скоморох: Эй, ребята, давайте позабавим Зимушку. Выходите, смельчаки, удаль молодецкую покажите, силой померяйтесь.

Игра «Перетяни канат»

Ведущий: (

обращаясь к зиме)

На Руси законом было щедро зиму провожать, всех блинами угощать.

И аж целую неделю Масленицу-Авдотью Изотьевну прославлять и величать.

Зима:

Сей обычай, знаю я, будь по-вашему друзья!

Символ праздника несите, Масленицу покажите!

(Скоморохи удивленно спрашивают друг друга)

Скоморохи:       А где же наша Масленица,

Наша Авдотья Изотьевна?

(Обращаясь к детям) – Ребята, вы ее видели?

(Ответная реакция детей)

А давайте вместе ее позовем:

«Приезжай к нам, Масленица,

В гости на широкий двор!»

(

Дети со Скоморохами зовут Масленицу):

На улице появляется Медведь с чучелом Масленицы под звон бубенцов.

Скоморохи (хором): Ура! К нам масленица пожаловала!

(нараспев)              Едет Масленица дорогая,

Наша гостьюшка годовая!

1 скоморох:        Будем Масленицу величать,

Да блинами угощать.

2 скоморох:        Будем Масленицу хвалить,

Да на саночках возить!

Ребята, поздороваемся с Масленицей!

(Дети здороваются)

1 скоморох:        В хоровод всех приглашаем,

Дружно песни запеваем!

2 скоморох:        Крепче за руки беритесь

И в два круга становитесь!

Свита (все вместе):  Будем петь и плясать,

Масленицу величать!

Взрослые помогают детям встать в два круга, в центре – Масленица.

Танец «Маслена неделька»

Зима:

Наигрались, детвора?

Мне уходить пришла пора.

1 Скоморох:

Так негоже уходить!

Надо детям подарить

На прощание подарки,

Чтобы было вкусно, сладко!

Зима:

Чем могу вас угостить,

На прощанье одарить?

Разве снегом или льдом!

2 скоморох:

Прикажи нести блины,

Что румяны, масляны!

Зима:

Будь, по-вашему, друзья!

Тот обычай знаю я:

Надо Масленицу сжечь,

Чтоб Весна, моя сестрица,

Все тепло того костра

Всей душою ощутила

К нам на праздник поспешила!

Сжигают Масленицу.

1 скоморох: Прощай, Масленица – плутовка,

Погостила ты у нас недолго.

 2 скоморох: Прошла Масленица — кончилось гуляньице!

Прощай, зима, прощай, Масленица!

Приходи к нам, Весна Красная!

Скоморохи:

Зазывай, народ, Весну

Синеоку и красну!

Появляется Весна.

Весна:

Здравствуй, милая сестра!

Тебе на смену я пришла!

Зима:

Здравствуй, милая Весна!

Домой, на север мне пора.

Прощайте, люди и простите

На Зиму зло вы не держите.

Скоморохи:

В свои права, Весна, вступай

Природой править начинай!

Весна: 
Я пришла к вам с радостью, с великой милостью.
С рожью зернистой, с пшеницей золотистой!
Знаю, рады вы весне,
Спойте песню обо мне.

Песня-хоровод «Весна красна»

Скоморохи (хором): Эх! Хорошо мы наигрались!

Да, пожалуй, и проголодались!

Весна:       

Масленица, не скупилась!

Блинчиками поделись!

Звучит  русская народная  песня «Блины»

Детям раздают блины.

Материал (подготовительная группа) на тему: Сценарий праздника «МАСЛЕНИЦА» (на улице).

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №9 общеразвивающего вида»

города Карабаша

Сценарий праздника

«МАСЛЕНИЦА»

(на улице).

Подготовила воспитатель

подготовительной группы

Димитрина И.В.

2017г

Под веселую русскую народную мелодию дети идут на улицу.

Скоморох 1: Собирайся, народ

В гости Масленица ждет!

Масленица блинная,

Сытная, старинная,

С самоваром, огоньком,

Солнцем, снегом, ветерком!

Скоморох 2: Мы зовем к себе тех,

Кто любит веселье и смех! 

Ждут вас игры, забавы и шутки,

Скучать не дадут ни минутки…

Масленицу широкую открываем,

Веселье начинаем!

Скоморох 1: Здравствуйте, дети дорогие,                                                                                 Маленькие и большие!                                                                                        Здравствуйте, взрослые гости!                                                                                              Милости всех вас просим!

Скоморох 2: Вот и гостья к нам явилась, и, гляди, не заблудилась.

Снег идет, мороз трещит…В гости к нам Зима спешит!

Звучит фонограмма (вход зимы)

Зима: Добрый день, народ честной, Снова встретились со мной!

Попрощаться я пришла, песни, пляски принесла.

Не годится вам стоять! Будем дружно все плясать!

ОБЩИЙ ТАНЕЦ ПО ПОКАЗУ СКОМОРОХОВ р.н.мел. «Ах, вы, сени»

Зима: Ай, спасибо, малыши, поплясали от души!                                                               Грустно расставаться с вами, да Весна не за горами.                                                                    Вы простите меня за метели, за холодные дни и недели,                                                 Гололед, и за ветры колючие, и морозы большие, трескучие

Скоморох1: Не печаль ты, Зима, нам дарила, игры зимние ты заводила,                                       Было радостно всей детворе, когда снега полно во дворе.

Зима: А и впрямь, ребятишки, давайте вспомним, чем вас Зимушка порадовала? Во что мы с вами играли? Какие праздники вместе праздновали?

Дети: катались на санках, лыжах, коньках; играли в снежки, снеговиков лепили, новый год праздновали; Дед Мороз с подарками приходил.

Зима: С вами весело играли, песни пели и плясали!                                                             А теперь пришла пора нам прощаться, детвора!

Скоморох2 :Не можем мы с тобой стоять, начинаем замерзать! Будем Зиму провожать? Вместе будем танцевать!

Хоровод «Как на тоненький ледок» р.н.мелодия

Выпал беленький снежок

Соберемся все в кружок

Все потопаем, все потопаем

Будем весело играть

Будем ручки согревать

Все похлопаем, все похлопаем.

Если холодно стоять

Мы похлопаем опять

По плечикам, по плечикам.

Чтобы стало нам теплей

Будем прыгать веселей

Все попрыгаем, все попрыгаем.

Эстафета: «Перейти сугробы» — прыжки из обруча в обруч

Зима: Молодцы, детишки, девчонки и мальчишки! Хорошо мы с вами зимой жили- дружили!

А сейчас домой, на Север мне пора, до свиданья, детвора!

Прощайте, люди и простите, на будущий год в гости зовите.

Зима уходит.

Скоморох1: Зима прощенья попросила?

Скоморох 2: Конечно! Ведь законом было – друг другу в пояс поклониться,         С кем поругался – помириться. Обиду в сердце не таить,                                                     За боль и слезы всех простить.

Скоморох1: Давайте и мы с вами обнимемся и попросим друг у друга прощения.

Все обнимаются и просят прощения друг у друга.

Звучит веселая музыка.

Скоморох2: Расступись, честной народ! В гости к нам Весна идет!

Приходит Весна (вход весны)

Весна: Здравствуйте, мои хорошие! Здравствуйте, мои пригожие!                                              Я Весна- Красна! К вам на праздник я пришла.                                                           Вижу, как меня вы ждали, знаю, по теплу скучали.                                                 Что же, будем веселиться, песни петь, играть, резвиться!                                       Загадаю -ка, ребятки вам весенние загадки!

ЗАГАДКИ.

1. Снежок растаял и с полей
   бежит проворливый …(Ручей.)
2. Появился из-под снега, увидал кусочек неба.
   Самый первый самый нежный,
   Чистый маленький …(Подснежник.)
3.  Ночью спрячется оно – станет во дворе темно.
   Утром снова к нам в оконце светит радостное … (солнце)

Весна: Солнце красное взошло. Стало людям всем тепло!                                                                     От такой теплоты распустились цветы. (Вынести арку с цветами).          Под цветами проходите, большими, добрыми растите!

Игра «Ворота». (Золотые ворота).

Весна: Когда я прихожу снег начинает таять, появляются первые       цветочки. У меня есть для вас игра. Сейчас мы с вами  будем собирать цветочки в корзину.

«Собери цветы в корзину» (2 мл.гр)

«Взятие крепости» — метание снежков по кеглям (ср, под.гр)

Весна: Я к вам, ребята, шла, за собой Масленицу вела. Да что-то она отстала. Давайте ее позовем.

Дети зовут Масленицу. Приходит баба Яга, переодетая в масленицу.

Баба Яга: Здравствуйте, детишки, девчонки, да мальчишки!                                  Слышала меня вы звали?

Весна: Что-то не похожа ты на Масленицу.

Баба Яга: Как так не похожа? Я самая настоящая Масленица и есть!

Весна: Масленица нарядная.

Баба Яга: И я нарядилась (показывает бусы, юбку)

Весна: Масленица веселая. Приходит к нам с песнями да плясками.

Баба Яга: А уж, я какая веселая! Вам меня не удержать,                                                    Вот как хочется плясать! Ну-ка, дети, выходите, да со мною попляшите!

ТАНЕЦ по показу бабы Яги. Плясовые движения под люб.р.н.мел.

Весна: Что-то и песни у тебя не масляничные.

Баба Яга: Самые масляничные! Да мне в лесу все говорят: «Ты, Баба Яга – лучше всякой Масленицы!» Ой! Что это я говорю? (зажимает рот)

Весна: Ах, вот оно что! Ребята, узнали теперь, кто к нам пришел?

Дети: Баба Яга!

Весна: Уходи, Баба Яга обратно в лес.

Баба Яга: Как бы ни так! А не дождаться вам своей Масленицы! А раз я вам не гожусь, оставайтесь и вовсе без всего!

Весна: Все хотят Масленицу выручать! Предлагаю всем в веселые игры поиграть. Удаль свою молодецкую Бабе Яге показать!

Старшие группы со Скоморохом перетягивают канат.

Младшие дети с Весной кидают на дальность валенок(снежки).

Скоморох1: Будем вместе мы играть и на метле кататься.

«Катание на метле» Масленичная забава-гонки на метле.

Скоморох2: А вот и наша Масленица!

Масленица: Спасибо вам, дети, за хороший праздник,

За веселье да игры. Вижу, хорошо вы меня встретили, значит, дружной весна будет, а лето – щедрым.

Я вам принесла угощенье – блиночки. (уходит)

Скоморох2: Мы шутили, мы играли,                                                                              Очень весело плясали.                                                                                           Пришла пора с Масленицей проститься                                                                            И блинами угоститься. 

Сжигаем Масленицу со словами:

Уходи, зима! Приходи, Весна!
Прощай, зима! Прощай, Масленица!

                                   Угощаемся блинами.

Сценарий праздника на улице «Масленица» в детском саду

Сценарий праздника «Масленица» в детском саду

Разработала воспитатель Копытова Татьяна Ивановна

Цель: приобщение детей к истокам русской национальной культуры.

Задачи:

Образовательные: формировать у детей знания о календарно-обрядовом празднике.

Развивающие: развивать желание играть в народные игры; развивать эмоциональную отзывчивость, музыкальные способности детей, артистичность.

Воспитательные: воспитание интереса к праздникам, создание праздничной и доброжелательной атмосферы, способствование сохранению и приумножению традиций; воспитание у детей любви к русскому народному творчеству.

Ход праздника

Ведущая:

К нам сюда собрался народ!

Сегодня Вас много чудесного ждёт.

Мы зовём к себе всех.

Всех, кто любит веселье и смех!

Отмечаем нынче мы,

Все хором: Праздник — Проводы Зимы!

Ведущая:

Вот смотрю, все по – порядку собрались вы здесь ребятки.

Дети, велено для вас довести такой указ: (разворачивает и читает)

«В этот день, сего числа, как гласит указник,

Детям, взрослым и гостям, всем прийти на праздник!

Непременно все должны быть на проводах Зимы!

Будем мы шутить, играть, прыгать, бегать, не скучать.

Будем Зиму провожать, Весну красную встречать!»

Первый ребенок:

Уж ты, зимушка-зима,

Зима вьюжлива была.

Все крутила, все мела –

Примораживала.

Второй ребенок:

Надоела нам зима, холода и стужа

Ждём тебя, Весна — красна

Нам мороз не нужен.

Третий ребенок:

Солнце, солнце, покажись,

Обогрей и улыбнись.

Растопи снега и лёд

Пусть скорей весна придёт.

(Звучит муз. Появляется Зима)

Зима:

Вместе с Русью живу я в былинах,

И, как ей, мне немало веков,

То я сплю на пуховых перинах,

То тружусь над куделью ветров.

То в степи, то в лесу озорую.

Не проехать тогда, не пройти…

Я сурова, а все меня любят,

Я морозна, а все меня ждут,

И я знала, что добрые люди

Проводить меня с честью придут.

Зима:

Это кто тут Весну без моего приказа зовёт? Кто самовольничает? Ах, это вы? Проказники! Хватит тут вам! Какая-то весна! То ли дело зимой! Бабу снежную лепили? (Ответ детей) Крепость из снега строили? (Ответ детей) А в снежки играть любите? (Ответ детей) Вы чего тут раскричались? Сейчас я Вас заморожу!

Ведущая:

А мы тебя, Зима, не боимся!

Зима:

А это я сейчас проверю. Давайте — ка поиграем в мою любимую игру!

Игра-забава «Заморожу»

Зима:

Я зима холодна,

Я зима ледяна,

Заморожу, заморожу. (Нос, щёки, ноги, уши, руки, и т.д.)

Зима:

Ноги ходят ходуном, не стоят на месте.

Эй, давайте-ка, друзья. Потанцуем вместе.

Танец «Ах, вы, сени»

Зима:

Русская народная игра «Блины»

Все участники стоят в кругу лицом к центру. Ведущий дает команду, участники её выполняют. Темп игры меняется: вначале он должен быть медленным, затем постепенно ускоряться

Описание команд:

«Блин комом» — все подбегают к центру круга

«Блин блином» — все двигаются спиной от центра круга

«Блин с маслом» — все приседают

«Блин с мясом» — все встают

«Блин со сметаной» — кричат мальчики и мужчины

«Блин со сгущенкой» — кричат девочки и женщины

Затем ведущий пытается запутать игроков, меняет команды, как ему захочется.

Ведущая:

В игры нам играть не лень

Мы б играли целый день! Правда, ребята?

Зима:

Что с ногами, не пойму! Вправо- влево носятся, не стоят они на месте, так плясать и просятся!

Ведущая:

Зима, что же ты ещё придумала?

Зима:

Не велю я вам стоять, надо детям поплясать.

Пусть ребята маленькие станцуют танец «Валенки»

Исполняется танец «Валенки»

Ведущая:

Надо Зиму провожать,

Да весну пора встречать.

Ай, ты, зимушка-зима,

Зима снежная была.

Но пришла пора прощаться

И с зимою расставаться.

Дружно все вставайте,

Песню запевайте!

Исполняется русская народная песня «Как на тоненький ледок»

Ведущая:

Ребята, давайте Весну – красну кликать!

«Весна-красна, приходи скорее.

Чтобы птички пели,

Травки зеленели,

Небеса синели

И колосья зрели»

«Весна-красна, приходи скорее.

Ждут тебя детки, ждут малолетки»

Ведущая:

И до нас дошла молва, что Весна уже пришла.

Поглядите, вот Весна к нам идёт, спешит она.

(Под музыку появляется Весна. Идёт по кругу, кланяется вправо- влево, танцует)

Весна:

Кто меня звал- вызывал? Вы, ребятишки?

Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки!

Вам несу своё тепло, чтобы всё кругом цвело!

Зима:

Здравствуй, сестрица Весна! Меня заменить ты должна.

Весна:

Здравствуй, сестрица Зима. Тебе отдохнуть наступила пора.

Зима:

Не хочу я уходить, с вами я хочу побыть. У меня ещё силы много!

Ведущая:

А мы сейчас проверим!

Игра-забава «Перетягивание каната»

(Дети встают к Зиме и Весне помогают им. Ведущий — судья) Побеждает Весна.

Зима:

Весну красную я знаю, на тебя я не серчаю.

Знаю, ждёт тепла земля. Уступлю- ка место я! (Передаёт ключ Весне)

До свиданья, детвора! 

(Под муз. Зима прощаясь уходит)

Ведущая:

Ура! Ура! Ушла зима!

Весна:

Молодцы, ребята, хорошо поёте и танцуете.

Собирайся, детвора, ждёт вас русская игра.

В круг скорее становитесь, крепче за руки беритесь!

Игра «Матушка — Весна»

(Весна и ведущий делают «ворота», а воспитатели со своими детьми проходят через них цепочкой и заводят в круг)

Пришла матушка — Весна, отворяй ворота.

Первым март пришёл – всех детей провёл,

А за ним и апрель — отворяй окно и дверь,

А уж как пришёл май – сколько хочешь гуляй!

Весна:

Очень долго мы играли, и, наверное, устали

А теперь пора, дружок, съесть румяненький блинок.

Напекла я Вам поесть сотен 5, а может 6!

Угощение на славу, а ребятам на забаву!

(Весна угощает, воспитатели помогают)

Исполняется песня «Ой, блины, блины, блины…»

Как на Масляной неделе мы блиночков захотели.

Ой, блины, блины, блины,

Вы блиночки мои!

Наша старшая сестрица печь блины-то мастерица.

Ой, блины, блины, блины,

Вы блиночки мои!

На поднос она кладёт и сама на стол несёт.

Ой, блины, блины, блины,

Вы блиночки мои!

Гости, будьте же здоровы, вот блины наши готовы.

Ой, блины, блины, блины,

Вы блиночки мои!

Весна:

Жаль мне с Вами расставаться,

Но пришла пора прощаться

У меня забот немало,

Чтоб кругом всё расцветало! (Весна уходит)

Ведущая:

Про Весну-красну, ребята,

Песню запевайте.

И Весну-красавицу

С радостью встречайте!

Ведущая:

Вот наш праздник и подошёл к концу!

Carnival Of Souls Script — стенограмма из сценария и / или фильма 1962 года Херка Харви

Карнавал душ Сценарий — стенограмма из сценария и / или фильма Херка Харви 1962 года. Вуаля! Наконец, Карнавал душ сценарий здесь для всех, кто цитирует фанатов Херка Харви 1962 года фильм. Этот сценарий представляет собой стенограмму, которая была тщательно транскрибируется с использованием сценария и / или просмотров Carnival Of Souls. Я знаю, я знаю, мне все еще нужно указать имена актеров, и я буду вечно настраивая его, поэтому, если у вас есть какие-либо исправления, не стесняйтесь напишите мне.Ты не будешь обидел мои чувства. Честный. Качели обратно к Дрю Script-O-Rama впоследствии для более бесплатных сценариев фильмов !

---

Карнавал душ Скрипт

  

  

 

                   

Эй, Джо, потащи ногу, мальчик.

Посмотри, что у нас здесь



 

                   

Хочешь тащить?



 

                   

Смотрите этот телефонный пост.

Хорошо.



 

                   

Давай, хочешь попробовать?

-Конечно!



 

                   

Давай, мужик, приготовься.Я покажу им, как водить машину.

Просто смотреть на меня.



 

                   

Сэр, так высоко, как это

река прямо сейчас ...



 

                   

и со всей грязью

и песок несёт,



 

                   

они могут никогда не

найди эту машину.



  

                   

Э-э-э-э.



  

                   

Прямо там.



  

                   

Хорошо, теперь давайте послушаем вашу историю

о том, как это произошло.



  

                   

- Это не наша вина, сэр.



  

                   

Да?

Мы были первыми на мосту...



  

                   

и идет

Следуя по следам,



  

                   

и они хотели

обойти нас ...



  

                   

и они потеряли контроль ..



  

                   

Вы уверены, что не сделали

вытолкнуть их?



  

                   

Три часа.



  

                   

Да? Точно сказать не могу

Я хочу найти эту машину сейчас.



  

                   

С этим песком и с этим течением,

мы можем никогда их не найти.



  

                   

Угадай все, что мы можем сделать

продолжает пытаться.Давай,

давай спустимся туда.



  

                   

Это Мэри Генри.



  

                   

Ты в порядке?



  

                   

Как ты выбрался?



  

                   

Вот, надень это.

Нам лучше вернуть тебя в город.



  

                   

Что о

другие девушки?



  

                   

Не помню.



  

                   

Это похоже на тот

Я буду играть в Юте?



  

                   

Это очень похоже.Я руководил

установка сама.



  

                   

Авария не задержит

ты пойдешь, ладно?



  

                   

Нет я ухожу

этим утром.



  

                   

- Здесь я ничего не могу сделать.

- Это правильно.



  

                   

Что ж, Мэри, ты сделаешь

прекрасный органист для этой церкви.



  

                   

Быть очень довольным

тебе, я думаю.



  

                   

Для меня это просто работа.



  

                   

Ну это не совсем то отношение

для посещения церкви.Я не беру клятву.

Я буду играть только на органе.



  

                   

Ах ты хочешь

больше чем это.



  

                   

Конечно, много не платят,

но, по крайней мере, это начало.



  

                   

Вы едете на Бентоне

видеть своих людей?



  

                   

Нет, не могу.

Я .. я должен спешить.



  

                   

Я должен уйти.

Я поеду прямо.



  

                   

Мэри, это требует большего, чем интеллект

быть музыкантом.Вложи свою душу

в это немного, хорошо?



  

                   

Удачи, Мэри.



  

                   

Зайдите и посмотрите на нас

в следующий раз, когда вы войдете.



  

                   

Спасибо,

но я никогда не вернусь.



  

                   

Я могу вам чем-нибудь помочь?



  

                   

- Заполнить его.

- Отлично.



  

                   

Будет ли

что-нибудь еще, леди?



  

                   

Не могли бы вы сказать мне, что это за большой

структура находится в нескольких милях от озера?



  

                   

О, ты имеешь в виду

старая баня.Да, это было раньше

в былые времена довольно шикарное место.



  

                   

Потом озеро спустилось

и сделали из него танцевальный зал.



  

                   

Затем они положили те

здания там ...



  

                   

и сделал какой-то

карнавал там ненадолго.



  

                   

Однако это было много лет назад.

Просто выделяется сейчас.



  

                   

Понимаю.



  

                   

У меня есть адрес здесь

ночлежка.Не могли бы вы направить меня?



  

                   

Да, конечно. Почему это просто

прямо здесь немного.



  

                   

Сохранял это для тебя

с тех пор как я получил твое письмо.



  

                   

Мог бы снять

вчера, если бы я хотел.



  

                   

О, это нормально.



  

                   

Это просто о

что я ожидал.



  

                   

я знал

вам бы это понравилось.



  

                   

Это не регулярно

Вы знаете



  

                   

У меня есть только ты и

Г-н.Липа через холл.



  

                   

У каждой комнаты своя

собственная ванная комната тоже.



  

                   

Ты можешь взять

все ванны, которые вы хотите.



  

                   

Я не из тех, кто суетится

о таких вещах.



  

                   

Спасибо. Я думаю я буду

вполне комфортно.



  

                   

Ну надеюсь ты

постой пока.



  

                   

Я внизу

в задней части дома,



  

                   

так что если есть

все, что вам нужно,



  

                   

думаю, это придется

подожди до утра.Ночь.



  

                   

Спокойной ночи,

Миссис Томас.



  

                   

А это, мисс Генри,

наша гордость и радость.



  

                   

Это было сделано в том же городе

где я учился.



  

                   

Конечно.

Вот где мы узнали о тебе.



  

                   

Кстати, вы нашли

место для проживания?



  

                   

- Да, у меня есть комната.

- Хорошо.



  

                   

Что ж, мы надеемся, что ты

здесь понравится.Мы не самая большая церковь

в этой области, конечно,



  

                   

но у нас есть

приятное собрание.



  

                   

Нам нужно будет что-то

приема. Они захотят с вами познакомиться.



  

                   

- Не могли бы мы просто пропустить это?

- Пропустить?



  

                   

Я не думаю, что это

абсолютная необходимость.



  

                   

Я не знаю что

О дамах скажу.



  

                   

Если говорят, что я прекрасный органист,

этого должно быть достаточно, не так ли?



  

                   

Ну да, конечно.Мы позволим этому

на данный момент.



  

                   

Но моя дорогая,



  

                   

ты не можешь жить

в изоляции...



  

                   

от человеческого рода,

знаешь.



  

                   

Не возражаете, если я попробую это сейчас?



   

                   

Я хочу чтобы ты.



   

                   

Вы идете вперед.



   

                   

Я буду по соседству в особняке,

если я тебе понадоблюсь.



   

                   

У нас есть органист

способен взволновать душу.Что ты видишь?



   

                   

Ой. Ничего.

Вообще ничего.



   

                   

- Я тренировался весь день и получил

я в настроении.





   

                   

- Тебе нужен свежий воздух.



   

                   

Мне нужно позвонить

мимо озера.



   

                   

Вы не хотите

пойдем на прогулку?



   

                   

Вы знаете, что старый

павильон там?



   

                   

- Мм-хм.- Пройдем?



   

                   

Идите прямо по нему.

Остановитесь и посмотрите, если хотите.



   

                   

- Я бы с тобой.

- Хорошо.



   

                   

Раньше это было

довольно место.



   

                   

-Он давно заброшен.

-Ты возьмешь меня?



   

                   

Да нет же, боже мой.

Там больше не безопасно.



   

                   

Вот почему они

поставить этот барьер.



   

                   

Было бы очень легко

обойти это.- Какой аттракцион мог

там быть для вас?

- Я не уверен.



   

                   

Я разумный человек.

Я не знаю.



   

                   

Может я хочу удовлетворить себя

что это место не более

чем кажется.



   

                   

- Не могли бы вы отвезти меня туда?

- Нет.



   

                   

Закон поместил это

вне пределов.



   

                   

Было бы не очень подходящим для

министр, чтобы нарушить закон, не так ли?



   

                   

Нет.Может быть, я смогу

вернись в другой раз.



   

                   

А не ___ ли нам

пойдем сейчас?



   

                   

Я думал, что это ты.



   

                   

Добрый вечер.



   

                   

Этот орган играет

должно занять много времени.



   

                   

Ты ушел

почти весь день.



   

                   

Я отправился в долгую поездку

в деревне с моим новым боссом,



   

                   

пожилой служитель.



   

                   

Ой, хо.Это должно было быть

удар в голову.



   

                   

Я узнал это от своего

другой пансионер, мистер Линден.



   

                   

Ты получил

твой ужин?



   

                   

Ой, я забыл.



   

                   

Ну это не

нет пансионата,



   

                   

но у меня есть кофе

и бутерброды макин.



   

                   

Я мог бы тебе кое-что поднять

через некоторое время.



   

                   

Хорошо. Я приму одну из этих ванн

ты такой щедрый.Возьми как можно больше

как ты хочешь.



   

                   

Я не из тех, кто суетится

о таких вещах.



   

                   

Войдите, миссис Томас.



   

                   

Одну минуту.



   

                   

Я думала, вы миссис Томас!



   

                   

Да, мне было интересно

когда вы пригласили меня.



   

                   

Я Джон Линден.

Я твой сосед по коридору.



   

                   

- Рад встрече. Извините.,

- Привет, я ...



   

                   

Просто стой прямо здесь.



   

                   

Я забыл представиться.

Я Мэри Генри.



   

                   

Да, я знаю.

Я эээ ..



   

                   

Я слышал, вы сказали миссис Томас

ты еще ничего не ел, а?



   

                   

Я просто подумал, будь

по-соседски и все ..



   

                   

Я не ел

ничего тоже.



   

                   

Я просто думал, что я

Пригласите вас на ужин.



   

                   

Это очень задумчиво,

но я не могу принять.Я знаю, что мы еще не встречались или что-то еще,

но я просто подумал ..



   

                   

Мне жаль.

Вы должны меня извинить.



   

                   

Там действительно хороший ресторан

вниз по улице, и я просто подумал ..



   

                   

Я такой парень

кто не любит есть один.



   

                   

Я сделал приготовления

поесть в моей комнате сегодня вечером.



   

                   

Хорошо, если ..



   

                   

Если вы передумаете,

ты просто кричишь.Выглядит как-то

здесь одиноко.



   

                   

Спокойной ночи, мистер Линден.



   

                   

Мисс Генри?



   

                   

Это миссис Томас.



   

                   

Кто этот мужчина

в зале?



   

                   

..



   

                   

О, ты должен иметь в виду

Мистер Линден.



   

                   

У него есть комната

через зал.



   

                   

Нет я имею в виду

другой.



   

                   

Другого нет.Я и ты

и мистер Линден.



   

                   

Нас трое - это все, что есть

в этом доме.



   

                   

Н-но у тебя должно быть

передал его там.



   

                   

Тебе нужно

эта еда.



   

                   

Goin 'без еды

иногда делает вас нервным.



   

                   

Может ты слышал

доски лопаются или что-то в этом роде.



   

                   

Эти старые дома

скрипят хуже, чем мои колени.



   

                   

Я не слышал его, миссисТомас.

Я видел его.



   

                   

Не говори так.



   

                   

Я плохо сплю

как есть.



   

                   

Это старые дома.

Oни..



   

                   

Они достаточно большие, чтобы

можно было спрятать мужчину в каждом углу.



   

                   

Ты просто не должен позволять

ваше воображение убежит с вами.



   

                   

- Ты туда собираешься?

- Да, конечно.



   

                   

Там никого нет.А теперь иди и ешь

тот бутерброд, который я приготовил для тебя.



   

                   

Не пей кофе

если кофе не дает вам уснуть.



   

                   

Не будет.



   

                   

Кофе никогда

не дает мне уснуть.



   

                   

Что ж, доброе утро.



   

                   

Я слышал твой будильник.

Я знал, что ты встанешь.



   

                   

- Угадай, что у меня есть.

- Не могу представить.



   

                   

О, что нужно

чтобы начать выходной правильно.Я делаю это в своей комнате. Это меня спасает

Хавин, чтобы выйти и одеться.



   

                   

Думаю, мне пришлось одеться

все равно приехать сюда.



   

                   

Похоже на то, что мне нужно.



   

                   

Ну тогда две чашки

кофе идет вверх.



   

                   

Скажи, э-э,



   

                   

Я думаю, ты ошибся прошлой ночью

о том, что я иду к твоей двери и все такое.



   

                   

Я не очень общительный человек

обычно.Как я могу сопротивляться

такой стимул?



   

                   

Что? Давай,

Я не знаю всех этих громких слов.



   

                   

Я просто обычный парень

кто работает на складе, вот и все.



   

                   

Я делаю красиво

хорошие деньги, правда.



   

                   

Эй, у меня есть пара снимков

осталось с прошлой ночи.



   

                   

- Хочешь немного в своем?

- Нет, спасибо.



   

                   

Это не рекомендуемый завтрак

для церковного органиста.О, это

что вы делаете?



   

                   

Вы имеете в виду, что они платят кому-то

играть на органе в церкви?



   

                   

Некоторые церкви делают.



   

                   

Эй надеюсь ты не

помните об этом.



   

                   

Я просто не знала

ты была церковной женщиной.



   

                   

Для меня церковь просто

место деятельности.



   

                   

-Ну, это забавный способ на это смотреть.

-Зачем?



   

                   

Люди кажутся шокированными, потому что

Я устроился в церковь,



   

                   

и я считаю это

просто как работа.Я профессиональный органист

и я играю за плату, вот и все.



   

                   

Думаю так,

тебе не снятся кошмары?



   

                   

Странно, что ты так сказал.



   

                   

Собственно говоря..

не по этой причине, заметьте ..



   

                   

но у меня было самое странное

ощущение прошлой ночью.



   

                   

Да, у меня было вроде

потерянная ночь сама.



   

                   

Забавно.Мир такой другой

при дневном свете.



   

                   

Но в темноте

твои фантазии выходят из-под контроля.



   

                   

Но при дневном свете

все снова становится на свои места.



   

                   

Давайте не будем больше ночей.



   

                   

Или сделаем их

поинтереснее, а?



   

                   

- Скажи, как ты попал

быть церковным органистом?

- Я учился в колледже.



   

                   

Я мог бы пойти

в колледж.я играл раньше

неплохой футбол,



   

                   

но они хотели, чтобы я взял

много занятий и прочего, понимаете?



   

                   

- Они такие.

- Я такой же умный, как и следующий парень.



   

                   

Но я просто не копал что

они учили в школе.



   

                   

И то, что я ненавидел больше всего

была «основная продукция».



   

                   

Основные продукты?



   

                   

Вы знаете, вроде,

"Основные продукты Бразилии.«.



   

                   

Ой, боже.



   

                   

Кофе, бобы, змеиное масло.

Вы знаете, вот так.



   

                   

Когда я учился в школе,

Мне все равно.



   

                   

Единственная вещь

Я заботился о девушках.



   

                   

Разве они не предлагали

курс в этом?



   

                   

Если бы они сделали это,

Я бы закончил.



   

                   

Что случилось?

Ты еще можешь попробовать кофе?



   

                   

Что вы думаете?

Я алкоголик?



   

                   

Я просто хочу начать выходной

в хорошем настроении, вот и все.Ты должен быть

веселый к полудню.



   

                   

Я просто такой

парень, которого хотят работодатели.



   

                   

Знаешь,

счастливый работник.



   

                   

Давай. Разве я не сделал

ваше утро счастливее?



   

                   

Этим утром

ты именно то, что мне было нужно.



   

                   

Я тебе тоже понадоблюсь вечером.

Вы просто еще этого не знаете.



   

                   

Я сполосну

эти чашки.



   

                   

Нет нет.Просто портит

аромат на завтра.



   

                   

Спасибо

для кофе.



   

                   

Это было антисанитарно,

но вкусно.



   

                   

Ну ну



   

                   

надо было положить некоторые из

убийца микробов внутри.



   

                   

Ну я ненавижу

уйти так рано.



   

                   

Думаю, ты можешь

пройти через дверь?



   

                   

Ты ошибся

впечатление обо мне.



   

                   

Ну я имел ввиду потому что

у тебя так много вещей.Ой. Как я и сказал,

Ненавижу уезжать.



   

                   

Было приятно, мистер Линден,

но я уверен, что тебе нужно приступить к работе.



   

                   

- Не так ли?

- Нет.



   

                   

У меня целый день

бесплатно для покупок.



   

                   

- Подол сзади свисает?



   

                   

Мы можем изменить

подол немного.



   

                   

Драпировка

просто отлично.



   

                   

В противном случае

выглядит очень красиво.Я уверен, что брать

второе платье, но оно мне нравится.



   

                   

Мы немного изменим это здесь

чтобы все было прямо.



   

                   

Ты хочешь вернуться

в твою гримерку?



   

                   

Мне это нравится.



   

                   

Я прикажу тебе доставить платье,

если вы не против.



   

                   

Я сказал

Я бы взял это.



   

                   

Что случилось

с ней?



   

                   

Что случилось

с каждым?



   

                   

Почему бы не

они мне отвечают?



   

                   

Что это?



   

                   

Тот человек!



   

                   

Я не имел в виду никакого вреда.Я просто остановился, чтобы выпить.



   

                   

Нет нет.



   

                   

Это был тот человек.



   

                   

Тот человек!



   

                   

Был кто-то

еще там!



   

                   

Этот странный человек

был здесь!



   

                   

Теперь смотри.

Вы испугались.



   

                   

Истерия ничего не решит.

Теперь держи себя в руках.



   

                   

Послушайте, я доктор Сэмюэлс.



   

                   

Мой офис правильный

через дорогу есть.Вы были в шоке.



   

                   

Если вам нужна моя помощь,

Буду рад предложить.



   

                   

Спасибо.



   

                   

- Могу я пойти с тобой сейчас?

- Безусловно.



   

                   

Я отвезу ее в свой офис.

Посмотрим, что с ней все в порядке.



   

                   

Мой кошелек.



   

                   

Это было больше, чем просто

ничего не слыша,



   

                   

или свяжитесь с нами

с кем.Как будто ...



   

                   

как будто какое-то время

Я не существовал.



   

                   

Как будто у меня

нет места в мире,



   

                   

не является частью

жизнь вокруг меня.



   

                   

А потом вы увидели это ...



   

                   

этот человек?



   

                   

Да.



   

                   

Вы меня извините, но я хотел

чтобы кое-что из этого было записано.



   

                   

Я, должно быть, был

разговариваю час.Что-нибудь еще?

Что вы мне не сказали?



   

                   

Это все, что есть.

Вот и вся история.



   

                   

Он следил за мной.

Это все, что нужно сделать.



   

                   

- Но ведь все не так просто?

- Что вы имеете в виду?



   

                   

Он вряд ли мог быть

в парке сегодня днем,



   

                   

или один из нас, мужчин

видел бы его.



   

                   

И той ночью в коридоре

ты сказал, что ты хозяйка

подошел минутой позже...



   

                   

и она не видела его,

она делала?



   

                   

Что ты такое

едет?



   

                   

Прошло меньше недели

так как ты был в машине

который врезался в реку.



   

                   

Как ты выбрался из этого

кажется, никто не знает.



   

                   

Но этот опыт, должно быть, был

серьезное эмоциональное потрясение.



   

                   

Вы думаете, я все это вообразил,

не так ли? Думаешь, я ненормальный?



   

                   

Я этого не говорил.Я не это имел в виду.



   

                   

Я грамотный человек.

Во всяком случае, я реалист.



   

                   

Мне не дано

воображать что-нибудь.



   

                   

Фигня.



   

                   

Все мы

воображать вещи.



   

                   

Вы когда-нибудь слышали двух мужчин

говоришь за твоей спиной ...



   

                   

и вообразил, что они были

говоря о тебе?



   

                   

Вы никогда не представляли

вы видели кого-то, кого вы знали,



   

                   

и подошел к ним и нашел

они были совершенно незнакомцами?



   

                   

- Я не понимаю, что это

связано с этим.- Дело вот в чем.



   

                   

Наши фантазии

подшучивать над нами.



   

                   

Они часто неверно истолковывают

что мы видим и слышим. Вы согласны?



   

                   

Я так полагаю.



   

                   

Если это может случиться в обычное время,

сделать еще один шаг.



   

                   

Посмотри, что может случиться при высокой температуре,

или после серьезного эмоционального потрясения.



   

                   

Это не кажется возможным

что я мог вообразить все это.Этот человек, эта фигура,

походить на кого-нибудь, кого вы когда-либо знали?



   

                   

- Знакомый или твой отец?

- Нет.



   

                   

- У тебя есть парень

здесь или дома?

- Я не хочу ни одного.



   

                   

- Никогда?

- Нет.



   

                   

Я удивлен, обнаружив себя

говорю это, но это правда.



   

                   

У меня нет желания

близкое общество других людей.



   

                   

Ты всегда

чувствовал себя так?



   

                   

Я... Я не знаю.



   

                   

Разве ты не хочешь присоединиться

в том, что делают другие люди,



   

                   

поделитесь опытом

других людей?



   

                   

Я не кажусь способным

быть очень близким к людям.



   

                   

Я чувствую, что, возможно, пытаюсь

тянуться к другим вещам.



   

                   

Ты чувствуешь себя виноватым

желая их?



   

                   

Я тебя не понимаю.



   

                   

Я не психиатр и возможно

Я при всем этом неуклюжа,



   

                   

но я предполагаю, что возможно

эта цифра представляет собой чувство вины.Ой, это смешно!



   

                   

Может быть. Откровенно,

Я не знаю.



   

                   

Хорошо, я знаю одно.



   

                   

Если мое воображение

обманывает меня,



   

                   

Я собираюсь поставить

остановить это.



   

                   

Ты очень волевой

человек, не так ли?



   

                   

Я выживаю,

если это то, что вы имеете в виду.



   

                   

Этот старый павильон

на берегу озера.Как-то у вас это ассоциируется

со всем этим, не так ли?



   

                   

Я мог бы пойти туда.

Я мог бы положить конец и этому.



   

                   

- Я мог бы пойти туда ...

- А теперь не торопитесь.



   

                   

Если это все в моем воображении,

Я мог положить этому конец.



   

                   

Может быть, но хоть кто-то

должен быть с тобой. Я не могу ...



   

                   

Как вы говорите, доктор,

Я человек сильной воли.И время

выйти туда сейчас.



   

                   

И если мне нужно,

Я могу пойти одна.



   

                   

Скажи, э-э,



   

                   

Я не хочу

получить отказ снова.



   

                   

Я думал о

Приглашаю вас на ужин.



   

                   

Я остановился перекусить

поесть по дороге.



   

                   

В любом случае, мне нужно тренироваться

в церкви сегодня вечером.



   

                   

Слушай, а как насчет того, чтобы

Я забрал тебя потом?



   

                   

Мы пойдем куда-нибудь

и танцевать или что-то в этом роде.Мне жаль.

Я не люблю танцевать.



   

                   

Эй, э-э,



   

                   

не будешь ли ты против если я

задать вам вопрос?



   

                   

Я не буду знать

пока я это не услышу.



   

                   

Что ты такое,

боишься мужчин?



   

                   

Нет

боится мужчин.



   

                   

Ну ты кажется

вроде холодно.



   

                   

Сегодня утром, когда я привел тебя

кофе, вы были дружелюбны.



   

                   

Этим утром

Мне нужна была компания.Ну может тебе понадобится

компания сегодня вечером.



   

                   

Это лучше чем

иду домой один.



   

                   

Да, это так.



   

                   

Мне нужно закончить

вокруг  :  .



   

                   

- Все будет хорошо?

- Меня это устраивает.



   

                   

Скажи, э-э,



   

                   

Я увижу тебя

в церкви, а?



   

                   

Profane!

Sacrilege!



   

                   

Во что ты играешь

в этой церкви?



   

                   

У тебя нет уважения?

Вы не чувствуете почтения?



   

                   

Тогда мне жаль тебя

и ваше бездушие.Этот орган,

музыка этой церкви,



   

                   

эти вещи имеют значение

и значение для нас.



   

                   

Я предполагал, что они сделали с тобой.



   

                   

Но без этого осознания



   

                   

Я боюсь ты не сможешь

будь нашим органистом.



   

                   

По совести,

Я должен попросить вас уйти в отставку.



   

                   

Это не значит что

Я бросаю тебя,



   

                   

и ты не должен поворачиваться

спиной к церкви.Здесь есть помощь,

и я призываю вас принять это.



   

                   

Всем привет. Я ждал

ужасно долгое время для вас.



   

                   

Моя машина прямо там.

Я знаю правильное место.



   

                   

Что случилось?

Ты тоже не пьешь?



   

                   

- На самом деле, нет.

- На самом деле, нет.



   

                   

Как еще там, если вы этого не сделаете

пить правда? Ответь мне на это, а?



   

                   

Теперь я, я не только

пить правда,



   

                   

Я действительно пью.Что случилось?

Тебе тоже не нравится музыка?



   

                   

- Мне это нравится.

- Тебе это не нравится.



   

                   

Тебе не нравится

танцевать,



   

                   

а ты не

люблю пить.



   

                   

Вам не нравится, когда мужчина

держать тебя близко. Все, не так ли?



   

                   

Я этого не говорил.



   

                   

Ты не сказал

что-нибудь весь вечер.



   

                   

Почему бы мне снова не сыграть эту песню,

тебе это так нравится.Привет, Джонни,

кто кукла?



   

                   

Ты никого не знаешь, Цыпленок.



   

                   

Ой, давай.

Ты держался за меня.



   

                   

Это не такая свинья

вы обычно таскаете.



   

                   

Перестань лизать отбивные.

Она не в твоем классе.



   

                   

Хочешь поспорить?



   

                   

Увольняйтесь, а?



   

                   

У меня что-то есть

печь там, чувак.Я помогу тебе

положить это поверх.



   

                   

Я не хочу, чтобы она думала

Я даже знаю таких гадов, как ты.



   

                   

Удачи.



   

                   

Встретить знакомого?



   

                   

Да.



   

                   

Он...

парень из колледжа.



   

                   

Он рассказал мне об этой девушке

Я давно хотел встретиться со мной.



   

                   

- Захотелось мне с ней познакомиться.

- Что ты ему сказал?



   

                   

Я сказал, как я мог?

Знаешь, ты моя дата.Сказал, что ты



   

                   

похоже, не понравилось

моя компания много.



   

                   

О, это неправда.



   

                   

Я действительно ценю вас

забирает меня сегодня вечером.



   

                   

У меня была ужасная ночь

если бы вы этого не сделали.



   

                   

Забудь это.

Присоединяйся к вечеринке. Напиться.



   

                   

Я заплатил за это хорошие деньги.

Это не яд.



   

                   

Мне жаль

Если я тебя раздражаю.Я тебя не понимаю.



   

                   

Сначала ты оттолкни меня.

Ну ничего страшного. Это класс.



   

                   

Думаю, у тебя что-то есть,

ты просто сдерживаешься.



   

                   

Теперь все, что я говорю, в порядке.

Ты мышь.



   

                   

Вчера мне было все равно.



   

                   

Сегодня я хочу

быть с тобой.



   

                   

Со мной,

или просто с кем-нибудь?



   

                   

С тобой.Почему ты не

оттепель, а?



   

                   

- Может ты хочешь побыть одна.

Я оставлю тебя в покое.

- Нет, не знаю.



   

                   

Мне нравится быть с тобой,

правда я делаю.



   

                   

Я не хочу быть

один сегодня вечером.



   

                   

Я хочу быть рядом с тобой.



   

                   

- Ты имеешь ввиду?

- Да.



   

                   

Почему бы тебе и мне

убирайся отсюда, а?



   

                   

Знаешь, только моя комната

в паре футов от твоего.Вряд ли получится

очень далеко от меня, а?



   

                   

- Ой, блин.

- Шшш!



   

                   

-Мы разбудим миссис Томас.

-Ahh! Эта старушка ничего не услышит.



   

                   

Мед,



   

                   

ты не хочешь туда заходить

сам по себе, а?



   

                   

Темно,

и там одиноко.



   

                   

Вы не должны быть

один сегодня вечером.



   

                   

Просто позволь мне ненадолго прийти.Позволь мне остаться с тобой, а?



   

                   

Посмотри, ты не хочешь

будь один, а?



   

                   

Нет.



   

                   

- Мне жаль я...

- Смотри, смотри, дорогая.



   

                   

Дорогая, ты пригласил меня.

Должно быть, я тебе немного нравлюсь, да?



   

                   

Что случилось

с тобой?



   

                   

Что происходит

здесь?



   

                   

Что случилось

с тобой?



   

                   

Этот человек преследует меня.Вы должны остановить его.

Он снова преследует меня.



   

                   

- Я ухожу отсюда.

- Я не могу тебя отпустить!



   

                   

Не я, сестра.

Это как раз то, что мне нужно ...



   

                   

перепутался с какой-то девушкой

это от ее рокера.



   

                   

- Я не хочу, чтобы меня оставили одну!



   

                   

Что вы узнали, доктор?



   

                   

Не очень много,

Боюсь.



   

                   

Я очень рад

вы просто случайно попали.Я хотел кому-нибудь позвонить, но

Я боялся, что мне придется платить по счету.



   

                   

Я приехал специально.



   

                   

Я думал о ней

с тех пор, как вчера она покинула мой офис.



   

                   

Чем она занималась?



   

                   

Это знает только дьявол.



   

                   

Я слышал, как она двигала

всю ночь вокруг этой комнаты.



   

                   

Никогда не слышал таких вещей,



   

                   

и она не позволила мне

в ее комнате сегодня утром.-Она странная.



   

                   

Она категорически отказывается от моей помощи.



   

                   

Не могу сказать, что виню ее.

Что-то есть в ней

это меня полностью сбивает с толку.



   

                   

Я убедил ее позвонить мне

если она чувствует, что ей нужна помощь,

и я надеюсь, что она это сделает.



   

                   

Я не могу позволить ей остаться

в этом доме.



   

                   

Тебе не о чем беспокоиться

об этом.



   

                   

Она решила покинуть город,

и она хочет уйти

как можно скорее.Надеюсь, она уйдет.



   

                   

Я надеюсь, она сможет.



   

                   

Решил уйти,

сделал я?



   

                   

Куда ты идешь?



   

                   

Я не могу вернуть ни одну твою недельную аренду

когда ты так уходишь.



   

                   

Звучит как

ваша передача.



   

                   

Вы можете поднять это

на стойке?



   

                   

В порядке Хорошо.



   

                   

- Это займет много времени?

- Ну, сначала я должен это проверить.Хочешь выйти?



   

                   

- Могу я просто посидеть здесь?

- Конечно. Одевают.



   

                   

Когда будет следующий

Автобус, идущий на восток?



   

                   

Когда уходит следующий автобус?

Я должен принять это!



   

                   

Я хочу уйти отсюда.



   

                   

Я хочу уйти отсюда.



   

                   

Автобус в восточном направлении,



   

                   

сейчас загружается,



   

                   

Не закрывай! Подождите!

Подожди подожди!



   

                   

Впусти меня.Ты должен впустить меня.

Я должен сесть в этот поезд.



   

                   

Я должен уйти отсюда.

Пожалуйста! Пожалуйста!



   

                   

Ты меня слышишь.

Вы можете слышать меня.



   

                   

Почему я ничего не слышу?



   

                   

Ты мне поможешь?

Мне нужна ваша помощь.



   

                   

П-минутку, пожалуйста.



   

                   

Почему меня никто не слышит?



   

                   

Я не принадлежу этому миру

Это и есть.



   

                   

Что-то отделяет меня от

другие люди.Они повсюду.

Они повсюду!



   

                   

Они не позволят

мне идти.



   

                   

Куда бы я ни повернулся ....



   

                   

Есть что-то блокирующее

мой побег



   

                   

Он пытается помешать мне

от жизни



   

                   

Он пытается взять меня

где-то назад



   

                   

Я не могу больше драться



   

                   

Я не знаю что реально

больше не



   

                   

Я пришел к вам, доктор,



   

                   

потому что ты

моя последняя надежда.Я-я-если ты мне не поможешь,

л-я должен вернуться туда.



   

                   

Он-он пытается

чтобы вернуть меня куда-нибудь.



   

                   

Доктор, у вас есть

чтобы сказать мне, что делать.



   

                   

Ее машина все еще там, а потом

есть следы, ведущие сюда.



   

                   

А потом ничего.



   

                   

Машина прямо там.

Принеси это вверх.











  

  

Специальная помощь от SergeiK ,

10 хитростей для обучения письму в детском саду

Когда я говорю людям, что я преподаю в детском саду, меня часто спрашивают: «Как вы это делаете?» Теперь представьте себе, как пятилетних детей учат писать целые абзацы. Да, мы супергерои, обладающие терпением, настойчивостью и способностью сгибаться в талии в течение длительного времени. Вот лучшие советы по написанию детских садов, которые я собрал за эти годы.

1. Научите формировать буквы в контексте

Убить двух зайцев одним выстрелом.Детсадовцев нужно научить составлять буквы. Это можно сделать в контексте написания предложения. Часто, когда учащиеся практикуют самостоятельное написание букв, у них возникают проблемы с переносом навыков письма от руки к написанию предложений. Обучайте заглавным буквам, интервалам и конечной пунктуации, демонстрируя правильное построение букв.

2. Постоянно практикуйте

Пусть ваши ученики с первого дня начнут писать содержательно. Дети учатся говорить, разговаривая, и мы знаем, что воспитатели детского сада овладели этим навыком.Они учатся писать с помощью письма, даже если сначала это большая строка букв или даже каракули. Они должны где-то начинать. Мы даем им инструменты, чтобы стать уверенными писателями, давая им время писать и рисовать каждый день.

3. Прицельные слова, прицельные слова, прицельные слова

Студенты должны уметь читать и писать по буквам несколько слов якорного прицела, чтобы уверенно писать предложения. Я использую стену слов, песни и песнопения, чтобы научить студентов писать слова с листа.Например, я пою слово как на мелодию «Это маленькое слово». Л-И-К-Е, это похоже на заклинание. L-I-K-E, что похоже на…. , Как только они вооружены арсеналом слов, необходимых для построения предложения, они уверенно идут к успеху.

4. Поощрять изобретенное правописание

Выдуманная орфография означает растягивание слов и их написание в точности так, как их слышит начинающий писатель. Если учащиеся зацикливаются на правильном написании слов, страдают творчество и преемственность.Студенты захотят писать только очень простые предложения. Воспитатели детского сада выступают в роли детективов, легко расшифровывая такие предложения, как «Мне нравится песу и есть кем (пицца и мороженое)».

[Прочтите нашу статью о том, почему так важно изобретенное правописание.]

5. Делайте мини-уроки

Детсадовцы обладают вниманием плодовой мушки. Вот почему прямо перед тем, как писать дневник, я учу их одному быстрому навыку. Мини-уроки отлично подходят для обучения повествованию, написанию мнений, составлению тематических предложений и различным этапам процесса написания.

6. Попробуйте интерактивное письмо

Утреннее сообщение или новости класса — хороший пример интерактивного письма. Это относится к учителю и ученику, которые делят ручку. Один ученик сообщает учителю новости, и учеников вызывают к доске, чтобы они помогали озвучивать слова и расставлять соответствующие знаки препинания.

7. Выберите важные темы

Воспитанники любят себя, свою семью и своих друзей. Пусть они пишут в своих дневниках на выбранные темы.Начало предложения сбивает с толку воспитанников детского сада. Если они какое-то время напишут об одном и том же, ничего страшного. Это очень похоже на чтение одной и той же книги снова и снова. Они укрепляют доверие

8. Напишите в учебной программе

Чтение и письмо идут рука об руку. Студенты могут написать свою любимую часть рассказа или написать письмо персонажу. Чтение информационного текста, рисование и маркировка изображений — отличный способ совместить научные и социальные исследования с письмом.

9. Помните, что пунктуация жесткая

Детсадовцы часто ставят точку в конце каждого слова или строки. Обучать детей в детском саду концепции целостной мысли сложно, потому что их мысли продолжаются, продолжают и продолжают. Я учу студентов, что если их письмо отвечает на вопрос «Угадайте, что?», То потребуется точка.

10. Доля, пай, пай

Дайте студентам возможность поделиться своими сочинениями со своими сверстниками. Чем больше возможностей для самовыражения предоставляется детсадовцам, тем меньше вероятность того, что они будут кричать посреди урока математики, что у них шаткий зуб или что их посещает дядя Джои.

Детсадовское письмо не для слабонервных. Наслаждайтесь странным написанием, юмористическими мыслями и невинным волнением, которое приведет к тому, что молодые студенты станут писателями на всю жизнь.

Ваши советы или вопросы по обучению письму в детском саду? Приходите и поделитесь информацией в нашей группе HELPLINE WeAreTeachers на Facebook.

Plus, 50 советов и рекомендаций по обучению детскому саду и лучшие книги для детского сада.

,

Путеводитель по детскому саду | Scholastic

В первый день детского сада ваш ребенок официально становится учеником! Это захватывающий переход, поскольку молодые ученики совмещают игру, пение и рукоделие из дошкольных учреждений с большим количеством уроков по письму, чтению и математике. Воспитанники детского сада привыкают к школьному распорядку, практикуются в совместной работе в группах, чтобы развивать командную работу и обмениваться навыками — и узнают, как быть успешными учениками на долгие годы.

Классы детского сада обычно организованы по разным предметам и различным типам игр.Например, в типичном классе могут быть зоны для чтения, декоративно-прикладного искусства, строительных и математических игрушек, а также для «ролевых игр». Школьный день структурирован с временем для свободных игр (во время которого дети могут выбирать, в каких центрах играть) и структурированными запланированными уроками, посвященными каждому предмету. Ожидания относительно того, чего должны достичь ученики, и, в частности, должны ли они уметь читать и писать к концу детского сада, различаются в разных школах, поэтому поговорите с учителем вашего ребенка, чтобы узнать подробности о конкретной учебной программе.

Исследование показало, что участники детских садов полного дня часто получают более высокие баллы по стандартизированным тестам в будущем и, как правило, преуспевают в школе. Кроме того, они развивают сильные социальные навыки, поскольку они больше общаются между детьми и развивают свои навыки межличностного общения. Но вот что особенно интересно: закладывая правильную основу для успешной учебы вашего ребенка в детском саду, вы можете подготовить его к успехам в учебе на долгие годы. С помощью этого подробного руководства к успеху убедитесь, что она подготовлена ​​к детскому саду и преуспевает в течение всего года.

Читайте, чего ожидать в этом году, или сразу переходите к списку покупок в детском саду.

Покупайте рабочие тетради для детского сада, лучшие серии для читателей детского сада и школьные рассказы для детского сада в The Scholastic Store!

Хотите еще больше книг и идей для чтения? Подпишитесь на нашу рассылку Scholastic Parents.

В детском саду дети начинают расти как самостоятельные читатели и начинают чувствовать себя более комфортно с чтением, которое теперь стало частью их повседневной жизни.Класс в детском саду забит словами и предметами с надписями, и ученики в течение дня читают книги, распорядок дня, письма класса, песни и стихи.

Для развития навыков чтения ваш детский сад :

• Запоминает все буквы алфавита (верхний и нижний регистры) и их звуки.
• Сам начинает «читать» книги, в основном путем запоминания (короткие книжки типа Бурый медведь, Бурый медведь, Что ты видишь? идеально подходят для этого!).
• Читает и слушает рассказы, а затем рассказывает об этих историях, включая их сюжеты, персонажей и события.
• Следит за словами слева направо, сверху вниз и от страницы к странице.
• Распознает и может создавать рифмующиеся слова.
• Распознает несколько основных слов, таких как я, мой, ты, есть и есть.
• Добавляет или заменяет отдельные звуки в простых односложных словах, чтобы образовать новые слова, например, заменяя букву «C» в «Cat» на «R» для создания слова «Rat».”

Прочтите и повторите : Попросите ребенка «прочитать» вам свою любимую книгу, используя его память, ассоциации и подсказки из картинок.

Алфавитные книги : используйте рисунки или картинки из журналов, чтобы создать алфавитную книгу с буквой и предметом, который начинается с этой буквы на каждой странице.

Заполните пропуск : Когда вы читаете любимую книжку с картинками своему ребенку и сталкиваетесь с коротким словом, которое рифмуется или знакомо вашему ребенку, потому что он знает историю, остановитесь и позвольте ему сказать слово.Укажите на слово, которое он произносит, и произнесите его по буквам.

Действуй : Получи театр! Воспроизведите отрывки или всю историю из любимых и известных книг вашего ребенка.

В детском саду ваш ребенок начинает по-настоящему расти как писатель. Воспитанники детского сада начинают писать слова (часто используя собственное творческое или придуманное написание) и могут даже писать свои собственные мини-книги и рассказы о своей жизни или о том, что они узнали.

Не волнуйтесь, если она напишет большинство слов неправильно: творческое или изобретательное правописание — важная часть развития навыков письма в этом возрасте.Правописание слов, основанное на звуках, помогает вашему ребенку рассмотреть строительные блоки нашего языка и лучше их понять. Большинство слов, которые ваш детский сад научит писать правильно, — это односложные слова, которые часто следуют шаблону CVC, или СОГЛАСНЫМ, ГЛАВНЫМ, СОГЛАСНЫМ — подумайте «кошка», «большой» или «коврик».

Для развития навыков письма вашему детскому саду :

• Записывает прописные и строчные буквы (потренируйтесь с помощью этих обучающих матов: Match, Trace & Write: Alphabet)
  
• Пишет свое имя.
• Записывает буквы и слова под диктовку.
• Использует изобретенное или творческое правописание для написания множества слов.
• Использует обычное написание для написания некоторых слов (CVC и базовые слова).
• Пишет, рисует и диктует на самые разные темы, включая свое мнение и описания предметов или моментов и событий своей жизни.

Наклейки на все : создавайте ярлыки с вашим ребенком для различных предметов в вашем доме, таких как книги, ящики для игрушек, продукты питания, кухонные предметы и одежда.Вы или ваш ребенок можете написать названия предметов, а ваш ребенок может нарисовать картинку вместе с ней. (В качестве бонуса у вас будет организованный дом!)

Играйте в игры «Угадай». : нарисуйте картинку и предложите ребенку угадать написание этого слова, дав ему несколько букв в слове в качестве подсказки. Как вариант, покажите ребенку две буквы (например, «_at») и попросите его составить с их помощью как можно больше слов.

Создайте фотоальбом : Когда вы фотографируете события или людей, попросите ребенка пометить изображение.Приклейте его к листу бумаги, чтобы она могла написать описание события, того, что произошло, кто там был и т. Д. Если в мероприятии участвовали другие люди, отправьте им копию!

Поиск сокровищ букв : когда вы находитесь в машине, дома или в магазине, попросите ребенка найти определенные прописные и строчные буквы. Она может вести список всех найденных букв и записывать их по мере их обнаружения (вы даже можете повысить ставки, предложив небольшой приз, если она сможет найти все буквы!).

В большинстве детских садов математика вплетена в повседневные занятия, потому что она становится более значимой, особенно для маленьких детей, когда она встречается в реальных условиях. В этом году ваш воспитанник выйдет за рамки простого подсчета чисел, чтобы понять, что они представляют, и активно использовать их для представления количеств.

Ежедневные занятия по математике в детском саду включают изучение чисел, счет, сложение и вычитание, а также изучение концепций времени, измерения и категоризации.Более того, головоломки, строительные игрушки, кубики и игры позволяют детским садам практиковать и развивать математические навыки в увлекательной и увлекательной форме.

Для развития математических навыков ваш детский сад :

• Понимает, что числа представляют количество, и использует их для этого.
• Считает и записывает числа от 1 до 20 (и потенциально выше).
• Подсчитывает и сравнивает количества, обычно до 20.
• Подсчитывает и группирует объекты для решения задач сложения и вычитания однозначных чисел.
• Начинает распознавать и понимать значение знаков «плюс» и «минус» (по мере того, как ваш детский сад расширяет свои навыки в этой области, используйте эти ü красочные дополнительные флеш-карточки, чтобы помочь ему лучше понять основы сложения).
• Использует рисунки, объекты, действия и звуки для представления и отработки сложения и вычитания.
• Отрабатывает начальные навыки измерения и построения графиков, часто путем создания графиков для всего класса, таких как отображение любимых закусок или того, как дети добираются до школы.
• Узнает и начинает считать до 100, в частности, путем подсчета дней в школе и празднования 100-летия школы (многие, но не все классы детского сада делают что-то подобное).
• Создает выкройки (книга Math-terpieces может помочь вашему детскому саду искать выкройки совершенно новым способом, ориентированным на числа!).

Готовьте с выкройками : возможности безграничны! Создавайте узоры с ожерельями из хлопьев, украшайте печенье, слоистые бутерброды из хлеба или крекеров или создавайте простые узоры из конфет любимых цветов вашего ребенка.

Сделайте математику реалистичной : Используйте повседневные предметы, чтобы практиковать сложение и вычитание. Если у вас есть миска с пятью яблоками, попросите ребенка помочь вам подсчитать, сколько у вас останется, если вы возьмете три.

Строить вещи : Используйте блоки, конструкторы Lego или любые другие строительные игрушки, чтобы строить дома, башни и транспортные средства. По мере того, как ваш ребенок строит, попросите его считать части, создавать выкройки и говорить о формах.

Примите участие в опросе : задайте вопрос членам семьи, затем создайте простой и увлекательный график ответов, используя числа и картинки.

Найдите размеры в природе : выйдите на улицу и соберите такие предметы, как листья, камни и сосновые шишки. Затем посчитайте, сколько вещей вы нашли, и опишите их размеры, используя такие слова, как «больше», «меньше», «самый большой» и «самый маленький». Для дополнительной практики сложите одинаковые объекты (например, все листья).

Очень часто воспитатели детских садов проводят специальные уроки естествознания от одного до нескольких раз в неделю. В течение этого времени класс будет изучать определенную тему — например, воду, погоду, животные, растения или природу — с помощью книг, демонстраций с реальными объектами, исследований на открытом воздухе или интерактивных действий.

Более того, воспитанники детского сада — естествоиспытатели, поскольку они играют и исследуют окружающий мир своим любопытным умом. Уроки естествознания обычно пересекаются с математикой и грамотностью, поскольку воспитатели детских садов используют такие инструменты, как книги и графики, чтобы помочь ученикам учиться. Поскольку конкретные научные темы, представленные в классе детского сада, различаются в разных школах, выясните, какие темы будет изучать ваш ребенок, а затем изучите их и узнайте о них, используя приведенный ниже контрольный список.

Чтобы развить научные навыки, ваш детский сад :

• — прирожденный ученый, который постоянно исследует, наблюдает, задает вопросы и экспериментирует, играя и взаимодействуя со своим окружением.
• Узнает новые факты на самые разные темы.
• Исследует и экспериментирует с окружающим миром и предметами, предоставленными учителем.
• Проводит наблюдения и записывает то, что видит и изучает, используя графики, изображения и слова.

Наблюдать за природой : Выберите что-нибудь в природе — растения, луну, ливень и т. Д. — и понаблюдайте за этим со своим ребенком в течение нескольких дней или даже недель. Попросите ребенка нарисовать то, что он замечает, включая закономерности и различия во времени.(Вы также можете записать ее наблюдения.) Делайте это неоднократно, ведя научные журналы по разным объектам.

Осмотрите свою еду : разрежьте различные фрукты и овощи и посмотрите, что вы найдете внутри! Поговорите о семенах, разнице между фруктами и овощами и других вещах, которые вы заметите.

Создание научных коллажей : используйте изображения из журналов, газет или Интернета (под наблюдением), чтобы создавать коллажи из различных научных объектов, разбивая растения, птиц, рыб и многое другое по различным категориям.

Узнайте о любимом животном : выберите животное, которое любит ваш ребенок, и узнайте о нем все. Купите о нем книги для детского сада, посетите зоопарк или ферму или посмотрите фотографии в Интернете. Затем помогите своему ребенку создать коллаж из того, что он узнал об этом животном, используя картинки и слова.

В классе детского сада изучение социальных наук происходит в течение дня, начиная с собрания класса (часто называемого «утренним собранием» или «кружком») в начале дня.В это время многие классы проверяют календарь и погоду, количество дней в школе на данный момент и любые другие «новости класса» за день. Студенты также могут поделиться своими собственными новостями в это время.

Обучение общественным наукам продолжается в течение дня, поскольку воспитанники следуют правилам класса и развивают свои социальные навыки, взаимодействуя друг с другом и практикуя обмен, по очереди и работая вместе, что в конечном итоге помогает им стать успешными учениками и гражданами класса.Большинство воспитателей детских садов в Соединенных Штатах также помогают детям узнать о сообществе за пределами дома и американских праздниках.

Для развития навыков общественных наук ваш детский сад :

• Работает в группах, по очереди и по очереди.
• Развивает навыки разрешения конфликтов (тренируйте эту и другие социальные ситуации с вашим ребенком с помощью этих карточек беседы «Что мне делать?»).
  
• Развивает коммуникативные и разговорные навыки.
• Узнает о своем сообществе за пределами своего дома.
• Узнает о календаре.
• Узнает об американских праздниках.

Изучите свое сообщество : Прогуляйтесь по окрестностям и помогите своему ребенку фотографировать, рисовать и писать о том, что он замечает. Поощряйте его разговаривать с разными людьми в сообществе (под вашим контролем) и задавайте им вопросы. Затем сделайте плакат или небольшую книгу о своем городе — он может отправить эту информацию члену семьи, который живет в другом месте.

Совершите путешествие : сравните свой город и сообщество с другими людьми вокруг вас. Если вы живете в городе, посетите более сельский или пригородный район — или наоборот. Обсудите различия и сходства между вашим городом и другими городами или составьте диаграмму, иллюстрирующую их.

Действуй : Используйте ролевую игру, чтобы помочь ребенку отработать свои навыки разрешения конфликтов. Разыгрывайте небольшие конфликтные ситуации. Например: что произойдет, если кто-то играет с игрушкой, которую вы хотите, или что произойдет, если вы с кем-то не согласны? Помогите своему ребенку придумать конкретные стратегии, которые он может использовать в разных ситуациях.

Составьте групповой план : Работайте с другими членами семьи или друзьями над определенной задачей, например, уборка двора или комнаты, приготовление пищи или организация ужина или вечеринки. Назначьте каждому конкретные роли и выясните, как работать вместе наилучшим образом.

,

Общий табель успеваемости детского сада Комментарии

Общий табель успеваемости детского сада Комментарии

Завершено Набор комментариев для табеля успеваемости в детском саду. комментарии к табелю успеваемости по вопросам поведения, английского языка, математики, естественных наук, и социальные исследования для детсадовцев. Доступен в формате слова.

Детский сад — Комментарии по математике

1. __________ все еще не может считать больше 20. Поскольку это первичный стандарт, нам нужно будет более тесно сотрудничать с вашим ребенком, чтобы гарантировать, что он / она овладевает этими навыками.Вы можете помочь ему / ей овладеть этим навыком, включить математику в игровое время дома, чтобы он / она считал больше количество забавных предметов, таких как небольшие закуски или открытки.

2. Ваш ребенок путает термины «рядом», «между» и «внизу». Вы можете помочь ему / ей понять эту концепцию, используя мягкие игрушки, и размещая их в соответствии с позиционным словом, которое вы хотите продемонстрировать. Книги, посвященные положению, также могут быть полезны.

3. ________ показывает большие успехи в математике.Он / она начинает понимать терминология, связанная со временем, и, наконец, может действительно определять время! Путь к идти!

4. Ему / ей трудно отличить круг от треугольника. Попросите ребенка определять формы в ваших путешествиях и играть в рисование фигур и подсчет игр, в которых основное внимание уделяется этим двум формам. Мы должны увидеть улучшение с практикой.

Kindergarten — Language Arts Комментарии

1. Ваш ребенок отлично справляется с распознаванием «попкорна» или высокой частоты. слова.Используйте открытки с попкорном, которые мы отправили домой, чтобы продолжить работу над этим навык, который будет огромным подспорьем в улучшении его / ее навыков чтения.

2. ___________ продолжает пропускать шаги или смешивать порядок при пересказе рассказы. Ему / ей нужно уделять внимание при чтении или прослушивании рассказов. Один из способов способствовать более сосредоточенному чтению — читать в тихом месте без отвлечения. Попросите ребенка рассказать вам о последовательности событий, когда вы выполняете ежедневные задания по чтению.

3.Я обеспокоен тем, что __________ не может полностью написать свой последний название. Попросите его / ее попрактиковаться в написании и распознавании каждой буквы в имени. пока он / она не сможет сделать это без посторонней помощи.

4. Написание книг — его специальность! Возможно, здесь у нас есть подающий надежды автор. Продолжайте обеспечивать его / ее принадлежностями для изготовления книг на лето. К концу лета _______ может иметь свою собственную библиотеку литературных работает! Письмо — важный навык, который он / она будет развивать в дальнейшем. первый класс.

Детский сад — Комментарии к поведению

1. Ваш ребенок — это радость в классе. Он / она отличник с поведением выше среднего.

2. Споры с другими учениками стали нормой для вашего ребенка. я попросите вас поговорить с ним / ней, и давайте работать вместе, чтобы найти более позитивный способы, которыми вы можете направить свое разочарование.

3. ______________ очень вежливо и был признан другим учителей на нашем крыле за то, что они так уважительны.Он / она примерный ученик.

4. К сожалению, я обнаружил, что _____ с трудом следит правила и направления. Когда его попросят выполнить конкретное задание, он / она колеблется перед выполнением и часто отказывается делать то, чем он / она был сказал. Я еще не делал официального предупреждения, но если такое поведение продолжится, Мне придется усилить это, пока поведение не улучшится.

Детский сад — Наука Комментарии

1. Его / ее усилия в науке замечательны.Он / Она очень любознательны и любит более осязательные действия. Ему / ей было бы полезно, если бы вы несколько небольших научных экспериментов этим летом, которые позволили бы ему / ей пачкает руки, когда она учится.

2. ________ очень хорошо классифицирует животных. Он / она даже был помогая своим одноклассникам. Это очень освежает и ценится.

3. Он / она любит науку, но ему / ей было трудно определить пять чувств. Это стандарт детского сада, так что продолжим работать вместе, чтобы он / она их сняли!

4.____________ проделал феноменальную работу, поддерживая аккуратный журнал погоды. и завершается ежедневно в этом квартале. Я так горжусь тем, насколько ответственным он стал!

Детский сад — Общественные науки Комментарии

1. Я бы хотел, чтобы некоторые из моих учеников были так же готовы участвовать, как ________ с уроками социальных наук Он / она так взволнован, узнав о другие культуры.

2. Похоже, он / она не очень заинтересован в изучении гор. и водоемы.Мне нужна твоя помощь с этим, так как я вижу, где он / она немного отстает, и этот тип информации является ключевым компонентом стандартов детского сада.

3 .___________________ очень патриотичен и у нас замечательно, когда он поделился с нами своим скаутским опытом и знаниями! Он сделал обучение про американские символы еще веселее для одноклассников.

4. Он / она очень позитивный ученик, которому нравится узнавать о различных рабочие места в наших сообществах.Было приятно наблюдать за ним / ней, когда он / она прочитал и узнал, как разные профессии объединяются, чтобы произвести товары и услуги, которые нам нужны.

.