Разное

Город рисунки детей: Город вечером детские рисунки в подготовительной группе

Содержание

Мой любимый город. Учимся рисовать город

Ирина Павловская

“Ты вспоминаешь не страну большую, которую изъездил и узнал.

Ты вспоминаешь Родину такую, какой её ты в детстве увидал”

К. Симонов «Родина»

Современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников рассматривают национально–региональный компонент. При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой Родины.

Знакомство детей с родным краем : с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.

Мы живем в старинном городе Борисоглебск , названном в честь святых Бориса и Глеба. Маленькие тихие улицы, красивые скверы, Городской парк культуры и отдыха, река Ворона -каждый может назвать своё любимое место в городе . Есть такие места и у воспитанников нашего детского сада. Ребята вместе с воспитателями и родителями решили нарисовать самые красивые и «знаменитые» достопримечательности Борисоглебска.

В своих рисунках дети рисовали достопримечательности и памятники, которые находятся в городе .


На рисунках легко узнавалось и другое популярное место в городе — фонтан .

Рисовали дети и свои любимые места отдыха — детский сад, площадки, берега рек Вороны и Хопра.





И, конечно же, самое любимое место для развлечения — Городской парк культуры и отдыха.

Тема «МОЙ РОДНОЙ ГОРОД»

Педагогическая цель: раскрыть историческое понятие «город»;закрепить знание улиц и название родного города;продолжить знакомить с родным городом,обогащая и расширяя знания о памятных местах города;формировать умение замечать недостатки своих работ и исправлять их,воспитывать любовь к родному городу;развивать устную речь;аналитические спопбности,умение сравнивать предметы между собой,выделять особенности каждого предмета;совершенствовать умение изображать предметы,передавая их форму,величину,строение,пропорции,цвет.композицию,формировать у детей устойчивый интерес к изобразительной деятельности.

Освоение содержания образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Направление:Изобразительная деятельность (рисование)

Целевые ориентиры образования: обладает развитым воображением,которое реализуется в изобразительном виде деятельности,проявляет любознательность,эмоционально отзывается на красоту окружающего мира.

Виды деятельности: изобразительная,коммуникативная,двигательная.

Средства реализации:наглядные:образец педагогического рисунка;художественные: картины с изображением пейзажей родного города; вербальные: стихи; мультимедийные:презентация «Наш город»

Оборудование: для воспитателя: акварельные краски,кисти,баночки с водой,салфетки,мольберт; для детей: акварельные краски, кисти,баночки с водой,салфетки.

Организационная структура занятия

1.Введение в тему.

Ребята,как называется наша страна?(ответы детей) В России много городов? Посмотрите,это фотография нашего города(показывает фотографию родного города) .Как называется город,в котором мы живем? Как называют жителей нашего города?

Мой милый,добрый город,

Ты очень дорог мне,

Ты лучший город в мире

На всей большой Земле.

Люблю гулять я с папой

По улицам большим

И улыбаться людям,

Знакомым и чужим.

О.Зыкова

Сегодня на уроке вы будете рисовать любимые места родного города. Но сначала мы погуляем по нашему городу,чтобы вспомнить его достопримечательности.

2.Познавательная деятельность.

1)Открытие нового знания.Что такое город.

А знаете ли вы,откуда появилось слово «город»? Произнесите слово «город» медленно,вслушайтесь в это слово. В сказках,былинах город по –старинному называли град: Киев-град,Москва-град».В давние времена велись частые войны за землю,и,чтобы защитить себя от врагов,люди огораживались высоким заборами,а потом ставили крепости.Вы слышите в словах « огородить», «огораживались» знакомое слово? С тех пор огороженное место называют городом.Так от старинного слова «град» образовалось современное слово «город».

2)Познавательно-информационная беседа.Наш город.

Воспитатель показывает слайды и предлагает детям рассказать о своем городе.

Как называется улица,на которой вы живете? Какие дома есть на вашей улице?Какие магазины есть недалеко от вашего дома? Где вы любите гулять в выходные дни? Куда вы ходите смотреть детские спектакли? Где вы смотрели цирковое представление?? Есть ли внашем городе музеи,театры??? Какой уголок в нашем городе вам нравится больше всего??

3) Дидактическая игра «Что это?»

Воспитатель раздает группам детей из 4-6 человек фрагменты картин,предлагает сложить из них изображение одной из достопримечательностей и назвать её.

3.Творческая практическая деятельность.

1)Устное рисование.

Сегодня я предлагаю вам нарисовать любимый уголок в нашем городе. У меня –это парк.Посмотрите на мой рисунок.А что нарисуете вы? (ответы детей)

2)Демонстрация приемов работы.

Воспитатель показывает детям приемы рисования,обращая внимание на то,как лучше разместить обьекты на листе бумаги,учитывая все пропорции,передать их цвет,рисовать фон.

3)Работа над творческим заданием.

Задание: выполнить рисунок любимого уголка родного города.

Физкультминутка

Крутим мельницу вперед,а потом наоборот.

Наклоняться будем все,будто прыгаем в бассейн.

А потом назад прогнемся

Хорошенько разомнемся.

И попрыгать нам пора,мы не прыгалли с утра.

Шаг на месте в заключенье.Это тоже упражненье.

Поскакали,потянулись-

Вот и славно отдохнули!

4.Рефлексия.

1)Выставка работ.Дети расставляют рисунки,любуются ими.обсуждают их.

2)Подведение итогов.

Как хорошо вы знаете свой город! Какие замечательные уголки в нем есть! Я с удовольствием попутешествую по этим местам и полюбуюсь их красотой! Вам самим понравились ваши рисунки?? И мне очень понравились.

Портал Материнство совместно с Музеем Москвы объявляет конкурс детских рисунков «МОЙ ГОРОД»!

  • Принимаются рисунки в любой технике (краски, карандаши, фломастеры, мелки и т.п.)
  • Участие в программе могут принимать дети в возрасте от 5 до 10 лет (возраст ограничен рамками интереса и возможностью воспользоваться главным призом)
  • Принимается по 1 рисунку от хозяина аккаунта конференции со статусом не ниже «кандидат» .
  • Рисунок должен быть выполнен ребенком участника конференции, который выставляет работу на конкурс.
  • Рисунки могут быть отсканированы или перефотографированы (файл в формате JPG).
  • Заявка должна быть аккуратно оформлена (при сканировании — обрезаны лишние поля, при перефотографировании в снимок не должны попадать лишние предметы, рисунок должен занимать весь кадр)
  • Размер бОльшей стороны не более 800 пикселей (более крупные будут уменьшены до 800)
  • В подписи необходимо указать возраст ребенка-автора рисунка.

Заявки принимаются с 8 октября по 4 ноября, голосование с 5 по 11 ноября включительно. ВСЕ ПРИНЯТЫЕ РИСУНКИ БУДУТ СКРЫТЫ ДО НАЧАЛА ГОЛОСОВАНИЯ. 12 ноября будут объявлены результаты.

Во время голосования принимается 3 голоса от каждого зрителя.

Главный приз

Бесплатное участие в уникальной увлекательной интерактивной программе «Солнечная столица» от Музея Москвы.
Призом можно воспользоваться в один из следующих дней: 18 ноября в 11.30, в 14.30, 22 ноября в 17.00

Поощрительный приз

Бесплатное посещение музея для всех остальных участников конкурса.
Призом можно воспользоваться в один из следующих дней: 22 или 25 ноября.

Подробнее о призе — программе «Солнечная столица!»

Знаете, почему многие люди не знают историю? Потому что им просто не объяснили, как это интересно.

Игровая студия Музея Москвы дает возможность детям погрузиться в увлекательный мир старинных эпох и на пару часов стать героями исторического романа.

Студия предлагает следующие программы:

«Встречаем по одежке»

Дети смогут стать средневековым горожанином Москвы, примерить городские костюмы, а также узнать много нового о быте тех времен. Малыши смогут принять участие в старинных обрядах и сделать тряпичную куклу — кувадку.

«Строим город»

Кто из нас не мечтал поучаствовать в настоящей средневековой битве? Но, чтобы стать настоящим бойцом, нужно узнать азы — как строились оборонительные сооружения, какие бывают наступательные орудия и что нужно сделать для того, чтобы защитить свой город от неприятеля. При помощи этой программы дети узнают все о традициях и обычаях строительства средневековой Москвы. Поймут, чем обусловлен нынешний вид столицы и как наш город смог отбивать атаки неприятеля. Программа предусматривает и практическое занятие. Каждый ребенок сможет применить полученные знания, выстроив при помощи конструктора свой собственный план Москвы.

«Делу — время, потехе — час!»

Если ребенок устал от школы, не беда. Мы можем предложить короткое альтернативное обучение в средневековой Москве. При помощи исторического экскурса дети получат возможность побывать в учебном заведении того времени, решить пару задачек при помощи абака, продемонстрировать умение каллиграфии на восковых дощечках — церах, а также поиграть в русские народные игры на перемене.

«Царские именины» (День рождения)

Эта игровая программа поможет ребенку узнать о том, как праздновали именины в средневековой Москве. Дети смогут познакомиться с давно забытыми обрядами и узнать их смысл, поиграть в традиционные игрушки и даже посидеть на настоящем царском троне.

«Посвящение в однокашники» (выпускной праздник для учащихся 1 — 4-х классов)

В игровой форме дети смогут познакомиться с жизнью средневековой школы. Они смогут узнать, как велось преподавание древнерусской грамматики, письма и математики. Но самое главное: им предстоит погрузиться с мир школьных обычаев и традиций, а также пережить самый запоминающийся выпускной в их жизни. В конце игры дети смогут поесть гречневой каши из одного горшка и стать настоящими «однокашниками». На память они получат грамоту об успешном

окончании обучения, подписанную дьяком-учителем.

Работы моих воспитанников

В нашем ДОУ в рамках тематической недели «Моя малая Родина» проходила выставка работ по теме: «Мой любимый город».
Вместе с детьми мы сделали несколько работ нетрадиционными техниками.

Название работы: «Улица родного города» (аппликация из коробочек)
Задачи:
1. Формировать умения оклеивать коробки цветной бумагой, дополнять поделку аппликативным изображением окон;
2. Развивать умения устанавливать связь между создаваемыми детьми постройками и конструкциями и тем, что они видят в окружающей жизни;

3. Развивать у детей умения работать коллективно, объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом;
4. Способствовать развитию самостоятельности, творчества, дружелюбия.

Название работы: «Кольцо нашего города» (аппликация в технике «обрывание» бумаги; «розочек» и шариков из гофрированной бумаги)

Цель: продолжение обучения композиционному освоению.использование приемов и способов бумажной пластики в создании цветов.
задачи:
1. Совершенствовать художественно — творческие способности детей в процессе продуктивной деятельности;
2. Продолжать осваивать навыки изготовления цветов из бумаги;
3. Развивать художественный вкус, фантазию, творчество;
4. Воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру.


Название работы: «Дом, в котором я живу» (аппликация из крупы)
Цель: Развитие мелкой моторики рук; развитие фантазии, творческого мышления.

Для работы пригодятся самые разные разновидности круп, мы использовали горох, рис, кукурузная крупа, перловая крупа.
Чтобы сделать такую аппликацию, нужно на бумаге нарисовать контур рисунка, определить, где какая будет крупа. потом нанести клей на определённый участок и щедро нанести крупу нужного цвета на участок, покрытый клеем. Потом убрать излишки крупы.


Название работы: «Дома бывают разные» (аппликация из ткани)

Название работы: «Город,в котором я живу» (аппликация из пряжи)


Эти работы я выполнила на выставку для группы своего сына.

Мой любимый город. «Встречаем по одежке»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ,

«ДЕТСКИЙ ДОМ (СМЕШАННЫЙ) №30»

Конкурс рисунков

Подготовила

воспитатель высшей

квалификационной категории

Т. В. Дворянинова

г. Георгиевск

Конкурс рисунков

«Город мой родной, ты самый лучший на земле»

Цель: Учить ребят фантазировать на тему проекта города будущего, в котором всем, и взрослым и детям, хотелось бы жить. Развивать умение вести диалог, внимательно выслушивать мнение своих аппанентов, не перебивая их. Воспитывать желание изображать мир яркими красками.

Оборудование: оборудование для игры «Четыре разноцветных угла», бумага альбомного образца, краски, карандаши, фломастеры.

Предварительная работа: прогулки по городу, рассматривание клумб, деревьев, цветников, зарисовки, понравившихся предметов.

Ход занятия

Вводная часть

Ребята, как называется страна, в которой мы живём? Что вы знаете о нашей Родине? В каком городе мы живем? Вам нравится наш город? А что нравится больше всего?

Давайте пофантазируем. Если бы вы строили свой город, каким бы он был? (Рассуждения детей).

Основная часть

Сегодня мне хотелось бы представить мир, в котором мы хотели бы жить. Мир полный разноцветными красками, улыбками людей, веселым смехом детворы.

Сказка про краски.

Если б все на свете было

Одинакового цвета,

Вас бы это рассердило

Или радовало это?

Видеть мир привыкли люди

Белым, желтым, синим, красным…

Пусть же все вокруг нас будет

Удивительно прекрасным!

(Е.Руженцев)

Игра «Четыре разноцветных угла»

Воспитатель раскладывает по углам комнаты четыре разноцветных мяча. Дети по сигналу бегут к тому мячу, который им нравится.

Раз-два-три!

К самому красивому мячу, беги!

Предложить детям объяснить свой выбор. Рассказать чем им нравится тот или иной цвет.

    Предложить ребятам нарисовать город будущего, таким, каким они его видят.

    По необходимости помогать детям в выборе цвета и т.д.

    По окончании работы сделать выставку и рассмотреть все работы.

1-й ребенок:

Это город моей мечты.

Здесь, куда не взгляни, цветы,

И весенних бабочек рой,

Этот город всегда со мной.

2-й ребенок:

В нем не знают,

Что значит плач,

Только смех играющих в мяч

И пускающих ввысь голубей.

И счастливые лица людей!

3-й ребенок:

В нем не знают слово «война»,

Только мир для всех и всегда.

Это город нашей мечты,

Этот город придумали мы!

Заключительная часть

Как здорово немного помечтать среди тихих, зеленых аллей о том, кем станут наши дети лет через двадцать. «Об этом еще рано говорить», — скажет кто-то. Но почему рано? Ведь первые увлечения, первые разочарования и первые успехи проявляются именно в дошкольном детстве. И я точно знаю: кем бы не стали наши воспитанники, они будут талантливыми людьми, потому что город, придуманный ими, говорит о желании созидать красоту!

Работы моих воспитанников

В нашем ДОУ в рамках тематической недели «Моя малая Родина» проходила выставка работ по теме: «Мой любимый город».
Вместе с детьми мы сделали несколько работ нетрадиционными техниками.

Название работы: «Улица родного города» (аппликация из коробочек)
Задачи:
1. Формировать умения оклеивать коробки цветной бумагой, дополнять поделку аппликативным изображением окон;
2. Развивать умения устанавливать связь между создаваемыми детьми постройками и конструкциями и тем, что они видят в окружающей жизни;
3. Развивать у детей умения работать коллективно, объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом;
4. Способствовать развитию самостоятельности, творчества, дружелюбия.

Название работы: «Кольцо нашего города» (аппликация в технике «обрывание» бумаги; «розочек» и шариков из гофрированной бумаги)

Цель: продолжение обучения композиционному освоению.использование приемов и способов бумажной пластики в создании цветов.
задачи:
1. Совершенствовать художественно — творческие способности детей в процессе продуктивной деятельности;
2. Продолжать осваивать навыки изготовления цветов из бумаги;
3. Развивать художественный вкус, фантазию, творчество;
4. Воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру.


Название работы: «Дом, в котором я живу» (аппликация из крупы)
Цель: Развитие мелкой моторики рук; развитие фантазии, творческого мышления.

Для работы пригодятся самые разные разновидности круп, мы использовали горох, рис, кукурузная крупа, перловая крупа.
Чтобы сделать такую аппликацию, нужно на бумаге нарисовать контур рисунка, определить, где какая будет крупа. потом нанести клей на определённый участок и щедро нанести крупу нужного цвета на участок, покрытый клеем. Потом убрать излишки крупы.


Название работы: «Дома бывают разные» (аппликация из ткани)

Название работы: «Город,в котором я живу» (аппликация из пряжи)


Эти работы я выполнила на выставку для группы своего сына.

Елена Дёмина

Нижний Новгород — город интересный и уникальный, старинный, очень любим нижегородцами всех возрастов . Мы гордимся историей Нижнего Новгорода . Традиционно в июне администрация Нижнего Новгорода проводит конкурс детского рисунка «Мой любимый город » . В нашем детском саду прошла выставка детского творчества с таким же названием и были выбраны работы на городской конкурс . Посмотрите на работы наших талантливых художников!





В нашем городе восемь районов ! Мы живем в Канавинском районе! Нашему району будет в этом году 87 лет!

Люблю я город наш большой ,

Канавино — район родной!

Здесь появилась я на свет

И лучше места просто нет.

«Ворота Нижнего» — вот так

Я назвала бы наш район,

Ведь на вокзал Московский к нам

Приходят поезда со всех сторон.

Встречаем первыми гостей,

И здесь нам есть, что показать :

И Ярмарка, и Метромост.

Вы не спешите уезжать.

Здесь воды двух Великих рек

Соединяются навек!

Собор на Стрелке, словно «князь» ,

Стоит, в «доспехи облачась» .

Здесь много цветников и скверов,

Красивых зданий и церквей.

Любимый наш театр «Вера» ,

Спешит порадовать гостей.

Цирк новым куполом сверкает,

На представленье приглашает.

А рядом Планетарий вновь

Нам тайны звезд открыть готов.

Есть парк, где развлечений много

И Детская железная дорога,

Отличный стадион «Локомотив» ,

Для тех, кто любит спорт , всегда открыт.

Здесь много крупных предприятий.

Район — рабочий, трудовой.

В названьях улиц — имена героев,

Как память о войне былой!

Пусть ВОСЕМЬДЕСЯТ СЕМЬ району,

Он молодеет с каждым днем,

В нем ежегодно возрастает

Число детских садов и школ.

И я горжусь своим районом,

Что здесь учусь и здесь живу!

И в этот день Рождения желаю

Впредь процветания ему!

Ирина Павловская

“Ты вспоминаешь не страну большую, которую изъездил и узнал.

Ты вспоминаешь Родину такую, какой её ты в детстве увидал”

К. Симонов «Родина»

Современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников рассматривают национально–региональный компонент. При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой Родины.

Знакомство детей с родным краем : с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.

Мы живем в старинном городе Борисоглебск , названном в честь святых Бориса и Глеба. Маленькие тихие улицы, красивые скверы, Городской парк культуры и отдыха, река Ворона -каждый может назвать своё любимое место в городе . Есть такие места и у воспитанников нашего детского сада. Ребята вместе с воспитателями и родителями решили нарисовать самые красивые и «знаменитые» достопримечательности Борисоглебска.

В своих рисунках дети рисовали достопримечательности и памятники, которые находятся в городе .


На рисунках легко узнавалось и другое популярное место в городе — фонтан .

Рисовали дети и свои любимые места отдыха — детский сад, площадки, берега рек Вороны и Хопра.





И, конечно же, самое любимое место для развлечения — Городской парк культуры и отдыха.

Дорогие друзья! Компания Ферон (производитель препарат Виферон) приглашает вас и ваших детей принять участие в конкурсе детского рисунка!

С 30 ноября по 23 декабря на городском информационном портале будет проходить конкурс детских рисунков «Построй город будущего».

Город будущего — место, где живут добрые, умные, счастливые люди. Они умело строят дома, которые придумывают сами, прокладывают железные дороги туда, куда хотят поехать. В этом городе все любят читать хорошие добрые книжки и рисовать. А самое главное, здесь НИКТО НЕ БОЛЕЕТ! Мечтайте и фантазируйте на бумаге!

Условия участия в конкурсе: Попросите детей нарисовать рисунок на тему «Город будущего» и получите шанс выиграть ценные призы и подарки.

На конкурс принимаются работы детей в возрасте до 16 лет (включительно) в виде рисунков, коллажей, комиксов, выполненных в любой художественной технике. Максимальный размер рисунка не должен превышать формат А4 (210 мм х 297 мм). В композиции работы обязательно должна найти отображение тема города будущего.

Мы будем с нетерпением ждать рисунки ваших детей!

Творческую работу на конкурс можно передать следующим способом:

  1. Загрузить предварительно отсканированный рисунок в специальную форму для добавления работ, размещаемую ниже на странице Конкурса.
  2. Принести рисунок в бумажном виде или на электронном носителе в редакцию портала компании «Инфо-Сити» по адресу г. Орел, ул. Революции, д.1, каб.19, 21, 27 с понедельника по пятницу 9.00 до 18.00.
  3. Отправить, предварительно отсканировав, рисунок по электронной почте [email protected]сайт в формате JPEG с пометкой «Заявка на участие в конкурсе «Город будущего», оставив следующие данные: ФИО участника, его возраст и телефон для связи с представителем конкурсанта.

Срок приёма работ: с 30 ноября по 16 декабря 2015 г. (включительно). Начало он-лайн голосования на портале с 17 декабря 2015 г.

Итоговая выставка детских рисунков, присланных на конкурс, и награждение победителей состоится 27 декабря 2015г. в Орле в Студии Праздника «Гала» по адресу наб. Дубровинского, 60

Всех участников конкурса ждет интересная развлекательная программа: комната будет оборудована детской передвижной площадкой, на которой будет собрано множество самых разных конструкторов и всеми любимые паровозики на детской железной дороге.

Для взрослых:

  1. Мастер-класс по рисованию от художественной студии «Мир в цвете» — первой и единственной в Орле художественной студии для взрослых
  2. Лекция приглашенного педиатра об укреплении иммунитета и применении препарата.

Желаем удачи и вдохновения!

интерпретации темы и специфика проведения занятий

В подготовительной группе у воспитанников детского сада вырабатывается устойчивый интерес к изобразительной деятельности. Чаще, чем в предыдущих группах, на занятиях дети создают сюжетные композиции. Так, используя наблюдения дошкольников за окружающим миром, воспитатель предлагает для рисования городскую тематику. Основная задача таких занятий — обратить детское внимание на архитектурный облик зданий, их характерные особенности. Также при изображении городского пейзажа важно, чтобы ребята отражали в своем рисунке определенное время суток.

Аспекты рисования по теме «Город» в подготовительной группе ДОУ

Занятия рисованием в подготовительной группе направлены главным образом на развитие самостоятельности и активности дошкольников. Детям предоставляется возможность широко проявлять свою творческую фантазию. В ходе же сюжетного рисования дети обобщают знания, которые они приобрели в предметном изображении.

Рисование на городскую тематику требует от ребенка правильного расположения предметов в пространстве. Так, далеко расположенные дома не обязательно нужно рисовать маленькими, просто они помещаются на листе бумаги выше, чем ближние. Кроме того, необходимо учитывать, что одни предметы частично загораживают другие (например, фонарь и здание).

Основа рисования городского пейзажа в подготовительной группе — это, прежде всего, наблюдения детей за реальными предметами и явлениями. Незадолго до рисования на городскую тему воспитатель рассматривает на прогулке с ребятами окружающие здания (можно также совершить экскурсию по близлежащим улицам), предлагает каждому ребенку выбрать понравившийся дом, который он бы хотел изобразить, отметить, чем он отличается от остальных. При этом выделяются самые разные детали, например, имеет ли здание архитектурные украшения, арку, есть ли внизу его магазины и пр. Пропорции и вид здания дети соотносят с его назначением. Наряду с современными постройками педагог акцентирует внимание дошкольников и на старинных сооружениях

Рассматривая дома, дошкольники наблюдают и за движущимся транспортом, пешеходами. Ведь, все эти объекты впоследствии также вписываются в городскую композицию.

В отдельных случаях воспитатель может организовать зарисовку здания с натуры во время прогулки либо из окна детского сада (это может быть даже рисунок простым карандашом). При этом конструкция не должна быть слишком сложной.

Рассматривая с детьми городские пейзажи, педагог подчеркивает, что в них преобладают определенные цвета: различные оттенки серого, коричневого, голубого, желтоватого. Большинство зданий имеют преимущественно темный оттенок.

Отдельная тема для рисования — вечерний город. Важно, чтобы ребята уяснили, что он освещен — дома выглядят несколько иначе в свете фонарей. Подробно обсуждается цветовое решение рисунка (в том числе цвет неба). Также дети должны учить изображать город при определенной погоде: в солнечный и пасмурный день. Например, рядом с домами могут располагаться деревья, склонившиеся от ветра.

Отметим, что некоторые дошкольники испытывают сложности с рисованием домов. Чтобы помочь им, педагог может предложить один проверенный способ. Вначале изображается контур будущего здания, затем прямоугольник дома делится горизонтальными и вертикальными линиями на элементы, внутри которых будут располагаться окна.

Показ педагогом приемов изображения в подготовительной группе проводится гораздо реже, нежели в других группах. Детям достаточно, как правило, и словесного объяснения. В некоторых случаях воспитатель демонстрирует лишь отдельные необходимые приемы.

Важный итоговый момент занятия с детьми 6–7 лет — анализ готовых работ. При обсуждении рисунков дети обращают внимание на их технические качества, а не просто выражают свое субъективное мнение. Совместно с воспитателем ребята анализируют, чем можно дополнить ту или иную композицию.

Используемые материалы и основа

Композиция на городскую тему в подготовительной группе рисуется на стандартной основе — листе бумаги формата А4. При работе с красками педагог заранее ее тонирует, дошкольники данной возрастной группы вполне способны сделать это сами накануне занятия. Цвет основы в данном случае имеет важное значение. Так, при рисовании ночного или вечернего города бумагу нужно тонировать в соответствующие оттенки (темно-синий, фиолетовый и даже черный цвет). Аналогично при подготовке к коллективной работе воспитатель либо сами дети готовят соответствующую основу большого размера, лучше использовать для этой цели плотный ватман.

При рисовании цветными карандашами либо восковыми мелками фон оформляется после изображения основных объектов.

Что касается материалов, которыми дошкольники рисуют в подготовительной группе, то это широкий набор инструментов: гуашь и акварель, цветные карандаши и восковые мелки, фломастеры и гелевые ручки, сангина и угольный карандаш. Для создания выразительных образов можно соединять в рисунке разные материалы (например, контур дома, автомобиля, а также мелкие детали можно прорисовывать подходящим по цвету фломастером), знакомить ребят с новыми способами работы, например, рисование акварелью по сырой бумаге.

Техники и приёмы рисования, которые нужно использовать при рисовании города в подготовительной группе

К подготовительной группе дошкольники прочно усваивают технические навыки, необходимые для рисования. Однако, чтобы дети их не утратили, воспитатель по-прежнему должен постоянно уделять внимание технике пользования основными инструментами — кистью и карандашом.

Поскольку учебная программа для этого возраста не предусматривает освоения новых приемов, поэтому показ действий педагог применяет крайне редко.

В процессе занятий обогащаются приемы работы с акварелью: дети все больше экспериментируют с оттенками цвета, в той или иной степени разбавляя краску водой.

Воспитатель напоминает дошкольникам о приемах рисования объемных предметов, отмечает, что стены здания нужно изображать более светлыми, а двери, крышу, оконные рамы более темными. Если это карандашный рисунок, то инструмент следует держать ближе к основанию и использовать более сильный нажим.

Поскольку детям сложно сразу разместить весь сюжет на бумаге, соблюдя все пропорции, то вначале целесообразно сделать набросок с помощью простого карандаша.

Используемые дополнительные виды изобразительной деятельности при рисовании города в подготовительной группе, уместность индивидуального подхода

Поскольку в подготовительной группе большое внимание уделяется развитию творческой самостоятельности дошкольников, то городскую композицию вполне можно разнообразить по желанию детей дополнительными аппликативными и пластилиновыми деталями.

Особенно это актуально при изображении праздничного или ночного города. Так, на фоне темного неба будут эффектно смотреться наклеенные звездочки и месяц из золотистой или серебристой фольги. Можно изобразить таким способом окна, в которых вечером горит свет.

Зимний городской пейзаж разнообразят приклеенные маленькие кусочки ваты — падающие хлопья снега и сугробы.

Можно проявить фантазию и, используя толстую пряжу, обозначить на композиции силуэты деревьев и фонари.

Что касается пластилина, то с его помощью можно передать разноцветные салютные залпы (из тонких жгутиков и шариков).

Рисование в сочетании с элементами аппликации и оригами создает оригинальный эффект

Все эти приемы дети могут использовать в работе по желанию. Воспитатель лишь предоставляет им необходимый материал для реализации творческих задумок. Ребята, у которых явно выражены способности к изобразительной деятельности, без сомнения, с удовольствием разнообразят таким образом свою композицию.

Конкретные варианты композиций в рамках темы «Город»

Традиционно рисование на городскую тему предлагается воспитанникам подготовительной группы в первой половине года (октябрь) – «Город (село) вечером». В данной работе дети учатся передавать картину вечернего города, ее характерную цветовую палитру. Отметим, что незадолго до этого занятия ребята изображают папу или маму, гуляющих со свои ребенком на улице. Такая композиция также затрагивает тему города (изображение фона в виде улицы, домов, двора), однако на первый план здесь все же выступает рисование человека, передача относительной величины ребенка и взрослого.

В конце года дошкольники обычно работают над темой «Родная страна» (май), которую также можно отнести к городской (ее интерпретация – «Мой город — моя страна»). На таком занятии ребята обычно изображают свою малую родину в своем понимании: для кого-то это любимое место в городе, памятник, какая-то достопримечательность, старинное здание и пр. Это рисование по замыслу, которое воспитывает патриотические чувства дошкольников.

Кроме того, в рамках темы «Город», можно провести с воспитанниками подготовительной группы следующие занятия по рисованию: «Улицы нашего города», «Ночной город», «Праздничный город» (как вариация – «Праздничный салют над городом». Отметим, что все эти темы можно оформлять как коллективные композиции, когда дети работают по подгруппам в несколько человек. Каждый ребенок при этом рисует один или два здания, а также автомобиль (если это включает в себя рисунок).

Возможные варианты мотивирующего начала занятия: рассматривание картинок, беседа по вопросам, сказка, стихотворения и пр.

Хотя воспитанники подготовительной группы — это практически школьники, которые четко разделяют игру и непосредственно образовательную деятельность, для них по-прежнему важное значение имеет игровая составляющая занятия рисованием. Для ребят это будет дополнительным стимулом к творчеству.

Например, в начале занятия воспитатель объявляет, что недавно в город приехал цирк. И в гости к ребятам в группу пришел клоун Тяпа. Тяпа сообщает, что ему очень понравился город: он красивый и чистый. Ему очень хочется сохранить на память его улицы. Но у клоуна нет фотоаппарата, чтобы сфотографировать город. Помочь ему могут только ребята — нарисовать свои любимые места и достопримечательности.

Другой варианта мотивации — воспитатель предлагает дошкольникам превратиться в архитекторов и нарисовать такие дома, какие бы им хотелось, чтобы построили в городе. Если подразумевается коллективная работа, то задача детей — построить будущую улицу родного города и придумать ей красивое название.

Коллективную работу можно организовать и следующим образом: в группу приходит письмо от жителей волшебного города. Они просят помощи: когда-то их город был ярким и красочным: разноцветные дома, зеленые лужайки, по которым гуляли люди, звери, пели птицы. Но вот однажды над городом пролился заколдованный дождь, который смыл все краски — все кругом стало бесцветным и скучным. Жители просят ребят вернуть все назад — раскрасить нарисованный город, украсить его цветами.

Сюжетное рисование на городскую тему всегда предваряется беседами о родном городе, стране. Накануне занятия воспитатель просит ребят по дороге домой рассмотреть дома, деревья, дороги, машины, обсудить увиденное с родителями, а потом с друзьями в детском саду. Еще один аспект, на который нужно обратить внимание, — как мир изменяется с наступлением темноты. Если дошкольником предстоит изображать праздничный город, то педагог беседует с ними о российских праздниках, дети вспоминают, как выглядит город в такое время.

Красивое украшение из воздушных шаровСверкающие огоньки украшают здания и деревья

Все подобные беседы должны быть направлены в патриотическое русло: педагог постоянно подчеркивает, что город — это самое родное место на земле. Его нужно любить и заботиться о нем, чтобы с каждым годом он становился лучше.

Кроме того, в развивающей среде группы должны быть представлены альбомы о родном городе или селе, чтобы дошкольники в любое время могли посмотреть фотографии достопримечательностей. Также воспитатель подбирает изображения современных зданий, строящихся домов.

При желании мотивацию к рисованию на городскую тему можно почерпнуть из сказки. Пример тому – «Сказка о волшебном городе» Л. Чернецкой и О. Лобановой. Действие здесь происходит в чудесном городе, который населяли веселые человечки. Они жили радостно и беззаботно, все время ходили друг к другу в гости. Но вот пришла беда — черный ураган налетел на город и навсегда изменил жизнь его обитателей. Смех и радость пропали, а на смену им пришел страх, который особенно охватывал человечков с наступлением темноты. Кто-то боялся обычной кошки или собаки, а кто-то — быть один дома. Однажды в город приехал цирк, но во время представления никто не улыбался, лица у всех были хмурые. И тогда один клоун раздал всем зрителям краски и попросил нарисовать свой страх. Все рисунки сложили в большую кучу и факир поджег их — страхи стали лишь горсткой пепла, а в город вновь вернулась радость. Все поняли, что страх можно победить.

После прочтения этой жизнеутверждающей сказки педагог предлагает детям изобразить веселый и радостный город, обсуждает с детьми, как это можно передать в рисунке (использовать яркие краски, нарисовать солнечную погоду, зеленые деревья, флажки, цветы и пр.).

Приведем также замечательные стихотворения на тему «Город», которые успешно можно использовать как мотивирующее начало занятия.

«Города»

Есть особая прелесть в ночных городах –

Городах, и великих, и малых.

Это света квадраты на тёмных домах.

Это фары машин запоздалых.

Это блещут брильянты ночных фонарей,

Отражаясь на шёлке проспекта –

Города! Вы меня покорили своей

Тайной солнечно-лунного спектра.

http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-otkrytoi-neposredstveno-obrazovatelnoi-dejatelnosti-po-risovaniyu-vechernii-gorod.html

М. Нестеренко

Город ночной, чуть испачкан огнями,
Ярким неоном белеющих стен,
Сонно мигающий лишь фонарями,
Зовущий, манящий в свой вечный плен.

Улиц центральных цветная палитра,
Редкая вспышка случайных машин,
И сумрак далекий, в котором не видно
Того, что уснуло в вечерней тиши.

Город ночной вновь подарит надежду,
Плавно рассветом коснувшись плеча,
И вновь, погружая нас в утро, он нежно
Ветром как будто шепнет: «Не скучай…»

http://www.liveinternet.ru/tags/%F1%F2%E8%F5%E8%20%EE%20%ED%EE%F7%ED%EE%EC%20%E3%EE%F0%EE%E4%E5/

«Родина» Т. Бокова

«Родина» – слово большое-большое!
Пусть не бывает на свете чудес,
Если сказать это слово с душою,
Глубже морей оно, выше небес!

В нем умещается ровно полмира:
Мама и папа, соседи, друзья,
Город родимый, родная квартира,
Бабушка, школа, котенок … и я.

Зайчик солнечный в ладошке,
Куст сирени за окошком,
И на щечке родинка –
Это тоже Родина.

http://kuznetcova.vos-ds15-dyuimovochka.edumsko.ru/folder/podborka_stihov_o_rodine_dlya_detej_starshego_doshkol_nogo_vozrasta

Перед продуктивной деятельностью дошкольников воспитатель проводит с ними физкульминутку, которая также должна быть связана с темой занятия.

«Город, в котором, мы живём» (дети выполняют движения в соответствии с текстом: шагают и хлопают в ладоши).

  • Мы по улице шагаем, Этажи в домах считаем:
  • Раз этаж, два этаж — Двухэтажный домик наш.
  • По бульвару мы шагаем, Липы с клёнами считаем:
  • Одна, два, три, четыре, пять… Трудно нам их сосчитать.
  • Поспешим, прибавим ходу, Подойдём мы к переходу.
  • К светофору подошли, Красный свет мигнул нам: «Жди!»
  • Вот уж желтый свет погас, Зелёный — пропускает нас.

Физкультминутка «Победа!»

Мы празднуем Победу! Шагают на месте.
Салют! Салют! Салют! Руки поднять вверх, пальцы сжимаем, разжимаем
Кругом цветы весенние Руки на пояс, повороты туловища,
Цветут, цветут, цветут! Руки развести в стороны.
Все люди пляшут, празднуют, Приседания с выставлением ног вперёд.
Поют, поют, поют!
Пусть в мире страны разные
Живут, живут, живут!
Вдох, круговое движение руками, изображая
земной шар.

Конспекты занятий

ФИО автора Название конспекта
Молочникова А.И. «Вечерний город»
Образовательные задачи: побуждать дошкольников изображать вечерний город, используя для этого темные цвета, закреплять умение рисовать передний и задний план.
Развивающие задачи: развивать композиционные умения, цветовоприятие.
Воспитательные задачи: воспитывать интерес к родному городу, стремление к самостоятельному творчеству.
Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Здоровье».
Демонстрационный материал: изображение города в вечернее и ночное время, в том числе репродукция К. Коровина «Ночной Париж»).
Раздаточный материал: листы белой бумаги согласно количеству детей, восковые мелки
Ход занятия:
В начале занятия воспитатель читает дошкольникам стихотворение о ночном городе, а затем предлагает рассмотреть соответствующие иллюстрации. Внимание детей обращается на темные цвета ночного городского пейзажа, на расплывчатость контуров. Педагог закрепляет знания ребят о домах: они бывают высокие и низкие, большие и маленькие. Дома обычно загораживают друг друга.
Детям предлагается превратиться в художников (мотивация) и изобразить красивый вечерний город. Обсуждаются следующие вопросы: какие использовать цвета, как лучше расположить изображение на листе бумаги, чем рисовать.
Педагог схематично объясняет приемы рисования.
Проводится физкульминутка:
Алексеенко Г. «Мы по городу идём»

Воспитатель беседует с детьми о том, с чего начинается строительство дома. Оказывается, прежде всего нужен чертеж или проект, который разрабатывает архитектор. Затем проект получает руководитель стройки, он знакомит с ним рабочих, которые возводят здание.
Педагог предлагает дошкольникам рассмотреть иллюстрации архитектурных сооружений. Дети закрепляют знания о том, что дома различаются по материалу, количеству этажей. Однако у всех зданий есть одинаковые элементы: фундамент, стены, крыша, окна и двери.
Воспитатель читает ребятам стихотворение о домах:

  • Дома бывают разные:
    Высокие и низкие,
    Зеленые и красные
    Далекие и близкие.
    Панельные, кирпичные
    Вроде бы обычные.
    Полезные, прекрасные —
    Дома бывают разные.

Затем детям предлагается превратиться в архитекторов и нарисовать дома, которые они бы хотели видеть в своем городе.
Проводится пальчиковая игра:

  • Целый день стук, да стук, (Постукивают кулачками.)
    Раздается громкий стук.
    Молоточки стучат,
    Строим домик для ребят.
    Этот дом для зайчиков, (Соединяют под углом указательные пальцы.)
    Этот дом для белочек (Соединяют средние пальцы.)
    Этот дом для мальчиков. (Соединяют безымянные пальцы.)
    Этот дом для девочек (Соединяют мизинцы.)
    Вот какой хороший дом, (Поднимают руки сложенные домиком над головой.)
    В нем мы дружно заживем!

Самостоятельная деятельность детей.
Подведение итогов занятия.

Кащеева Ю. «Праздничный город»

Воспитатель напоминает дошкольникам, что недавно в стране отмечался день Народного единства. В городе (Туапсе) по этому поводу проводилось праздничное мероприятие.
Педагог читает детям стихотворение «День Народного единства»

  • С историей не спорят,
    С историей живут,
    Она объединяет
    На подвиг и на труд
    Едино государство,
    Когда един народ,
    Когда великой силой
    Он движется вперед.
    Врага он побеждает,
    Объединившись в бой,
    И Русь освобождает,
    И жертвует собой.
    Во славу тех героев
    Живем одной судьбой,
    Сегодня День единства
    Мы празднуем с тобой!

Воспитатель загадывает загадку про салют — главный атрибут праздника:

  • Грянул гром,
    Веселый гром,
    Засверкало все кругом!
    Рвутся в небо неустанно
    Разноцветные фонтаны,
    Брызги света всюду льют.
    Это праздничный ….
    (Ответ: Салют)

Дошкольники узнают, что салют — это своего рода приветствие, в переводе с японского это слово означает «цветок огня». В нашей стране впервые салют прогремел в честь Победы войск Красной Армии 5 августа 1943 года. С тех пор салюты стали традицией, они устраиваются в честь важных праздников.
Ребята предлагается нарисовать на занятии праздничный салют над городом. Поскольку Туапсе — приморский город, то следует отметить в композиции такие детали, как горы и море (помимо домов, дороги, автомобилей, людей и пр.).
Самостоятельная работа дошкольников. Город и салют дети изображают восковыми мелками, а затем синей краской рисуется ночное небо.
Организуется выставка рисунков.

Харисова Е.Н. «Моё родное село»

Занятие начинается с беседы о том, что такое Родина. Воспитатель цитирует поговорки: «Везде хорошо, а дома лучше», «Всякому мила своя сторона».

Педагог читает стихотворение про их родное село Петропавловка (отрывок из песни «Петропавловская песня» Р.Н. Прохоренко):

  • Просыпаюсь рано, погляжу в окно:
    Каждую тропинку знаю я давно.
    Из-за Таганая солнышко встаёт
    За Аршой и Аем соловей поёт.
    До чего красивы и стройны леса!
    Слышен хор кукушек, птичьи голоса
    Осенью, зимою ли — это всё равно.
    Ты всегда красиво, милое село.

Воспитатель рассказывает одну из версий о происхождении названия села: некий купец купил землю в день святых апостолов Петра и Павла, где и основал это село.
Педагог демонстрирует слайды о Петропавловке, сопровождая их рассказом. Детям демонстрируется школа, центральная улица села, сквер ветеранов, библиотека, Спиртзавод, больница, почта, клуб, детский сад и пр.
Дети делятся своими впечатлениями.
Проводится игра «Улица, на которой я живу»: дети поочередно должны назвать свою улицу.
Педагог предлагает ребятам нарисовать композицию на тему «Моё любимое село», где они изобразят свое любимое место, покажут красоту природы родного края. Материалы дошкольники выбирают по своему желанию.
Самостоятельная работа под музыкальное сопровождение. Анализ рисунков, отмечаются самые выразительные и аккуратные.

Рисунки воспитанников подготовительной группы по теме «Город» с комментариями по выполнению работы

Фотогалерея «Вечерний и ночной город»

Всегда эффектно выглядят композиции на тему вечернего и ночного города. Дома выглядят более выразительными на фоне темного неба. Высокие здания на рисунке «Таинственный вечерний город» похожи на сказочные домики, припорошенные снегом. Подобный эффект производит композиция «ночной город не спит» с разноцветными этажами домов и огромным месяцем на небе. Здания, утопающие в сугробах, мы видим в композиции «Зимний вечер в городе». Очень красивым и загадочно-тревожным выглядит небо на рисувнке «Ночной город». Очень оригинально задумана работа «Ночной город за окном»: городскую панораму мы видим через окно квартиры, чуть завешенное прозрачной шторкой. Очарователен рисунок «Городской пейзаж», выполненный на коричневом фоне черной, белой и желтой краской.

Фотогалерея «Улицы нашего города»

Тема «Улицы нашего города» подразумевает детальную прориосвку домов и прочих городских атрибутов. Так, величественными выглядят многоэтажные постройки на рисунке «Улица в моем городе». Уютные дворики изображены в работах «Мой московский двор» и «Мой родной двор».

Городские улицы трудно представить себе без транспорта. Эту тему раскрывают композиции «Улица моей родной москвы» и «Улицы нашего города».

Карандашный рисунок «Бульвар маршала Рокосовского» похож на подробный план — ребенок даже указал направление стрелочками.

Фотогалерея «Праздничный город вечером»

Интересны композиции на тему праздничного города. Феерический салют украсил ночное небо на рисунке «Салют над городом в честь праздника Победы». Не отстает от него и «Волшебный салют». Отметим, что огни на фоне темного неба, как правило, рисуются яркой гуашью. Работа «Салют в городе», напротив, выполнена карандашом: городской пейзаж выполнен в сдержанных пастельных тонах, но от этого не смотрится менее радостным.

Фотогаларея «Мой город — моя страна»

Особым патриотизмом проникнуты рисунки на тему «Мой город — моя страна», где дошкольники изображают, как правило, достопримечательности родного края на фоне городского ландшафта. Это православный храм в городе Чебоксары (рисунки «Чебоксары» и «Чебоксары — мой родной город»), «Памятник героям-летчикам» в городе Мытищи. Очаровательно выглядит панорама города Ярославля («Мой Ярославль»).

Очень оригинальна работа «Мой город — моя страна», где ребенок изобразил и Спасскую башню Кремля, и эскимосское иглу, и сибирские избы. А фоном для этой патриотической композиции является россиский трехцветный флаг.

Фото «Мое село»

Любовь к родному краю чувствуется в рисунке «Село мое на краешке земли». Белоснежная церковь и маленькие домики органично вписываются в летний пейзаж.

Рисунок акварелью

Образцы по теме «Нетрадиционные техники»

Очень эффектный способ изображения ночного города — использование техники граттаж. На рисунке «Спящий город» дома и природа имеют белый контур на черном фоне. В композиции же «Таинственный ночной город» городской пейзаж похож на сказочный за счет переливающихся разноцветных линий (фон перед тонированием черной гуашью раскрашивается разноцветными восковыми мелками).

Рисование в технике граттажРисование в технике граттаж

Видео по теме «Город»

Видеоурок для детей о том, как нарисовать город восковыми мелками

Видеоурок «Рисуем силуэт города гуашью»

Рисование на городскую тему — интересное, хотя и сложное, занятие в подготовительной группе. Дети учатся изображать различные по архитектуре здания, улицы родного города в разное время суток, а также в праздничной обстановке. Такие занятия, помимо развития художественных способностей, имеют и важное нравственное значение — воспитывают патриотические чувства: любовь к своему родному краю.

А как ваши дети видят город будущего? Нарисуйте!

Конкурс рисунков «Стройся, город будущего!», который ко Дню строителя проводит ТВ2 вместе с группой компаний «Стройся», в самом разгаре. В редакцию уже прислали около 30 работ. Дети дошкольного и школьного возраста город будущего видят разноцветным, утопающим в зелени и очень дружелюбным — к людям, братьям их меньшим, а также к гостям инопланетным. Смотрите сами. А если хотите поделиться с нами своими вариантами футуристического урбанизма, то не откладывайте в долгий ящик — работы принимаются до 3 августа. Подробнее с правилами можно познакомиться здесь.

Напоминаем, что во второе воскресенье августа свой праздник будут отмечать представители одной из самых созидательных профессий — строители. От них зависит не только комфорт в наших отдельно взятых квартирах, но и в целом красота и удобство города, в котором мы живем. Мы решили вдохновить томских и не только строителей на новые творческие свершения и вместе с группой компаний «Стройся» объявляем конкурс детских рисунков «Стройся, город будущего!».

К участию в конкурсе приглашаются юные томичи, умеющие управляться с карандашами, фломастерами и красками и имеющие свои представления о том, как должен выглядеть дом или город будущего. Ограничений в технике нет. А вот в количестве конкурсных работ — есть: один участник имеет право выставить на конкурс одну работу. Работы будут распределяться и оцениваться по трем возрастным категориям: 0-7 лет, 8-12 лет, 13+ лет.

Рисунки принимаются в электронном виде в форматах jpeg и png с разрешением не менее 1080х720 по электронному адресу [email protected] — с пометкой «на конкурс». Работы можно приносить и в бумажном виде (формат А4) — по адресу ул. Елизаровых, 53/2 (Агентство новостей ТВ2). Телефон для справок — (3822) 902-494.

В сопроводительном письме обязательно надо указать ФИО конкурсанта и контактные данные родителей (сотовый телефон).

Рисунки будут размещаться на сайте по мере поступления. Последний день приема работ — 3 августа 2020 года. Победители в трех возрастных номинациях будут выбраны решением членов жюри, в которое войдут профессиональные художники, представители редакции ТВ2 и группы компаний «Стройся». Еще один приз — зрительских симпатий — будет разыгран при помощи интернет-голосования, которое откроется 27 июля и будет остановлено в 12.00 7 августа 2020 года. Тогда же будут объявлены итоги конкурса. Награждение победителей состоится 11 августа. Время и место будут объявлены дополнительно.

Авторов лучших работ ждут дипломы и фирменные сувениры от Агентства новостей ТВ2 и призы от группы компаний «Стройся» — конструкторы «Лего».

Рисунки конкурса «Новый город» глазами детей» | Фотогалерея | ОБЩЕСТВО

Продолжаем прием заявок на участие в конкурсе!

«АиФ-Иркутск» совместно с финансово-строительной компанией «Новый город» проводит конкурс детского рисунка, посвященный современному и будущему облику нашего города под общим названием ««Новый город» глазами детей».

Свои рисунки в формате jpg на электронную почту [email protected] К письму приложите ФИО, ваш возраст, название рисунка и номер контактного телефона.

Участник №1. Рыкова Дарья и Гилева Мария. МБОУ г. Иркутска СОШ № 39. «Древо семейной любви» Участник №2. Гуменюк Ирина и Салманов Александр, МБОУ г. Иркутска СОШ № 39. «Тихое семейное утро в Иркутске» Участник №3. ЛДП «Зеленое Тыблако», 6 отряд. «Любимый город» Участник №4. Большедворская Поля, 5 лет. Участник №5. Большаков Артем, 7 лет. «Новый город чудес» Участник №6. Мамонтова Настя, 6 лет. «Вгляд в новый город». Участник №7. Боровец Полина, 6 лет. «Город будущего». Детский сад №95 Участник №8. Васильев Артур ,4 года. «Чудо городок». Детский сад №95 Участник №9. Любочкина Аня, 6 лет. «Город мечты». Детский сад №95 Участник №10. Каптюкова Ксения, 6 лет «Иркутск на деревьях». Детский сад № 181, группа 10 Участник №11. Шорохова Анжелика, детский сад № 113. Участник №12. Товарова Аня, детский сад № 113. Участник №13. Сапронова Валерия, 4 года. Участник №14. Молоцило Артем, детский сад № 113. Участник №15. Круглов Гордей, детский сад № 113. Участник №16, Боровских Катя, детский сад № 113. Участник №17. Курносова Маша, детский сад № 113. Участник №18. Мусаткин Тимофей, детский сад № 113. Участник №19. Сметанина Даша, детский сад № 113. Участник №20. Трушин Дима, детский сад № 113. Участник №21. Карнапольцева Мария, 5 лет, Детский сад №181. Участник №22. Бабаканова Фатима, 5 лет, Детский сад №181. Участник №23. Сидорин Дмитрий, 5 лет, Детский сад №181. Участник №24. Кустенко Алина, детский сад №95. Участник №25. Кустенко Устинья, детский сад №95. Участник №26. Тимофей Мороз, 9 лет. «Недалекое будущее 2020» На картине — 2020 год. Хоть город еще не кипит новыми изобретениями, уже изобретены машина времени и телепортация, варп-двигатель и другое, основные и самые нужные изобретения еще впереди. На рисунке стоит торговый центр (маскировка под секретный штаб), человек ходит по лаве(по ней можно ходить) и идет в секретный штаб(его тоже видно) Участник №27. Зимина Анна, 5 лет. «Золотые аллеи Иркутска» Участник №1. Рыкова Дарья и Гилева Мария. МБОУ г. Иркутска СОШ № 39. «Древо семейной любви» Участник №2. Гуменюк Ирина и Салманов Александр, МБОУ г. Иркутска СОШ № 39. «Тихое семейное утро в Иркутске» Участник №3. ЛДП «Зеленое Тыблако», 6 отряд. «Любимый город» Участник №4. Большедворская Поля, 5 лет. Участник №5. Большаков Артем, 7 лет. «Новый город чудес» Участник №6. Мамонтова Настя, 6 лет. «Вгляд в новый город». Участник №7. Боровец Полина, 6 лет. «Город будущего». Детский сад №95 Участник №8. Васильев Артур ,4 года. «Чудо городок». Детский сад №95 Участник №9. Любочкина Аня, 6 лет. «Город мечты». Детский сад №95 Участник №10. Каптюкова Ксения, 6 лет «Иркутск на деревьях». Детский сад № 181, группа 10 Участник №11. Шорохова Анжелика, детский сад № 113. Участник №12. Товарова Аня, детский сад № 113. Участник №13. Сапронова Валерия, 4 года. Участник №14. Молоцило Артем, детский сад № 113. Участник №15. Круглов Гордей, детский сад № 113. Участник №16, Боровских Катя, детский сад № 113. Участник №17. Курносова Маша, детский сад № 113. Участник №18. Мусаткин Тимофей, детский сад № 113. Участник №19. Сметанина Даша, детский сад № 113. Участник №20. Трушин Дима, детский сад № 113. Участник №21. Карнапольцева Мария, 5 лет, Детский сад №181. Участник №22. Бабаканова Фатима, 5 лет, Детский сад №181. Участник №23. Сидорин Дмитрий, 5 лет, Детский сад №181. Участник №24. Кустенко Алина, детский сад №95. Участник №25. Кустенко Устинья, детский сад №95. Участник №26. Тимофей Мороз, 9 лет. «Недалекое будущее 2020» На картине — 2020 год. Хоть город еще не кипит новыми изобретениями, уже изобретены машина времени и телепортация, варп-двигатель и другое, основные и самые нужные изобретения еще впереди. На рисунке стоит торговый центр (маскировка под секретный штаб), человек ходит по лаве(по ней можно ходить) и идет в секретный штаб(его тоже видно) Участник №27. Зимина Анна, 5 лет. «Золотые аллеи Иркутска»
Самые интересные статьи АиФ в Telegram – быстро, бесплатно и без рекламы

Мой город детские рисунки. Как нарисовать город карандашом поэтапно. Секрет… в геометрии



Привет, дорогие друзья! Пришло время разобраться, как же нарисовать город поэтапно карандашом.

Если вы живете в городе, то самое лучшее что вы можете сделать, чтобы нарисовать его — это выйти на улицу (разумеется, перед этим нужно дочитать эту статью), выбрать красочное место и постараться срисовать его. Работа с натурой даст вам больше эмоций и опыта, чем срисовка. Если вам лень выбираться на улицу или там плохая погода, то вы всегда можете перенести на бумагу ваш вид из окна:)

В общем, о рисовании с натуры мы поговорим как-нибудь в другой раз, а пока что приступим к поэтапному рисованию города и разберем все важные моменты в этом деле.

Учимся рисовать город

1 этап
Наш рисунок будет состоят из домов и тропинки между ними, поэтому на первом шаге мы должны сделать наброски зданий.

Рисуем шесть линий, получается слишком абстрактное описание. Чтобы вы поняли что это за линии и для чего они нужны, рекомендуем пролистнуть этот урок чуть выше или в самый низ. Увидев готовый рисунок вы сразу поймете, что означают эти линии.

2 этап
Продолжаем дорабатывать наши наброски карандашом, сделанные на предыдущем шаге. Рисуем углы зданий и дверной проход у левого дома.

3 этап
Теперь работаем над крышами нашего города.

Кстати, при рисовании города вы активно развиваете чувство перспективы, потому что город — это совокупность, удаляющихся в даль прямоугольников, то есть зданий, расположение которых очень просто понять.

4 этап
Пришло время позаботиться о городской дороге. Двумя линиями, проведенными от угла дома до конца рисунка карандашом, изображаем тротуар.

Так как тротуар — это объемный объект, то мы должны передать его объемность. Обратите внимание, на левую сторону дороги. В некоторых местах тротуар сужается в одну линию, именно это и позволяет нам передать его объем.

Также, на этом шаге детализируем крышу, для красоты добавляем полосы на домах и на правом здании изображаем дверной проход с большим навесом.

5 этап
Что за город без деревьев? По левую сторону дороги изображаем небольшое деревцо. Если вы не умеете рисовать деревья, то можете почитать об этом нашу статью. В правом доме вставляем дверь:)

6 этап
Продолжаем работать над нашим городским пейзажем. На правой стороне нужно нарисовать столы и стульчики уличного ресторана. Лучше всего рисовать их сначала карандашом, чтобы в случае ошибки её можно было исправить.

Также, на этом шаге нужно нарисовать дверь и крышу ресторана и дверь в левом доме.

7 этап
Детализируем наш мегаполис. На крышах рисуем трубы, цветы в горшке на дороге и подвешенные на стене, рисуем столб.

Мелкие детали — это очень важная вещь в рисовании, особенно в рисовании города карандашом. Поэтому вы можете нарисовать какие-то свои, придуманные детали. Например, кошку, людей, автомобили и многое другое.

8 этап
Рисуем окна в домах. Обратите внимание, что окна в левом и правом доме подчиняются законам перспективы. А именно, рисуются под углом, в отличие от окон в доме, который находится по центру рисунка.

При желании можете нарисовать в окнах занавески или людей.

Итог
На вас мы оставили самую-самую сложную задачу:) Нужно взять краски или фломастеры и раскрасить наш мегаполис. Разумеется, можно еще и поработать над светотенью, но это уже для более опытных художников. Так что, если чувствуете в себе силы, дерзайте!

Портал Материнство совместно с Музеем Москвы объявляет конкурс детских рисунков «МОЙ ГОРОД»!

  • Принимаются рисунки в любой технике (краски, карандаши, фломастеры, мелки и т.п.)
  • Участие в программе могут принимать дети в возрасте от 5 до 10 лет (возраст ограничен рамками интереса и возможностью воспользоваться главным призом)
  • Принимается по 1 рисунку от хозяина аккаунта конференции со статусом не ниже «кандидат» .
  • Рисунок должен быть выполнен ребенком участника конференции, который выставляет работу на конкурс.
  • Рисунки могут быть отсканированы или перефотографированы (файл в формате JPG).
  • Заявка должна быть аккуратно оформлена (при сканировании — обрезаны лишние поля, при перефотографировании в снимок не должны попадать лишние предметы, рисунок должен занимать весь кадр)
  • Размер бОльшей стороны не более 800 пикселей (более крупные будут уменьшены до 800)
  • В подписи необходимо указать возраст ребенка-автора рисунка.

Заявки принимаются с 8 октября по 4 ноября, голосование с 5 по 11 ноября включительно. ВСЕ ПРИНЯТЫЕ РИСУНКИ БУДУТ СКРЫТЫ ДО НАЧАЛА ГОЛОСОВАНИЯ. 12 ноября будут объявлены результаты.
Во время голосования принимается 3 голоса от каждого зрителя.

Главный приз

Бесплатное участие в уникальной увлекательной интерактивной программе «Солнечная столица» от Музея Москвы.
Призом можно воспользоваться в один из следующих дней: 18 ноября в 11.30, в 14.30, 22 ноября в 17.00

Поощрительный приз

Бесплатное посещение музея для всех остальных участников конкурса.
Призом можно воспользоваться в один из следующих дней: 22 или 25 ноября.

Подробнее о призе — программе «Солнечная столица!»

Знаете, почему многие люди не знают историю? Потому что им просто не объяснили, как это интересно.

Игровая студия Музея Москвы дает возможность детям погрузиться в увлекательный мир старинных эпох и на пару часов стать героями исторического романа.

Студия предлагает следующие программы:

«Встречаем по одежке»

Дети смогут стать средневековым горожанином Москвы, примерить городские костюмы, а также узнать много нового о быте тех времен. Малыши смогут принять участие в старинных обрядах и сделать тряпичную куклу — кувадку.

«Строим город»

Кто из нас не мечтал поучаствовать в настоящей средневековой битве? Но, чтобы стать настоящим бойцом, нужно узнать азы — как строились оборонительные сооружения, какие бывают наступательные орудия и что нужно сделать для того, чтобы защитить свой город от неприятеля. При помощи этой программы дети узнают все о традициях и обычаях строительства средневековой Москвы. Поймут, чем обусловлен нынешний вид столицы и как наш город смог отбивать атаки неприятеля. Программа предусматривает и практическое занятие. Каждый ребенок сможет применить полученные знания, выстроив при помощи конструктора свой собственный план Москвы.

«Делу — время, потехе — час!»

Если ребенок устал от школы, не беда. Мы можем предложить короткое альтернативное обучение в средневековой Москве. При помощи исторического экскурса дети получат возможность побывать в учебном заведении того времени, решить пару задачек при помощи абака, продемонстрировать умение каллиграфии на восковых дощечках — церах, а также поиграть в русские народные игры на перемене.

«Царские именины» (День рождения)

Эта игровая программа поможет ребенку узнать о том, как праздновали именины в средневековой Москве. Дети смогут познакомиться с давно забытыми обрядами и узнать их смысл, поиграть в традиционные игрушки и даже посидеть на настоящем царском троне.

«Посвящение в однокашники» (выпускной праздник для учащихся 1 — 4-х классов)

В игровой форме дети смогут познакомиться с жизнью средневековой школы. Они смогут узнать, как велось преподавание древнерусской грамматики, письма и математики. Но самое главное: им предстоит погрузиться с мир школьных обычаев и традиций, а также пережить самый запоминающийся выпускной в их жизни. В конце игры дети смогут поесть гречневой каши из одного горшка и стать настоящими «однокашниками». На память они получат грамоту об успешном
окончании обучения, подписанную дьяком-учителем.

Галина Владимировна Зданевич

Воронежу исполнилось 429 лет!

С днем города Воронежа !

Какой красивый город !

Ах, сколько раз он строился

И разрушался снова.

Дарил суда своей стране

Торговые, морские.

Сегодня веселятся все,

И ты будь рядом с ними.

Пусть город процветает

И горьких бед не знает.

На базе нашего детского сада 17 сентября 2015 года была проведена выставка детских рисунков на тему «День города «, сделанная руками детей, родителей, воспитателей совместно с детьми.

На выставке были представлены рисунки выполненные гуашью , акварелью, карандашом, фломастерами.

Тематика работ была следующая :

1. Достопримечательности родного города

2. Воронеж глазами детей.

3. Воронеж в будущем.

Родители и дети активно приняли участие.

Посмотрите наши работы :




Публикации по теме:

5 сентября 2015 г. в главном здании комплекса ГБОУ СОШ №875 прошли красочные праздничные мероприятия, посвященные Дню Города. Программа.

Город Тверь находится на расстоянии около 170 км от Москвы Ежегодно в последние выходные июня,город отмечает свой День Рождения! Праздник.

12 июня-мы отмечали в нашем городе Кемерово сразу два праздника — День России и День Города. Нашему городу исполнилось 97 лет. Предлагаю.

День города в Вольске. 19 сентября горожане отмечали День города- 235 летие. Праздничные, торжественные мероприятия прошли на главной, центральной.

В канун 232-ой годовщины основания города-героя Севастополя,наш прекрасный город преобразился как никогда. С утра, 13 июня на аллее у театра.

Уважаемые коллеги, хочу вам показать фотографии с праздника. Он проходил в Нововятском районе у реки Вятки. Вот она река Вятка!.

25 сентября у нас в городе Новоузенске был праздник-день города. В центре города,в парке была организована большая выставка работ из природного.

Ирина Павловская

“Ты вспоминаешь не страну большую, которую изъездил и узнал.

Ты вспоминаешь Родину такую, какой её ты в детстве увидал”

К. Симонов «Родина»

Современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников рассматривают национально–региональный компонент. При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой Родины.

Знакомство детей с родным краем : с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.

Мы живем в старинном городе Борисоглебск , названном в честь святых Бориса и Глеба. Маленькие тихие улицы, красивые скверы, Городской парк культуры и отдыха, река Ворона -каждый может назвать своё любимое место в городе . Есть такие места и у воспитанников нашего детского сада. Ребята вместе с воспитателями и родителями решили нарисовать самые красивые и «знаменитые» достопримечательности Борисоглебска.

В своих рисунках дети рисовали достопримечательности и памятники, которые находятся в городе .


На рисунках легко узнавалось и другое популярное место в городе — фонтан .

Рисовали дети и свои любимые места отдыха — детский сад, площадки, берега рек Вороны и Хопра.





И, конечно же, самое любимое место для развлечения — Городской парк культуры и отдыха.

Здравствуйте, Друзья!

Настало время подвести итоги нашего большого конкурса «Мой родной, любимый край».

На конкурс была подано 187 работ от участников из 67 городов и поселков.

Комментарий от председателя жюри — Светланы Калиниченко:

И каким же насыщенным и очень душевным получился конкурс «Мой родной, любимый край», с какой душой, с какой теплотой вы подошли к этой теме. Благодаря этому оценивать данный конкурс было невероятно и сложнее всего.

Свои дилеммы и восторги мы бы хотели отразить в дополнительном списке участников: Дети: Алина Львова, Алена Мальцева, Даша Панасюк, Ксения Васильева, Петя Ганжин, Полина Морозова, Сергей Темиля, София Мороз, Таисья Новопашина, Алиса Шкуропацкая, Владимир Неустроев, Елена Ерёменко, Софья Петрушенко, Максим Потимко, Леонид Грасмик. Подростки: Александр Ефремов, Анастасия Жукова, Ева Филиппова, Егор Ивлев, Екатерина Трофинова, Екатерина Шулятьева, Лев Полукаров, Елизавета Покидышева, Глафира Китик, София Васильева, Тимофей Головяшкин, Ульяна Стоян, Ульяна Манина, Шухрат Мирпулатов, Аксинья Мещерякова.

Ваши работы запомнились членам жюри и зрителям, а это важный результат – быть понятым, увиденным и отмеченным, пусть словами и вниманием членов жюри, но помните, что места в любом конкурсе – это субъективная оценка отдельных людей!

Кроме того, важно отметить широкую географию участников этого конкурса, и каждый уголок Земли является для кого-то его родным и любимым краем.

Мы желаем Вам дальнейших творческих успехов! Творите, получайте удовольствие от творчества и радуйте нас и дальше своими шедеврами!

Итоговые места распределились следующим образом:

Номинация «Дети (от 6 до 11 лет)»
Номинация «Подростки (от 11 до 18)»

Призы по конкурсу будут высланы на электронную почту. Это будут сертификаты с разными денежными номиналами, которые можно обменять на любые товары и вещи в нескольких интернет и реальных магазинах, таких как: Озон, Лабиринт, Детский мир и др.

Дипломы за победу появятся в ваших личных кабинетах в течение 3 рабочих дней.

Все участники конкурса, не занявшие призовые места, получат электронный сертификат участника в личное портфолио.

Участвуйте в наших новых конкурсах! Прямо сейчас проходит рисунка на платформе Рисовашки.ТВ.

Всем большое спасибо!

Будущее Омска глазами детей

Одним из мероприятий при выполнении проекта по разработке генерального плана города Омска, проводимых Институтом «Град» в рамках исследования мнений жителей, стал конкурс детских рисунков. Детям было предложено поразмышлять, как изменится Омск, каким он будет через 10-20 лет, когда они вырастут. В итоге было получено 159 работ, на основании которых разработчиками были выявлены основные «городские» ценности детей, сформировано представление о том, каким дети хотят видеть город. Анализ рисунков помог определить перспективные направления развития Омска, а также выявить особенности представления и отношения детей к своему родному городу.


Рассказать о своём городе в рисунке – это возможность для детей показать, что они чувствуют по отношению к Омску, чего им не хватает, что для них особенно ценно, и каким они хотят видеть его в перспективе. Через рисунок дети могут указать на такие аспекты, которые незаметны взрослому человеку. Дети лучше знают и чувствуют, чего не хватает в городе для комфортного проживания. Рисунки позволяют выявить страхи детей и их причины, уловить скрытое напряжение. Интерпретация рисунков помогает изменить норму и критерии оценки при принятии решений в обустройстве города.

Так, при анализе детских рисунков могут быть выделены следующие критерии:

  • реалистичность изображения;
  • тщательность, проработка идеи, то есть уместность и акцентирование деталей;
  • наличие автопортрета;
  • цветовое решение и т.д.

В своих работах дети изобразили то, с чем у них ассоциируется Омск: памятные места, милые уголки, оригинальные идеи; рассказали, почему так любят родной город и как видят его дальнейшее развитие.

Так, например, в некоторых работах проявлялась готовность объяснять свои предпочтения, предположения, оценочное и эмоциональное состояние в формате текста.

 

 

 Дети высказывали свои предпочтения или своё эмоциональное состояние в текстовой форме: кто-то писал о своих запросах к городу (например, относительно наличия велосипедных дорожек), кто-то обращался к ассоциациям, высказывая любовь к Омску, кто-то обращал внимание на событийные стороны изображённых сооружений и высказывал желание улучшить город в его отдельных сферах (образование, здравоохранение и т.д.).

В целостном образе города дети выделяли некоторые значимые объекты, проявляя интерес к фактологии, показывали архитектурные достопримечательности города и их разнообразие. Это говорит о том, что в рисунках просматриваются черты традиционализма, то есть, помимо стремления к модернизации городской среды и ее преобразованию, у детей есть интерес к сохранению ценностей и культуры города.

Будь то возрождение «города-сада», ознакомление с архитектурой Омска, направленность на обогащение новыми впечатлениями или новыми знаниями – дети любят свой город таким, какой он есть, и выражают эту любовь, обращаясь к своему имеющемуся опыту.

 

 

В большей части рисунков преобладает синий цвет. Синий цвет как спокойная (разряженная) эмоциональность является предпосылкой прочувствования для эстетического переживания и одухотворенных раздумий. Синий цвет представляет собой вечность, а значит – традицию. Это свободный от раздражения покой. В этой связи можно говорить о том, что оценочное и эмоциональное состояние у детей при описании Омска характеризуется умиротворённостью и самобытностью, несмотря на то что город большой и в нём проживает больше миллиона человек.

 

Синий цвет преобладает не только в тех рисунках, которые направлены на сохранение ценностей и традиций города, но и в тех, которые подразумевают преобразования. Таким образом, даже при условии, что город будет застроен небоскрёбами и оснащён различными новшествами, он всё равно останется уютным и спокойным, городом, в котором жители могут чувствовать себя как дома.

 

Немаловажным критерием для анализа является наличие автопортрета или портрета на рисунке. В нашем случае – наличие жителей города.

 

 

Жители города изображены жизнерадостными, талантливыми, добродушными и расположенными друг к другу. Подобным образом дети лишний раз доказывают, что воспринимают город как дорогой, родной, любимый, красивый, показывают свою готовность совершать положительные поступки по отношению к городу и горожанам, желание участвовать в жизни города, узнавать новое интересное о родном городе. Рисунки подобного рода могут свидетельствовать о том, что предложенное задание изображение города вызвало положительный эмоциональный отклик у детей.

Поскольку название конкурса «Омск – город будущего», в рисунках не обошлось без фантазий.

 

Дети изображали летающие тарелки, замысловатые здания, инопланетян, новые виды деятельности горожан, но сами горожане, как правило, оставались теми же. Дети в своих работах изображали совершенно новые, модернизированные здания, которые входят в сегодняшнюю повседневную жизнь (школы, больницы, кафе и т.д.), а также изображали неизменными те объекты, которые обладают особой ценностью для города – театры, музеи, соборы, отдельные улицы или памятники.

 

Помимо изменений внешнего вида города, дети указывали на желание изменения сознания граждан по отношению к отдельным проблемам и принципиальным вопросам. Например: изменение отношения к формированию экологического сознания. Дети признают ответственность горожан за состояние окружающей среды в городе и выражают свою готовность участвовать в проведении мероприятий, направленных на улучшение экологической ситуации.

 

Дети любят свой город таким, какой он есть, и менее требовательны к нему в отличие от взрослых. Они хотели бы, чтобы сквозь время город стал более комфортным для проживания, чтобы горожане чаще проявляли заботу по отношению к природе и окружающим людям, но при этом чтобы город не терял свою самобытность и уникальность.

Благодаря детским рисункам становится возможным описание основных «детских» городских ценностей, на основании которых можно сформировать и видение города.

Спокойствие и размеренность. Конечно же, самой главной ценностью для детей является спокойствие и размеренность города. Омск для детей – это родной дом, в котором можно чувствовать себя в безопасности и прятаться от беспокойства и суеты. Маленькие жители любят свой город, и, даже будучи в детском возрасте, они осознают эту особенность, характерную для большого Омска.

Эта же ценность была выявлена в качестве общегородской в ходе разработки мастер-плана города Омска в 2016 году. Жители отмечали особую «провинциальность» города, но без негативной коннотации. Омск – это уютное и родное место, в котором можно спокойно подумать над своими планами, набраться опыта, подготовиться к покорению мира и черпать вдохновение.

Омичи. Особой ценностью для детей являются сами жители города – не только сверстники, но и взрослые. Детям необходимо в повседневной жизни иметь возможность постепенно расправить крылья и погрузиться в игру, общаться с другими людьми и представителями более старших поколений. Дети изображали омичей за различными видами деятельности, тем самым неоднократно подчёркивая, что в Омске живут талантливые люди с большим творческим потенциалом.

Аналогичная ценность была выявлена и у взрослых жителей города. Омичи неоднократно отмечали, что ценят земляков за доброту, инициативу, ум и самоиронию, которая помогает справиться со всеми трудностями. Омичи сосредоточенные и всегда могут достигнуть поставленной цели благодаря своему потенциалу и постоянному труду.

Экология. Несмотря на столь юный возраст, для детей актуальными и важными являются вопросы экологии города. Дети обеспокоены проблемами, связанными с вредом, наносимым человеком природе, и в своих работах высказываются о необходимости формирования экологического сознания горожан. Вопрос «экологичности» также был вынесен в качестве отдельной ценности в мастер-плане. Однажды омичам удалось построить город-сад, и теперь главная задача – использовать этот опыт и создать новые условия для развития города: экологичную экономику, новые парки и скверы, переработку отходов и уважение к окружающей среде.

Инновационный потенциал. Очередная «детская» ценность, которая коррелирует с ценностями, описанными в мастер-плане, – это инновационный потенциал. Дети понимают, что спустя время наука и техника шагнут далеко вперёд, поэтому в городе появится много новых условий и возможностей для развития – новые сооружения, новые места для проведения досуга, новые профессии и новые рабочие места. Данная ценность, описанная в мастер-плане, исходила из предпосылки о том, что новое время ставит перед Омском новые вызовы, то есть – смена технологического уклада и глобальная конкуренция заставляют города менять тип производства и диверсифицировать экономику. Для Омска характерен высокий уровень человеческого потенциала, который может позволить ему стать таким городом, в котором каждый может самореализоваться.

Благоустройство и комфорт. Облагороженные детские площадки, велодорожки, озеленение улиц и кварталов, площадки для выгула животных – это всё постоянные атрибуты детских рисунков. Для детей важно, чтобы город был комфортным для проживания и привлекательным. Им нужны места, в которых они могут проводить свои «детские» исследования, залезть на дерево, наблюдать за насекомыми или слепить снеговика, играть с другими ребятами. Для детей важно, чтобы их повседневная жизнь была максимально комфортной. Эту «детскую» ценность можно сопоставить с сформулированной ранее ценностью «городская среда».

Благодаря рисункам были выявлены и особые ценности, не описанные ранее в мастер-плане Омска, но очень важные для маленьких омичей.

Животные в городе. Дети наделяют особой значимостью вопросы пребывания животных в городе. Они обеспокоены проблемами бродячих животных и отсутствием мест для их пребывания в городе. Дети изображают приюты для животных, ветеринарные клиники, площадки для выгула. На многих рисунках, где изображены жители, можно также увидеть и их питомцев. Для детей очень важно, чтобы в большом городе было место не только для людей, но и для братьев наших меньших.

Здоровье и образование. Для формирования зрелой личности особой значимостью обладают институты образования и здравоохранения. На рисунках часто были изображены школы и детские сады, в которых дети проводят огромную часть своей повседневной жизни, также часто изображались больницы. Дети в своих рисунках отображали то, какими они хотели бы видеть образовательные учреждения, чтобы им было комфортнее и интереснее проводить там своё время, рисовали счастливых родителей, забирающих своих детей из школ и детских садов. Дети признают, что даже через много лет, когда они уже будут взрослыми, они хотели бы видеть в городе достаточное количество учреждений образования и здравоохранения, предоставляющих качественные услуги.

Мобильность. Для детей особенно важно находиться в постоянном движении, не стоять на месте, что не могло не отразиться в их рисунках. Дети рисовали такой город, в котором не составит особого труда совершать перемещения. Как правило, все люди и животные, которые изображались на рисунках, находились в постоянном движении, динамике. У детей сформирована потребность изучать окружающий мир, в том числе и свой родной город, полностью, а не только отдельные его части.

Таким образом, проанализировав детские рисунки, можно сделать вывод, что базовые запросы и требования детей к городу высоко коррелированы с запросами и ценностями взрослых жителей. Этот анализ был необходим для того, чтобы убедиться, что выявленные ранее ценности не противоречат «детскому» видению города.

Если мы сможем создать город, удобный для детей, то создадим город, удобный для всех.

Art For Kids Hub — Уроки искусства

Здесь вы найдете всевозможные уроки рисования для детей, в том числе, как рисовать для детей, даже рисовать и оригами для детей.

Меня зовут Роб, я женат на миссис Хабс, и у нас четверо детей. Их зовут Джек, Хэдли, Остин и Оливия. Мы создаем искусство вместе, как семья, но нам также нравится делиться им с вами.

Большинство наших уроков рисования автономны, а это значит, что вы можете сразу же начать рисовать вместе с нами.Все, что вам нужно, это что-то для рисования, бумага и принадлежности для раскрашивания!


Где смотреть наши уроки

Есть несколько мест, где можно посмотреть наши уроки рисования. Каждое место дает разные впечатления и преимущества.

YouTube (бесплатно / реклама)

Вы можете бесплатно смотреть наши уроки рисования на YouTube с рекламой (посетите наш канал здесь). Вы можете смотреть через настольный компьютер, мобильное приложение YouTube (Android и iTunes) или даже через приложение YouTube на смарт-телевизоре.

YouTube Kids (бесплатно / реклама)

Если у вас есть проблемы с вашими детьми, использующими YouTube, обязательно ознакомьтесь с приложением YouTube Kids для мобильных устройств (Android и iTunes). Вы можете смотреть многие наши уроки бесплатно с рекламой в приложении YouTube Kids. Посетите наш канал в YouTube Kids, не забудьте подписаться. Войдите в систему через свою учетную запись YouTube / Google, чтобы получить дополнительные возможности родительского контроля. Знаете ли вы, что YouTube Kids можно смотреть на компьютере? Просто посетите youtubekids.ком!

ArtForKidsHub.com (бесплатно / реклама)

Вы уже находитесь на этом сайте! Этот сайт — отличный вариант, чтобы сосредоточиться и меньше отвлекаться. Вы можете смотреть многие наши уроки бесплатно с рекламой, просто посетите нашу страницу блога. Видео на этом веб-сайте размещены и встроены с YouTube. Это означает, что вы будете получать ту же рекламу / рекламу, что и на YouTube, но не увидите видео с других каналов.

ArtForKidsHub.телевизор (платный)

Станьте участником Art Hub и избавьтесь от рекламы YouTube / Google и отвлекающих факторов. Вы можете смотреть наши уроки, а также эксклюзивные уроки для участников, доступные только на artforkidshub.tv. Ваше членство также дает вам доступ к просмотру наших уроков через наши специальные мобильные приложения (Android и iTunes). Посетите artforkidshub.tv, чтобы узнать больше и даже присоединиться.

Последний урок искусства

Сегодня мы с Хэдли учимся рисовать забавное колесо обозрения! Родители, загляните в наш магазин футболок здесь! Художественные принадлежности Это список принадлежностей, которые мы использовали, но не стесняйтесь использовать все, что есть у вас дома или в классе.Sharpie (или что-то еще для рисования) Бумага (мы используем маркерную бумагу) Маркеры […]

Чтобы найти больше уроков рисования для детей, воспользуйтесь панелью поиска и навигации выше или просмотрите наш блог!


Товары для творчества

Хотели бы вы и ваши дети использовать те же принадлежности для рисования, которые мы используем? Вот что нам нравится использовать:

  • Sharpies для рисования
  • Маркерная бумага для рисования
  • Маркеры для раскрашивания Bianyo
  • Цветные карандаши (иногда мы также используем цветные карандаши Prismacolor)

Если вы хотите приобрести те же принадлежности для рисования, которые мы используем, посетите наш официальный магазин Amazon Art Supply.Все предметы искусства в нашем магазине я купил и люблю. Мы участвуем в партнерской программе Amazon. Как партнер Amazon, мы зарабатываем на соответствующих покупках.


Как рисовать электронные книги

Знаете ли вы, что мы также продаем электронные книги с инструкциями по рисованию?

Эти электронные книги отлично подходят для просмотра в цифровом виде или распечатки для автономного обучения! Учителям нравится распечатывать всю коллекцию, ламинировать отдельные листы и позволять ученикам просматривать их самостоятельно.

Вы можете посетить наш магазин электронных книг, чтобы узнать больше и приобрести.

Следите за новостями, скоро появятся новые электронные книги!


Родители и учителя,

Мы надеемся, что вы и ваши дети полюбите искусство и рисование на всю жизнь. Если у вас возникнут вопросы, проблемы или даже предложения, вы можете найти нас в Facebook, Instagram или даже напрямую через нашу страницу контактов. Ваши добрые слова и поддержка значат для нас весь мир и позволяют нам продолжать делать уроки искусства.Спасибо!

Наблюдательный чертеж

: Городские здания | Школа семян горчицы

Проведя неделю в пути, дети внимательно присмотрелись к деталям… в изменениях, которые они заметили в классе и за пределами парка.

Появились новые виды деятельности.

Деревья цветут!

На стене есть обновки.

Наши буферы обмена уже не на высоте .

Обращение к деталям — важный навык, который в дошкольных учреждениях практикуют различными способами: решая головоломку, строя из кубиков или наблюдая за рисованием.

Наблюдательный рисунок — это рисование того, что кажется максимально реалистичным и правдоподобным. На этой неделе дети начали процесс просмотра фотографий зданий, похожих на те, что они заметили в парке Черч-сквер.

Сначала они выбрали здание для рисования.

Они начали с больших форм и заметили разные линии, такие как изгибы, прямые, наклонные, наклонные.

Следующим шагом было нахождение отправной точки, после чего они проводили пальцем по бумаге линии.

Держа бумагу рукой, не пишущей, и ручкой с чутьем… дети рисовали линии, которые они видели и практиковали.

После того, как были нарисованы все большие формы и линии, они рассмотрели изображения еще ближе и заметили детали.

Изогнутые окна

Дверные ручки

Эта практика наблюдательного рисования помогает детям замедлиться, замечать детали и тщательно продумывать планы и цели.

Следите за новостями!

На следующей неделе они будут использовать эти навыки для создания наблюдательных рисунков из фотографий, сделанных с помощью iPad для занятий, зданий вокруг парка Черч-Сквер.

По этим рисункам дети будут строить конструкции из блоков.

Сосси Эсаджанян

Учитель, Sky Class

Сосси Эсаджанян рада продолжить преподавание и обучение в Школе семян горчицы.Она начала преподавать в Международной школе ООН, где работала с детьми и коллегами со всего мира. Это вдохновило ее на работу в качестве основного преподавателя за границей в Никосии, Кипр, где она жила и работала два года.

Г-жа Эсаджанян страстно желает поддерживать социальные / эмоциональные навыки детей и обучать их в среде любящего и заботливого школьного сообщества. Они построены на создании общего понимания и возможностей для детей определять и выражать свои чувства и чувства окружающих их людей.Она верит в создание опыта с помощью парной и групповой работы, когда обучение расцветает через социальный опыт.

Г-жа Есаджанян любит читать и говорить о книгах и продолжает заниматься своим вторым увлечением: редактированием. Она работала в различных редакционных должностях в газетах, журналах и книгах. Недавно она была рада работать редактором детской книги по инженерному делу и с нетерпением ждет возможности провести вместе со своими учениками несколько собственных исследований!

В свободное время мисс.Эсаджанян бегает, плавает по кругу и любит совершать длительные прогулки, чтобы исследовать окружающий мир.

лучших детских музеев для семейного посещения в Нью-Йорке | MommyPoppins

В Нью-Йорке полно музеев и культурных учреждений мирового класса. Хотя я бывал в The Met больше раз, чем могу сосчитать (и до сих пор не видел всего этого) и могу без проблем провести полдень в The Whitney, иногда моим детям нужно что-то более активное.

Вот где появляются многочисленные детские музеи Нью-Йорка для семейного отдыха. Мы собрали десяток наших любимых, от полностью интерактивных игровых площадок до мест для занятий искусством, изучения истории и многого другого. Все детские музеи Нью-Йорка предлагают массу интересных занятий и являются отличными занятиями в помещении, независимо от того, переживаете ли вы летнюю жару или спасаетесь от зимнего холода.


Прогулка по Залу динозавров — это впечатляющий опыт. Фото Марли Уайта для NYCgo

Американский музей естественной истории — Верхний Вест-Сайд
Что посмотреть: Динозавры, диорамы, вращающиеся экспонаты, синий кит
Подходит для: лет 3+
Планируется до: Провести день

Иногда легко принять это удивительное заведение мирового класса как должное, но это действительно одна из жемчужин города, где есть множество возможностей для посещения детьми всех возрастов (включая детей старшего возраста).Дошкольный набор по достоинству оценит Зал динозавров и нескончаемые диорамы. Моим детям всегда нравился Зал североамериканских млекопитающих, где они снова знакомятся с лосем, которого мы встречаем во время наших летних визитов в хижину Грэмми и Папы в Колорадо. Ни одно воспитание в Нью-Йорке не обходится без взгляда на большого синего кита, висящего в Зале океанской жизни. Зал открытий стоит посетить; Подпишитесь на свой временной интервал, когда вы впервые приедете, а затем исследуйте остальные залы, пока ждете, когда подойдет ваше бронирование.Нам также нравятся сменяющиеся специальные выставки: хотя некоторые из них лучше всего подходят для детей, всегда есть что-то новое для детей младшего возраста. И последнее, но не менее важное: каждую зиму обязательно нужно посетить ежегодную Консерваторию бабочек. Платите, сколько хотите, в билетных кассах на территории, хотя билеты на специальные выставки требуют полной оплаты.

СВЯЗАННЫЙ: 50 развлечений в помещении в дождливый день в Нью-Йорке


Практическое творчество вдохновляет детей на творчество в новой лаборатории ColorLab Бруклинского детского музея.Фото Каролины Кабанильяс

Детский музей Бруклина — Crown Heights, Brooklyn
Что посмотреть: Все!
Подходит для: Возраст новорожденного-10
Запланировать на: Провести день

Бруклинский детский музей — это первый самопровозглашенный музей, посвященный детям. Он открыл свои двери в 1899 году. Переступив порог, вы попадете в приют для детей всех возрастов. Выставка Totally Tots — обязательное место для посещения самыми маленькими посетителями музеев.Мягкое игровое пространство доставляет массу удовольствия. Закончите эту выставку, и мир ждет Бруклин; Копия городка размером с пинту позволяет гостям поиграть в пекаря, пиццерии, покупателя, продавца и многих других. Мы особенно взволнованы новейшей выставкой музея ColorLab, которая позволяет создавать произведения искусства, сенсорные ощущения и интерактивные истории. Бруклинский детский музей предлагает платный вход по четвергам с 14:00 до 18:00.

Детский музей искусств — Hudson Square
Что посмотреть: Все!
Подходит для: Возраст от 1 до 12
Запланировать на: Провести полдня

Эта творческая Мекка переехала на Гудзон-сквер в 2011 году, привнеся интерактивное искусство в новое красивое пространство и окрестности.Молодые художники приглашаются в студию Wee Arts Studio для детей младше 5 лет (где тоже могут повеситься старшие братья и сестры). Всегда есть пластилин и кубок (а рецепты доступны по запросу!), А также станции для покраски, плитки Magna и многое другое. Даже если у вас нет маленьких детей, здесь легко увлечься весельем. Не забудьте забронировать время в Sound Studio или Clay Bar по прибытии. Эти мероприятия требуют регистрации и заслуживают того, чтобы пообщаться. Художники-преподаватели проведут вас через занятия в небольших группах, где вы научитесь основам создания музыки или создадите глиняный сувенир, чтобы забрать его домой.В Media Lab есть такие виды деятельности, как покадровая анимация, которая тоже всегда пользуется успехом. Студия изящных искусств — это красивое, залитое светом пространство, которое всегда предлагает веселые, вращающиеся мастерские, а также мольберты для рисования и живописи. Помимо произведений искусства, в галерее CMA размещаются вращающиеся произведения, которыми можно любоваться. Время оплаты по вашему желанию — четверг с 16:00 до 18:00.

СВЯЗАННЫЙ: Люди какого возраста попадают в музеи и зоопарки Нью-Йорка БЕСПЛАТНО


Kawaii Central на выставке Hello From Japan Выставка вдохновлена ​​районом Харадзюку в Токио.Фото автора

Детский музей Манхэттена — Верхний Вест-Сайд
Что посмотреть: Все!
Подходит для: Возраст от 1 до 8
Запланировать на: Провести полдня

Кормление Альфи Драконом буквами — это обряд посвящения для малышей Манхэттена. Ему составляют постоянно популярные персонажи Дора и Диего, чья давняя галерея возвышается над вторым этажом, а также стайки водителей автобусов и пожарных, которые ежедневно посещают галереи.Хотя пространство невелико (скоро станет намного больше), CMOM сохраняет свежесть с помощью чередующихся выставок. Прошлые фавориты включали Hello from Japan и продолжающийся Let’s Dance. Искусство, художники и вы предлагаете на что посмотреть и чем заняться до конца 2018 года, а сезонная модель Dynamic H 2 O — идеальное место, чтобы освежиться в жаркий летний день. Целевые бесплатные первые пятницы предоставляют посетителям бесплатный вход в первую пятницу месяца с 17:00 до 19:00.

Еврейский детский музей — Crown Heights, Brooklyn
Что посмотреть: Все!
Подходит для: От 3 до 12 лет
Запланировать на: Провести полдня

Практические галереи в этом музее знакомят детей с еврейской жизнью и историей.Начните с рассказа о сотворении мира, начните день отдыха, Шаббат, а затем переходите к изучению повседневных еврейских обычаев, делая покупки на кошерном рынке и готовя блюда на кошерной кухне. Сыграйте в мини-гольф, основанный на еврейских обычаях, от бриса до бар-мицвы и свадьбы. Вы также можете совершить интерактивное путешествие по еврейской истории в галерее на четвертом этаже, узнав о патриархах и матриархах, Холокосте и современном Израиле. История написана с учётом интересов детей.


Девочки празднуют «День истории » в Музее города Нью-Йорка. Фото Филипа Волак / Музей города Нью-Йорка

Музей города Нью-Йорка — Восточный Гарлем
Что посмотреть: Нью-Йорк в его основе, Timescapes, специальные детские программы
Подходит для: Возраст 5+
Запланировать до: Потратить пара часов

Музей города Нью-Йорка — один из моих любимых скрытых музеев города.Мои дети знают залы как свои пять пальцев и всегда просят увидеть Нью-Йорк на его основной выставке; в частности, Future City Lab, где они могут создавать городские пейзажи, которые затем проецируются на стену из светодиодных экранов для всеобщего обозрения. Видео Timescapes воспроизводится по кругу в кинотеатре на первом этаже и дает прекрасный сжатый обзор истории города. Помимо этого, образовательная команда в музее первоклассная, всегда придумывает своевременные, изобретательные разовые программы, от которых мы не можем насытиться.Показательный пример: мы с дочерьми провели здесь «День истории», отпраздновав его с Мисти Коупленд и основательницей Girls Who Code Решмой Соджани, прежде чем украсить наши собственные сумки-активистки. Ознакомьтесь с календарем мероприятий, чтобы узнать, что они запланировали. Бонус: все семейные программы включены в входной билет и сопровождаются закусками для участников! Вход всегда предлагается, и соседи входят БЕСПЛАТНО.


Мисс Пигги выходит замуж в Музее движущегося изображения. Фото любезно предоставлено музеем

Музей движущихся изображений — Астория, Квинс
Что посмотреть: Выставка Джима Хенсона, за ширмой, показы включены с входом
Подходит для: Возраст 5+
Планируется до: Провести полдня

Наконец-то открылась долгожданная выставка Джима Хенсона, но это лишь часть удовольствия для семейного отдыха.Помимо посещения знаменитых кукол «», созданных творческим гением, вы можете отвести своих детей в «За кулисами», где вы сможете снять интерактивные видеоклипы и увидеть некоторые известные памятные вещи из фильмов. Обязательно позируйте для фото с мастером-джедаем Йодой! В кинотеатре на территории отеля демонстрируются фильмы, связанные с текущими выставками, а также популярные недавние детские хиты. Школьные каникулы обычно означают, что вы можете посетить просмотр и принять участие в соответствующем семинаре. Бесплатный вход предлагается в пятницу после обеда с 16:00 до 20:00.

Детский исторический музей ДиМенны при Нью-Йоркском историческом обществе — Верхний Вест-Сайд
Что посмотреть: Детский исторический музей ДиМенны, вращающиеся экспонаты, сезонная экспозиция поездов
Подходит для: лет 3+
План к: Провести полдня

Я слышал о многих интересных выставках в этом музее для взрослых, но мои дети всегда гнали меня прямо в Детский музей, расположенный внутри.Они любят читать о поездах для сирот, играть в интерактивный настольный бейсбол и кричать, как газетчики прошлых лет. Библиотека на территории отеля предлагает множество книг, посвященных Нью-Йорку, и регулярные рассказы усеивают календарь. Многие из передвижных выставок наверху тоже подходят для детей. Прошлым летом Элоиза ожила в своих галереях, а долгожданная выставка Гарри Поттер: История магии откроется в конце этого года. Тем временем Гарри Гудини и другие настоящие волшебники все лето в центре внимания.Еще одна большая привлекательность для детей — сезонное шоу поездов каждую зиму. По пятницам с 18:00 до 20:00 вход платный.


Rocket Park Мини-гольф в Зале науки Нью-Йорка позволяет детям изучать научные концепции. Фото любезно предоставлено музеем

New York Hall of Science — Flushing, Queens
Что посмотреть: Все!
Подходит для: Все возрасты
Запланировать на: Провести весь день

Зал науки Нью-Йорка наполнен практическими развлечениями для детей всех возрастов (и взрослых, которые их сопровождают!).Самые маленькие посетители музея получат массу интерактивных, вдохновленных наукой развлечений в дошкольном учреждении с его шкивами и тачками, а также мягкими поверхностями, по которым можно ползать и исследовать. Sports Challenge всегда пользуется успехом у моих любящих спорт детей. Мой муж и сын могли бы провести послеобеденное время, пытаясь сразиться друг с другом в соревнованиях по подаче, в то время как моя дочь любит проверять свои теннисные качели. В Design Lab всегда есть крутые проекты, а Connected Worlds — это сенсорный экран большего размера, на котором вы можете управлять окружающей средой, чтобы поддерживать ее здоровье и процветание.Летом открытая площадка для мини-гольфа Rocket Park и научная площадка настолько классные, что дети даже не осознают уроков, которые они изучают. Бесплатный общий вход предлагается по пятницам с 14 до 17 и по воскресеньям с 10 до 11.


Поезда, автобусы, история Бруклинского моста для детей — все это в Нью-Йоркском транзитном музее. Фото любезно предоставлено музеем

New York Transit Museum — Brooklyn Heights, Brooklyn
Что посмотреть: Музей на остановке метро, ​​что может быть лучше!?!
Подходит для: Возраст 3+
Запланировать до: Провести полдня

Ни один помешанный на поездах малыш не может отказаться от посещения этого музея, расположенного на старой станции метро ниже уровня улицы в Бруклин-Хайтс.Старые школьные вагоны метро просят подняться на борт и исследовать; реклама старой школы также развлечет маму и папу. Есть автобусы и троллейбусы для тест-драйва, а также всевозможные турникеты, которые нужно исследовать. Регулярно запланированные программы включают рассказы Transit Tots, поездки на его старинном парке и даже симуляторы проводников метро и туры по заброшенным станциям, подходящим для подростков и старше. Посетите его винтажный парк автобусов на специальных ежегодных мероприятиях, таких как Atlantic Antic и Vintage Bus Bash.Если вы находитесь в Центральном районе, обязательно загляните в пристройку к этому музею.

Детский музей Статен-Айленда — Снаг-Харбор, Статен-Айленд
Что посмотреть: Все!
Подходит для: Возраст новорожденных-10
Запланировать на: Провести полдня

Прокатитесь на пароме Статен-Айленд, чтобы добраться до этой жемчужины нетронутой дороги. На территории Культурного центра Снаг-Харбор есть чем заняться в детской Мекке Статен-Айленда.Играйте в грандиозные игры в галерее Big Games, взгляните на насекомых на выставке, посвященной им, или выйдите на сцену в Playhouse Порции. Сезонное «Море лодок» также привлекает внимание летом. БЕСПЛАТНЫЙ вход по средам с 15 до 17.


Дети могут создавать свои собственные произведения искусства в Sugar Hill Museum of Art & Storytelling. Фото автора

Sugar Hill Museum of Art & Storytelling — Harlem
Что посмотреть: Все!
Подходит для: Возраст 2+
Запланировать до: Провести полдня

Это культурное заведение на окраине города является отчасти галереей, а отчасти творческой студией для детей.Это подземное пространство, расположенное в здании, спроектированном Давидом Аджайе, до сих пор залито светом. Высокие потолки охватывают три галереи: в основном пространстве, получившем название «Гостиная», размещается ежегодно обновляемая инсталляция для конкретного объекта. Две небольшие галереи демонстрируют работы художника-резиденции и художников прошлого, которые называют домом окружающие районы, ориентированные на искусство. Пара студий открыта для творчества. Иногда проекты вдохновляются тем, что видно; в других случаях — обучающими художниками или доступными материалами.Кажется, мы всегда уходим с охапкой свежих произведений искусства. Обязательно посетите интерактивные рассказы: участие аудитории приветствуется, независимо от того, читают ли рассказчики из книги или исполняют пьесу по памяти. Лучше всего то, что вход всегда БЕСПЛАТНЫЙ для детей в возрасте 8 лет и младше. И каждое третье воскресенье все получают бесплатно.

Скоро в продаже: Sugar Hill скоро получит конкуренцию. Прямо под холмом, на другом берегу реки Гарлем, Детский музей Бронкса строит свой новый постоянный дом.Организаторы надеются открыть его в 2019 году, но официальная дата не объявлена.

Найдите другие музеи для детей в нашем путеводителе по музеям.

семей | MoMA

Мероприятия и ресурсы, доступные в музее

Аудиогиды для детей

Исследуйте искусство со звуком для детей, которое побуждает внимательно присматриваться, задает вопросы и делится информацией о коллекции MoMA. Доступно с вашим устройством и наушниками на английском, французском, немецком, итальянском, испанском, португальском, 한국어 (корейском), 日本語 (японском) и 中文 (мандаринском) языках.Для детей от пяти лет и старше.

Привет, дети! Руководство по деятельности

Распечатайте и принесите это руководство по движениям, письму и рисованию перед произведениями искусства в Музее.

Загрузите руководство для своего устройства

Детские этикетки

Узнавайте о творческих процессах художников, ищите материалы и обдумывайте важные идеи об искусстве в детских этикетках на 2, 4 и 5 этажах. Для детей от пяти лет.

Семейные программы Хеймана и искусство дома

Онлайн-программы

Присоединяйтесь к нам, чтобы участвовать в онлайн-программах для детей и семей в определенные даты.Проверьте календарь для получения дополнительной информации.

Программы по запросу

Рассказ через искусство

Узнайте, как Джейкоб Лоуренс поделился историей важного события, объединив слова и изображения в серии картин под названием Migration Series . Расскажите свою историю с помощью нескольких панелей этого онлайн-семинара, к которому вы можете получить доступ в любое время.

Для детей от 9 до 14 лет; выделите около 12 минут видео плюс время на завершение проекта.Необходимые материалы: 3-4 листа бумаги; карандаш; цветные карандаши, мелки, фломастеры или краски.

Работа на дому

От творчества до книг и фильмов для детей — мы делимся некоторыми из наших любимых способов пробудить творческий потенциал и развлечься в вашей семье.

Детские наборы и книги для рисования

От наборов для рисования, разработанных педагогом, до книг для художников — покупайте все, что у нас есть для детей, в магазине MoMA Design Store.

Посетите #MuseumfromHomelights в Instagram MoMA Design Store, где читают книги и проводят мероприятия для детей.

Свяжитесь с нами:
Телефон: (212) 708-9805
Электронная почта: [адрес электронной почты защищен]

Volkswagen of America гордится тем, что является ведущим партнером MoMA в области образования.

Семейные программы

стали возможными благодаря Целевому фонду семьи Сэмюэля и Ронни Хейман.

Щедрое финансирование предоставлено Бреттом и Дэниелом Сундхеймом. Дополнительную поддержку оказывает Ежегодный образовательный фонд.

MoMA Audio поддерживается Bloomberg Philanthropies.

Лучшие советы для рисования городского пейзажа

Городские пейзажи на протяжении многих лет привлекали внимание многих художников. Впечатляющие высокие горизонты даже сделали некоторые городские пейзажи, такие как Нью-Йорк и Шанхай, культовыми.При всей их сложности требуется математический подход и точная работа с линиями, чтобы создать хороший рисунок городского пейзажа. Чтобы помочь вам на вашем пути, вот 10 наших главных советов по созданию ваших собственных изображений горизонта города.

1. Выберите правильные материалы

Чертеж городского пейзажа требует точности и детализации, поэтому выбирайте материалы, которые позволяют создавать четкие линии. Некоторые инструменты и материалы, которые вы, возможно, захотите попробовать, включают маркеры с тонкими кончиками, шариковые ручки, технические ручки, ручки-ручки, карандаши с твердыми грифелями и акварельные карандаши для добавления цвета вашему шедевру.

2. Понять перспективу

Пример одноточечной перспективы.

Существует три основных типа перспективы, понимание которых имеет решающее значение для рисования городского пейзажа. Перспектива позволяет создавать трехмерные формы и сцены на двухмерной поверхности. Изучение того, как рисовать перспективу, — это обширная тема, но мы выделили 3 основных типа ниже, чтобы вы могли начать.

Одноточечная перспектива

Одноточечная перспектива показывает, как кажется, что вещи становятся меньше по мере удаления.В этом типе линейной перспективы объект сходится к единственной «точке схода» на линии горизонта. Это часто используется, когда вы смотрите на фасад здания или смотрите на что-то длинное, уходящее вдаль (например, тропу или дорогу).

Двухточечная перспектива

В двухточечной перспективе две точки схода устанавливаются на линии горизонта. Параллельные линии проходят по ширине и глубине объекта и встречаются в двух разных точках на линии горизонта.В контексте рисования городского пейзажа этот метод используется при взгляде на угол здания.

Трехточечная перспектива

Трехточечная перспектива похожа на двухточечную, но имеет три точки схода: две вдоль горизонта и третья, расположенная над или под горизонтом. При рисовании городского пейзажа это используется, когда вы смотрите вверх или вниз из угла здания.

3. Рисование с натуры или фотографии

Чтобы создать реалистичный рисунок городского пейзажа, обратите особое внимание на детали сцены.Если можете, возьмите карандаш и блокнот на улицу и нарисуйте то, что вы видите на улице, или найдите место с видом на город. Для тех, кто не живет близко к городу или хочет нарисовать один из знаковых городских пейзажей в другой стране, распечатайте фотографию в высоком разрешении, чтобы использовать ее в качестве образца.

4. Планируйте карандашом

Сначала спланируйте рисунок карандашом, чтобы вы могли улучшить композицию и детализацию, прежде чем делать постоянные отметки пером. Это поможет вам точно настроить свой рисунок, чтобы вы могли определить любые области, которые нуждаются в улучшении.Последнее, что вам нужно с таким подробным произведением искусства, — это пройти половину и оставить отметку, о которой вы сожалеете.

5. Не полагайтесь на правителей

Хотя это заманчиво, не стоит слишком полагаться на правителей. Слишком много прямых линий сделают вашу работу безжизненной, поэтому старайтесь рисовать как можно больше свободной рукой. Конечно, будут моменты, когда от линейки потребуется проложить прямую линию для таких элементов, как линия горизонта.

6. Оживите свой городской пейзаж с помощью цвета

После того, как вы спланировали рисунок карандашом и обработали его пером, пора воплотить его в жизнь.Акварель — отличный выбор для добавления цвета к рисунку городского пейзажа, потому что он позволяет добавить глубины, бликов и жизни. Водорастворимые карандаши и графические маркеры на спиртовой основе также являются отличным выбором для этого этапа вашей работы.

7. Обратите внимание на источник света

Использование света и тени может сделать или испортить рисунок городского пейзажа. Убедитесь, что вы знаете, где находится источник света на вашем изображении, потому что это будет определять, где лежат тени. Следует также учитывать разные тональные значения с каждой стороны зданий, чтобы придать им трехмерный эффект.

8. Создайте перспективу с помощью света

Еще один совет, связанный с освещением, — создать глубину в ваших произведениях с помощью света. В большинстве случаев здание вдалеке будет казаться светлее, чем близкое. Помните об этом, когда добавляете цвета к своему городскому пейзажу, чтобы не противодействовать трехмерным эффектам в вашем рисунке.

9. Можно не указывать детали

При создании сложной городской сцены можно не учитывать некоторые детали.Это упрощает процесс и часто выглядит лучше, чем отягощать ваши работы слишком большим количеством визуальной информации. Когда вы рисуете окно, например, верхняя и боковые части — это все, что нужно для предположения о его существовании — все остальное заполнит разум.

10. Попробуйте разные среды

Не бойтесь смешивать. Использование смешанной техники для городских сцен — отличный способ добавить деталей, бликов и других эффектов. Несколько примеров включают использование закрашивания пером, чтобы обозначить свет в здании ночью, размытие акварели для создания тени на стороне здания или использование тонких жестких линий для изображения деталей на тонком слое гуаши.

Как и в случае с любым другим произведением искусства, практика и планирование являются ключевыми составляющими создания ваших лучших работ. Если вы хотите увидеть, как создается рисунок городского пейзажа, и получить дополнительные советы, посмотрите наш видео-урок «Как создать рисунок городского пейзажа». Мы будем рады видеть ваши работы, поэтому не забудьте отметить @montmarteart или #montmarteart, чтобы показать нам, что вы создали.

игровых площадок | Городской парк Нового Орлеана

Семейное развлечение!

Счастливые и здоровые дети являются частью основы любого великого сообщества, и City Park стремится предоставить вашей семье безопасное и веселое место, чтобы ваши дети были активными.В парке есть множество игровых площадок и игровых структур, подходящих для детей всех возрастов. Лучше всего? После целого дня игр в городском парке ваши дети засыпают.

Пожалуйста, не забывайте избегать тесного контакта с другими людьми и соблюдайте все протоколы безопасности.

Щелкните здесь, чтобы увидеть карту парка и найти детские площадки.

Наша новейшая игровая площадка была открыта в 2017 году. Городской парк Нового Орлеана рад объявить об открытии новой игровой площадки для детей Нового Орлеана.Игровая площадка Magnolia Playground расположена недалеко от Маркони-драйв, рядом с тихой лагуной и находится под большими деревьями. Детскую площадку можно увидеть с Маркони Драйв, а к ней можно попасть с Харрисон-авеню.

Игровая площадка Magnolia включает в себя зоны для лазания, поручни для обезьян, горку, балансир, веревочную стену, стену для скалолазания и многое другое. Детская площадка рассчитана на детей от 5 до 12 лет. Рекомендуется постоянное наблюдение взрослых.

Игровая площадка Magnolia стала возможной благодаря Friends of City Park, Hahn Enterprises, No Fault и Little Tikes Commercial.

Детская площадка сэра Камферса

Детская площадка Sir Cumference была открыта в 2015 году. Расположенная на Фестивальной площадке между школой христианских братьев и приютом Reunion на Фридрихс-авеню, детская площадка находится внутри мощеного бетонного круга. Именно эта форма круга дала свои геометрические детали названию игровой площадки: Sir Cumference.

На детской площадке сэра Камфанса есть зоны для лазанья, обезьяньи брусья, горка, балансирные балки и музыкальные инструменты для детей.Детская площадка рассчитана на детей от 5 до 12 лет. Рекомендуется постоянное наблюдение взрослых. Родителям легко припарковаться на стоянке всего в нескольких метрах от детской площадки. Туалеты расположены на противоположной стороне приюта Реюньон.

Детская площадка Стэнли Рэя

Детская площадка Stanley Ray, расположенная недалеко от Popp Bandstand и Cafe du Monde, представляет собой классическую игровую площадку с горками, качелями и туннелями, разработанную специально для детей от двух до пяти лет.Также поблизости: знаменитые живые дубы городского парка, где ваши дети могут лазить или сделать отличное семейное фото.

Игровая площадка Starbucks

Игровая площадка Starbucks, расположенная рядом с приютом на улице Стадион Драйв, отлично подходит для детей в возрасте от пяти до двенадцати лет. Здесь родители найдут множество скамеек в тени дубов.

Страна историй

Представьте себе всех любимых персонажей ваших детей из рассказов и стихов, вырезанных в красочные, огромные скульптуры, и вы получите хорошее представление о Сказочной стране.Вы найдете трех поросят, старуху, которая жила в туфле, Пиноккио и кита, горку дракона и многое другое.

Детский город рисования Фотография, картинки, изображения и сток-фотография без роялти. Изображение 68957521.

Детский город рисования Фотография, картинки, изображения и сток-фотография без роялти. Изображение 68957521.

Город детского рисования.По городу бегает симпатичная девушка. Ребенок рисует на карте изображение обычных птиц. Путешествие в будущее. Красивая семья детей, идущих по улице города. Девушка гуляет по холмам. Рисуем красочные иллюстрации.

M L XL

Таблица размеров

Размер изображения Идеально подходит для
S Интернет и блоги, социальные сети и мобильные приложения.
M Брошюры и каталоги, журналы и открытки.
L Плакаты и баннеры для дома и улицы.
XL Фоны, рекламные щиты и цифровые экраны.

Используете это изображение на предмете перепродажи или шаблоне?

Распечатать Электронный Всесторонний

3784 x 2647 пикселей | 32.0 см x 22,4 см | 300 точек на дюйм | JPG

Масштабирование до любого размера • EPS

3784 x 2647 пикселей | 32,0 см x 22,4 см | 300 точек на дюйм | JPG

Скачать

Купить одно изображение

6 кредитов

Самая низкая цена
с планом подписки

  • Попробовать 1 месяц на 2209 pyб
  • Загрузите 10 фотографий или векторов.
  • Нет дневного лимита загрузок, неиспользованные загрузки переносятся на следующий месяц

221 ру

за изображение любой размер

Цена денег

Ключевые слова

Похожие векторы

Нужна помощь? Свяжитесь с вашим персональным менеджером по работе с клиентами

@ +7 499 938-68-54

Мы используем файлы cookie, чтобы вам было удобнее работать.

Leave a Reply